MAESTRA EN EDUCACIN A DISTANCIA LEARNING.

ARTICULACIN CIU-FATLA
Curso Diseos Instruccionales para Entornos Virtuales

CARIBBEAN INTERNATIONAL UNIVERSITY]. Evaluadora Lic. Guadalupe Vaca S. Tutora: Prof. Mailen Camacaro 12/07/2013

INTRODUCCIN En el siguiente informe encontraremos la validacin y evaluacin por medio del uso de indicadores de dos mdulos delineados por participantes en la Maestra de Educacin a Distancia E- Learning de la Universidad Internacional Caribbean durante el curso de Diseos Instruccionales durante el ao 2013. En cada una de las evaluaciones se presenta el respectivo anlisis y conclusiones. En los Diseos Instruccionales la Evaluacin debe ser: continua, interactiva, es la fase final donde ya se ha examinado el conocimiento y se va a tomar las decisiones en cuanto a los ajustes respectivos en el caso de necesitarlos. Con este trabajo tratamos de dar a los compaeros una visin clara y concreta sobre los aciertos y desaciertos en el desarrollo de su Diseo Instruccional. Organizacin de un curso a distancia La organizacin de cada curso debe ser bien planificada, cimentada que beneficie no solo al docente ni a los contenidos que tratar en cada uno de los cursos sino tambin en el estudiante que es quien debe sentirse cmodo, motivado, con curiosidad sobre el nuevo conocimiento para que se sienta atrado con deseo de continuar en el curso y no de abandonar por que su curso est desordenado y en vez de causarle alegra le llena de estrs. La educacin a distancia tiene una gran compromiso con todos y cada uno de los alumnos ya que debe ser novedosa, organizada y sobre todo que llame la atencin de quien participar en ella, para esto debe estar en continua observacin del tiempo de evaluacin para optimizar en el caso de necesitar y sino tratar de corregir para que el alumno sienta confianza y respeto en lo que hace. Por todo esto decimos que la fase de evaluacin de D. I. es una de las ms primordiales en el proceso de educacin a distancia por cuanto nos permite buscar el progreso permanente no solo del mdulo motivo de estudio sino del docente y del equipo de trabajo. Para efectuar las evaluaciones de los diseos instruccionales, existen varios caminos y mtodos, sin embargo para ste informe se utiliz el presentado por LARED EDUC@L dado que un eje transversal de la Red es desarrollar todos sus proyectos con la mayor calidad posible, por ello se asegurarn que los cursos de capacitacin virtuales que ofrecen cumplan, al menos, con ciertos criterios e indicadores mnimos de calidad. Proceso Con el propsito de realizar el trabajo en cuanto a ejercicio se refiere se decidi evaluar dos mdulos o cursos realizados por dos compaer@s siguiendo los parmetros establecidos por Registro de auto evaluacin propuesto en la Gua de evaluacin

para cursos virtuales de formacin continua (Rubio, et. al, 2009) entendido en Evaluacin del diseo Instruccionales de cursos virtuales aplicando estndares de calidad (Casadei, et. al. 2011 La bsqueda de autoevaluacin planteado por Rubio, acaricia razones y aspectos generales pero definitivos en el transcurso de planeacin de los cursos virtuales estos criterios de manera general son: Las Orientaciones generales del curso. Los Objetivos del curso y de las actividades. Los contenidos, La interaccin Seguimiento y tutora. Cada uno de ellos tiene una escala valorativa que va de la siguiente manera:

ESCALA DE VALORACIN 2 3

Insuficiente

Poco Satisfactorio

Satisfactorio

Muy Satisfactorio

INSTRUCIONES PARA COMPLETAR LOS FORMULARIOS a.- El Evaluador utilizando su mejor criterio sobre cada de los tems en cuestin, llenar el formulario que a continuacin se presenta. b.- Realizar el anlisis y conclusiones de la encuesta aplicada. c.- Cada tem ser valorado dentro de una escala de 1 a 4 en donde el 4 refleja un desempeo Muy Satisfactorio y el 1 un desempeo insuficiente d.- La tabla de los puntajes obtenidos ser la siguiente:

Puntaje 0 - 25 26 - 50 51 75 76 - 100

Valoracin Insuficiente Poco Satisfactorio Satisfactorio Muy Satisfactorio

INFORME DE GESTION DE DISEO INSTRUCCIONALPARA ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

Anlisis Caso 1
DATOS GENERALES DEL DISEO EVALUADO Divirtindonos con PREZI Nombre del Diseo Elizabeth Ballesteros Responsable 2013-07-18 Fecha de evaluacin yarobeth@gmail.com Correo electrnico http://www.slideshare.net/EliBaAr/elizabethURL
ballestero-modulo3-prezi

DATOS DE QUIEN EVALA Nombre de la persona que valida Lic. Guadalupe Vaca S. Docente de Educacin Bsica, Lic. Ciencias de la Profesin Educacin , Especialidad Educacin Bsica Unidad Educativa Municipal Eugenio Espejo Lugar de trabajo Ecuador Pas rlupita_vaca@hotmail.com Correo Electrnico

CRITERIOS
N
ORIENTACIONES GENERALES 1 2 3

VALORACIN
4
PRO MEDI O
VALO RA CIN TOTAL TOTAL

1. 2.

Organizacin general/Gestin y Soporte Logstico Planificacin de la Aspectos Logsticos del Curso El curso responde a una necesidad de x
formacin detectada con anterioridad. El curso pertenece a un proyecto o programa especfico

4 4

Diseo Curricular Calendarizacin del Curso

3.
Se cuenta con un equipo de profesionales capacitado para atender las tareas especficas del curso (diseo del curso, elaboracin o seleccin de contenidos, tutora, evaluacin de los aprendizajes, evaluacin del curso). El curso cuenta con equipo tcnico que conozca los formatos y herramientas para el diseo y desarrollo del curso y que atienda las necesidades de la plataforma. Se define si habr actividades presenciales y se elabora el plan logstico correspondiente.

4.

5.

Diseo Curricular

Calendarizacin del curso

6. 7. 8.
Se anotan las horas de trabajo que el estudiante deber dedicar cada semana para el trabajo del curso. Los tiempos propuestos para las actividades y tareas guardan relacin con la complejidad de stas.
Los tiempos propuestos para las actividades y tareas guardan relacin con la complejidad de stas.

x x x

3 3 3

Pertinencia de los objetivos

9. 10. 11.
Los objetivos reflejan las intenciones educativas y el propsito del curso. Los objetivos estn planteados en trminos del que aprende (estudiante). Se formulan objetivos particulares para las diferentes secciones, mdulos o temas que comprende el curso
Los objetivos especficos guardan relacin con los diferentes contenidos.

x x x

4 4 4

12. 13. 14. 15. 16.

x x x x

4 4 4 4 4

Secuencia lgica y psicolgica de los contenidos

Los contenidos son relevantes, actualizados y universales Los contenidos permiten alcanzar la profundidad de los temas propuesta en los objetivos especficos.
Se designan tiempos posibles de estudio y aprendizaje para cada uno de los temas

Estrategias de Aprendizaje
Las estrategias de aprendizaje propician el aprendizaje significativo,

17. 18. 19.

autnomo y autorregulado del estudiante. Hay presencia de actividades individuales o tareas.

Los contenidos se presentan organizados por mdulos, unidades temticas o ejes. Hay presencia de actividades de aprendizaje colaborativas (trabajo en grupo).

x x x x 4 x x x x x x x 0 1 3 21 4 4 4 4 25 M.S. 94% 4 4 4 4 4

Recursos
20. 21. 22.
El lenguaje utilizado es claro y conciso y de acuerdo con las caractersticas del medio en el que se desarrolla. La estructura de los contenidos es clara. Se promuevan las interacciones socio cognitivas entre el estudiante y el contenido del curso, as como entre estudiante- estudiante y estudiantedocente. Los contenidos son relevantes y estn actualizado

Evaluacin
23. 24. 25.
La evaluacin guarda coherencia con los objetivos del curso En la evaluacin, se utilizan tareas individuales, colaborativas y comunicativas. Se exponen los criterios que sern usados para valorar la participacin en actividades, tareas y en grupos de discusin. TOTAL

