Texto de Lecto Escritura Bilingue - Castellano Quechua

Textodealfabetizacininicialbilinge:Nivelpresilbicoysilbico
Autores:MiguelngelPintoTapiaySoniaCentenoArenas 1
Alfabetizacininicialbilinge:
QuechuaCuscoCollaoCastellano
(Documentodetrabajo)
Autor:
MiguelngelPintoTapia
CuscoPer
"Ningunaimaginacinparainnovar,
pocavoluntadparatrabajary
completafaltadeaudaciaparainvestigar,
formaunarecetainfalibleparaproducirpobreza"
KomosukeMatsushita
Alfabetizacin inicial
bilinge.
Derechos reservados
Autor: Miguel ngel Pinto Tapia.
Experiencia profesional en el
campo educativo.
Profesor en Instituciones Educativas
Unidocente, multigrados y polidocente
de contexto rural y urbano.
Director de Institucin Educativa.
Especialista de Educacin Primaria en
Unidades de Gestin Educativa.
Especialista en uso de entornos
virtuales NTIC Direccin Regional de
Educacin de Cusco y Apurmac.
Coordinador Acadmico de PLANCAD
EBI-CEPROSI
Capacitador del Programa de
Educacin Ambiental convenio IDEA-
PUCP/MARENAS.
Capacitador del Programa EIBAMAZ,
convenio Finlandia -UNICEF-GOREU.
Especialista de Educacin Bilinge
Intercultural Direccin Regional de
Educacin de Apurmac.
Especialista de Educacin Primaria
DINEIP-MED.
Especialista de Educacin Primaria
DEP-DINEBR-MED.
Contacto para cursos de capacitacin
y consultoras en:
mapt_38@yahoo.es,
www.mapinto.es.tl
Presentacin
La alfabetizacin inicial en contextos bilinges es todo un reto, por lo mismo que se han
probado modelos, enfoques y diversidad de estrategias, muchas de ellas con mucho xito y
otras simplemente fueron un rotundo fracaso, sin embargo, el tiempo pasa y pasa y los nios
y nias quechuas slo tienen esta vida para mejorar su calidad de vida y a los maestros no
nos queda otra cosa que seguir intentando en formar una sociedad intercultural, multilinge y
plural para un mundo diverso y alterno con paz, amor y justicia social.
En esta ocasin, no pretendo presentar una experiencia excepcional e innovadora, sino un
artificio didctico que nunca me ha fallado en el desarrollo de la alfabetizacin inicial de
nios y nias bilinges, a modo de compartir mi experiencia con Maestros de contextos
bilinges quechuas de la variedad lingstica Cusco Collao.
La cuestin central es asumir que nadie escribe si primero no sabe pensar, sentir o
hacer; por lo mismo, tenemos que crear una diversidad de estrategias para ensear a los
nios y nias primero a pensar, sentir, hacer para luego crear las condiciones didcticas para
que escriban desde el primer da de acuerdo al Nivel de Escritura en que se encuentren.
Un nio y nia de primer grado est plenamente capacitado para pensar, crear cuentos,
relatos orales y escribir textos con sentido con garabatos, grafismos, letras, palabras, de
acuerdo al nivel de escritura en que se encuentren (presilbico, silbico, silbico-alfabtico,
alfabtico). En este proceso es de suma acompaar con el desarrollo de la conciencia
fonolgica que consiste en introducir al nio en el sistema de sonidos del habla a travs de la
captacin de las funciones diferenciales de las palabras, de las rimas y aliteraciones, de las
slabas y los fonemas. Tambin incluye la toma de conciencia de la secuencia de fonemas
dentro de una palabra y la combinacin de sonidos entre s. El inters de desarrollar la
conciencia fonolgica se basa en numerosas investigaciones que demuestran una correlacin
positiva entre la habilidad del nio para captar los elementos que componen el habla y su
xito en la lectura.
Las actividades destinadas a desarrollar la conciencia fonolgica deben ser aplicadas en los
primeros aos de escolaridad, simultneamente con ofrecer al nio mltiples ocasiones de
encuentro con variados textos de sentido completo. Como se ha dicho antes, la lectura debe
ser enseada y practicada fundamentalmente como un acto de construccin de significado
con un propsito determinado. En este contexto, el desarrollo de la conciencia fonolgica
constituye un proceso complementario que reviste gran inters dado que facilita la
comprensin, en la medida que favorece la lectura fluida. As, los nios aprenden a
discriminar los sonidos iniciales y finales de las palabras, su secuencia de sonidos, aprenden
a identificar un fonema con su grafema correspondiente, etc., conjuntamente con jugar a leer
una adivinanza, participar en el Programa de Lectura Silenciosa Sostenida, interrogar afiches
o leer una carta, un cuento, una poesa.
Es de suma importancia que cada nio y nia cuente con este inventario bilinge de palabras
clave y las matrices de slabas y fonemas como soporte material para produccin de textos.
Los nios y nias aprendern a relacionar, asociar los sonidos de las palabras con las grafas
convencionales y a fuerza de prctica diaria de producir textos con sentido desarrollarn dos
sistemas de escritura: quechua y castellano, realizando transferencias de habilidades de
lectura y escritura de lengua materna a segunda lengua y viceversa.
Les deseo muchos xitos en el uso de esta obra titulada Alfabetizacin inicial bilinge.
.Miguel ngel Pinto Tapia.
ORIENTACIONES
METODOLGICAS
ORIENTACIONESMETODOLGICAS
PRODUCCIN DE TEXTOS
No existe una estrategia mgica para que los nios y nias aprendan a escribir, sino procesos de
escritura que ayudarn a los nios y nias a representar su pensamiento, su imagen mental a
travs de diferentes sistemas de escritura que ir aprendiendo progresivamente pasando por
diferentes niveles evolutivos de escritura.
El proceso de enseanza y aprendizaje de la escritura tiene que ver con el desarrollo de las
habilidades comunicativas mediadas por sistemas de escritura convencionales optadas social y
culturalmente, como el quechua y el castellano, entre otros. El modelo pedaggico de
alfabetizacin parte de los gneros orales para desarrollar las competencias de comprensin y
produccin de textos orales y escritos.

El modelo de tratamiento de lenguas en este trabajo es de atencin diferenciada y simultnea de
grupos de lenguas, es decir, en un aula bilinge, puede que la mitad de los nios y nias tengan
como lengua materna el quechua y la otra mitad el castellano, y ambos grupos lingsticos tienen
derecho a aprender a leer y escribir en su lengua materna, por tanto, el profesor, tiene que
plantearse un modelo pedaggico de atencin diferenciada y simultnea de lenguas. En el marco
de una misma actividad de aprendizaje significativo, el nio y la nia quechua o castellano
hablante escriben en sus respectivas lenguas sin mezclar quechua-castellano, desarrollando un
mismo proceso de produccin de textos.

Emilia Ferreiro y Ana Teberosky seala cuatro niveles de construccin del sistema de escritura:
1.-Pre-silbico,
2.-Silbico,
3.-Silbico alfabtico,
4.-Alfabtico.
Conocer los niveles de escritura de los nios sirve para comprender el nivel evolutivo de su
escritura, no significa de ningn modo una estrategia de alfabetizacin inicial, sino una descripcin
del proceso de la alfabetizacin inicial y desde luego, sugiere estrategias ms pertinentes que se
pueda aplicar en cada nivel de escritura y pasar de un nivel de escritura a otro nivel superior.
Podemos concluir esta parte, afirmando que cuando un nio escribe las palabras incorrectamente
suprimiendo, agregando o alterando el orden de las letras, no es que tenga un problema de
aprendizaje, sino que se encuentra en un determinado nivel evolutivo de su escritura.
El proceso de produccin de textos implica cuatro grandes etapas, dentro de las cuales se
desarrollan procesos con la aplicacin de una diversidad de estrategias y tcnicas de escritura
creadas por los docentes, alumnos o propuestas por los autores ms destacados en el tema del
desarrollo de la escritura. ste proceso es el mismo para nios y nias quechua hablantes,
castellano hablantes y hablantes de otras lenguas. Veamos el siguiente cuadro de resumen:

PROCESO METODOLGICO DE PRODUCCIN DE TEXTOS
ETAPAS PASOS PROCESOS
Planificacin
Acuerdo de texto y
contexto
Precisar la situacin comunicativa:
Destinatario: A quin o para quines va
dirigido el escrito? A un par (otras nias u
otros nios) o a una autoridad)
Emisor o enunciador: En calidad de qu
escribimos? Como miembros del pueblo
shipibo?, cmo experto?, cmo
periodistas escolares?
Propsito: Para qu hacemos el texto?
Desafo: Qu tenemos que lograr con ese
texto? Que lo publiquen?; Que gane un
premio?, que pueda incluirse en un libro de
la escuela?, etc.
Objeto.-Contenido exacto de la
comunicacin: De qu tratar el texto?
Determinar el tipo de texto: Qu tipo de textos
vamos a escribir? Cmo es su estructura o
silueta? Contamos con un texto de este tipo?
Acordar el destinatario especfico: Cmo
llama la persona a quin vamos a enviar
nuestro texto?
Precisar el mensaje que se quiere comunicar:
Qu le diremos?
Planificar y organizar las ideas en forma oral
coherente al tipo de texto elegido:
Narrativo: Qu pas?
Descriptivo: Cmo es?
Dialogado: Qu dicen?
Expositivo: Por qu es as?
Argumentativo: Qu pienso? Qu te
parece?
Prever materiales: Qu materiales
utilizaremos?
Produccin oral del texto (Gneros orales)
como base de la primera escritura.
Textualizacin
Primera escritura
individual.
Individualmente escriben su primer borrador, cada
cual, segn su nivel de escritura.
El alumno debe expresar lo que piensa, imagina,
siente o lo que se acord.
Cada nio expresa el significado de su trabajo.

