Regional Distrito Capital Sistema de Gestin de la Calidad

GUIA 1 DE APRENDIZAJE UNIDADES DE MEDIDA

REGIONAL DISTRITO CAPITAL COORDINACIN FORMACIN PROFESIONAL Y EMPLEO

Sistema de Gestin de la Calidad

Fecha: 14-07-13 Versin: 1 Pgina 2 de 7

GUIA 1 DE APRENDIZAJE UNIDADES DE MEDIDA

1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE PROGRAMA DE FORMACION MODALIDAD DE FORMACION ACTIVIDAD DEL PROYECTO RESULTADOS DE APRENDIZAJE TAREA DE APRENDIZAJE 224215 - Instalacin Y Mantenimiento De Redes HFC (Planta Externa) Combinada 280101008 - Analizar Circuitos Elctricos De Acuerdo Con El Mtodo Requerido 28010100801- Caracterizar parmetros y componentes del circuito elctrico de acuerdo con el tipo de corriente y funcionamiento Realizar operaciones para interpretar las variables y medidas de las unidades del Sistema Internacional (SI)

2. CARACTERIZACIN DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2.1 Introduccin

LA UNIDAD DE MEDIDA
Una unidad de medida es una cantidad estandarizada de una determinada magnitud fsica. En general, una unidad de medida toma su valor a partir de un patrn o de una composicin de otras unidades definidas previamente. Las primeras se conocen como unidades bsicas o de base (o, no muy correctamente, fundamentales), mientras que las segundas se llaman unidades derivadas. Un conjunto consistente de unidades de medida en el que ninguna magnitud tenga ms de una unidad asociada es denominado sistema de unidades. El Sistema Internacional de Unidades es la forma actual del sistema mtrico decimal y establece las unidades que deben ser utilizadas internacionalmente. Fue creado por el Comit Internacional de Pesos y Medidas con sede en Francia. En l se establecen 7 magnitudes fundamentales, con los patrones para medirlas: 1. 2. 3. 4. Longitud Masa Tiempo Intensidad elctrica 5. Temperatura 6. Intensidad luminosa 7. Cantidad de sustancia

Tambin establece muchas magnitudes derivadas, que no necesitan de un patrn, por estar compuestas de magnitudes fundamentales De todos los patrones del sistema mtrico, slo existe la muestra material de uno, es el kilogramo, conservado en la Oficina Internacional de Pesos y Medidas. De ese patrn se han hecho varias copias para varios pases. Un ejemplo de patrones de medida son: 1. Segundo 2. Metro 3. Amperio 4. Mol

5. Kilogramo 6. Kelvin 7. Candela

Muchas unidades tienen un smbolo asociado, normalmente formado por una o varias letras del alfabeto latino o griego (por ejemplo "m" simboliza "metro"). Este smbolo se ubica a la derecha de un factor que expresa cuntas veces dicha cantidad se encuentra representada (por ejemplo "5 m" quiere decir "cinco metros").

REGIONAL DISTRITO CAPITAL COORDINACIN FORMACIN PROFESIONAL Y EMPLEO

Sistema de Gestin de la Calidad

Fecha: 14-07-13 Versin: 1 Pgina 3 de 7

GUIA 1 DE APRENDIZAJE UNIDADES DE MEDIDA

Es comn referirse a un mltiplo o submltiplo de una unidad, los cuales se indican ubicando un prefijo delante del smbolo que la identifica (por ejemplo "km", smbolo de "kilmetro", equivale a "1.000 metros"). Siguiendo otro ejemplo una medida concreta de la magnitud "tiempo" podra ser expresada por la unidad "segundo", junto a su submltiplo "mili" y su nmero de unidades (12). De forma abreviada: t = 12 ms (los smbolos de magnitudes se suelen expresar en cursiva, mientras que los de unidades se suelen expresar en letra redonda). TABLA DE MAGNITUDES, UNIDADES DE MEDIDAS Magnitud Unidad bsica Smbolo Longitud Metro m Masa Kilogramo Kg Tiempo Segundo s Intensidad de corriente elctrica Amperio A Temperatura termodinmica Kelvin k Cantidad de sustancia Mol mol Intensidad luminosa Candela cd