Reflexiones:
El modelo que lleva por ttulo Divirtindonos con PREZI fue evaluado tomando en cuenta el cumplimiento de los parmetros establecidos para el efecto. De esta evaluacin se desprende que en dicho mdulo: Los objetivos se encuentran planteados con un lenguaje sencillo, de fcil comprensin por lo tanto son claros y precisos sabiendo con claridad cul es la meta que se quiere conseguir. Dentro del Diseo Curricular un elevado porcentaje de indicadores ha sido considerado como Muy Satisfactorio ya que los indicadores a ser evaluados cumplen con los estndares de calidad para que este mdulo pueda ser aplicado. El tema propuesto para dicho mdulo es de actualidad por lo que en los asistentes se despertar el inters por el conocimiento y la curiosidad por poner en prctica; la metodologa y recursos seleccionados para dicho evento han sido escogidos de la mejor manera con el fin de que tengan una secuencia didctica y una culminacin exitosa. Dentro de los criterios de evaluacin tambin cumple satisfactoriamente con todos los lineamientos y al ser evaluados satisfactoriamente cumplirn con las expectativas del cliente. De acuerdo a la evaluacin de los criterios de desempeo sobre este mdulo puedo decir que se encuentra dentro de una valoracin de 96% y en un rango de 76 100 con una evaluacin de MUY SATISFACTORIO. nicamente que se clarifique si el curso es totalmente On Line o tambin tendr horas presenciales.

Conclusiones:
El mdulo que ha sido seleccionado y que se encuentra dentro de un programa de capacitacin cuenta con todos los estndares de calidad, se halla listo para ser aplicado a una poblacin que ha sido escogida y elegida con antelacin y como el tema es de actualidad desarrollar el inters por el mismo y se garantiza el xito anhelado por cuanto el equipo de profesionales que est a cargo de la aplicabilidad de esta capacitacin se encuentra altamente capacitado.

INFORME DE GESTION DE DISEO INSTRUCCIONALPARA ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

Anlisis Caso 2
DATOS GENERALES DEL DISEO EVALUADO Manejo de Google Sites como Herramienta Didctica Nombre del Diseo Mnica Mantilla Hidalgo Responsable 2013-07-18 Fecha de evaluacin mantillameh@gmail.com Correo electrnico http://www.slideshare.net/monicamantillahidalgo/mduloURL
x-mnica-mantilla

DATOS DE QUIEN EVALA Nombre de la persona que valida Lic. Guadalupe Vaca S. Docente de Educacin Bsica, Lic. Ciencias de la Profesin Educacin , Especialidad Educacin Bsica Unidad Educativa Municipal Eugenio Espejo Lugar de trabajo Ecuador Pas rlupita_vaca@hotmail.com Correo Electrnico CRITERIOS N
ORIENTACIONES GENERALES 1 2 3

VALORACIN
4
PRO MEDIO
VALORA CIN TOTAL TOTAL

Organizacin general/Gestin y Soporte Logstico Planificacin de la Aspectos Logsticos del Curso

1. 2.
El curso responde a una necesidad de formacin detectada con anterioridad. El curso pertenece a un proyecto o programa especfico

x x

4 4

Diseo Curricular Calendarizacin del Curso 3.

Se cuenta con un equipo de profesionales capacitado para atender las tareas especficas del curso (diseo del curso, elaboracin o seleccin de contenidos, tutora, evaluacin de los aprendizajes, evaluacin del curso). El curso cuenta con equipo tcnico que conozca los formatos y herramientas para el diseo y desarrollo del curso y que atienda las necesidades de la plataforma. Se define si habr actividades presenciales y se elabora el plan logstico correspondiente.

4.

5.

Diseo Curricular

Calendarizacin del curso

6. Se anotan las horas de trabajo que el estudiante deber dedicar cada semana para el trabajo del curso. Los tiempos propuestos para las actividades y tareas guardan relacin con la complejidad de stas.
Los tiempos propuestos para las actividades y tareas guardan relacin con la complejidad de stas.

x x x x x x x

4 4 4 4 4 4 4

7.

