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Integrante: C. I.:
Programa del curso Preguntar Resolucin de problemas No borrar, tachar Comenzar por el final Rehacer exmenes Recomenzar desde cero Clasificar la informacin
APRENDER: es adquirir conocimientos y con estos se logra el dominio de las habilidades. Aprender es alcanzar conocimientos a travs del estudio o la experiencia. APRENDIZAJE: consiste en adquirir nuevas formas de hacer las cosas. Tambin puede definirse como un cambio en la conducta, relativamente permanente, que ocurre como resultado del estudio y de experiencia.
4) Condiciones pedaggicas estimulantes: o sea, posesin de instituciones educativas, de educadores, de programas de estudio, de materiales de aprendizaje y mtodos de enseanza adecuados.
5) Ley de la complejidad del aprendizaje humano: esta ley establece que no todas las cosas (conocimiento, actitudes, hbitos o destrezas) pueden aprenderse mediante el mismo mtodo y que los aprendizajes humanos generalmente requieren de variedad de procedimientos. 6) Ley de la preparacin: esta ley indica que una tarea de aprendizaje es efectiva si est adaptada al nivel de desarrollo intelectual o fsico del sujeto. 7) Ley de la actividad: el aprendizaje es ms efectivo cuando el sujeto participa activamente en su aprendizaje: cuando reflexiona, analiza, critica y explica las experiencias que vive.
ORGANIZACIN: se refiere a cmo reunir al material de estudio para formar una estructura completa. Para lograr un aprendizaje eficiente, es necesario tener material de estudio bien organizado.
COMPRENSIN: es lo mismo que entender, es decir, ambos consisten en organizar la informacin captada para lograr el conocimiento. Uno de los factores ms importantes en el aprendizaje es la comprensin, que a su vez es el producto del anlisis y sntesis de las ideas captadas a travs de la lectura. REPETICIN: para recordar el material ledo, se tiene que repetir y para ello no es necesario volver a leer todo el material, slo se tiene que leer sobre el tema y formularse preguntas para obtener resultados ptimos. Se debe evitar la memorizacin carente de sentido y significacin.
b) Por cada hora de clases recibida, programar perodos diarios de estudio de una hora y 45 minutos, e intercambiarlos con actividades que permitan descansar. c) No elaborar planes demasiado ambiciosos que no puedan cumplirse. Administrar significa ordenar, disponer, dirigir las actividades. En relacin con el estudio, administrar es asumir los compromisos y dedicarle tiempo al estudio.
6) Usar el tiempo destinado para el examen eficazmente: trabajar lo ms rpido que se pueda, pero sin apurarse. 7) Al momento de tomar el examen se deben usar estrategias como: contestar primero las preguntas que se sepa. Leer las preguntas con mucha atencin. 8) No levantarse a entregar el examen inmediatamente despus de terminar: si se tiene tiempo, esperar unos minutos y luego volver a leer el examen.
BIBLIOGRAFA
http://www.fqt.izt.uam.mx/Alumnos/JRC/TECNICAS_ESTUDIO.htm http://www.monografias.com/trabajos13/tecnes/tecnes.shtml Sabino, Carlos A. El Proceso de la Investigacin