ETAPAS PASOS PROCESOS
Revisin y
reescritura.
Confrontacin y
enriquecimiento
del primer
borrador.
Confrontan sus trabajos en parejas: Cmo lo
hiciste?.
Ambos trabajos se enriquecen con los aportes de
los integrantes del grupo: Qu podemos sugerir?
Qu podemos mejorar en nuestro escrito?
El docente ayuda haciendo que recuerden trabajos
anteriores: Podemos tomar como referencia los
textos del libro de ?
Comparacin con
otros modelos o
textos anlogos.
Presentar modelos del mismo tipo.
Corregir donde sea necesario.
Escriben una versin mejorada de su texto
(Reescritura).
Correccin
ortografa y de
redaccin.
En sus trabajos revisan la ortografa y redaccin.
El docente interviene aclarando las dudas.
Algunas veces (principalmente en el primer grado )
el docente ayuda a corregir la escritura y/o escribir
el significado de los grafismos(Nivel pre silbico y
nivel silbico)
Redaccin de la
obra maestra.
Determinar el material a utilizar en la versin final:
Qu formatos usaremos? fichas de produccin de
textos (fichas de produccin de textos), grabadoras,
etc.
Distribuyen espacios para el texto y los grficos:
mostrar siluetas de diversas formas, en dos
columnas, dpticos, trpticos, con ilustraciones al
principio, al medio y/o al final del texto, con ladillos,
vocabulario, preguntas de comprensin de textos,
sugerencia de actividades, etc.
Escogen los colores y las formas de las letras.
Redactan su obra maestra.
Ilustrar
Publicar, socializar, difundir y remitir al destinatario
para quin se produjo el texto.
Evaluacin y
meta
cognicin.
Evaluacin y meta
cognicin de la
produccin del
texto.
Reflexin meta cognitiva (Cmo he realizado mi
trabajo?)
Reflexin metalingsticas ( Que cosas aprend en
el trabajo?)
Aplicacin de fichas de auto evaluacin.
Se puede elaborar carteles ortogrficos de
vocabulario de gramtica.
Desarrollo de la conciencia fonolgica de
acuerdo a los niveles de escritura.(Motivo de
esta obra)
CONCIENCIA FONOLGICA
Las actividades que se presentan a continuacin estn ordenadas en una secuencia que se basa
en la evolucin de los componentes del habla de parte del nio. Esta
secuencia comienza por la diferenciacin de las palabras, de las
aliteraciones y rimas, de las slabas y de los fonemas; posteriormente la
captacin de la secuencia de fonemas, asociacin de slabas y de fonemas
entre s.
Funciones diferenciales de las palabras
Sobre la base de una cancin, poesa o adivinanza conocidas por los nios,
estimlelos a desarrollar actividades como las siguientes para ayudarlos a
diferenciar las palabras:

1. Destaque cada palabra con un golpe de mano: una - vieja - larga - y -
seca - que - le - corre - la - manteca.
2. Cuente junto con ellos las palabras que componen la oracin.
3. Estimule a los alumnos a reemplazar una de las palabras por otra
equivalente en cuanto a su funcin en la oracin. Por ejemplo:
La bella princesa tom su caballo y parti rumbo al castillo.
La bella nia tom su caballo y parti rumbo al castillo.
La bella campesina tom su caballo y parti rumbo al castillo.
La bella princesa mont sobre su caballo y parti rumbo al
castillo.
La bella princesa acarici a su caballo y parti rumbo al
castillo.
La bella princesa tom su carruaje y parti rumbo al castillo.
La bella princesa tom su automvil y parti rumbo al castillo.
La bella princesa tom su caballo y parti rumbo al bosque.
La bella princesa tom su caballo y parti rumbo al cine.
La bella princesa tom su caballo y parti rumbo al castillo.

4. Invite a los nios a cantar una cancin e ir suprimiendo gradualmente la
palabra final. Por ejemplo:
El perro de mi ta tiene una terrible tos,
el perro de mi ta tiene una terrible...
el perro de mi ta tiene una.....
el perro de mi ta tiene ....... etc.
5. Represente las palabras de una oracin con lneas de diferente longitud.
6. Escriba oraciones incompletas y estimule a los alumnos a encontrar la
palabra que falta.
Rimas y aliteraciones
Favorezca la toma de conciencia por parte de los alumnos de las rimas
(sonidos finales semejantes) y de las aliteraciones (sonidos iniciales
semejantes), a travs de actividades como las siguientes:
1. Invite a los alumnos a recopilar las rimas y aliteraciones que surjan
naturalmente en las rondas, nanas, poemas, juegos lingsticos y canciones
de los nios.
Los pollitos dicen
po, po, po
cuando tienen hambre
cuando tienen fro.

Pedro Pablo Prez Pereira,
pobre pintor portugus pinta ........

2. Invite a los nios a descubrir el par omitido en una rima conocida. Por
ejemplo:

Era una paloma, punto y... (coma)
3. Organice concursos de rimas. Un grupo dice por ejemplo, "zapato" y el
otro le contesta: "gato". El juego contina hasta que un grupo no pueda
descubrir una palabra que rime.
4. Estimule a los alumnos a juntar objetos, recortes, dibujos o palabras
pertenecientes al vocabulario visual, que rimen entre s.
5. Estimule la creacin de rimas creativas como las siguientes:
ZOOLOGICO DE ANIMALES
un cangur del Per
un oso goloso
una foca loca
ELMERCADO
Manzanas en las maanas!
Caramelos para el pelo!
Pias para las nias!

6. Juegue con los nios al dilogo de rimas a partir de los nombres propios.
Por ejemplo:
"Me llamo Rosario y me com un canario!"
"Yo me llamo Ema, me gusta este tema!"
"Mi nombre es Manuel, soy como la miel!"
7. Coloque una columna de dibujos a la izquierda y otra a la derecha. Invite
a los nios a parear los dibujos que riman.
8. Coloque una serie de dibujos que rimen e incluya uno que no rime. Por
ejemplo: oreja - oveja - aguja - abeja . Pida a los nios que lo identifiquen.

Slabas
Estimule a los nios a tomar conciencia de las slabas como unidades
articulatorias dentro de las palabras, a travs de actividades como las
siguientes:
1. Repita con los nios en forma silabeante las rimas, rondas u otros
recursos de su cultura oral: a ? rroz ? con ? le - che. Incluya ritmo y msica.
2. Seleccione palabras significativas para los nios y reptalas con ellos
separando sus slabas: he ? la ? de - ro.
3. Invite a los alumnos a marchar dando golpes con la mano o con un
tamborcito junto con los nios, segn sea el nmero de slabas.
4. Pida a los nios que coloquen sobre la mesa fichas o semillas
correspondientes a cada slaba de una palabra y que luego las cuenten.

5. Invite a los alumnos a mirar los objetos de la sala de clases o en lminas
y a contar cuantas slabas tiene las palabras que los nombran.
6. Estimule a los nios a identificar un nmero con la cantidad de slabas
que tiene una palabra.
7. Juegue al "Tugar, tugar, salir a buscar" para descubrir objetos y palabras
con determinada cantidad de slabas.
8. Utilice los Foninaipes para identificar y formar conjuntos de ilustraciones
que contengan un mismo nmero de slabas.
9. Utilice las ilustraciones y palabras de la Lotera y del Domin de palabras
para separar las slabas y clasificar las palabras segn su nmero, etc.
Fonemas
Estimule a los alumnos a tomar conciencia de los fonemas como unidades
constitutivas de sonidos del habla, a travs de actividades como las
siguientes:
1. Juegue con los alumnos a enfatizar el sonido inicial de palabras
conocidas: rrrreloj, el sonido medio: doooooos o el sonido final: sallllllll.
2. Forme conjuntos con los nios cuyos nombres o apellidos comiencen con
el mismo sonido: Manuel ? Marta ? Mara - etc. Lo mismo vale para los
nombres que terminen con el mismo fonema: Oscar - Pilar - Ester.
3. Asocie objetos de la sala de clases que tengan el mismo sonido inicial o bien
pareeobjetosconnombresdenios.Porejemplo:teresacontijeras.
4. Recorte y pegue junto con los nios ilustraciones o dibujos figurativos que
comiencen con un mismo fonema voclico o consonntico.
5. Pida a los alumnos que recorten figuras, por ejemplo un sol y que dibujen
o peguen al reverso figuras que comiencen o terminen con el mismo fonema.
6. El tren de letras. Recorra la sala diciendo: "voy a la playa con mi tren
cargado de rboles; quieres venir?". Los nios deben descubrir la regla del
juego y responder: "s, yo llevo mis araas". El nio que no descubre que la
regla es proponer una palabra que empiece con la misma letra, no puede
subirse al tren. Si adivina, se sube y continan el
recorrido.
Juego con la pelota. Disponga a los nios en
crculos; invite a uno a colocarse en el centro
provisto de una pelota. El nio del centro dice:
Estoy pensando en la palabra... (por ejemplo:
"feliz") y lanza la pelota a otro nio que dice otra
palabra que comience con el mismo fonema (por
ejemplo "fsforos"). Este se la lanza a otro que dice
otra palabra correcta y as, sucesivamente.

Asociacin fonema / grafema
Estimule a los alumnos a establecer la relacin entre cada fonema y el
grafema que lo representa, sobre la base de una secuencia de actividades
como la siguiente:
1. Presente una letra, escribindola en el pizarrn, pronunciando
simultneamente su sonido. Por ejemplo: oro, rbol, animal, Alicia, anillo.
2. Busque palabras que comiencen con dicha letra, llenando un "canasto"
imaginario que Ud. hace circular por la
sala.

3.Jueguea"pajaritovuela"solicitandoalosalumnosqueagitenlosbrazoscadavez
queescuchanesesonido,enunaseriedepalabrasqueUd.pronuncia.
4. Proponga a los alumnos que recuerden el grafema en estudio y lo asocien
con el sonido inicial de una "palabra clave". Por ejemplo p con pipa.
5. Asocie un gesto al fonema en estudio. Por ejemplo la p con el
movimiento del puo que se abre de golpe.
6. Asocie una cancin al fonema, estimulando a los nios a realizar el gesto
correspondiente a la p cada vez que sta aparece en la cancin. Por
ejemplo:
Todos los patitos se fueron a baar
y el ms chiquitito se quizo quedar
la mam enojada le quizo pegar
y el pobre patito se puso a llorar.
Estimule a los alumnos a destacar el fonema en estudio mientras cantan la
cancin.
7. Solicite a los nios que recorten y formen conjuntos de palabras que
comiencen con el fonema en estudio.
8. Utilice las tarjetas fnicas y tarjetas con letras imprenta o "script" para
realizar con ambos conjuntos actividades como las siguientes:
Agrupar naipes con un mismo sonido inicial, intermedio o final y
asociarlos a la letra que los representa.
Colocar ante el nio una serie de naipes con un mismo fonema e incluir
uno distinto. Pedirle que lo identifique.
Colocar una ilustracin seguida de dos o ms letras. El nio debe
seleccionar la letra que corresponda al sonido inicial.
Proceder a la inversa. Colocar una letra seguida de dos o ms
ilustraciones. Seleccionar la que corresponde a la letra.
Proporcionar a los nios sobres con letras escritas en su anverso.
Pedirles que ordenen sus tarjetas fnicas dentro del sobre que les
corresponde.
Ubicar un naipe a la izquierda seguido de otros cuatro, uno de los
cuales comienza con el mismo fonema inicial o final que el primero.
Pedirle al nio que lo identifique y que muestre la letra correspondiente.
Colocar dos columnas de naipes y pedirle a los nios que junten los
que tengan un mismo fonema inicial o final.
Decir en voz alta una serie de palabras que comiencen con el fonema
en estudio y pedir al nio que encuentre una tarjeta fnica o la tarjeta
con la letra que lo contenga.
Colocar ante el nio una serie de naipes fnicos y pedirle que dibuje
otro u otros con el mismo fonema inicial o final.