8.

9. 10. 11.

Los objetivos reflejan las intenciones educativas y el propsito del curso. Los objetivos estn planteados en trminos del que aprende (estudiante). Se formulan objetivos particulares para las diferentes secciones, mdulos o temas que comprende el curso
Los objetivos especficos guardan relacin con los diferentes contenidos.

12.

13. 14.

Secuencia lgica y psicolgica de los contenidos Los contenidos son relevantes, x 4

actualizados y universales Los contenidos permiten alcanzar la profundidad de los temas propuesta en los objetivos especficos.

x x x x x x x x x x x x

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

15. 16. 17. 18. 19.

Se designan tiempos posibles de estudio y aprendizaje para cada uno de los temas

Estrategias de Aprendizaje
aprendizaje significativo, autnomo y autorregulado del estudiante Hay presencia de actividades individuales o tareas.
Los contenidos se presentan organizados por mdulos, unidades temticas o ejes. Hay presencia de actividades de aprendizaje colaborativas (trabajo en grupo).

Recursos 20. 21. 22.

El lenguaje utilizado es claro y conciso y de acuerdo con las caractersticas del medio en el que se desarrolla. La estructura de los contenidos es clara. Se promuevan las interacciones socio cognitivas entre el estudiante y el contenido del curso, as como entre estudiante- estudiante y estudiantedocente. Los contenidos son relevantes y estn actualizado

Evaluacin 23. 24. 25.

La evaluacin guarda coherencia con los objetivos del curso En la evaluacin, se utilizan tareas individuales, colaborativas y comunicativas. Se exponen los criterios que sern usados para valorar la participacin en actividades, tareas y en grupos de discusin.

x
25

4 25 M.S. 100%

Total

Reflexiones:
El modelo que lleva por ttulo Manejo de Google Sites como Herramienta Didctica fue evaluado tomando en cuenta el cumplimiento de los parmetros establecidos para el efecto. De esta evaluacin se desprende que en dicho mdulo: Los objetivos se encuentran planteados con un lenguaje sencillo, de fcil comprensin por lo tanto son claros y precisos sabiendo con claridad cul es la meta que se quiere conseguir. Dentro del Diseo Curricular un elevado porcentaje de indicadores ha sido considerado como Muy Satisfactorio ya que los indicadores a ser evaluados cumplen con los estndares de calidad para que este mdulo pueda ser aplicado. El tema propuesto para dicho mdulo es de actualidad por lo que en los asistentes se despertar el inters por el conocimiento y la curiosidad por poner en prctica; la metodologa y recursos seleccionados para dicho evento han sido escogidos de la mejor manera con el fin de que tengan una secuencia didctica y una culminacin exitosa. Dentro de los criterios de evaluacin tambin cumple satisfactoriamente con todos los lineamientos y al ser evaluados satisfactoriamente cumplirn con las expectativas del cliente. De acuerdo a la evaluacin de los criterios de desempeo sobre este mdulo puedo decir que se encuentra dentro de una valoracin de 25 respuestas Muy satisfactorias y en un rango de 76 100 con una evaluacin de 100% equivalente a MUY SATISFACTORIO.

Conclusiones:
El mdulo que ha sido seleccionado y que se encuentra dentro de un programa de capacitacin cuenta con todos los estndares de calidad, se halla listo para ser aplicado a una poblacin que ha sido escogida y elegida con antelacin y como el tema es de actualidad desarrollar el inters por el mismo y se garantiza el xito anhelado por cuanto el equipo de profesionales que est a cargo de la aplicabilidad de esta capacitacin se encuentra altamente capacitado.

BIBLIOGRAFA
Criterios para la evaluacin de los cursos de la red educ@l.http://www.ciuonline.com/aulamaestria/mod/resource/view.php?id=5581. Evaluacin del diseo instruccional de cursos virtuales Aplicando estndares de calidad. http://www.ciu-online.com/aulamaestria/mod/resource/view.php?id=4830 http://goo.gl/8RZBQ COMO USAR GOOGLE SITES http://goo.gl/WwGta 8 http://goo.gl/JNXEb MANUAL DE SITES GOOGLE