MULTIPLOS Y SUBMULTIPLOS El separador decimal debe estar en la lnea con los dgitos y se empleara la coma (,) salvo textos en ingls que emplean el punto (.). No debe ponerse ningn otro signo entre los nmeros. Para facilitar la lectura los nmeros pueden agruparse de a tres, pero no se deben utilizar ni comas ni puntos en los espacios entre grupos. Ejemplo: 123 456 789,987 546. En algunos pases se acostumbra a separar los miles por un punto para facilitar su lectura (Ejemplo: 123.456.789,987 546), siendo esta notacin desaconsejada y ajena a la normativa establecida en el Sistema Internacional de Unidades. LOS PREFIJOS PERTENECIENTES AL SI LOS FIJA OFICIALMENTE LA OFICINA INTERNACIONAL DE PESOS Y MEDIDAS Equivalencia Escala decimal en los 10n Prefijo Smbolo Corta Escala Larga Prefijos del SI 12 10 tera T Trilln Billn 1 000 000 000 000 9 10 giga G Billn Mil millones / Millardo 1 000 000 000 106 mega M Milln 1 000 000 3 10 kilo k Mil / Millar 1 000 2 10 hecto h Cien / Centena 100 1 10 deca Da Diez / Decena 10 100 Ninguno Uno / Unidad 1 1 10 deci D Dcimo 0,1 2 10 centi C Centsimo 0,01 3 10 mili M Milsimo 0,001 106 micro Millonsimo 0,000 001 109 nano N Billonsimo Milmillonsimo 0,000 000 001 Trillonsim 1012 pico P o Billonsimo 0,000 000 000 001

REGIONAL DISTRITO CAPITAL COORDINACIN FORMACIN PROFESIONAL Y EMPLEO

Sistema de Gestin de la Calidad

Fecha: 14-07-13 Versin: 1 Pgina 4 de 7

GUIA 1 DE APRENDIZAJE UNIDADES DE MEDIDA

NOTACION CIENTIFICA
La notacin cientfica (o notacin ndice estndar) es una manera rpida de representar un nmero utilizando potencias de base diez. Esta notacin se utiliza para poder expresar fcilmente nmeros muy grandes o muy pequeos. Los nmeros se escriben como un producto: siendo: un nmero entero o decimal mayor o igual que 1 y menor que 10 un nmero entero, que recibe el nombre de exponente u orden de magnitud. Suma y resta Siempre que las potencias de 10 sean las mismas, se debe sumar las mantisas, dejando la potencia de 10 con el mismo grado (en caso de que no tengan el mismo exponente, debe convertirse la mantisa, multiplicndola o dividindola por 10 tantas veces como sea necesario para obtener el mismo exponente): Ejemplo: 2105 + 3105 = 5105 3105 - 0.2105 = 2.8105 2104 + 3 105 - 6 103 = (tomamos el exponente 5 como referencia) = 0,2 105 + 3 105 - 0,06 105 = 3,14 105 Multiplicacin Para multiplicar cantidades escritas en notacin cientfica se multiplican las ndices y se suman los exponentes. Ejemplo: (41012)(2105) =81017 Divisin Para dividir cantidades escritas en notacin cientfica se dividen las mantisas y se restan los exponentes (el del numerador menos el del denominador). Ejemplo: (41012)/(2105) =2107 (41012)/(210-7) =21019 Potenciacin Se eleva la mantisa a la potencia y se multiplican los exponentes. Ejemplo: (3106)2 = 91012.