Asociacin sonido / punto de articulacin / letra
Refuerce en los nios la asociacin fonema ? articule-ma - grafema a travs
de procedimientos como los siguientes:
1. Pida a los nios que observen en un espejo el comportamiento del rgano
- bucal y sintiendo a travs de la mano la vibracin del aparato fonador. Por
ejemplo, en el caso de la letra "r", colocar el dedo del nio sobre el lado de la
laringe donde el siente la vibracin.
2. Haga un gesto que recuerde la forma de la letra. En el caso de la "m" se
colocan los dedos ndice, mayor y pulgar sobre la mesa para recordar que la
letra tiene tres apoyos.
3. Asocie las letras con un color determinado o bien diferenciar las vocales
de las consonantes sobre la base de un color
Combinacin de las letras entre s
Apoye a los nios en el descubrimiento de la combinacin de letras entre s,
a travs de algunos procedimientos como los siguientes:
1. Proporcione a los alumnos letras movibles o tarjetas y estimlelos a
descubrir libremente mltiples combinaciones significativas.
2. En el caso que un nio tenga mucha dificultad para ligar las letras, invtelo
a unir vocales. Por ejemplo "o - i - a"; "o - i". Asociar inmediatamente esa
palabra con una accin.
Por ejemplo hacer el ademn de escuchar.
3. Proporcione refuerzo kinestsico a las primeras asociaciones de sonidos
utilizando la representacin gestual de cada letra o sonido, trazando las
letras con el dedo o escribindolas sobre la mesa de arena, pizarrn o papel.
4. Forme "familias de palabras" sustituyendo las vocales de una palabra
determinada. Por ejemplo:

osa esa asa usa
Y luego:
osa ola oca ora

5. Forme con los nios nuevas palabras a partir de las slabas que
componen las palabras del vocabulario visual. Por ejemplo:
pe - o ? so peso -------- ora --------- raso
5. Incluya las nuevas palabras dentro de contextos significativos para los
nios y estimlelos a formar oraciones o pequeos prrafos.
Secuencia de sonidos de una palabra
Refuerce en los nios la conciencia del orden en que se pronuncian los
sonidos que integran una palabra, a travs de actividades como las
siguientes:
1. Estimule a los nios a asociar cada letra que compone una palabra a una
semilla o ficha que es depositada en un recipiente. Por ejemplo, si pronuncia
la palabra "sol", debe depositar tres semillas en vasos diferentes (s-o-l).
2. Solicite a los alumnos que representen cada palabra por una lnea. Sobre
ella, el nio debe marcar una cruz al principio, al medio o al final,
dependiendo de la posicin de la letra en estudio dentro de la palabra. Por
ejemplo:
p_____ __ p__ ___p_
pauelo lmpara heliotropo
3. Estimule a los nios a formar palabras donde cada una de las letras est
representada por uno de ellos, que sostiene una letra en su mano.
4. Utilice con los nios las letras movibles para formar slabas, palabras y
oraciones.
5. Estimule a los alumnos para que completen palabras con la o las letras
que faltan. Por ejemplo:
Copia_ Pai_ote _otrerillos

Dictado de textos
Estimule a que los nios y nias escriban los sonidos de las palabras
asociando con sus grafemas de la matriz de grafas y slabas qu3echuas y/o
castellanas, a travs de actividades como las siguientes:
1. Estimule a los nios y nias verbalizar cada palabra, segmentar en
sonidos con acompaamiento de palmadas, zapateadas, etc.
2. Indique que asocien sonidos con las letras y slabas convencionales de la
matriz de letras y slabas quechuas o castellanas.
3.- Anime a que escriba las palabras con el cdigo alfabtico convencional,
palabra por palabra hasta construir frases, oraciones, prrafos y textos
completos.

QILLQAKUNARURAY/
PRODUCCINDETEXTOS



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QILLQAKUNA,SIMIPHATMIKUNAQILLQANAPAQ
A B C D E F
1 a i u
2 ana a+ a ay aw
3 ichhu I+ iya i iw
4 uya u+ uwa uwi u
5 chaki ch+ cha chi chu + ch
6 chhalla chh+ chha chhi chhu
7 chapu ch+ cha chi chu
8 kiru k+ ka ki ku + k
9 khipu kh+ kha khi khu
10 kaki k+ ka ki ku
11 hapiy h+ ha hi hu
12 lawa l+ la li lu + l
13 llama ll+ lla lli llu + ll
14 maki m+ ma mi mu + m
15 nina n+ na ni nu + n
16 uu + a i u
17 pacha p+ pa pi pu + p
18 phata ph+ pha phi phu + ph
19 pacha p+ pa pi pu
20 qasa q+ qa qi qu + q
21 qhata qh+ qha qhi qhu
22 qachu q+ qa qi qu
23 raki r+ ra ri ru + r
24 sara s+ sa si su + s
25 tullu t+ ta ti tu + t
26 thallay th+ tha thi thu
27 turu t+ ta ti tu
28 wasi w+ wa wi wu + w
29 yupi y+ ya yi yu + y
MATRIZDELETRASYSLABASMVILES
A B C D E F G H
1 a e i o u
2 abeja a+ a ae ai ao au + a
3 erizo e+ ea e ei eo eu + e
4 imn i+ ia ie i io iu + i
5 olla o+ oa oe oi o ou + o
6 ua u+ ua ue ui uo u + u
7 burro b+ ba be bi bo bu + b
8 casa c+ ca que qui co cu + c
9 dedo d+ da de di do du + d
10 foto f+ fa fe fi fo fu + f
11 gallo g+ ga gue gui go gu + g
12 helado h+ ha he hi ho hu + h
13 jugador j+ ja je ji jo ju + j
14 kilo k+ ka ke ki ko ku + k
15 luna l+ la le li lo lu + l
16 mono m+ ma me mi mo mu + m
17 nio n+ na ne ni no nu + n
18 ato + a e i o u +
19 perro p+ pa pe pi po pu + p
20 queso q+ qa qe qi qo qu + q
21 ratn r+ ra re ri ro ru + r
22 sol s+ sa se si so su + s
23 taza t+ ta te ti to tu + t
24 vela v+ va ve vi vo vu + v
25 walter w+ wa we wi wo wu + w
26 xilfono x+ xa xe xi xo xu + x
27 yegua y+ ya ye yi yo yu + y
28 zorro z+ za ce ci zo zu + z
SIMIPHATMAKUNAYUYANCHAY/
CONCIENCIAFONOLGICA

achachilla awkilla akllu

akllay alqay allpa
ampatu anka aphra
aqchu arwi aycha aslla awcha

ayllu alqamari achhiy
apu aksu allwina anchapuni
api apu aphra
aqchi aqnuy aqtuy artawillaku
arku arphi arwi
aschay aslla awcha awqa
achacha
amaru
ana
aaka aas api
aqali
asiy
Amaru
anis
apichu
abeja apto arte

anhelo asno
abdomen abstemio accidente
adscribir aerolito afta
agnsticos aire alcohol ambiente
ngel aptitud rbol
astro atmsfera aula axila
ayllu azteca abogado
abdicar abstracto actitud admitir
aeronave alpaca amparo
auto aznacho Ana

abeja
araa
alacrn
guila avin
avestruz
aporcadora
ajo
aguja
arado
ala

ichma ichhu ichhuna

iskayaq ispay
icha iruruy irpay
ihihihiy illariy inka
imilla inkillthupa inkillay inti
iaka iskay iiq
ipa ipala irikwa isanka
isau isku iskuq
ismu ituq ithay ithilla
iyaw itu isu
iphalla iini imay
ichhu ichhuna illapa

iaka
iiy iu
isanka
itu
ituy
illariy
iphalla

gneo imperio inca
caro
ibsen ictrica ifn
inspirar psilon Irlanda isba
istmeo izmer iodo
ibseniano ictifaga ignominia imparcial
incesto inspiracin Ipsofacto
Irbis isla ignorante istmo
izquierda ideal invertir
indigno cono indeciso ideologa
impugnar ignoto identidad
icaro
dolo
iris
iglesia Isabel cono
ibis
imagen
iguana
isla
icosaedro

uchuchaq uyuy uthukuna

uchu ukyana uchha
uhu uk uksi
uksiq ukyachiy ukhu uma
umala uylla unachikuq
unay unka unkaka unkhuq
unuyuq ua upallay
upichu uphakuq uray urikway
urin uriy urmay
urpi urpu uysu urwa
uska usnu uspha
uchukuna
uchha ukhu
uma unu usa
uyuy uya uthukuna
ukuku
usuta
ubrrimo usted uslero

uslero uva
Uccello uf lcera
ubicar unidad umbo
ulceracin uranio uncin urbe
ustible uretra urdir
uncial urna uta ungento
umbral ungir utilidad
urgente ustin urgente uno
ultraje umbralado uxoricidio
untar Uxmal ultra
Ulisis
unidad unin
ua uero uve
universo uruta Urraca
uno
urano

Ullantay unquyli uqa

uqi
unquchiq unquq upa
uqlla uqllana uqllay Uqllu
uquq uquru uquti
uqhi usqullu uysu utu
usqhullu usqu usnuru
urqu uqhu uqhichay uqya
uquru uqupa uqupakuy
uqua uqurka uqllay uqllana
uqa uqarayay Uqasullu

unqu
upa upiy
uqulun uquru usqu
urqu uquti uquy
uqa
usqullu

obedecer once olfato
optimismo
orbital obvio oso
estoico obstculo observar
objetar Oscar ondular odo
olfato occiso oracin
obsceno oxalato optar obstetra
ombligo oftalmologa octava
occidente oxiuro orden onza
oftalma oxgeno oscuro ortografa
ptica omnmodo rgano
oasis
oceno ocho
odo olla orar
oro oveja ovillo
odre
ojo

ichara icharaq ikutay ila
iray iltha imillay
inqa inqaychu inqayllu inqi
inqhi iphray iqas
iqi iqiqu iqmiy iqu
iquq iqusqa iqtay
iqha iraq iracha irqi
irqiychu isqun istalla
itacha isqha irqinchu irqiyuq
irqiykachay ilay ika
oasis
oceno ocho
odo olla orar
oro oveja ovillo
odre
ojo

eco eucalipto escarnio epsomita
eccema excavar etna
Edgar econmico Euclides ergio
Elba ecdmico excelso
embudo eddas etreo escala
encabezar elfo tnico
Epson emblema eccehomo Europa
erbio encaje elzeviriano
espritu psilon embalsar exhorto
etmoides erguir encadenado
oasis
oceno ocho
odo olla orar
oro oveja ovillo
odre
ojo

ayllu ayni uqa
uqi
unquchiq unquq upa
uqlla uqllana uqllay Uqllu
uquq uquru uquti
uqhi usqullu uysu utu
usqhullu usqu usnuru
urqu uqhu uqhichay uqya
uquru uqupa uqupakuy
uqua uqurka uqllay uqllana
uqa uqarayay Uqasullu
awqa
aycha ayriwaki
Tayta mawla miray
tuytuy
watiya asiy
Kawka
atiy

paisaje aceite estoico
pausa
seudnimo Lourdes media
fierro Pio cuaderno cuello
cuota ciudadano Uruguay
merienda Jaime miau Paraguay
estudiis guau cacahuey
piel boina fuego cuadro
aire
peine androide
eucalipto boutique comedia
pio pio pio recua juego
auto
tierra
ciudad
cuidado buey
residuo

,
1. Mamapacha kay. 2. Pachamama munay.

