Primaria 3

Haz lo justo B Edades: de 4 a 7 aos

Primaria 3
Haz lo justo B
Para ensear a nios de 4 a 7 aos de edad

Publicado por La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das Salt Lake City, Utah

Derechos reservados 1994 por La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das Aprobacin del ingls: 12/93 Aprobacin de la traduccin: 12/93 Traduccin de Primary 3 Spanish

ndice
Nmero y ttulo de la leccin Pgina Ayudas para el maestro vii 1 Haz lo justo 1 2 Nuestro Padre Celestial confa en que sigamos Su plan 5 3 Los mandamientos nos ayudan a hacer lo correcto 11 4 La niez de Jos Smith 18 5 La Primera Visin 23 6 La Iglesia de Jesucristo ha sido restaurada 27 7 Fe en Jesucristo 32 8 La Iglesia de Jesucristo tiene profetas que nos ensean 39 9 Las bendiciones y las ordenanzas del sacerdocio 44 10 El arrepentimiento 51 11 El bautismo 55 12 El don del Espritu Santo 62 13 El convenio del bautismo 67 14 La Palabra de Sabidura 73 15 Cmo sali a luz el Libro de Mormn 77 16 Podemos demostrar nuestra fe siendo obedientes 82 17 Creemos que el Libro de Mormn es la palabra de Dios 87 18 El Seor nos ayuda a obedecer Sus mandamientos 92 19 Nuestro Padre Celestial nos ayuda cuando oramos 98 20 El Espritu Santo nos ayuda a saber la verdad 104 21 Como miembros de la Iglesia de Jesucristo recibimos muchas bendiciones 108 22 La expiacin de Jesucristo 114 23 Perdonmonos el uno al otro 119 24 El Seor ayuda a los misioneros 125 25 Yo puedo ser misionero 131 26 El Espritu Santo puede ayudarnos 137 27 La edad de responsabilidad 144 28 Nuestros padres nos ayudan a aprender 150 29 Tengamos fe en el Seor Jesucristo 154 30 Jesucristo nos ama a cada uno 160 31 Jesucristo desea que amemos a todas las personas 166 32 Recordemos a Jesucristo cuando participemos de la Santa Cena 173 33 La Santa Cena nos hace recordar nuestros convenios 178 34 Podemos orar a nuestro Padre Celestial 183

35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46

El templo y la familia eterna Demostremos amor por Jesucristo Servir a Jesucristo al prestar servicio a los dems Puedo ser puro y recto Demostremos amor por nuestros padres La adoracin de Dios en la Iglesia El ayuno nos acerca ms a nuestro Padre Celestial y a Jesucristo El diezmo Honremos los nombres de nuestro Padre Celestial y Jesucristo . . . as tambin haced vosotros con ellos Puedo ser un buen ejemplo para mi familia Jesucristo hizo posible que vivamos para siempre (Pascua de Resurreccin) 47 Jesucristo naci en la Tierra (Navidad) Letra de las canciones

188 193 198 203 209 215 221 227 233 238 244 252 259 265

VI

Ayudas para el maestro

Objetivo La finalidad de las lecciones de este manual es ensear a los nios que si siguen el ejemplo de Jess, podrn escoger lo justo, ser bautizados y ser miembros de La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das.

Mensaje para los maestros de la Primaria

Nuestro Padre Celestial le ha dado a usted el sagrado llamamiento de ensear a los nios el Evangelio de Jesucristo y de ayudarles a vivir de acuerdo con sus enseanzas. Conforme sirva a los nios y les invite a venir a Cristo, usted ser una bendicin para ellos; puede ayudarles a comenzar a comprender las bendiciones del Padre Celestial y a recibir un testimonio de Su Evangelio. Adems, usted tambin progresar y aprender de ellos. El servicio que preste en la Primaria puede ser la fuente de mucho gozo para usted, y al estar al servicio de los nios, tambin estar al servicio de nuestro Padre Celestial (vase Mosah 2:17). A medida que viva de acuerdo con los principios del evangelio, estudie las Escrituras, siga el consejo de los lderes del sacerdocio y se acerque ms a Dios por medio de la oracin, recibir inspiracin del Espritu Santo en cuanto a los nios a quienes ensee. Exprseles su testimonio con frecuencia y permita que el Espritu Santo obre por intermedio suyo y lo gue en este importante llamamiento a fin de que todo lo que usted haga en la Primaria sea lo que el Padre Celestial desea para Sus hijos.

Informacin sobre la clase El escudo HLJ, que se encuentra al comienzo de este manual, y el anillo HLJ se emplean en varias lecciones. Las iniciales HLJ corresponden a Haz lo justo. El anillo HLJ se menciona en varias lecciones y actividades complementarias y tiene el objeto de recordar a quien lo use que debe siempre escoger lo correcto. Si el anillo HLJ estuviera disponible en su localidad, pdale al obispo o al presidente de rama que provea los fondos para comprar uno para cada alumno. El perodo de la clase

Oracin Comience y termine todas las clases con una oracin; d a cada nio la oportunidad de ofrecer una oracin en forma regular. A fin de que la oracin sea una parte importante de la clase, d instrucciones y sugerencias a los nios que la vayan a ofrecer y pdales a todos ellos que den ideas de cosas que deseen incluir en la oracin. Centre todas las sugerencias en las necesidades de la clase y en los mensajes de la leccin.

VII

La enseanza de la leccin Prepare las lecciones con mucho cuidado y con espritu de oracin, no slo para que los nios las entiendan y disfruten de ellas, sino tambin para que usted tenga la gua del Espritu. No lea la leccin a los nios tal como figura en el manual. Ellos le prestarn mucha ms atencin si usted se las imparte con sus propias palabras. Escoja de entre los materiales de la leccin los que sean ms apropiados para su clase. Las actividades complementarias que figuran al final de cada leccin son para que las utilice durante la presentacin de la leccin, cuando usted lo considere oportuno. Tenga en cuenta que no todos los materiales de las lecciones ni las actividades complementarias sern apropiados para su clase; por lo tanto, escoja los que sean ms adecuados. Si tuviera en la clase nios pequeos, podran cantar canciones y juegos con movimientos de las manos durante el perodo de clase para mantenerlos interesados en la leccin. Si viera que los nios disfrutan de un verso con acciones, reptalo varias veces. Adems, para los ms pequeitos, podra reemplazar tiras de palabras con dibujos o con ilustraciones o recortes de revistas que representen el concepto de las tiras de palabras. El manual La enseanza: el llamamiento ms importante (33043 002) le ser de mucho beneficio para dar las clases. Exprese su testimonio con frecuencia en forma breve y personal a fin de que los miembros de la clase le presten atencin y sean receptivos al mensaje del evangelio que usted les d con la influencia del Espritu. La msica en el saln de clase La msica atrae el Espritu del Seor al saln de clase; adems, el cantar todos juntos puede ayudar a los nios a recordar los conceptos de la leccin y hacer que sta sea ms interesante. La letra de las canciones a las que se hace referencia ms de una vez aparecen impresas al final del manual; las que se mencionan una sola vez figuran en la leccin misma. La msica de las canciones se encuentra en Canciones para los nios (31246 002). No es preciso que tenga usted un gran conocimiento de msica para hacer del canto en el saln de clase una experiencia satisfactoria y agradable. Practique y aprenda las canciones en casa como parte de la preparacin de la leccin. Si necesitara ayuda especial, pdala a la directora de msica o a la pianista. (Para informarse ms sobre esto, srvase consultar la seccin titulada: Msica en el saln de clase del libro Cmo ensear a los nios [31109 002], pgs. 4345). En particular con los nios ms pequeos, quizs sea mejor acompaar la msica con acciones a medida que canten. Tambin podra leer o decir la letra en voz alta en vez de cantar. Los Artculos de Fe Los Artculos de Fe son un aspecto importante de los materiales de estudio de la Primaria. Por lo tanto, inste a cada nio que tenga la capacidad de hacerlo a que memorice todo o parte del Artculo de Fe que se cite en la leccin.

VIII

Las Escrituras Lleve sus libros cannicos (Escrituras) a la clase todas las semanas y deje que los nios lo vean leerlas y ensear de ellas. Si los nios tuvieran sus propios libros cannicos, nstelos a que los lleven a la clase todas las semanas. Ayude a los nios mayores a buscar y a leer los pasajes que se citen en las lecciones. De vez en cuando, exprese su testimonio de la importancia de las Escrituras. Ayudas didcticas Lminas. La mayora de las lminas que se emplean en las lecciones estn numeradas y se encuentran en el paquete que viene con este manual, el cual permanece con el manual . En las lecciones se indica el nmero de clasificacin que le servir para conseguirlas en tamaos ms grandes en la biblioteca de su centro de reuniones. Tambin se indica el nmero por el que las puede obtener en el juego de lminas Las bellas artes del evangelio. Msica. (Vase La msica en el saln de clase, ms arriba. Figuras para recortar. Recorte y use las figuras para recortar que correspondan a las lecciones; luego gurdelas con el manual. Alimentos. Cuando en las lecciones se sugiera dar a los nios algn alimento, tenga a bien consultar con los padres por adelantado a fin de asegurarse de que ninguno de ellos tenga alergias o cualquier otra reaccin adversa a los alimentos que piensa darles. Otras ayudas didcticas. Ser necesario que usted elabore las ayudas didcticas sencillas que se sugieren en las lecciones, tales como tiras de palabras, grficas y volantes. Le aconsejamos que las guarde para usarlas en los aos venideros. Presentaciones del tiempo para compartir De vez en cuando, se le pedir a la clase que haga una presentacin sencilla sobre un tema del evangelio durante el tiempo para compartir de la Primaria. Dichas presentaciones deben basarse en los temas de las lecciones. Por lo tanto, al preparar y dar sus lecciones, busque conceptos adecuados sobre los cuales pueda hacer dichas presentaciones. Tambin podra escoger uno de los temas de la presentacin por los nios en la reunin sacramental del ao en curso. El dar a los nios la oportunidad de ensear un principio del evangelio durante el tiempo para compartir de la Primaria constituye una manera eficaz de lograr que los nios hagan que un principio del evangelio pase a formar parte de su vida. Podr usar parte del tiempo de una clase para preparar la presentacin con los nios. Tenga siempre presente que la presentacin ha de ser sencilla, por lo que ser preciso que ensayen un poco. A continuacin se mencionan algunas sugerencias en cuanto a la manera de dar las presentaciones de la clase en el tiempo para compartir: 1. Representar un relato o una ancdota de una de las lecciones. 2. Mostrar el diagrama titulado Cmo llegar a ser miembro de la Iglesia de Jesucristo, y explicarlo. (Vase la leccin 7.)

IX

3. Permitir que los nios expliquen lo que piensan acerca de sus propios bautismos que pronto se llevarn a efecto. Si en la clase hubiera un nio que ya se haya bautizado, pdale que diga lo que piensa al respecto. 4. Narrar un relato de una de las lecciones utilizando para ello lminas, tiras de palabras o figuras para el franelgrafo. 5. Explicar el significado de un Artculo de Fe y repetirlo. Si necesita ayuda adicional, vea Tiempo para compartir de la Primaria: sugerencias para las presentaciones y actividades (33231 002). La participacin de las familias de los nios Inste a los nios a hablar a sus familiares de lo que aprenden en la Primaria. Invite a los padres a visitar la Primaria de vez en cuando y a participar en la clase para que las lecciones sean ms interesantes. Acoja las ideas de los padres encaminadas a hacer que la Primaria sea ms significativa para los nios. Preparacin para el bautismo Si tuviera en su clase nios de siete aos de edad, es posible que algunos de ellos se bauticen durante el ao. Como maestro de ellos de la Primaria, usted podr constituir un apoyo para la familia y contribuir con su esfuerzo a preparar ms eficazmente a los miembros de la clase. Para lograrlo, srvase tener en cuenta las siguientes sugerencias: 1. Si es posible, ensee algunas de las lecciones que traten del bautismo (a saber, las lecciones 11, 13, 21, 31 y 33) antes del bautismo del primer nio de la clase. 2. El domingo anterior al bautismo de cada nio, tome unos minutos para hablar con la clase sobre la importancia de esta ordenanza. 3. Si es posible, est presente en el bautismo de cada uno de los nios, junto con un miembro de la presidencia de la Primaria y todos los miembros de la clase que puedan asistir. 4. Ayude a los nios a preparar presentaciones de la clase acerca del bautismo para realizar durante el tiempo para compartir. Comprenda a los nios

Cuando el obispado o la presidencia de rama le extendi el llamamiento de ensear el Evangelio de Jesucristo a los nios, le confi un cargo sagrado. Usted puede influir en gran manera para que esos nios sigan al Salvador durante toda su vida. Recuerde que los lderes del sacerdocio lo han llamado por inspiracin recibida de nuestro Padre Celestial. Tenga siempre una actitud positiva ante la clase, demuestre amor por los nios y familiarcese con sus talentos, intereses y habilidades. Adapte las actividades de las lecciones que requieran que los nios lean y escriban. Ayude a todos los nios a desarrollar un sentido positivo de propia estimacin, escuchndolos con atencin cuando ellos hablen y dndoles toda la atencin individual que le sea posible.

Las lecciones de este manual se han elaborado tanto para grupos de la misma edad como para grupos de edades mixtas de cuatro a siete aos. No obstante, es posible que tenga que adaptarlas de acuerdo con las edades de los nios de su clase en particular. Sea cual fuere la organizacin de su clase, el entender las caractersticas de las edades de los nios le ser de mucho beneficio para ensear en forma eficaz. Esto le ayudar a saber por qu razn los nios se comportan de una forma determinada y a ensearles de manera tal que les sea ms fcil aprender lo que les ensee. El entender a los nios tambin le ayudar a tener una actitud positiva en el saln de clase. Cuando prepare las lecciones, repase las siguientes caractersticas; no obstante, recuerde que cada nio tiene un grado de madurez diferente y que stas son slo pautas generales. Los nios de cuatro aos A los cuatro aos los nios empiezan a descubrir las cosas, y por qu y cmo son las palabras que ms usan. A esta edad, los nios disfrutan de hacer cosas y son muy activos. Las siguientes son las caractersticas generales de los nios de cuatro aos: 1. Corren, saltan y trepan con ms facilidad y seguridad que los de tres aos. 2. Tiran y patean la pelota y construyen casas con bloques. 3. Les gusta decir cosas como Eso ya lo hice; ahora puedo hacer algo diferente. 4. Les gusta jugar con nios mayores que ellos pero no estn preparados para desenvolverse dentro de un grupo numeroso. 5. Si bien desean y necesitan jugar con otros nios, por lo general juegan solos. Es posible que corran y bailen al comps de la msica en un grupo, pero no prestan atencin a cmo lo estn haciendo los dems. 6. Adems de hacer muchas preguntas, pueden mantener una conversacin con otro nio o con una persona adulta. 7. Ya que hasta el momento han pasado la mayor parte del tiempo en casa, hablan mayormente de su hogar y de su familia. A esta edad, a los nios les encanta contarle al maestro cosas de su familia. Prefieren contar sus propios relatos que escuchar a otros nios decir los propios. Les gusta tener clases y actividades que se centren en la familia. 8. Viven el momento: aqu y ahora. El ayer y el maana no significan mucho para ellos. Sin embargo, demuestran mucho entusiasmo por acontecimientos que estn por suceder y como todava no tienen mucha nocin del tiempo, pueden muy bien preguntar si algo que suceder en el futuro es maana? 9. Les gusta escuchar cuentos y las canciones de la guardera. Les encanta escuchar su cuento favorito una y otra vez sin que haya ningn cambio; despus de escucharlo, les gusta representar a los personajes del cuento. 10. Pueden aprender a orar con un poco de ayuda.

XI

Los nios de cinco aos Los nios de cinco aos de edad tienen ms confianza en s mismos y, por lo general, son responsables. Ya han aprendido a hacer lo que se espera de ellos en casa; juegan bien con otros nios, pero tambin se entretienen jugando solos de muchas formas, como saltando o dibujando. Las siguientes son las caractersticas generales de los nios de cinco aos: 1. La coordinacin de los msculos grandes contina mejorando. Pueden saltar, dar vuelcos y brincar en un solo pie. Les es ms fcil tirar de un trineo o carrito. 2. Ha mejorado la coordinacin de los msculos pequeos, de modo que pueden pegar papeles, recortar y colorear figuras ya delineadas, aun cuando todava se salen de las lneas del dibujo. Muchos ya pueden atarse los cordones (correas) de los zapatos. 3. Son ms independientes y responsables que los de cuatro aos. Suele gustarles ayudar en la casa y son felices cuando hacen cosas con sus padres. 4. No preguntan por preguntar cuando dicen Para qu es eso? o Cmo funciona? Por lo tanto, ellos desean y deben recibir respuestas serias y honestas con un vocabulario muy sencillo sin explicaciones que ellos no entiendan. 5. Quieren mucho a sus maestros y consideran un privilegio sentarse junto a ellos. Les encanta cuando los maestros les piden ayuda para dar la leccin, ya sea sostener una lmina o hacer alguna otra cosa. 6. Les gusta hacer cosas en grupos pequeos y hacer representaciones acerca de su hogar y familiares. 7. Les encanta or y contar cuentos, y piden que se les cuente el mismo relato una y otra vez. La repeticin es su mtodo principal de aprendizaje. A veces, hasta pueden contar un cuento casi palabra por palabra a medida que dan vuelta a las hojas de un libro. 8. Por lo general son amigables, compasivos, afectuosos y serviciales, pero si no hacen lo que quieren pueden enfadarse y pelear. 9. Les gusta que se les den privilegios nuevos para demostrar que son ms grandes y de mayor edad. 10. Pueden concentrarse por diez o doce minutos y cambian rpidamente de una actividad a otra. Comienzan a considerar que los juegos con los dedos de las manos son para los nios ms pequeos y prefieren actividades para nios mayores o ejercicios para descansar. 11. Con frecuencia reclaman el derecho de jugar con lo que tiene otro nio. Trate de resolver este tipo de situaciones con mucho cuidado; ensee a los nios a tomar turnos. 12. No son muy sociables y prefieren participar en grupos pequeos. Prefieren tener un buen amigo que estar en un grupo de diez.

XII

13. Todava no han aprendido a distinguir entre la imaginacin y la realidad; por lo tanto, es posible que digan que su reloj es de oro, que su padre es ms grande que otro y que el pez que pescaron era grandsimo. Los adultos deben saber que este comportamiento es una etapa normal en la vida de un nio y que les requiere tiempo comprender la diferencia entre lo que es real y lo que no lo es. Esta etapa se disipar conforme los nios crezcan. 14. Tienen un gran entusiasmo por aprender. Puesto que nuestro Padre Celestial es muy real para ellos, se interesan mucho en l y hacen muchas preguntas al respecto. A esta edad, los nios disfrutan de jugar y es posible que puedan ofrecer una oracin por s mismos. Los nios de seis aos Los nios de seis aos tienen buen control de su cuerpo y tienen mucha energa para aprender nuevas cosas y para perfeccionar las que ya han aprendido. Por ejemplo, pueden aprender a saltar a la cuerda, a hacer picar (rebotar) la pelota, silbar, dar volteretas sobre las manos y montar bicicleta. Es posible que tengan dificultades para usar los msculos pequeos, pero pueden aprender a escribir las letras del abecedario, su nombre y algunas otras palabras. Las siguientes son las caractersticas generales de los nios de seis aos: 1. Pueden concentrarse por ms tiempo, y aun cuando se pongan muy inquietos, tienen la habilidad de concentrarse en algo por quince o veinte minutos, segn el inters que les despierte. 2. Les gusta hacer actividades fsicas que requieran el movimiento de todo el cuerpo, como por ejemplo, treparse a los rboles, usar aparatos o equipos que estn a nivel del piso y participar en carreras. 3. Les gustan los juegos y competir en forma amistosa. 4. La opinin de su maestro es muy importante para ellos. Desean sentarse junto a l y ayudarle con la leccin sosteniendo lminas y devolviendo materiales a la biblioteca. 5. Todava les gusta escuchar relatos, representarlos y hacer de cuenta que son otra persona o que hacen algo. A muchos les gusta vestirse con la ropa de los adultos. 6. Son muy generosos, cariosos y compatibles siempre que hagan lo que ellos quieren; de no ser as, pueden enfadarse y pelear. 7. Les gustan las fiestas. 8. Ya pueden saltar y brincar perfectamente bien y les gusta hacerlo como parte de los juegos. 9. Les preocupa mucho lo que es el buen y el mal comportamiento. 10. Su fe en nuestro Padre Celestial y en Jesucristo aumenta. La mayora de los nios de seis aos pueden orar solos si lo han hecho previamente en la casa o en clases anteriores.

XIII

Los nios de siete aos A los siete aos, los nios siguen siendo muy apegados a sus padres y siguen disfrutando de su atencin, amor y comprensin, pero al mismo tiempo comienzan a vincularse ms con personas y situaciones fuera del hogar paterno. Tienen gustos personales y desean que se les permita tomar sus propias decisiones. Son alegres y entusiastas y tienen un gran inters en las cosas de la vida que les rodea. Les gusta participar en muchas y diversas actividades y volver a hacer las que les gusten. Las siguientes son las caractersticas generales de los nios de siete aos: 1. Tienen buen control de los msculos grandes y comienzan a tener ms gracia, a ser ms rpidos y ms giles. 2. Estn desarrollando el control de los msculos pequeos. Pueden escribir mejor y con ms precisin. 3. Les gustan los juegos toscos, en los que se caen y se tropiezan, y los juegan una y otra vez. 4. Tienen mucha energa pero se cansan con facilidad; por lo tanto, es importante que tengan perodos de descanso. 5. Con frecuencia son inquietos. 6. Les justa coleccionar objetos y hablar de ellos; tambin les gusta hablar de lo que han hecho, ya sea por s mismos o en grupo. 7. Los perodos de concentracin de un nio de siete aos son ms largos; a esta edad tienen la capacidad para finalizar un proyecto que requiere veinte o veinticinco minutos si ste les interesa. Todava es preciso que tengan distintas actividades durante las lecciones. 8. Comienzan a relacionarse menos con los miembros del sexo opuesto. 9. Son menos dominantes y no se empecinan tanto en hacer las cosas a su manera. 10. Comienzan a ser ms independientes y a tener ms lgica en su manera de pensar. 11. Estn ms conscientes de lo bueno y de lo malo, y son muy severos con aquellos que no hacen lo que ellos piensan que deben hacer. 12. Estn pendientes de su bautismo. 13. Oran por s solos y, con frecuencia, esperan recibir respuesta inmediata a sus oraciones. 14. Se enorgullecen por el hecho de ayunar por lo menos una comida en los domingos de ayuno y de pagar el diezmo. Pautas especiales para integrar a los nios discapacitados El Salvador nos dio el ejemplo en cuanto a tener y demostrar compasin por los discapacitados. Cuando l visit a los nefitas despus de haber resucitado, dijo:

XIV

Tenis enfermos entre vosotros? Traedlos aqu. Tenis cojos, o ciegos, o lisiados, o mutilados, o leprosos, o atrofiados, o sordos, o quienes estn afligidos de manera alguna? Traedlos aqu y yo los sanar, porque tengo compasin de vosotros; mis entraas rebosan de misericordia (3 Nefi 17:7). En calidad de maestro de la Primaria, usted tiene una excelente oportunidad de demostrar compasin por los dems. Y si bien no ha recibido la capacitacin necesaria para prestar asistencia a nivel profesional, puede comprender y atender a los nios discapacitados. Es preciso que se preocupe por ellos y que les tenga comprensin; que tenga el deseo de hacer participar, en todo lo que le sea posible, a cada uno de los miembros de su clase en actividades instructivas. Sea cual fuere su grado de comprensin, los nios discapacitados pueden percibir la influencia del Espritu. Aunque algunos de los nios no puedan estar presentes durante todo el perodo de la clase de la Primaria, es preciso darles la oportunidad de asistir aun cuando sea por breves momentos para que sientan la influencia del Espritu. Quizs sea necesario tener a una persona que sea receptiva a las necesidades de estos nios para que est con ellos en caso de que necesiten separarse del resto del grupo en algn momento. Algunos de los impedimentos de los miembros de la clase pueden ser: dificultad para aprender, limitaciones intelectuales, problemas con el idioma o para hablar, dificultades para ver o para or, problemas sociales o de comportamiento, enfermedades mentales, problemas motrices o limitaciones causadas por enfermedades crnicas. Es posible que algunos tengan barreras del idioma y culturales. A pesar de las circunstancias individuales de cada nio, todos ellos tienen la necesidad de sentirse queridos y aceptados, de aprender acerca del evangelio, sentir el Espritu, tener participacin activa eficaz y prestar servicio a los dems. Las siguientes pautas le pueden ser de beneficio para ensear a los nios discapacitados: Pase por alto el impedimento y llegue a conocer al nio discapacitado. Sea natural, amigable y clido. Averige en forma especfica cules son los desafos y las virtudes especficas del nio. Haga todo lo que pueda para ensear y hacer recordar a todos los miembros de la clase que tienen la responsabilidad de respetar a todos los nios de la clase. El ayudar a un miembro de la clase que sea discapacitado puede ser una experiencia de aprendizaje cristiana para todos los dems. Hable con los padres del nio, con otros miembros de la familia y, cuando sea apropiado, con el nio mismo para averiguar cules son los mejores mtodos didcticos que debe aplicar para que aprenda. Antes de pedirle a un nio discapacitado que lea, ofrezca la oracin o haga otra cosa, pregntele si se siente a gusto participando de esta manera en la clase. Ponga nfasis en las aptitudes y en los talentos de cada uno de los nios y busque la manera de que se sienta cmodo de participar y de que sea una experiencia positiva.

XV

 Adapte los materiales de la leccin y el arreglo del saln de clase a fin de satisfacer las necesidades individuales de los nios discapacitados. En el centro de distribucin de la Iglesia hay materiales disponibles para ensear a los nios discapacitados (vase la Lista de materiales en espaol del centro de distribucin de su localidad). Nios que vivan en situaciones abusivas

Como maestro de la Primaria, es posible que tenga en la clase nios que sufran abuso emocional o fsico. Si le preocupara el caso de un nio en particular, hable con el obispo o el presidente de rama. Conforme prepara e imparte las clases, ore pidiendo al Seor que le d la gua necesaria. Vea la manera de que cada nio de su clase sienta que es un hijo de nuestro Padre Celestial y que el Padre y Jesucristo nos aman a cada uno de nosotros y desean que seamos felices y estemos protegidos.

XVI

Haz lo justo
Objetivo

Leccin

Que los nios aprendan que si escogen lo correcto, les resultar ms fcil seguir a Jesucristo. 1. Prepare una etiqueta en blanco para cada alumno y una para usted. Escriba en la suya el nombre de usted con letras de molde, pero no escriba nada en las dems. 2. Preprese para cantar o leer la letra de Escojamos lo correcto, (Canciones para los Nios, pg. 82), que figura impresa al final del manual. 3. Materiales necesarios: a. Una Biblia. b. Un lpiz regular o de cera para cada nio. c. Un trozo de cita adhesiva o alfileres para cada nio. d. Un cartel HLJ para que cada nio lo coloree. El cartel se encuentra al comienzo del manual. e. Un anillo HLJ para los nios que no lo hayan recibido el ao pasado. f. La lmina 3-1, Juan el Bautista bautiza a Jess (62133 002; Las bellas artes del evangelio 208). 4. Haga los arreglos necesarios para las Actividades complementarias que desee llevar a cabo.

Preparacin

Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a uno de los nios que ofrezca la primera oracin. Honra tu nombre

Actividad

Presntese a los nios de su clase, y al decirles su nombre, mustreles la etiqueta donde est escrito. Reparta entre los nios las etiquetas y los lpices regulares o de cera, y pdales que cada uno escriba su nombre en la etiqueta. Ayude a los que tengan dificultades para escribir y una vez terminada esta tarea, pegue las etiquetas en la camisa o blusa de los nios con cinta adhesiva o con un alfiler. Por qu son importantes los nombres? (Haga comprender a los nios que los nombres distinguen a las personas unas de las otras.) Diga en voz alta los nombres de varias personas a quienes los nios conozcan y respeten, como por ejemplo los nombres de sus padres, el nombre del obispo, de un misionero y del Presidente de la Iglesia. Pregnteles qu piensan cuando oyen ciertos nombres y cmo se sienten acerca de las personas que tienen esos nombres. Haga comprender a los nios que el nombre identifica a una persona. Cuando el nio sabe el nombre de otra persona, piensa en el aspecto de esa persona y la forma en que acta.
1

Permita a los nios decir sus respectivos nombres al resto de la clase. Qu les gustara que pensara la gente cuando escuche el nombre de ustedes? Qu pueden hacer para que el nombre de ustedes represente cosas buenas? Pida a los nios que mencionen diversas maneras de honrar sus nombres. Estas podran comprender: el hacer la parte que nos corresponde en nuestro trabajo, cualquiera que ste sea; demostrar amor por nuestros semejantes; ser corteses, honrados y sinceros; obedecer a los padres; y obedecer los mandamientos, las leyes y los reglamentos. Diga a los nios que cuando escogemos lo correcto nos sentimos bien acerca de nosotros mismos y los dems piensan cosas buenas cuando escuchan nuestro nombre. Cuando escojo lo correcto me siento bien acerca de m mismo Actividad Muestre el cartel HLJ que figura al comienzo del manual. A qu palabras corresponden las iniciales HLJ? (Haz lo justo, o sea, escoje lo correcto.) Explique que al hacer lo justo o escoger lo correcto, honrarn sus respectivos nombres. A continuacin, pdales que repitan el lema Haz lo justo junto con usted. Relato Narre el siguiente relato de un nio que tuvo que tomar una decisin muy importante: Rodolfo y su amigo David fueron a jugar al patio de uno de sus vecinos que ese da no se encontraba en casa. Haba all un columpio y ambos amiguitos se divirtieron mucho columpindose y jugando con algunos de los juguetes de los nios que all vivan. Pero sucedi que de pronto, al darse impulso el uno al otro, el columpio se rompi y cay a tierra. Los nios se asustaron y, sin saber qu hacer, se alejaron corriendo del lugar, confiando en que nadie los hubiera visto. El hecho de haber roto el columpio le inquietaba muchsimo al pobre Rodolfo; el nio pens en lo sucedido el resto del da pero no poda decidir qu hacer. A la maana siguiente, cuando despert, Rodolfo record el significado de HLJ, repiti lo que haba aprendido en la Primaria Haz lo justo, y pens en el columpio del vecino. Entonces se visti con rapidez y fue directamente a la casa de los vecinos. Al llegar all, se detuvo un momento a la entrada tratando de reunir el valor que necesitaba para llamar a la puerta. Por fin se decidi y llam. Cuando la vecina abri la puerta, el nio le dijo lo que haba sucedido. Mientras le contaba los detalles de cmo se haba roto el columpio, la seora le escuchaba con atencin. Una vez que termin, ella le puso una mano en el hombro y le pregunt cmo se llamaba. El nio le dijo que se llamaba Rodolfo. La seora le mir a los ojos y le dijo: Rodolfo, cada vez que te vea o piense en tu nombre, recordar siempre que eres un nio honrado. Qu decidi hacer Rodolfo?

Leccin 1

Qu le ayud a Rodolfo a tomar esa decisin? Muestre el escudo HLJ a los nios. Por qu el escoger lo correcto le ayud a Rodolfo a honrar su nombre? Canto Lea o cante con los nios la letra de la cancin Escojamos lo correcto. Jess desea que yo escoja lo correcto y haga lo justo Anlisis Explique a los nios que usted est pensando en otro nombre; el de alguien que desea que ellos escojan lo correcto. Pida a los nios que, al darles usted los indicios, traten de acertar con el nombre de la persona en la que usted est pensando. 1. l nos ama. 2. Nos ense la manera de escoger lo correcto. Dgales que la persona en quien usted est pensando es Jesucristo. Jess nos ense a escoger siempre lo correcto y hacer lo justo. Tambin nos ense que furamos bautizados de la misma forma que l lo fue. Qu recuerdan acerca del bautismo de Jess? Lmina y anlisis Muestre la lmina 3-1, Juan el Bautista bautiza a Jess. Lea Mateo 3:16 hasta la frase subi luego del agua, y explique que Jess fue bautizado por inmersin, lo que significa que fue sumergido en el agua. Cmo desean nuestro Padre Celestial y Jess que ustedes sean bautizados? (Por inmersin, tal como lo fue Jess.) Pregunte a los nios cuntos aos tienen. Mencione entonces que cuando los nios cumplen ocho aos de edad, cuentan con la edad suficiente para ser bautizados; que son tambin responsables de las cosas que deciden hacer. Si ellos deciden ser bautizados y ser obedientes a los mandamientos de Dios, estarn escogiendo lo correcto y haciendo lo justo. Por qu es importante ser bautizado? Por qu el hecho de ser bautizados indica que han escogido hacer lo justo? Haga notar que cuando ellos deciden ser bautizados, escogen ser miembros de la Iglesia de Jesucristo y tomar Su nombre; prometen representar a Jess con sus nombres; prometen tratar de ser como Jess es y hacer las cosas que l hara si estuviera en el lugar de ellos. Haga comprender a los nios que si escogen hacer lo justo, se sentirn bien acerca de sus respectivos nombres y honrarn el nombre de Jesucristo y el de Su Iglesia. Testimonio Canto y anillo Exprese su testimonio a los nios de la importancia de escoger siempre lo correcto. Cante con los nios Escojamos lo correcto, y entonces entregue el anillo HLJ a los nios que no lo hayan recibido el ao pasado. Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin.

Actividades complementarias

Escoja de entre las siguientes actividades las que sean ms apropiadas para los nios de su clase. Puede realizarlas durante la leccin, como repaso o resumen. Para ms informacin, vase El perodo de clases, en Ayudas para el maestro. 1. Invite a cada nio a contar alguna experiencia en la que haya escogido hacer lo justo y que explique cmo se sinti despus de haberlo hecho. 2. Pida a cada nio que ilumine una copia del escudo HLJ que se encuentra al comienzo del manual. 3. Pida a los nios que hagan dibujos que representen formas en las que pueden escoger lo justo. 4. Indique a los nios que, por turno, hagan la representacin de una tarea diaria que sus padres les hayan asignado y expliquen por qu el realizarla es escoger lo correcto.

Nuestro Padre Celestial confa en que sigamos Su plan

Objetivo

Leccin

Que cada uno de los nios comprenda que nuestro Padre Celestial confa en que l (o ella) escoger lo correcto y har lo justo. 1. Estudie Abraham 3:2228. 2. Haga un distintivo para cada nio y uno para usted, como se indica a continuacin:

Preparacin

a M i P d r e C e

s le

t i a l c on f a e n

En el centro del suyo, escriba las letras HLJ. 3. Preprese para ensear la segunda estrofa de la cancin Escojamos lo correcto (Canciones para los nios, pg. 82), la cual se encuentra impresa al final del manual. 4. Materiales necesarios: a. Un lpiz regular o de cera para cada nio. b. Un alfiler o cinta adhesiva para cada distintivo. c. El escudo HLJ que se encuentra al comienzo del manual. d. Tiza, pizarra y borrador. e. La lmina 3-2, Nuestro Padre Celestial nos ha dado Su plan. 5. Haga los arreglos necesarios para las Actividades complementarias que desee llevar a cabo. Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Si en la clase anterior les dio una asignacin, verifique si la llevaron a cabo.

qu
e yo . . .
5

Somos hijos de un gran Rey Actividad para despertar el inters Cuente el siguiente relato acerca del hijo de un gran rey: Haba una vez un rey que tena un hijo, el prncipe, el cual fue capturado y llevado lejos de su reino, a otras tierras. Los que lo capturaron trataron de obligar al joven a hacer lo malo; le decan malas palabras e intentaban obligarle a repetirlas. Procuraron forzarle a mentir, a engaar y a robar; aun quisieron hacerle comer y beber por la fuerza alimentos y bebidas que no eran buenos para la salud. Pero el prncipe nunca hizo ninguna de esas cosas. Por fin, tras seis meses de padecer tan espantoso trato, los hombres que le haban secuestrado preguntaron al prncipe: Por qu no haces lo que deseamos que hagas? Y l contest: No puedo hacer lo que me piden porque soy el hijo de un rey, y mi padre confa en que yo haga lo que l me ha enseado. He nacido para ser rey. Anlisis Explique que el prncipe saba que era hijo de un rey, y que cuando creciera, l tambin llegara a ser rey. Diga que en el saln de clase se encuentra el hijo de un rey. Poema Pida a los nios que escuchen con atencin el siguiente poema a fin de que al orlo descubran quin es el hijo de este gran rey. Lea o ayude a uno de los nios a leer el siguiente poema: Yo soy un(a) nio(a) de sangre real. Del cielo y la tierra mi Padre es Rey. Mi alma naci en hogar celestial. Soy un prncipe (princesa) amado(a) del Rey. (Traduccin y adaptacin del poema de Anna Johnson: I Am a Child of Royal Birth, Childrens Friend, octubre de 1959, pg. 29.) Quin es el hijo del Rey? (Cada uno de nosotros.) Quin es el Rey? (Nuestro Padre Celestial.) Ayude a los nios a comprender que cada uno de los miembros de la clase es, en el sentido de lo dicho en el poema, prncipe y princesa. Todos somos hijos del ms grandioso de todos los reyes: nuestro amoroso Padre Celestial. l desea que hagamos lo correcto, tal como lo hizo el prncipe del relato. Nuestro Padre Celestial confa en nosotros Actividad en la pizarra Escriba en la pizarra, con letras de molde, la palabra confiar. Qu quiere decir confiar en alguien o tener confianza en alguien? Permita que los nios contesten la pregunta. Relato Han estado alguna vez en un lugar muy obscuro? Narre el siguiente relato: Cuando Susana tena nueve aos de edad, su padre la llev a explorar una gruta (caverna) que se encontraba cerca de su casa. Llegaron al lugar, y al entrar, Susana sinti miedo porque la gruta estaba muy obscura y nunca haba estado all. Menos mal que su padre estaba all, pues l calm sus temores tomndola de la mano y hablndole mientras se adentraban en la gruta. l le

Leccin 2

ense a palpar las paredes con las manos y a tantear cuidadosamente el accidentado terreno con los pies. Y as, poco a poco, avanzaron gruta adentro en medio de la obscuridad. La nia segua con miedo, tanto as que, a veces, quera volver sobre sus pasos, pero su padre siempre estaba cerca de ella y la instaba a seguir adelante. Al cabo de un rato, Susana divis una luz que brillaba a lo lejos: era el otro extremo de la gruta. Aquello la reconfort en tal forma que se llen de valor y apresur sus pasos hacia la salida, comenzando a sentir un gran orgullo por lo que haba logrado hacer. El padre sonri y le pregunt si pensaba que poda recorrer ella sola el camino de regreso por la gruta. Susana estaba dispuesta a hacerlo, pero tena miedo. Su padre le dijo que no corra peligro y que l saba que ella tena la capacidad para hacerlo sola. Tambin le asegur que l la estara esperando en el otro extremo de la gruta. Susana entr nuevamente en la gruta avanzando a tientas, palpando las paredes con las manos y tanteando el suelo con los pies, como su padre le haba enseado. A medida que avanzaba lentamente hacia el extremo opuesto de la gruta, iba sintiendo un renovado entusiasmo y, por cierto, se sinti muy contenta cuando por fin sali a la luz del da y se encontr en los brazos de su padre. A continuacin, diga a los nios que tal como el padre de Susana le ense la manera de seguir el camino seguro por la gruta hasta salir de ella, nuestro Padre Celestial nos ha enseado la manera de seguir el camino seguro por la vida para volver a Su presencia. Cuando el padre de Susana le indic que atravesara la gruta sola, l confiaba en que ella iba a palpar las paredes y a tantear el terreno que pisara a fin de encontrar la salida. Nuestro Padre Celestial tambin confa en que nosotros sigamos Sus instrucciones para encontrar el camino recto que nos conducir de regreso a l. Anlisis Dnde estbamos antes de venir a la tierra? (Vivamos con nuestro Padre Celestial; vase Abraham 3:2223.) Haga notar que antes de venir a la tierra ambamos a nuestro Padre Celestial y sabamos que l nos amaba a nosotros; ramos muy felices. Nuestro Padre Celestial nos dijo que deseaba que llegramos a ser como l es, y que tena un plan que nos ayudara a lograrlo. Lmina Muestre la lmina Nuestro Padre Celestial nos ha dado Su plan y destaque que, en esa ocasin, Jess estuvo all con nosotros; que todos estbamos juntos all. Nuestro Padre Celestial proyect crear una tierra o mundo para nosotros. En la tierra aprenderamos a distinguir entre el bien y el mal y decidiramos nosotros mismos qu hacer. Desde luego que nuestro Padre Celestial saba que cometeramos errores, pero l haba de enviar a Jesucristo que nos ayudara a vencerlos (vase Abraham 3:2427). Haga notar que nuestro Padre Celestial escogi a Jess porque l fue obediente y quiso seguir el plan de Su Padre. Adems, nuestro Padre Celestial lo escogi a l para que creara la tierra para nosotros. Pero tambin tenamos a otro hermano que se llamaba Lucifer. l quera que lo siguiramos a l en vez de seguir a nuestro Padre Celestial. Pero el seguir a

Lucifer no habra sido bueno para nosotros y nuestro Padre Celestial lo saba; por lo tanto, escogi a Jess para que pusiera en prctica el plan. Entonces Lucifer se enoj (vase Abraham 3:2728). Qu hizo Lucifer? (Convenci a muchos que lo siguieran a l en vez de seguir a nuestro Padre Celestial). A quin escogimos seguir nosotros? (A nuestro Padre Celestial y a Jess. Explique que slo los que escogieron seguir al Padre Celestial y a Jess recibieron un cuerpo al venir a la tierra. Los que escogieron seguir a Lucifer no tienen cuerpos fsicos como nosotros.) Qu pas con Lucifer? (Fue echado de los cielos a la tierra, y se le conoce como Satans o el diablo. l trata de tentarnos a hacer lo malo. Ponga de relieve que Satans todava est tratando de persuadirnos a seguirlo a l y no al Padre Celestial y a Jess, tal como lo hizo cuando vivamos todos juntos con nuestro Padre Celestial.) Diga a los nios que cuando escogimos seguir a nuestro Padre Celestial y a Jess tomamos la decisin correcta, y que ellos se sintieron complacidos con nuestra eleccin. Nuestro Padre Celestial desea que escojamos seguir Su plan aqu en la tierra a fin de que volvamos a vivir con l. Podemos seguir el Plan de nuestro Padre Celestial al escoger lo correcto Juego Diga que hay muchas maneras de escoger lo correcto y hacer lo justo todos los das, y dgales que ahora van a jugar un juego que se llama Qu quiere mi Padre Celestial que yo haga? D a cada uno de los nios la oportunidad de contestar una de las siguientes preguntas. Aada ms preguntas en caso de que sea necesario, de modo que todos los nios tengan la oportunidad de expresar lo que escogeran hacer. Adapte las preguntas a su clase. 1. Qu quiere mi Padre Celestial que yo haga si una noche me siento tan cansado que quiero acostarme sin decir mi oracin? 2. Qu quiere mi Padre Celestial que yo haga si le prometo a mi mam que le voy a ayudar y despus llega un amigo y me invita a jugar en vez de hacer lo prometido? 3. Qu quiere mi Padre Celestial que yo haga si encuentro algo que le pertenece a otra persona? 4. Qu quiere mi Padre Celestial que yo haga si por accidente rompo el juguete favorito de mi amigo? 5. Qu quiere mi Padre Celestial que yo haga si le prometo a mi mam que voy a llegar a casa a cierta hora? Cancin y anlisis Diga a los nios que la segunda estrofa de la cancin Escojamos lo correcto explica algunas de las maneras de hacer lo justo y probar que somos dignos de la confianza de nuestro Padre Celestial. Indqueles que escuchen con atencin mientras usted repite la letra de la segunda estrofa. Qu nos dice la cancin que podemos hacer para escoger lo justo? (Orar, tener fe y ser fieles y obedientes.)

