EL DISCURSO Se define como una exposicin oral sobre algo, de alguna extensin y con un fin determinado.

Sirve para exponer con claridad, precisin y exactitud ideas previamente estudiadas y ordenadas. El discurso posee tres partes fundamentales: INTRODUCCIN DESARROLLO Y CONCLUSIN APERTURA, CUERPO Y CIERRE. Cuando se prepara un discurso se comienza siempre por el desarrollo o parte central, escriba todo lo que tenga en mente y haya investigado, despus seleccione lo mas importante, ordnelo, sintetcelo, temporalcelo, (mida la duracin y en que tiempo verbal va a exponer su discurso).luego haga las conclusiones y al final la introduccin. Lea varias veces lo escrito, tome el tiempo, dramatice la situacin, obsrvese y trate de hacerlo con el mayor apoyo escrito.

Cmo iniciar un discurso. Es su tarjeta de presentacin, con un comienzo adecuado e interesante, el expositor logra de inmediato que las miradas y las mentes se concentren en l. Pueden utilizar los siguientes recursos: Mostrando un objeto Formulando una pregunta Mencionando una cita En forma casual.

Cmo finalizar un discurso El final debe ser vigoroso, persuasivo, convincente y entusiasta. Puede utilizar las siguientes alternativas: Exhortando al auditorio a actuar. Produciendo un clmax, haciendo gradacin de ideas y llegar a un punto culminante. Mencionando una cita. Terminando con las mismas palabras con las que empez. Resumiendo las ideas mas importantes, cuando se trata de un discurso informativo. Con una pregunta, adecuado para los discursos cientficos, polticos o religiosos. Cmo no finalizar un discurso. Avisando que ya termin. No termine bruscamente, el efecto es desagradable. No se baje de la tribuna apresuradamente, espere los aplausos.

DISCURSOS LEDOS. Son especficos para reuniones de tipo profesional y ante un pblico homogneo, dispuesto a prestar atencin sostenida y profunda a un tema concreto. Caso tpico de las conferencias o las ponencias de congresos cientficos, o personas con cargos destacados en la vida pblica. Aunque el texto sea ledo, el expositor debe prepararlo y ensayarlo, emplear la voz activa, inflexiones justas, musicalidad y entonacin. Debe iniciar la exposicin como si lo supiera de memoria, cuidar la puntuacin y las frases exclamativas, entre comillas y parntesis. No sobrepasar los 50 minutos, evite perder el rengln de la lectura, utilice un texto con letra grande, a doble espacio y las pginas debidamente numeradas. Utilice papel grueso, cuya rigidez evite que se doble. Cuando no hay un atril, se toma el papel con la mano izquierda y se acciona con la derecha.

EL MAESTRO DE CEREMONIAS. Si va a participar en un evento social como Maestro de Ceremonias, entre en contacto con los participantes antes de la presentacin. Debe saber el nombre de las personas que va a presentar, su curriculum, su actuacin y el tema que van a tratar. Tome el tiempo de todo el acto y de cada acto por separado, es importante cronometrar el evento y llevarlo a cabo segn lo esperado. Sea ameno, utilice, siempre que la circunstancia lo permita, un comentario informal. Prepare de antemano todo lo que sea posible, debe ser ingenioso, capaz de improvisar con un instante de aviso, no deje espacios en blanco ni deje asomar al pblico una eventual desorganizacin.

LA IMPROVISACIN. Improvisar es hacer una cosa de pronto, sin estudio previo ni preparacin alguna; en oratoria es: RECORDAR, ORDENAR Y EXPONER. Haga de inmediato una sencilla y rpida estructuracin mental del asunto, a fin de dejar en la mente tres puntos bsicos de apoyo y expresar as el mensaje en forma lgica. Utilice la frmula: Pasado Antecedentes Presente Hechos Futuro Consecuencias Limtese a lo estrictamente indispensable, no se alargue, no sea tedioso.