3. Misiyta mikhuchini. 4. Michinapi michimuni.

5. Muchuy wasita rini. 6. Muhuta apamuni.

7. Masucha phawarun 8.Papa mawayta allani

9. Millayta millakuni 10. . Millullata churani

11. .Munay munana. 12. Muata mutuni.

13. .Muyuta qillqamuni. 14. Qaytuta minini.

machu millpuy machula maki makisapa

Muqchiy makma maknu minchha makuku
malqu muqchi mallmanya malquchiy malliq
muchuy mallki minka mallku mallma
mamaku manchachiy manka manuy
mukichiy manya murka maqchiy mirka mapa
maqchiq maqta mukmu markay maskhaq
mullkhu maswa mawka miska maylliy
marqakuy milquy muyna miqlla mitka misqu
michi mitmay milmaq mulqa millmaq musmiy

a. Mi mam me ama. b. La mula es de m.

c. La mesa es mo. d. Mis monos machos.

e. La mima es mi mam f. Los mimos son mos.

g. Las motos son mos h. Mis metas son ms.

i. La mueca es ma. j. Amo a mis madres.

k. La maleta es ma. l. La miga es sabrosa.

m. El mozo soy yo. n. Las muletas son mas

mam maullar micrfono mirtceo

McDonald mximo Minneapolis
magneto medicina miedo mstico
maicera melga miel

maldad membrana miembro mixtura
mampostera menstrual miente
mandatario mentir mircoles mofa
msculo mercadera mil
marca mescolanza monstruo mujer
mscara mezcla muerto

,
1. Lawata waykuni. 2. Wawaha latulla.

3. Liqita wich'ichichiy. 4. Lisas uchuta mikhuy.

5. Mamitayta luluni. 6. Yanqa lutinki.

7. Wasita laqachimuni. 8. Lakawitita tarpunku.

9. Lisumuy awayta. 10. Liwita rurapuway.

11. Ama luqhichu kanki. 12. Kimsa luquta ruray.

13. Lachiwa turpuwan. 14. Lapaka runa kanku.

lakawiti laksa lamuku lanlay

lanpay lanphi laphi
laphtay laqlla laqlay lasla
lastay lawka lawqay
lawa laymi layqa liqli
linli lukri lirpu
liwi lunla luqluy lukma
luluy luti luyluy
lunchu lunqu liqwiyay lirquy
layla lawqaq lastaq

a. Lola y Lila lavan. b. La luna sale de noche.

c. Lucho toma leche. d. Lolo patea una pelota.

e. Liliana come lima. f. El limn es agrio.

g. El loro le pica al lobo. h.La lechuza vuela.

i. Lul come lcuma. j. La lana hilada.

k. La lana y la polilla. l. El loro vuela al rbol.

m. El len y la lechuza. n. Lino toca la lira.

lago leccin ligncola luctuoso

largo Ley lombriz
lcteo lemnceo limpieza lumbrera
lstima libertad longitud
laico lenguaje linterna lunfardo
laurel lid lordosis
lmpara lerdera listn lustro
laxar lienzo logaritmo
langosta leucemia reloj luz
leer lxico lugar

,
1. Llacha wasa uywa 2. Llachiq runakuna.

3. Uru llikata llikinku. 4. Kiriy ruphaypi llillirun.

5. Lluqaq quratan tarini. 6. Lluqi sachan chakirun

7. Llakipin tarikuni. 8. Llalliq runan kayku.

9. Llipillaykun puriyku. 10. Qhichipray lip'iqyan.

11. Ama llullachu kasun. 12. Tantata lluk'ikuy.

13. Llamakunata uyway. 14. Llapallan kawsanku.

llacha llachuy llaki llakllay

llaksa llallchiq llanllaq
llalliy llama llamuqa llankha
llantay llanthu llaphchay
llaphllaq llawlli llawsa lliqma
lliqwi lliph lliklla
llillisqa llinphi lliphcha lliphlliy
lliw lliwlliy llunqhi
lluqlla lluqsiy llucha llukllu
lluylla lluskana llunchiq

a. La llave y la llama. b. El olluco es delicioso.

c. Me llevas por la calle. d. Mi gallo canta.

e. El gallito y la gallina. f. La ballena es grande.

g. Llora por un sello. h. El pollito pa.

i. La lluvia moj mi ropa. j. La batalla de Junn.

k. Ella talla madera. l. La galleta es suave.

m. Ese tallo de la rosa. n. El callo de mi pie.

llama gallardo llanura llam
llave lluvioso taller
llanto agallas lleno ballesta
llano gallito vallista
llevar llevar llovi silln
llaga gallina agallas
llorar selle mogolln sello
llanta llega llova
lluvia llover llamero llaman
sillar lleg llamas

,
1. Umaymi nanariwan. 2. Wawata napaykuysiy.

3. Sumaq nina kanchay. 4. Millayta ninakunku.

5. Nunaymi kusirikun. 6.Taytapa nunan purin.

7. Nina apana kanqa. 8. Nana kawsay tukukun.

9. Niwata pallaysini. 10. Yupi ninamaq apani.

11. Qipita nuqay. 12. Asnu waurusqa.

13. Naq'isqa sach'a. 14. Kiruymi nanawan.

nakaq naska nanay nay
niqman nina ninri
nakaq nana niwa ninriyuq
nirquy nishu niy
niway niykuy niysiy runa
nuna niwa ninayaq
natay naqiq napaykuy naska
nanachiy nakay ninakuy
ninalla nipuni niraq niypayaq
nanachiq nanariy ninachay

a. La nana me cuida. b. Es un da nublado.

c. El nene es mi hermano. d. Leo una novela.

e. El menino me rasc. f. Guard en la nevera.

g. Lino toma vino. h. El nio y la nia ren.

i. Me duele la nuca. j. El veneno hace dao.

k. La nata me encanta. l. El men es muy caro.

m. Mi mano es suave. n. La canita se le cay.

nabo Naipes nalga namb
nardo venas naufragar
Nazca necesidad nctar Nelson
Neptuno nervio neumtico
Newton Ney nido niebla
niel nieto nimbo
Ninfa nirvana nspero noche
norma sinopsis ncleo
nuera nmero nunca nupcias
nylon nuevo benigno

,
1. Qachuta rachuy. 2. Rachi rachi chupi.

3. Atuqta rikumuni. 4. Rillay pukllakuq.

5. Ruqiwan mayllikuy. 6. Rukiwan awakuni.

7. Raki raki quracha. 8. Tantata rakiysiy.

9. Rimanakuyman risaq. 10. Ritipi waqamuni.

11. Mama ruk'ana. 12. Runpu rumi.

13. Uyanta rachanku. 14. Papata ranakuy.

rachachiy rachi rakiy rakra
raktha rancha rantiy
raph raphi raqchi raqra
rasphiyay rawrachiy ratkha
rawkhay raymi riqsiy ritama
rikra rimaq rinri
rirquy riy riti ruqutu
ruqru rukriy rumi
runa runkuy runkhi runpu
ruphayay rurakuq ruway

1. Un ratn me asust. 2. La rusa perdi la ruta.

3. Yo rezo en la iglesia. 4. Roma queda Italia.

5. Yo rimo con mi nombre 6. A Rita le gusta rimar.

7. La rosa roja es linda. 8. Yo acept el reto.

9. El rub de ese reloj. 10. La rama es pesada.

11. Tu risa me da risa. 12. Aquel remo es viejo.

13. La roca es muy dura. 14. La araa es negra.

ratn red rey ronca

rasgados rezno rostro
floral regncola risco tarot
raudal rito riego
rampa rembolso roca rozno
durazno rimbombancia rub
rancho rencor farol rumbo
realidad rinconada ruptura
raptar resbalar rombo rstico
rectngulo ritmo Ruth

,
a. Sachata kuchumuni. b. Ninata sallichay.

c. Siq'a aychata quwan. d. Silluywan t'ipsini.

e. Suqu runa hamun. f. Suqawan unqun.

g. Machuta samachiy. h. Sani llikllata qumuni.

i. Simiyta muqch'ikuni. j. Sisita sipiy.

k. Such'u runa waun. l. Waka sullurusqa.

m. Sau allpakuna. n. Mama sara.

sacha saksa salqa sallalla
sankha sankhu sansa
saphsa suskhay saqllu saqmay saqra
saqsa sarqhay sarwi
saskhu satkhu sawka sawku
sayku saywa surqa silqhi
sinqa suykuy siqray sikllay sikiq
silwiy sillu sillwichiy
sinpa siphsi sirkaq sirpay
sispa suksiy sunqu sullka suqta sunchu

a. Aquel sapito croa. b. Me cans en la subida.

c. Me puse sereno. d. Socorro! Socorro!

e. Masilla la silla azul. f. Sella con tu sello.

g. La sopa soya es rica. h. Simn y la sirena.

i. La suma me sali mal. j. El sbado te esper.

k. La mesita me gusta. l. La meseta del Collao.

m. Sara no digas lisuras. n. Saca de mi bolso.

sabio secta sirena solsticio

sastre sentido sirvienta
saldo sed significado sustancia
sauce septeto sismo
samba segmento silbar surgir
saxofn sermn Sixtina
sangre selva smbolo suntuosidad
sorpresa sesgar soberana
sardina sembrar sincero sbdito
secreto sospecha soldado

,
1. Rumi chaka ruray. 2. Chakillapi purina.

3. Aycha chichita quni. 4. Uwiha chichuta qupun.

5. Chuqilluwan churani. 6. Chuchu runakuna.

7. Yuthuta chakunku. 8. Taytay chamakun.

9. Chilinata huun. 10. China quwita rantini.

11. Chukuta taqsani. 12. Chuma lawata upini.

13. Chachakuma sacha. 14. Chachani urquta rini.

chaka chakchay challpusqa chakra

challwaq chanchay chanqay
chaqlliy chaphla chaphlayay chaqlla
chaskikuq chaqruy charka
chaski chawcha chaylla chiqchi
chiqniy chichu chikchi
chinkay chinpuy chiphchiy chiwchi
chirlay chischay chuqchi
chuqllu churchu chukcha chullpa
chuwi chunka churchu chuska chuyta

a. Lucha, lucha siempre. b.Enchufa el cable.

c. Meche toma tu leche. d. El lecho est fro.

e. Vende chicharrones!. f. Ayer tech mi casa.

g. El choclo me gusta. h. Compr un chicle

i. Esa lechuza es un ave. j. Aquel chato es actor.

k. El chivo y la chiva. l. Chela tiene un cheque.

m. Compro lechuga? n. La chicha est agria.

chatarra chicle choclo chufa
Chalchuapa masterchip chozno
chamba chic cholga chumbar
chaufa chip chucho
chanca chicha chonta churlo
checa chirlar chusma
charco chimpanc chorlito chacra
Cherburgo chispa checo
chasca chinche chosmal chocolate
Chester chixn lechuga

,
1. Yachana wasi. 2. Yachachina wawa.