Leccin 2

Escriba en la pizarra las palabras que figuran a continuacin. Para los nios ms pequeos, diga las palabras en voz alta y pdales que las repitan con usted. Pregunte a los nios qu significan esas palabras y complete las ideas de ellos segn sea necesario: 1. Orar significa hablarle a nuestro Padre Celestial, agradecerle todas Sus bendiciones y pedirle que nos ayude a hacer lo correcto. 2. Tener fe quiere decir que creemos que nuestro Padre Celestial y Jesucristo nos aman y nos ayudarn. 3. Ser fiel es ser honrado y leal. 4. Obedecer significa hacer lo que nuestro Padre Celestial nos ha pedido que hagamos. Qu dice la cancin que suceder si vivimos de acuerdo con las enseanzas de Jess? (Que siempre seremos felices.) Ayude a los nios a aprender la letra repitindola varias veces, y cante toda la cancin con ellos. Si lo estimara conveniente, podra ir borrando de la pizarra las palabras a medida que los nios las vayan aprendiendo. Resumen Distintivos D a cada uno de los nios un distintivo de papel y un lpiz regular o de cera si saben escribir. Lea en voz alta lo siguiente: Mi Padre Celestial confa en que yo . . .. Qu confia nuestro Padre Celestial que hagamos? (Hacer lo justo.) Ayude a los nios a comprender que cuando cumplan ocho aos de edad podrn escoger el bautismo, ya que entonces tendrn la edad suficiente para distinguir entre el bien y el mal. Nuestro Padre Celestial confa en que escojan hacer lo justo. A continuacin, mustreles el distintivo que figura al comienzo del manual. Quizs desee recordarles las letras del anillo HLJ. Pida a uno de los nios mayores que escriba en la pizarra las letras que representan Haz lo justo, entonces mustreles su distintivo con las correspondientes letras en el centro, e indqueles que ellos tambin las escriban en sus propios distintivos y que luego se los prendan en la ropa. Testimonio Exprese su testimonio de que todos los nios de la clase son hijos de nuestro Padre Celestial, que l es ms poderoso que cualquier rey de la tierra y que confa en que cada uno de ellos haga lo justo a fin de que pueda volver a vivir con l. Sugiera al nio que vaya a dar la ltima oracin que d gracias a nuestro amoroso Padre Celestial porque tiene confianza en que haremos lo que es correcto. Actividades complementarias

Elija algunas de las siguientes actividades que se ajusten mejor a sus nios. Puede realizarlas durante la leccin o como repaso o resumen. Para ayuda adicional, vea Perodo de clases, en Ayudas para el maestro.

1. Diga a los nios que usted va a salir del saln de clase por un momento, pero que antes de hacerlo, susurrar instrucciones al odo de cada uno de ellos. Dgales que esas instrucciones indicarn algo que le agrada a nuestro Padre Celestial. Dgales que si ellos la necesitan, usted estar muy cerca de ellos, y explqueles que, si siguen las instrucciones que les va a dar, usted estar muy contenta. Diga en secreto las mismas instrucciones a cada nio: Cruza los brazos, cierra los ojos y piensa en nuestro Padre Celestial y en Jesucristo. Salga del saln de clase y permanezca en la puerta unos segundos. Cuando vuelva a entrar al saln, agradezca a los nios que hayan seguido sus instrucciones, y explique que nuestro Padre Celestial y Jesucristo nos han dado instrucciones y ellos desean que las sigamos. Si lo hacemos, algn da regresaremos a salvo a la presencia de ellos. 2. Pdales que dibujen e iluminen una figura de algo que ellos podran hacer para seguir el plan de nuestro Padre Celestial.

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Los mandamientos nos ayudan a hacer lo correcto

Objetivo Que los nios comprendan que nuestro Padre Celestial nos ha dado mandamientos con el fin de ayudarnos a escoger lo correcto. 1. Estudie, con la ayuda de la oracin, Mosah 2:22.

Leccin

Preparacin

2. Haga una copia para cada nio de la pgina titulada Seales de trnsito (que figura al final de la leccin.) 3. Prepare una bsqueda del tesoro sencilla en la que los nios tengan que seguir pistas o referencias, seales con indicaciones o pequeos trozos de papel que indiquen el camino a seguir para encontrar el tesoro; ste podra ser un ejemplar del Libro de Mormn, un cuadro o fotografa o un anillo HLJ. 4. Preprese para cantar con los nios la cancin Escojamos lo correcto (Canciones para los nios, pg. 82). La letra aparece al final del manual. Tambin preprese para cantar la cancin Siempre obedece los mandamientos (Canciones para los nios, pg. 68). 5. Materiales necesarios: a. Un ejemplar del Libro de Mormn para cada nio que sepa leer. Pida a los nios que sepan leer que ayuden con esta leccin. b. Tiza, pizarra y borrador (u otra superficie en la que se pueda escribir.) c. La lmina 3-3, La existencia premortal; la lmina 3-4, Un nio con su baln de ftbol. 6. Haga los arreglos necesarios para las Actividades complementarias que desee llevar a cabo. Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Si en la clase anterior usted inst a los nios a hacer algo en particular durante la semana pasada, pregnteles si lo hicieron. Los mandamientos son una gua para que hagamos lo correcto

Actividad para despertar el inters Presentacin por el maestro

Permita que los nios encuentren el tesoro valindose de las indicaciones que usted haya preparado. Diga a los nios que imaginen que usted les encomienda ir a casa de una persona en busca de algunos papeles importantes que usted necesita. Explqueles que dicha persona vive lejos y que nadie puede acompaarles para mostrarles el camino. De qu podran valerse para hallar el camino que conduce hasta la casa de la persona indicada?

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 Si el camino estuviera marcado con seales y flechas, podran seguirlo? Dgales que cuando nuestro Padre Celestial nos envi a la tierra, nos encomend una tarea muy importante. l desea que hallemos el camino que nos conducir nuevamente a Su presencia. Lmina Muestre a la clase la lmina 3-3, La existencia premortal. Dnde vivamos antes de nacer en esta tierra? (Con nuestro Padre Celestial.) Por qu salimos de la presencia de nuestro Padre Celestial para venir a la tierra? Explique a los nios que salimos de la presencia del Padre Celestial para obtener un cuerpo de carne y hueso y aprender a escoger lo correcto. Presentacin por el maestro Explique que cuando nuestro Padre Celestial proyect que nos alejramos de Su lado para venir a esta tierra, tuvo la intencin de que todos volviramos a vivir con l. Saba que tendramos que escoger volver a l y que el escoger lo correcto nos hara sentir felices. Entonces, para ayudarnos a escoger lo correcto, nos dio mandamientos. Qu son los mandamientos? (Lo que nuestro Padre Celestial nos ha indicado que hagamos.) Cules son algunos de los mandamientos? Haga destacar que los mandamientos son como las seales de trnsito que nos ayudan a encontrar la senda que debemos seguir; nos indican el camino a seguir para regresar a nuestro Padre Celestial. Cancin Canten o digan la letra de la cancin Siempre obedece los mandamientos: Siempre obedece los mandamientos, tendrs gran consuelo y sentirs paz. Dios te promete Sus bendiciones si eres justo en tus acciones: l te dar consuelo y paz. Actividad Muestre el cartel Seales de trnsito que habr preparado. Brevemente, lea o diga algo acerca de cada uno de los pasajes de las Escrituras o de las ilustraciones de las seales de trnsito. Explique que usted les leer una ancdota y que ellos habrn de decidir qu mandamiento les sirve de ayuda para escoger lo correcto. Explique el significado de cualquier palabra difcil que los nios no entiendan, y dgales que todos tomarn turnos para sealar los mandamientos que indican el camino correcto. A continuacin figuran las ancdotas que se sugieren: 1. Despus de la escuela, van caminando a casa con un amigo. Este les dice que si le acompaan a la tienda, les comprar caramelos. Su mam les ha indicado que al terminar la escuela se vayan siempre directo a casa, y ustedes le han prometido que as lo harn. Pero este amigo insiste dicindoles que llegar a casa un poco ms tarde no es nada malo. Qu mandamiento les ayudar a escoger lo correcto? 2. Nota al maestro: Srvase adaptar la siguiente ancdota a las circunstancias de su localidad y de los nios de su clase.

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Leccin 3

Realizando quehaceres especiales para sus padres, ustedes han logrado ahorrar algo de dinero para comprarse una pelota. Una juguetera tiene una liquidacin de pelotas, pero todava no cuentan con el dinero suficiente para comprarla, a menos que saquen dinero prestado del que tienen guardado para pagar el diezmo. Qu mandamiento les ayudar a escoger lo correcto? 3. Es tarde por la noche y acaban de regresar a casa con su familia. Estn cansados y se apresuran para ir a acostarse. Pero entonces recuerdan que todos han olvidado decir la oracin familiar. Qu mandamiento les ayudar a escoger lo correcto? 4. Su mejor amigo les invita al cine a ver una pelcula en domingo. Qu mandamiento les ayudar a escoger lo correcto? 5. Mientras estn jugando con sus amigos, se acerca al grupo un nio que les ha dicho malas palabras y que ahora les dice que l tambin quiere jugar. Qu mandamiento les ayudar a escoger lo correcto? 6. Estn reunidos con sus amigos y algunos de ellos les instan a tomar una bebida alcohlica que uno de ellos llev de la casa. Qu mandamiento les ayudar a escoger lo correcto? Elogie a los nios por sus buenas respuestas. Cuando escogemos lo correcto, sentimos una gran satisfaccin con nosotros mismos Anlisis Diga a los nios que el escoger lo correcto y hacer lo justo les har sentir una gran satisfaccin interior. Repase las seis ancdotas mencionadas anteriormente haciendo ms preguntas. Por ejemplo, las siguientes preguntas y anlisis podran surgir de las dos primeras ancdotas. 1. Cmo creen que se sentiran si se fueran directamente a casa como su madre les ha indicado, en lugar de ir a la tienda con su amigo? Se divertiran jugando con su amigo, pero aun cuando estuvieran disfrutando, sentiran una inquietud interior por no haber cumplido con la promesa hecha a su madre. Aun cuando les resulte difcil escoger lo correcto y hacer lo que Jesucristo les ha indicado que hagan, si lo hacen, sentirn una gran satisfaccin y se sentirn a gusto consigo mismos. 2. Cmo se sentiran si compraran una pelota con el dinero del diezmo? Se sentiran a gusto jugando con la pelota? Si bien sera divertido jugar a la pelota con los amigos, ustedes no se sentiran contentos consigo mismos por no haber tenido la fortaleza de escoger pagar el diezmo, como nuestro Padre Celestial nos lo ha mandado. Repase las otras ancdotas del mismo modo. Ponga de relieve el sentimiento de satisfaccin y alegra interior que experimentan los nios cuando obedecen un mandamiento del Seor, especialmente cuando hay que hacer un esfuerzo para lograrlo. Haga notar que ese buen sentimiento proviene del Espritu Santo que les hace saber que nuestro Padre Celestial est complacido con ellos.

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Hgales notar que lo que sienten cuando escogen lo incorrecto es, por lo general, un sentimiento de vaco interior y de enojo. Es muy posible que ese sentimiento tambin provenga del Espritu Santo hacindoles saber que deben arrepentirse y hacer lo justo. Lmina y relato Muestre la lmina 3-4, Un nio con su baln de ftbol. Dgales que presten atencin al relato que les narrar en seguida para que se enteren de lo que sinti Julio al escoger lo correcto: Cuando Julio recibi un baln de ftbol, regalo de su ta Mara, el nio se pregunt cmo lo habra comprado, dado que ella no contaba con mucho dinero. Pero el nio saba que ella se sentira muy triste si l no lo aceptaba. Gracias, ta le dijo sonriendo. Por qu me regalas esto a m? Porque me ayudas mucho le dijo la ta. No s qu hara sin ti. Me limpias el jardn y me ayudas con los mandados. Slo te pido que siempre recuerdes la razn por la cual te lo he regalado. Ahora ve a jugar. Mientras jugaba con el baln en la acera, Julio pensaba en lo que la ta le haba dicho. Slo te pido que siempre recuerdes la razn por la cual te lo he regalado, haba dicho la ta. A Julio le gustaba muchsimo jugar al ftbol, y era muy buen jugador. Deca que cuando fuera grande, le encantara jugar en el seleccionado de su pas, Brasil. La ta Mara lo sabe, pens. Quizs sa sea la razn por la que me regal el baln. Poco despus, Antonio se acerc a jugar con Julio, y no tardaron en integrarse al juego otros nios del vecindario, suficientes para jugar un partido de ftbol. De pronto, Julio se fij en un nio ms pequeo que ellos que los observaba jugar desde la cerca. Oye le dijo Antonio. Mira, ah viene Pablo. No lo dejes jugar! l siempre lo echa todo a perder. Si juega con nosotros, perderemos! Era cierto que Pablo no era buen jugador, pero Julio saba lo mucho que le gustaba jugar. Puedo jugar? le pregunt Pablo a Julio. Qu habran hecho ustedes? Julio no le contest de inmediato. Dirigi una rpida mirada a la ventana de la casa de su ta, por la cual la haba visto mirndoles jugar; all estaba, y se notaba preocupada, a la espera de la respuesta de Julio. Entonces el nio record lo que ella le haba dicho: Slo te pido que siempre recuerdes la razn por la cual te lo he regalado. Volvi a mirar a su ta Mara. Siempre haba hecho lo posible por ayudar a su ta y pens que quizs eso era lo que ella le haba querido decir: que siguiera ayudando y siendo generoso. Julio volvi la mirada hacia Pablo y le dijo: Claro que puedes jugar, -y entonces aadi: Antonio es un buen jugador y l te ayudar a aprender ms sobre el juego. Antonio mir a Julio y, sonriendo, dijo: Seguro, lo har con mucho gusto! Todos te ensearemos!
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Leccin 3

Al empezar nuevamente a jugar, Julio mir hacia la ventana de su ta. Ella le sonri, y entonces el nio se dio cuenta del porqu su ta le haba regalado el baln nuevo de ftbol. (Vase Sherrie Johnson, La pelota de ftbol, Liahona, noviembre de 1973, pgs. 2728.) Anlisis Qu sinti Julio despus de haber decidido dejar jugar al otro nio? (Sinti alegra y satisfaccin dentro de s.) Qu hubiera sucedido si no hubiese dejado jugar al otro nio? (Habra experimentado un sentimiento de desagrado y Pablo tambin se habra sentido triste.) Hizo Julio lo que nuestro Padre Celestial y Jesucristo deseaban que hiciera? Explique que en esta tierra tenemos que tomar muchas decisiones antes de poder volver a vivir con nuestro Padre Celestial; que las decisiones que tomemos nos harn sentir contentos o descontentos con nosotros mismos; que el escoger obedecer los mandamientos siempre nos har sentir complacidos y felices. Resumen Anillo y escudo HLJ Muestre a los nios el escudo HLJ y recurdeles que su anillo HLJ respectivo les servir para recordar escoger lo correcto. Volante y anlisis Entregue a cada nio una copia del cartel Seales de trnsito y lean todos juntos las instrucciones que figuran en las seales de trnsito. (Para los nios ms pequeos, explique las seales y lo que cada una de ellas significa.) Dgales que no siempre es fcil escoger lo correcto, y que a veces podemos cometer errores. Los mandamientos de nuestro Padre Celestial nos ayudarn a encontrar el camino recto que debemos seguir y nos ayudarn, asimismo, a tener buenos sentimientos, por lo cual sabremos que hemos escogido lo correcto. Tambin nos servirn para que algn da volvamos a vivir con nuestro Padre Celestial; entonces nos sentiremos felices de haber escogido hacer lo justo. Sugirales que lleven sus hojas con las referencias a su casa y que lean los versculos del Libro de Mormn con su familia; aconsjeles que guarden dichas hojas a fin de que las referencias que se mencionan les recuerden algunos de los mandamientos. Testimonio del maestro Cancin Exprese su testimonio de la importancia de leer el Libro de Mormn; de que, si lo estudian, les ayudar a escoger siempre hacer lo justo. Cante con los nios Escojamos lo correcto. Pida al nio que va a dar la ltima oracin que d gracias a nuestro Padre Celestial por darnos mandamientos que nos ayudan a escoger lo justo. Actividades complementarias

Escoja de entre las siguientes actividades las que sean ms apropiadas para los nios de su clase. Puede realizarlas durante la leccin, como repaso o resumen. Para ms informacin, vase El perodo de clases, en Ayudas para el maestro.

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1. Ate un cordel, una cinta, o una cuerda de un objeto a otro en el saln de clase (por ejemplo de la puerta a una silla, de una lado a otro de la habitacin). Luego pida a los nios que tomen turnos para atravesar el saln de clase con los ojos cerrados, con la gua del cordel. Si lo desea, podra darles una recompensa cuando lleguen al final del cordel. Explique que tal como el cordel los gua a travs del saln de clase, del mismo modo los mandamientos nos conducen de regreso a la presencia de nuestro Padre Celestial. 2. Cuente brevemente el relato del sueo de Lehi que se encuentra en 1 Nefi 811 (lea especialmente 1 Nefi 8:910; 11:125). Explique que la barra de hierro representa la Palabra de Dios y que el rbol de la vida representa el amor de Dios. Analicen por qu sentimos el amor de Dios cuando cumplimos Sus mandamientos. 3. Prepare una hoja de papel lo suficientemente grande para cubrir la lmina 35, Adn y Eva ensean a sus hijos. Corte la hoja de papel en nueve partes iguales y pegue cada una de ellas con cinta adhesiva, cada una en su lugar, a fin de cubrir toda la lmina. Luego diga a los nios que debajo de las hojitas de papel hay un mensaje muy importante, y que cada vez que ellos mencionen un mandamiento que obedezcan porque sus padres u otra persona adulta se los haya enseado, usted les permitir despegar una de las hojitas de papel y tratar de descifrar el mensaje. Una vez que los nios hayan despegado las nueve hojitas de papel, analicen cmo los padres, los maestros u otros lderes pueden ayudar a los nios a aprender a obedecer los mandamientos de Dios.

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Seales de trnsito
Obedecer a mis padres (Mosah 13:20).

Pagar el diezmo (3 Nefi 24:10).

Orar siempre (2 Nefi 32:9).

Santificar el da de reposo (Mosah 13:16).

Tratar a nuestros semejantes con bondad (3 Nefi 12:44).

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Leccin

La niez de Jos Smith

Motivar a los nios a seguir el ejemplo de Jos Smith, y para lograrlo, ser un buen miembro de su propia familia y seguir las enseanzas de Jess. 1. Estudie Jos SmithHistoria 1:112. 2. Prepare una hoja de papel lo suficientemente grande para cubrir la lmina de Jos Smith. Corte la hoja de papel en varios trozos, uno para cada nio. Coloque los trozos de papel sobre la lmina de Jos Smith hasta cubrirla totalmente. (Para los nios ms grandes, escriba algo sobre el Profeta al dorso de cada trozo de papel.) 3. Escriba las siguientes palabras y frase en tiras de palabras: Obedecer Servir Amar Leer las Escrituras Orar 4. Preprese para cantar la cancin Cuando hay amor (Himnos, nm. 194). 5. Prepare los siguientes materiales: a. Cinta adhesiva. b. La lmina 36, El Profeta Jos Smith (62002 002; Las bellas artes del evangelio 401); la lmina 37, La familia de Jos Smith; la lmina 38, Jos Smith busca sabidura en la Biblia (Las bellas artes del evangelio 402) y la lmina 39, Jess el Cristo (62572 002; Las bellas artes del evangelio 240). 6. Haga los arreglos necesarios para las Actividades complementarias que desee llevar a cabo.

Objetivo

Preparacin

Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Si en la clase anterior usted inst a los nios a hacer algo en particular durante la semana pasada, pregnteles si lo hicieron. Jos Smith provena de una buena familia

Actividad para despertar el inters

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Muestre a los nios la lmina de Jos Smith cubierta con una hoja de papel y dgales que el retrato que est debajo del papel es de alguien que am mucho

a nuestro Padre Celestial y sigui las enseanzas de Jesucristo. Dgales la informacin clave que figura ms abajo e invite a un nio a quitar uno de los trozos de papel que cubren el retrato. Repita este procedimiento hasta que hayan quitado todos los trozos de papel y los nios puedan ver la lmina. (Para una clase de nios ms grandes, podra escribir la informacin clave al dorso de cada trozo de papel y hacer que tomen turnos para retirar un trozo de papel y leer en voz alta la informacin correspondiente.) Informacin clave sobre Jos Smith Le gustaba jugar juegos. Tena ojos azules. Naci el 23 de diciembre. Su madre se llamaba Lucy. Su familia no era rica pero eran felices. Era buen trabajador. Se llamaba como su padre. Era honrado. Los ngeles le visitaron. Su esposa se llamaba Emma. Era un hombre fuerte. Despus haga las siguientes preguntas: Quin era ese hombre? Qu ms saben de Jos Smith? Si los nios tuvieran preguntas en cuanto a Jos Smith, analcenlas brevemente. Explique que l fue el primer Profeta y Presidente de La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das. Era un hombre amable y bondadoso. Destaque que en otra leccin que tendrn ms adelante aprendern ms acerca de Jos Smith. Lmina y relato Muestre a los nios la lmina 37, La familia de Jos Smith, y cunteles lo siguiente sobre la niez de Jos Smith: En la lmina, Jos Smith es el nio de camisa blanca que est a la derecha. Tena ojos azules y cabello castao claro, y tena muchos hermanos y hermanas. Su carcter era alegre; s, era un nio feliz que gustaba de rer y jugar. Entre sus juegos preferidos podramos nombrar el jugar a la pelota, a la lucha, patinar en el hielo y otros juegos de nios. Cuando era chico, como no haba escuela en las cercanas del lugar donde viva, aprendi las primeras letras en su casa, con su familia. Aos despus, Jos y sus hermanos comenzaron a asistir a una escuela donde aprendieron a leer y escribir y tambin las matemticas. La familia de Jos Smith construy una pequea cabaa de troncos en un lugar situado a unos tres kilmetros de Palmyra, en el estado de Nueva York. La cabaa tena pequeas ventanas de vidrio y piso de tierra. En la cocina haba una chimenea grande con la que calentaban las habitaciones.
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Iluminaban la casa con velas porque no tenan electricidad. Plantaban trigo, maz, cereales y lino. La madre de Jos, Lucy Smith, y sus hijas hacan telas de lino. Los hombres de la casa cortaban los rboles y los ponan a secar a fin de quemarlos y usar las cenizas para hacer jabn. Tambin hacan sillas de madera y canastas. Lucy Smith dijo una vez que ellos haban construido una casa humilde pero cmoda amueblada casi totalmente con sus propias manos (vase Donald L. Enders, A Snug Log House, Ensign, agosto de 1985, pgs. 1422 y Dale L. Berge, Archaelogical Work at the Smith Log House, Ensign, agosto de 1985, pgs. 2426). En qu se parece la casa de ustedes a la de Jos Smith? En qu aspectos son diferentes la casa de ustedes y la de Jos Smith? El padre de Jos Smith haca varias cosas para ganarse la vida, incluso trabajar en una granja. Jos trabajaba duramente con su padre en el cultivo de cereales, hortalizas y frutas. Tambin criaban ganado, puercos y gallinas. Adems, fabricaban barriles, baldes y escobas. Las hermanas de Jos trabajaban diligentemente con su madre cocinando, haciendo labores de costura, limpiando, lavando la ropa, cuidando de los hermanitos pequeos, haciendo queso y manteca, limpiando la cocina y cuidando del huerto y de las vacas. Un ao, la familia gan un premio por haber hecho la mejor jalea de todo el condado. Qu clase de trabajo realizan ustedes junto con su familia? Qu podran hacer para ayudar a los miembros de su familia? Cuando Jos Smith era nio, haba muy pocos hospitales y las medicinas eran muy escasas. Los mdicos recorran largas distancias para ir a ver a los enfermos a sus casas y atenderlos all. Sucedi que cuando Jos Smith era nio, enferm gravemente, y durante el curso de la enfermedad una pierna se le infect y se le hinch. El dolor era atroz, pero lo ms doloroso de todo fue que el mdico tuvo que hacerle un profundo corte para desinfectarle la pierna. Como no haba ningn hospital en la localidad, el mdico tuvo que hacer la operacin en la casa de Jos, y como las medicinas y los medicamentos eran muy pocos, no haba nada que darle o aplicarle a Jos para que no sintiera el dolor. La pierna se le volvi a infectar y segua hinchada; el dolor era muy intenso. Finalmente, el mdico lleg a la conclusin de que la pierna no iba a sanar y de que no le quedaba ms remedio que amputrsela (cortrsela) para evitar que la infeccin pasara al resto del cuerpo, lo que le habra costado la vida. La familia de Jos se alarm en gran manera. Su madre or suplicando que se pudiera hacer algo para salvar la pierna del nio, y le pidi al mdico que tratara una vez ms de hacerle un corte en la pierna para drenar la infeccin, y el mdico accedi. Como no haba ningn remedio que darle para que no sintiera el dolor, el mdico sugiri que Jos bebiera algo de licor a fin de que pudiera soportar mejor el dolor, pero Jos no quiso tomarlo. El mdico tambin quiso amarrarlo a la cama para que no se moviera durante la operacin, pero el nio rehus que lo hicieran. A cambio, pidi que su padre lo tuviera en los brazos. El nio le pidi a su madre que saliera de la habitacin antes de la operacin, para que ella no le oyese quejarse y llorar, pues tena la certeza de que sera muy difcil para ella orle llorar, y no quera que su madre sufriera.
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Leccin 4

El padre de Jos lo tuvo en los brazos durante toda la operacin, la que fue larga y dolorosa. Una vez terminada la operacin, Jos qued muy dbil y fatigado, pero la infeccin desapareci. La pierna de Jos se haba salvado. Cmo demostr Jos a su familia que la amaba? En qu forma le demostraban los miembros de su familia que lo amaban a l? En qu se parece la familia de ustedes a la de Jos Smith? En qu les gustara parecerse a Jos Smith? Jos Smith obedeci las enseanzas de Jess Actividad con tiras de palabras Es probable que la familia de Jos Smith se pareciera a la de ustedes en muchos aspectos. Ellos oraban juntos, cantaban, iban a la Iglesia y lean la Biblia, y se esforzaban por obedecer las enseanzas de Jess. Coloque las tiras de palabras boca arriba sobre la mesa y pida a uno de los nios mayores que escoja una y lea la palabra en voz alta o que la pegue en la pizarra. Explique a los nios que las tiras de palabras describen diversas formas en que Jos Smith obedeci las enseanzas de Jess. A medida que los nios escojan las tiras, dgales lo que Jos hizo para seguir esa enseanza en particular y analicen qu deben hacer para seguir ellos tambin las enseanzas de Jess. Obedecer. Jos saba que en la Biblia dice: Honra a tu padre y a tu madre (xodo 20:12) y l lo haca porque les quera mucho y les obedeca. Qu podemos hacer para demostrar que amamos y obedecemos a nuestros padres? Servir. Jess ense que debemos servir a nuestros semejantes. Jos fue buen trabajador y siempre se esforz por hacer lo que le corresponda sin quejarse. Prestaba servicio a sus familiares siendo servicial y trabajando con ahnco. Qu pueden hacer esta semana para servir a los miembros de su familia? Amar. Uno de los mejores amigos de Jos era su hermano Hyrum, que era seis aos mayor que l. Todos los hermanos y las hermanas de la familia de Jos jugaban juntos muy a menudo. Adems, trataban de demostrar el amor que sentan el uno por el otro. Canten o reciten la letra de Cuando hay amor: Oh qu grato todo es cuando del hogar el amor el lema es, siempre el amor. Paz all se deja ver con sonrisas por doquier; todo son alegre es cuando hay amor. Hay amor, hay amor. Todo tono alegre es cuando hay amor. Cundo fue la ltima vez que les dijeron a sus padres que los queran? De qu forma demuestran el amor que sienten por los miembros de su familia? Leer las Escrituras. Jos saba que las enseanzas de Jess eran importantes, y con frecuencia pensaba en nuestro Padre Celestial y en Jess. Tena deseos de aprender ms tocante a ellos, y por eso siempre lea la Biblia y oraba. Muestre la lmina 38, Jos Smith busca sabidura en la Biblia.
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 Por qu es importante leer las Escrituras? Orar. Cuando Jos Smith estuvo enfermo, su madre or pidiendo al Padre Celestial que lo sanara. El Padre contest su oracin y Jos se cur. En qu le pueden pedir al Padre Celestial que les ayude? Por qu ms podran orar al Padre Celestial? Resumen Lminas Muestre a los nios la lmina 36, El Profeta Jos Smith. Mustreles tambin el escudo HLJ y recurdeles los anillos HLJ que ellos tienen. Dgales que Jos Smith dio el buen ejemplo de escoger lo justo; era bondadoso con su familia y obedeca las enseanzas de Jess. Muestre la lmina 39, Jess el Cristo. Cuando escogemos hacer lo correcto, estamos siguiendo a Jess, tal como lo hizo Jos Smith. Exprese su testimonio de que Jos Smith tena amor por su familia y de que fue un gran profeta. l escogi hacer lo correcto y servir a nuestro Padre Celestial. Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin y dgale que d gracias a nuestro Padre Celestial por el buen ejemplo de Jos Smith, y que le pida que ayude a todos a seguir ese buen ejemplo durante la semana. Actividades complementarias

Testimonio del maestro

Escoja de entre las siguientes actividades las que sean ms apropiadas para los nios de su clase. Puede realizarlas durante la leccin, como repaso o resumen. Para ms informacin, vase El perodo de clases, en Ayudas para el maestro. 1. Pida a los nios que escojan una de las formas en que pueden seguir el ejemplo de Jos Smith durante la semana siguiente, y mientras lo deciden, distribuya entre ellos papeles y lpices. A continuacin, pdales que escriban en la parte superior de la hoja de papel sus nombres y la forma de seguir el ejemplo de Jos que hayan escogido. Prsteles la ayuda que precisen. (Por ejemplo: Esta semana ser bondadoso.) Entonces, indqueles que escriban o que hagan un dibujo que ilustre lo que hayan decidido hacer para seguir el ejemplo de Jos Smith. Pdales que lleven las hojas de papel a sus respectivas casas, que se las muestren a sus padres y que las pongan en un lugar donde puedan verlas con frecuencia durante la semana. 2. Canten todos juntos la cancin Escojamos lo correcto. La letra se encuentra impresa al final del manual.

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La Primera Visin
Objetivo

Leccin

Que cada uno de los nios sepa que Jos Smith vio a nuestro Padre Celestial y a Jesucristo. 1. Con oracin, estudie Santiago 1:5 y Jos SmithHistoria 1:720. 2. Si estuviera disponible, haga los arreglos necesarios para mostrar el video La Primera Visin (de 15 minutos de duracin), que figura en el videocasete nm. 3 (53492 002). 3. Preprese para cantar con los nios o leer la letra de la cancin La oracin del Profeta, (Himnos, nm. 14), que aparece al final del manual. 4. Materiales necesarios: a. Una Biblia y un ejemplar de La Perla de Gran Precio. b. Lpices de cera y hojas de papel. c. La lmina 38, Jos Smith busca sabidura en la Biblia, (Las bellas artes del evangelio 402) y la lmina 310, La Primera Visin, (Las bellas artes del evangelio 403). 5. Haga los arreglos necesarios para las Actividades complementarias que desee llevar a cabo.

Preparacin

Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Jos Smith vio al Padre Celestial y a Jesucristo Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Si en la clase anterior les dio una asignacin, verifique si la hicieron.

Actividad para despertar el inters

Muestre la lmina 38, Jos Smith busca sabidura en la Biblia. Quin es esta persona? (Jos Smith.) Qu est haciendo? Saben por qu est leyendo la Biblia? Explique a los nios que cuando Jos Smith tena catorce aos de edad, viva con su familia en una granja. En ese tiempo, la gente de los alrededores tena un inters extraordinario en la religin. Los ministros de las diferentes iglesias llevaban a cabo muchas reuniones para explicar sus creencias, y cada cual alegaba tener la razn, tratando de convertir a las personas a su fe. Jos Smith deseaba saber cul de las iglesias era la verdadera, y por esa razn comenz a concurrir a las reuniones de los diversos grupos religiosos, pero se dio cuenta de que cada ministro tena una idea diferente acerca de Dios y de las Escrituras. Qu creen que Jos Smith pens sobre todas esas diferentes creencias? (Estaba confundido.)
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Anlisis de pasajes Si en la clase hay un nio que sabe leer, aydele a leer en Jos Smith Historia 1:10, o lalo usted en voz alta, comenzando donde dice . . . a menudo de las Escrituras me deca a m mismo . . . Ponga de relieve el hecho de que las muchas y diferentes ideas confundan a Jos, y que l se pregunt qu iglesia tendra la razn o si todas estaran en error. Aclare que cuando la madre de Jos, dos de sus hermanos y una hermana se unieron a la Iglesia Presbiteriana, l no se uni a ninguna. Muestre una Biblia y explique que Jos lea la Biblia a menudo, y que un da, un pasaje le impresion de un modo extraordinario. Pida a uno de los nios mayores que lea Santiago 1:5, o lalo usted. Qu piensan ustedes que quiere decir tener falta de sabidura? (Asegrese de que los nios comprendan que tener falta de sabidura en este caso significa no saber o no comprender algo.) Qu significa pedir a Dios? (Orar al Padre Celestial.) Vuelva a leer el mencionado pasaje, y explique que quiere decir que podemos orar al Padre Celestial y pedirle que nos ayude a entender y a aprender algo. Jos saba que tena falta de sabidura, estaba confundido y no saba cul iglesia era la verdadera. Por ese motivo, decidi hacer lo que deca la Biblia: pedir o preguntar a Dios. Videocasete o relato de las Escrituras Muestre La Primera Visin, o cuente el siguiente relato: Temprano por la maana de un da de primavera, Jos se dirigi a un bosque cercano a su hogar. Despus de mirar a su alrededor para asegurarse de que estaba solo, se arrodill y comenz a orar. Mientras oraba, vio una luz muy brillante, directamente arriba de su cabeza. Jos describi lo que vio de la siguiente manera: Al reposar sobre m la luz, vi en el aire arriba de m a dos Personajes, cuyo fulgor y gloria no admiten descripcin (Jos Smith Historia 1:17). Muestre la lmina La Primera Visin. Uno de los Personajes llam a Jos Smith por su nombre, y, sealando al otro, dijo: Este es mi Hijo amado: Escchalo! (Jos Smith Historia1:17.) Quines eran esos dos Personajes? (Nuestro Padre Celestial y Jess.) Jos pregunt entonces al Padre Celestial y a Jess cul de todas las iglesias era la verdadera y a cul deba unirse. Se le contest que no deba unirse a ninguna, porque todas estaban en error. Fue as que Jos supo que la Iglesia verdadera de Jess ya no estaba sobre la tierra. Al lugar donde Jos Smith vio al Padre Celestial y a Jess se le conoce ahora como la Arboleda Sagrada. Qu sentimientos piensan que tena Jos despus de haber visto a nuestro Padre Celestial y a Jess? Jos Smith aprendi muchas cosas de su visin Pregunte a los nios si saben qu fue lo que aprendi Jos Smith en esa visin. Ponga de relieve los siguientes puntos:

Lmina y anlisis

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Leccin 5

1. Puesto que Jos vio al Padre Celestial y a Jess, supo que cada uno de ellos tiene un cuerpo de carne y hueso. 2. Supo que la Iglesia verdadera de Jess ya no estaba sobre la tierra. 3. Supo que no deba unirse a ninguna iglesia. Recalque el hecho de que ninguna de las iglesias que haba en la tierra era la Iglesia verdadera del Seor. (Si lo desea, diga a los nios que en la prxima leccin aprendern de qu modo Jos Smith ayud a traer nuevamente a la tierra la Iglesia verdadera de Jess.) 4. Supo que nuestro Padre Celestial y Jess se interesan por nosotros y que contestan nuestras oraciones. Cancin Artculos de Fe Cante con los nios o lea la letra de La oracin del Profeta (Himnos No. 14). Si lo desea, invite a alguna persona para que cante esta cancin a los nios. En una ocasin, Jos Smith escribi una carta a un hombre en la que le explicaba las enseanzas de la Iglesia. Parte del contenido de esa carta pas a ser lo que se conoce como los Artculos de Fe. Ayude a los nios a repetir el primer Artculo de Fe, en el cual se declara nuestra creencia en nuestro Padre Celestial, en Jesucristo y en el Espritu Santo. Resumen Testimonio Exprese su testimonio de que Jos Smith vio al Padre y al Hijo, y exprese, asimismo, su gratitud por Jos Smith. Testifique que Jos Smith lleg a saber con certeza que la promesa que se hace en Santiago 1:5 es verdadera. Si tenemos falta de sabidura, podemos pedirla a nuestro Padre Celestial y recibir una respuesta. D fe de que nuestro Padre Celestial y Jess nos aman a todos; que ellos nos ayudarn a encontrar las respuestas a nuestras preguntas as como ayudaron a Jos Smith. Es probable que no veamos personajes celestiales, pero si preguntamos con sinceridad, nuestro Padre Celestial nos contestar de la mejor manera posible para nosotros. Actividades complementarias

Elija algunas de las siguientes actividades que se adapten mejor a sus nios. Puede realizarlas durante la leccin o como repaso o resumen. Para ayuda adicional, vea Perodo de clases, en Ayudas para el maestro. 1. Pida a los nios que cierren los ojos mientras usted lee en voz alta la letra del verso La Arboleda Sagrada, que figura a continuacin. La arboleda era un primor, el sol brillaba con fulgor, Cuando se arrodill Jos, cuando se arrodill Jos, y or con gran fervor. Al Padre y al Hijo vio, y su mensaje escuch. Se fue de l todo temor, se fue de l todo temor, y gozo lo cubri. Pida a los nios que hagan un dibujo de Jos Smith en la Arboleda Sagrada y que la titulen: Jos Smith en la Arboleda Sagrada.

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2. Vuelva a leerles a los nios el pasaje de Santiago 1:5 y explique cmo nos ensea a encontrar la respuesta a nuestros problemas. Dgales situaciones en las que ellos puedan tener falta de sabidura, o sea, que no comprendan o no sepan algo, y tengan la necesidad de preguntarle a Dios. Ayude a los nios a pensar en las distintas formas en que nuestro Padre Celestial les puede ayudar con sus problemas si ellos se lo piden. Algunas situaciones podran ser: Ests triste porque ltimamente te has estado peleando con tu mejor amigo y no sabes qu hacer para mejorar la relacin. Por la noche, cuando ests solo en tu dormitorio, te sientes solo y tienes miedo. Tu mam est enferma y parece estar triste. Desearas hacer algo para ayudarle a estar contenta otra vez. Cercirese de destacar el hecho de que nuestro Padre Celestial y Jesucristo por lo general contestan nuestras oraciones, hacindonos sentir paz, y que ms adelante, en otra leccin, aprendern ms al respecto. Asegrese tambin de que los nios no piensen que nuestro Padre Celestial y Jesucristo se les van a aparecer para dar respuesta a sus oraciones.

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La Iglesia de Jesucristo ha sido restaurada

Objetivo

Leccin

Que cada uno de los nios entienda que la Iglesia verdadera de Jesucristo ha sido restaurada. 1. Estudie el pasaje de Ams 3:7. 2. Haga los arreglos necesarios para cantar El sacerdocio se restaur, (Canciones para los nios, pg. 60). 3. Materiales necesarios: a. Un ejemplar de Doctrina y Convenios y una Biblia. b. Una lmina o un objeto atractivo, como por ejemplo una flor, un caracol, o una lmina bonita que haya en la biblioteca del centro de reuniones. c. Tiza, pizarra y borrador. d. Hojas de papel para enrollar y formar trompetas de papel. e. La lmina 310, La Primera Visin (62470 002; Las bellas artes del evangelio 403); la lmina 311, Juan el Bautista confiere el Sacerdocio Aarnico (62013 002, Las bellas artes del evangelio 407); la lmina 312, La restauracin del Sacerdocio de Melquisedec (62371 002, Las bellas artes del evangelio 408); la lmina 313, El bautismo de un nio (62018) y la lmina 314, La confirmacin de una nia (62020). 4. Haga los arreglos necesarios para las Actividades complementarias que desee llevar a cabo.

Preparacin

Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Si en la clase anterior les dio una asignacin, verifique si la hicieron. La Iglesia verdadera fue restaurada

Actividad para despertar el inters

Lea Apocalipsis 14:67 a los nios y explqueles que el ngel de este pasaje es el ngel Moroni, el que se apareci a Jos Smith y le dijo que el evangelio sera restaurado. Pida a los nios que hagan trompetas enrollando hojas de papel, y deje que cada uno tome un turno para tocar la trompeta con el fin de anunciar que la Iglesia ha sido restaurada. Muestre la lmina 313, El bautismo de un nio. Qu sucedera si ninguna persona pudiera bautizarse? (Nadie podra unirse a la Iglesia de Jesucristo.)

Lmina y anlisis

Lmina y anlisis

Exponga la lmina 310, La Primera Visin. Quines estn en esta lmina? (Nuestro Padre Celestial, Jesucristo y Jos Smith.)

