C APTULO

Razonamiento proporcionado y variacin

Muchos problemas reales no tienen respuesta o tienen ms de una respuesta vlida. En Discovering Algebra, los estudiantes ven algunos ejercicios con ms de una respuesta. Por ejemplo, en la Leccin 2.1, el Ejercicio 7 instruye Escribe otras tres proporciones verdaderas usando estos cuatro nmeros enteros. Contine enfocndose en hacer que su estudiante explique su razonamiento en lugar de hallar la respuesta correcta. Si el razonamiento es bueno, le seguirn respuestas buenas. En el Captulo 2, los estudiantes se vuelven ms cmodos con resolver problemas a los que no se les ha dicho cmo resolver. Por ejemplo, en la Investigacin A deshacerlo! de la Leccin 2.8, se les pide a los estudiantes que expliquen un truco numrico en lugar de darles explicaciones. Este mtodo desarrolla destrezas y confianza en resolver problemas.

Resumen del contenido

El Captulo 2 contina por el sendero del modelado. Los estudiantes se enfocan en escribir ecuaciones y en resolverlas para hallar un nmero desconocido. Las ecuaciones del Captulo 2 son proporciones las cuales consisten en razones. Los estudiantes aprenden acerca de la variacin directa e indirecta y aprenden a resolver ecuaciones deshaciendo operaciones.

Razones
Una razn (ratio) es una comparacin de una cantidad relativa a otra por medio de divisin, as que Discovering Algebra muestra la mayora de las razones como fracciones. Puede que los estudiantes ya piensen acerca de las fracciones como partes de un entero (2 de 3 partes iguales), como una divisin implcita (2 dividido por 3) o como nmeros (un valor entre 0.5 y 1). El pensar acerca de las razones puede ser desafiante. De hecho, cuando los matemticos estn en desacuerdo acerca de algo, tal como una pregunta de probabilidad, una razn frecuentemente est involucrada.

Proporciones
Una proporcin es una ecuacin que declara que dos razones son iguales. Hay cuatro cantidades involucradas en una proporcin, dos en cada razn. Cuando una de estas cantidades es desconocida, se puede resolver la proporcin para hallarla. En su libro, los estudiantes ven cmo las proporciones pueden representar varias situaciones, incluyendo la conversin de unidades de medida y los estudios de captura-recaptura. Si usted resolvi proporciones en la escuela, puede que haya usado un mtodo llamado multiplicacin cruzada. ste es un mtodo eficiente cuando se usa correctamente, pero los estudiantes tienden a aferrarse a l sin entender por qu funciona, y luego frecuentemente lo usan en situaciones donde no aplica. Para desarrollar un entendimiento y reforzar el pensamiento, Discovering Algebra evita la multiplicacin cruzada. Se pueden resolver las ecuaciones de proporcin en este nivel al multiplicar para deshacer la divisin, quizs despus de invertir la proporcin. Vea la Investigacin Multiplica y Conquista en las pginas 97 y 98.

Anlisis dimensional
El hacer conversiones entre unidades en diferentes sistemas de medidas es una destreza importante para la escuela y para la vida cotidiana. Por ejemplo, usted puede necesitar comparar unidades mtricas con unidades inglesas, medidas de lquidos con medidas de tasas o millas por hora con pies por segundo. El anlisis dimensional es una estrategia que no deja duda de si se debe multiplicar o dividir por un factor de conversin. Vea el Ejemplo B en las pginas 109 y 110.
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(continuado)

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Captulo 2 Razonamiento proporcionado y variacin (continuado) Variacin directa

El estudiar la variacin directa es una manera excelente de profundizar el entendimiento de los estudiantes acerca de las relaciones lineales y para prepararlos para el estudio futuro de las ecuaciones lineales en los Captulos 3 al 5.
x o y 5x. Estas ecuaciones Una variacin directa es una ecuacin tal como y 3 2 y y 5 3 son equivalentes a las proporciones x 2 y x 1 . En general, una variacin directa es una ecuacin de la forma y kx, donde k es un nmero.

Si el nmero constante (invariable) k se considera como una razn con denominador 1, este nmero se llama una tasa (rate). Muchos factores de conversin, tal como 5280 millas pies pies milla , son tasas. De igual manera lo son las velocidades, en hora o seg undo . Cuando la velocidad (tasa) es constante, la ecuacin que relaciona la distancia y el tiempo viajado es una variacin directa. Una grfica de (tiempo, distancia) de un objeto que se mueve a una velocidad constante es una recta.

Variacin inversa
El Captulo 2 tambin considera la variacin inversa, aunque una variacin inversa no es una ecuacin lineal. Ms bien, una variacin inversa es una ecuacin de la k , donde k es un nmero constante. Estas ecuaciones y sus grficas forma y x reaparecern en el Captulo 8.

Grficas de variaciones
Las variaciones son ecuaciones, por lo tanto tienen grficas. Los estudiantes ven las grficas de ambas las variaciones directas e indirectas en este captulo, aunque slo las grficas de las variaciones directas son rectas. Los estudiantes aprenden que k, la constante de variacin, est relacionada con la pendiente de la recta. Para mantener a los estudiantes enfocados en el concepto de tasa de cambio, la explicacin del trmino matemtico pendiente es pospuesto hasta el Captulo 4.

Problema de resumen
Usted y su estudiante pueden discutir el siguiente problema. Es un buen problema para volver a visitar varias veces mientras trabajan a travs del captulo.
x 17 , o por Qu situaciones problema puedes representar por la proporcin 15 0 20 una inversin de uno o ambos lados de la proporcin?

Preguntas que podra hacer, en su papel de estudiante para su estudiante, incluyen:

Podra esta proporcin representar un problema de captura-recaptura? Puedes cambiar la proporcin para representar un problema de por cientos? Puedes cambiar la proporcin para representar un problema acerca de medidas? Puedes presentar varios mtodos para resolver el problema?

Respuestas ejemplares
Hay muchas respuestas diferentes posibles. Anime a los estudiantes a ser creativos y a discutir la interpretacin de cada nmero en la proporcin mediante contextos diferentes. La proporcin podra representar un problema de captura-recaptura. En una muestra de 20 peces, 17 fueron hallados marcados. Si un cientfico predijo que hay un total de 150 peces en el lago, cuntos peces marc el cientfico? Para 17 puede interpretarse como la representar un problema de por cientos, la razn 20 x puntuacin de una prueba corta, mientras que 150 es el equivalente de la puntuacin 85 en el exmen final. La razn 10 0 , 85%, es equivalente a ambas puntuaciones. Para medidas, la escala en un mapa puede mostrar que 20 cm representa 150 km. Si dos ciudades estn separadas por 17 cm en el mapa, por cuntos km estn separadas? Acurdeles a los estudiantes de multiplicar por 150 para deshacer la divisin por 150. 12
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Captulo 2 Ejercicios de repaso

Nombre Periodo Fecha

1. (Lecciones 2.1, 2,2) Escribe una proporcin para contestar cada pregunta.

Luego resuelve la proporcin.

a. b. c.

Qu nmero es 30% de 75? Qu por ciento de 16 es 125? 13 es 0.5% de qu nmero?

2. (Leccin 2.3) Un kilogramo (kg) es aproximadamente 2.2 libras (lb).

Cul es ms pesadoun objeto de 17 lb o un objeto de 8 kg?

3. (Lecciones 2.4, 2.5) Determina si cada relacin describe una variacin

directa o inversa. En cada caso, escribe una ecuacin en la forma y , y luego grafcala en tu calculadora.
a. b. c.

xy 0.5 y 0.5x La relacin entre el nmero de pginas en un libro que Ari lee y la cantidad de tiempo que le toma leerlo, si lo lee a una tasa constante de 2 minutos por pgina. La relacin entre la velocidad a la que viaja un auto y la cantidad de tiempo que le toma cubrir una distancia de 30 millas.

d.

4. (Lecciones 2.7, 2.8) Identifica el orden de las operaciones. Luego crea una

tabla de deshacer y sala para resolver la ecuacin. 2x 1 58 3

5. (Leccin 2.8) Una compaa de alquiler de autos carga una tarifa fija de

$30, ms $0.20 por cada milla manejada.

a. b.

Escribe una ecuacin que relaciona el precio de alquilar un auto al nmero de millas manejadas. Gloria alquil un auto de esta compaa para un viaje de fin de semana y su cuenta fue de $58.40. Cuntas millas manej Gloria?

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S O LU C I O N E S A LO S E J E R C I C I O S D E R E PA S O D E L C A P T U LO 2

x 30 1. a. 75 100 30 x 100 75

La proporcin. Multiplica por 75 para deshacer la divisin.

c. Variacin directa; y = 2x, donde x es el nmero de pginas que Ari lee, y y es el nmero de minutos que le toma leerlas.

x 22.5 Multiplica y divide. 22.5 es 30% de 75. x 125 b. La proporcin. 100 16 1 25 x 16 100 Multiplica por 100 para deshacer
la divisin.

x 781.25 Multiplica y divide. 125 es 781.25% de 16. 13 0.5 c. La proporcin. x 100 x 100 Invierte la proporcin. 13 0.5 100 x Multiplica por 13 para deshacer 0.5 13
la divisin.

[0, 40, 5, 0, 30, 5] 30 d. Variacin inversa; y x , donde x es la velocidad del auto en mi/h, y y es el nmero de horas que le toma al auto cubrir 30 mi.

x 2600 Multiplica y divide. 13 es 0.5% de 2600. 2. Usa proporciones para convertir ambos pesos a la misma unidad. Por ejemplo, convierte 8 kilogramos a libras. Asignemos x al peso en lb del objeto de 8 kg. x lb 2.2 lb 8 kg 1 kg 2.2 lb (8 kg) 1 kg x lb
La proporcin. Multiplica por 8 para deshacer la divisin.

[0, 90, 10, 0, 5, 1] 4. x 5

2x 1 Ecuacin: 5 8 3 Descripcin Escoge x. Deshacer Resultado 5 / (2) (1) 10 9 3 8

(2)
(1) / (3) (5)

x 17.6 Multiplica y divide. El objeto de 8 kg es ms pesado. 0.5 3. a. Variacin inversa; y x .

(3)
(5)

5. a. y 30 0.2x, donde x es el nmero de millas manejadas y y es el precio del alquiler del auto. b. 142 mi
Ecuacin: 30 0.2x 58.40 Descripcin Deshacer Resultado 142 / (0.2) (30) 28.40 58.40

[0, 5, 1, 0, 2, 1] b. Variacin directa; y 0.5x.

Escoge x.

(0.2)
(30)

[0, 12, 1, 0, 8, 1]

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