3. Ama yukasunchu. 4. Ama yulli kaychu.

5. Yanapaq runa. 6.Yachachiq runa.

7. Uywata yupaysini. 8. Yupintakama qatini.

9. Chakrata yapuni. 10. Yana quwicha.

11. Mutuy yura pallani. 12. Yuyuta yuyuchani.

13. Yarawi takicha. 14. Taytata yuyariy.

yachaq yachana yachay yaku
yana yankiq yanqalla
yarawi yarqay yaw yawraq
yaya yuyutuyru yuka
yukray yuksa yunka yunki
yupi yuqsa yura
yuri yuyay yuyu yanantin
yapan yarqha yawri
yukaq yullikuy yupay yupaychay
yuraqyay yupiy yuyaq

a. Vaya, viaje en un yate. b. La yuca asada es rica.

c. La yegua de yeso. d.Yo juego con el yoy.

e. El arte moyino es lindo. f. La yesera es por aqu.

g. Lo tuyo y lo mo es uno. h. Es onomatopyica.

i. T practicas yudo. j. Yace como muerto.

k. Ya!, te acepto. l. Aqu dice Toyota.

m. Es onomatopyico. n. Qu es el yin yang?

yace yerno yuxtalineal yoltamal

yardas hoyos yarda
yalta yesca yatire yudo
yassa yuca yedra
ymbico yoga yaicuaje yunta
yema yumbo oyente
yanca yolcos yambo yuxtaposicin
yelmo yunque yerno
yarda yanker yanqui yo
yen yuste yodoformo

,
1. Kachana runa. 2. Kachi kachi uru.

3. Kichanata apamuy. 4. Musuq killata suyay.

5. Kuchu kuchu kasqa. 6. Kukata pallaysiway.

7. Takita kamaysiy. 8. Churinta kamarichiy.

9. Pachata killichay. 10. Kiruta hurquni.

11. Kulli sarata tarpuni. 12. Kusikusillaa asin.

13. Allqu kaniwan. 14. Kapuchupi turumuy.

kachaq kallkiy kallpa kancha

kanka kaqlla kaqnin
karka karpa kasqallan kawsay
kichana kinray kinsa
kintuy kirkinchu kiska kiswar
kiwna kulli kuka
kunpaykachi kullku kullpu kuncha
kunka kurku kusikuy
kuska kusma kuyuy kukuli
kukhi kukupi kiru

a. Katar es una daga. b. Kuriles es isla asitica.

c. Necesito kerosene. d. Konoye es japons.

e. Camin kilmetros. f. Repblica de Kenia.

g. Mi mquina es kodak. h. Pesa mil kilgramos.

i. Viajar a Kuwait. j. Prctico karate.

k. Kepler es astrnomo. l. Ella viaj a Ankara.

m. Es la fruta kiwi. n. Kuprin es ruso.

katar kerosene krasnador kusch

Kiser keijo krause
Kalmuco kelvin kreisler kuznets
kampala kempis kuban
kantiano Kenny kremlin karma
kappa Keyserlin kubba
kardec kilociclo krisma Kepler
kastler kinkong kunming
kuanas Honkong kropotin kilmetro
kossel krakatoa kurdo

,
1. achu yachankia?, 2. Ama akawankichu.

3. Rumiwan itiysikuy. 4.Makiwan itiy.

5. Ar, uqa rakirani. 6. uku runa waqan.

7. Wawata aachay. 8. au kaspicha.

9. Kaspi itirusqa. 10. Quwita itichinkis.

11. uuta uuchiy. 12. ututan rurarusqa.

13. awiku wawa kasqa. 14. awiyta upharuni.

akay akakuq an aaka

ai aqcha aqay
ara araku awchi awi
awpa awpaq awsa
iqwi iti uqa uqayku
usqhun ukchu ukaq
uku uu uskhu usta
utuy awpachaq iqwin
uu ukuy uku achus
akaq aachay au

a. La nia se baa. b. La cabauela es linda.
c. d.
e. l tie una mueca. f. Aquel cao es liso.
g. h.
i. El meique me duele. j. La albailera me gusta
k. l.
m. oo se fue al bao. n. La baera se rompi.
o. p.
q. uble es una estacin. r. Mi ua creci.
s. t.
u. Mi to el ceudo vino. v. Mi amigo es tacao.
w. x.
y. Mi perro es ato. z. Se hizo aicos.

aco oo tie ustas
eque caa ongo
peal ongo baen udos
tien caal andus
and seor oez mueca
niez aa nias
lear udo can bao
ire uas nios
nias usta uble cabaa
isil aniar oos

,
1. Sarata qachiruni. 2. Qachuta pallamuni.

3. Ama qilla kasunchu. 4. Qinata phukuysikuni.

5. Hatun Quwa misi. 6. Mama qucha kayqa.

7. Qallutan hampini. 8. Unaytan qaparini.

9. Qiputa pichani. 10. Qiqupi urmachinki.

11. Uywata quchiy. 12. Rurasqay qullun.

13. Papata qasarusqa. 14. Qasilla purikuni.

qalaywa qallmi qanchis qantu
qaiwa qarpay qayquy
qasilla qawmiwa qawna qawi
qaylla qayna qaywiy
qichuy qilqa qilti qilla
qillpu qina qincha
qipu qiqlla qispi qiwna
qucha quchka qulqa
qunqay qurpachay quri qurmay
qusqu quyllur quwi

a. La teora quantum. b.La maqueta de la casa.

c. Present mi queja. d. La mquina es nueva.

e. Leo Don Quijote. f. La quinua es andina.

g. La novela quo vadis. h. El queso est salado.

i. No hubo qurum. j. Statu quo es latino.

k. Le queda muy bien. l. La quinina cura.

m. No quiso venir. n. La casa se quem.

quntico quinta quechua quntuple
quanta quirquis qumica
Quebec quisquillosa quietismo quesera
toque quantum quintal
quicio queso quiste queja
quiebra quienquiera quebranto
quin quijada querella mquina
cualquier quilche quirquincho
quilco quieto quimbomb quinteto
quimba quincena querer

,
1. Wakan wacharusqa. 2. Papa wachuta hallmay.

3. Chiqaqta willakuy. 4. Wiaypaq yachasaq.

5. Ruruta wakichay. 6. Wakillan hamunku.

7. Wira khuchita rantikuy. 8. Wiraquchapi iiy.

9. Wallata phawan. 10. Wasi wasita rurachin.

11. Aqa wisinata apay. 12. Sachata wituysiy.

13. Wanuta pichayku. 14. Mana wanaq runa.

wachakuq wakcha wakwaq walqa
waltha wallpa wanka
wanqu waqllisqa waqra warmi
warkuy Waskar waskha
wathiyay wawqi wayka waylluy
wayra wilqa wiqi
wiqru wisqay wichay wikchuy
willka winku winwiy
wirakucha wirpa wiswi withay
Wiquq wayruru wawa

a. Wasa fue una dinasta. b. Marco Polo viaj a Wu.

c. Conoc a Weber. d. Vino Kawide.

e. Widal es bacterilogo. f. Es de Kuwait.

g. Wollaston es fsico. h. Wiseman es espaol.

i. Viaj a Wuchan. j. Water es un inodoro.

k. Williams es escritor. l. Weller es mdico.

m. Conoc Waterloo. n.Cruc el ro Washita.

Waterloo Walter wadi Windows
Wagner walkiria sawinto
Walker Worcester walkiman karate
welter wter kamikaze
Werner watt weekend kiwi
wlfram whiskera kowo
Watson wau Winchester whiskys
Washington wing kawasaki
Weber Wisconsin windsurfista wat
whisky wolframita waterpolo


,
1. Hachu kukan hanpiy. 2. Hakuta hakuy.

3. Wanuta hichay. 4.Hiki hapiwan.

5. Huchayuq runa. 6. Huchuy Qusquta rini.

7. Hamakuta wauchiy. 8. Wawata hanukay.

9. Hillu qilpa kayqa. 10. Hinapuni kayqa.

11. Hullu papata hapin. 12. Hukuya kiri.

13. Quwita hapiy. 14. Harawita samay.

habas huuq hacha hachhiy hurka hachuy

hurquq hakniy huq hakllu huklla hallpa
hallchu huska hallmay hallpa hamawta
hullpu hanchiy huypu hanchuy hanku
hanka hanllarayaq huypa hanllu hampi
hunpiq hampatu haphta haphllay
haphtachiy harchi harchiyay haspiriy
harkay haspiy hawcha
hawka hayra haywana hiphqanay
hillpuy hinkiy hispay

a. El hbito de la lectura. b. El humo asfixia.

c. Dispar un cohete. d. Ellos leen a Homero.

e. Soy un hijo bueno. f. Hilan lana de oveja.

g. La hoja del rbol. h. El helado es dulce.

i. Es humano errar. j. Yo hablo tres idiomas.

k. Sufr una hemorragia. l. Yo soy honesto.

m. Jugo de zanahorias n. Muestra humildad.

hbito Helguera hiel honda

Hait hesperia hipnosis
halcn hembra hierba hospital
hambre heurstico hirviente
hangar hendidura hilvanar humo
hartar hexmetro historia
hasto heptaedro himno hurgar
hazmerreir hibernacin holgazn
hechos herbario hincar husmear
hectrea hielo hombre

,
1. Qui pachapi tiyani. 2. Qurita pakamuy.

3. Pichanawan pichay. 4. Pichinkuta phawachay.

5. Wayu puquta mikhuy. 6. Puka puka patata riy.

7. Papa kuruta wauchiy. 8.Willakuyta paqarichiy.

9. Pikita sipiysikuy. 10. Piputa lawakuy.

11. Puma qasu kanku. 12. Puusqata pusani.

13. Paray pacha. 14. Uyayta pasiy.

pacha pachamama palqay paltana
pallquy pallway pankiy
panpa pantay papa paqpaka
paqpa parway parwa
paskay paskana pawkar pawkaray
paylla payqu paytiti
pirqa pichay pikchu piktay
pillcha pillku pincha
pinku pisqa pisqu puqchay
puytu pukllay puyllu pukpu puska pukyu punkiy

a. Mi pap siembra papa. b. Me mostr el puo.

c. Pepe come pera. d. El pan popular.

e. Pilar pita el pito. f. Polo pate la pelota.

g. Me gusta la poltica. h. Polo pate la pelota.

i. El puma es un felino. j. Es el mapa del Puno.

k. Mi pelcula favorita. l. Cabo un pozo.

m. Dibujo una pirmide. n. El Papa lleg al Per.

papel pectoral precioso pldora pseudo plomada

polca pacto pozno pegmatita praxis planta pulga
paisano pelvis prensar pincel prudencia complot
pompa palma pradera pendular compras plstico
pampa peptona prstamo piscina prspero pluma
poncho pantalla prctica perdn pugna plebeyo
parche pescar primaca pizcar prontitud plus
porcelana pascua pragmtico pez problema Plinio
paz
pstula
pictrico
principio
placer
prstino
poder
posta pecado comprando Pigmalin pudor plinto

,
1. Tachu puyucha. 2. Taki unquyta takini.