SI ES INVITADO CON ANTICIPACIN: Prepare el tema elegido. Sepa de cunto tiempo dispone. Conozca el nmero de oradores. Si siente que el auditorio est cansado, acorte su discurso, sin perder la esencia del mismo. Hable en condiciones naturales, sin ingerir pastillas ni bebidas alcohlicas, hable con el estmago ligeramente vaco. No de importancia a las personas que llegan tarde. Si algunas personas le molestan e interfieren con su exposicin , baje la voz hasta quedarse callado y mantenga su mirada en los conversadores. Reinicie utilizando la ltima frase.

Concepto Modalidad Formativa Son tipos especiales de Convenios que relacionan el aprendizaje terico y prctico mediante el desempeo de tareas programadas de capacitacin y formacin profesional. Las modalidades formativas no estn sujetas a la normatividad laboral vigente sino a lo dispuesto en la Ley N 28518 y su Reglamento D.S. 007-2005-TR. (Ref. Art.1 y 3 de la Ley 28518. Comprende a todas las empresas, entendidas como toda entidad pblica o privada cuyos trabajadores estn sujetos al rgimen laboral de la actividad privada. (Ref. Art.III De la Ley 28518 y Art. 3 del D.S. 007-2005-TR

CLASIFICACIN 1. Del aprendizaje: El aprendizaje es una modalidad que se caracteriza por realizar parte del proceso formativo en las unidades productivas de las empresas, previa formacin inicial y complementacin en un Centro de Formacin Profesional autorizado para desarrollar la actividad de formacin profesional. (Ref. Art. 5 de la Ley 28518) Es un acuerdo de voluntades, responsabilidades y obligaciones celebrado entre la empresa, el Centro de Formacin Profesional y el aprendiz. Pueden celebrar Convenios de Aprendizaje las personas mayores de 14 aos, siempre que acrediten como mnimo haber concluido sus estudios primarios. (Ref. Art. 7 de la Ley 28518) a. Con predominio en la Empresa. Es la modalidad que se caracteriza por realizar mayoritariamente el proceso formativo en la empresa, con espacios definidos y programados de aprendizaje en el Centro de formacin Profesional. Este aprendizaje con predominio en la empresa se realiza mediante un Convenio de Aprendizaje que se celebra entre:

1. Una empresa patrocinadora. 2. Un aprendiz, siempre que acredite como mnimo haber concluido sus estudios primarios y tener un mnimo de 14 aos de edad y 3. Un Centro de Formacin Profesional autorizado expresamente para realizar esta modalidad. El tiempo de duracin del convenio guarda relacin directa con la extensin de todo el proceso formativo. (Ref. Art. 11 de la Ley 28518) b. Con predominio en el Centro de Formacin Profesional: b.1 Prcticas PRE-profesionales. Es la modalidad que permite a la persona en formacin durante su condicin de estudiante aplicar sus conocimientos, habilidades y aptitudes mediante el desempeo en una situacin real de trabajo. Este aprendizaje con predominio en el Centro de Formacin Profesional se realiza mediante un Convenio de Aprendizaje que se celebra entre: 1. Una empresa. 2. Una persona en formacin y 3. Un Centro de Formacin Profesional. El tiempo de duracin del convenio es proporcional a la duracin de la formacin y al nivel de la calificacin de la ocupacin. (Ref. Art. 12 de la Ley 28518) 2. Prctica Profesional. Es la modalidad que busca consolidar los aprendizajes adquiridos a lo largo de la formacin profesional, as como ejercitar su desempeo en una situacin real de trabajo. Este aprendizaje denominado prctica profesional se realiza mediante un Convenio de Prctica Profesional que se celebra entre: 1. Una empresa 2. Una persona que egresa de un Centro de Formacin Profesional o Universidad (antes de la obtencin del ttulo profesional). El tiempo de duracin del convenio no es mayor a doce (12) meses salvo que el Centro de Formacin Profesional o Universidad, por reglamento o norma similar, determine una extensin mayor. El egresado deber ser presentado a una empresa por el Centro de Formacin Profesional o Universidad, quien deber llevar el registro del nmero de veces que se acoja a esta modalidad