EJERCICIOS RESUELTOS: Expresar los siguientes valores en su unidad patrn 7 cm = 7 10-2 m = 7 0,01 m = 0,07 m

REGIONAL DISTRITO CAPITAL COORDINACIN FORMACIN PROFESIONAL Y EMPLEO

Sistema de Gestin de la Calidad

Fecha: 14-07-13 Versin: 1 Pgina 5 de 7

GUIA 1 DE APRENDIZAJE UNIDADES DE MEDIDA

3 MW = 3 106 W = 3 1 000 000 W = 3 000 000 W

Expresar 1 x 10-6kg en milis y micros 1 x 10-6kg = 1 mg (1 miligramo) y 1000 g (1 microgramo) Expresar 1 cm2 en mm2 1 cm2 [centmetro cuadrado] = 1cm x 1cm = 10mm x 10mm = 100 mm2 Expresar 1 m2 en cm2 1 m2 [metro cuadrado] = 100cm x 100cm = 10,000 cm2 2.2 Tarea de Aprendizaje I. A, B y C son tres cantidades fsicas cuyas unidades de medida son respectivamente: A= kg m/s B= kg m 2 C=kg s/m. Determinar la unidad de medida de las siguientes cantidades fsicas: a) A / B d) BC / A b) ABC e) C / B2 2 c) C / A f) C / A

II. Realizar la transformacin de unidades

III. Realizar la transformacin de unidades

a. 60.000 mm2 a cm2 b. 19,04 km2 a m2

IV. Expresar en unidades del Sistema Internacional: a) 6,5 Km/h b) 2 g/min c) 5 mm3/ h d) 10 g cm/min e) 20 cm2/g

c. 0,1878 m2 a cm2 d. 150 000 000 mm2 a m2

f) 10 mm3/cm2 g) 0,5 mg/cm3

h) 20 ton/min i) 30 cm3 g/h j) 0,4 km2/gr

REGIONAL DISTRITO CAPITAL COORDINACIN FORMACIN PROFESIONAL Y EMPLEO

Sistema de Gestin de la Calidad

Fecha: 14-07-13 Versin: 1 Pgina 6 de 7

GUIA 1 DE APRENDIZAJE UNIDADES DE MEDIDA

2.3 Proceso de Aprendizaje Resuelva los siguientes problemas. No olvide leer y comprender el enunciado, identificar la variable, plantear la ecuacin que describa correctamente el problema, registrar los datos, encontrar el valor de la variable, discutir e interpretar los resultados para resolver el problema. Tenga presente las unidades y mltiplos de los valores

1. Un nmero multiplicado por 5mm, sumado con el mismo nmero multiplicado por 6x10 6 pm da
550. Cul es el nmero?

2. Al comprar 3 Kg. de papas y (0,02x10 5)2 mg. tomates, una seora pag $ 1 190 000 000 000
000,0. Cunto vale el kilo de papas, sabiendo que es $ 140 ms caro que el kilo de tomates?

3. La suma de tres nmeros enteros consecutivos es 0,156 KA Hallar los nmeros? 4. Qu nmero se debe restar de 14 para obtener 8x10-3? 5. Una cuadrilla instaladora sale de la ciudad a una velocidad de 60 m/s. dos horas mas tarde
sale en su persecucin el supervisor en moto a 10X 10 3 Mm/h. Cuanto tarda en encontrarlos? 2.4 Conclusiones Dada una unidad del SI, podemos escribir y denominar magnitudes ms grandes de esta unidad utilizando prefijos denominados mltiplos; cada prefijo corresponde a un valor numrico, que siempre corresponde a una potencia de 10. De manera anloga, cuando queremos escribir unidades ms pequeas, utilizamos los submltiplos, que coinciden con una potencia negativa de 10. En la siguiente tabla puedes ver los mltiplos y submltiplos empleados por el SI. Cuando escribimos nmeros muy grandes o muy pequeos utilizamos la notacin cientfica. Por ejemplo, en lugar de escribir 24 000 000, escribiremos 2,4 10 7; y en lugar de escribir 0,00000024, podremos 2,4 10-7. para trabajar con notacin cientfica hemos de tener en cuenta las reglas de operaciones con potencias, estas son:

Para multiplicar potencias de la misma base se suman los exponentes: am x an = am+n Para dividir potencias de la misma base se restan los exponentes: a m / an = am-n
2.5 Bibliografa

Potencia de potencia se multiplican los exponentes: (a m) n = a m x n

http://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_Internacional_de_Unidades http://www.outinup.com/v2/calcu/tabla.html http://es.wikipedia.org/wiki/Notaci%C3%B3n_cient%C3%ADfica183671

Ing. Sonia Lucy Gonzlez Castaeda solugoca@misena.edu.co