3. Llapan sarata tipiy. 4. Tiyanapi tiyachiy.

5. Ayllu tuqi llallin. 6. Tupaq Amaruta yuyay.

7. uqa tapusayki. 8. Taqipi waqaychamuy.

9. Runa tiyaysiykuy. 10. Ama titiyaychu.

11. Tulluta k'achkay 12. Tuku takimun.

13. Chinkaqta tarimun. 14. Tarukata amachani.

tahiha takay taklla taksay

tanqaq tanka tanta
taphkay taphya taqtaq taqmay
taqruy tarpuy tarqa
tawnachiq tawqa tayatacha taytay
tiqninray tiqsi tikllay
tikti tinku tinya tiwti
tiwli sutiy tuqllay
tuqtuy tuklluchi tuytuq tuknuku tuyru tullpuq
tuylla tullka tustun tunka tuskuy tunpay turpa

a. Tala talla una silla. b. El tubo se rompi.

c. Teresa teje un telar. d. Es una tonada alegre.

e. Escribo con una tiza. f. Es el tema de Teresa.

g. El torero torea un toro. h. El titiritero es Tefilo..

i. La tuna tiene abrojos. j. T comes tamalitos.

k. Perd el martillo. l. Ellos tejan su casa.

m. El toro muge. n. Tom una taza de t.

tasa trunco Taylor tumbo tez transporte Atlas

toldo tacto toxina tensin trenzar tinta tuna
sintagma tcnica tres tiburn tlaxcalteca
tmbola tambo trabajo termo trigo tirso avestruz
tanda tractor usted Atril tictac trucha atleta
tonto amistad trinche testigo tristeza tizna turba
tapsia astral hotel trptico tilde trofeo todo
tortuga tarde trascender test control tlazol Tuxtla
tascar trampa temblor alcatraz tmpano tocte
tostar taxi trance textil trece Atlntico tubo

,
1. Khacha khuchicha. 2. Khuchicha khachun.

3. Khichu qaytuta quy. 4. Khiki unquyta hanpiy.

5. Khuchi wasita ruray. 6. Khukuspa maakuy.

7. Khakata wiarusqa. 8. Chuku khapurukusqa.

9. Khiputa khipuy. 10. Mankata khituy.

11. Khutu unu chirin. 12. Khuyakuq runa kay.

13. Khallanata apay. 14. Punchuq khallun.

khacha khachu khaka khallka
khallpa khankiq khapuy
kharka kharmu kharwinchu khaskiq
khastuq khawchi khawchiyay
khayna khaynay khichuy khikukuy
khipu khiskachiy khiski
khuchi khukuy khullkiy khullpiy
khunku khunpa khurkuy
khurpu khurkuy khuskuy khuslu
khuywiy khuyay khuyaq

a. El gato malla. b. Es el gusano de seda.

c. Es mi alma gemela. d.Gobierna un pueblo.

e. Me agit corriendo. f. La gitana y el gitano.

g. Es una gota de agua. h. La gentica es avanz.

i. La gula es daina. j. El halcn tiene garras.

k. Encend una hoguera. l. Yo toco la guitarra.

m. Rechazo las guerras. n. La gallina cacarea.

gato gozne gente gringo giste Grau gnomo
legumbre gasto grifo Gibson guardia glifo
galgo grado germen gusto glaciar gnstico
segundo gazmoo guzla pgil guisado glptica
Gamboa grampa gesto glndula gobernar
gusano genio granja gimnasia guante globo
ganga graznar gira grimpola siglas gra golpe
gruta geiser gris gingivitis igual siglos agua
garza greda gesto gromo gleba Miguel gonce
ngel sangren Egipto sangrn glcido ogros

,
1. Piki chhacha. 2. Runa chhachaq.

3. Hay chhikata ruran. 4. Chhima sarata hankay

5. Chhuchu runakuna. 6. Chhulla huq'uchawan.

7. Chhachullaa purini. 8.Chhakuypi pukllasun.

9. Kurkupi chhikikuy. 10. Chhirawan tarpuy.

11. Chhulliwan unquni. 12. Chhusuwan kanani.

13. Wakapaq chhalla. 14. Chuwata chhalluni.

chhachay chhallchiq chhachhani chhaku

chhalla chhallcha chhallchay
chhamchiy chhancha chhankiy chhanqa
chhaphchiy chhaphla chhaqru
chhaqrukuy chharpa chharqa chharqatu
chhaspa chhaspayaq chhaynaqa
chhikikuy chhillpa chhillpay chhuqu
chhuchu chhuchuy chhulla
chhullmi chhullmikuy chhullpi chhullacha
chhullunku chhuruy chhusu

a. Mi zapato nuevo. b. Yo com dulce de zuca.

c. Zepeln es un globo. d. Mira el zodiaco.

e. Yo ser un zimlogo. f. Es la zeta griega.

g. l mide el zcalo. h. La zima es la levadura.

i. Me dieron una zurra. j. Cribo en una zaranda.

k. Zulacar es untar. l. Zimo es la levadura.

m. Zoolgico de zorros. n. Siembro zanahoria.

zapato zigoto zuncho zodiaco

zarco punzn zancudo
Zaire zigzag zurcido zoologa
cabezas zorzal azar
Zaldvar zumba zbila zarda
azadilla zoster zascandil
zambarco zinc zaino bazos
zendavesta azcar zeta
zngano zcalo ronzal lazos
zafada zumbido zigzagueo

,
1. Phakanpi hayt'anku. 2. Waka phallaykun.

3. Phichu chukchacha. 4. Phillu chukuwan purin.

5. Phuquta upichini. 6. Phukunawan phukuni.

7. Phari q'aytu huuy. 8. Runtu phasita mikhuy.

9. Siwara phichata apay. 10. Phichiw, phichiw nin.

11. Mamitaypa phullun. 12. Chakiy phusullukun.

13. Allqu phawaykun. 14. Phataq sarata urquy.

phaka phakma phakmachay phakmaq
phakmin phaksa phata
phallcha phallika phallpa phallu
phanchiq phanka phanqa
phaqcha phaqchachiy pharpa pharsay
phasi phaski phasku
phaspa phawchi phicha phichiw
phuyuy phia phiru phirwiy
phislu phiwichu phutuy phuq phuqcha
phuqchiy phullpuy phusli phullwa phusnu

a. Ftima tiene fama. b. Es mi futuro fugaz.

c. Yo tengo fe en Dios. d. Yo juego con la foca

e. Es la fibra de alpaca. f. Se rompi el fmur.

g. El felino es muy feroz. h. Saqu filo al cuchillo.

i. Prohibido fumar! j. Cort alfalfa muy fcil.

k. Yo controlo mi furia. l. Es la fecha exacta.

m. Amo a mi familia. n. Yo ser un gran fsico.

fbula fructfero defensa frutos flacura flor

fombona fascculo fragmento filmar infles
factura frunce frtil ftbol flanqueo fluvial
fondo antifaz frambuesa fimbria fucsia flexor
falda festival frecuencia desinflar fluctuar
fortuna felino franja finta furtivo conflicto fuste
fantasma fuerza fibra fiel desinflas fogata
fsforo afecto disfraz firmar frustrar flirteo fundo
farmacia fauna ficcin flete futuro folklor
fracaso felpa frasco fiscal fruta flojo fulgor

,
1. Chukchata qhachuni. 2. Qhali wawa kani.

3. Qhilli simi warma. 4.Wasi qhipapi pakakuy.

5. Qhulla papata allanku. 6. Qhupu wasanpi qipin.

7. Qhapaq runa kanku. 8. Makiwan qhaquy.

9. Munaspaqa qhipakuy. 10. Chakrata qhillapay.

11. Qhusi awi warmi 12. Qhunawawan kutay.

13. Qharikuna pukllan. 14. Qhatupi rantiy.

qhachun qhachuy qhalilla qhalqi

qhalqiq qhallwa qhallmisqa
qhamsa qhamsachiy qhanqi qhanquy
qhanra qhapaq qhaphchi
qhapchchuy qhaphra qharmin qharqa
qharwa qhasu qhasqa
qhasqu qhaswa qhatqi qhatqiy
qhutuy qhawchi qhayqa qhicha
qhiltichay qhincha qhipa qhuspay qhispa
qhiswa qhulla qhulmu qhunchu qhurqu

a. Jabon con un jabn. b. Jur por la patria.

c. Mi jefe es Jernimo. d. Es chicha de jora.

e. Es la jirafa africana. f. Jesucristo me ama.

g. Mi joroba me duele. h.La jcara es una vasija.

i. Lleg el jubileo. j. Ella cra jabals.

k. Jams te olvidar. l. Se hinch mi jeta.

m. Romp dos jarras. n. Es un jinete diestro.

jabal jengibre frijol jurda

jaspear jingla juventud
jactancia jerga jonjear justa
jazmn joven juego
jmbico tejes Jordn juzgar
jerte Job juerga
cojan jinete ojos Joule
jerarca jockey juicio
jardn jilguero Juan Johnston
ajenjo John juncceo

,
1. Thaka sankhuta mallini 2. Runata thallachinku.

3. Wasi wayrawan thitan. 4. Thiyapi kankay.

5. Thukisqa qhiparuni. 6. Asnata thunakakun.

7. Mamakucha thamaq. 8.Warmipa thamin.

9. Chakata unu thitachin. 10. Wayra sachata thitan.

11. Pirqata thunichin. 12. k'ullu thupaq runa.

13. Unquyta thanichin. 14. Thanakuwan qatakuy.

thaka thaklla thaknichiy thaktay

thaltay thaltu thallmiy
thanpiq thaski thanta tharmiy
tharqa thaskiy thawkiy
thawkiq thiqtichiy thinkuy thinti
thisti thita thiya
thuqana thukiq thuktukay thullki
thullkiq thultu thultuyaq
thunku thunkuy thupa thurpay
thuru thuta thuwiykachiy

a. Dame tus dados. b. Es un rico durazno.

c. El debate es dbil. d. Don mi domin.

e. Dibujar ese da. f. Es un decgono.

g. Es desarrollado. h.Trabaj por dinero.

i. El dolor es penoso. j. David es dadivoso.

k. Es un ducado de plata. l. El dedal de mis dedos.

m. Mi dilema es dirigir. n. Es gran dnamo.

ddiva redundez delfn deuda candil donde
danza cuadrante da cuadrilla dote
dactilar dctil dental diente dintel diestra dorso
dado cuadras dictado droga doctor
verdad dulce dermis dipsmano diedro dos
modas drenaje difteria cuadros dogma
Dalton descontar podredumbre disco drama
mordaz cuadren dignidad cuadrpedo dolmen
damnificada dextrosa perdiz catedral
dedo padres redondez dombo dudar

,
1. Kachan kiriwan. 2. Kachanpata tusuni.