hasta que complete el perodo mximo de la prctica profesional. (Ref. Art. 13 de la Ley 28518 y Art. 11 del D.S. 007-2005-TR) 3. De la Capacitacin Laboral Juvenil La capacitacin laboral juvenil es una modalidad que se caracteriza por realizar el proceso formativo en las unidades productivas de las empresas, permitiendo a los beneficiarios ejercitar su desempeo en una situacin real de trabajo; mediante esta modalidad se busca que el joven entre 16 y 23 aos, que no haya culminado o ha interrumpido la educacin bsica, o que habindola culminado no sigue estudios de nivel superior sean tcnicos o universitarios, adquiera los conocimientos tericos y prcticos en el trabajo a fin de incorporarlos a la actividad econmica en una ocupacin especfica. Por el Convenio de Capacitacin Laboral Juvenil, la empresa se obliga a brindar facilidades a la persona para que realice su aprendizaje prctico, durante el tiempo que dure el convenio, mediante la ejecucin de tareas productivas correspondientes a un Programa Especfico de Capacitacin Laboral Juvenil, previamente definido por la empresa anualmente. La empresa tiene la responsabilidad de planificar y disear los programas, as como de dirigir, administrar, evaluar y certificar las actividades formativas. El joven se obliga a cumplir las tareas productivas de la empresa, conforme a la reglamentacin y normatividad de la empresa. (Ref. Art. 14 de la Ley 28518) El nmero de beneficiarios en capacitacin laboral juvenil no puede exceder al veinte por ciento (20%) del total de personal del rea u ocupacin especfica ni del veinte por ciento (20%) del total de trabajadores de la empresa con vinculacin laboral directa. Dicho lmite puede incrementarse en un 10% adicional, siempre y cuando este ltimo porcentaje est compuesto exclusivamente por jvenes con discapacidad as como por jvenes madres con responsabilidades familiares. En el caso de empresas que cuenten con ms de tres trabajadores y menos de diez trabajadores, slo se puede suscribir convenio con un joven beneficiario bajo esta modalidad. (Ref. Art. 17 de la Ley 28518) El Convenio de Capacitacin Laboral Juvenil debe tener una duracin adecuada a la naturaleza de las respectivas ocupaciones: no mayor a seis (6) meses en ocupaciones de poca calificacin o de poca o ninguna complejidad y niveles menores de responsabilidad en el ejercicio de la ocupacin, prorrogable hasta por un perodo similar; y no mayor a veinticuatro (24) meses, en ocupaciones que requieren mayor calificacin y por ende mayor complejidad y mayores niveles de responsabilidad en el ejercicio de la ocupacin. Los perodos de capacitacin laboral intermitentes o prorrogados no pueden exceder en su conjunto de doce (12) meses o veinticuatro (24) meses, segn corresponda, en la misma empresa. (Ref. Art. 20 de la Ley 28518) 4. De la Pasanta: a. De la Pasanta en la Empresa. de las empresas y que busca relacionar al beneficiario con el mundo del trabajo y la empresa, en la cual implementa, actualiza, contrasta lo aprendido en el Centro de Formacin y se informa de las posibilidades de empleo existentes y de la dinmica de los procesos productivos de bienes y servicios. En esta modalidad de formacin se ubica tanto a los beneficiarios como a los estudiantes de los ltimos grados del nivel de Educacin

