Hoy comienza todo

1) Seale las problemticas sociales, polticas, econmicas, y educativas que trascurren en la pelcula cita ejemplos de las mismas 2) Hasta qu punto tiene que intervenir el equipo directivo y docente, en las cuestiones de la familia 3) De acuerdo con la ficha de catedra Qu tipo de modalidad de funcionamiento institucional se desarrolla? 4) Caracterice las relaciones que se dan en esa escuela 5) se da prioridad a la dimensin pedaggica didctica? Fundamentar 6) Describa algunos de los aspectos estructurales de esa escuela 7) Mencione alguna palabra, frase o hecho que le haya llamado la Atencin

RESPUESTAS

1) Las problemticas que se reflejan en la pelcula desde el punto social son complejas ya que hablamos de problemticas desde incesto, delincuencia, violencia familiar, alcoholismo. Cada uno de ellos reflejados en los nios que concurren en el colegio las escenas que nos muestran estos asuntos sociales en la pelcula son notable. El incesto junto con la violencia familiar se ve cuando el nio llega golpeado al colegio a lo que viene en conjunto con un incesto ya que el padre del nio es hijo del to (hermano de la madre), convive tambin el alcoholismos la madre de Leticia quien por estar bajo los efectos del alcohol olvida a su bebe junto con Leticia en el jardn, la delincuencia juvenil que la protagoniza el hijastro de Daniel junto con amigos

entrando a robar en la escuela donde trabajaba Daniel. En lo poltico ausencia de parte del estado para atender los problemas que se desatan en la escuela desde los problemas sociales, falta de presupuestos para los recursos humanos que a la vez desencadenan problemas polticos educativos la falta de presupuesto y de participacin de los agentes y directivos (comunidad educativa en general.); falta de gabinete social para la escuela. Desde lo econmico predomina la pobreza familiar que no llegan a cubrir las necesidades bsicas que estas necesitan, esto de la mano con la gran falta de empleo que las familias de los nios tienen y que a su vez provoca decisiones fatales como de la familia de Leticia que por falta de luz y gas (necesarios para el invierno) llegan a suicidarse, se ve tambin la falta de subsidios. En lo educativo se ve una falta de autonoma educativa, falta de participacin de los padres en los asuntos educativos de los hijos, ausencia de personal. Que todo ello hace que muchas veces se pierdan de vista los asuntos propiamente educativos

2) No le corresponde al director hacerse cargo de las cuestiones que le

competen al Estado, pero no puede ser indiferente, porque sin duda estamos hablando de personas. El directivo debe estar dispuesto a escuchar, dar el espacio para que se expresen estas problemticas, tratar de comprender la situacin porque estamos hablando de personas. Pero no debe olvidar que representa una institucin y como tal debe actuar. Es decir, no hacerse cargo en forma personal de las situaciones sino propiciar la informacin necesaria, derivar a otras instituciones, reclamar o exigir siempre desde la institucin escuela pero Daniel, por su forma de ser, se involucra en cada una de las problemticas que se van presentando. Esto hace que, prcticamente, est todo el tiempo pensando y resolviendo cuestiones de su trabajo, a lo que hay que agregar los conflictos que tiene con su propia familia (tiene un hijastro) y de su familia paterna (su padre lo maltrataba cuando era chico). 3) Las modalidades que se dan en la escuela son ambas con predominio progresivo ya que como nos dice la ficha de catedra ninguna institucin permanece siempre en una misma modalidad, existe en las instituciones un equilibrio mvil entre ambas modalidades, fuertemente influido por las caractersticas del contexto social debemos de ser conscientes de que

para que las cosas salgan adelante debemos de implicarnos todos los sectores de la sociedad, colegio, profesores, familias, instituciones, etc. Con lo que en la escuela muchas veces Daniel se ve solo frente a los problemas sin ayuda de autoridades a lo que desde este punto de vista lo podemos relacionar con una modalidad regresiva pero tambin en la pelcula se reflejan las acciones de querer lograr siempre un progreso

Daniel Junto a su mujer , la asistente social y la maestra quienes son papeles claves en toda la pelcula quienes le dan fuerza para seguir adelante una situacin se refleja cuando la mujer le propone colorear la escuela que se vea apagada luego de la tragedia de la familia de Leticia para que Daniel recupere esas ganas de seguir adelante y no dejar a los que ms lo necesitan y a lo que ms le apasiona

4) Las relaciones que se dan en la escuela:

Relacin del director con el resto del personal docente: existe una relacin ideal entre todos ellos. Se ayudan siempre y cuentan los unos con los otros sin imponer criterios e ideas Vnculos del director con los alumnos: los trata como a sus hijos y se preocupan en todo momento por su bienestar ya que no es ajeno a la realidad de cada uno de ellos ya que conoce aquel entorno porque ha sufrido de nio los mismos problemas (su padre lo maltrataba) Relacin director con las familias: quien habla con ellos, los enfrenta y conoce de sus problemas que en su mayora eran falta de desempleo Relacin con autoridades (ej. inspector): quien no logra comprender la realidad que atraviesa el colegio y contina su obsesin por la formalidad Relacin con los trabajadores sociales: se ven dos figuras totalmente diferentes, la cual la segunda trabajadora social es la que ser su apoyo en las decisiones polticas, sociales, economicas Relacin maestras / alumnos: quienes generan un ambiente totalmente calmo donde se ve mucha dedicacin hacia los alumnos y sobre todo hay mucha trasmisin de cario hacia ellos, quienes carecen de este o ms triste aun, muchos no saben lo que es.

5) Si se da prioridad a la dimensin pedaggica didctica y digo prioridad ya que no es la nica dimensin que se presenta a lo largo de la pelcula. La dimensin pedaggica didctica es claro que se da y lo representan los nios con sus dibujos en las paredes, lo presenta Daniel con cada cancin que presenta en el aula, juegos adems de esta dimensin podemos nombrar algunas ms, dimensin socio comunitaria cuando Daniel le pide al padre de Leticia que presente el camin al colegio como un acto de participacin para la escuela y para su hija, dimensin administrativa cuando llega el inspector y redacta una nota, y

hay una actividad que compromete a todas las dimensiones y es la escena que la mujer de Daniel le propone pintar todo el colegio con todos los participantes del colegio.

6) Los aspectos estructurales de la escuela: era una escuela humilde ya que se encontraba en un pueblo humilde de Francia, donde Daniel director de esta ltima ejerca tambin como maestro de jardn con aulas coloridas por dibujos afiches con espacios a veces reducidos por la gran demanda de alumnos, tena un comedor donde se les daba la merienda y almuerzo a los nios, un patio amplio para que los nios puedan desarrollar las actividades. Esta escuela estaba dirigida por un grupo de docentes escaso para tantos nios donde Daniel a pesar de todas las responsabilidades que este colegio demandaba nunca dejaba de lado los problemas que los nios traan con ellos, los tiempos por esta razn a veces eran bastantes turbulentos ya que como dijimos la falta de personal sumado a los grandes problemas que l deba enfrentar hacia que a veces se dejen de lado algunas cuestiones, haba falta de gabinetes, era una escuela que se dedicaba mucho a esos nios brindando lo que ms carecan. Cario

7) la imagen que ms me impacto fue: Cuando llega la chica de trabajos sociales a la escuela diciendo que no puede hacer nada porque estn saturados, cuando hay nios que duermen con fro, tienen hambre, y los padres son alcohlicos

8) las relaciones que hay con los que intervienes son fras con excepcin de la ltima trabajadora social que interviene en los asuntos quien junto con Daniel trabajan en equipo enfrentando los problemas sociales, polticos, econmicos, que se presentan en la escuela

HOY COMIENZA TODO

ESPACIO CURRICULAR: P.P.I PROFESOR: BOMPADRE DULIO AO: 2 PROFESORADO: HISTORIA ALUMNA: REVELLO SOLANGE AO LECTIVO: 2013