3. Kichi wawa puurun. 4.Uywa kikasqa.

5. Kuchillaa kay atuq. 6. Kururaqmi kay ruruqa.

7. K'ankaq kakaran. 8. Kallachuchata uywani.

9. Killichu runturun. 10. Pirqata kiarunku.

11. Kulluta ch'iqtay. 12. Kusilluwan pukllani.

13. Runakuna kamiwan. 14. Humpi karachiwan.

kachanpa kuychiy kakra kaka kuyka kakara
kusmayllu kakcha kaki kutku kallanpa
kallma kallpitu kanchay kanchachiy
kusillu kaskachiy kuskiq kanka kaphka
kaphra kaqniy kusi karchis kurmu karku
kuqmu karwi kaskanakuy kurki katki
katkina kutkukku kawchi kawchiy kayra
kullu kichi kullku kiphtay kullpi kikthi
kiktu kitku killa kuchi killinchu kuchu kinlla
kiwcha kintu kiskiy kiphchan kiphta kirku


a. El caballo de mi casa. b. Mese la cuna suave.

c. La cebra de cera. d. Es una obra colosal.

e. El ciclo de la vida. f. El cilindro de petrleo.

g. Es del colegio Coln. h. Es el pan de cebada.

i. Dibujo muchos cubos. j. Cosech cacao.

k. El queso es de un kilo. l. La cicuta es venenosa.

m. No quiso venir. n. Lavo mi cabeza.

casa corbata cebolla crencha cinta cunde eclipse
club cambio criba csped circunscrito iconoclasta
cactus crdito celda crespo crculo cumplir clister
cobra canto crneo cine cromado claxon cspide
cadmio compartir censo crustceo cisterna cloro
Cotton capcioso alacrn Cid acrstico clemencia
caftn contra concepto cripta clavo cruz cicln
cognicin carbn costa dcil cuy cleptomana
calma colcha cerca Cristo clandestino cuba clubes
coca casco constar cmbalo crizneja clima curso

,
1. Qachuta pallamuy. 2. Qalachalla upa purin.
3. Qillu pisqucha tiyarun. 4. Rumiwan qimimuy.

5. Qumayuq kay runaqa. 6. Qumir sachata siqini.

7. Qapallaa wayna purin. 8. Qara uyayuq runakuna
9. Irqita qipimunku. 10. Qisapi tuntuta tarini.

11. Qui unuta upyani. 12. Quyu papata akllay.

13. Qaru wawakuna. 14. Qawata huuni.

qachu qalti qallpa qallpakuq
qanpa qanpakuy qaphchi
qaphu qaqcha qaqchay qaqlay
qaspay qawchi qawsillu
qayma qaytu qilqi qilti
qilla qillu qimlla
qinpi qinqu qinti qisqintu
qisti qiswa qiwsuy
quchay qulma qulti quncha
qusi quyu qupa

a. Es baba de babosas. b.Cabalgu en un burro.

c. El beb bebe leche. d. Es la boda de Boero.

e. Yo estudio la biblia. f. Cudate de los bichos.

g. La boa traga ratones. h. Es la belleza sin igual.

i. El bho es nocturno.. j. Perd mi batera.

k. Conozco a los bisontes. l. Tengo mi bicicleta.

m. Ella es bonita. n. Yo resto en el baco.

batalla borda Bcquer brisca bingo buzzo blindar

blusa banca Brandon bestia lombriz blanco broca
bacteria bosque belga abrir birlar bulto bloque
botella baptismo palabras biblia entablar
abad boxeo bemba brea bisnieto bruja blonda
bolsa barba cobren bignonia bronca blasfemo
balsa brazo bendito brindis bizcocho temblor
bomba bastn costumbres Bilbao bledo busca
bamba umbral berma brillo blasn bfalo establos
bondad bello abril bimba brusco biblioteca bunde

,
1. Chachay pacha. 2. Chachu runakuna.

3. Chiqalluta siqiy. 4. Chiqikunata huuy.

5. Kutamata chukay. 6. Chulla wawalla kani.

7. Pachata chakichini. 8. Unuwan challay.

9. Yurakuna chichimun. 10. Chila mati runa.

11. Mutita chumay. 12. Chutunta chupurun.

13. Chapu machu. 14. Wakata chawanku.

chachay chuytu challchaykuy chakllana

chiwka chakyay chuqchu chalqiq challcha
challpa chunqa chanchay chullpa chantay
chisa chaphchaq chaphsa churquy chaqcha
chaqchuy chaqlay charcha chirchi charki
chiphta charwi chiqchiy chaska chuklla chastiy
chawchuy chaya chulqi chakyay chinqu
chinnichiy chiqchi chiqmiy chipta chiklliy
chiqtay chinkay chirqia chikchi chuspa chiki
chiklliy chunchull chikway chillka chilmiy

a. Vacun a mis vacas. b. Las aves vuela.

c. Fui a la velada. d. Mi vocacin por la vida.

e. Cranos vicuas f. Le puse vinagre.

g. Vocea las vocales. h. Es el velo de la vejez

i. Vulcano es griego. j. Me duele la vrice.

k. Limpi los vidrios. l. Qu viva la vida!

m. Protejo venados. n.La vanidad es malo.

vacuna Glvez chavn Vietnam

Vzquez virgen vacilar
vampiro vicua vrtice vuelta
vecino vspera viernes
vndalo vctima pavos voltaje
clavel Vizcaya vientre
Vargas Vilcanota voz volvo
vencer voto veinte
vasto vnculo Vulcano vida
verbo volcn viejo

,
1. Pachata sirani. 2. Kaspita pakiy.

3. Pichisqa kaytu. 4. Kawalluta pitachiy.

5. Pukupi lawata upiy. 6. Hisp'ay p'uru t'uqyan.

7. Paqu chukcha. 8. Kaspiwan pananku.

9. Sunqun p'itititin. 10. Pisaq llaqtata risaq.

11. Putiy putiy purin. 12. Putiwan wichq'ay.

13. Kachi paqayan. 14. Mamitayta parinku.

pacha pakcha pakti palqa

panku paqla parpay
pinqali pinquyllu piqta pisqi
pikway pintuy piskaka
pulqu pusqu puqa puchuka
pukru puktu pultin
punchaw puyu punpu pitiq
pisquyllu parpay paru
paqmaq paqu panra panakuy
pakiy pakiy Pisaq

a. Xareo es un pez marino. b. Perd el anexo.

c. Rechazo la xenofobia. d. Sali exento de culpa.

e. El xilfago roe la madera. f. l rractica el boxeo.

g. Ella toca el saxo. h. Son plantas xerofticas.

i. Conoc a Jos Xuares. j. Xa es un ttulo persa.

k. Es el nexo entre l y yo. l. Esto es execrable.

m. Yo toco el xilfono. n.Xarayes es una laguna.

luxa xantoma xantofila xenfilo

xenofobia xerografa xilfono
xilografa xilfago Xochicalco Xochimilco
taxi axn mixto
Mxico oxala lux sexto
mximo sexo Uxmal
uxoricida Nixon uxoricidio nexo
flexible auxilio axila
laxar luxar maxilar experto
Xerox coxa saxo

,
1. Haiwata takay. 2. T'ala aqhata qukuy.

3. Tiqi pachata churan. 4. Puka tikata churani.

5. Hampita tunaysiy. 6. Tukuruwan kaskachin.

7. Talla Mamakuna. 8. Tara chukcha.

9. T'ilitan macharusqa. 10. Tita runachakuna.

11. Asnaq t'uruta apay. 12. Tuyuwan tuyuy.

13. T'ata ruk'ana. 14. Wayrawan tasuy.

takay taksay tanpa tanta
taphqarqu taqlla tasta
taykuy tilqi tinqu tiphqaq
tiqti tika tikray
tinkaq tiphkiy tirpu tiski
tiwkay tuqmu tultu
tukriy turpu tuskuy tuyri
tukuru tuquy titu
tisa tipiy tipana tikti
tiqri tata talayay


a. Cuidemos la tierra. b. Es una verruga.

c. Es la torre de marfil. d. El carro es antiguo.

e. .Barr las calles. f. Me duele la barriga.

g. Yo corro sin parar. h. Es una barreta de oro.

i. Arrugu ese papel. j. Es la barra brava.

k. Fue el terremoto del 72 l. Arrull a un beb.

m. Narr mi cuento. n.Es mi carrito amarillo.

carro carrillo marrano arrullo

desarrollo corran corren
turrn torres porras morros
corral carril barrer
borrar arresto barrista guerrero
carrusel arriba burros
barra fierro tierra torren
torre barril gorrin
borrico arrumar guitarra barreta
aguerrido guerrilla trrido
SIMISAPHIKUNA/
PREFIJOSYSUFIJOS
Simisutisaphikuna/Sufijosnominales
Wasi y sapa
Chaka yki cha
Killa n ntin
Inti nchik q
Ana ykichik sqa
Runa nku y
Rumi nkuna na
Wallpa ta
Amaru ta
Millma pa
Chaki ypa
awi man
Sinqa paq
uqqu yku
Maki manta
Rinri pi
Uma wan
Puputi kama
Kunka rayku
Sunqu hina
Michi pura
Allqu yuq
Sara naq
Aas Anteponer ni a los
sufijos, cuando las
palabras terminan en
consonantes.Ejemplo:
Atuqniy
Atuq
Chhulla
Ichhu
Runto
RACESLATINAS
PREFIJO PALABRAS SUFIJO PALABRAS
a,ad adrenalina aceo crustceos
ab,abs abusar cida homicida
ante antenombre cola agrcola
bis,bi bifurcacin cultura agricultura
circun circunvalacin duccin deduccin
cuadr(i) cuadruplicar fero mamfero
ex exalumno forme deforme
extra extrovertido fugaofugo prfugo
i,im imposibilitado or doctor
infra infrahumano paro vivparo
inter interaccin pedo bpedo
intra,in intravenoso peto parapeto
multi multitud sono dsono
omni omnipotente triz institutriz
post posterior voro herbvoro
pre preoperatorio
radio radiacin
retro retropulsin
sub subyugar
super,supra supradicho
trans,tras translcido
tri trigsimo
ulter ulterior
ultra ultramoderno
yuxta yuxtaposicin
Rurana simi saphikuna /Sufijos verbales

upalla_ y si rqanchik
asi_ spa cha rqayku
mira_ qtin na rqankichik
ii_ ykuy chu rqanku
muspha_ rquy puni sqani
kusi_ rkuy y sqanki
llaki_ rpuy qa sqan
taki_ muy ri sqanchik
puri_ muy pas sqayku
suchi_ ykachay taq sqankichik
phawa_ chiy raq sqanku
uya_ ysiy a saq
wacha_ kuy lla ki
wau_ nay ni nqa
pinqa_ puy nki sun
muna_ riy n saqku
puu_ chkan yki nkichik
asi_ pay wanki nqaku
rura_ payay wan man
wicha_ nayay sunki waq
Mira_ rayay nchik y
Muna_ chay yku chun
Rima_ yay nkichik sun
Llimpi_ tukuy nku ychis
Siqi_ m rqani chunku
mi rqanki sunchik
s rqan
RACES GRIEGAS
PREFIJO SUFIJO
a-, an- cript(o)- hect(o)- odont(o)- algia
acro- cron(o)- hemat(o)- oftalm(o)- atra
aden(o) dactil(o)- hemi- olig(o) cfalo
aero- demo- hepat(o) onir(o)- ectomia
agon(o) derma- hetero- oste(o) emia
agro- di(a)- hidr(o)- ot(o) filia
alo- didact- hiper- pan- fobia
ana- dinamo- hipno- paqui- gnesis
andro- dis- hipo para- grama
anfi- end(o) homo- pato- hidro
anti- entomo- icono- ped- iasis
antr(c) epi- icter- peri- logia
antropo- erot- ide(o)- pir(o) logo
apo- esfero- idio- plast- mania
aritm(o) esquizo- iso- pod(o)- metro
arqueo- estat- kilo- poli- oide
artr(o) esteto- lit(o)- pro- oma
atmo- estoma- log(o)- proto- plstia
auto- etimo- macro- psic(o) pnea
bar(o) etn(o)- mega- quiro- rragia
bibli(o) eu- melan(o)- rino- scopio
bio- exo- met(a)- sacar(o)- tafio
bronc(o)- farmac(o)- micr(o)- sarco- terapia
butir(o)- fil(o)- mio- seudo- tomia
caco-, caq- fisi(o)- mis (o)- sider(o) PALABRAS
cardi(o) fleb- mit(o)- taqui- Acfalo.
cata- fon(o)- mnemo- tele- Biologa.
cefal(o) foto- mon(o)- teo- Cardiologa.
cian(o) galact- morfo- terapeut- Teologa.
cicl(o)- geo- nau- term(o)- Microbio.
cinet(o) geront(o)- necro- top(o)- Megfono.
cito- ginec(o)- nefr(o)- toxico- Microscopio
clepto- glos- neo- xeno- Anatoma.
cloro- gluc- neumo- zoo- Necrofobia.
cosm(o)- graf(o) neur(o)- Bibliografa.
QILLQAKUNAYUYANCHAY/
COMPRENSINDETEXTOS
Allqumanta

Huwanpaqa Chakucha sutiyuq allquchanmi kan.
Chay allquchaqa pilutawan pukllaylla munayniyuqmi.
Kay willakuypiri, imataq allquchapa sutin kasqa?

a.-Murucha
ch.-Yanacha
chh.-Chakucha.

Ima munayniyuqtaq chay allqucha kasqa?

a.-Pilutawan pukllay.
Ch.-Misikuna qatiykachay.
Chh.-Punchaynintin puuy.
Panchuchamanta
Panchuqa Mullakas Ayllupi tiyakuq irqichan. Panchuqa

manam iskuylaman rinchu. Kay irqichaqa ancha wakcha
irqichapunim.

Chakrapi llamkapakuspataqmi wayqin Antuullawan
kawsakunku. Kunanqa, Panchuqa llakisqan kachkan:
iskuylaman riytan munam, ichaqa mana atinchu.
Piwantaq Panchuri kawsakun?

a.-huk wakcha runachawan
ch.-wayqin Antuullawan
chh.-huk llakisqa irqichawan
Imaraykutaq Panchuri iskuylaman mana rinchu?

a.-ancha wakchapuni kasqanrayku
ch.-wayqin mana munasqanrayku
chh.-achkha llamkanan kasqanrayku

Imamantataq kay qillqasqari aswanta
rimapayawanchik?

a.-Mullakas Ayllumanta
ch.-chakra llamkaymanta
chh.-Panchupa kawsayninmanta
Atuqkunamanta
Huk kutinsi iskay atuqkuna, yarqaymanta wausqallaa, huk

wasiman chayasqaku. Hukninsi waynallaraq kasqa,
huknintaq machua kasqa. Chay wasi ukhupiqa achkhas
wallpakuna kasqa. Chaysi iskaynin atuqkunaqa llapan
wallpakunata waurqachisqaku.

Ichaqa, manaraq mikhuyta qallarischkaspas machu
atuqwan wayna atuqwanqa kayhinata rimasqaku:

Ama huk punchawllapiqa llapanta mikhurqusunchu.
Kunanqa asllata mikhusunchik, wakintataq paqarinpaq
puchusunchik- nispas kuraq atuq nin Ichaqa, wayna kaq
atuqataqsi kayhinata kutichin:

Manam, uqaqa kunan pacham llapan atisqayta
mikhusaq. Paqarin kutimunaypaqqa uywaqinpas chaypi
kachkanman, hinaspa kaspiwan qasuspa
wauchiwanman nispa.
Chay rimasqanku qhipataqa sapankankus mikhuyta
qallarisqaku. Chayqa, wiksa nanaywansi wayna atuqqa
waupusqa. Ancha achkhatas mikhurqusqa.

Paqaristinqa, machu atuqataqsi chay wasita kutisqa.
Yarqaptinsi puchusqan wallpakuna mikhuyta munasqa.
Payqa wallpayuq pakakusqantas mana yachasqachu.
Chaysi mikhuyta qallarichkaptin pakakuq runaqa
lluqsirqamuspa kaspiwan qasuspa machu atuqtaqa
waurqachisqa.
Manaraq rimayta qallarispari, imatataq atuqkuna
rurasqaku?

a.-Uywaqinmanta pakakusqaku
ch.-Yarcaymanta wausqaku
chh.-Wallpakunata wauchisqaku

Imaraykutaq wayna kaq atuqri wiksa nanaywan
wausqa?
a.-ancha achkha mikhusqanrayku
ch.-wallpayuq qasuykusqanrayku
chh.-anchatapuni yarqasqanrayku

Yarqaymanta wausqallaa rimayri, ima niytataq
munan?

a.-Kanka wauchiyta atuqna munasqaku, niyta.
ch.-Ancha yarqasqallaa atuqna kasqaku, niyta.
Chh.-wausqan atuqkunanaqa nakasqaku, niyta.

Mayqin sutitataq kay willakuyman churawaq?

a.-Pakakuq runamanta.
ch.-Wallpa wasimanta.
chh.-Iskay atuqkumanta.

Imapaqtaq kay qillqasqatari rurasqaku?

a.-Iskay atuqkuna hapiyta yachananchikpaq.
ch.-Iskay atuqkuna khuyakuyta maawananchikpaq.
Chh.-Iskay atuqmanta willakuy willawananchikpaq.

Rimasqanku qhipatari, imatataq atuqkuna rurasqaku?
a.-mikhuyta qallarisqaku
ch.-wallpata wauchisqaku
chh.-yarqasqallaa purisqaku
Mara
Al salir de la escuela, Mara decidi hacerle un regalo a su

mam y fue a buscar semillas.

En el campo, Mara recogi muchas semillas y las meti en
una bolsa. Cuando lleg a su casa, ella hizo un bonito collar
de semillas para su mam.
Cundo fue Mara a buscar semillas?

a.-Cuando lleg a su casa.
b.-Al salir de la escuela.
c.-Antes de ir al campo.

Por qu Mara recogi muchas semillas?
a.-Porque quera guardar las semillas en su bolsa.
b.-Porque la mam de Mara necesitaba semillas.
c.-Porque quera hacer un collar para su mam.

De qu trata el texto que leste?
a.-Trata de una bolsa con semillas del campo.
b.-Trata de un regalo de Mara para su mam.
c.-Trata de la mam de una nia llamada Mara.

Elcndor
El cndor es el ave voladora ms grande del mundo. Sus

plumas son suaves y brillantes. Las plumas de su cuello
son blancas y las dems plumas de su cuerpo son negras.
Esta gigantesca ave se alimenta de animales muertos.
Cuando no encuentra alimento, el cndor caza y mata
animales, como ovejas y llamas pequeas.

A veces come tanto que luego no puede volar. Pero
tambin sabemos que el cndor puede pasarse hasta un
mes y medio sin comer, y no pierde sus fuerzas.

Hace algn tiempo los cndores abundaban en la sierra del
Per. Poco a poco, la gran cantidad de cndores ha ido
disminuyendo porque son cazados por la gente.
Segn el texto, cmo son las plumas del cndor?

a.-brillantes
b.-pequeas
c.-fuertes
Por qu el cndor a veces no puede volar?

a.-Porque a veces se pasa un mes sin comer.
b.-Porque a veces come animales muertos.
c.-Porque a veces come demasiado.

Qu quiere decir que los cndores abundaban en la
sierra ?
a.-Que no haba cndores.
b.-Que haba pocos cndores.
c.-Que haba muchos cndores.

De qu trata el texto que leste?
a.-Trata de cmo son las aves.
b.-Trata de cmo es el cndor.
c.-Trata de cmo es la sierra.

El texto que leste se escribi para:
a.-darnos informacin.
b.-contarnos una historia.
c.-darnos una opinin.
Elloro
El domingo, el loro sali con su familia para dar un paseo

por la selva. De pronto, escucharon un ruido muy extrao.
Todos los animales que paseaban por la selva corrieron a
ver qu estaba pasando. Al llegar al lugar de los ruidos, se
dieron cuenta de que un mono estaba talando los rboles.

El loro pregunt:
Hola, mono. Qu ests haciendo?

El mono le respondi:
Estoy talando algunos rboles. Los corto para hacerme
una mesa nueva.
Muy preocupado, el loro le dijo:
Pero para eso no necesitas cortar rboles. Cerca del ro
hay muchos troncos secos. Con esos troncos puedes hacer
tu mesa.

Despus de que se fue el mono, el loro y los dems
animales decidieron plantar la misma cantidad de rboles
que el mono haba cortado.

Ms tarde el mono y el loro se reunieron para conversar de
lo que haba pasado.

El mono se sinti muy triste. l no saba que era importante
proteger los rboles. Por eso, desde ese da cuid los
rboles para que crezcan sanos y fuertes.
Por qu los animales corrieron a ver qu pasaba?

a.-Porque queran ver los rboles nuevos.
b.-Porque escucharon un ruido extrao.
c.-Porque la selva era muy peligrosa.
El loro le dijo al mono que cerca del ro haba:

a.-una mesa nueva.
b.-unos troncos secos.
c.-unos rboles fuertes.

Qu hicieron los animales despus de que el mono se
fue?
a.-Salieron a pasear por la selva.
b.-Hicieron una mesa para el mono.
c.-Decidieron plantar otros rboles.

Por qu el mono se sinti muy triste?
a.-Porque haba cortado los rboles.
b.-Porque tuvo que cuidar los rboles.
c.-Porque haba hecho mucho ruido.

En el texto, qu quiere decir Un mono estaba talando
los rboles ?
a.-Que estaba sembrando rboles.
b.-Que estaba cortando rboles.
c.-Que estaba cuidando rboles.

De qu trata este texto?
a.-Trata de la mesa nueva del mono.
b.-Trata de un paseo por la selva.
c.-Trata del cuidado de los rboles.

Texto de Lecto Escritura Bilingue - Castellano Quechua

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