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 Qu sucedi cuando Jos Smith or para preguntar cul era la iglesia verdadera? (Se le aparecieron el Padre Celestial y Jesucristo, quien le dijo que no se uniera a ninguna de las iglesias porque ninguna de ellas era la verdadera.) Explique a los nios que en esa poca la iglesia verdadera no estaba en la tierra. Jess deseaba que Sus enseanzas y Su Iglesia fueran restauradas. Leccin prctica Qu significa la palabra restaurar? (Volver a poner algo como estaba antes.) D a los nios la oportunidad de responder y, a continuacin, d el siguiente ejemplo: Muestre el objeto o la lmina que haya llevado. Analice por qu piensan que es bonito y por qu vale la pena tenerlo, y pida a los nios que digan lo que piensan al respecto. A continuacin, pida a un nio que lleve el objeto o la lmina a un lugar donde los dems nios no lo puedan ver. Les gustara volver a tener ese hermoso objeto o lmina donde puedan verlo? Pida al nio que traiga el objeto a la vista de los dems y expngalo una vez ms. Destaque que el objeto ha sido restaurado y est en el mismo lugar donde estaba antes. Aclare que restaurar quiere decir hacer que algo vuelva a ser como era antes. Recuerde a los nios que aun cuando Jess haba restaurado Su Iglesia tal como l deseaba, la gente comenz a eliminar principios verdaderos despus que Jess y Sus discpulos murieron. Jess deseaba que Su Iglesia y Su autoridad para bautizar fueran restaurados tal como l los tena cuando estuvo en la tierra. Anlisis Explique que nuestro Padre Celestial y Jesucristo escogieron a un joven que era obediente y en el cual podan confiar para que les ayudara a restaurar la Iglesia verdadera. Quin era ese joven? (Jos Smith.) Seale la ilustracin de la Primera Visin y explique que cada vez que la Iglesia verdadera ha estado sobre la tierra, el Seor ha escogido a un profeta para guiarla. Jess escogi a Jos Smith para que fuera el primer Profeta de nuestros das. Anlisis Qu es un profeta? Explique que un profeta es la persona a quien Jess da instrucciones para guiar Su Iglesia. Anlisis de pasajes de las Escrituras Ayude a uno de los nios mayores a leer en voz alta Ams 3:7, o hgalo usted. Indqueles que sin que revele su secreto en este caso quiere decir dar a Su profeta instrucciones por medio de visiones, sueos y otro tipo de revelacin. A quin da el Seor Sus instrucciones? (Al profeta viviente.) Explique que el Profeta comunica a la gente lo que Jess desea que hagan. El Profeta nos muestra el camino para que escojamos hacer lo correcto de manera que podamos volver a vivir con nuestro Padre Celestial y Jess. Muestre a los nios el ejemplar de Doctrina y Convenios. Dgales que en ese libro se encuentran escritas muchas instrucciones que Jess dio a conocer a Jos Smith; que algunas de ellas son las instrucciones que Jos Smith recibi para restaurar la Iglesia verdadera de Jess. Cuando
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Leccin 6

leemos esos preceptos de las Escrituras, nos damos cuenta de que Jos Smith trabaj bajo la direccin de Jess para traer nuevamente a la tierra la Iglesia verdadera. Jos Smith recibi el sacerdocio Anlisis Haga comprender a los nios que para que Jos Smith pudiera restaurar la Iglesia, tena que recibir un poder especial: el de actuar en el nombre de Jess. Saben cmo se llama ese poder? (El sacerdocio.) Lmina y relato Narre el siguiente relato de cmo recibi Jos Smith el sacerdocio: Cuando Jos Smith y su amigo Oliver Cowdery trabajaban en la traduccin del Libro de Mormn, leyeron con respecto al bautismo y se preguntaron qu deban hacer. Decidieron arrodillarse y orar a nuestro Padre Celestial, y sucedi que mientras oraban, se les apareci un mensajero celestial. Ensee la lmina 311, Juan el Bautista confiere el Sacerdocio Aarnico. Explique que el mensajero era Juan el Bautista, la misma persona que bautiz a Jess. Cuando Juan el Bautista apareci a Jos y a Oliver, les habl del bautismo y les dio el poder para bautizar. Dicho poder se llama el Sacerdocio Aarnico. En seguida, Juan el Bautista les indic que se bautizaran el uno al otro de la misma forma en que l haba bautizado a Jess. Entonces, Jos bautiz a Oliver en un ro cercano, y luego, Oliver bautiz a Jos. El verdadero modo de bautizar haba sido restaurado a la tierra, exactamente como Jess lo ense. Lminas y anlisis Muestre la lmina 312, La restauracin del Sacerdocio de Melquisedec. Explique que unas semanas despus de la restauracin del Sacerdocio Aarnico por Juan el Bautista, otros tres mensajeros celestiales se aparecieron a Jos y a Oliver. Esos personajes eran tres Apstoles de Jess cuando ellos estaban en la tierra y sus nombres eran Pedro, Santiago y Juan. Ellos pusieron las manos sobre la cabeza de Jos y de Oliver y les confirieron el Sacerdocio de Melquisedec. Este sacerdocio es mayor que el Sacerdocio Aarnico y da a los hombres la autoridad de hacer muchas cosas maravillosas en el nombre de Jesucristo, tales como bendecir a los enfermos, dar bendiciones de padre a los hijos y realizar las ordenanzas del templo. Ese poder del sacerdocio se emplea para bautizar y confirmar a los miembros de la Iglesia y para otorgar el don del Espritu Santo. Vuelva a mostrar la lmina 313, El bautismo de un nio, y la lmina 314, La confirmacin de una nia, y aclare que ese gran poder tambin se puede usar para sanar a las personas que estn enfermas y para sellar a las familias en el templo, a fin de que permanezcan eternamente unidas si viven una vida justa. Cancin Canten o reciten la letra de la cancin El sacerdocio se restaur. Exprese su testimonio a los nios de que el sacerdocio est nuevamente en la tierra, s, el poder para actuar en el nombre de Jess fue restaurado por medio de Jos Smith, quien us ese poder para organizar la Iglesia de Jesucristo. Testifique tambin que desde que fue restaurado, el sacerdocio ha permanecido en la Iglesia verdadera.

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 Cmo se llama la Iglesia verdadera de Jesucristo? (La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das.) Pida a los nios que repitan el nombre de la Iglesia, y explqueles que se llama La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das porque es la Iglesia verdadera que Jess restaur en los ltimos das. Los ltimos das quiere decir ahora, en nuestra poca. Resumen Artculo de Fe Destaque que tenemos el privilegio de hacernos miembros de la misma Iglesia que Jess organiz cuando estuvo en la tierra. A veces nos referimos a la Iglesia que Jess organiz como la Iglesia primitiva (vase Artculos de Fe 1:6). Recite en voz alta el Artculo de Fe 6 y pida a los nios que lo repitan con usted. Inste a los nios mayores a memorizar todo o parte del Artculo. Anlisis en la pizarra Pida a los nios que piensen en alguna razn especial por la que desean ser miembros de la nica Iglesia verdadera sobre la faz de la tierra. Anote en la pizarra las respuestas, tales como: 1. Obedecer a nuestro Padre Celestial. 2. Tener la gua de las enseanzas de Jess. 3. Recibir el perdn de nuestros pecados. 4. Recibir el don del Espritu Santo. 5. Volver a vivir con nuestro Padre Celestial y Jess. 6. Ser miembro del Reino de Dios sobre la tierra. Testimonio Exprese a los nios su testimonio con respecto al privilegio que es ser miembro de la Iglesia verdadera de Jess. Hgales saber la felicidad que la Iglesia le ha proporcionado en su vida y cun agradecido se siente usted de pertenecer a ella. Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin. Actividades complementarias

Elija algunas de las siguientes actividades que se ajusten mejor a sus nios. Puede realizarlas durante la leccin o como repaso o resumen. Para ayuda adicional, vea Perodo de clases, en Ayudas para el maestro. 1. Diga a los nios que gracias a que la Iglesia de Jesucristo ha sido restaurada en la tierra, nosotros podemos aprender lo mismo que Jess ense durante Su ministerio terrenal. Todos tenemos el privilegio de ser miembros de Su Iglesia. Cuente a los nios el siguiente relato en sus propias palabras o pdales que lo representen: Me llamo Ila Marie Goodey; tengo catorce aos de edad y hace once aos que sufro poliomielitis . . . En estos momentos estoy en el Hospital de Nios de la Primaria, en la ciudad de Salt Lake . . .

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Leccin 6

Desde que tengo uso de razn, mis padres siempre me han enseado que lo ms importante en mi vida son la Iglesia y mi Padre Celestial . . . He llegado a querer a la Iglesia con toda mi alma . . . Mis padres me ensearon la importancia del bautismo, de modo que esperaba ansiosa el da de mi bautismo. Cuando por fin cumpl los ocho aos, estaba internada en el hospital y el doctor dijo que no poda salir de all, ni siquiera el tiempo necesario para bautizarme. Yo estaba muy triste y le ped a pap que me dejara bautizar a los ocho aos. Pero todo pareca indicar que deba esperar a que me mejorara lo suficiente para salir del hospital, y nadie tena idea de cundo podra hacerlo. Pero un da (antes de cumplir los nueve aos), mis padres . . . algunos miembros de mi familia y amigos fueron al hospital y fui bautizada . . . en el tanque de agua del cuarto donde haca la fisioterapia. Y fui confirmada miembro de la Iglesia que tanto amaba . . . Ahora, seis aos despus, me han pedido que escriba esa experiencia para que otras personas sepan cun importante era para m el ser bautizada. . . . Me gustara . . . decir a todos ustedes cun agradecida estoy por ser miembro de La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das (Ila Marie Goodey, I Was Baptized in a Hubbard Tank, Childrens Friend, enero de 1963, pg. 30). 2. D a los nios la oportunidad de decir algo acerca de un bautismo que hayan presenciado, por ejemplo, el de un hermano o hermana mayor. 3. D a los nios la oportunidad de dibujar e iluminar algo que les recuerde la restauracin de la Iglesia, como por ejemplo, una trompeta para anunciar la Restauracin o a Jos Smith orando en la Arboleda Sagrada.

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Leccin

Fe en Jesucristo
Que todos los nios comprendan que el desarrollar fe en Jesucristo es el primer principio del evangelio. 1. Con espritu de oracin, estudie y preprese para explicar a los nios los siguientes pasajes de las Escrituras: Marcos 10:4652; Mateo 3:1317; 3 Nefi 11:817 y Doctrina y Convenios 76:1923. 2. Invite a su clase, al principio de la leccin y por slo unos minutos, a una persona que tenga un testimonio firme de Jesucristo para que exprese su testimonio personal y sus sentimientos con respecto al Salvador. Asegrese de obtener la aprobacin del obispo o del presidente de rama antes de extender la invitacin. Adems, hgaselo saber a la presidenta de la Primaria. 3. Siga las instrucciones que se mencionan ms abajo y haga el diagrama titulado: Cmo llegar a ser miembro de la Iglesia de Jesucristo. (Al final de la leccin hay un ejemplo.) Dicho diagrama se utilizar en las prximas cuatro lecciones, de modo que, si lo desea, podra pegarlo en un cartn e iluminarlo. Confeccione el diagrama lo suficientemente grande para que todos los miembros de la clase lo puedan ver bien. (Es posible que desee usar el diagrama cuando le corresponda dar el Tiempo para compartir.) a. Haga las siguientes tiras de cartulina: Don del Espritu Santo Bautismo Fe en Jesucristo Arrepentimiento b. Pegue con cinta adhesiva las tiras de palabras en los peldaos, tal como se indica en el texto de la leccin. En esta leccin slo se usa el paso Fe en Jesucristo. 4. Recorte tiras de papel para cada nio y escriba en ellas: Pregntame qu he aprendido en cuanto a llegar a ser miembro de la Iglesia de Jesucristo. 5. Antes de la clase, disponga los cuatro libros cannicos en un lugar donde los nios puedan verlos. 6. Preprese para cantar o recitar con los nios la letra de la cancin Siento el amor de mi Salvador (Canciones para los nios, pg. 42). La letra aparece al final del manual.

Objetivo

Preparacin

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7. Ayude a los nios que puedan hacerlo a memorizar el cuarto Artculo de Fe. 8. Materiales necesarios: a. Una Biblia, un ejemplar del Libro de Mormn, de Doctrina y Convenios y de la Perla de Gran Precio. b. La lmina 39, Jess el Cristo (62572 002; Las bellas artes del evangelio 240); la lmina 316, Jess sana a un ciego, (62145 002; Las bellas artes del evangelio 213); la lmina 31, Juan el Bautista bautiza a Jess (62133 002; Las bellas artes del evangelio 208); la lmina 317, Jess ensea en el hemisferio occidental (62380 002; Las bellas artes del evangelio 316); la lmina 310, La Primera Visin (62470 002; Las bellas artes del evangelio 403) y la lmina 318, El presidente Lorenzo Snow. 9. Haga los arreglos necesarios para las Actividades complementarias que desee llevar a cabo. Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Si en la clase anterior usted inst a los nios a hacer algo en particular durante la semana pasada, pregnteles si lo hicieron. Comprendamos lo que es la fe

Actividad para despertar el inters Testimonio de la persona visitante

Exponga la lmina 39, Jess el Cristo, y exhbala durante toda la leccin. Quin es l? Presente a la persona visitante y diga a los miembros de la clase que la ha invitado para que les hable brevemente de sus sentimientos con respecto a Jess. Explqueles que cuando las personas expresan lo que sienten acerca de Jess, decimos que dan su testimonio. Tan pronto como haya terminado, dle las gracias al invitado y permtale retirarse. Despus que el visitante haya salido del saln de clase, formule las siguientes preguntas: Quin fue el visitante? Cmo saben que estuvo aqu? Piense en un nio o en otra persona que no est presente en la clase y haga las siguientes preguntas, empleando el nombre de esa persona en las partes en blanco: Vio a la persona que visit nuestra clase? Cmo podra saber que hoy tuvimos un visitante en nuestra clase?

Presentacin por el maestro

Haga ver a los nios que la persona mencionada que no est presente no ha visto al visitante, pero que podra saberlo y creerlo si ellos se lo dicen. Creer en algo que es real y verdadero, aun cuando no lo hayamos visto con nuestros propios ojos, es tener fe. Muestre el diagrama: Cmo llegar a ser miembro de la Iglesia de Jesucristo. Lea esta frase junto con los nios y pida a los ms pequeos que la repitan en voz alta junto con usted.

Diagrama

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Explique que el tener fe o creer en Jesucristo es el primer paso necesario para llegar a ser miembro de la Iglesia de Jesucristo. Proceda entonces a colocar el papel donde dice Fe en Jesucristo en la primera abertura del primer peldao del diagrama. (Para los nios ms pequeos, podra exponer una lmina de Jess con la tira de palabras para recordarles lo que dice.) Invite a los nios mayores a leer la frase con usted, y luego dgales que durante esta leccin aprendern tocante a la fe en Jesucristo. La Biblia y el Libro de Mormn testifican de Jesucristo Presentacin por el maestro Aun cuando no hemos visto a Jess, cmo podemos creer o tener fe en que l vive y nos ama? (Otras personas han visto a Jess y pueden contarnos de l.) Seale los libros que se encuentran en la mesa y explique a los nios que a esos libros se les llama Escrituras, las cuales nos hablan de muchas personas que vieron a Jess y hablaron con l. Sostenga en alto la Biblia y especifique que ella nos habla de cuando Jess vivi en la tierra, dio Sus enseanzas a las personas que le rodeaban y organiz Su Iglesia. La Biblia nos habla de muchas personas que vivieron y conocieron a Jess y de cmo ayud l a muchas de ellas. Lmina y relato de las Escrituras Exponga la lmina 316, Jess sana a un ciego, y cuente a los nios el relato de Bartimeo, hombre ciego que vivi en los tiempos de Jess (vase Marcos 10:4652): Cuando Bartimeo oy que Jess se acercaba, comenz a dar voces y a suplicar que Jess tuviera misericordia de l y lo sanara. Muchos le reprendieron dicindole que no molestara a Jess y que se quedara callado. Pero Jess oy a Bartimeo y mand llamarle. Una vez ante l, el hombre le pidi que lo sanara para que pudiera ver. Al llegar a este punto, pida a los nios que le escuchen mientras usted les lee en la Biblia lo que le sucedi a Bartimeo. Lea Marcos 10:52. Qu le sucedi a Bartimeo? (Jess le san, y Bartimeo pudo ver.) Jess dijo que Bartimeo fue sanado porque haba tenido fe. Bartimeo crey que Jess poda sanarle. Qu nos hace saber el relato de la curacin de Bartimeo acerca de Jess? (Que Jess nos ama y que puede ayudarnos si tenemos fe en l.) Lmina y anlisis de un pasaje de las Escrituras Ponga la lmina del bautismo de Jess sobre la lmina de Bartimeo. Qu vemos en este cuadro? (Juan el Bautista est bautizando a Jess.) Lea Mateo 3:17. Cuando Jess fue bautizado, quin habl de los cielos y dijo: Este es mi Hijo amado, en quien tengo complacencia? (Nuestro Padre Celestial.) Qu aprendemos acerca de Jess con lo que dijo nuestro Padre Celestial? (Que Jess es Su Hijo.) Explique que nuestro Padre Celestial dio testimonio de que Jess es Su Hijo. Sostenga en alto el Libro de Mormn y diga a los nios que en este libro de las Escrituras llamado El Libro de Mormn podemos leer de los nefitas, un pueblo

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Leccin 7

numeroso que vivi en el continente americano, muchos de los cuales vieron a Jess y le oyeron hablar despus que l hubo resucitado de entre los muertos. Lea 3 Nefi 11:8. Coloque la lmina 317, Jess ensea en el hemisferio occidental, encima de la del bautismo del Seor. Lea 3 Nefi 11:911. Explique que Jess dijo a los habitantes del continente americano que l era Jesucristo, de quien los profetas haban predicho que vendra. Haga comprender a los nios la inmensa felicidad que los nefitas deben haber experimentado al saber a ciencia cierta que Jess les visitaba, tal como l haba predicho que lo hara. Jess les permiti que palparan Sus manos y Sus pies para que supieran que despus de haber muerto haba resucitado. Qu aprendemos de la aparicin de Jess a los nefitas? (Que muri y resucit; que vive.) Los profetas actuales testifican de Jesucristo Lmina y anlisis Sostenga en alto la Perla de Gran Precio y explique que en este libro se encuentra el relato de la Primera Visin. Luego, inste a los nios a que le hablen de la Primera Visin de Jos Smith. (Preprese para explicar el relato de la Primera Visin en caso de que los nios no lo sepan; vase Jos SmithHistoria 1:719.) Ponga la lmina 310, La Primera Visin, sobre la anterior. Destaque que Jos Smith vio a Jess cientos de aos despus de que Jess resucit. Exponga la lmina 318, el presidente Lorenzo Snow, y ponga en conocimiento de los nios que cuando l era Presidente de la Iglesia recibi una visita personal de Jesucristo en el Templo de Salt Lake. Un da en que el presidente Lorenzo Snow andaba por el templo con su nieta, le cont de esa experiencia que tuvo. Ella dijo lo siguiente en cuanto a la conversacin que tuvo con su abuelo: bamos por el corredor que conduce al cuarto celestial; yo caminaba varios pasos ms adelante que el abuelo cuando l me detuvo, dicindome: Allie, espera un momento pues quiero decirte algo. Vers, fue en este mismo sitio donde se me manifest el Seor Jesucristo en los das en que muri el presidente Woodruff . . . En seguida, el abuelo se acerc un paso ms hacia el lugar sealado y, sosteniendo en alto su mano izquierda, aadi: Estuvo en este mismo sitio, como a un metro del suelo y pareca estar de pie sobre una plataforma de slido oro. El abuelo me cont cun glorioso Personaje es el Salvador y me describi Sus manos, Sus pies, Su rostro y Su hermosa ropa blanca, todo lo cual era de tan gloriosa blancura y brillo que apenas poda mirarlo. Despus, el abuelo dio otro paso acercndose a m, y ponindome su mano derecha en la cabeza, me dijo: Ahora, mi nietecita, quiero que recuerdes que ste es el testimonio de tu abuelo, que l te dijo con sus propios labios que en realidad vio al Salvador aqu, en el Templo, y que habl con l cara a cara (. . . Vive! Porque lo vimos, Liahona, abril de 1976, pg. 7). Qu aprendemos del testimonio del presidente Lorenzo Snow con respecto a Jess? (Que Jess vive, que tiene un cuerpo y que se comunica con las personas en nuestra poca.)

Lmina y relato

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Podemos tener fe en Jesucristo Anlisis Formule a varios nios las siguientes preguntas: Has visto a Jess? Cmo sabes que Jess todava vive? D a los nios la oportunidad de expresar su fe en Jess como resultado de las enseanzas de sus padres, maestros de la Primaria y de las Escrituras. Hgales comprender que podemos tener fe en que Jess vive y nos ama gracias a las Escrituras y a las personas fieles que han dado testimonio de l. Por los testimonios de diversas personas, sabemos lo siguiente: 1. Que Jess es el Hijo de Dios. 2. Que Jess nos ama y desea ayudarnos. 3. Que Jess desea que tengamos fe en l. 4. Que Jess resucit y vive. 5. Que Jess tiene un cuerpo y puede hablar con las personas. Recuerde a los nios que el tener fe en Jesucristo es el primer paso para ser miembro de la Iglesia verdadera. Cancin Canten o reciten la letra de la cancin Siento el amor de mi Salvador. Resumen Testimonio del maestro Si usted lo desea, podra seleccionar una de las ilustraciones empleadas en la leccin y hablar en forma breve de su propia fe en Jess por el testimonio o la experiencia que se representa en la ilustracin. Por ejemplo, podra sealar la ilustracin de Jess enseando en el hemisferio occidental y explicar a los nios que el hecho de que Jess haya visitado a los nefitas despus de Su resurreccin y les haya permitido palpar Sus manos y Sus pies es prueba evidente para usted de que l ama a todas las personas. Volante D a cada uno de los nios una de las tiras de papel en las cuales escribi: Pregntame qu he aprendido en cuanto a llegar a ser miembro de la Iglesia de Jesucristo Indqueles que den esa nota a sus padres y que digan a sus familiares lo que saben acerca de lo que significa tener fe en Jesucristo. Pida a los nios que repitan lo siguiente: Nosotros creemos en Dios el Eterno Padre, y en su Hijo, Jesucristo . . . (Artculos de Fe 1). Luego aydeles a memorizar todo lo que puedan del cuarto Artculo de Fe. Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin. Actividades complementarias

Elija algunas de las siguientes actividades que se ajusten mejor a sus nios. Puede realizarlas durante la leccin o como repaso o resumen. Para ayuda adicional, vea Perodo de clases, en Ayudas para el maestro.

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Leccin 7

1. Sostenga en alto un ejemplar de Doctrina y Convenios y explique que dicho libro habla de otra ocasin en que Jos Smith vio a Jess. Cuando Jos Smith y Sidney Rigdon estaban estudiando y pensando en Jess y en Sus enseanzas, Jess mismo se les apareci. Pida a los nios que escuchen mientras usted lee el testimonio de Jos Smith. Lea Doctrina y Convenios 76:22, en particular la frase Porque lo vimos, en el versculo 23. Qu nos ensea el testimonio de Jos Smith acerca de Jess? (Que Jess vive.) Explique que el leer en las Escrituras acerca de Jess y el saber de personas que lo vieron nos ayuda a tener fe en Jess. Aun cuando no veamos a Jess con nuestros propios ojos, podemos tener fe en que l vive y en que nos ama gracias al testimonio de aquellos que lo vieron y nos han hablado de l en las Escrituras. Si le preguntamos a nuestro Padre Celestial por medio de la oracin, nosotros podemos saber en nuestro corazn que Jess es nuestro Salvador. 2. Pregunte a los nios si desean expresar lo que sienten con respecto a Jess. Podran escoger una lmina y contar cmo lo que sta representa les ha fortalecido la fe. Se podra utilizar la misma lmina ms de una vez. Despus de haber dado a los nios la oportunidad de expresar lo que sienten acerca de Jess, explqueles que estn dando un paso muy importante para prepararse para el bautismo. Cul es ese paso? (Desarrollar fe en Jesucristo.) Seale el diagrama y pida a los nios que lean o repitan con usted la frase Fe en Jesucristo. 3. Pida a los nios que hagan un dibujo de uno de los relatos de las Escrituras que aprendieron en la leccin de hoy.

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r a ser m a g e l iem l o br m o de la C
Iglesia de Jesucristo

El don del Espritu Santo Bautismo

Fe en Jesucristo Arrepentimiento

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La Iglesia de Jesucristo tiene profetas que nos ensean

Objetivo

Leccin

Que todos los nios entiendan la importancia de prestar odo y obedecer las enseanzas de los profetas. 1. Con espritu de oracin, estudie Lucas 1:70. 2. Invite a un hermano del barrio o de la rama que sea poseedor del Sacerdocio de Melquisedec para que vaya a la clase y les diga a los nios que l va a hacer de cuenta que es el rey Benjamn. (Si el invitado lo deseara, podra ponerse una bata u otra prenda de vestir similar sobre la ropa que vista para representar la vestimenta del rey Benjamn). Pdale que se presente como el rey Benjamn y que diga a los nios que l era un rey justo que trabaj con sus propias manos para mantener a su familia con el fin de no ser una carga para su pueblo. Pdale que explique brevemente que mand construir una torre y que gente de todas partes, tanto de los alrededores como de tierras ms lejanas, fue para or su mensaje. Indquele que ensee con brevedad uno de los principios que ense el rey Benjamn (vase Mosah 25.) 3. Escriba en pequeos pedacitos de papel las siguientes enseanzas de los profetas y presidentes de la Iglesia o lminas que las representen, y colquelos en un recipiente (o en la mesa, boca abajo, si se trata de lminas). Agregue ms enseanzas para que todos tengan la oportunidad de participar. Tener la noche de hogar. Estudiar las Escrituras. Asistir a la Iglesia todos los domingos. Orar diariamente. No tomar cosas que no nos pertenezcan. Honrar a los padres ayudndoles en la casa. Pagar el diezmo. Amar a otros. 4. Exponga sobre la mesa u otro lugar al frente de la clase una revista Liahona que contenga un mensaje del Profeta. Antes de que los nios lleguen al saln de clase, esconda pedacitos de papel en los que haya escrito indicios o pistas que indiquen los lugares donde los nios van a encontrar ms instrucciones para encontrar el tesoro. Los indicios o instrucciones que puede escribir en los pedacitos de papel podran ser: debajo de la silla, en la ventana y en la pizarra. Cada indicio debe indicar a los nios el lugar donde deben ir para encontrar el siguiente indicio con ms instrucciones. El ltimo indicio debe guiarlos a la revista que haya expuesto frente a la clase. En la revista, subraye o marque de alguna otra forma un mensaje corto del Profeta actual que los nios puedan entender.
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Preparacin

5. Materiales necesarios: a. Una Biblia. b. Una lmina del Profeta actual. c. La lmina 319, El presidente David O. McKay. 6. Haga los arreglos necesarios para las Actividades complementarias que desee llevar a cabo. Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Si en la clase anterior usted inst a los nios a hacer algo en particular durante la semana pasada, pregnteles si lo hicieron. Jesucristo gua a Su Iglesia

Actividad para despertar el inters

Diga a los nios que hoy tienen de visita a un invitado muy importante, y pdales que escuchen con atencin el mensaje que les va a dar porque proviene de un rey justo que era profeta. Una vez que el visitante haya terminado de hablar, diga a los nios que le den la mano y que le den las gracias por haber ido a la clase. Pida a los nios que escuchen el pasaje de las Escrituras que usted les va a leer y que vean si pueden aprender algo acerca de los profetas. Lea Lucas 1:70 y aydeles a entender que a veces el Seor nos ensea por medio de Sus profetas, dicindoles a ellos lo que debemos saber y hacer, y que la Iglesia siempre ha tenido un Profeta que la gue. Quin fue el primer Profeta de esta tierra? (Adn.) Quin fue el primer Profeta de los ltimos das? (Jos Smith.) Quin es nuestro Profeta y Presidente de la Iglesia en la actualidad? (Muestre la fotografa del Profeta y pida a los nios que practiquen su nombre.) Qu profetas recuerdan de los tiempos de la Biblia y del Libro de Mormn? Puede cualquier persona proclamarse profeta? (Vase Juan 15:16.) Destaque que no todos son llamados a ser profetas, sino que Jesucristo mismo lo escoge. Cuando Jesucristo escoge a un profeta, le da toda la autoridad que necesita para presidir la Iglesia. Ese Profeta es tambin el Presidente de la Iglesia. Nuestro Padre Celestial nos ha dado profetas para guiarnos y bendecirnos

Anlisis de un pasaje de las Escrituras

Actividad

Pida a los nios que escuchen con atencin las siguientes declaraciones. Si estn de acuerdo con la declaracin que usted les lea, deben ponerse de pie. Si no estn de acuerdo, deben permanecer sentados. Dedique tiempo para explicar cualquier declaracin que los nios no entiendan. (Puesto que todas las respuestas a las siguientes declaraciones corresponden a estar de acuerdo, pida a los nios que tomen asiento despus de cada declaracin.

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Leccin 8

Esta actividad tiene la finalidad de que los nios se muevan y ejerciten los msculos grandes durante la leccin.) 1. Por medio de las conferencias generales, recibimos mensajes de nuestro Profeta. (De acuerdo. Destaque que los consejeros del Profeta y los Doce Apstoles tambin son profetas.) 2. Nuestro Profeta nunca nos dir que hagamos cosas que estn equivocadas. (De acuerdo. Recalque que creemos que lo que el Profeta nos dice ser siempre lo correcto.) 3. El presidente (nombre del Profeta actual) es el Profeta y el Presidente de la Iglesia. (De acuerdo.) 4. Nuestro Profeta nos dice lo que nuestro Padre Celestial y Jesucristo desean que hagamos a fin de que seamos felices y podamos regresar a vivir con ellos. (De acuerdo.) Presentacin por el maestro Indique que el Profeta nos da mensajes por medio de las revistas de la Iglesia, habla en reuniones y dirige y ensea a los otros lderes de la Iglesia. Haga notar que Jesucristo fue el Profeta ms grande que jams haya vivido sobre la tierra; l ense el evangelio y efectu muchos milagros. Lmina y relato Diga a los nios que les va a contar un relato del presidente David O. McKay, uno de los Profetas de los ltimos das. Conforme muestre la foto del presidente McKay, destaque que los Profetas de los ltimos das son todos aquellos que han vivido desde la poca de Jos Smith hasta el momento. Cuando el profeta David O. McKay era Presidente de la Iglesia, viaj mucho. En una ocasin, mientras se encontraba en Alemania, escuch de una madre paraltica, es decir, que no poda moverse, y que no iba a poder asistir a la conferencia. Esta madre tena dos nios, y era todo su deseo que ellos asistieran a la conferencia para ver y escuchar al Profeta viviente. Con mucha fe dijo: Yo s que si envo a mis hijos a escuchar al Profeta y estrechan su mano, y cuando regresan a casa yo tomo sus manitas entre las mas, me recuperar. Se hicieron los arreglos necesarios para que estos dos nios asistieran a la conferencia. Ellos estaban muy emocionados por el viaje que iban a tener que hacer para ver al Profeta. Cuando la conferencia termin, el presidente McKay estrech la mano de muchos de los fieles que se hallaban all. El saba que estos dos nios iban a llegar y cuando los vio fue a estrecharles las manos y les dijo: Quisiera que llevaran este pauelo juntamente con mi bendicin a su madre. Los nios regresaron a casa y llevaron el pauelo a la madre. Fue mucha la alegra que embarg su corazn y le agradeci al Seor todos los das el pauelo y la bendicin que el presidente McKay haba enviado con sus hijitos. Inmediatamente despus que sus hijos volvieron a casa, comenz a mejorarse, y en poco tiempo pudo moverse y cuidar de sus hijos. (Vase Cherished Experiences From the Writings of President David O. McKay, compilado por Clare Middlemiss, Salt Lake City, Deseret Book Co., 1955, pgs. 145151.)

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Nos es posible seguir al Profeta Bsqueda del tesoro Proceda a hacer una bsqueda progresiva del tesoro . Para ello, comience diciendo: En un lugar de este saln de clase hay un mensaje del Profeta de la Iglesia para los miembros de esta clase. Vean si pueden encontrarlo. Entonces dgales el lugar donde se encuentra escondida la primera pista. A medida que vayan encontrando las pistas, lalas en voz alta o pida a uno de los nios que sepa leer que lo haga. La ltima pista debe decir algo como: Est impreso en papel; est junto con otras hojas de papel impresas que tienen una tapa de colores. Cuando los nios descubran que se trata de la revista, lea o pida a un nio que lea el mensaje del profeta que usted habr marcado de antemano. Luego explique que las palabras del Profeta son en verdad un tesoro. Los profetas nos dicen lo que debemos hacer a fin de poder volver a vivir con nuestro Padre Celestial. Resumen Exprese su testimonio de las bendiciones que haya recibido por estudiar las enseanzas de los profetas en las Escrituras y por ser obediente al Profeta viviente. Si lo desea, podra compartir con los nios una enseanza de un profeta en particular que haya tenido influencia en su propia vida. Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin. Actividades complementarias

Escoja de entre las siguientes actividades las que sean ms apropiadas para los nios de su clase. Puede realizarlas durante la leccin, como repaso o resumen. Para ms informacin, vase El perodo de clases, en Ayudas para el maestro. 1. Indique a los nios que formen una fila y que marchen en silencio alrededor del saln de clase mientras dicen la letra o cantan el estribillo de la cancin Sigue al Profeta (Canciones para los nios, pg. 58). Cada vez que terminen de cantar el estribillo, el nio o la nia que est al frente de la fila debe decir qu har para seguir las enseanzas del Profeta y despus ir al final de la fila. Asegrese de que cada uno de los nios tenga la oportunidad de estar el frente de la fila. Sigue al profeta, sigue al profeta, sigue al profeta, deja el error. Sigue al profeta, sigue al profeta, lo que l dice manda el Seor. 2. Destaque que si seguimos al profeta haciendo lo que l nos pide, recibiremos bendiciones y podremos regresar a vivir con nuestro Padre Celestial y Jesucristo. Entregue a cada nio una copia del laberinto que aparece al final de esta leccin y pdale que coloree la senda justa que conduce a la presencia de nuestro Padre Celestial y Jesucristo. Es posible que los nios que no sepan leer necesiten ayuda para efectuar esta actividad. 3. Muestre la lmina del Profeta actual, hable de l y cuente relatos de su vida. 4. Ayude a los nios a aprender todo lo que puedan del Artculo de Fe 5.

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Leccin

Las bendiciones y las ordenanzas del sacerdocio

Que todos los nios comprendan la importancia de las bendiciones y las ordenanzas del sacerdocio. 1. Con espritu de oracin, estudie Santiago 5:1415 y Doctrina y Convenios 42:44, 4852. Aunque estos pasajes de las Escrituras no se utilizan en la leccin, le proporcionan una base espiritual apropiada para ensear estos principios del evangelio. 2. Prepare un molinillo de viento para utilizar en la actividad para despertar el inters. Para hacer el molinillo de viento de papel, obtenga una hoja de papel cuadrada, tal como se indica en la ilustracin ms abajo. Haga cortes en las lneas punteadas y doble hacia al centro una punta s y otra no. Luego atraviese un alfiler en el centro del molinillo e insrtelo en un lpiz o en un palito.

Objetivo

Preparacin

3. Preprese para ayudar a los nios a cantar o a repetir la letra de la cancin El sacerdocio se restaur, Canciones para los nios, pg. 60. 4. Si es posible, saque una copia de la siguiente carta para que cada alumno se la lleve a casa. Pida que todos ellos completen el espacio en blanco de acuerdo a como corresponda para cada nio en particular (tal como Mam y pap). Tenga tacto para con los nios que no vivan con el padre y/o la madre. Querido(s) : Alguna vez he recibido una bendicin del sacerdocio? Si es as, cuntenme al respecto. Con mucho amor, 5. Materiales necesarios: a. Un frasquito de aceite consagrado. b. Lpices regulares o de cera para que los nios firmen las cartas. c. La lmina 311, Juan el Bautista confiere el Sacerdocio Aarnico (62013 002, Las bellas artes del evangelio 407), la lmina 312, La restauracin del Sacerdocio de Melquisedec (62371 002, Las bellas artes del evangelio 408); la lmina 320, Un padre se prepara para bendecir a su hijo enfermo, y la lmina 321, Un padre bendice a su beb.
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6. Haga los arreglos necesarios para las Actividades complementarias que desee llevar a cabo. Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Si en la clase anterior usted inst a los nios a hacer algo en particular durante la semana pasada, pregnteles si lo hicieron. Se han restaurado las ordenanzas del sacerdocio

Actividad para despertar el inters

Muestre a los nios el molinillo que prepar (si considera que sera apropiado para su clase, podra hacerlo en la clase para demostrarles cmo se hace). Pida a cada uno de los nios que pase al frente y sople el molinillo para hacerlo girar. Qu hace que el molinillo gire? (El poder del viento.) Qu sucedera si no hubiera nada de viento? Explique que el viento puede ser una fuerza poderosa; puede extraer agua del subsuelo y dar poder a mquinas grandes. Diga a los nios que hoy van a aprender acerca de un poder mucho ms fuerte que el del viento; recurdeles acerca de la leccin que tuvieron sobre la restauracin de la Iglesia verdadera de Jesucristo (vase la leccin 6). Una razn importante por la que se restaur el evangelio fue la de restaurar el sacerdocio sobre la tierra. Por qu es el sacerdocio tan importante? (Haga comprender a los nios que el sacerdocio es el poder de actuar en el nombre del Padre Celestial y Jesucristo.) Qu quiere decir actuar en el nombre de nuestro Padre Celestial y Jesucristo? (Hacer las cosas que ellos haran.) Cules son algunas de las cosas que Jesucristo hizo cuando estuvo en la tierra? (Se bautiz, san a los enfermos, hizo que los ciegos vieran, bendijo a los nios, prepar la Santa Cena por primera vez, etc, etc.) Pueden hacerse estas cosas hoy en da? (S, se pueden hacer y se hacen actualmente. Ayude a los nios a comprender que estas cosas slo se pueden hacer usando debidamente el poder del sacerdocio y de nuestra fe en Dios.) Qu es entonces el sacerdocio? Qu puede hacer el hombre que honre con rectitud su sacerdocio? (Haga notar que a fin de regresar a la presencia de nuestro Padre Celestial debemos recibir ciertas ordenanzas. Dichas ordenanzas slo se pueden realizar por medio de la autoridad y el poder del sacerdocio.) Cules son algunas de las ordenanzas del sacerdocio? (La Santa Cena, el bautismo, la confirmacin, la ordenacin al sacerdocio, los sellamientos en los templos, etc. Si es necesario, d a los nios ciertas pistas, como: Qu podra suceder cuando cumplan ocho aos de edad?) Otras ordenanzas son las bendiciones que se nos dan para ayudarnos en esta vida.
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 Qu bendiciones nos pueden dar los poseedores del sacerdocio? (Bendiciones de salud, bendiciones de padre, dar el nombre a los recin nacidos y bendecirlos. Es posible que tenga que dar algn indicio para ayudar a los nios a contestar esta pregunta). Explique que estas ordenanzas y bendiciones estn a nuestro alcance por medio de nuestra fe, nuestras oraciones y la autoridad correcta del sacerdocio. Lminas Exponga la lmina 311, Juan el Bautista confiere el Sacerdocio Aarnico, y la lmina 312, La restauracin del Sacerdocio de Melquisedec. Exprese su agradecimiento a nuestro Padre Celestial y a Jesucristo por haber permitido que el profeta Jos Smith restaurara estas bendiciones. Diga a los nios que en otras lecciones que tendrn ms adelante, en este ao, aprendern sobre el bautismo, la confirmacin, la Santa Cena y los templos. Asegreles que dentro del plan de nuestro Padre Celestial se contempl que ellos estuvieran con familias amorosas para siempre y que, por medio de estas bendiciones, puedan regresar al lado de l. Todos pueden recibir las bendiciones del sacerdocio Anlisis Alguna vez el padre de ustedes u otro poseedor del sacerdocio les ha puesto las manos sobre la cabeza y dado una bendicin? (Inste a los nios a contar sus experiencias. Pregnteles quin les dio la bendicin y cul fue el motivo de ella.) Analice con los nios los siguientes puntos acerca de las bendiciones: 1. La bendicin la debe dar un poseedor del Sacerdocio de Melquisedec, porque l tiene el poder para actuar en el nombre de Jesucristo. Esa persona puede ser el padre de ustedes, su hermano, uno de sus abuelos, el obispo o presidente de rama, los misioneros, los maestros orientadores o cualquier otro digno poseedor del Sacerdocio de Melquisedec. 2. Todas las bendiciones dadas por medio de la autoridad del sacerdocio tienen la finalidad de ayudarnos. 3. Hay muchas clases de bendiciones. Diga a los nios que a continuacin les va a ensear acerca de dos bendiciones especiales del sacerdocio. Los poseedores del sacerdocio pueden bendecir y dar nombre a los bebs Lmina Exponga la lmina 321, Un padre bendice a su beb. Qu sucede en esta lmina? (Se est bendiciendo a un nio y se le est dando un nombre.) Pida a los nios que piensen en la ltima vez que presenciaron la bendicin de un beb. Qu sintieron mientras bendecan al beb? (Anime a los nios a expresar sus experiencias y lo que sientan al respecto.)

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Leccin 9

Los poseedores del sacerdocio pueden bendecir a los enfermos Artculo de Fe Diga a los nios que como miembros de La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das, nosotros creemos en otro tipo de bendiciones a las que llamamos ungir a los enfermos o dar una bendicin de salud. Lea en voz alta el Artculo de Fe nmero siete y pida a los nios que repitan la palabra sanidades, la cual significa sanar, y aclare que despus que la persona enferma recibe una bendicin de salud puede sanarse, siempre y cuando sea la voluntad del Padre Celestial. Exponga la lmina 320, Un padre se prepara para bendecir a su hijo enfermo, y destaque que cuando una persona est enferma, los poseedores del sacerdocio pueden darle una bendicin especial de salud. Por eso, es una buena idea pedir que se nos d una bendicin cuando estamos enfermos. Destaque lo siguiente sobre la uncin o bendicin de salud: 1. Cuando ustedes estn enfermos y necesiten una uncin, les pueden decir a sus padres que desean que se les d una bendicin. Si el padre de ustedes es poseedor del Sacerdocio de Melquisedec, es muy probable que le pida a otro hermano de la Iglesia que sea digno y que tambin sea poseedor del mismo sacerdocio que le ayude a darles una bendicin. Si el padre de ustedes no tiene el Sacerdocio de Melquisedec, le podran pedir una bendicin a los maestros orientadores, a uno de sus abuelos varones, a un to, al obispo o presidente de rama, o a los misioneros. 2. Los que bendicen a los enfermos o dan unciones usan aceite puro de olivo consagrado (que ha sido bendecido) por dos poseedores del Sacerdocio de Melquisedec. Muestre a los nios el frasquito de aceite consagrado. 3. La bendicin a los enfermos consta de dos partes: Primero, uno de los poseedores del sacerdocio deja caer un poquito de aceite sobre la cabeza de la persona enferma y ofrece una breve oracin, lo que se llama uncin. Segundo, los dos poseedores del sacerdocio ponen las manos sobre la cabeza de la persona enferma y uno de ellos sella la uncin ofreciendo otra oracin especial en la que da la bendicin por medio de la inspiracin del Padre Celestial. Haga notar a los nios que cuando tenemos fe y recibimos una bendicin del sacerdocio, nuestro Padre Celestial nos bendecir de acuerdo con Su voluntad. l siempre har lo que sea mejor para nosotros. Experiencia del maestro Cuente una experiencia personal que haya tenido o que conozca en que una persona enferma haya sanado despus de haber recibido una bendicin. Diga a los nios que est muy agradecido por el poder del sacerdocio y por el don de sanidad. La bendicin de padre Relato Explique a los nios que existe otra clase de bendicin del sacerdocio y cuente el siguiente relato (al hacerlo y al analizar los principios que se destacan en ella, tenga cuidado de no ofender a los nios cuyo padre no pueda darles una bendicin del sacerdocio). Sofa estaba muy preocupada porque al da siguiente empezaban las clases. Nunca haba ido a la escuela, por lo que estaba ansiosa ese da, no sabiendo cmo sera. No saba quin iba a ser su maestra ni tampoco quines seran sus compaeros.
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Lmina

Esa noche, Sofa alist la ropa que iba a usar. En seguida fue a ver a sus padres y les dijo: No me siento bien, creo que estoy enferma. Los padres le dijeron que deseaban que se sintiera bien. Su madre le dio un abrazo y su padre le dijo que comprenda que probablemente se senta muy preocupada por su primer da de escuela. l le dijo que haba algo que podra darle y que la ayudara a sentir que la escuela era una experiencia agradable. Le explic que poda darle una bendicin especial de padre por medio del poder del sacerdocio. Sofa dijo que le encantara que se la diera, as que el padre le puso las manos sobre la cabeza y le dio una bendicin en la que le mencion que tendra muchos amigos, que su maestra era una persona bondadosa que la iba a querer mucho y que le ayudara a aprender. Despus de la bendicin, Sofa abraz fuertemente a su pap y le agradeci la bendicin dicindole que se senta mejor. Se han hallado alguna vez en algn problema para el que han necesitado ayuda? Ha recibido alguno de ustedes una bendicin de su padre? Anime a los nios a que le pidan una bendicin a su padre cuando tengan necesidad de algo especial. Explqueles que si el padre no tiene el sacerdocio, la pueden pedir a los maestros orientadores, al obispo o presidente de rama, a los misioneros o a cualquier otro pariente, como por ejemplo un to o abuelito que tenga el sacerdocio, quienes estarn felices de darles una bendicin en cualquier momento de necesidad espiritual. (Sea sensible a la situacin de los nios que provengan de hogares donde no se reciba bien a los poseedores del sacerdocio.) Cancin Canten o reciten la letra de la cancin El sacerdocio se restaur. Resumen Cartas Distribuya las cartas que haya preparado y lea lo que dicen. Ayude a los nios a escribir la direccin correspondiente y a firmar su propia carta. nstelos a hablar con sus padres sobre las bendiciones del sacerdocio que hayan recibido y sobre las bendiciones que aprendieron en la Primaria. Exprese su testimonio a los nios de que el poder del sacerdocio se ha restaurado sobre la tierra y que es un don especial de nuestro Padre Celestial para bendecir nuestra vida; que por medio de la autoridad y el poder del sacerdocio podemos recibir las ordenanzas y las bendiciones necesarias para volver a vivir con nuestro Padre Celestial y llevar una mejor vida aqu en la tierra. Sugiera al nio que vaya a ofrecer la ltima oracin que d gracias al Padre Celestial por las bendiciones especiales del sacerdocio. Actividades complementarias

Testimonio del maestro

Escoja de entre las siguientes actividades las que sean ms apropiadas para los nios de su clase. Puede realizarlas durante la leccin, como repaso o resumen. Para ms informacin, vase El perodo de clases, en Ayudas para el maestro.

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Leccin 9

1. Pida a los nios que tracen el contorno de la mano en una hoja de papel con un lpiz de cera. Recurdeles que cuando estn enfermos, un poseedor del sacerdocio puede, con amor, ponerles las manos sobre la cabeza y darles una bendicin. En qu otra oportunidad se nos ponen las manos sobre la cabeza? (Los nios mayores podran escribir en cada uno de los dedos de la mano que hayan dibujado las respuestas a esa pregunta, como confirmacin, ordenanzas del sacerdocio y bendicin de padre. En el caso de los nios ms pequeos, simplemente hable de esas otras bendiciones.) 2. Haga los arreglos necesarios para que un padre con su beb recin nacido vaya a la clase para hablar con los nios. Pdale al padre que hable sobre la bendicin de su beb y luego hgale las siguientes preguntas: Cuando se le dio la bendicin, se us el nombre completo del beb? Cmo se llama? Quin bendijo al beb y qu autoridad tena el que lo bendijo? Quines ayudaron a dar la bendicin y en qu forma lo hicieron? Por qu fue ese un da especial para el beb? Qu otras bendiciones especiales ha recibido el beb? (Analicen este punto slo si fuera apropiado.) 3. Antes de la clase, haga dibujos sencillos, como los que figuran ms adelante, que representen las respuestas a las siguientes adivinanzas. Reparta a los nios los dibujos que haya hecho y pdales que cada uno levante el suyo y diga lo que representa. Dgales que usted va a leer algunas adivinanzas y que ellos deben decir cul de los dibujos contesta la adivinanza. Luego pida al nio que tenga el dibujo que corresponda a la respuesta que lo coloque en la lmina apropiada. (Algunos dibujos pueden concordar con ms de una bendicin.) a. Me utilizan cuando alguien est enfermo y necesita una bendicin. El poseedor del sacerdocio pone unas de mis gotas sobre la cabeza de la persona enferma. Qu soy? (El aceite consagrado.) b. No puedo caminar. No puedo hablar. Soy muy pequeito. Necesito que me den un nombre y una bendicin. Quin soy? (Un beb.) c. Necesito una bendicin especial. Le ped a mi padre que me diera una bendicin para que me ayudara a sentirme mejor. Tengo fiebre muy alta. Quin soy? (Un nio enfermo.) d. Se me ha otorgado un poder especial llamado sacerdocio. Estoy casado y tengo hijos. Yo puedo darles a mis hijos una bendicin de padre. Quin soy? (Un padre.) e. Cuando un enfermo me pide una bendicin, se llama a un nmero determinado de hermanos que tengan el Sacerdocio de Melquisedec para dar la bendicin. Yo soy el nmero que representa esa cantidad. Cul soy? (El nmero 2.) f. Cuando los hermanos que poseen el sacerdocio bendicen a un beb, bendicen a un enfermo o dan una bendicin de padre, ellos me utilizan. Me ponen en la cabeza de la persona o me utilizan para sostener al beb. Qu soy? (Las manos.)

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50

El arrepentimiento
Objetivo

Leccin

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Que todos los nios comprendan el principio del arrepentimiento y la razn por la cual dicho principio es importante en su vida. 1. Con espritu de oracin, estudie Doctrina y Convenios 58:42 y 3 Nefi 9:22 y preprese para analizar dichos pasajes. 2. El diagrama Cmo llegar a ser miembro de la Iglesia de Jesucristo, preparado para la leccin 7, con el papel que dice Fe en Jesucristo puesto en el lugar que corresponde. Adems, tenga a mano el papel con la frase Arrepentimiento para usarlo durante el desarrollo de esta leccin. 3. Escriba las siguientes frases en tiras de papel: Sentir pesar. Pedir perdn. Reparar la falta. No repetir el error cometido. 4. Haga los arreglos necesarios para ayudar a los nios a cantar o a repetir la letra de la segunda estrofa de la cancin Saber perdonar (Canciones para los nios, pg. 52). La letra se encuentra al final del manual. 5. Tenga presente que a los nios menores de ocho aos no se les hace responsables de sus errores. No debe hacer que ningn nio se sienta culpable. 6. Materiales necesarios: a. Una Biblia, un Libro de Mormn y un ejemplar de Doctrina y Convenios. b. Cinta adhesiva. 7. Haga los arreglos necesarios para las Actividades complementarias que desee llevar a cabo.

Preparacin

Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Si en la clase anterior les dio una asignacin, verifique si la hicieron. Debemos arrepentirnos cuando hacemos lo malo

Actividad para despertar el inters

Muestre a los nios una venda. Se han lastimado alguna vez?

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 Cmo se sintieron? Qu debemos hacer cuando nos cortamos? (Limpiar la herida y vendarla.) Por qu debemos limpiar y vendar una herida? (Para que cicatrice ms rpido.) Cuando cometemos un error, es como si nos hubiramos lastimado. Nos duele interiormente y nos sentimos mal porque hemos hecho algo malo. Pero el arrepentimiento puede ayudarnos cuando cometemos un error; es una forma de limpiar y sanar una herida espiritual. Exponga la tira Arrepentimiento. Relato Ricardo haba ido a la tienda para comprar hilo para su mam. Sobre el mostrador haba unos dulces que estaban a la venta. Sinti grandes deseos de comer uno de los dulces, pero no tena suficiente dinero para comprarlo, de modo que, cuando el tendero se retir para ir a buscar el hilo, Ricardo se puso un dulce en el bolsillo. Cuando el tendero regres, nuestro amiguito pag slo por el hilo, y, de camino a casa, se comi el dulce. Horas ms tarde Ricardo comenz a pensar en algo que sus padres le haban enseado. Pida a uno de los nios mayores que lea el pasaje de xodo 20:15, o lalo usted mismo. Cmo creen que se senta Ricardo? (Triste.) Qu error haba cometido? (Haba robado un dulce.) Qu podra hacer Ricardo para deshacerse de ese triste sentimiento? (Arrepentirse.) Pida a uno de los nios que coloque la tira de cartulina Sentir pesar debajo de Arrepentimiento. Ponga de relieve que cuando nos damos cuenta de que hemos cometido un error, es preciso que admitamos haber hecho algo incorrecto. Aclare que nuestro Padre Celestial se vale de ese sentimiento para ayudarnos a saber que hemos hecho algo malo. Explique que lo que Ricardo debe hacer es pedir perdn por lo que ha hecho. Pida a otro nio que coloque la tira de cartulina titulada Pedir perdn. A quin debe Ricardo pedir perdn? (A nuestro Padre Celestial y al tendero.) Haga notar que cuando nos arrepentimos de haber escogido lo incorrecto, debemos pedir perdn a nuestro Padre Celestial y a la persona a quien hayamos ofendido; debemos admitir que hemos hecho algo malo y entonces pedir perdn. Cmo le pedimos perdn a nuestro Padre Celestial? (Por medio de la oracin. Ponga de relieve que la tercera cosa que Ricardo debe hacer es tratar de corregir el error. Pida a otro nio que coloque la tira titulada Reparar la falta debajo de las otras. Ayude a los nios a comprender que es preciso que tratemos de reparar de alguna manera el dao causado por nuestra falta. A veces no es posible rehacer lo que hemos arruinado, pero es preciso que hagamos lo mejor que podamos.
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Leccin 10

Cmo puede Ricardo reparar la falta? (Volver a la tienda y pagar el dulce o hacer algn trabajo para el tendero sin recibir pago.) Recuerde a los nios que otra cosa que Ricardo debe hacer es tomar la resolucin de no volver a hacer nunca ms lo que hizo. Pida a otro nio que coloque la tira No repetir el error cometido debajo de las otras tiras de palabras. Concluya diciendo que Ricardo debe tomar la determinacin de no volver a cometer el error. l sabr que se arrepinti verdaderamente si sinti pesar por la falta cometida y est dispuesto a admitirlo, pidi perdn por ello, busc la manera de reparar el dao y tom la resolucin de no volver nunca ms a cometer el mismo error. Conforme diga cada uno de los pasos del arrepentimiento, seale las tiras de palabras que corresponda. Cancin Canten o reciten la letra de la segunda estrofa de la cancin Saber perdonar. El arrepentimiento es un paso que hay que dar para llegar a ser miembro de la Iglesia Diagrama y anlisis Explique que Jess desea que todos sepamos cmo arrepentirnos, de manera que cuando lleguemos a ser miembros de Su Iglesia podamos arrepentirnos verdaderamente de nuestros errores. Exhiba el diagrama Cmo llegar a ser miembro de la Iglesia que se utiliz en la leccin 7. Recuerde a la clase que en una leccin anterior aprendieron tocante a un paso que es necesario dar para llegar a ser miembro de la Iglesia verdadera. Ese paso es tener fe en Jesucristo. Saque la tira de palabras que dice Arrepentimiento del lugar de exposicin y colquela en el diagrama, arriba de la tira Fe en Jesucristo. Pida a los nios que repitan los dos pasos necesarios para ser miembros de la Iglesia verdadera: Fe y Arrepentimiento. Ponga de relieve que una vez que nos bauticemos debemos arrepentirnos cada vez que cometamos un error a lo largo de toda la vida. El Salvador nos ha prometido que si nos arrepentimos verdaderamente, l nos perdonar y no recordar ms nuestros pecados. Lea el pasaje de Doctrina y Convenios 58:42 a los nios. Cul es la gran promesa que Jess nos ha dado si nos arrepentimos? Presentacin por el maestro Explique que el arrepentimiento debe ser una parte importante de nuestra vida. Despus que cumplimos los ocho aos de edad, somos responsables de lo que escogemos hacer. Jess sabe que no siempre escogeremos hacer lo correcto. l nos ama y nos ha proporcionado la manera de reparar las faltas que cometemos; nos ha dicho que debemos arrepentirnos a fin de que podamos volver a vivir con l y con nuestro Padre Celestial. Resumen Explicacin de un pasaje de las Escrituras Lea en voz alta la primera frase de 3 Nefi 9:22 o pida a un nio mayor que lo haga. Especifique que el arrepentimiento es una bendicin muy importante para prepararnos para vivir nuevamente con nuestro Padre Celestial. Adems, explique que despus que hayamos hecho todo lo que podamos por corregir
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nuestros errores, nuestro Padre Celestial nos perdonar porque es por la gracia de Dios, o sea por el sacrificio expiatorio de Jesucristo, que somos salvos (vase 2 Nefi 25:23). Testimonio del maestro Exprese su testimonio del principio del arrepentimiento e invite a los nios a que les pidan a sus padres que les expliquen acerca del arrepentimiento en sus respectivas casas. Exprese tambin su gratitud por el hecho de que nuestro Padre Celestial y Jesucristo han hecho posible que corrijamos nuestros errores para poder disfrutar de la vida aqu en la tierra y, con el tiempo, regresar a vivir con ellos para siempre. Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin. Actividades complementarias

Escoja de entre las siguientes actividades las que sean ms apropiadas para los nios de su clase. Puede realizarlas durante la leccin, como repaso o resumen. Para ms informacin, vase El perodo de clases, en Ayudas para el maestro. 1. Prepare una hoja como la siguiente para cada nio, y pdales que escriban los cuatro pasos del arrepentimiento. Para los nios ms pequeos, haga dos crculos en cada una de ellas y pdales que ellos mismos dibujen las caras. Sugirales que pongan las hojas de papel en un lugar visible en sus casas para que les recuerde cmo arrepentirse y cambien de una carita triste a una carita feliz.
Despus que me arrepiento soy feliz I Feel Happy After I Repent

1. 2. 3. 4.

2. Pida los nios que simulen estar tristes y que pidan perdn a alguien por alguna falta que hayan cometido. Haga hincapi en el hecho de que cuando pedimos perdn, es importante ser sincero; con frecuencia, esa sinceridad se refleja en el tono de la voz. Demustreles cmo pedir perdn con sinceridad y sin ella, y haga que ellos practiquen la forma de pedir perdn con el tono de voz y postura apropiados. 3. Con sus propias palabras, cuente el relato del arrepentimiento de Alma, hijo, y de los cuatro hijos de Mosah (vase Mosah 27). Conforme cuente el relato, haga referencia a los cuatro pasos del arrepentimiento.

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El bautismo
Objetivo Preparacin Que los nios entiendan la importancia del bautismo.

Leccin

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1. Con espritu de oracin, estudie Mateo 3:1317; 2 Nefi 9:23; y Doctrina y Convenios 20:7374. 2. Preprese para repetir con los nios la letra del verso El bautismo 3. Lleve a la clase el diagrama Cmo llegar a ser miembro de la Iglesia de Jesucristo que se us en la leccin 7, y ponga en l, en los lugares correspondientes, las tiras de palabras con las frases Fe en Jesucristo y Arrepentimiento. Tenga preparada la tira que diga Bautismo para ponerla en el diagrama durante el desarrollo de la leccin. 4. Una pelota blanda o un animal de felpa pequeo. 5. Materiales necesarios: a. Una Biblia, un Libro de Mormn y un ejemplar de Doctrina y Convenios. b. La lmina 313, El bautismo de un nio (62018); y la lmina 31, Juan el Bautista bautiza a Jess (62133 002, Las bellas artes del evangelio 208). 6. Haga los arreglos necesarios para las Actividades complementarias que desee llevar a cabo. Nota: Si alguno de los nios ya se ha bautizado, adapte esta leccin.

Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Si en la clase anterior les dio una asignacin, verifique si la hicieron. Podemos ser bautizados a la edad de ocho aos

Diagrama

Exhiba el diagrama Cmo llegar a ser miembro de la Iglesia de Jesucristo, y pida a un nio que coloque en el tercer peldao de ste la tira que dice Bautismo. Diga a los nios que el bautismo es el tercer paso que hay que dar para llegar a ser miembro de la Iglesia de Jesucristo. Aclare que antes de que puedan ser bautizados, debe acontecer algo importante. En seguida, indqueles que escuchen mientras usted canta la cancin referente al bautismo. Dgales que usted no cantar una de las palabras de la cancin, y que esa palabra es un nmero. Pida a los nios que escuchen y vean si pueden determinar cul es la palabra faltante. Indqueles que levanten la mano cuando se den cuenta de cul es la respuesta. Me hace muy feliz pensar que ya aos cumplir, y por mandato del Seor, entonces me bautizar.
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Actividad para despertar el inters

 Qu palabra falta? (Ocho.) Dgales que todos esperamos nuestro cumpleaos con inters, pero que el octavo cumpleaos tiene un significado especial porque quiere decir que tenemos la edad suficiente para ser bautizados. Jess obedeci el mandamiento de ser bautizado Presentacin por el maestro Pasaje de las Escrituras Recuerde a los nios que nuestro Padre Celestial dio el mandamiento de que todos sean bautizados, y Jesucristo deseaba obedecer todos los mandamientos de nuestro Padre Celestial. Lea en voz alta 2 Nefi 9:23 y explique que el Santo de Israel es otro de los nombres de Jesucristo. Explique que este pasaje nos dice que se nos manda que seamos bautizados. Las Escrituras tambin nos dicen que si no nos bautizamos, no podemos ser salvos en el Reino de Dios. En otras palabras, a fin de volver a vivir con nuestro Padre Celestial y Jess debemos ser bautizados. Lmina y anlisis Muestre la lmina 31, Juan el Bautista bautiza a Jess, y cuente el relato (vase Mateo 3:1317). Lea de este pasaje todo lo que los nios puedan entender. Quin bautiz a Jess? (Juan el Bautista.) Destaque que Jess fue a ver a Juan el Bautista para que ste le bautizara porque Juan haba recibido la autoridad del sacerdocio para bautizar. Con el fin de bautizar a Jess, Juan el Bautista baj a las aguas del ro Jordn. All, sostuvo a Jess rodendole con un brazo por la espalda y le sumergi completamente debajo del agua. Entonces le sac del agua. Explique que a la accin de ser bautizado siendo sumergido completamente debajo del agua y siendo sacado de ella otra vez se le llama bautismo por inmersin. Pida a los nios que repitan al unsono la frase bautismo por inmersin. Podemos ser bautizados como Jess lo fue Verso Pdales que escuchen mientras usted repite la letra del siguiente verso. En seguida, pdales que la repitan junto con usted. El bautismo Cumpliendo con la ley divina, bautizado yo ser, mediante Su autoridad, as como Jess lo fue. El verso nos dice que cumpliendo con la ley divina, seremos qu? (Bautizados, como Jess lo fue.) Cmo debemos ser bautizados si deseamos que nuestro bautismo sea como el de Jess? (Por inmersin y por alguien que tenga la autoridad del sacerdocio.) Lmina y anlisis Coloque la lmina 313, El bautismo de un nio, junto a la de Juan el Bautista bautizando a Jess.

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Leccin 11

Explique que cuando Jesucristo fue bautizado, fue sumergido en el agua, o sea, totalmente cubierto por ella. Por eso, en la actualidad, los bautismos se llevan a efecto en un centro de reuniones en donde haya una pila bautismal. Cuando no haya una pila bautismal cerca del lugar donde se ha de efectuar un bautismo, ste se puede realizar en un ro, o en otro sitio donde haya agua suficiente. Qu autoridad tena Juan el Bautista para bautizar? (El sacerdocio.) Qu autoridad debe tener la persona que nos vaya a bautizar a nosotros? (Debe ser un presbtero en el Sacerdocio Aarnico o tener el Sacerdocio de Melquisedec.) Conocen ustedes a alguien que posea el sacerdocio y que pueda bautizar? Presentacin por el maestro Recuerde a los nios que cuando Jos Smith se encontraba empeado en la tarea de traducir el Libro de Mormn con la ayuda de Oliver Cowdery, Juan el Bautista les visit y les ense la manera correcta de bautizar; les dio el sacerdocio a fin de que tuvieran la autoridad para bautizar a otros. El sacerdocio ha sido conferido, esto es, dado a otros hombres, para que tengamos el privilegio de ser bautizados por alguien con la debida autoridad. Destaque a los nios que la persona que bautice a cada uno de ellos tendr el mismo sacerdocio que tena Juan el Bautista. El Artculo de Fe 5 nos dice cmo un hombre recibe esta autoridad. Lea en voz alta lo siguiente y pida a los nios que lo repitan: Creemos que el hombre debe ser llamado por Dios . . . por aquellos que tienen la autoridad . . . La ordenanza del bautismo Lmina y explicacin Con respecto a la lmina 313, El bautismo de un nio, seale la posicin de las manos del nio y las del adulto. Explique a los nios las siguientes pautas: Cuando sean bautizados, ustedes y el hermano que los vaya a bautizar bajarn a las aguas de la pila bautismal; l les tomar de la mueca de la mano derecha con la mano izquierda de l; podrn apretarse suavemente la nariz con la mano derecha y sujetarse del brazo izquierdo del hermano con la mano izquierda. En seguida, el poseedor del sacerdocio levantar la mano derecha y dir la oracin bautismal. Diga a los nios que la oracin del bautismo se encuentra en las Escrituras. Pdales que escuchen con atencin mientras usted les lee dicha oracin. Lea Doctrina y Convenios 20:73, comenzando con las palabras Habiendo sido comisionado . . . Explique que comisionado quiere decir que la persona recibi autoridad para bautizar. Ayude a los nios a comprender que el bautismo verdadero lo efecta slo alguien que haya recibido autoridad para representar a Jesucristo para bautizar; que el bautismo de ellos ser tan valedero como si Jess mismo los bautizara. Diga que una vez pronunciada la oracin, el poseedor del sacerdocio pone la mano en la espalda de la persona y le impulsa suavemente hacia atrs sumergindole completamente en el agua, e inmediatamente la levanta, sacndola del agua.
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Artculo de Fe

Pasaje de las Escrituras

Aydeles a comprender que ellos estarn bajo el agua durante muy breves instantes, y que el hermano que les bautice les sostendr firmemente. Reptales que podrn sujetarse del brazo de l y que, al mismo tiempo, podrn apretarse la nariz para que no les entre agua. Experiencia personal Si lo desea, podra contarles de su propio bautismo, o, si hubiera en la clase nios ya bautizados, podra pedirles que cuenten a los dems de su propio bautismo. D tiempo a los nios para formular preguntas y expresar sus sentimientos con respecto al bautismo, y hgales comprender que dicha ordenanza ser una maravillosa experiencia para ellos. Cuando somos bautizados, nos sentimos felices Diga a los nios que tiene usted algunas preguntas que le gustara formularles con el fin de hacer un repaso de lo aprendido con respecto al importante paso del bautismo. Arroje la pelota blanda o el animal de felpa a un nio y hgale una de las preguntas que figuran a continuacin. Asegrese de que todos tengan la oportunidad de recibir el juguete y contestar una pregunta. A qu edad podemos ser bautizados? (A los ocho aos de edad.) Por qu debemos ser bautizados? (Porque es un mandamiento.) Dnde seremos bautizados? (En una pila bautismal, o quizs en un ro o en un lago.) Qu debe poseer un hombre para bautizar? (El sacerdocio.) Cmo seremos bautizados? (Por inmersin.) Por qu crees que te sentirs feliz cuando seas bautizado? Permita a los nios responder y expresar sus sentimientos. Si lo desea, podra hacer resaltar que se sentirn felices de ser miembros de la Iglesia de Jesucristo, as como de saber que siguen Su ejemplo; tambin se sentirn felices al obedecer ese mandamiento que l nos dio. Relato Narre el siguiente relato de una nia que quiso ser bautizada: Cuando la madre y las hermanas de Alicia se convirtieron al evangelio y decidieron aceptar La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das, la pequea tena slo seis aos y, por lo tanto, no pudo ser bautizada con ellas . . . Como su familia a menudo hablaba de la maravillosa experiencia del bautismo y del gozo que les produca pertenecer a la Iglesia, Alicia esperaba ansiosamente cumplir los ocho aos para poder tambin recibir el bautismo. Constantemente imaginaba y soaba que sera bautizada el da de su cumpleaos. No al da siguiente, insista, sino el mismo da. Sin embargo, tres das antes de que cumpliera los ocho aos, se levant con un fuerte dolor de cabeza, y al otro da no pudo ir a la escuela pues estaba muy enferma. El doctor que fue a verla dijo que deba guardar cama por lo menos durante una semana. Los grandes ojos de Alicia se llenaron de lgrimas de desaliento. Al da siguiente se senta mucho peor y, a pesar de la medicina que el doctor le haba prescrito, la temperatura le haba subido. Su madre estaba
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Leccin 11

preocupada y confusa, pero la nia se senta ms mal debido a que no iba a poder ser bautizada el mismo da de su cumpleaos, por todos los dolores, los malestares y la fiebre que la aquejaban. La tarde anterior al da de su cumpleaos, en un momento en que su madre iba a entrar en el cuarto, se detuvo al verla de rodillas sobre la cama en ferviente oracin. La pequea estaba suplicando a nuestro Padre Celestial que le ayudara a ver cumplido su gran deseo de ser bautizada en la Iglesia el mismo da en que cumpliera los ocho aos. A la maana siguiente, Alicia se levant, se visti y se prepar para su bautismo. La fiebre haba desaparecido, y ella se senta bien y feliz . . . Dios haba contestado la sincera oracin de la nia, y esa tarde fue bautizada como tanto lo haba deseado (El bautismo de Alicia, Liahona, diciembre de 1976, pg. 13). Cmo se habran sentido si hubieran pasado una experiencia como la de Alicia? Haga entender a los nios que probablemente ellos no sern bautizados en el mismo da de su cumpleaos, sino pocos das despus que cumplan los ocho aos de edad. Por lo general, se escoge un da del mes para efectuar los bautismos de todos los nios del barrio o estaca. Explqueles que el obispo o presidente de rama los entrevistar antes de que sean bautizados. Explqueles cundo tienen lugar los bautismos en su localidad. Exprese su anhelo de que cuando ellos sean bautizados, puedan experimentar el mismo sentimiento de felicidad que tuvo Alicia en la ocasin de su bautismo. Resumen Recuerde a los nios que el octavo cumpleaos de ellos ser muy especial porque contarn con la edad suficiente para ser bautizados. Canten o reciten la letra de la cancin El bautismo. Seale los peldaos del diagrama y lalos; dgales que una vez que sean bautizados, estarn preparados para dar el ltimo paso necesario para llegar a ser miembros de la Iglesia. Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin. Actividades complementarias

Escoja de entre las siguientes actividades las que sean ms apropiadas para los nios de su clase. Puede realizarlas durante la leccin, como repaso o resumen. Para ms informacin, vase El perodo de clases, en Ayudas para el maestro. 1. Saque una copia o calque el dibujo de la torta (pastel) de cumpleaos para cada nio, y pdales que dibujen ocho velas sobre la torta (pastel) y que luego lo coloreen. Al dibujo pngale el ttulo No veo la hora de cumplir ocho aos de edad. Si en su localidad los nios no estuvieran familiarizados con la tradicin de las tortas (pasteles) de cumpleaos, explqueles que en muchos pases, cuando los nios cumplen aos, les hacen una torta (pastel) especial para

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dicha ocasin y le ponen una velita por cada ao que el nio tenga. Cuando los nios cumplen ocho aos de edad, tienen ocho velitas en su torta (pastel) de cumpleaos. 2. Analice con los nios los pasos necesarios que se deben tomar a fin de prepararse para el bautismo. Por cada una de las siguientes ideas que se mencionen, coloque en el piso una huella de zapato recortada en papel, y colquelas de forma tal que conduzcan a la lmina 313, El bautismo de un nio. Asistir a la Primaria y a la reunin sacramental todas las semanas. Aprender de las Escrituras. Ser honesto. Pagar el diezmo. Ser bondadoso con los miembros de la familia y con los amigos. Seguir el ejemplo de Jess. Tener ocho aos de edad. Tener una entrevista con el obispo o presidente de rama. 3. Invite a un hermano que posea el Sacerdocio de Melquisedec a visitar la clase y decirles a los nios lo que suceder cuando ellos sean bautizados. Pdale adems que practique con ellos la posicin correcta de las manos y del cuerpo en el momento de ser bautizados. 4. Muestre el videocasete El bautismo: una promesa de seguir a Jess, 9 min. (Ven conmigo a la Primaria, 53179 002)

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No veo la hora de cumplir ocho aos de edad

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Leccin

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El don del Espritu Santo

Que los nios aprecien el privilegio de recibir el don del Espritu Santo cuando son confirmados miembros de La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das. 1. Estudie Juan 14:1617, 26. 2. Tenga preparado el diagrama Cmo llegar a ser miembro de la Iglesia de Jesucristo. Antes de la clase, coloque los papeles con las frases Fe en Jesucristo, Arrepentimiento y Bautismo en los peldaos correspondientes del diagrama. Ser preciso que tenga a mano el papel donde dice Don del Espritu Santo para utilizarlo durante la presentacin de la leccin. 3. Coloque la lmina 314, La confirmacin de una nia (62020) en una caja. Si le fuera posible, envuelva la caja de tal manera que parezca un regalo. 4. Preprese para ayudar a los nios a cantar o repetir la letra de la cancin El Espritu Santo, (Canciones para los nios, pg. 56), cuya letra se incluye al final de este manual. 5. Materiales necesarios: a. Una Biblia. b. La lmina 314, La confirmacin de una nia (62020), la lmina 322, La ltima Cena (62174 002, Las bellas artes del evangelio 225); y la lmina 310, La Primera Visin (62470 002; Las bellas artes del evangelio 403). 6. Haga los arreglos necesarios para las Actividades complementarias que usted desee llevar a cabo.

Objetivo

Preparacin

Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Si en la clase anterior les dio una asignacin, verifique si la hicieron. Podemos recibir el don del Espritu Santo

Actividad para despertar el inters

Ensee la caja envuelta como regalo y haga las siguientes preguntas: Por qu razn nos hacemos regalos el uno al otro? Qu sienten ustedes cuando alguien les hace un regalo? Explique que el da en que llegamos a ser miembros de La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das es uno de los ms importantes de nuestra vida, dado que en esa maravillosa ocasin nuestro Padre Celestial y Jess nos dan un regalo muy preciado.

Presentacin por el maestro

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Indicios

Diga a los nios que les dar algunos indicios que les ayuden a descubrir de qu regalo se trata; que han de escuchar en silencio hasta que les haya dado a conocer todos los indicios. 1. El regalo que dan nuestro Padre Celestial y Jesucristo no puede comprarse con dinero. 2. Dicho regalo no se puede tomar en las manos ni se puede mirar como miraramos un libro o un juguete. 3. Este regalo vale muchsimo ms que cualquier otro regalo que persona alguna pudiera recibir. 4. Este regalo es una ayuda y un consuelo para los miembros dignos de la Iglesia a lo largo de toda su vida. 5. Recibimos ese regalo (don) cuando varones que poseen el Sacerdocio de Melquisedec nos ponen las manos sobre la cabeza y nos confirman miembros de la Iglesia. Pida que levanten la mano todos los que sepan qu regalo es. Qu regalo es? (El don del Espritu Santo.)

Lmina y anlisis

Pida a un nio que abra el paquete para que encuentre la lmina. En seguida, muestre la lmina de la confirmacin de la nia y explique cmo se confiere el don del Espritu Santo. Despus de haber sido bautizado, los poseedores del Sacerdocio de Melquisedec ponen las manos sobre la cabeza de la persona, como se puede apreciar en la lmina. Uno de ellos, que habitualmente es el padre, el obispo o un amigo de la persona que es confirmada, dice la oracin. Durante la oracin, la persona en confirmada miembro de la Iglesia y recibe el don del Espritu Santo. Qu saben con respecto al Espritu Santo? Permita a los nios hablar en forma breve de lo que sepan concerniente al Espritu Santo, y saque a relucir los siguientes puntos. 1. El Espritu Santo no tiene un cuerpo de carne y hueso como el que tenemos nosotros; tiene un cuerpo de espritu. 2. El Espritu Santo nos ensea acerca de nuestro Padre Celestial y Jesucristo y nos testifica de las cosas que se nos ensean de ellos. 3. Cuando se nos ensea la verdad, el Espritu Santo nos testifica que lo que omos es verdadero. 4. Nuestro Padre Celestial y Jesucristo envan al Espritu Santo para ayudarnos a escoger lo correcto y hacer lo justo.

Diagrama

Exponga el diagrama Cmo llegar a ser miembro de la Iglesia de Jesucristo. Coloque en el diagrama la tira Don del Espritu Santo en el cuarto peldao. Pida a uno de los nios mayores que lo lea en voz alta o lalo usted. En seguida, pida a los nios que lo repitan con usted. Aclare que no todas las personas que viven en la tierra tienen el privilegio de recibir el don del Espritu Santo, sino nicamente aquellos que han sido bautizados y confirmados miembros de La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das. Recalque el hecho de que al recibir el don del Espritu

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Santo en la confirmacin, llegamos a ser oficialmente miembros de la Iglesia. Repase con los nios los pasos del diagrama, comenzando con el que dice Fe en Jesucristo. Repaso de Artculo de Fe Escriba en la pizarra el Artculo de Fe 4 y reptalo en voz alta con los nios. En seguida, borre algunas palabras y vuelva a repetirlo con ellos en voz alta. Siga borrando ms palabras cada vez que lo repitan tantas veces como estime conveniente. Jesucristo prometi enviar el Espritu Santo Lmina Ensee la lmina 322, La ltima Cena, y explique que la noche antes de que Jess fuera crucificado, comi la que fue la ltima cena con los Doce Apstoles. En aquella ocasin, Jess les ense algo muy importante; saba que cuando se marchara, los apstoles se sentiran muy tristes, y saba, asimismo, que necesitaran Su ayuda. Jess prometi a los Apstoles que no les dejara solos y que enviara a alguien que les ayudara y les consolara. Pida a uno de los nios mayores que lea lo que Jess les dijo a Sus Apstoles en Juan 14:14, o lalo usted mismo. Qu otro nombre tiene el Consolador que Jess prometi enviar a los Apstoles? (El Espritu Santo.) Lea a la clase Juan 14:26. Ponga de relieve que Jess envi al Espritu Santo para ayudar y consolar a Sus Apstoles. Aun cuando los Apstoles no podan ver al Espritu Santo, saban cundo les ayudaba y les consolaba por motivo de los clidos sentimientos que experimentaban dentro de s. Esa es la razn por la que se le llama el Consolador. Cancin Canten o reciten la letra de la cancin El Espritu Santo. El Espritu Santo puede ayudarnos Presentacin por el maestro Explique que como miembros de la Iglesia de Jesucristo, tenemos el mismo privilegio que tuvieron los Apstoles de la antigedad de contar con la ayuda y el consuelo del Espritu Santo. Subraye que la compaa del Espritu Santo es el ms grande y el ms importante de todos los regalos o dones de que podemos disfrutar en esta vida. Siempre podremos disfrutar de Su compaa si somos dignos y vivimos con rectitud. Diga a los nios que el Espritu Santo nos puede ayudar a saber qu hacer cuando tengamos que tomar decisiones difciles. nstelos a seguir los susurros del Espritu Santo cuando tengan miedo o estn tristes. l les ayudar a saber qu deben hacer, como por ejemplo susurrarles que pidan ayuda a alguien. Relato Cuente el relato que se indica a continuacin con sus propias palabras. Pida a los nios que escuchen con atencin para que se den cuenta de la forma en que el Espritu Santo ayud y consol a una nia llamada Juanita: Juanita haba vivido la mayor parte de su vida en un pueblecito agrcola en el cual se senta muy contenta, pues senta un gran afecto por las personas que all vivan, as como por el lugar. A menudo pensaba en cun maravilloso era vivir en un pueblo donde haba tanta gente amistosa y amable.

Pasajes de las Escrituras

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Leccin 12

Sucedi que un da, el padre de Juanita lleg a casa despus del trabajo y dijo a su familia que iba a cambiar de empleo, por lo que deban trasladarse a una ciudad ms grande. Cmo creen que se sinti Juanita? La nia se senta triste e intranquila cada vez que pensaba en que se iran del pueblo; era difcil para ella pensar que pronto se marcharan y dejaran all a sus amigos, la casa, la escuela y la Iglesia. Juanita estaba preocupada y se haca preguntas como: Le resultara difcil hacerse de nuevos amigos? Cmo sera la nueva casa donde haban de vivir y cmo sera all la Iglesia? Sera muy difcil la escuela para ella? No haba nadie que pudiera ayudarle a liberarse de todas esas cosas que tanto le preocupaban. Entonces, nuestra amiguita decidi orar y pedir a nuestro Padre Celestial que le ayudara. Y la nia or de todo corazn; mientras oraba, algo en verdad maravilloso empez a suceder: todas sus preocupaciones y temores comenzaron a desvanecerse. Juanita sinti que alguien la estaba consolando. Quin creen que brindaba consuelo a Juanita? (El Espritu Santo.) La familia de Juanita se traslad a la ciudad grande y todo sali bien. La nia siempre record la ayuda que con tanto amor recibi de su Padre Celestial por medio del Espritu Santo. Experiencia y testimonio del maestro Si lo desea, podra contar alguna experiencia en la que el Espritu Santo lo haya consolado, como por ejemplo el haber tenido miedo o el haber perdido a un ser querido. Exprese su testimonio de que el Espritu Santo puede en verdad consolarnos y guiarnos. El don del Espritu Santo que recibimos despus de haber sido bautizados es el ms grande de todos los dones que nuestro Padre Celestial puede darnos para ayudarnos a escoger lo justo durante toda la vida. Resumen Haga hincapi en que, como miembros de la Iglesia, creemos en el Espritu Santo. Sabemos que l nos proporcionar la ayuda y el consuelo que necesitamos si obedecemos los mandamientos. Artculo de Fe Explique que el Artculo de Fe 1 nos habla del Espritu Santo, y reptalo con los nios. Exponga la lmina 310, La Primera Visin, y la lmina 314, La confirmacin de una nia, en el momento apropiado conforme reciten el Artculo de Fe de referencia. Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin y que d gracias al Padre Celestial por darnos la oportunidad de recibir el Espritu Santo. Actividades complementarias

Escoja de entre las siguientes actividades las que sean ms apropiadas para los nios de su clase. Puede realizarlas durante la leccin, como repaso o resumen. Para ms informacin, vase El perodo de clases, en Ayudas para el maestro.
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1. Invite a una persona a visitar la clase y contarles a los nios una experiencia en la que haya recibido el consuelo del Espritu Santo. (Si la persona no fuera del barrio o de la rama, pida la autorizacin del obispo o del presidente de rama.) 2. Pregunte a los nios si conocen alguna persona que les haga tener un sentimiento de calidez, de felicidad y de seguridad, especialmente en los momentos en que se sientan tristes. Haga notar que esas personas pueden consolarnos cuando estamos tristes o nos sentimos solos. Explique que al Espritu Santo a veces se le llama el Consolador, porque nos consuela mucho durante toda la vida. Jesucristo nos envi al Espritu Santo para que estuviera con nosotros cuando estemos tristes o con problemas. 3. Juegue el siguiente juego con los nios para demostrarles que pueden tener la gua de una voz suave y apacible: Muestre a los nios un pequeo objeto que usted habr de esconder a fin de poner en prctica este juego. Pida a uno de los nios que salga de la clase por unos momentos mientras usted esconde el objeto. Pdale que regrese junto con los dems y dgale que debe escuchar a fin de encontrar el objeto escondido. Utilice un sonido suave, como por ejemplo el golpecito de un lpiz, un aplauso suave con las manos o el susurro de una cancin para indicar al nio hacia dnde debe dirigirse para encontrar el objeto; asegrese de que los sonidos que usted haga sean suaves y reverentes. Haga que el sonido sea suave cuando el nio mire en direccin al lugar donde est escondido el objeto y que sea ms rpido cuando el nio se acerque al escondite, hasta que encuentre el objeto. Haga hincapi en el hecho de que ellos pueden ser guiados en la vida si escuchan la voz suave y apacible del Espritu Santo. 4. Susurre algo al odo de los nios como por ejemplo Si me escuchas, ponte un dedo en la mejilla. Si me escuchas, ponte un dedo en el mentn. Entonces explqueles que hay alguien ms que habla con una voz suave y apacible, y que ellos deben prestar mucha atencin para or lo que esa voz les diga. Esa voz es la del Espritu Santo.

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El convenio del bautismo

Objetivo

Leccin

13

Que cada uno de los nios comprenda que cuando sea bautizado, har un convenio con nuestro Padre Celestial. Nota: Puesto que es posible que esta leccin requiera mucha adaptacin para los nios de cuatro, cinco y seis aos, sera una buena idea esperar a ensearla cuando los nios estn casi listos para ser bautizados. 1. Con espritu de oracin, estudie Mosah 18:810 y Alma 7:1516. 2. Haga las siguientes tiras de palabras con las siguientes frases: Obedecer los mandamientos. Ser perdonado. Don del Espritu Santo. Vivir con l para siempre. 3. Haga dos carteles de papel, hacindoles un doblez a lo largo y escribiendo sobre los lados lo que se indica a continuacin: Yo prometo. Mi Padre Celestial promete.

Preparacin

4. Preprese para ayudar a los nios a cantar o repetir la letra de la cancin El bautismo, (Canciones para los nios, pg. 54). 5. Materiales necesarios: a. Un ejemplar del Libro de Mormn. b. Prepare una insignia para cada nio que diga Puedo cumplir mis promesas. c. Las figuras del nio y la nia (figuras recortables 31 y 32). d. Una bolsa de papel lo suficientemente grande para poner adentro las tiras de palabras. e. Tiza, pizarra y borrador. f. El escudo y el anillo HLJ. g. La lmina 313, El bautismo de un nio (62018); la lmina 310, La Primera Visin (62470 002; Las bellas artes del evangelio 403); la lmina 323, Un nio lee las Escrituras; la lmina 324, La oracin de un nio; la lmina 325, Camino a la Iglesia; la lmina 326, Un nio paga el diezmo; la lmina 327, Nios comparten el triciclo (62317); la lmina 328, Haz lo justo. 6. Haga los arreglos necesarios para las Actividades complementarias que desee llevar a cabo.

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Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Si en la clase anterior les dio una asignacin, verifique si la hicieron. Las promesas y los convenios

Actividad para despertar el inters

Pida ayuda a uno de los nios, y dgale que si l hace lo que usted le dice, usted le dar algo especial. Indquele que haga una tarea sencilla, como por ejemplo girar dos veces y estrecharle la mano a usted. Pdale que prometa hacer la tarea lo mejor que pueda. Entonces, dgale que la haga. Una vez que el nio haya terminado, dgale que usted cumplir con su parte de la promesa, y prndale con un alfiler o pguele con cinta adhesiva en la camisa o blusa una insignia con la frase Puedo cumplir mis promesas. En seguida, diga a los dems nios que tanto usted como el nio cumplieron con lo que haban prometido hacer. D al resto de los nios la oportunidad de ganarse una insignia repitiendo la actividad. Qu prometimos cada uno de nosotros? Qu sucede cuando cumplen con lo que prometen?

Relato

Cuente el siguiente relato con sus propias palabras: Una maana, cuando Esteban se estaba preparando para ir a jugar, su madre le entreg una bolsa de manzanas. Esta bolsa de manzanas es para la hermana Pintos, que vive a una cuadra. Podras hacerme el favor de llevrselas? le pregunt. Claro que s! contest Esteban tomando la bolsa. Asegrate de llevrselas antes de que te pongas a jugar, y ten cuidado de que no se caiga ninguna le advirti su mam. Llvaselas de inmediato. S, mam. Lo prometo! dijo Esteban. Cuando el nio sali de la casa con la bolsa de manzanas, dos de sus amigos le estaban esperando; haban comenzado a jugar y queran que Esteban jugara con ellos. Primero tengo que entregar estas manzanas contest Esteban. Pero uno de los nios dijo: Oh! puedes hacerlo ms tarde. Slo tenemos una hora para jugar, de modo que es mejor que comencemos ahora mismo. No! Es mejor que primero lleve estas manzanas, tal como se lo promet a mam. Mientras caminaba, Esteban comenz a balancear la bolsa de manzanas en el aire. Entonces record la promesa que le haba hecho a su mam. Si continuaba balancendola, las manzanas podran caer al suelo y magullarse, de modo que mantuvo la bolsa firme mientras segua caminando el resto del camino hacia la casa de la hermana Pintos. Cuando lleg a la casa de la hermana Pintos, le entreg la bolsa con una sonrisa.

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Leccin 13

Anlisis del relato

Qu le prometi Esteban a su madre? Cmo piensan que se sinti Esteban sabiendo que haba cumplido su promesa?

Anlisis en la pizarra

Escriba en la pizarra la palabra promesa, y pregunte a los nios qu piensan ellos que dicha palabra significa. Ponga de relieve que cuando consentimos en hacer algo o decimos que lo haremos, hacemos una promesa.

Anlisis de una situacin

Aclare que hay otra clase de promesa: una promesa entre dos personas. Pdales que escuchen con atencin la siguiente ancdota para ver si se dan cuenta de lo que Julia y su padre se prometieron el uno al otro: Julia, entusiasmada, le dijo a su padre que haba llegado un circo a la ciudad y le pidi permiso para ir a verlo. Entonces, el padre le record a la nia que el da anterior, el viento haba arrastrado basura en el patio y que era preciso limpiarlo. Julia frunci el ceo. l le asegur que si limpiaba el patio por la maana, l la llevara al circo por la tarde, y, de ese modo, Julia y su padre se hicieron una promesa el uno al otro. Qu promesa hizo Julia? Qu promesa le hizo el padre? Si Julia no cumpla con su promesa, tendra el padre que cumplir la que l le haba hecho a ella?

Anlisis en la pizarra

Escriba en la pizarra la palabra convenio. Invite a los nios a repetirla al unsono junto con usted. Qu es un convenio? Explique que un convenio es una promesa entre dos personas en que cada cual le hace una promesa al otro. Cuando hacemos un convenio con alguien, consentimos en hacer ciertas cosas, y la otra persona tambin consiente en hacer cosas. Al bautizarnos, hacemos un convenio

Anlisis de un pasaje de las Escrituras

Diga a los nios que cuando cumplan ocho aos de edad podrn hacer un convenio muy importante. Pdales que escuchen con atencin el siguiente pasaje de las Escrituras para darse cuenta de con quin se hace el convenio y cmo se hace. Lea y explique Alma 7:15, comenzando donde dice . . . venid y adelantaos . . . De acuerdo con este pasaje, con quin hacen ustedes un convenio? (Con nuestro Padre Celestial.) Qu deben ustedes hacer para demostrar que hacen el convenio con nuestro Padre Celestial? (Ser bautizados.)

Lmina y anlisis

Ensee la lmina 313, El bautismo de un nio, y explique que el convenio del cual estn hablando se llama el convenio del bautismo. Cuando somos bautizados, mostramos a nuestro Padre Celestial que hacemos un convenio con l; le prometemos hacer algo, y nuestro Padre Celestial promete hacer algo.

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Cancin

Cante con los nios la cancin El bautismo, o repitan al unsono la letra: En Judea siglos hace, fue Jess a ver a Juan, y por l fue bautizado en las aguas del Jordn.

Tiras de palabras y anlisis

Explique la siguiente informacin y haga las preguntas correspondientes. Permita a los nios explicar todo lo que puedan. Prsteles la ayuda que precisen. Durante el anlisis, muestre las frases correspondientes, plegndolas luego y guardndolas en la bolsa de papel. Cuando somos bautizados, le prometemos a nuestro Padre Celestial que obedeceremos Sus mandamientos. (Muestre la tira de palabras con la frase correspondiente.) Cules son algunos de los mandamientos de nuestro Padre Celestial? Qu le prometemos a nuestro Padre Celestial cuando nos bautizamos? (Obedecer Sus mandamientos.) Esa es nuestra parte del convenio. Si guardamos nuestra promesa, nuestro Padre Celestial nos promete perdonarnos cuando nos arrepentimos (muestre la tira de palabras correspondiente), darnos el don del Espritu Santo (muestre la tira correspondiente) y permitirnos vivir con l para siempre (muestre la tira correspondiente.) Cul es la parte del convenio de nuestro Padre Celestial? (Que l nos perdonar cuando nos arrepintamos; nos dar el don del Espritu Santo; nos permitir vivir con l para siempre.)

Actividad

Muestre la lmina 310, La primera Visin, y las figuras recortadas. Pida a un nio que seale a nuestro Padre Celestial en la lmina, luego lea los dos carteles y pida a un nio que coloque el cartel Yo prometo cerca de las figuras recortadas. En seguida, pida a otro nio que coloque el cartel Nuestro Padre Celestial promete junto a la lmina de la Primera Visin. D a cada nio la oportunidad de sacar una tira de la bolsa, leerla (lala usted si es necesario) y colocarla frente al cartel correspondiente. Repita esta actividad hasta que todos los nios hayan tenido la oportunidad de participar. Repase las dos listas y explique que los mandamientos que prometemos obedecer incluyen las enseanzas de Jess que aprendemos en la Primaria y en el hogar. Resumen

Lminas

Exponga las seis lminas que ilustran los mandamientos (lminas 323 a 328), el escudo y el anillo HLJ. Entonces pida que cada uno de los nios mencione un mandamiento que est representado por alguna de las lminas y el escudo. (Las lminas representan leer las Escrituras, orar, ir a la Iglesia, pagar el diezmo, amar a los dems y escoger lo justo. Haga entender a los nios que esos no son los nicos mandamientos que prometemos obedecer. Si lo desea, pida a los nios que mencionen otros. Inste a los nios a buscar sus respectivos anillos HLJ y a pensar en guardar las promesas que hagan al Padre Celestial cada vez que miren el anillo. Ellos deben tener presente que el ser bautizados incluye la promesa de guardar los mandamientos.

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Leccin 13

Testimonio del maestro

Recalque la importancia de guardar las promesas, especialmente las que hacemos a nuestro Padre Celestial. Exprese su testimonio de que nuestro Padre Celestial les ama a todos ellos y que est dispuesto a cumplir con su parte del convenio bautismal. Exhrteles a prepararse para hacer el convenio bautismal y cumplir con l cumpliendo las promesas que hagan. Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin.

Actividades complementarias

Elija algunas de las siguientes actividades que se ajusten mejor a sus nios. Puede realizarlas durante la leccin o como repaso o resumen. Para ayuda adicional, vea Perodo de clases, en Ayudas para el maestro. 1. Muestre a los nios la pelcula El bautismo: una promesa de seguir a Jess, (9 min.) que se encuentra en el videocasete Ven conmigo a la Primaria (53179 002), y haga las siguientes preguntas: Qu les prometi Luis a sus padres? Qu le prometi Luis al Padre Celestial cuando se bautiz? 2. Saque una copia de Mi convenio bautismal, que aparece al final de la leccin, para cada nio y lala con los nios. Pdales que escriban sus nombres respectivos (aydeles si es necesario) en la lnea provista para ello. nstelos a colocar el volante en un lugar especial donde lo vean con frecuencia y a pensar en l.

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MI CONVENIO BAUTISMAL

Yo, , prometo obedecer los mandamientos de mi Padre Celestial. Si cumplo con mi parte de este convenio, mi Padre Celestial promete: 1. Perdonarme cuando me arrepienta. 2. Darme el don del Espritu Santo. 3. Permitirme vivir con l para siempre.

La Palabra de Sabidura
Objetivo

Leccin

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Que todos los nios entiendan que el Seor nos bendice cuando cumplimos con los mandamientos que se nos dan en la Palabra de Sabidura. 1. Con espritu de oracin, estudie Doctrina y Convenios 89 y Daniel 1. 2. Obtenga dos bolsas de papel. Dibuje una cara sonriente en una bolsa y una cara triste en la otra. Si no tuviera bolsas de papel, dibuje las caras en hojas de papel por separado. 3. Haga una cara sonriente de papel para cada nio. Lleve alfileres o cinta adhesiva para prendrselas o pegrselas respectivamente en la camisa o la blusa de los nios o las nias. 4. Haga pequeos dibujos de comida, o recrtelos de revistas (si le es posible). Obtenga tantos dibujos o recortes como sea necesario para que cada uno de los nios tenga por lo menos dos. Cercirese de que entre los dibujos o recortes haya una gran variedad de alimentos que sean de beneficio para el cuerpo, as como tambin de cigarrillos, de caf, de t y de bebidas alcohlicas. 5. Haga los arreglos necesarios para cantar la cancin Rond de gracias (Canciones para los nios, pg. 18). 6. Materiales necesarios: a. Una Biblia y un ejemplar de Doctrina y Convenios. b. El escudo y un anillo HLJ. c. La lmina 36, El profeta Jos Smith (62002 002; Las bellas artes del evangelio 401); la lmina 329, Daniel rehsa la comida y el vino del rey (62094 002; Las bellas artes del evangelio 114); la lmina 327, Nios comparten el triciclo (62317); la lmina 330, Saltan la cuerda (62523); y la lmina 331, Un nio con un perro. 7. Haga los arreglos necesarios para las Actividades complementarias que desee llevar a cabo.

Preparacin

Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Si en la clase anterior les dio una asignacin, verifique si la hicieron. Nuestro Padre Celestial y Jesucristo desean que tengamos buena salud

Actividad para despertar el inters

Pida a los nios que cierren los ojos y se imaginen que tienen un animalito domstico, como por ejemplo, un perrito. Ellos quieren mucho a su animalito y se divierten jugando con l. Pero un da el animalito se ve cansado y enfermo, y no quiere comer su comida favorita.

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 Qu puede estarle pasando al animalito imaginario? Por qu no querr comer el animalito? Explique que el animalito ha comido algo que no era bueno para l. Qu pueden hacer para ayudarlo? (No permitirle que coma alimentos que no sean buenos para l.) Qu les sucede a ustedes si comen cosas que no son buenas para el cuerpo? Haga notar que podemos daar nuestro cuerpo si comemos cosas que no son saludables. Puesto que nuestro Padre Celestial y Jesucristo saban que sucederan estas cosas, nos dieron algunos mandamientos para ayudarnos a crecer y a ser fuertes y felices. Nuestro Padre Celestial y Jesucristo nos dieron la Palabra de Sabidura Lminas y anlisis Exponga la lmina 36, El Profeta Jos Smith, y explique que Jesucristo le mencion al Profeta Jos Smith algunos de los alimentos que debemos comer y algunos de los que no debemos comer. Jos Smith escribi estas cosas para que nos sirvieran de gua. A esas instrucciones en particular se les llama la Palabra de Sabidura, y se encuentran en la seccin 89 de Doctrina y Convenios. (Sostenga en alto un ejemplar de Doctrina y Convenios.) Haga notar que algunos de los alimentos que debemos comer son: las verduras o legumbres, las judas (frijoles, porotos), poca carne, las frutas y los granos tales como el trigo (pan y fideos o pastas) y arroz. Jesucristo tambin nos advirti acerca de otras cosas que son perjudiciales para el cuerpo, tales como el tabaco, las bebidas calientes como el t y el caf, as como tambin el vino y otras bebidas alcohlicas. Tambin los profetas actuales nos han hecho advertencias en cuanto al consumo de drogas dainas. (Haga entender a los nios que no necesariamente todas las personas que fuman, beben t, caf y bebidas alcohlicas o consumen drogas perjudiciales son malas, ya que muchas de ellas ni siquiera saben que esas cosas no son buenas para el cuerpo.) Explique el hecho de que Jesucristo tambin nos dijo que debemos comer poca carne y que es de beneficio para nuestro cuerpo comer una variedad de alimentos saludables. Muestre las lminas de nios participando en distintas actividades (lmina 327, Nios comparten el triciclo [62317]; la lmina 330, Saltan la cuerda [62523], y la lmina 331, Un nio con un perro). Asegrese de que los nios entiendan que se nos ha dado la Palabra de Sabidura a fin de ayudarnos a tener un cuerpo sano y fuerte, y, en consecuencia, ser ms felices cuando obedecemos esas pautas. Juego Ponga en el piso las dos bolsas u hojas de papel, una con una cara sonriente y la otra con una cara triste. Entonces exponga las figuras de alimentos y bebidas y pida a los nios que, tomando turnos, escojan una figura de alimentos. Dgales que ellos van a tener que determinar a cul de las bolsas (u hojas de papel) pertenece dicha figura. Junto con los nios, determinen cules son los alimentos que les ayudarn a desarrollar un cuerpo fuerte y saludable.

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Leccin 14

Nuestro Padre Celestial y Jesucristo desean que tengamos buena salud y seamos fuertes Pasajes de las Escrituras, lmina y relato Muestre la lmina 320, Daniel rehsa la comida y el vino del rey, y cuente el relato bblico que se ilustra en dicha lmina (vase Daniel 1). Explique que Daniel saba que la comida y el vino del rey no eran buenos para su cuerpo y que lo debilitaran; por lo tanto, fue valiente y rehus la porcin del rey; prefiri comer legumbres y pidi agua pura para beber. Destaque que, finalmente, el rey se convenci de que Daniel y sus tres amigos eran los ms saludables y lo ms inteligentes. (Este Daniel es el mismo que fue arrojado al foso de los leones por haber orado a Dios cuando el rey haba prohibido hacerlo y fue salvado de un modo milagroso.) Lea Daniel 1:17 a los nios y explique que nuestro Padre Celestial los bendijo por haber cuidado su cuerpo debidamente. Anime a los nios a seguir el ejemplo de Daniel cuando les ofrezcan comida o bebida que sea perjudicial para el cuerpo. D a los nios la oportunidad de analizar o de representar qu deben hacer para escoger lo justo. Cancin Cante con los nios la cancin Rond de gracias. Si los nios la conocen, podran hacer el intento de cantarla a modo de rond: Seor las gracias por Tus dones hoy queremos dar. Resumen Exponga el escudo y el anillo HLJ y destaque que es muy importante hacer lo justo cuando se trata de conservar nuestro cuerpo fuerte y sano. Como repaso, haga algunas preguntas relacionadas con la leccin, como por ejemplo: Jess nos ense cmo conservar nuestro cuerpo saludable y fuerte. Dnde podemos leer en cuanto a esto en las Escrituras? (En Doctrina y Convenios 89.) A eso le llamamos la de (La Palabra de Sabidura.) Por qu piensan que se le llam la Palabra de Sabidura? Cules son algunos de los alimentos y bebidas que podemos comer y beber? Cules son algunas de las cosas que son perjudiciales para nuestro cuerpo? En qu forma demostr Daniel que era valiente? (Diciendo que no comera alimentos que fueran perjudiciales para el organismo.) Qu deben hacer cuando alguien les ofrezca algo que no sea saludable? (Pida a los nios que digan cosas especficas, tales como los cigarrillos, las drogas y hasta los dulces si se comen en forma excesiva. Ensee a los nios diferentes maneras de responder cuando se enfrenten a esta tentacin en cuanto a la Palabra de Sabidura y permtales que las practiquen.) Volante Entregue a cada nio una de las caras sonrientes que ha preparado (podra prendrselas o pegrselas en la ropa) para que les recuerde que ellos son felices cuando escogen comer alimentos que son de beneficio para el cuerpo. Pida al nio que ofrezca la ltima oracin que le d las gracias a nuestro Padre Celestial por tener alimentos sanos y cuerpos fuertes.

Anlisis de pasajes de las Escrituras

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Actividades complementarias

Elija algunas de las siguientes actividades que se ajusten mejor a sus nios. Puede realizarlas durante la leccin o como repaso o resumen. Para ayuda adicional, vea Perodo de clases, en Ayudas para el maestro. 1. Podra preparar un bocadillo sencillo y saludable para los nios, como fruta y galletas. (Consulte con los padres de los nios para cerciorarse de que los nios no tengan alergias o reacciones negativas a algn alimento en particular. No lleve alimentos en los domingos de ayuno.) 2. Cante con los nios o repitan al unsono la letra de la segunda estrofa de la cancin En el pueblo de Sin, (Himnos, Nm. 202). Si salud quieren guardar y sus vidas alargar, t, caf, tambin tabaco evitarn; alcohol no tomarn, poca carne comern, y as ms saludables estarn. 3. En el caso de los nios ms pequeos, podra hacer un ttere sencillo de una bolsa de papel con una boca bien grande. Muestre las figuras de alimentos o descrbalos. Abra la boca del ttere bien grande cuando se trate de alimentos saludables y cirrela cuando se trate de los que no debamos ingerir. Tambin podra hacer que los nios abran y cierren su boca conforme usted les muestra las figuras o les describe los alimentos. 4. D a los nios la oportunidad de representar el relato de Daniel y sus amigos, en la ocasin en que rechazaron la comida del rey y escogieron la comida sencilla porque saban que era saludable.

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Cmo sali a luz el Libro de Mormn

Objetivo Preparacin: Que todos los nios entiendan cmo recibimos el Libro de Mormn.

Leccin

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1. Con espritu de oracin, estudie Jos SmithHistoria 1:2954, 5960; Mormn 8:1, 4. 2. Aprenda y preprese para contar o repetir con los nios la letra de Las planchas de oro (Canciones para los nios, pg. 61). 3. Materiales necesarios: a. La Perla de Gran Precio y, si fuera posible, un ejemplar del Libro de Mormn para cada nio. b. La lmina 332, Moroni se aparece a Jos Smith en su cuarto (62492 002; Las bellas artes del evangelio 404); la lmina 333, Jos recibe las planchas de oro (62012 002; Las bellas artes del evangelio 406); la lmina 334, Mormn hace un compendio de las planchas (62520 002; Las bellas artes del evangelio 306); la lmina 335, Moroni esconde las planchas en el cerro de Cumora (62462 002; Las bellas artes del evangelio 320), y la lmina 336, Las planchas de oro. 4. Haga los arreglos necesarios para las Actividades complementarias que desee llevar a cabo.

Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Si en la clase anterior les dio una asignacin, verifique si la hicieron. Mormn escribi las planchas de oro

Actividad para despertar el inters

Tararee la msica de la primera estrofa de Las planchas de oro. Muestre la lmina 3-36, las planchas de oro, y pregunte: Me pueden decir qu cancin estoy tarareando? (Las planchas de oro.) Explique que la leccin de hoy se trata de las planchas de oro. Comience decindoles que hace muchos aos se acostumbraba que el padre de familia escribiera la historia de su parentela. Poco antes de morir, el padre entregaba la historia escrita de la familia a uno de sus hijos, el cual continuaba escribindola. De ese modo, la historia se conservaba durante muchos aos. Los profetas no slo escriban los sucesos y acontecimientos de su familia, sino tambin la forma en que nuestro Padre Celestial les ayudaba a ellos y a las personas que vivan en la tierra en aquella poca.

Lmina y anlisis

Exponga la lmina 334, Mormn hace un compendio de las planchas.

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Explique que nuestro Padre Celestial llam a un profeta cuyo nombre era Mormn para que recopilara o reuniera todos los relatos de la historia de su pueblo y copiara las partes ms importantes en delgadas lminas de oro, que eran como las pginas de un libro. Esas lminas se llamaron planchas de oro. Por qu creen ustedes que Mormn copi los registros en lminas de oro en lugar de escribirlos en papel? Aclare que el oro es un metal durable, que no se rompe como el papel y otros materiales semejantes, y que tampoco se oxida como otros metales. Destaque que Mormn utiliz planchas de oro, y tard largos aos en terminar de escribir en dichas planchas. Antes de morir, Mormn entreg las planchas a su hijo Moroni. Lmina Muestre la lmina 335, Moroni esconde las planchas en el cerro de Cumora. Ponga de relieve que cuando Moroni termin de escribir en las planchas de oro, nuestro Padre Celestial le dio instrucciones de esconderlas en una colina, pues l saba que los escritos de las planchas de oro seran importantes para las personas que haban de vivir muchos aos despus. Moroni hizo una caja de piedra para guardar en ella las planchas y luego las enterr en un lugar seguro hasta que llegara el tiempo en que nuestro Padre Celestial quisiera que Sus hijos las leyeran. Moroni dio instrucciones a Jos Smith con respecto a las planchas Cancin Cante o repita la letra de la primera estrofa de Las planchas de oro con los nios. Las planchas de oro el Seor por siglos ocult, hasta que un hombre bueno y fiel su fe en l mostr. Por Nefi la historia fiel se comenz a grabar. Hoy en el Libro de Mormn se puede encontrar. Qu clase de hombre dice la cancin que nuestro Padre Celestial necesitaba para sacar a luz las planchas? (Un hombre bueno y fiel.) Explique que un hombre bueno y fiel es alguien que es honesto y obediente. El hombre bueno y fiel que nuestro Padre Celestial escogi fue Jos Smith. Lmina y relato Relate a los nios la visita de Moroni a Jos Smith (vase Jos SmithHistoria 1:2954, 5960). Una noche en que Jos Smith se encontraba orando, una luz muy brillante apareci en su habitacin; era de noche, pero el cuarto qued ms iluminado que cuando brilla el sol. De sbito, un ngel apareci al lado de la cama de Jos Smith, de pie en el aire. Muestre la ilustracin 332, Moroni aparece a Jos Smith en su cuarto. El ngel le dijo a Jos que se llamaba Moroni y que haba sido enviado para decirle que nuestro Padre Celestial tena una obra especial para l.
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Leccin 15

Moroni le habl a Jos de un libro maravilloso, una historia, que haba estado enterrado durante miles de aos. El libro haba sido escrito sobre delgadas lminas de oro. Este ngel era el mismo Moroni que haba enterrado las planchas cuando todava viva en la tierra. Moroni le dijo a Jos Smith que, cuando llegara el momento apropiado, podra sacar las planchas del lugar donde se encontraban escondidas en el cerro de Cumora. Tambin le dijo muchas otras cosas importantes con respecto a las planchas de oro y a la obra especial que Jos sera llamado a efectuar. Una vez que Moroni comunic su mensaje, la luz que inundaba el cuarto comenz a juntarse alrededor de l y Moroni ascendi nuevamente al cielo. Jos se qued reflexionando en lo que acababa de suceder, y mientras pensaba, la luz penetr nuevamente su habitacin. Moroni apareci por segunda vez y le dijo a Jos exactamente lo mismo que le haba relatado en su primera visita, despus de lo cual se fue tal como lo haba hecho antes. Nuevamente se qued Jos en su cama, asombrado, tratando de comprender todo lo que haba sucedido. Pero cul no sera su asombro al ver de nuevo al mismo mensajero al lado de su cama, por tercera vez, quien le repiti una vez ms lo que le haba dicho con respecto a las planchas de oro y a la obra especial de Jos. Moroni agreg que Satans tratara de tentar a Jos para que vendiera las planchas, pero que Jos podra obtenerlas slo para llevar a cabo la obra de nuestro Padre Celestial. Por qu creen ustedes que Moroni se apareci a Jos Smith tres veces aquella noche? Ponga de relieve que durante el curso de esa noche, Moroni le dijo a Jos muchas cosas importantes; le repiti su mensaje tres veces hasta que estuvo seguro de que Jos lo haba aprendido. Poco despus de que el ngel Moroni se fue por tercera vez, cant el gallo, y Jos vio que estaba amaneciendo. Las tres visitas de Moroni haban durado toda la noche. Jos se levant de la cama, pero no le dijo a nadie lo que haba sucedido. Despus del desayuno, fue con su padre a trabajar al campo, pero se senta tan dbil por la experiencia que haba tenido durante la noche, as como por la falta de sueo, que no poda trabajar. Su padre, pensando que estaba enfermo, lo envi a casa. Jos parti de all rumbo a casa, pero al querer trepar la cerca, se le acabaron las fuerzas y cay al suelo. Despus de un rato de estar all, oy una voz que le llamaba por su nombre. Era el ngel Moroni. Una vez ms, el ngel le repiti todo lo que le haba dicho la noche anterior, y le mand que fuera a decirle a su padre todo lo que haba visto y odo. El padre de Jos escuch palabra por palabra y entonces supo que su hijo le deca la verdad; le dijo a Jos que hiciera exactamente lo que el ngel le haba dicho porque el mensaje provena de nuestro Padre Celestial. Ms tarde, ese mismo da, Jos fue al cerro de Cumora, donde estaban las planchas. Cuando lleg al cerro, fue directamente al sitio donde stas se encontraban enterradas. Anlisis de pasajes de las Escrituras Lea o cuente con sus propias palabras lo que Jos Smith dijo que haba encontrado all (vase Jos SmithHistoria 1:52).

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Contine diciendo que mientras Jos miraba dentro de la caja de piedra, apareci el ngel Moroni y le dijo que no sacara las planchas porque todava no haba llegado el tiempo de hacerlo. Moroni le dijo a Jos Smith que regresara al cerro de Cumora todos los aos, durante cuatro aos. Jos obedeci las instrucciones y cada vez que iba a aquel lugar, encontraba que Moroni le esperaba para ensearle lo que nuestro Padre Celestial y Jess deseaban que l supiera. Lmina Ensee la lmina 333, Jos recibe las planchas de oro. Por fin, al cabo de cuatro aos, lleg el momento de sacar las planchas de la caja. Se quit la tapa de la caja de piedra y las planchas de oro fueron puestas en las manos de Jos. Moroni le dijo que tuviera mucho cuidado y que las preservara con su vida. Por qu era tan importante que Jos protegiera las planchas? (Porque hombres malvados intentaran quitrselas, y, si lo lograban, no se realizara lo que nuestro Padre Celestial deseaba que se hiciera con ellas.) Jos traduce las planchas Explique que las planchas estaban escritas en un idioma que Jos no conoca; por lo tanto, se le dio un instrumento especial que le ayudara a traducir lo que estaba escrito en las planchas. Sabe alguno de ustedes lo que es el Urim y Tumim? Diga que el Urim y Tumim eran dos piedras como lentes especiales por las que Jos poda mirar y le servan para traducir los antiguos escritos de las planchas. Con la ayuda de nuestro Padre Celestial, y valindose del Urim y Tumim, Jos tradujo lo que estaba escrito en las planchas de oro al idioma ingls. Cuando la traduccin estuvo terminada, se imprimi el libro, y se le llam El Libro de Mormn. Sostenga en alto el Libro de Mormn y haga notar que este libro contiene lo que Jos Smith tradujo de las planchas de oro. Despus que tradujo el Libro de Mormn, Jos Smith le devolvi las planchas a Moroni. Actividad con pasajes de las Escrituras Distribuya ejemplares del Libro de Mormn entre los nios que no tengan el suyo propio. Destaque que el Libro de Mormn contiene varios libros separados y que cada uno de esos libros lleva el nombre de uno de los profetas que escribi en las planchas. A continuacin, muestre a los nios que ste est dividido en captulos y versculos. Ayude a los nios mayores a buscar la referencia de Mormn 8, y lea junto con ellos los versculos 1 y 4, hasta la palabra tierra. Explique que lo llamamos El Libro de Mormn porque Mormn escribi la mayor parte de las palabras de las planchas de oro. El hijo de Mormn, Moroni, termin el registro.

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Leccin 15

Resumen Repaso analtico Muestre todas las lminas de la leccin o colquelas en el piso. Luego d a cada uno de los nios la oportunidad de sealar la lmina que corresponda a la pregunta que usted les haga. Cul de las lminas muestra las planchas de oro? Cul de las lminas muestra a Mormn escribiendo en las planchas de oro? Cul de las lminas muestra a Moroni enterrando las planchas de oro? Cul de las lminas muestra al ngel Moroni haciendo entrega de las planchas de oro a Jos Smith? Pida al nio que ofrezca la ltima oracin que d gracias a nuestro Padre Celestial por el Libro de Mormn. Actividades complementarias

Elija algunas de las siguientes actividades que se ajusten mejor a sus nios. Puede realizarlas durante la leccin o como repaso o resumen. Para ayuda adicional, vea Perodo de clases, en Ayudas para el maestro. 1. Utilizando las lminas apropiadas, haga un resumen de los relatos del Libro de Mormn que los nios van a aprender ms adelante, durante el ao. Por ejemplo: a. Muestre la lmina 337, Nefi somete a sus rebeldes hermanos (62044 002; Las bellas artes del evangelio 303). Luego diga a los nios que aprendern cmo nuestro Padre Celestial ayud a Nefi a construir un barco, aun cuando sus hermanos mayores eran muy malos con l. b. Muestre la lmina 338, Los dos mil guerreros jvenes (62050 002; Las bellas artes del evangelio 313). Diga a los nios que aprendern cmo dos mil jvenes varones lucharon para preservar la libertad de sus familias. c. Muestre la lmina 317, Jess ensea en el hemisferio occidental (62380 002; Las bellas artes del evangelio 316). Diga a los nios que aprendern de la visita que Jesucristo hizo a los nefitas. 2. Pida a los nios que hagan un dibujo de las planchas de oro y del Libro de Mormn. Luego escriba Las planchas de oro y El Libro de Mormn en los dibujos de los nios. 3. Con el objeto de que los nios vean cmo los profetas antiguos escriban en planchas de metal, d a cada uno de los nios la oportunidad de escribir con un clavo la inicial de su nombre de pila en la base de una lata. Antes de que los nios empiecen, usted debe demostrarles cmo se hace. 4. Repase con los nios el Artculo de Fe 8. Ayude a los que puedan hacerlo a repetir de memoria una parte del artculo o todo completo.

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Leccin

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Podemos demostrar nuestra fe siendo obedientes

Que cada uno de los nios comprenda que puede poner de manifiesto su fe en nuestro Padre Celestial y en Jesucristo al obedecer los mandamientos. 1. Con espritu de oracin, estudie el relato de Lehi y su familia, el cual se encuentra en 1 Nefi 12. 2. Junte artculos o figuras de objetos que representen las pertenencias que la familia de Lehi tena, entre las que tuvieron que escoger cules llevar consigo cuando se preparaban para ir al desierto. 3. Preprese para cantar o repetir con los nios la letra de la cancin La fe (Canciones para los nios, pg. 50). 4. Materiales necesarios: a. Un ejemplar del Libro de Mormn. b. La lmina 339, Lehi profetiza al pueblo de Jerusaln (62517 002; Las bellas artes del evangelio 300); la lmina 340, La familia de Lehi sale de Jerusaln (62238 002; Las bellas artes del evangelio 301), y una lmina del profeta actual. c. El escudo y el anillo HLJ. 5. Haga los arreglos necesarios para las Actividades complementarias que desee llevar a cabo.

Objetivo

Preparacin

Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Si en la clase anterior les dio una asignacin, verifique si la hicieron. El ser obediente es una forma de demostrar nuestra fe

Actividad para despertar el inters

Canten o digan la letra de la cancin La fe. Para las clases de nios ms pequeos, podra incluir los movimientos que se incluyen ms abajo. Fe es saber que saldr el sol (los brazos forman un semicrculo sobre la cabeza), y alumbrar mi faz (dejar caer los brazos lentamente al nivel de los hombros). La fe es saber que Dios oir (poner las manos cerradas detrs de los odos) mi oracin veraz (las manos juntas en seal de oracin). Cual semillita es la fe (con la mano derecha, simular plantar una semilla en la mano izquierda): Sembrada crecer (mover la mano derecha imitando el crecimiento de una planta que brota de la mano izquierda). Tranquilidad en mi corazn (poner las manos sobre el corazn) si es justa (sealar hacia arriba con el dedo ndice derecho) mi decisin (tocar la cabeza con el dedo ndice derecho).

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Un mandamiento es lo que nuestro Padre Celestial y Jesucristo desean que hagamos. Cuando obedecemos los mandamientos, demostramos que tenemos confianza en nuestro Padre Celestial y Jesucristo; sabemos que nos aman y que nunca nos pedirn que hagamos algo que nos perjudique. Cuando obedecemos, demostramos la fe que tenemos en ellos. Recuerde a los nios que creer en nuestro Padre Celestial y en Jesucristo significa tener fe; que si bien no les veamos durante nuestra vida terrenal, tenemos fe en los testimonios que de ellos han dado otras personas que s los vieron. Tambin creemos que el Espritu Santo es real y que si bien no tiene un cuerpo de carne y hueso, es un personaje de espritu en forma de hombre. Artculo de Fe Ayude a los nios a memorizar el Artculo de Fe 1. Los nios ms pequeos podran repetirlo con usted y quizs memorizar una parte. Lehi demostr su fe siendo obediente Relato de las Escrituras y lmina Explique que somos hijos de nuestro Padre Celestial y que nos es posible demostrar que tenemos fe en l y en Jesucristo. En el Libro de Mormn, se habla de un profeta llamado Lehi que mediante su obediencia demostr su fe en nuestro Padre Celestial y en Jess. Cuente el siguiente relato de las Escrituras con sus propias palabras: Hace mucho tiempo, seiscientos aos antes del nacimiento de Jess, viva en Jerusaln, con su familia, un profeta llamado Lehi. Su esposa se llamaba Sarah, y tenan cuatro hijos cuyos nombres eran Lamn, Lemuel, Sam y Nefi. Lehi era un hombre rico, por lo que l y su familia vivan con comodidad. Lehi amaba a nuestro Padre Celestial y a Jess, y se esforzaba por ensear a su familia a amarlos y obedecer Sus mandamientos. Muestre la lmina 39, Lehi profetiza al pueblo de Jerusaln. En aquella poca, las personas que vivan en Jerusaln eran muy inicuas, por lo que Lehi trat de ensearles acerca de nuestro Padre Celestial y Jess, as como de los mandamientos, pero no quisieron escucharle. Un da, mientras Lehi estaba orando, tuvo una visin: vio cosas maravillosas y tambin vio que la ciudad de Jerusaln sera destruida si sus habitantes no se arrepentan. Lehi alab al Padre Celestial porque saba que l deseaba advertir a los habitantes de Jerusaln. El Padre le dijo que fuera y les dijera lo que haba visto. Lehi hizo lo que le fue mandado: fue y dijo al pueblo que Jerusaln sera destruida si no se arrepentan. Qu vio Lehi en la visin? (Muchas cosas, incluso la destruccin de Jerusaln. Vase 1 Nefi 1:13.) Cmo se sinti Lehi despus de haber tenido la visin? (Alab al Padre Celestial; estaba feliz. Vase 1 Nefi 1:1415.) Lehi tuvo que ser muy valiente para llamar a aquella gente al arrepentimiento. No obstante, tuvo fe en que nuestro Padre Celestial le protegera, e hizo lo que se le haba mandado. Pero las personas no le escucharon y se burlaron de l; hasta trataron de matarle porque no les gustaba que les dijeran que eran inicuos.

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 Qu hizo Lehi para demostrar que tena fe en nuestro Padre Celestial? (Fue obediente y le dijo a la gente que se arrepintiera de sus pecados. Vase 1 Nefi 1:4, 18.) Qu hizo la gente despus de que Lehi les dijo que se arrepintieran? (Se burl de l y quera matarlo. Vase 1 Nefi 1:1920.) Cmo creen ustedes que se sinti Lehi cuando vio que la gente no le prestaba atencin? Anlisis de pasajes de las Escrituras Algn tiempo despus, nuestro Padre Celestial le habl a Lehi. Pida a los nios que escuchen para ver lo que el Padre le dijo a Lehi que hiciera. Lea 1 Nefi 2:12. Qu le mand hacer el Padre Celestial a Lehi? (Que saliera de Jerusaln y se fuera al desierto.) Explique que, por lo general, un desierto es un lugar donde no vive nadie y donde no hay casas, ni edificios ni caminos. Nuestro Padre Celestial le dijo a Lehi que l y su familia dejaran todo y se fueran a un lugar donde tendran que vivir por s mismos. Por qu le fue mandado a Lehi marcharse de Jerusaln con su familia? (Hombres malvados intentaban matarlo y el Seor iba a destruir la ciudad.) Pida a los nios que escuchen con atencin para que se enteren de lo que hizo Lehi, y entonces lea 1 Nefi 2:34. Qu hizo Lehi? (Junt las provisiones que necesitaba para vivir en el desierto y se fue de Jerusaln con su familia.) Relato de las Escrituras y lmina Muestre la lmina 340, La familia de Lehi sale de Jerusaln. Aun cuando Lehi haba vivido en Jerusaln por mucho tiempo, obedeci el mandamiento y se fue de la ciudad. Lehi y su familia abandonaron su casa, su tierra, la mayor parte de su ropa, su oro y su plata y dems pertenencias. Slo llevaron alimentos, algunas prendas de vestir, tiendas y otros artculos necesarios que probablemente cargaron en camellos o en asnos, y as partieron hacia el desierto. Haga notar que no fue fcil para Lehi dejar todo abandonado y marcharse, pero que l estaba dispuesto a obedecer la instruccin que haba recibido. Qu hizo Lehi que demostr que tena fe en nuestro Padre Celestial y Jesucristo? (Fue obediente; advirti a los inicuos y dej su casa y todas sus pertenencias y se fue al desierto porque eso fue lo que se le dijo que hiciera.) Anlisis Pida a los nios que se figuren que son miembros de la familia de Lehi. Hgales pensar en lo que ellos desearan llevar consigo cuando se marcharan para el desierto, y pdales que le digan qu les gustara llevar y qu dejaran abandonado. Usted podra mostrarles algunos objetos o recortes de cosas que representen las pertenencias de Lehi y su familia entre las que tuvieron que escoger. Por ejemplo, un anillo para representar las joyas, una moneda para representar el dinero, una manzana para representar alimentos. Diga a los nios que escojan lo que la familia de Lehi necesitaba. Recurdeles que slo pueden llevar unas cuantas cosas.

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Leccin 16

Actividad

Diga a los nios que van a jugar un juego en el que ellos van a escoger lo que llevaran consigo si fueran al desierto con Lehi. El primer nio dice: Si yo fuera al desierto con Lehi, llevara , (Entonces el nio completa la frase diciendo lo que ha escogido llevar.) El prximo nio repite lo que el primer nio dijo y agrega lo que desee llevar. Los dems nios deben repetir todos los artculos mencionados y agregar otro de su preferencia. Contine de esta forma hasta que todos los nios (y el maestro) hayan tenido la oportunidad de participar en el juego por lo menos una vez. Cmo creen que se sentiran ustedes si supieran que nunca ms volveran a ver a sus amigos ni las cosas que les pertenecen? Cmo piensan que se sintieron los hijos de Lehi? Lehi tuvo que tener mucha fe en nuestro Padre Celestial para obedecer y marcharse de Jerusaln. l y su familia recibieron bendiciones porque fueron obedientes. Cuando escogemos hacer lo justo somos obedientes

Actividad para dramatizar

Muestre el escudo y el anillo HLJ. Qu representan las letras HLJ? (Haz lo justo.) Diga a los nios que hacer lo justo significa hacer lo que nuestro Padre Celestial y Jesucristo desean que hagamos. Diga las siguientes situaciones con sus propias palabras, y luego pida a los nios que las dramaticen. 1. Van camino a casa con algunos amigos y pasan frente al huerto del vecino. All hay un rbol repleto de jugosa fruta. Sus amigos quieren que ustedes vayan con ellos a recoger alguna para comer; ellos dicen que hay tanta fruta que nadie se dar cuenta de que falta. Qu desean nuestro Padre Celestial y Jesucristo que ustedes hagan? Haga notar a los nios que cuando ellos escogen hacer lo justo, son obedientes y demuestran tener fe en nuestro Padre Celestial y Jesucristo. 2. Quieren jugar con su juguete favorito, pero su hermano lo tiene. Qu desean nuestro Padre Celestial y Jesucristo que ustedes hagan? Explique que cuando hacemos lo que nuestro Padre Celestial y Jesucristo desean, estamos escogiendo lo justo. Si el tiempo lo permite, podra mostrar la lmina del profeta actual y pedir a los nios que digan algunas de las cosas que l nos ha pedido que hagamos. Analicen en qu forma el cumplir con esos mandamientos puede traernos bendiciones. Resumen Vuelva a mostrar el escudo y el anillo HLJ y recuerde a los nios que escojan siempre hacer lo justo. Cuando lo hagan, estarn obedeciendo al Seor. Cuando obedezcan, estarn demostrando a nuestro Padre Celestial y Jesucristo que tienen fe en ellos. Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin.
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Actividades complementarias

Elija algunas de las siguientes actividades que se ajusten mejor a sus nios. Puede realizarlas durante la leccin o como repaso o resumen. Para ayuda adicional, vea Perodo de clases, en Ayudas para el maestro. 1. Pida a un miembro del barrio o rama que diga de qu forma se benefici por haber sido obediente. Sera una buena idea invitar a un misionero que haya vuelto recientemente del campo misional, un nuevo converso o alguien que hace poco fue al templo. Antes de extender la invitacin, obtenga el consentimiento de la presidenta de la Primaria y del lder del sacerdocio correspondiente. 2. Junte varios artculos que ofrezcan proteccin, tales como zapatos, un sombrero, un paraguas, etc. Cercirese de que sean suficientes a fin de dar a todos los nios la oportunidad de participar. Pida a los nios, uno a la vez, que escojan un objeto y digan qu clase de proteccin ofrece (por ejemplo, los zapatos protegen los pies, etc.) Dgales que el obedecer a nuestros padres y lderes es para nosotros una proteccin. Hablen de algunas reglas y analicen en qu forma pueden protegernos. 3. Levante las manos en alto y muestre a los nios que puede mover los dedos. Explqueles que usted puede mover sus propios dedos y manos pero que no puede mover los de otra persona. Luego pdales que levanten las manos, que muevan los dedos y que abran y cierren las manos. Haga comprender a los nios que cuando ellos les indican a sus manos que escojan lo justo, son obedientes. 4. Vean si pueden determinar cuntas formas de hacer lo justo figuran en el Artculo de Fe 13. Pida a los nios que participen en esta actividad. Anime a los nios que puedan hacerlo a memorizar una frase o dos que sea(n) importante(s) para ellos.

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Creemos que el Libro de Mormn es la palabra de Dios

Objetivo

Leccin

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Que los nios entiendan que por medio de las Escrituras aprendern y llegarn a comprender los mandamientos y cmo venir a Cristo. 1. Con espritu de oracin, estudie 1 Nefi 34; 3 Nefi 18:19 y Mosah 23:15. Preprese para contar el relato de Nefi y las planchas de bronce. 2. Disponga los cuatro libros cannicos en una mesa de un modo agradable a la vista, y ponga otros libros, como por ejemplo un libro de cuentos, de recetas y de estudio en los rincones del saln de clase. Preprese para analizar con los nios las distintas clases de libros que habr puesto en exposicin a fin de que entiendan la finalidad de cada uno de ellos. 3. Materiales necesarios: a. Los cuatro libros cannicos. b. Varios libros que no sean los cannicos, tales como un libro de cuentos, de recetas y de estudio. d. La lmina 341, Lamn huye de la casa de Labn; la lmina 342, Nefi cerca de la casa de Labn; la lmina 343, Nefi y Zorm, y la lmina 344, Lehi y las planchas de bronce. 4. Haga los arreglos necesarios para las Actividades complementarias que desee llevar a cabo.

Preparacin

Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Si en la clase anterior les dio una asignacin, verifique si la hicieron. Las Escrituras encierran los mandamientos del Padre Celestial

Actividad para despertar el inters

Coloque las distintas clases de libros en los rincones del saln de clase y d a los nios unos pocos detalles acerca de ellos. A continuacin hgales las preguntas que figuran ms abajo u otras relacionadas con los libros que usted habr expuesto. Una vez que los nios hayan contestado correctamente todas las preguntas, pdales que vayan al rincn del saln de clase donde se encuentre el libro en particular y que se lo muestren. Cul de los libros explica cmo hacer una torta (pastel)? Cul de los libros contiene cuentos imaginarios? Cul de los libros contiene enseanzas de los profetas que nos ayudan a cumplir con los mandamientos? Especifique que nuestro Padre Celestial desea que cumplamos con los mandamientos. l les ha indicado a los profetas que escriban Sus palabras de manera que nosotros podamos conocer Sus enseanzas y mandamientos.
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 Qu nombres damos a los sagrados libros en los que los profetas han escrito estas cosas? (Las Escrituras.) Explique que muchos profetas escribieron las enseanzas y los mandamientos de Dios a fin de que nosotros los conociramos. Esos mandamientos estn registrados en nuestros cuatro libros de Escritura, a los que a veces llamamos los libros cannicos. Nefi obtiene las Escrituras Lminas, relatos de las Escrituras y anlisis Explique que el Libro de Mormn contiene un relato que indica cun importantes eran las Escrituras para Nefi y su familia. Diga a los nios que Lehi dijo a sus hijos, Lamn, Lemuel, Sam y Nefi, que el Seor deseaba que ellos volvieran a Jerusaln a buscar unas planchas de bronce que un hombre llamado Labn tena en su poder. Las planchas de bronce formaban un libro de Escritura hecho de lminas de metal (bronce). Sucedi que Lamn y Lemuel se enojaron mucho y dijeron que no queran volver a Jerusaln, Pero Nefi y Sam estuvieron dispuestos a ir. Para que los nios sepan qu sentimientos tena Nefi con respecto a volver a Jerusaln en busca de las planchas de bronce, lea en voz alta 1 Nefi 3:7 y analice el pasaje con los nios. Por qu estaba Nefi dispuesto a ir? (Porque saba que el Seor preparara el camino para que l cumpliera con el mandato que se le haba dado.) Qu promesa hizo Nefi? (Que hara lo que el Seor le mandara.) Explique que Nefi convenci a sus hermanos de que fueran con l. Lamn fue el primero en ir a la casa de Labn y le pidi las planchas de bronce, pero Labn no quiso drselas, y le amenaz con quitarle la vida. Lamn tuvo miedo y huy hacia donde estaban sus hermanos. Muestre la lmina 341, Lamn huye de la casa de Labn, y diga que l deseaba volver adonde estaba su padre en el desierto. Pero Nefi dijo que deban obedecer el mandato y conseguir las planchas de bronce. Entonces Nefi y sus hermanos fueron a la casa donde haban vivido en Jerusaln a buscar su oro y su plata, a fin de intercambiar sus riquezas por las planchas de bronce. Sucedi que Labn se apoder del oro y de la plata de ellos y no les entreg las planchas. Adems, envi a sus siervos para que los mataran. Entonces Nefi y sus hermanos huyeron y se escondieron. Lamn y Lemuel se enojaron y golpearon a Nefi y a Sam con una vara. Mientras lo hacan, apareci un ngel del Seor y les mand que cesaran de golpear a sus hermanos. Les dijo que el Seor les ayudara a obtener las planchas de bronce, y les dijo que obedecieran a Nefi. Muestre la lmina 342, Nefi cerca de la casa de Labn. La prxima vez Nefi fue en busca de las planchas y sus hermanos se quedaron esperndole fuera de los muros de la ciudad, mientras l entraba furtivamente en la casa de Labn. Entonces Nefi vio a Labn en el suelo, ebrio. El Espritu Santo indic a Nefi que matara a Labn, pero Nefi vacil porque no quera matar a nadie.

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Leccin 17

Nefi record cun importantes eran esos escritos y entendi que no podra obtenerlos a menos que matara a Labn, e hizo lo que el Espritu Santo le dijo. Mat a Labn y se visti con sus ropas. Entonces se hizo pasar por Labn. Muestre la lmina 343, Nefi y Zorm. Nefi le dijo a Zoram, siervo de Labn, que llevase las planchas de bronce y le siguiese. Zoram, creyendo que Nefi era Labn, le obedeci. Despus, Nefi le explic a Zoram que el Seor le haba mandado a l y a sus hermanos ir en busca de las planchas. Zoram le crey; l tambin quiso obedecer, y sucedi que fue con Nefi y los hermanos de ste al desierto, hacia la tienda de Lehi. Muestre la lmina 344, Lehi y las planchas de bronce. Lehi ley las planchas de bronce y vio que contenan los escritos de Moiss y de otros profetas y que tambin contenan la genealoga de la familia de Lehi. El Seor le dijo a Lehi que llevara consigo las planchas a la tierra de promisin. Quines escribieron en las planchas de bronce? Qu estaba escrito en las planchas de bronce? Por qu creen ustedes que el Seor deseaba que Lehi y su familia tuvieran en su poder las planchas de bronce? Actividad Diga a los nios que le gustara realizar un juego que les sirva para comprender ms claramente la razn por la cual era tan importante que la familia de Lehi llevara consigo a la tierra prometida las planchas de bronce que contenan los mandamientos. El objeto de este juego es demostrar de qu modo se puede confundir la palabra de Dios si no est escrita. Indique a los nios que se preparen para el juego sentndose en un crculo. Diga en voz baja (de manera que nadie ms pueda or) al nio que est a su derecha: Obedecer los mandamientos de nuestro Padre Celestial. Entonces, d a ese nio instrucciones de repetir la frase al odo y en voz baja a quien le siga en el asiento de la derecha. Contine el juego de la misma manera hasta que todos los del crculo hayan odo el mensaje. Al llegar a ese punto, pida al ltimo nio que se ponga de pie y repita las palabras que haya odo. Probablemente, no repetir el mensaje como es, sino cambiado. (Si el mensaje fuera el mismo, podra elogiar a los nios por lo bien que actuaron y probar con otro mensaje de dos o tres frases.) Diga a los nios el mensaje tal como usted lo dio. Explique que es fcil olvidar o confundir los relatos o los mensajes que no estn escritos. Los profetas escribieron las enseanzas de nuestro Padre Celestial y Jesucristo para que no se olvidaran. Esas enseanzas son las Escrituras. La familia de Lehi necesitaba llevar consigo las planchas de bronce a fin de que recordaran los mandamientos y los obedecieran.

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Las Escrituras nos ayudan a obedecer Actividad con pasajes de las Escrituras Destaque que nosotros necesitamos conocer los mandamientos tanto como la familia de Lehi. El Libro de Mormn puede servirnos de ayuda para obedecer a nuestro Padre Celestial y Jesucristo porque contiene los mandamientos. Pida a los nios que presten atencin mientras usted les lee dos pasajes de las Escrituras, y que levanten la mano cuando se den cuenta del mandamiento que ensea el pasaje. En seguida, lea 3 Nefi 18:19 y Mosah 23:15 y analcelos con los nios. Recuerde a los nios que si no tuviramos las Escrituras es muy posible que se nos olvidaran los mandamientos de Dios y no los obedeciramos. De ser as, no recibiramos las bendiciones que se derivan del cumplimiento de los mandamientos. Artculo de Fe Pida a los nios que repitan el Artculo de Fe 8, y explqueles que ste nos dice que la Biblia y el Libro de Mormn contienen la palabra de Dios, lo que quiere decir que estos libros contienen enseanzas verdaderas. Nuestro Padre Celestial y Jesucristo dieron el mandato a los profetas de escribir esas enseanzas para que estuvieran al alcance de las generaciones futuras. Pida a los nios que vuelvan a repetir el Artculo de Fe 8. Si lo desea, podra ayudar a los nios mayores a memorizarlo. Recurdeles que tenemos las Escrituras para aprender los mandamientos que nos ayudarn a escoger lo justo y ser fieles al convenio bautismal. Resumen Anlisis Pida a los alumnos que contesten y analicen las siguientes preguntas: Por qu cosas debemos dar gracias a nuestro Padre Celestial en nuestras oraciones? (Acepte todas las respuestas, pero haga hincapi en las Escrituras.) Qu debemos pedirle en nuestras oraciones? (Que nos ayude a cumplir con los mandamientos.) Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin. Actividades complementarias

Elija algunas de las siguientes actividades que se ajusten mejor a sus nios. Puede realizarlas durante la leccin o como repaso o resumen. Para ayuda adicional, vea Perodo de clases, en Ayudas para el maestro. 1. Comience contando el relato de Nefi y sus hermanos cuando regresaron a Jerusaln para obtener las planchas de bronce que estaban en poder de Labn, y pida que cada uno de los nios agregue una frase, diciendo lo que sucedi despus. Anmelos a decir todo lo que recuerden. Utilice las lminas para ayudarles a recordar el relato. (Si los nios agregaran cosas que no sucedieron o dijeran eventos en un orden equivocado, aydelos, con tacto, a ponerlos en el orden cronolgico correspondiente lo mejor que pueda, pero acepte todos sus comentarios.) 2. Pida a un nio que haga en la pizarra o en una hoja de papel un dibujo que represente algo que l vaya a hacer durante la semana para cumplir con los mandamientos y que lo explique a los dems. Por ejemplo, podran hacer un

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Leccin 17

dibujo de asistir a la Iglesia, orar, ayudar a los miembros de la familia, compartir los juguetes, etc. Pida a los nios que tomen turnos a fin de que todos tengan la oportunidad de hacer un dibujo y de explicarlo. 3. Pida a los nios que canten la cancin El valor de Nefi (Canciones para los nios, pg. 64), cuya letra aparece al final de este manual. Si lo desea, podran acompaar la cancin con movimientos o haciendo la dramatizacin de los hechos. 4. Para los nios mayores, saque copias del volante Mi convenio bautismal, que figura al final de la leccin 13. Crtelo en cuatro pedazos: por debajo de donde dice Yo, , prometo, por debajo de las palabras obedecer los mandamientos de mi Padre Celestial y por debajo de mi Padre Celestial me promete: Coloque las partes boca arriba y pida a los nios que las coloquen en el orden apropiado. Una vez que los nios hayan armado el volante, lea junto con ellos el convenio bautismal. Explique que nuestro Padre Celestial desea que cumplamos con el convenio que hicimos cuando fuimos bautizados de obedecer los mandamientos. l les dijo a los profetas que escribieran Su palabra a fin de que nosotros aprendiramos Sus enseanzas y mandamientos.

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Leccin

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El Seor nos ayuda a obedecer Sus mandamientos

Que cada uno de los nios comprenda que nuestro Padre Celestial y Jesucristo le ayudarn a obedecer los mandamientos. 1 Con espritu de oracin, estudie 1 Nefi 3:7; 18:14. Preprese para narrar el relato de Nefi y la construccin del barco. 2. Si le fuera posible, saque una copia del volante de 1 Nefi 3:7 para cada alumno. 3. Preprese para cantar con los nios la primera y la segunda estrofa de la cancin El valor de Nefi (Canciones para los nios, pg. 64), cuya letra figura al final de este manual. 4. Materiales necesarios: a. Un Libro de Mormn para cada nio, si le fuera posible. b. Un lpiz y una hoja de papel o una tarjeta para cada nio. c. Pizarra, tiza y borrador. d. La lmina 337, Nefi somete a sus rebeldes hermanos (62044 002; Las bellas artes del evangelio 303). 5. Haga los arreglos necesarios para las Actividades complementarias que desee llevar a cabo.

Objetivo

Preparacin

Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Si en la clase anterior les dio una asignacin, verifique si la hicieron. Nefi obedeci los mandamientos

Actividad para despertar el inters

Diga a los nios que hagan lo que usted hace. En seguida, haga ciertas cosas, como por ejemplo, ponerse de pie, poner las manos en las caderas, girar, etc. Tome asiento y d gracias a los nios por haber sido obedientes. Qu significa obedecer? Explique que cuando hacemos lo que se nos pide, somos obedientes.

Repaso

Diga a los nios que usted est pensando en un hombre que fue obediente y obedeci el mandamiento del Seor de marcharse de la ciudad de Jerusaln con su padre. Ese hombre tambin obedeci el mandamiento de volver a Jerusaln en busca de las planchas de bronce. Quin fue ese hombre? (Nefi.)

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Destaque que cuando a Nefi se le mand regresar a Jerusaln en busca de las planchas de bronce, aun cuando entenda que sera algo difcil de realizar y de lograr, dijo a Lehi, su padre, que obedecera los mandamientos del Seor. Repase brevemente el relato de la leccin 17. Muestre a los nios un ejemplar del Libro de Mormn y dgales que lo que Nefi le dijo a su padre se encuentra escrito en ese libro. Cercirese de que todos los nios tengan un Libro de Mormn, y aydeles a buscar la referencia de 1 Nefi 3:7. Cancin Cante o repita junto con los nios la primera estrofa de la cancin El valor de Nefi. Lea 1 Nefi 3:7 a los nios y explqueles que dice lo mismo que el estribillo de la cancin. Luego pida a los nios que canten o digan la letra del estribillo. Ayude a los nios a entender que el Seor les ayudar a obedecer los mandamientos. El Seor ayud a Nefi a construir un barco Relato de las Escrituras Diga que el Libro de Mormn contiene varios relatos maravillosos referentes a Nefi, y cunteles el siguiente con sus propias palabras: Lehi y su familia viajaron por el desierto por el espacio de ocho aos; tanto viajar como vivir en el desierto fue muy difcil para ellos. Tenan que vivir en tiendas y comer la carne de los animales que cazaban, pero por fin llegaron a la orilla del mar, a una regin donde haba mucha fruta y miel silvestre, a la cual dieron el nombre de Abundancia. Asentaron sus tiendas en la playa, a la orilla del mar. Despus de haber estado muchos das en la tierra de Abundancia, el Seor le dijo a Nefi que construyera un barco para que su familia pudiera atravesar el gran mar y llegar as a la tierra prometida. Nefi crey en que el Seor le ayudara; entonces, pregunt al Seor dnde podra encontrar el metal indispensable para hacer las herramientas que necesitaba para construir el barco. Y sucedi que el Seor le dijo a dnde deba ir para encontrar el metal a fin de que pudiera hacer las herramientas. Cuando Lamn y Lemuel, hermanos de Nefi, vieron que ste estaba a punto de comenzar a construir un barco, empezaron a quejarse. Ellos crean que Nefi no tena el conocimiento necesario para construir un barco y no quisieron ayudarle; no crean que el Seor instruira a Nefi dicindole cmo haba de construir la embarcacin. Pero Nefi saba que si el Seor le mandaba hacer algo, le ayudara a cumplir con el mandamiento y obedeci al Seor y sigui Sus instrucciones. Nefi dijo a Lamn y a Lemuel que si obedecan los mandamientos y hacan lo que el Seor les peda, el Seor tambin les ayudara a ellos, pero Lamn y Lemuel no queran que Nefi les dijera lo que haban de hacer. Se enojaron con l tanto que estuvieron a punto de lanzarlo al mar, pero Nefi estaba lleno del poder de Dios, y mand a sus hermanos que no le tocaran. Lamn y Lemuel se llenaron de miedo, y Nefi les dijo que se arrepintieran y obedecieran al Seor y a sus padres. Entonces Nefi toc a sus hermanos y los sacudi para que supieran que el Seor le estaba ayudando.

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Lmina y anlisis

Muestre la lmina 337, Nefi somete a sus rebeldes hermanos. Qu creen ustedes que sintieron Lamn y Lemuel? Explique que Lamn y Lemuel se arrepintieron y ayudaron a Nefi a construir el barco. De qu manera ayud el Seor a Nefi? (Le dijo a dnde deba ir para sacar el metal que necesitaba para hacer las herramientas; le ense a hacer un barco; le protegi de sus hermanos.) Haga notar que aun cuando Nefi no saba cmo construir un barco, crey en que el Seor le ayudara si obedeca Sus mandamientos. Cante o repita junto con los nios la segunda estrofa de la cancin El valor de Nefi.

Anlisis en la pizarra

Dibuje en la pizarra dos caras sencillas: una sonriente y la otra con el ceo fruncido. Hable con los nios acerca de las cosas que los hacen felices, y aydeles a comprender que nuestro Padre Celestial y Jesucristo desean que seamos felices. Es por esa razn que nos han dado los mandamientos para obedecer. Haga preguntas como las que figuran a continuacin acerca de cmo el cumplir con los mandamientos nos hace ser felices. Cul de estas dos caras indica la forma en que se sinti Nefi cuando obedeci el mandamiento de construir un barco? Por qu nos da felicidad el asistir a la Iglesia? Por qu manera el amar y prestar servicio a los miembros de nuestra familia nos hace felices? El Seor nos ayudar a obedecer los mandamientos

Relato

Explique que as como el Seor ayud a Nefi, del mismo modo nos ayudar a cada uno de nosotros si tenemos fe en l y estamos dispuestos a obedecer Sus mandamientos. Pida a los nios que presten atencin mientras usted les cuenta el siguiente relato que trata de cmo nuestro Padre Celestial ayud a una joven para que ella cumpliera con el mandamiento de santificar el da de reposo. En la calle que estaba junto al ro, una joven llamada Ma-ling tena un puesto (caseta). Todos los das venda arroz y pescado al pblico, y todas las noches, cuando regresaba a su casa flotante, contaba el dinero que haba ganado. La pobre Ma-ling sacuda la cabeza decepcionada, porque apenas haba sacado suficiente para comprar arroz para su familia y pescado para vender al da siguiente. Pero un da, Ma-ling conoci a los misioneros quienes le ensearon el evangelio y le explicaron los mandamientos de nuestro Padre Celestial, incluso el de santificar el da de reposo. Entonces Ma-ling se dirigi a nuestro Padre Celestial por medio de la oracin y le prometi que no volvera a trabajar los domingos, porque deseaba santificar el da de reposo. De ah en adelante, cuando Ma-ling contaba el dinero de las ganancias del da se encontraba con que haba ganado mucho ms que antes. As pudo comprar ms alimentos para su familia y ms cantidad de pescado para vender. Nuestro Padre Celestial bendijo a Ma-ling porque ella guard el da de reposo, y Ma-ling era feliz porque obedeca los mandamientos.

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Anlisis

Cul fue el mandamiento que Ma-ling obedeci? Cmo la ayud nuestro Padre Celestial? Diga a los nios que as como nuestro Padre Celestial ayud a Nefi y a Ma-ling, del mismo modo los ayudar a cada uno de ellos a obedecer Sus mandamientos. Resumen

Testimonio del maestro

Si fuera apropiado, relate a los nios alguna situacin en la que nuestro Padre Celestial le haya ayudado a cumplir con un mandamiento en particular. Exprese su testimonio de que nuestro Padre Celestial y Jesucristo nos aman y nos ayudarn a cumplir con los mandamientos. Entregue a cada uno de los nios una hoja de papel o una tarjeta y un lpiz, y pdales que dibujen una cara sonriente. Pdales que escojan un mandamiento que deseen cumplir durante la prxima semana, como por ejemplo ser pacificador, ayudar al padre y a la madre, ser bondadoso con un hermano o hermana, o ser generoso con un amigo. Pdales que escriban en la hoja de papel o en la tarjeta el mandamiento que hayan escogido (ayude a los que no puedan hacerlo por s mismos), y dles la asignacin de prepararse para dar un informe el prximo domingo de lo que sintieron al ser obedientes. Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin.

Actividades complementarias

Elija algunas de las siguientes actividades que se ajusten mejor a sus nios. Puede realizarlas durante la leccin o como repaso o resumen. Para ayuda adicional, vea Perodo de clases, en Ayudas para el maestro. 1. Hable con los nios acerca de algunos mandamientos, tales como ser reverente, orar, ser bondadoso, ser honesto, cumplir con la Palabra de Sabidura, etc. Explique que a algunas personas les es ms fcil obedecer un determinado mandamiento que a otras. Haga hincapi en que nuestro Padre Celestial nos ayudar a cada uno a cumplir con los mandamientos si tratamos de hacerlo con verdadera intencin y si le pedimos que nos ayude. 2. Cante o repita con los nios la letra de la cancin Escojamos lo correcto (Canciones para los nios, pg. 82), y otras canciones acerca de los mandamientos, como Amad a otros (Canciones para los nios, pg. 74) y Cuando ayudamos (Canciones para los nios, pg. 108), cuya letra viene al final de este manual. 3. Arroje una bolsita de semillas o un animal de felpa pequeo a un nio y hgale una pregunta relacionada con la leccin, como por ejemplo: Qu le dijo el Seor a Nefi que construyera? Cmo reaccionaron Lamn y Lemuel cuando Nefi les dijo que iba a construir un barco? Podras decirnos un mandamiento que puedes obedecer ahora? Qu podemos hacer si necesitamos ayuda de nuestro Padre Celestial? (Orar.) Qu le dijo el Seor a Nefi que hiciera que era difcil de hacer?
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 Cmo obtuvo Nefi las herramientas que necesitaba para construir el barco? 4. Pida a los nios que hagan de cuenta que estn excavando para buscar metal, haciendo herramientas y construyendo un barco, tal como Nefi lo hizo. 5. Para los nios mayores: Saque una copia de la referencia de 1 Nefi 3:7 para cada nio. Corte las copias en tiras, lnea por lnea. Pida a los nios que las peguen en el orden correspondiente en una hoja de papel. Anmelos a que memoricen este pasaje de las Escrituras.

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1 Nefi 3:7 Ir y har lo que el Seor ha mandado, porque s que l nunca da mandamientos a los hijos de los hombres sin prepararles la va para que cumplan lo que les ha mandado.

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Leccin

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Nuestro Padre Celestial nos ayuda cuando oramos

Que todos los nios se den cuenta de que cuando oran reciben ayuda de nuestro Padre Celestial. 1. Con espritu de oracin, estudie 1 Nefi 18:523 y 3 Nefi 18:20. 2. Materiales necesarios: a. Pizarra, tiza y borrador. b. La lmina 3-45, Lehi y su gente llegan a la tierra prometida (62045 002; Las bellas artes del evangelio 304); la lmina 3-46, Jess ora en Getseman (62175 002; Las bellas artes del evangelio 227). 3. Haga los arreglos necesarios para las Actividades complementarias que desee llevar a cabo.

Objetivo

Preparacin

Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Si en la clase anterior les dio una asignacin, verifique si la hicieron. Nefi or y recibi ayuda

Actividad para despertar el inters

Dibuje en la pizarra las ilustraciones que se indican ms abajo mientras habla a los nios.

Dgales que un padre y su hijo casado vivan cada uno en el lado opuesto de una gran montaa. Cmo creen ustedes que el padre y el hijo se comunicaban sin tener que ir al otro lado de la montaa? Dibuje en la pizarra ilustraciones como las siguientes que indiquen las sugerencias de los nios:

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Un telfono.

Una radio.

Una paloma mensajera.

Cartas.

Por qu creen ustedes que es importante que el padre y el hijo se mantengan en contacto? (Para no sentirse solos, para demostrarse amor, para ayudarse mutuamente, para compartir ideas.) Qu creen ustedes que sucedera si ellos no se comunicaran entre s? (No se sentiran unidos y el amor del uno para el otro disminuira. No podran ayudarse mutuamente.) Explique que as como nosotros podemos comunicarnos con otras personas aqu, en la tierra, cuando nos separan grandes distancias, del mismo modo nos es posible comunicarnos con nuestro Padre Celestial. Cmo nos comunicamos con nuestro Padre Celestial? (Por medio de la oracin.) Por qu es importante que nos comuniquemos con nuestro Padre Celestial? (Para darle las gracias por Sus bendiciones, para llegar a quererle ms.) Lmina, relato de las Escrituras y anlisis Recuerde a los nios que en la ltima leccin aprendieron cmo Nefi construy un barco. A continuacin, pdales que escuchen con atencin el relato que les narrar acerca de cmo la oracin ayud a Nefi. Cuando el barco estuvo terminado, el Seor le dijo a Lehi, el padre de Nefi, que deban embarcarse con sus provisiones de alimento, de semillas y de otras cosas. Subieron al barco y fueron mar adentro, rumbo a la tierra prometida. Muestre la lmina 345, Lehi y su gente llegan a la tierra prometida, y seale la liahona que Lehi tiene en la mano. Dicho instrumento les indicaba el rumbo que deban seguir en el desierto y por dnde deban dirigir el barco, pero funcionaba nicamente cuando eran justos. Despus de haber sido impulsados sobre las aguas durante muchos das, algunos de los hermanos de Nefi comenzaron a obrar mal; hablaban con
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rudeza a sus padres y a otros familiares y se olvidaron de lo mucho que nuestro Padre Celestial les haba ayudado y bendecido. Nefi tema que nuestro Padre Celestial se enojara por la iniquidad de ellos, y empez a hablarles de su comportamiento, pero esto enoj a Lamn y a Lemuel. Como ellos no queran que su hermano menor les dijera lo que deban hacer, lo ataron con cuerdas y siguieron actuando mal. Y sucedi que cuando ataron a Nefi, la Liahona o brjula dej de funcionar; por lo tanto, Lamn y Lemuel no saban por dnde dirigir el barco. En eso, se desat una fuerte tempestad, y durante tres das anduvieron a merced de las olas y del viento. Todos pensaban que iban a ahogarse, pero Lamn y Lemuel no desataron a Nefi. La tempestad comenz a empeorar. Por fin, Lamn y Lemuel se dieron cuenta de que se hallaban en peligro de perecer por causa de su maldad; y como entendieron que si no se arrepentan moriran en alta mar, desataron a Nefi. Aun cuando las ligaduras le haban hinchado mucho las muecas y los tobillos, Nefi no se quej con nuestro Padre Celestial. Despus que lo desataron, la Liahona comenz a funcionar inmediatamente y Nefi supo hacia dnde dirigir el barco. Nefi or a nuestro Padre Celestial; entonces los vientos cesaron y el mar qued en calma. Y as fue que una vez pasada la tempestad y gracias a que la Liahona funcionaba otra vez, Nefi dirigi el barco sin problemas hacia la tierra de promisin. Por qu creen ustedes que la Liahona no funcion mientras Nefi estuvo atado? Por qu creen que mientras estuvo atado Nefi no se quej con nuestro Padre Celestial? Qu podemos aprender del ejemplo de Nefi? Qu hizo Nefi para salvar el barco en medio de la tempestad? Qu hizo nuestro Padre Celestial para ayudar a Nefi? Nuestro Padre Celestial nos ayuda cuando oramos Lmina y relato de las Escrituras Muestre la lmina 346, Jess ora en Getseman. Qu est haciendo Jess en esta lmina? (Orando al Padre Celestial.) Por qu or Jess? (Porque necesitaba la ayuda de nuestro Padre Celestial.) Ponga de relieve que cuando Jess estuvo en la tierra oraba con frecuencia al Padre Celestial; as tambin nosotros podemos orar a nuestro Padre cuando necesitemos ayuda. Relato Cuente el siguiente relato verdadero de una jovencita que or en beneficio de otra persona: Una noche Mara estaba en cama dormida, y un ruido la despert. Al prestar atencin, se percat de que su hermanito de cuatro aos de edad estaba

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llorando y quejndose de dolor de estmago. Pudo or que su mam estaba atendindolo, tratando de que se sintiera mejor, pero su hermanito segua llorando. Y all estaba Mara, acostada en la cama sintiendo pesar por l. Ella saba que su mam estaba haciendo todo lo que poda por l, pero aun as, nuestra amiguita segua preocupada por su hermanito menor. Por fin se dio cuenta de que haba algo que ella poda hacer por l. Qu piensan ustedes que hizo Mara? Lentamente se baj de la cama y se puso de rodillas para orar. En su oracin, Mara le pidi al Padre Celestial que por favor hiciera que su pequeo hermano se sintiera mejor y se volviera a dormir. En pocos minutos, su hermanito se qued dormido. A la maana siguiente, Mara le pregunt a su mam cmo estaba su hermanito, a lo que su mam le contest: Muy bien, anoche se durmi y ahora parece estar recuperado. Pida a los miembros de la clase que cuenten y compartan alguna experiencia en la que ellos o un miembro de la familia haya orado pidiendo ayuda. Dgales que hagan hincapi en la forma en que nuestro Padre Celestial contest sus oraciones. Narre el siguiente relato de alguien que or pidiendo ayuda o cuente una experiencia personal: Un verano, a Jaime le regalaron un corderito recin nacido, al cual dio el nombre de Botita. Jaime lo alimentaba y cuidaba de l con cario, y jugaba con su Botita en el corral donde la familia tena el caballo. Un da, al atardecer, Jaime se encontraba en el corral jugando con su corderito cuando la madre lo llam para cenar. Entonces Jaime se dirigi corriendo hacia el portn, cerrndolo rpidamente tras l al salir. Despus de la cena, Jaime sali nuevamente de la casa en direccin al corral para ir a jugar con Botita, pero, para su sorpresa, cuando lleg al portn, lo encontr abierto. Ni el corderito ni el caballo estaban en el corral. Jaime haba cerrado el portn tan rpidamente que el cerrojo no se enganch. El nio no saba por dnde empezar a buscar. Entonces se acord de que su padre haba contado que, habindose perdido una vez en la ladera de una montaa cuando era nio, se haba arrodillado a pedir al Padre Celestial que lo ayudara, y que al poco rato pas por all un pastor que regresaba a su campamento, el cual le ayud a llegar a su casa. Entonces Jaime se arrodill sobre la fresca hierba y, cerrando los ojos, or: Padre Celestial, necesito tu ayuda. Por haber dejado el corral sin cerrojo, se han perdido el caballo de mi padre y mi corderito Botita. Te ruego, Padre Celestial, que me ayudes a encontrarlos. Tras orar, Jaime repar de pronto en unas huellas de patas de animales que haba en el polvo del camino. Comenz a seguirlas colina arriba, agarrndose bien de las ramas de los rboles para no resbalar y caer. Por fin, oy el balido de Botita. El nio se apresur abrindose paso dificultosamente y no tard en divisar a su corderito enredado en unos matorrales. El caballo estaba por all cerca. Jaime desenred la pata de Botita, pero cuando el animalito trat de ponerse en pie, cay pesadamente en tierra. El chico se dio cuenta de que Botita tena una pata quebrada.

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Entonces, nuevamente, pidi al Padre Celestial que le ayudara. Se quit la chaqueta y se la amarr a modo de cabestrillo para llevar a Botita, y comenz el difcil descenso. El caballo le sigui, afirmando cuidadosamente las patas al bajar por el escarpado terreno. Botita pesaba mucho, y Jaime se tambale con l hasta que llegaron abajo. Al acercarse los tres a la casa, los padres de Jaime corrieron a prestarle ayuda. Mientras el padre del nio curaba al herido corderito, dijo: Menos mal que lo trajiste a tiempo, pues, de lo contrario, se habra desangrado. La mam de Jaime pregunt: Cmo supiste dnde ir a buscarlos? Hice lo mismo que pap hubiera hecho respondi Jaime. Hijo, y qu hubiera hecho yo? Recuerdas aquella vez en que te perdiste cuando eras chico, y oraste? Pues eso fue lo que yo hice. Or, y el Padre Celestial me ayud (vase The Open Gate, Friend, abril de 1977, pgs. 2830). Resumen Actividad en la pizarra Repase la leccin haciendo las preguntas que figuran ms abajo. Despus que cada uno de los nios conteste una pregunta, pdale que pase al frente, que dibuje el contorno de una de las manos y que escriba su nombre respectivo dentro del dibujo. A dnde iban Lehi y su familia? (A la tierra prometida.) Funcionaba la Liahona todo el tiempo? (No, slo cuando eran justos.) Qu le indicaba a Nefi la Liahona? (La direccin en que deba dirigir el barco.) Qu sucedi cuando ataron a Nefi? (Se desat una terrible tempestad y la Liahona dej de funcionar.) Que sucedi cuando desataron a Nefi? (La tempestad se detuvo y la Liahona comenz a funcionar otra vez.) Por qu creen que Nefi or pidiendo a nuestro Padre Celestial que le ayudara? Qu debemos hacer cuando necesitamos que nuestro Padre Celestial nos ayude? (Orar con fe en que nos ayudar.) Contine haciendo preguntas sobre los relatos de la leccin hasta que los nombres de todos los nios de la clase estn en la pizarra. Agradezca a los nios por haber dado una mano. Testimonio Exprese su testimonio del amor que nuestro Padre Celestial tiene por nosotros y del deseo que l tiene de ayudarnos si oramos pidiendo Su ayuda. Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin.

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Leccin 19

Actividades complementarias

Elija algunas de las siguientes actividades que se ajusten mejor a sus nios. Puede realizarlas durante la leccin o como repaso o resumen. Para ayuda adicional, vea Perodo de clases, en Ayudas para el maestro. 1. Ensee a los nios una rima o una poesa sencilla acerca de la oracin y pdales que la representen con acciones y movimientos. Antes de la oracin pondr toda mi atencin: mis bracitos cruzar, mis ojitos cerrar, mi cabeza inclinar mientras al Padre orar. 2. Entregue a cada uno de los nios un lpiz de cera y una copia del siguiente volante y pdales que dibujen el contorno de la mano. Luego pdales que iluminen los espacios donde haya estrellas para ver de qu se trata la leccin. Una vez que haya terminado, dgales que repitan la palabra todos juntos. Recoja los lpices de cera y los volantes y devulvales estos ltimos cuando haya terminado la leccin.

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Leccin

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Objetivo

El Espritu Santo nos ayuda a saber la verdad

Que los nios se den cuenta de que el Espritu Santo puede hacerles saber que las enseanzas de Jesucristo son verdaderas. 1. Con espritu de oracin, estudie Mosah 11; 12:1719; 13:19; 17; 18:13; Moroni 10:45; Doctrina y Convenios 130:22. 2. Preprese para cantar o recitar con los nios la letra de la cancin El Espritu Santo (Canciones para los nios, pg. 56), cuya letra figura al final de este manual. 3. Prepare trece tarjetas de papel o de cartulina, tal como se indica a continuacin. Sobre un lado de cada tarjeta escriba una letra, y al dorso de ella, el nmero correspondiente. Para los nios que no sepan leer, agregue puntos para indicar los nmeros.

Preparacin

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De ser posible, antes de comenzar la clase, pegue las tarjetas fuera de orden en el respaldo de las sillas de los nios. 4. Preprese para cantar la primera estrofa de la cancin Dios vive (Canciones para los nios, pg. 8). 5. Materiales necesarios: a. Un ejemplar del Libro de Mormn para cada nio que sepa leer. b. Cinta adhesiva de papel o de otro tipo, si fuera posible. c. Pizarra, tiza y borrador, o papel. d. La lmina 347, Abinad ante el rey No (62042 002, Las bellas artes del evangelio 308). 6. Haga los arreglos necesarios para las Actividades complementarias que desee llevar a cabo. Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Si en la clase anterior les dio una asignacin, verifique si la hicieron.

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El Espritu Santo ayud a Alma para que se diera cuenta de la verdad Actividad para despertar el inters Indique a los nios que busquen las tarjetas y aydeles a formar el nombre Espritu Santo. Los nios ms pequeos podran poner las tarjetas en orden numrico, del 1 al 13, y luego darles vuelta y leer las palabras en voz alta. Reptanlo todos juntos. Pida a los nios que se pongan de pie y repitan con usted el Artculo de Fe 1. Muestre la lmina 347, Abinad ante el rey No, y pida a los nios que presten atencin al siguiente relato acerca de cmo el Espritu Santo ayud a Alma. Explique que muchos aos despus que Lehi y su familia partieron de Jerusaln, un hombre malvado, llamado No, lleg a ser rey de los nefitas. No era un rey muy inicuo y ense a los nefitas a ser pecadores. Entonces el Seor envi a un profeta llamado Abinad a predicar a los nefitas. Sucedi que Abinad les dijo a los nefitas que ellos y su rey eran inicuos, y que nuestro Padre Celestial deseaba que se arrepintieran. El rey No se enoj con Abinad y mand arrestarle; despus, hizo que lo llevaran ante l y sus sacerdotes. Abinad les habl de las enseanzas de Jesucristo. Ellos no quisieron escuchar, pero el Seor bendijo a Abinad, y ninguno de ellos pudo hacerle nada hasta que l termin de dar el mensaje que haba sido enviado a dar. Abinad les dijo que lo que l les enseaba era verdadero, pero el rey No y la mayora de sus sacerdotes se rehusaron a creer en sus palabras. Ellos no deseaban arrepentirse de sus pecados sino que, por el contrario, queran matar a Abinad. Sin embargo, uno de los sacerdotes, llamado Alma, s crey en lo que Abinad haba dicho. El Espritu Santos ayud a Alma a comprender que Abinad deca la verdad. Alma le rog al rey No que le permitiera a Abinad partir en paz, pero eso enoj an ms al rey No, e hizo que Alma fuera echado de entre ellos, y envi a sus siervos tras de l para que lo mataran. Alma huy de los siervos del rey No y se escondi. Estuvo escondido y a salvo por muchos das. Cuando Abinad termin de decir lo que se le haba enviado decir, el rey No hizo que lo mataran. Mientras Alma estuvo escondido, escribi todas las enseanzas de Jess que Abinad haba proclamado. Alma supo que esas enseanzas eran verdaderas, y fue as que se arrepinti de todos sus pecados y comenz a obedecer los mandamientos. Alma lleg a ser un excelente misionero, dando a conocer a otras personas lo que haba aprendido. Cmo supo Alma que las palabras de Abinad eran verdaderas? Memorizacin de un pasaje de las Escrituras Ayude a los nios a encontrar Moroni 10:5, y explique que en ese versculo encontrarn la respuesta. Pida a uno de los nios mayores que lo lea al resto de la clase o lalo usted mismo. Aclare que el Espritu Santo ayud a Alma a saber que lo que Abinad haba dicho era la verdad. Si lo desea, escriba el versculo en la pizarra o en una hoja de papel grande y ayude a los nios mayores a memorizarlo. Despus de leer el versculo todos juntos unas cuantas veces, borre o cubra una o dos palabras y pida a los nios que lo repitan de nuevo. Contine con el mismo procedimiento

Artculo de Fe Pasaje de las Escrituras, lmina y relato

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hasta que borre todo el versculo. (Para los nios que no sepan leer, repita el versculo varias veces. Haga pausas y permita que los nios digan las frases claves.) D a los nios la oportunidad de decir el versculo ante el resto de la clase si ellos lo desean. El Espritu Santo puede ayudarnos a reconocer la verdad Ponga de relieve el hecho de que cuando tomamos la decisin de hacer lo justo, el Espritu Santo nos hace tener un buen sentimiento. Nos hace sentir muy bien a fin de ayudarnos a reconocer las enseanzas verdaderas. Relato Cuente el siguiente relato de un nio que se dio cuenta de la verdad por medio del poder del Espritu Santo: A Jorge le gustaba mucho escuchar a los misioneros cuando ellos iban a su casa y les contaban relatos maravillosos a l y a su familia. En particular le gustaban los relatos referentes a Jesucristo. Cuando los misioneros les dijeron que la Iglesia verdadera de Jesucristo haba sido restaurada sobre la tierra, Jorge pens que era lo ms impresionante que haba odo en toda su vida. Los misioneros les dijeron a Jorge y a su familia que si oraban a nuestro Padre Celestial, llegaran a saber que lo que les haban enseado era verdadero. Tambin les citaron el versculo de Moroni 10:5: Y por el poder del Espritu Santo podris conocer la verdad de todas las cosas. Jorge no se senta muy seguro de cmo llegar a saber con certeza que el mensaje que los misioneros les haban llevado era verdadero, pero hizo lo que ellos les pidieron. Or a nuestro Padre Celestial y le pidi que le ayudara a saber la verdad. Mientras escuchaba las enseanzas, comenz a tener un sentimiento clido y agradable que empezaba a crecer dentro de s. Entonces Jorge ya no tuvo ms dudas; se sinti seguro de que lo que los misioneros enseaban era verdadero. Haba experimentado un buen sentimiento, un testimonio, del Espritu Santo. Qu hizo saber el Espritu Santo a Jorge? (Que lo que los misioneros le enseaban era verdadero.) Cmo se comunic el Espritu Santo con Jorge? (Por medio de un sentimiento clido en su corazn.) Qu hizo Jorge para recibir ese sentimiento del Espritu Santo? (Or para saber si el mensaje de los misioneros era verdadero.) Explique a los nios que ellos pueden sentir el Espritu Santo durante una leccin de la Primaria, una leccin de la noche de hogar, o en cualquier otra oportunidad en que se les hable de la verdad. Muchas personas tienen ese sentimiento cuando leen o escuchan las Escrituras o las palabras del Profeta viviente. Ponga de relieve que el Espritu Santo habitualmente no nos habla con palabras que podamos or con los odos; nos habla al corazn, hacindonos experimentar buenos sentimientos acerca de lo que es verdadero. Haga notar que por motivo de que el Espritu Santo tiene solamente un cuerpo espiritual (vase D.y C. 130:22), a veces se le llama el Espritu. Diga a los nios que es posible que oigan a personas orar pidiendo tener la compaa del Espritu de Dios con ellos; en ese caso, estn pidiendo la compaa del Espritu Santo, porque Su presencia nos hace sentirnos ms cerca de nuestro Padre Celestial, entender Sus mandamientos y escoger lo correcto.

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Leccin 20

Resumen Testimonio De ser posible, cuente una experiencia personal en la que el Espritu Santo le haya ayudado a reconocer o a saber la verdad. Exprese su testimonio a los nios de que el Espritu Santo es uno de los miembros de la Trinidad que les ayudar a saber la verdad y lo que es correcto. Pida a los nios que canten la primera estrofa de la cancin Dios vive (Canciones para los nios, pg. 8): Dios vive y s que es mi Padre Celestial, y el Espritu me dice que esto es verdad; me dice que es verdad. Qu dice la cancin que el Espritu Santo nos dice? (Que Dios vive y es mi Padre Celestial.) Pida a los nios que vuelvan a cantar o a repetir la letra de la cancin. Repaso de versculos de las Escrituras Pida a los nios que repitan otra vez el versculo de Moroni 10:5, e nsteles a repetirlo a sus familiares. Explique a los nios que si bien el Espritu Santo puede hacer que cualquier persona tenga un buen sentimiento cuando oye la verdad, despus que una persona se bautiza recibe un don especial cuando se le confirma miembro de la Iglesia. Ese don es el don del Espritu Santo, lo que quiere decir que esa persona puede sentir siempre la influencia del Espritu Santo si lleva una vida justa. Dgales que ellos aprendern ms acerca del don del Espritu Santo en otras lecciones. Cante con los nios o repitan al unsono la letra de la cancin El Espritu Santo, (Canciones para los nios, pg. 54). Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin. Actividades complementarias

Cancin

Cancin

Elija algunas de las siguientes actividades que se ajusten mejor a sus nios. Puede realizarlas durante la leccin o como repaso o resumen. Para ayuda adicional, vea Perodo de clases, en Ayudas para el maestro. 1. Vuelvan a cantar o a repetir al unsono la cancin Dios vive. 2. Pida a los nios que hagan la representacin del relato de Abinad ante el rey No y sus sacerdotes. El nio que represente a Abinad podra decir algunos de los mandamientos de nuestro Padre Celestial. Por otro lado, el que represente a Alma podra testificar que cree en el mensaje de Abinad y pedirle al rey No que le perdone la vida al profeta. Pero, por el contrario, Alma fue echado de entre ellos. Pida al nio que represente a Alma que se esconda y que simule estar escribiendo las enseanzas de Abinad.

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Leccin

21
Objetivo

Como miembros de la Iglesia de Jesucristo recibimos muchas bendiciones

Que los nios comprendan las grandes bendiciones que pueden recibir por ser miembros de la Iglesia. 1. Con espritu de oracin, estudie Mosah 18 y Ens 1, y preprese para contar los relatos de estos dos captulos de las Escrituras. 2. Preprese para ayudar a los nios a cantar o a repetir la cancin El Espritu Santo (Canciones para los nios, pg. 56), y Saber perdonar (Canciones para los nios, pg. 52), cuya letra figura al final de este manual. 3. Antes de la clase, ponga, diseminados, los objetos que usted haya reunido, incluso las lminas 313, 314, 348 y 349 (vase 4d, ms abajo) sobre una mesa o en el piso, y cbralos con un lienzo o mantel. 4. Materiales necesarios: a. Las siguientes tiras de palabras: Las bendiciones del bautismo Cmo llegar a ser miembros de la Iglesia de Jesucristo El don del Espritu Santo Nuestro Padre Celestial nos perdona b. Si le fuera posible, obtenga los siguiente objetos: Un ejemplar del Libro de Mormn, una Biblia, una pequea lmina de Jesucristo y el anillo HLJ. c. Un lienzo o un mantel lo suficientemente grande para cubrir los objetos que haya obtenido. d. La lmina 348, Alma bautiza en las aguas de Mormn (62332 002, Las bellas artes del evangelio 309), la lmina 313, El bautismo de un nio (62018), la lmina 314, La confirmacin de una nia (62020), y la lmina 349, La oracin de Ens (62604 002, Las bellas artes del evangelio 305). 5. Haga los arreglos necesarios para las Actividades complementarias que desee llevar a cabo.

Preparacin

Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Si en la clase anterior les dio una asignacin, verifique si la hicieron.

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Podemos llegar a ser miembros de la Iglesia de Jesucristo Actividad para despertar el inters Diga a los nios que debajo del lienzo o mantel hay algunos objetos. Explqueles que usted quitar el lienzo por diez segundos y que ellos deben fijarse bien en todos los objetos que all hay, de modo que puedan recordar el mayor nmero posible de ellos. Rena a todos los nios alrededor de la mesa. En seguida, quite el lienzo por diez segundos y vuelva a poner ste como estaba antes, e indqueles que vuelvan a sus asientos. D a los nios la oportunidad de nombrar, por turnos, todos los objetos que recuerden haber visto sobre la mesa. Una vez que los que hayan deseado hacerlo hayan tenido la oportunidad de responder, quite nuevamente el lienzo o mantel para ver cun bien habrn acertado. Explique que cada uno de esos objetos puede recordarnos las bendiciones que recibimos de nuestro Padre Celestial cuando nos bautizamos. Tira de palabras Lmina y relato de las Escrituras Pida a uno de los nios que pegue en la pizarra la tira de palabras que dice Las bendiciones del bautismo. Exponga la lmina 348, Alma bautiza en las aguas de Mormn. Repase brevemente el relato de Alma, de la leccin 20, y recuerde a los nios que despus de que Alma escap de los siervos del malvado rey No, se escondi y en su escondite escribi todas las palabras que el profeta Abinad haba hablado. Despus de transcurridos muchos das, Alma volvi secretamente a la ciudad y comenz a ensear a los habitantes acerca de Jesucristo. Muchos de ellos escucharon a Alma y creyeron en lo que les enseaba. Y sucedi que cuantos le creyeron fueron a un lugar llamado Mormn, donde haba una fuente de agua pura; y cerca del agua haba un paraje poblado de rboles pequeos donde Alma se ocultaba durante el da de los buscadores del rey. Muchas personas se reunieron para or a Alma, y l les ense acerca de la fe y el arrepentimiento. Alma bautizaba all a todos los que deseaban ser bautizados; y al ser bautizados, llegaban a ser miembros de la Iglesia verdadera de Jesucristo. Tira de palabras Pida a uno de los nios que pegue la tira de palabras que dice Cmo llegar a ser miembros de la Iglesia de Jesucristo. Podemos tener el don del Espritu Santo Tira de palabras y anlisis Qu gran don podemos recibir despus de ser bautizados? (El don del Espritu Santo.) Pida a un nio que pegue en la pizarra, debajo de las frases anteriores, la tira que dice El don del Espritu Santo. Explique que despus de ser bautizados, recibimos el don del Espritu Santo por la imposicin de manos. El don del Espritu Santo es un don maravilloso que nos da nuestro Padre Celestial. Si hacemos lo correcto, el Espritu Santo siempre estar con nosotros y nos indicar que hagamos cosas buenas. Cancin Cante o repita con los nios la letra de la cancin El Espritu Santo.

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Artculo de Fe

Repase con los nios el Artculo de Fe 4, y explqueles que el don del Espritu Santo ser una bendicin para nosotros durante toda nuestra vida siempre y cuando seamos dignos. Con sus propias palabras, cuente a los nios el relato de cmo el Espritu Santo ayud a Tim: Tim vea a su madre preocupada y a su padre inquieto y triste. Haca algn tiempo que no reciban carta de su hermano Wally, que se encontraba sirviendo la misin. Tim se sent en un silln de la sala, y desde all pudo or a sus padres que conversaban en la cocina. Dicen que el terremoto ha sido un desastre espantoso deca su padre, y ha sido muy cerca de la ciudad donde est Wally. Ojal que pronto recibamos noticias de l. Tim escuch con atencin. Un terremoto? . . . Wally? pens. Sinti un nudo en la garganta, y se figur a su hermano herido o debajo de toneladas de escombros. Dirigi la mirada hacia la fotografa de Wally que estaba sobre el escritorio y sinti que se le inundaban los ojos de lgrimas. Tim corri a su habitacin y cerr la puerta. Toda clase de pensamientos acudieron a su mente, y as pas toda la noche y todo el da siguiente. Cada vez que intentaba hablarles a sus padres, senta que la angustia le apretaba la garganta y no poda pronunciar palabra. Los temores de Tim fueron aumentando, hasta que lleg el momento en que sinti que tena que hablar con alguien de lo que estaba pasando. Saba que su padre estaba trabajando en las habitaciones del piso subterrneo de la casa y decidi bajar la escalera. Tim abri la boca para comenzar a decir lo que haba pensado, pero no le result fcil hablar de Wally. Entonces, agach la cabeza y se le llenaron los ojos de lgrimas. Ests preocupado por tu hermano, no es as, Tim? le pregunt el padre. Cuando nos enteramos de que haba habido un terremoto all donde est Wally, tu madre y yo nos preocupamos mucho. Pero hemos orado por Wally y hemos recibido el consuelo del Espritu Santo y la certeza de que no hay motivo para preocuparnos. Y t tambin podrs recibir ese consuelo, Tim. Pero, cmo? pregunt Tim. Ora a nuestro Padre Celestial, cuntale tus temores y pdele que te haga saber si Wally se encuentra sano y salvo. Estoy seguro de que recibirs consuelo. Tim hizo lo que su padre le aconsej. Or por su hermano y le pidi al Padre Celestial que le hiciera saber que Wally se encontraba vivo y bien. Cuando Tim termin de orar, experiment un profundo sentimiento de paz y consuelo que llenaba todo su ser; ya no estaba preocupado por Wally y supo que todo estaba bien. Por fin, lleg una carta en la cual se informaba a la familia que Wally se encontraba sano y salvo, pero Tim ya lo saba gracias a que haba recibido consuelo por medio del Espritu Santo.

Relato

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Leccin 21

En qu forma ayud el Espritu Santo a Tim? (Le infundi serenidad y la certeza de que su hermano estaba a salvo.) Diga a los nios que el don del Espritu Santo fue una gran bendicin para Tim y su familia, y especifique que dicho don puede ser una gran bendicin tambin para nosotros. Despus de ser bautizados, nuestro Padre Celestial nos perdonar Tira de palabras Pida a uno de los nios que pegue en la pizarra la tira de palabras que dice Nuestro Padre Celestial nos perdona. Explique que otra gran bendicin del bautismo es que cuando cometemos errores o hacemos algo indebido, podemos ser perdonados. Nuestro Padre Celestial saba que todos sus hijos cometeran errores. l mand que todos se arrepintieran de sus faltas, y nos ha prometido que si nos arrepentimos, l nos perdonar y nos dar otras bendiciones. Recuerde a los nios que parte del proceso del arrepentimiento es tener fe en Jesucristo. Otra parte es vivir ms como Jess desea que vivamos, o sea, obedecer ms los mandamientos. Si estudiamos las Escrituras, aprenderemos ms acerca de Jess y de Sus mandamientos. Lmina y relato de las Escrituras Exponga la lmina 349, La oracin de Ens. Explique que Ens fue un profeta acerca del cual podemos leer en el Libro de Mormn. El padre de Ens le pidi que se encargara de los registros que contenan las Escrituras y una historia de su pueblo, la cual estaba escrita en planchas de metal. El padre de Ens le haba enseado los principios del evangelio que estaban en esos registros, de modo que Ens saba cmo deba comportarse. Un da, fue al bosque y all or a nuestro Padre Celestial durante todo el da y hasta bien avanzada la noche, pidiendo perdn por sus pecados. Entonces sucedi algo maravilloso. Destaque que el Padre Celestial no slo perdon a Ens, sino que le prometi bendecirle. Ens oy una voz que le deca: Ens, tus pecados te son perdonados, y sers bendecido (Ens 1:5). Ens fue perdonado porque tena fe en Jesucristo, de quien haba ledo en los registros; fue perdonado porque crea en el sacrificio expiatorio de Jesucristo. Nuestro Padre Celestial tambin le prometi a Ens que preservara esos registros y que algn da los lamanitas podran leer lo que contenan, lo cual les servira para aprender acerca de Jess, para guardar los mandamientos y para recibir el perdn de los errores que cometieran. Ponga de manifiesto que sabemos que nuestro Padre Celestial guard Su promesa a Ens, puesto que podemos leer en el Libro de Mormn lo que se escribi en las planchas. Cules fueron las bendiciones que Ens recibi cuando se arrepinti? (Acepte cualquier respuesta correcta, pero haga hincapi en que nuestro Padre Celestial perdon a Ens.) Exprese su gratitud por el conocimiento que posee de que todas las personas que verdaderamente se arrepientan sern perdonadas. Destaque que las Escrituras pueden llegar a ser una bendicin para nosotros porque por medio de ellas podemos desarrollar la fe en Jesucristo y aprender de Sus enseanzas.

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Cancin

Ayude a los nios a cantar o repetir la letra de la cancin Saber perdonar. Resumen Haga un repaso de las bendiciones que tenemos como miembros de la Iglesia, tal como figuran en las tiras de palabras. Recuerde a los nios que nuestro Padre Celestial ha prometido darnos grandes bendiciones si somos bautizados y guardamos los mandamientos. Pida a los nios que la prxima vez que tomen la Santa Cena, piensen en las bendiciones que nuestro Padre Celestial les ha dado. nsteles a que presten especial atencin a las oraciones sacramentales y que piensen en las promesas que harn cuando sean bautizados. Sugiera a los nios que ya se hayan bautizado que mediten en su reciente bautismo.

Testimonio

Exprese su testimonio de que nuestro Padre Celestial siempre guarda las promesas que nos hace si le obedecemos. Podra contar a los nios sobre alguna ocasin en que se haya sentido bendecido en forma especial por el hecho de ser miembro de Su Iglesia. Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin.

Actividades complementarias

Elija algunas de las siguientes actividades que se ajusten mejor a sus nios. Puede realizarlas durante la leccin o como repaso o resumen. Para ayuda adicional, vea Perodo de clases, en Ayudas para el maestro. 1. Haga un cartel con el pasaje de 3 Nefi 11:33. Luego corte un papel del mismo tamao que el cartel y escriba en l Las bendiciones del bautismo. Corte el papel en varios trozos, para formar un rompecabezas. Pegue cada pieza del rompecabezas sobre el cartel con la referencia de manera que todos ellos cubran la referencia. Tenga mucho cuidado de que cada pieza se pueda despegar con facilidad sin que dae la cita de las Escrituras que figura en el cartel. Muestre a los nios el rompecabezas Las bendiciones del bautismo, y pdales que lean el ttulo. En seguida, explique que les har usted algunas preguntas referentes a la leccin y que cualquiera de ellos que responda correctamente podr quitar una de las piezas del rompecabezas. Dgales que seguirn el mismo procedimiento hasta que se vea todo el pasaje de las Escrituras. A continuacin figuran algunas de las preguntas que usted podra hacer: Qu convenio hacemos al ser bautizados? (Recordar siempre a Jesucristo, tomar Su nombre sobre nosotros y guardar Sus mandamientos.) Qu haca Alma en las aguas de Mormn? (Bautizaba a todos los que lo deseaban.) A qu Iglesia pertenecan Alma y los que le seguan? (A la Iglesia de Jesucristo.) En qu forma fue contestada la oracin de Tim? (El Espritu Santo le hizo saber que su hermano Wally estaba bien.)

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Leccin 21

Por qu razn or Ens? (Porque deseaba que sus pecados le fueran perdonados.) Cmo se llama el libro que fue traducido de las planchas de oro? (El Libro de Mormn.) Cundo tendr cada uno de ustedes la edad suficiente para ser bautizado? (Cuando cumpla ocho aos de edad.) Una vez que se hayan quitado todas las piezas del rompecabezas, pida a la clase que lea el versculo junto con usted. Explique que heredar el reino de Dios quiere decir vivir con nuestro Padre Celestial para siempre. 2. Canten o digan la letra del himno Cuenta tus bendiciones (Himnos, nm. 157). Cuando te abrumen penas y dolor, cuando tentaciones rujan con furor, ve tus bendiciones; cuenta y vers cuntas bendiciones de Jess tendrs. Bendiciones, cuenta y vers, cuntas bendiciones que recibirs; bendiciones, cuenta y vers, cuntas bendiciones de Jess tendrs. 3. Obtenga una hoja de papel y lpices de cera para cada alumno, y pdales que dibujen e iluminen algo que represente una bendicin que puedan recibir despus de haber sido bautizados y confirmados miembros de La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das.

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Leccin

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Objetivo

La expiacin de Jesucristo
Que los nios comprendan que las personas pueden arrepentirse por motivo de que Jess expi nuestros pecados. 1. Con espritu de oracin, estudie Lucas 22:3946 y Mosah 27, y preprese para contar el relato del arrepentimiento de Alma. 2. Lleve a la clase las tiras de palabras de la leccin 10 (Sentir pesar, Pedir perdn, Reparar la falta, No repetir el error cometido). 3. Tenga presente que los nios que tengan menos de ocho aos de edad no son responsables de sus actos y no tienen necesidad de arrepentirse de sus pecados. No obstante, nstelos a que siempre escojan lo correcto. 4. Materiales necesarios: a. Un ejemplar del Libro de Mormn y de Doctrina y Convenios. b. Una piedra grande u otro objeto pesado y una bolsa donde ponerlo para que un nio pueda cargarlo sobre los hombros. Escriba en la piedra u objeto o pguele una etiqueta que diga robar. c. Las figuras para recortar; Alma, hijo (figura 33), Los cuatro hijos de Mosah (figura 34) y El ngel (figura 35). d. La lmina 346, Jess ora en Getseman (62175 002, Las bellas artes del evangelio 227). 5. Haga los arreglos necesarios para las Actividades complementarias que desee llevar a cabo.

Preparacin

Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Si en la clase anterior les dio una asignacin, verifique si la hicieron. Podemos arrepentirnos de las cosas malas que hacemos

Actividad para despertar el inters

Cuente a la clase el siguiente relato: Mientras Joaqun andaba de compras con su madre, haba tomado algo, guardndoselo disimuladamente en el bolsillo, sin pagarlo. Joaqun saba que haba hecho algo malo. Haca poco que se haba bautizado y saba que debi haber escogido hacer lo justo. Muestre a los nios la piedra grande (u otro objeto pesado) que usted habr puesto en la bolsa. Pregunte a la clase si tienen idea de cmo debe de haberse sentido Joaqun acerca de lo que haba robado de la tienda. Pida a uno de los nios que

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haga de cuenta que es Joaqun, y explique que Joaqun se senta muy mal por haber hecho lo que hizo. Era como llevar algo pesado dentro de s que no le permita ser feliz. Qu puede hacer Joaqun para volver a ser feliz? (Puede arrepentirse.) Qu puede hacer Joaqun para reparar el error cometido? (Puede arrepentirse.) Exponga en la pizarra las cuatro tiras de palabras. Recuerde a los nios que ya han aprendido algo acerca del arrepentimiento en otra leccin. Qu puede hacer Joaqun para arrepentirse? (Algunas de las respuestas que podran dar: Devolver lo que rob, pagar por lo que rob, pedir disculpas al tendero y ofrecerse para hacer algo con el fin de compensar el mal que hizo.) Una vez que los nios hayan dicho qu podra hacer Joaqun para arrepentirse, retire la piedra de la bolsa que estaba cargando el nio. Luego explique que cuando nos arrepentimos, nos liberamos del remordimiento y nos sentimos satisfechos con nosotros mismos. Diga a la clase que la oportunidad de arrepentirnos y de ser perdonados es una bendicin maravillosa. Lmina Muestre la lmina Jess ora en Getseman, y explique a los nios que gracias a Jess, podemos recibir el perdn de nuestros pecados. Jess expi nuestros pecados Presentacin por el maestro Explique que poco antes de que Jess muriera en la cruz, l y Sus Apstoles fueron a un jardn llamado Getseman. Tres de los Apstoles, Pedro, Santiago y Juan, entraron en el jardn con l; all se quedaron a poca distancia mientras Jess se adelantaba para orar al Padre Celestial. Jess saba que tendra que padecer un gran dolor a fin de que nosotros pudiramos arrepentirnos de las cosas malas que hiciramos y furamos perdonados por haberlas hecho. Fue en el jardn de Getseman y en la cruz donde Jess sufri un gran dolor por nosotros, s, all padeci por nuestros pecados, o sea, por las cosas malas que hacemos. Escriba en la pizarra la palabra Expiacin, y explique que la Expiacin es el dolor y el sufrimiento que experiment Jess cuando sufri por nuestros pecados a fin de que pudiramos arrepentirnos y ser perdonados. l lo hizo porque nos ama y porque deseaba brindarnos la posibilidad de arrepentirnos y de ser perdonados y as ser puros. Decimos que l expi nuestros pecados y nuestras malas acciones. Pida a la clase que diga en voz alta la palabra Expiacin. Nuestro Padre Celestial tambin nos ama y desea que cada uno de nosotros se arrepienta y vuelva a vivir con l. Si nos arrepentimos, y por motivo de la expiacin de Cristo, podemos ser perdonados por los pecados y las malas acciones que cometamos despus de haber cumplido los ocho aos de edad.

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Alma, hijo, se arrepiente Relato de las Escrituras y figuras Con sus propias palabras, cuente a la clase acerca del arrepentimiento y la conversin de Alma, hijo. Diga a los nios que un profeta del Libro de Mormn llamado Alma tena un hijo que era muy rebelde y haca muchas cosas malas. Este Alma es el mismo hombre del que hablamos cuando tratamos el relato de Abinad. Alma escuch al Espritu Santo y se convirti en un gran maestro y lder de la Iglesia. Su hijo tambin se llamaba Alma y, para no confundirlo con su padre, con frecuencia le llamamos Alma, hijo. Ponga de relieve los siguientes puntos del relato de las Escrituras que figura en Mosah 27:814: 1. Alma, hijo, no obedeca a su padre. l y cuatro de sus amigos andaban entre la gente ensendoles cosas malas y trataban de destruir la Iglesia. 2. Muchas personas creyeron en lo que deca Alma, hijo, y dejaron de obedecer los mandamientos. 3. El padre de Alma, hijo, estaba muy preocupado por su hijo y por los miembros de la Iglesia. 4. El padre de Alma, hijo, oraba pidiendo al Seor que su hijo aprendiera la verdad. Anlisis En qu forma contest nuestro Padre Celestial las oraciones del padre de Alma, hijo? (Envi un ngel a decirle a Alma, hijo, y a sus amigos que se arrepintieran.) Sabe alguno de ustedes lo que sucedi despus? D a los nios la oportunidad de decir todo lo que sepan del relato. Ponga de relieve los siguientes puntos: 1. Alma, hijo, y sus amigos tenan tanto miedo cuando vieron al ngel que cayeron a tierra. 2. Alma, hijo, qued mudo y no se poda mover. 3. Sus amigos lo alzaron y lo llevaron a la casa de su padre y le contaron a ste lo que haba sucedido. 4. El padre de Alma y los sacerdotes de la Iglesia oraron durante dos das pidiendo que Alma, hijo, tuviera fuerza para moverse y pudiera hablarles. 5. Ellos recibieron respuesta a sus oraciones, porque Alma, hijo, se puso de pie y habl. Su padre estaba muy feliz y agradecido por eso. Diga a los nios que usted desea que contesten algunas preguntas y que hagan comentarios acerca de cmo sabemos que Alma, hijo, se arrepinti de todo corazn. Seale las tiras de palabras como repaso. Sinti pesar Alma, hijo, por lo que haba hecho? A quin deba Alma, hijo, pedir perdn? (Al Padre Celestial; a su padre, Alma, y a la Iglesia.) Explique que para reparar las faltas, Alma, hijo, fue de ciudad en ciudad hablndoles a todas las personas acerca de la Iglesia verdadera. Se convirti en un misionero.
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Leccin 22

Piensan ustedes que Alma se arrepinti de verdad? (Ponga de relieve el hecho de que despus de haberse arrepentido, Alma cambi totalmente su comportamiento.) Por qu razn pudo Alma ser perdonado cuando se arrepinti? (Por motivo de la expiacin de Jesucristo, quien, posteriormente, padecera por los pecados de Alma, hijo.) Resumen Diga a los nios que gracias al amor y a la expiacin de Jesucristo, las personas pueden arrepentirse cuando hacen algo indebido, y que nuestro Padre Celestial y Jess los perdonarn. Explique que, para empezar, es mucho mejor no hacer cosas indebidas, de manera que no tengamos necesidad de arrepentirnos. Pero cuando pecamos, podemos arrepentirnos y volver a ser puros y limpios. Jess nos promete que l ni siquiera recordar las cosas malas que hayamos hecho si nos arrepentimos de todo corazn (vase D. y C. 58:42). Testimonio del maestro Exprese su testimonio de la expiacin de Jesucristo y de la importancia del arrepentimiento. Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin. Actividades complementarias

Elija algunas de las siguientes actividades que se ajusten mejor a sus nios. Puede realizarlas durante la leccin o como repaso o resumen. Para ayuda adicional, vea Perodo de clases, en Ayudas para el maestro. 1. Ayude a los nios mayores a memorizar el Artculo de Fe 3, y repselo con los ms pequeos. Explique el significado de cualquier palabra o concepto que los nios no entiendan. 2. Escriba en la pizarra el pasaje de Doctrina y Convenios 19:16, y pida a los nios ms grandes que lo lean al unsono. Explique que la palabra Dios, en este caso, se refiere a Jesucristo. Pida a los nios que expliquen este pasaje con sus propias palabras. Explique que nuestro Padre Celestial nos ama y desea que vivamos nuevamente con l, pero que para lograrlo, tenemos que arrepentirnos de todas las cosas indebidas que hayamos hecho y ser perdonados. Por qu estuvo Jesucristo dispuesto a sufrir dolor por cada uno de nosotros? (Porque Jess nos ama.) En qu forma nos ayuda a todos el sufrimiento que Jess padeci? (Por motivo de que l sufri dolor por nuestros pecados, nos es posible arrepentirnos y ser perdonados.) D a cada uno de los nios que sepa leer y escribir una copia del volante Un mensaje especial, que figura ms abajo, y un lpiz. En seguida, lea el mensaje junto con ellos. Pregunte quin puede descifrar las letras que deben llenar los espacios en blanco. Los primeros nueve espacios en blanco corresponden a la palabra Expiacin, y los diez que siguen, a la palabra arrepiento. Indique a los nios que completen los espacios en blanco y

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lleven el mensaje a sus respectivas casas, lo lean a sus padres y expliquen lo que han aprendido en la Primaria. Concluya la actividad leyendo en voz alta el mensaje junto con la clase. 3. Canten o digan al unsono la letra de la cancin Muestra valor (Canciones para los nios, pg. 80).

Un mensaje especial
Por motivo de la de Jess, yo puedo ser perdonado cuando me .

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Perdonmonos el uno al otro

Objetivo

Leccin

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Despertar en los nios el deseo de cumplir con el mandamiento de perdonar a los dems. 1. Con espritu de oracin, estudie Doctrina y Convenios 64:9. 2. Escriba las palabras enojado y feliz, segn corresponda, al dorso de las caritas de la figura 36. 3. Preprese para ayudar a la clase a repasar el relato de Alma, hijo (vase Mosah 27 y la leccin 22). 4. Materiales necesarios: a. Un ejemplar de Doctrina y Convenios. b. Figuras para recortar de Alma, hijo (figura 33), los cuatro hijos de Mosah (figura 34), y la carita enojada y la carita feliz (figura 36). c. Un objeto rojo, como por ejemplo un trozo de tela o papel, y otro blanco. Asegrese de que el objeto blanco est lo ms limpio posible. 5. Haga los arreglos necesarios para las Actividades complementarias que desee llevar a cabo.

Preparacin

Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Si en la clase anterior les dio una asignacin, verifique si la hicieron. Podemos seguir a Jesucristo

Actividad para despertar el inters

Diga a los nios que realizarn una actividad que consistir en que ellos imiten todo lo que usted haga. Entonces, pngase de pie, estire los msculos del cuerpo, sonra, sintese y cruce los brazos. Recalque que al hacer ellos todo lo que usted haca, todos ellos le seguan, y explique que, en un sentido, seguir a una persona quiere decir hacer lo mismo que ella hace. En seguida, dgales que les va a ayudar a comprender y apreciar una manera muy importante de seguir a Jess. Jesucristo nos ama y nos perdona

Repaso de un relato

Pida a los nios que brevemente relaten la conversin de Alma, hijo, lo mejor que puedan. Si los nios lo desean, permtales utilizar las figuras. Encamnelos de manera que mencionen los siguientes puntos: 1. En un principio, Alma, hijo, no crea que Jesucristo era el Salvador. Hablaba a las personas y las persuada a que hicieran muchas cosas malas.
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Enseaba que los mandamientos y la Iglesia de Jesucristo no eran verdaderos. Cmo piensan que se senta el padre de Alma y los miembros de la Iglesia? 2. Aun cuando Alma era muy inicuo y haba hecho muchas cosas malas, Jesucristo an le amaba. De qu manera demostr Jess el amor que tena hacia Alma, hijo? (l le orden que se arrepintiera [vase Mosah 27:1116]. Jess tambin demostr Su amor padeciendo por los pecados de todo el mundo. Por ese motivo Alma pudo arrepentirse y ser perdonado.) De qu manera demostraron el padre de Alma, hijo, y los miembros de la Iglesia que le amaban? (Ellos oraron y ayunaron pidiendo al Seor que Alma, hijo, se recuperara. Vase Mosah 27:2124.) 3. Alma, hijo, se sinti muy mal por todo lo que haba hecho y se arrepinti. Qu hizo Jesucristo despus de que Alma, hijo, se arrepinti? (Lo perdon. Vase Mosah 27:28.) Qu hizo Alma, hijo, despus de que se arrepinti? (Viaj por toda la tierra diciendo a la gente lo que le haba sucedido; les ense la verdad acerca de Jesucristo y de la Iglesia. Vase Mosah 27:32.) Explique que tal como Jess am y perdon a Alma, hijo, tambin nos ama a nosotros y nos perdona cuando nos arrepentimos de los errores que cometemos. Debemos perdonar a los dems Anlisis Cmo se sienten cuando alguien les da un empujn que les hace caer al suelo o cuando alguien los ofende? Cmo se sienten cuando alguien se burla de ustedes o les dice palabras feas? Qu sienten cuando otros nios no les dejan jugar con ellos? Qu sienten cuando alguien rompe algo que les pertenece a ustedes? D a los nios tiempo para que respondan a cada una de las preguntas, y explqueles que cuando alguien nos trata rudamente o nos ofende, por lo general nos sentimos enojados. Ponga a la vista la figura de la carita enojada. (Para las clases de nios mayores, use la palabra escrita al dorso de la figura.) Comente con los nios cmo se sienten cuando estn enojados. Trate de poner de relieve cun desdichados se sienten cuando estn enojados con alguien. Qu deseamos hacer cuando tenemos ese sentimiento de enojo? (Trate de destacar que el enojo no nos permite sentir el deseo de hacer lo que nuestro Padre Celestial y Jesucristo quieren que hagamos.) Explique que Jess nos ha dicho que debemos perdonar a los dems del mismo modo que l nos perdona a nosotros. l sabe que no es siempre fcil

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Leccin 23

perdonar a los dems cuando nos han ofendido, pero desea que sigamos Su ejemplo. Qu significa perdonar? (Cuando el Salvador nos perdona, pone de lado todo castigo que se requiera por el error que hayamos cometido, siempre y cuando nos arrepintamos. l nos ayuda a ser ms dignos y ms rectos. Cuando perdonamos a los dems, estamos demostrando amor por ellos y no tenemos sentimientos negativos hacia ellos por el dao que nos hayan causado.) Muestre a los nios el objeto rojo, y entonces lales lo siguiente de Isaas 1:18: . . . si vuestros pecados fueren . . . rojos como el carmes, vendrn a ser como blanca lana. Qu creen que significa este pasaje? (Recuerde a los nios que, con frecuencia, el color blanco se utiliza como smbolo de pureza.) Substituya el color rojo por el blanco, y explique que as como usted substituy un artculo rojo por uno blanco, que representa la pureza, del mismo modo, gracias al Salvador, una persona que se arrepienta de sus pecados puede ser pura y limpia. Pida a uno de los nios mayores que lea lo siguiente de Doctrina y Convenios 64:9, o lalo usted: Por tanto, os digo que debis perdonaros el uno al otro. Cuando otras personas nos ofenden o de alguna forma nos tratan mal, qu debemos hacer a fin de cumplir con el mandamiento de Jesucristo en cuanto a perdonar? (Perdonarlos y quererlos.) Explique que para ser bondadosos y perdonadores debemos: 1. Liberarnos del sentimiento de enojo y del deseo de desquitarnos de la otra persona. 2. Olvidar la ofensa. 3. Tratar con bondad y afecto a la persona que nos haya ofendido. Ponga de relieve que cuando de verdad perdonamos a otras personas, estamos dispuestos a olvidar lo malo que hayan hecho y a reemplazar nuestros sentimientos de enojo con sentimientos de bondad y de afecto. Despus de perdonar, debemos demostrar mucho amor por los que nos hayan ofendido. Cubra la carita enojada con la carita feliz (o utilice la palabra al dorso del crculo). Relato y anlisis Diga a los nios que el siguiente relato se trata de un nio llamado Juan, y pdales que traten de imaginar qu sentiran ellos y qu podran hacer si estuvieran en el lugar de Juan. Juan no era tan grande como los dems nios. Algunos de ellos, que eran sus compaeros de escuela, le hacan bromas pesadas porque era muy pequeo de estatura. Pablo, el ms grande de todos, se burlaba de l y hasta le daba empujones. Cmo creen ustedes que se senta Juan? (Triste y enojado.)

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Un da, Juan subi a un monte cercano en busca de piedras raras. Estaba haciendo una coleccin de piedras . . . Ya tena algunas muy bonitas en su casa, y estaba buscando ms . . . Repentinamente oy una voz familiar. Era Pablo, que tambin haba llegado all en busca de piedras; ste le dijo a Juan que se fuera, porque l haba llegado all primero, y empez a perseguir a Juan montaa abajo . . . De repente, Juan oy fuertes gritos detrs de l. Se volvi y descubri que Pablo estaba padeciendo terribles dolores debido a que se haba lastimado un pie. Cmo piensan que se sinti Juan cuando Pablo empez a perseguirlo y a decirle que se fuera de all? Cmo creen que Juan se sinti cuando vio que Pablo se haba lastimado el pie? Pida a los nios que escuchen el resto del relato para que se enteren de lo que hizo Juan. Juan intent ayudar a Pablo . . . pero no tena la fuerza suficiente para ello . . . Entonces, hizo lo que pudo para que Pablo estuviera cmodo y se fue corriendo en busca de ayuda. Juan volvi con su padre, y entre los dos bajaron a Pablo de la montaa y lo llevaron a la casa de ellos. La madre de Juan ayud a poner una venda en el pie de Pablo, y Juan ofreci compartir su coleccin de piedras con l, porque Pablo haba perdido todas las suyas cuando se cay. Pablo pidi a Juan que lo perdonara por los malos ratos que le haba hecho pasar. Juan sonri, y llegaron a ser ntimos amigos. (Andemos por los caminos del Seor: Manual bsico para nios, Parte A, pgs. 171172.) De qu manera cumpli Juan con el mandamiento de perdonar a los dems? (Perdon y trat con bondad a quien le haba tratado rudamente.) Qu hizo Juan para mostrar su perdn? (Trat de ayudar a Pablo. Fue a buscar a su padre para que ayudara a Pablo; lleg a ser su amigo.) Piensan que fue fcil para Juan olvidar las ofensas y el maltrato de Pablo y auxiliarle? Recalque que aun cuando debe haber sido muy difcil para Juan olvidar lo mal que Pablo lo haba tratado, el nio sigui el ejemplo de Jess y supo perdonar. Representacin Pida a los nios que representen una o ms de las situaciones que se mencionan ms abajo. Indqueles que expresen los sentimientos de enojo y de tristeza que podran experimentar en la situacin dada, y pdales que expliquen lo que deben hacer para seguir el ejemplo de Jess y saber perdonar. Trate de que los nios comprendan y expresen, por medio de la representacin, que deben reemplazar los sentimientos de enojo con los de bondad y afecto, olvidar el maltrato y tratar a la persona con bondad. A modo de gua, formule las preguntas que se mencionan tras cada una de las situaciones. 1. Julia y Tamara estn jugando a la pelota. Susana viene corriendo y le da un empujn a Julia, quien cae al suelo y se lastima la rodilla. Ms tarde, ese mismo da, Susana va a casa de Julia y le pregunta si puede jugar a la pelota con ella y con Tamara.

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Leccin 23

Cmo piensan que se siente Julia cuando Susana le dio el empujn, hacindola caer al suelo? Qu debe hacer Julia para mostrar que ha perdonado a Susana cuando sta viene ms tarde a su casa a preguntarle si puede jugar a la pelota? (Recalque a los nios que debemos perdonar a todos, aun a aquellos que no nos hayan pedido perdn o ni siquiera hayan demostrado que lamentan haber hecho lo que hicieron.) 2. Andrs y Javier estn jugando a las damas. Andrs comienza a ganar, y David se enoja de tal forma que lanza el tablero al suelo de un manotazo y se aleja corriendo. Al da siguiente, David le pide a Andrs que jueguen otra vez el mismo juego. Cmo creen que se siente Andrs cuando David lanza el tablero al suelo? Qu debe hacer Andrs cuando David le pide que jueguen otra vez el mismo juego? (Vuelva a recalcar a los nios que debemos perdonar a los dems aunque no digan Lo siento.) 3. Despus de la escuela, Alicia, que lleva en la mano un regalo para su mam, pasa a visitar a su primo Marcos. El nio le arrebata el paquete de las manos, el regalo cae al suelo y se rompe. Por la noche, Marcos va a casa de Alicia y le pide disculpas por lo que hizo dicindole que lo siente mucho. Cmo se siente Alicia? Qu debe hacer ella cuando llegue Marcos? Resumen Presentacin por el maestro Concluya recordando a los nios que cuando seguimos a alguien, hacemos las mismas cosas que hace esa persona. Por lo tanto, si vamos a seguir a Jess, debemos obedecer el mandamiento que nos dio de perdonar a los dems. Si fuera apropiado, puede contar a los nios alguna experiencia personal en la que haya perdonado a alguien y se haya sentido mejor despus de haberlo hecho. (No diga los nombres de las personas que los nios puedan conocer.) Pida a los nios que repasen lo que deben hacer para perdonar a los dems: 1. Debemos liberarnos del sentimiento de enojo y del deseo de desquitarnos de la otra persona. 2. Debemos olvidar la ofensa. 3. Debemos tratar con bondad y afecto a la persona que nos haya ofendido. Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin. Actividades complementarias

Elija algunas de las siguientes actividades que se ajusten mejor a sus nios. Puede realizarlas durante la leccin o como repaso o resumen. Para ayuda adicional, vea Perodo de clases, en Ayudas para el maestro. 1. Trate de que uno de los nios ms pequeos diga una palabra muy larga, como por ejemplo hipoptamo. Dgales que as como algunas palabras
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son difciles de pronunciar, del mismo modo puede resultar difcil decir te perdono a la persona que nos haya hecho enojar o sentir tristes. Destaque que, a veces, esas dos palabras pueden convertir un sentimiento triste en un sentimiento feliz. 2. Canten o digan la letra de la cancin Saber perdonar (Canciones para los nios, pg. 52), cuya letra figura al final del manual. 3. Haga con los nios la siguiente representacin con los dedos. (Si lo desea, podra hacer tteres con calcetines, dibujndoles las caras o pegndoles objetos.) Dos amiguitos, uno a la izquierda y el otro a la derecha (levante en alto las dos manos con los puos cerrados), comenzaron a discutir y se pusieron a pelear (ponga los dos puos juntos). Ese da, estos dos amiguitos no estaban contentos, porque saban muy bien que cuando se juega no se debe pelear. Entonces, uno de ellos, sintindose avergonzado, agach la cabeza (baje el puo derecho, flexionando la mueca, y aljelo del otro). Entonces, el otro tambin se alej, porque se senta tan mal como su amigo (baje el puo y aljelo, tal como hizo con el otro). El primero dijo: S lo que debo hacer (aplauda) para demostrarte que estoy arrepentido: Te pedir perdn. Yo tambin estoy arrepentido dijo el otro. Vamos a jugar y disfrutemos el resto del da juntos (cruce los brazos y tome asiento). 4. Haga trazos livianos de lpiz en una hoja de papel (o de tiza en la pizarra). Diga a los nios que los trazos de lpiz representan las malas acciones y el haber escogido hacer algo indebido. Luego explqueles que cuando nos arrepentimos, es como si Jesucristo borrara nuestros pecados a fin de que no quede rastro alguno de ellos. (Sera conveniente que practicara esta actividad antes de hacerla en la clase.)

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El Seor ayuda a los misioneros

Objetivo

Leccin

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Que los nios comprendan que Jesucristo ayuda a los misioneros a ensear a las personas acerca de Su Iglesia. 1. Con espritu de oracin, estudie Alma 1719. 2. Escoja a un misionero de su barrio que se encuentre en el campo misional o alguien a quien usted conozca a quien pueda enviarle una carta. Preprese para ayudar a los nios a pensar en algo que escribir. 3. Preprese para decir el Artculo de Fe 7 y para cantar la cancin Llevaremos Su verdad al mundo (Canciones para los nios, pg. 92). 4. Materiales necesarios: a. Un ejemplar del Libro de Mormn. b. Una hoja de papel y un lpiz regular o de cera para cada alumno. c. Prepare una etiqueta como la de los misioneros. d. La lmina 350, Ammn defiende los rebaos del rey Lamoni (62535 002, Las bellas artes del evangelio 310). 5. Haga los arreglos necesarios para las Actividades complementarias que desee llevar a cabo.

Preparacin

Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Si en la clase anterior les dio una asignacin, verifique si la hicieron. Jesucristo ayud a Ammn a ser un buen misionero

Actividad para despertar el inters

Pida un voluntario para que le ayude, y dgale que se ponga de pie al frente de la clase, mirando al resto de los nios. Qu necesita (nombre del nio) para parecer un misionero? Pngale la etiqueta con el nombre a cada nio, y dgales que esas etiquetas para los nombres son similares a las que usan, como distintivo, los siervos de Jesucristo. Recurdeles lo sagrado que son los nombres de lder y hermana. Aun a las Autoridades Generales se les llama lderes.

Anlisis

Pregunte a los nios cuntos de ellos tienen hermanos, hermanas, abuelos u otros familiares que se encuentren sirviendo en el campo misional o que hayan ido a la misin en el pasado, y dles la oportunidad de contar a la clase quines de sus parientes, amigos o miembros del barrio se encuentran en la misin y dnde, y djeles hablar de ello. Es muy probable que deseen hablar de los padres de ellos que hayan ido a la misin en su juventud. De ser as, pregnteles dnde sirvieron sus padres u otros familiares y qu hicieron mientras estaban en la misin.
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Presentacin por el maestro

Diga a los nios que Jesucristo ama a todos los habitantes de la tierra y desea que todos lleguemos a saber acerca de Su Iglesia verdadera. l se siente feliz cuando los misioneros estn dispuestos a ensear la verdad a las gentes de todas partes. Muestre la lmina 350, Ammn defiende los rebaos del rey Lamoni. Con sus propias palabras, cunteles el siguiente relato de un joven llamado Ammn y de cmo lleg a ser un buen misionero (vase Alma 1719). Ammn era un prncipe nefita, uno de los hijos de un rey justo y bueno llamado Mosah. Ammn escogi ensear el Evangelio de Jesucristo a los lamanitas en vez de ser rey. Ammn amaba a Jesucristo y deseaba servirle de la mejor manera posible, por lo que or y ayun para que el Espritu Santo estuviera con l y le ayudara. Cuando Ammn fue a la tierra de los lamanitas, stos lo ataron y lo llevaron ante su rey porque pensaron que era enemigo de ellos. Entonces Ammn pidi ser siervo del rey. Esto le cay bien al rey Lamoni, quien le permiti vivir. Un da en que Ammn y algunos siervos del rey llevaban los rebaos para darles de beber, les salieron al encuentro algunos hombres enemigos del rey y les esparcieron los rebaos; y sucedi que los siervos del rey Lamoni sintieron un gran temor, pues saban que el rey los hara matar si los rebaos eran robados o se perdan. Cuando Ammn escuch esto, dijo a los siervos que l les ayudara. Les indic entonces que reunieran los rebaos y que l se iba a encargar de los ladrones, porque saba que el Espritu estara con l. Cuando los ladrones vieron que Ammn se acercaba, no le tuvieron temor porque ellos eran muchos y Ammn estaba solo. Pero no saban que el Seor ayudaba a Ammn. ste empez a arrojarles piedras con su honda y lo haca con tanta fuerza que ellos se asombraron. Ellos tambin comenzaron a arrojarle piedras, pero no podan pegarle. S, el Espritu le protega. Entonces, los ladrones se lanzaron contra Ammn con sus mazas (arma parecida a un mazo o garrote), pero Ammn recibi una fuerza tan grande del Seor que con su espada cortaba el brazo de todo el que levantaba la maza para matarlo. As fue que los ladrones empezaron a asombrarse y tan grande fue el miedo que sintieron, que huyeron de l. Ammn pudo proteger los rebaos del rey Lamoni porque el Seor le ayud.

Lmina y relato

Anlisis

De qu manera ayud el Espritu a Ammn? (Le protegi de los ladrones y le dio la fuerza y el poder que necesitaba para derrotarlos.) Ponga de relieve el hecho de que en la actualidad los misioneros no tienen necesidad de luchar cuerpo a cuerpo ni de combatir para ensear a otras personas acerca de la Iglesia del Salvador. Ammn luch contra los ladrones para proteger los rebaos del rey. Explique que el rey Lamoni, cuando se enter de lo que Ammn haba hecho, estuvo dispuesto a escuchar a Ammn, porque saba que Ammn le era un siervo fiel y que le dira la verdad. Ammn les habl al rey y a su gente acerca del Evangelio de Jesucristo.

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Leccin 24

Pasaje de las Escrituras

Lea la primera frase de Alma 18:33, o sea, las palabras que el rey Lamoni pronunci despus de haber odo a Ammn. Diga a los nios que la fe del rey Lamoni eran tan grande y tan firme que nunca ms dese hacer lo malo; crey en nuestro Padre Celestial y en Jesucristo y dese seguir Sus enseanzas. El rey se sinti tan feliz de saber del evangelio que empez a ensear a los habitantes de su pueblo todo lo que Ammn le haba enseado a l. Pida a los nios que escuchen mientras usted lee Alma 19:35 para ver lo que sucedi por motivo de que el Espritu ayud a Ammn a ser un buen misionero. El Espritu tambin ayuda a los misioneros en la actualidad Explique que as como Ammn fue un buen misionero de la Iglesia en su poca, del mismo modo hay en la actualidad muchos misioneros que ensean a gente de todo el mundo acerca de la Iglesia verdadera. El Espritu les ayuda, tal como le ayud a Ammn.

Cancin

Canten o repitan la letra de Llevaremos Su verdad al mundo (Canciones para los nios, pg. 92). De buenos padres que aman a Dios nosotros como Nefi pudimos nacer, y nos ensean a comprender que a Dios debemos obedecer. Como el ejrcito de Helamn, debemos obedecer. Seremos misioneros del Seor llevando al mundo verdad. Al mundo la verdad.

Relato

Cuente el siguiente relato acerca de cmo el Espritu ayud a un misionero: Un joven recibi el llamamiento de ir a una misin a Bolivia. All, lo enviaron a una zona donde muchas personas no deseaban escuchar acerca del evangelio. A pesar de que l y su compaero trabajaban arduamente, no tenan buenos resultados. Entonces, una noche, comenz a llover muy fuertemente, y el pequeo ro que corra cerca de la villa comenz a crecer ms que nunca. Como consecuencia, el nico puente que una la ciudad con la carretera principal fue arrastrado por las aguas del ro. Esto caus una gran confusin en toda la regin. El joven misionero vio a unas personas que necesitaban ayuda, y sin vacilar, or al Padre Celestial pidindole Su ayuda mientras se arroj a las aguas para ayudarles. El Padre Celestial le ayud a salvar la vida de muchas personas, a auxiliar a otras que estaban heridas y a ayudar a alimentar a otras que estaban hambrientas. Por motivo del gran servicio que ese misionero prest a la comunidad, los que en un principio no haban querido escucharles a l y a su compaero comenzaron a prestarles atencin. As aprendieron a quererle mucho y hasta se acercaron a la puerta de su casa; aceptaron su testimonio de Jesucristo y del evangelio que el profeta Jos Smith restaur. Y, en pocos meses, gracias

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a l, muchas personas se unieron a la Iglesia. (Vase F. Melvin Hammond, You Can Make a Difference, New Era, marzo de 1991, pgs. 4447.) En qu forma ayud nuestro Padre Celestial a ese misionero? Diga a los nios que nuestro Padre Celestial y Jesucristo aman a los misioneros y que les ayudan para que enseen a otras personas acerca de la Iglesia. Los misioneros ayunan y oran a menudo a fin de estar cerca de nuestro Padre Celestial y de Jesucristo y de tener siempre la compaa del Espritu. Artculo de Fe Explique que los miembros de la Iglesia, y especialmente los misioneros, reciben muy a menudo dones espirituales especiales. El Artculo de Fe 7 menciona algunos de esos dones. Destaque las siguientes palabras: Creemos en el don de lenguas . . . [y en la] interpretacin de lenguas. Relato Dgales que el relato que les contar a continuacin es un ejemplo de un misionero que recibi el don de lenguas. Explique que cuando el lder Kikuchi, que ahora es una Autoridad General de la Iglesia, era misionero, hablaba japons y poco o nada de ingls. En seguida, cuente lo siguiente: Tras unirse a la Iglesia . . . el lder Kikuchi acept el llamamiento de servir como misionero . . . y, durante esa misin, tuvo lo que l considera una experiencia espiritual notable. Me encontraba ms o menos a la mitad del tiempo de mi misin, sirviendo en Fukuoka, Japn, cuando el lder Gordon B. Hinckley, que acababa de ser llamado a ser Asistente de los Doce, visit la misin. El lder Hinckley era el supervisor de todo el Oriente, y tuvimos una reunin para los misioneros. Por aquel tiempo, yo slo saba decir en ingls: buenos das, hola, cmo est usted? y gracias, eso y nada ms. Recuerdo que deseaba desesperadamente comprender lo que se deca en la reunin, pues senta que reinaba en ella una gran espiritualidad. S, yo poda sentir el Espritu del Seor, pero no entenda lo que hablaban. El lder Hinckley expres su testimonio y todos los dems misioneros tambin expresaron sus testimonios personales, menos el lder Kikuchi que haba estado orando y suplicando fervientemente poder comprender lo que decan. Por ltimo, el lder Hinckley se puso de pie y dijo que todos los lderes haban dado su testimonio con excepcin de uno. Fue entonces que invit al lder Kikuchi a hablar. Yo no saba lo que l haba dicho. Mi compaero me dio un suave codazo y me dijo lo que el lder Hinckley haba dicho. Me puse de pie con un buen sentimiento, pero sent como que me castaeaban los dientes, y me deca: Cunto deseo entender y hablar ingls puesto que quiero ayudar al crecimiento de la Iglesia en el Oriente. Comenc a hablar en japons, mi lengua materna, y dije una frase o dos. Entonces, de pronto, tuve una sensacin extraa en la mente . . . y comenc a hablar en ingls. Despus, todos me dijeron que yo haba hablado en perfecto ingls, pero yo no entend nada de lo que haba dicho. Creo que expres bien mi testimonio.

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Leccin 24

Despus de aquel testimonio, el lder Hinckley le prometi al joven misionero que sera bendecido. El lder Kikuchi ha dicho: Me dijo que el Seor me estaba preparando para algo mayor, para que ayudara a establecer Sin aqu (en el Oriente), en esta parte de la via (Gerry Avant, Wars Tragedies Lead to Gospel, Church News, 29 de octubre de 1977, pg. 5). De qu forma ayud Jesucristo al lder Kikuchi en su misin? Qu sentiran ustedes si hubieran estado en el lugar del lder Kikuchi y hubieran tenido esa experiencia? Cancin Ayude a los nios a cantar o a repetir una vez ms la letra de la cancin Llevaremos Su verdad al mundo. Resumen Actividad escrita Diga a los nios que ellos pueden brindar su apoyo a un misionero o una misionera escribindole una carta. Dgales el nombre del misionero que usted haya escogido o dles la oportunidad de que ellos escojan a uno del barrio que se encuentre en el campo misional. Explique que a los misioneros les gusta mucho recibir cartas y que tambin les agradara que les dijeran que Jesucristo ayuda a los misioneros. Deje que los nios piensen lo que les gustara escribir en la carta y escriban una con las ideas de todo el grupo. Si lo desea, podra pedirles que hagan un dibujo de ellos como misioneros y que lo lleven a casa o lo adjunten a la carta. Exprese su testimonio de que el Espritu ayuda a los misioneros a ensear el evangelio. Si lo desea, podra contar a los nios una experiencia personal en la que el Espritu le haya ayudado a usted o a alguien a quien usted conozca a dar a conocer el evangelio a los dems. Diga a los nios que durante la prxima semana sean misioneros hablndole a alguien sobre el evangelio o regalndole un ejemplar del Libro de Mormn. (Hable con el obispo o presidente de rama para ver si sera posible que sacaran fondos del presupuesto del barrio para ayudar con este proyecto a nivel de clase.) Pida al nio que vaya a ofrecer la ltima oracin que le d gracias a nuestro Padre Celestial por ayudar a los misioneros a ensear a los dems sobre la Iglesia verdadera. Actividades complementarias

Testimonio del maestro

Elija algunas de las siguientes actividades que se ajusten mejor a sus nios. Puede realizarlas durante la leccin o como repaso o resumen. Para ayuda adicional, vea Perodo de clases, en Ayudas para el maestro. 1. Invite a la clase a un misionero que recientemente haya regresado del campo misional para que cuente experiencias en las que haya recibido ayuda durante la misin. (Si la persona no pertenece al barrio, asegrese de obtener la autorizacin del obispo.) 2. Canten o repitan la letra de la cancin Espero ser llamado a una misin (Canciones para los nios, pg. 91), cuya letra figura al final del manual. Si a los nios les gusta esta cancin, podra utilizarla varias veces durante la presentacin de la leccin.

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3. Hable con los nios acerca de la manera que pueden prepararse ahora para ser buenos misioneros. Hgales comprender que cuando escogen hacer lo correcto y son bondadosos con los dems, se estn preparando para ser buenos misioneros. Exprese su testimonio de que si tratamos de hacer lo justo, nuestro Padre Celestial nos ayudar. 4. Utilice la primera y la quinta estrofa de la cancin Historias del Libro de Mormn (Canciones para los nios, pgs. 6263) ya sea para cantarlas o para representarlas con acciones y movimientos. Mi maestra ensea que el Libro de Mormn de los lamanitas hace una relacin. Mucho ha sus padres se embarcaron de ultramar, el pas por su fe a heredar. Misionero a los lamanitas era Ammn. Ser pastor del rey fue parte de sta, su misin. Al llegar ladrones, las ovejas defendi y vivir la verdad predic. 5. Para los nios ms pequeos, utilice el verso con movimientos Jess ama a todos. Explique que a causa del amor que tiene por todos, desea que todos conozcan la Iglesia verdadera. Cristo ama a todos (usan la mano para indicar un nio pequeo), los pequeos y bebs (mecen a un beb en los brazos), los altos y los bajos (alzan la mano en alto y despus la bajan), A todos ama l (abre los brazos hacia los lados).

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Yo puedo ser misionero

Objetivo

Leccin

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Que cada uno de los nios se d cuenta de que puede hacer obra misional ahora. 1. Con espritu de oracin, estudie Doctrina y Convenios 133:37. 2. Saque copias de los volantes para cada nio. 3. Preprese para que la clase cante o repita la letra de la cancin Espero ser llamado a una misin (Canciones para los nios, pg. 91), cuya letra figura al final del manual. 4. Materiales necesarios: a. Un ejemplar de Doctrina y Convenios. b. Papel, tijeras y lpices de cera. c. La lmina 352, El Sermn del Monte (62166 002, Las bellas artes del evangelio 212). 5. Haga los arreglos necesarios para las Actividades complementarias que desee llevar a cabo.

Preparacin

Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida al nio que vaya a ofrecer la primera oracin que pida bendiciones para los misioneros de todo el mundo. Si en la clase anterior les dio una asignacin, verifique si la hicieron. Puedo ayudar a ensear el Evangelio de Jesucristo

Actividad para despertar el inters

Pida un voluntario para que le ayude. En seguida, explique a ste que cuando usted le diga Empieza, l o ella debe comenzar a repartir un papel a cada uno de los miembros de la clase. Una vez que todos los nios hayan recibido un papel, pida a los nios que se los devuelvan. Luego pregunte a los nios si piensan que el voluntario podra repartir los papeles ms rpidamente si tuviera un ayudante. Entonces pida otro voluntario para que sirva de ayudante al primero; divida la clase en dos, y diga a los voluntarios que cada uno debe repartir los papeles a una mitad de la clase, respectivamente. Hecho esto, ponga de relieve cunto ms rpido se repartieron los papeles con la ayuda del segundo voluntario. Indique a ambos nios que vuelvan a sus asientos mientras usted rene nuevamente los papeles. Muestre la lmina 351, El Sermn del Monte. Explique que Jesucristo nos ha pedido que le ayudemos a ensear el evangelio. Con un nmero suficiente de ayudantes, Jess podra enviar sus enseanzas a todos los habitantes de la tierra. S, Jesucristo desea que todos lleguen a conocer Sus enseanzas.

Lmina

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Anlisis de pasajes de las Escrituras

Lea Doctrina y Convenios 133:37, y explique que evangelio es otra manera de decir las enseanzas de Jesucristo; tribu es un grupo de gente que est relacionada entre s; lengua quiere decir idioma y pueblo se refiere a la gente que pertenece a un pas, a una raza o comunidad en particular. Qu nos dice este pasaje de las Escrituras que suceder? (Que el evangelio ser predicado a todos.) Cmo llamamos a los que son llamados por nuestro Padre Celestial para ensear el evangelio? (Misioneros.) Diga a los nios que todo miembro de la Iglesia, ya sea viejo o joven, puede ser misionero hablando a otras personas acerca del evangelio.

Relato

Pida a los nios que presten atencin al siguiente relato referente a un nio llamado Ricardo y la forma en que l fue misionero: A Ricardo le gustaba mucho ir a la escuela y le agradaba especialmente su maestra, la seorita Jurez. Un da, la seorita Jurez dijo a los nios que hicieran un dibujo de lo que queran ser cuando fueran grandes. Ricardo no tuvo ni que pensarlo, pues ya lo saba: hizo un dibujo de un hombre vestido de traje y corbata que iba caminando por una calle con las Escrituras en la mano. Ms que cualquier otra cosa en el mundo, Ricardo quera ser misionero cuando fuera grande, tal como su hermano mayor. Cuando la maestra de Ricardo vio el dibujo que l haba hecho, no comprendi lo que significaba. La seorita Jurez no era miembro de la Iglesia, y por eso no saba lo que representaba el hombre del dibujo de Ricardo. Entonces le pidi al nio que le explicara, y l le dijo que cuando fuera grande, quera ser misionero de La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das. Mucho sorprendi a la maestra que el deseo ms grande de un nio fuera ser misionero de una iglesia, en vez de anhelar ser polica, mdico o cualquier otra profesin. Despus de la clase, la seorita Jurez le pidi a Ricardo que le explicara por qu quera ser misionero. El nio le dijo cun grande era su afecto por la Iglesia, y le cont que su hermano mayor estaba en otro pas enseando a la gente acerca de la Iglesia. Tambin le dijo que l saba con certeza que la Iglesia era verdadera porque ensea las enseanzas de Jesucristo. Esa tarde, Ricardo cont a sus padres acerca del dibujo que haba hecho y de la seorita Jurez, y les pregunt si poda invitarla a cenar para que la familia la conociera y le hablara del evangelio. Al da siguiente, Ricardo llev una nota a su maestra por medio de la cual la invitaban a cenar. Ella acept la invitacin, y al llegar el da indicado, fue a casa de Ricardo. La seorita Jurez disfrut tanto de su visita con la familia que comenz a frecuentar la casa. Seis meses despus, la seorita Jurez se bautiz, y siempre se sinti agradecida a Ricardo por haberle dado a conocer su gran amor por la Iglesia. Hay muchas formas de ser misioneros

Repaso

Diga a los nios que hay muchas formas de ser buenos misioneros y que usted va a ver si ellos saben algunas de ellas. Pdales que escuchen con

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Leccin 25

atencin algunas declaraciones que usted les va a decir. Si la declaracin es una buena forma de ser misionero, ellos deben ponerse de pie. Si no es una buena forma de ser misionero, deben tomar asiento. No dejan que un compaero de clase juegue con ustedes en la escuela. Invitan a un amigo a ir a la Primaria. Le hablan de Jesucristo a un amigo que no es miembro de la Iglesia. Ofenden a un vecino. Ahorran dinero en el banco para ir a la misin. Son reverentes durante la reunin sacramental. Hacen trampa en un examen de la escuela. Sin pedir permiso, toman algo que no les pertenece. No obedecen a sus padres y se jactan de ello con sus amigos. Invitan a un amigo a casa para la noche de hogar. Invitan a un vecino nuevo a jugar con ustedes. Se burlan de una compaera de clase hasta que ella se pone a llorar. Oran por los misioneros. Podra decir a la clase acerca de alguna forma en que usted haya sido misionero. Invite a los nios a contar experiencias que hayan tenido, ya sea ellos o los miembros de su familia, al dar a conocer el evangelio. Resumen Actividad con el volante Entregue a cada nio los volantes del nio y de la nia, segn corresponda, y pdales que dibujen las caras. Aydeles a escribir sus nombres respectivos en la etiqueta y El Libro de Mormn en los libros. Despus que los hayan coloreado, dgales que los recorten. Canten o repitan la letra de la cancin Espero ser llamado a una misin. Pida al nio que vaya a ofrecer la ltima oracin que le d las gracias a nuestro Padre Celestial por las oportunidades que tienen de ser misioneros. Actividades complementarias

Cancin

Elija algunas de las siguientes actividades que se ajusten mejor a sus nios. Puede realizarlas durante la leccin o como repaso o resumen. Para ayuda adicional, vea Perodo de clases, en Ayudas para el maestro. 1. Invite a un converso a visitar la clase y hablar acerca de las personas que le hayan ayudado a aprender acerca de la Iglesia. (Si la persona no perteneciera al barrio o rama, cercirese de obtener la autorizacin del obispo o presidente de rama. Si la persona fuera miembro del barrio, comunqueselo a la presidenta de la Primaria.) 2. Pida a los nios que analicen y que luego representen las siguientes situaciones:

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a. Unos amigos de ustedes que no son miembros de la Iglesia les escuchan cantar la cancin Soy un hijo de Dios y les preguntan qu estn cantando. Cmo podran aprovechar esa oportunidad para hablarles de la Iglesia e invitarlos a la Primaria? b. Han observado que hay un nio nuevo en el vecindario. l es tmido y todava no tiene amigos. Cmo podran ser buenos misioneros? c. El hermano de ustedes se levanta el domingo por la maana y dice que no tiene deseos de ir a la Iglesia. Qu podran hacer para ser misioneros? 3. Vuelva a contarles el relato de Ammn, de la leccin 24, utilizando la lmina 350. Arroje una pelota o un objeto suave a uno de los nios y hgale una pregunta sobre el relato. Si la contesta correctamente, dgale que se ponga de pie y que le arroje la pelota a usted. Siga con este procedimiento hasta que todos los nios estn de pie.

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El Espritu Santo puede ayudarnos

Objetivo

Leccin

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Que cada uno de los nios comprenda que el Espritu Santo puede ayudarnos a hacer lo correcto; adems, nos advierte del peligro. 1. Con espritu de oracin, estudie 1 Nefi 4:16; 2 Nefi 32:5; Doctrina y Convenios 8:2. 2. Prepare nueve preguntas y escrbalas en tiras de papel para utilizarlas en el juego de la leccin. Ponga las tiras de papel con las preguntas en una bolsa. 3. Preprese para cantar o repetir con los nios la letra de la cancin Escojamos lo correcto (Canciones para los nios, pg. 82) o El Espritu Santo (Canciones para los nios, pg. 56), cuya letra se encuentra al final del manual. 4. Materiales necesarios: a. Un ejemplar del Libro de Mormn y de Doctrina y Convenios. b. Un pauelo de mano o trozos de tela para vendar los ojos. c. Tiza, pizarra y borrador. d. La lmina 352, Un padre detiene un caballo y salva a su hijo, y la lmina 353, La oracin de Carolina. 5. Haga los arreglos necesarios para las Actividades complementarias que desee llevar a cabo.

Preparacin

Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Si en la clase anterior les dio una asignacin, verifique si la hicieron. El Espritu Santo nos inspira

Actividad para despertar el inters

Escoja a uno de los nios para que le ayude con la siguiente actividad: Indquele que se ponga junto a la puerta. En seguida, vndele los ojos y dgale que busque su silla y se siente. No le preste ninguna ayuda. (No obstante, asegrese de que no se lastime ni lastime a los dems.) Repita el procedimiento, pero esta vez pida a otro nio que le sugiera al que tiene los ojos vendados lo que ste debe hacer para llegar hasta su silla. Quite la venda de los ojos del nio e indquele que se siente. Por qu le result ms fcil a (nombre del nio) encontrar su silla la segunda vez?

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Anlisis en la pizarra

Escriba en la pizarra la palabra ayuda. En seguida, lea la palabra a los nios y explique que cuando alguien recibe ayuda, con frecuencia recibe instrucciones o se le dice lo que debe hacer o decir. Explique que nuestro Padre Celestial y Jesucristo saban que necesitaramos Su ayuda y gua especiales y prometieron enviar a alguien que nos sugiriera o indicara lo que debamos hacer.

Pasaje de las Escrituras, lmina y relato

Lea Doctrina y Convenios 8:2 a los nios. A continuacin, muestre la lmina 353, La oracin de Carolina, y cuente el siguiente relato con sus propias palabras: Carolina era una nia que viva en Suecia. Ella y su hermanito Erik, de cuatro aos de edad, estaban siempre juntos. Carolina cuidaba de su hermano menor porque lo amaba. Ellos vivan cerca del ocano, en un puerto al cual llegaban muchos barcos. A veces, los barcos estaban cargados de alimentos o maquinaria. El padre de Carolina y de Erik trabajaba en esos barcos. Un da los nios estaban en una colina contemplando un gran barco que se acercaba lentamente por las aguas del puerto. Entonces Carolina dijo: Qu grande es! Bajemos para ver cmo los hombres descargan el barco; veamos qu trae. Pap no tendr inconveniente si observamos a los hombres trabajar siempre y cuando no les molestemos. Podemos sentarnos en una caja y ver todo desde all. A Erik le gust mucho la idea y tom la mano de Carolina para bajar corriendo, pero cuando llegaron a la base de la colina, pensaron que sera ms divertido si caminaban a lo largo de las vas del ferrocarril para llegar ms rpido al muelle. Y as fue que, mientras caminaban a lo largo de la va, Carolina vio unas flores silvestres muy bonitas y solt de la mano a Erik para ir a recoger algunas. Erik sigui adelante de ella, saltando y pisando con cuidado entre las vas, juego que le resultaba muy divertido. Pero, de pronto, Carolina oy un grito de dolor. Al volverse para ver lo que suceda, sinti que Erik le deca: Carolina! Carolina! Tengo el pie atorado y no lo puedo sacar! Carolina dej caer las flores y corri para ayudar a su hermanito. A esa altura, Erik estaba llorando de dolor y de temor. Carolina lo jal del brazo, tratando de sacarle el pie del hoyo, pero por ms que se esforz, no pudo lograrlo. Entonces le rode la cintura con los brazos e intent levantarlo, pero su hermanito grit de dolor, porque tena el pie lastimado. Cuanto ms jalaba y empujaba Carolina, ms gritaba Erik. Por ltimo ella dijo: Erik, no puedo sacarte el pie; tengo que ir a buscar ayuda. Vuelvo lo ms pronto que pueda. La nia comenz a correr, pero al dar vuelta a una curva, a la distancia vio un tren que se acercaba. Carolina saba que no tena tiempo para ir a buscar ayuda porque en pocos minutos el tren estara all, y lo ms probable era que el conductor del tren no viera a su hermanito con suficiente anticipacin para aminorar la marcha. Qu poda hacer Carolina? Se dio media vuelta y corri hacia donde estaba Erik. Estaba muy asustada y

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Leccin 26

al volver a jalar a Erik, dijo para s una oracin pidiendo ayuda: Padre Celestial, aydame. No s qu hacer. Por favor, aydame! Repentinamente, Carolina crey or una voz suave y apacible que le deca: Desata el zapato. Con manos temblorosas desat el zapato, y cuando jal con fuerza, el pie de su hermanito sali del zapato, aun cuando ste segua atorado debajo de las vas del ferrocarril. El nio cay sobre su hermana y ambos rodaron por el suelo. Tan pronto como saltaron fuera de las vas, el tren se asom humeante por la curva y pas junto a ellos tocando el silbato. Una vez que el tren pas, Erik comenz a llorar diciendo: Oh, no, mira mi zapato! ste haba sido aplastado por las ruedas del tren, pero Carolina pudo sacarlo de entre las vas. Entonces rode con los brazos a su hermanito y le dijo: No te preocupes por el zapato. Agradcele a nuestro Padre Celestial que haya contestado mi oracin. Si no hubiera sido por Su ayuda, yo no habra sabido qu hacer. Carolina abraz a su hermanito con un gran sentimiento de felicidad por haber podido salvarle la vida. Entonces, con las manecitas muy entrelazadas, caminaron juntos para decirle a su padre cmo nuestro Padre Celestial, por medio del Espritu Santo, haba contestado la ferviente oracin de Carolina. Anlisis Quin ayud a Carolina? Cmo ayud el Espritu Santo a Carolina a salvar a su hermano? Destaque que el Espritu Santo ayuda a las personas de muchas maneras. Pero las ms frecuente de todas es hablar a nuestra mente. Cuando lo hace, experimentamos un sentimiento o un pensamiento que nos puede ayudar a saber qu hacer. No obstante, a veces la gente oye una voz que les habla y les gua. Cancin Canten o repitan la letra de la cancin El Espritu Santo. El Espritu Santo nos ayudar a hacer lo correcto Pida a los nios que presten atencin a los siguientes relatos de Anita y de Jorge para ver cmo el Espritu Santo les ayud a hacer lo que era justo. Relato y anlisis A comienzos del verano, una amiga de Anita la invit a nadar a su casa. Antes de salir, Anita se puso el traje de bao del ao anterior, y grande fue la sorpresa que se llev cuando se dio cuenta de lo mucho que haba crecido. Como resultado, el traje de bao no cubra su cuerpo como deba y usarlo de ese modo habra sido inmodesto. Anita saba que su amiguita la estaba esperando y deseaba ir lo antes posible; sin embargo, le sobrevino un pensamiento que le ayud a decidir qu hacer. A ella se le record que Nuestro Padre Celestial y Jesucristo deseaban que ella fuera modesta, y si ella iba a casa de su amiga con ese traje de bao, iba a sentirse incmoda frente a la familia de su amiga. Ella supo que no deba usar ese traje de bao. Rpidamente fue en busca de su hermana mayor y le pregunt si poda prestarle un traje de bao. Juntas buscaron entre la ropa y encontraron un
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traje de bao viejo de la hermana que le quedaba bien a Anita. sta le dio las gracias a su hermana y sali corriendo en direccin a la casa de su amiga, sintindose feliz por haber escogido hacer lo correcto. En qu forma ayud el Espritu Santo a Anita a hacer lo correcto? Relato y anlisis Tanto a Jorge como a sus amigos les gustaba mucho jugar al ftbol; lo jugaban en la escuela, vean los partidos por televisin y hasta compraban revistas deportivas para leer acerca de sus equipos preferidos. Disfrutaban viendo los partidos y comentando entusiasmados sobre las diversas jugadas. Se acercaba el da del campeonato, y como Jorge saba que el encuentro sera emocionante, quera verlo; pero iban a transmitir el partido por televisin el domingo a la misma hora de las reuniones de la Iglesia. Sus amigos haban decidido quedarse en casa para ver el juego con sus paps; haban invitado a Jorge a ver el juego con ellos, pero l pens que no deba faltar a sus reuniones de la Iglesia. Pero luego comenz a preguntarse si acaso no podra quedarse en casa para ver el partido. Pens: Despus de todo, a la Iglesia puedo ir todas las semanas, pero el juego del campeonato es slo una vez al ao. Quizs no importe tanto que falte a la Iglesia slo esta vez. Casi se haba convencido de faltar a la Iglesia cuando un pensamiento le lleg a la mente: Qu desean mi Padre Celestial y Jesucristo que yo haga? Al momento de responder a esa pregunta, Jorge saba lo que hara: ira a la Iglesia. Quin piensan ustedes que ayud a Jorge? De qu manera ayud el Espritu Santo a Jorge? Haga notar que el Espritu Santo pudo inspirar a Anita a que fuera modesta en el vestir y a Jorge a que fuera a la Iglesia porque ambos nios se esforzaron por cumplir los mandamientos. Ponga de relieve el hecho de que el Espritu Santo podr inspirarnos si tratamos de hacer lo correcto. Anillo HLJ Cancin Recuerde a los nios que el usar el anillo HLJ les har recordar que deben hacer lo justo. Canten o repitan la letra de la cancin Escojamos lo correcto. Cuando obedecemos los susurros del Espritu Santo, recibimos bendiciones Lmina y relato Explique que cuando escuchamos y obedecemos la gua del Espritu Santo, somos grandemente bendecidos. Exponga la lmina 352, Un padre detiene un caballo y salva a su hijo, y diga cmo nuestro Padre Celestial bendijo al lder Bruce R. McConkie y al padre de ste, gracias a que su pap obedeci la gua del Espritu Santo: Uno de los vvidos recuerdos de mi niez es de cuando andaba montado a caballo por un huerto de manzanos. El animal era manso y dcil, y yo me senta seguro en la silla. Pero un da, algo asust al caballo y sali desbocado por el huerto; las ramas de los rboles me hicieron caer haciendo que la pierna se me atascara en el estribo.
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Leccin 26

Seale el estribo en la lmina. Desesperadamente me as a la desgastada correa que por lo general se usaba para atar un lazo a la silla. Mi peso deba haber roto la correa, pero, de algn modo, no lo hizo. Otros dos o tres de los movimientos bruscos del caballo habran roto la correa o me la hubieran arrancado de las manos dejndome ser arrastrado hasta morir, con el pie atascado en el estribo. De pronto el animal se detuvo y me di cuenta de que alguien tena firmemente agarradas las riendas y trataba de calmar al tembloroso animal. Casi inmediatamente me encontr en los brazos de mi padre. Mi padre estaba sentado en la casa, leyendo el diario, cuando el Espritu le susurr: Ve inmediatamente al huerto! Sin vacilar, sin esperar a saber por qu razn, mi padre corri. Encontrndose en el huerto sin saber la razn por la cual estaba all, vio al caballo desbocado y pens: Debo detener a ese animal. Lo hizo y me encontr. Y es as como fui salvado de serias heridas o posiblemente de la muerte. (Vase Bruce R. McConkie, Escucha al Espritu, Liahona, enero de 1973, pgs. 2425.) Anlisis Cmo salv el Espritu Santo al lder McConkie de un grave accidente? Qu piensan que habra sucedido si el padre del lder McConkie no hubiera obedecido la gua del Espritu inmediatamente? (Explique que Bruce R. McConkie lleg a ser Setenta y Apstol de la Iglesia; si su padre no hubiera escuchado los susurros del Espritu, es muy posible que no hubiramos tenido un lder tan notable como el lder McConkie.) En qu forma creen que una experiencia como esa puede fortalecer el testimonio de una persona? Por qu? Diga a los nios que es probable que no siempre veremos inmediatamente las bendiciones que se reciben cuando se escucha el susurro del Espritu Santo. Sin embargo, podemos estar seguros de que seremos bendecidos si obedecemos la gua que recibimos. Resumen Juego de preguntas Diga a los nios que tomen turnos para sacar una de las preguntas de la bolsa en que usted las habr puesto y que la contesten. Para los nios ms pequeos, usted debe leerlas. Use las siguientes preguntas, y escriba otras que usted considere necesarias a fin de que todos los nios tengan la oportunidad de escoger una pregunta de la bolsa. 1. Qu significa susurrar (sugerir) algo a alguien? (Indicar o aconsejar o decir a alguien lo que puede hacer.) 2. Quin nos susurra? (El Espritu Santo.) 3. De qu manera nos susurra el Espritu Santo lo que debemos hacer? (Sugirindonos pensamientos, dndonos sentimientos e impresiones o hablndonos.)

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4. De qu manera nos ayuda el Espritu Santo? (Nos ayuda a saber lo que debemos hacer.) 5. Cmo ayud el Espritu Santo a Anita? (Le hizo sentir que deba ser modesta en el vestir.) 6. Cmo ayud el Espritu Santo a Jorge? (Le sugiri a la mente lo que nuestro Padre Celestial y Jesucristo deseaban que hiciera: ir a la Iglesia.) 7. Qu le susurr el Espritu Santo a Carolina que hiciera? (Que desatara el cordn del zapato de su hermano para que pudiera sacar el pie.) 8. Que bendicin recibi el lder McConkie cuando era nio porque su padre prest atencin y obedeci los susurros del Espritu Santo? (Fue salvado de un grave accidente o de la muerte.) 9. Qu debemos hacer nosotros cuando recibamos un susurro del Espritu Santo? (Prestar atencin, obedecer y escoger lo correcto.) Testimonio Exprese su gratitud por la inspiracin que nos brinda el Espritu Santo. Si el Espritu Santo se lo indica, cuente una experiencia personal que haya tenido en la que usted o alguien a quien conozca haya escuchado los susurros del Espritu Santo. Explique que el Espritu Santo nunca nos indicar que hagamos algo malo. Slo nos inspirar y nos ayudar a hacer lo que nuestro Padre Celestial y Jesucristo desean que hagamos. Artculo de Fe Pida a los nios que repitan el Artculo de Fe 1. Recuerde a los nios que el don del Espritu Santo es el don especial que recibimos despus que somos bautizados y confirmados miembros de la Iglesia. Pida al nio que vaya a dar la ltima oracin que d gracias por la inspiracin del Espritu Santo. Sugirale que le pida a nuestro Padre Celestial que ayude a todos los miembros de la clase a reconocer los susurros del Espritu Santo. Actividades complementarias

Elija algunas de las siguientes actividades que se ajusten mejor a sus nios. Puede realizarlas durante la leccin o como repaso o resumen. Para ayuda adicional, vea Perodo de clases, en Ayudas para el maestro. 1. Pida a los nios que escuchen el siguiente relato acerca del lder Thomas S. Monson: Hace algn tiempo, el Profeta del Seor envi al lder Thomas S. Monson y su esposa a visitar las islas de Samoa. Durante su permanencia en ese lugar, el lder Monson y su esposa hablaron a los nios de una clase. Cuando terminaron de hablar, y mientras el maestro anunciaba la ltima cancin, un pensamiento acudi a la mente del lder Monson: se sinti inspirado a saludar personalmente a cada uno de los 247 nios. Sin embargo, al dar una mirada al reloj, vio que se haca tarde y que por lo tanto no tendra tiempo para hacerlo. Trat de apartar el pensamiento, pero no lo logr.

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Leccin 26

Antes de la ltima oracin, otra vez sinti la fuerte impresin de tomar el tiempo para saludar a cada uno de los nios con un apretn de manos. Por fin, se volvi al maestro y le dijo: Me gustara dar la mano a cada uno de los nios. Sera posible? El maestro sonri y les habl a los nios en samoano. En respuesta, ellos movieron la cabeza entusiasmados en seal de consentimiento. Entonces, el maestro le explic al lder Monson la razn por la que los nios sonrean tan contentos; le dijo que cuando ellos se enteraron de que el presidente de la Iglesia haba pedido a uno de los Doce Apstoles que los fuera a visitar a Samoa, l [el maestro] les haba asegurado que si cada uno oraba sinceramente y tena fe como la gente de la Biblia y del Libro de Mormn la haba tenido, el Apstol ira a visitarlos a su aldea y adems se sentira inspirado por el Espritu Santo a saludar a cada uno de los nios con un apretn de manos (vase Thomas S. Monson, Talofa Lava, Friend, mayo de 1972, pgs. 1213). Quin inspir al lder Monson? De qu manera inspir el Espritu Santo al lder Monson? Ponga de relieve que el Espritu Santo inspira a las personas en distintas formas, pero la mayora de las veces nos habla a la mente, como lo hizo al lder Monson en esa ocasin. Explique que por motivo de que el lder Monson escuch lo que le dict el Espritu Santo, pudo hacer lo que nuestro Padre Celestial y Jesucristo deseaban que hiciera. 2. Pida a los nios que cuenten alguna experiencia personal en la que hayan sentido que recibieron la gua del Espritu.

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Leccin

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Objetivo

La edad de responsabilidad
Que todos los nios comprendan que a los ocho aos de edad comienzan a ser responsables de sus propios actos. 1. Con espritu de oracin, estudie Alma 23 y 24. 2. Dinero para usar en la representacin, o dibuje unos billetes en papel. 3. Preprese para cantar o repetir con los nios la letra de la cancin Muestra valor (Canciones para los nios, pg. 80), cuya letra figura al final del manual. 4. Materiales necesarios: a. Un ejemplar del Libro de Mormn para cada nio que sepa leer. b. Una prenda de vestir de beb, como por ejemplo un zapatito, una gorrita o un suter. c. Optativo (haga esta actividad slo si cree que va a ser de beneficio para los nios y si le fuera fcil obtener los artculos que se requieren para ella): un libro, una pelota y una bolsita de dulces o galletas). d. Tiza, pizarra y borrador. e. La lmina 354, Los anti-nefi-lehitas entierran sus espadas (62565 002, Las bellas artes del evangelio 311). 5. Haga los arreglos necesarios para las Actividades complementarias que desee llevar a cabo.

Preparacin

Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Si en la clase anterior les dio una asignacin, verifique si la hicieron. Cuando tenemos ocho aos de edad, somos responsables de nuestros actos

Actividad para despertar el inters

Sostenga en alto la prenda de vestir de beb que haya llevado a la clase. Le quedara bien esta ropa a alguno de ustedes? (Si lo desea, podra permitir que algunos de los nios traten de ponerse la prenda; entonces respondern que no les sirve.) Por qu no? (Porque es muy pequea.) Converse con los nios sobre el hecho de que aun cuando han crecido, una vez ellos fueron lo suficientemente chiquitos para que esas pequeas ropas les quedaran bien. Explqueles que as como van creciendo en el cuerpo, del mismo modo van creciendo en otros aspectos; por ejemplo, van adquiriendo mayor destreza para hacer cosas tales como vestirse solos.

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 Qu pueden hacer ahora que no podan hacer cuando eran bebs? Explique que esos son ejemplos de las maneras en que van creciendo y aprendiendo cada vez ms, y puntualice que la persona que ha aprendido a hacer todo eso tiene la habilidad suficiente para saber discernir entre el bien y el mal. Anlisis Recuerde a los nios que nuestro Padre Celestial es sabio, que sabe que debemos ser ms grandes que los bebs para saber lo que est bien y lo que est mal. Cuando llegamos a tener suficiente edad para distinguir entre el bien y el mal, somos responsables de nuestros actos. Destaque que ser responsable quiere decir que asumimos las consecuencias por haber obrado mal y que somos bendecidos por haber obrado bien. A qu edad nos considera nuestro Padre Celestial responsables de nuestros actos? (A los ocho aos.) Ponga en claro que debido a que nuestro Padre Celestial sabe que tenemos la edad suficiente para ser responsables de nuestros actos, permite que un acontecimiento especial tenga lugar en nuestra vida cuando tenemos ocho aos de edad. Qu acontecimiento importante tiene lugar en nuestra vida cuando tenemos ocho aos de edad? (Somos bautizados; vase Doctrina y Convenios 68:27.) Por qu es importante el bautismo? (Porque podemos ser bautizados y confirmados miembros de la Iglesia, recibimos el don del Espritu Santo y hacemos un convenio con nuestro Padre Celestial de obedecer Sus mandamientos.) Explique que el hecho de ser bautizados a los ocho aos no significa que nunca ms volveremos a cometer errores; significa que tenemos la edad suficiente para ser responsables de lo que escojemos y para saber la diferencia entre el bien y el mal. Artculo de Fe Qu Artculo de Fe nos dice que somos responsables de nuestros propios pecados? (El Artculo de Fe 2. Tal vez deba explicar el significado de las palabras que los nios no entiendan.) Pida a la clase que repita al unsono el Artculo de Fe 2. D oportunidad de repetirlo solos a los nios que puedan hacerlo. Tenemos la responsabilidad de escoger lo correcto Anillo de la clase A qu corresponden las iniciales del anillo de nuestra clase? Pida a los nios que repitan las palabras Haz lo justo, y explique que el anillo puede recordarles que tienen la edad suficiente para tener la responsabilidad de escoger lo correcto. Presentacin por el maestro Explique que el aprender a escoger entre el bien y el mal es avanzar un gran paso en nuestro crecimiento. Nuestro Padre Celestial no nos obligar a hacer lo correcto. l nos ha dado la libertad de escoger por nosotros mismos entre el bien y el mal a fin de tener la responsabilidad de cumplir con las promesas que hacemos. l sabe que slo teniendo la libertad de escoger por nosotros mismos podemos progresar y aprender.

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Escriba en la pizarra HLJ. En seguida, pida a los nios que le vuelvan a decir a qu palabras corresponden esas iniciales. Diga que usted sabe que los nios pueden aprender a distinguir entre el bien y el mal y a volverse responsables de sus actos. Actividad Entregue a uno o dos nios el libro que usted haya llevado a la clase y dgales que sern responsables de l. Explique a toda la clase que esos nios sern responsables del libro durante el perodo de la clase. Si ste se pierde, se rompe o se daa, los nios escogidos tendrn que responder por l ante usted. Ellos sern responsables del libro ante usted. Entregue la pelota a otro nio y explique que ste ser responsable de cuidar esa pelota tal como el otro nio es responsable del libro. Entregue a un tercer nio la bolsita de caramelos u otra comida apropiada. Asegrese de escoger a un nio que pueda encargarse eficazmente de esto y dgale que habr de compartir los caramelos con el resto de la clase despus de la ltima oracin. El nio debe responsabilizarse de conservar la bolsa de caramelos sana y salva hasta que llegue el momento de repartirlos. Podra (nombre del nio) comerse l solo todos los caramelos? (S, podra escoger desobedecer al maestro y comerlos en vez de guardarlos para compartirlos con los dems.) Ponga de relieve que ese nio tiene la libertad de decidir lo que ha de hacer, pero que tendr que responder por lo que haga. Explique que eso es parecido a la vida; el plan de nuestro Padre Celestial nos brinda la oportunidad de escoger lo que hemos de hacer: podemos escoger lo bueno o lo malo, actuar con prudencia o con imprudencia. Somos responsables de lo que decidimos hacer y de los resultados de nuestros actos. Relato de las Escrituras Muestre el Libro de Mormn y diga a los nios que les va a contar cmo un grupo de personas del Libro de Mormn tuvo que tomar una decisin muy difcil, pero que decidieron hacer lo correcto. Ammn fue un misionero que explic las enseanzas de Jesucristo al rey Lamoni, el rey de un grupo de lamanitas. El rey crey en esas enseanzas, se convirti al evangelio y pidi a sus sbditos que escucharan a Ammn y a sus hermanos. El rey Lamoni supo que estos hombres decan la verdad. Ammn y sus hermanos fueron de ciudad en ciudad y de casa en casa enseando la verdad a los lamanitas, quienes no conocan el evangelio y eran muy inicuos (malvados). Muchos creyeron en las enseanzas de Ammn y de sus hermanos y se convirtieron; supieron que las enseanzas de Jesucristo eran verdaderas y se arrepintieron de sus costumbres inicuas. Entonces, los que se convirtieron al evangelio decidieron cambiarse el nombre de lamanitas por el de anti-nefi-lehitas. Hicieron esto para separarse de los lamanitas inicuos que no seguan las enseanzas de Jesucristo. Sucedi que antes de que los de este pueblo decidieran tomar el nombre de anti-nefi-lehitas, haban matado a muchos con sus espadas, y sintieron pesar por las maldades que haban cometido y desearon arrepentirse. Entonces, resolvieron prometer a nuestro Padre Celestial que nunca ms pelearan ni empuaran la espada en contra de ningn hombre.

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Leccin 27

Pasaje de las Escrituras

Explique que ese pueblo decidi hacer algo ms. Pida a los nios que sigan la lectura en sus respectivos libros mientras usted lee Alma 24:1728. Qu decidieron hacer los anti-nefi-lehitas? (Decidieron enterrar sus espadas.) Por qu hicieron eso? (Porque haban hecho un convenio, o sea, haban prometido no volver a matar nunca ms.)

Lmina y relato

Muestre la lmina 354, Los anti-nefi-lehitas entierran sus espadas. Contine el relato: Una vez que los anti-nefi-lehitas enterraron sus espadas, los lamanitas inicuos empezaron a atacarlos. Los anti-nefi-lehitas tuvieron que tomar una decisin muy difcil: quebrar la promesa que haban hecho a nuestro Padre Celestial y usar las espadas y pelear, o no pelear y dejar que los lamanitas los mataran. Decidieron cumplir con su promesa de no hacer uso de sus espadas en contra de otras personas, y as muchos de ellos murieron. