COLEGIO QUINTO CENTENARIO CORDILLERA COORDINACIN ACADMICA

SEXTO AO HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES

Currculum prescrito: Currculum planificado: Objetivos de aprendizajes (O.A) presentes en la planificacin:
O.A. planificad os por el profesor SI O.A. registrado s en el libro de clases NO

HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES

Aprendizajes Esperados por Unidad

% estimati vo O.A. trabajad os

UNIDAD 1 : APRENDIZAJES ESPERADOS

1.- 15. Explicar algunos elementos fundamentales de la organizacin democrtica de Chile, incluyendo: la divisin de poderes del Estado la representacin mediante cargos de eleccin popular (concejales, alcaldes, diputados, senadores y Presidente) la importancia de la participacin ciudadana OA15 2.- Reconocer que la Constitucin Poltica de Chile establece la organizacin poltica del pas y garantiza los derechos y las libertades de las personas, instaurando un sistema democrtico. OA16 3.- Comprender que todas las personas tienen derechos que deben ser respetados por los pares, la comunidad y el Estado, lo que constituye la base para vivir en una sociedad justa, y dar como ejemplo algunos artculos de la Constitucin y de la Declaracin Universal de los Derechos Humanos. OA17 4.- Explicar que los derechos generan deberes y responsabilidades en las personas e instituciones, y lo importante que es cumplirlos para la convivencia social y el bien comn. OA18 5.- Proponer y fundamentar distintas formas en que la sociedad puede proteger a las personas de situaciones en las que no se respetan sus derechos. OA19 6.- Informarse y opinar sobre temas relevantes y de su inters en el pas y del mundo (poltica, medioambiente, deporte, arte y msica, entre otros) por medio de peridicos y TIC. OA26 7.- Demostrar actitudes cvicas con acciones en su vida diaria, como: respetar a todas las personas (ejemplos: actuar considerando la igualdad de derechos, escuchar respetuosamente opiniones distintas, etc.) contribuir a la buena convivencia (ejemplos: proponer posibles soluciones frente a un problema, usar el dilogo para plantear ideas a sus pares, alcanzar acuerdos, cooperar activamente en el logro de metas comunes, etc.) actuar con honestidad y responsabilidad (ejemplos: hablar con la verdad, actuar de acuerdo a sus convicciones y de las responsabilidades que se deriven, cumplir las responsabilidades asumidas, evitar la copia textual y el plagio, etc.) cuidar y valorar el patrimonio y el medioambiente (ejemplos: impulsar y participar en campaas de reciclaje, realizar acciones en la casa y en la escuela para ahorrar luz, agua y gas, etc.) OA20 8.- Trabajar en equipo de manera efectiva para llevar a cabo una investigacin u otro proyecto, asignando y asumiendo roles, cumpliendo las responsabilidades asignadas y los tiempos acordados, escuchando los argumentos de los dems, manifestando opiniones fundamentadas y llegando a un punto de vista comn. OA21 9.- Participar en su comunidad, tomando parte en elecciones para una directiva de curso, evaluando las propuestas realizadas por los diferentes aspirantes y considerando la importancia de elegir personas responsables. OA22 10.- Participar, mediante acciones concretas, en proyectos que impliquen aportes dentro de la escuela, la comunidad y la sociedad, como voluntariado y ayuda social, entre otros, atenindose a un plan y un presupuesto OA23 11.- Opinar y argumentar con fundamentos sobre temas de la asignatura u otros. OA24

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Objetivos en Relacin a las actitudes

1.- Participar solidaria y responsablemente en las actividades y proyectos del establecimiento y del espacio comunitario, demostrando espritu emprendedor 2.- Comportarse y actuar en la vida cotidiana segn principios y virtudes ciudadanas.

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Demostrar valoracin por la democracia, reconociendo su importancia para la convivencia y el resguardo de derechos. 4.- Respetar y defender la igualdad de derechos esenciales de todas las personas, sin distincin de sexo, edad, condicin fsica, etnia, religin o situacin econmica.

Unidad 2: Objetivos de Aprendizajes

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1.- Explicar los mltiples antecedentes de la independencia de las colonias americanas y reconocer que la independencia de Chile se enmarca en un proceso continental. OA1 2.- Explicar el desarrollo del proceso de independencia de Chile, considerando actores y bandos que se enfrentaron, hombres y mujeres destacados, avances y retrocesos de la causa patriota y algunos acontecimientos significativos, como la celebracin del cabildo abierto de 1810 y la formacin de la Primera Junta Nacional de Gobierno, la eleccin del primer Congreso Nacional, las batallas de Rancagua, Chacabuco y Maip, y la Declaracin de la Independencia, entre otros. OA2 3. Describir algunos hitos y procesos de la organizacin de la repblica, incluyendo las dificultades y los desafos que implic organizar en Chile una nueva forma de gobierno, el surgimiento de grupos con diferentes ideas polticas (conservadores y liberales), las caractersticas de la Constitucin de 1833 y el impacto de las reformas realizadas por los liberales en la segunda mitad del siglo XIX. OA3 4. Investigar sobre algunos aspectos culturales del siglo XIX, como los avances en educacin y la fundacin de instituciones, el aporte de intelectuales y cientficos nacionales (por ejemplo, Diego Barros Arana, Benjamn Vicua Mackenna, Jos Victorino Lastarria) y extranjeros (por ejemplo, Andrs Bello, Claudio Gay, Charles Darwin y Mara Graham), las primeras mujeres en obtener ttulos universitarios y el impacto en la sociedad de la llegada del ferrocarril y de otros avances tecnolgicos, entre otros OA4 5.- Trabajar en equipo de manera efectiva para llevar a cabo una investigacin u otro proyecto, asignando y asumiendo roles, cumpliendo las responsabilidades asignadas y los tiempos acordados, escuchando los argumentos de los dems, manifestando opiniones fundamentadas y llegando a un punto de vista comn. OA21 6.- Describir cmo se conform el territorio de Chile durante el siglo XIX, considerando colonizaciones europeas, la incorporacin de Isla de Pascua, la ocupacin de la Araucana, la Guerra del Pacfico y diversos conflictos blicos, entre otros factores. OA5

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Caracterizar los principales aspectos que definieron el perodo de riqueza aportada por la explotacin del salitre, considerando la expansin econmica y el inicio de la cuestin social Explicar y dar ejemplos de la progresiva democratizacin de la sociedad durante el siglo XX, considerando el acceso creciente al voto, la participacin de la mujer en la vida pblica y el acceso a la educacin y a la cultura, entre otros. Comparar diferentes visiones sobre el quiebre de la democracia en Chile, el

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rgimen militar y el proceso de recuperacin de la democracia a fines del siglo XX, considerando los distintos actores, experiencias y puntos de vista, y el consenso actual con respecto al valor de la democracia. Explicar y dar ejemplos de aspectos que se mantienen y aspectos que han cambiado o se han desarrollado en la sociedad chilena a lo largo de su historia. Objetivos en Relacin a las actitudes
1.-Respetar y defender la igualdad de derechos esenciales de todas las personas, sin distincin de sexo, edad, condicin fsica, etnia, religin o situacin econmica. 2.- Demostrar valoracin por la vida en sociedad para el desarrollo y el crecimiento de la persona.

O.A. planificado s por el profesor

O.A. registrados en el libro de clases

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