Secundaria de los Centros Educativos que necesiten por razones formativas y curriculares realizar una pasanta en la empresa. (Ref. Art. 23 de la Ley 28518) La Pasanta en la empresa se realiza mediante un Convenio de Pasanta que se celebra entre: 1. Una empresa 2. Un beneficiario de 14 aos a ms 3. Un Centro de Formacin Profesional o Centro Educativo facultado para realizar esta modalidad. El tiempo de duracin del Convenio no es mayor a tres (3) meses. Por el Convenio de Pasanta, la empresa se obliga a brindar facilidades al beneficiario para que realice su pasanta, mediante la ejecucin de tareas productivas correspondientes a un Plan Especfico de Pasanta definido por el Centro de Formacin Profesional y el Programa que respalde el proceso. El beneficiario se obliga a cumplir las tareas productivas de la empresa, conforme a la reglamentacin y normatividad de sta y al Plan Especfico de Pasanta del Centro de Formacin Profesional. El Centro de Formacin Profesional tiene la responsabilidad de planificar y disear el Plan Especfico de Pasanta, as como dirigir, administrar, evaluar y certificar las actividades formativas; asimismo, el Programa que respalda la Pasanta, tiene la responsabilidad del monitoreo y seguimiento del proceso. (Ref. Art. 25 de la Ley 28518) b. De la Pasanta de Docentes y Catedrticos. La pasanta de docentes y catedrticos es una modalidad formativa que vincula a los docentes y catedrticos del Sistema de Formacin Profesional con los cambios socio econmicos, tecnolgicos y organizacionales que se producen en el sector productivo a fin de que puedan introducir nuevos contenidos y procedimientos de enseanza y aprendizaje en los Centros de Formacin Profesional. (Ref. Art. 26 de la Ley 28518) La pasanta de docentes se realiza mediante un Convenio de Pasanta que se celebra entre: 1-Una empresa 2-Un docente o catedrtico y

3-Un Centro de Formacin Profesional

El tiempo de duracin del Convenio no debe superar los tres (3) meses. Por el Convenio de Pasanta, la empresa se obliga a brindar facilidades al beneficiario para que realice su pasanta, mediante la ejecucin de tareas productivas y de investigacin cientfica tecnolgica correspondientes al itinerario de pasantas. El beneficiario se obliga a cumplir las tareas productivas de la empresa, conforme a la reglamentacin y normatividad de la empresa y del Centro de Formacin Profesional.

El Centro de Formacin Profesional tiene a su cargo la planificacin y el diseo de itinerario de pasanta, as como su monitoreo y seguimiento, asimismo, debe solventar la remuneracin de los pasantes docentes durante el tiempo que dure dicha modalidad formativa. (Ref. Art. 28 de la Ley 28518) 5. De la actualizacin para la Reinsercin Laboral (Ref. Art. 2 de la Ley 28518) La actualizacin para la reinsercin laboral es una modalidad formativa que se caracteriza por realizar el proceso de actualizacin para la reinsercin en las unidades productivas de las empresas, permitiendo a los beneficiarios la recalificacin, ejercitando su desempeo en una situacin real de trabajo, complementada con el acceso a servicios de formacin y de orientacin para la insercin en el mercado laboral. (Art. 29 de la Ley N 28518) Mediante esta modalidad se busca mejorar la empleabilidad as como las posibilidades de reinsercin de trabajadores no ocupados (desempleados del sector pblico o privado) entre 45 y 65 aos, que se encuentren en situacin de desempleo prolongado, mayor a doce (12) meses continuos, habindose desempeado como trabajadores sean empleados y/u obreros. La situacin de desempleo se acreditar presentando el ltimo certificado de trabajo, boleta de pago o contrato; la Autoridad Administrativa de Trabajo verifica la informacin remitida. (Ref. Art. 30 y 32 de la Ley 28518) El nmero de beneficiarios en Actualizacin para la Reinsercin Laboral no puede exceder al veinte por ciento (20%) del total de personal del rea u ocupacin especfica ni del diez por ciento (10%) del total de trabajadores de la empresa con vinculacin laboral directa. Dicho lmite puede incrementarse en un diez por ciento (10%) adicional, siempre y cuando este ltimo porcentaje est compuesto exclusivamente por beneficiarios con discapacidad. En el caso de empresas que cuenten con ms de tres (3) trabajadores y menos de diez (10) trabajadores, slo se puede suscribir convenio con un adulto bajo esta modalidad. (Ref. Art. 32 de la Ley 28518)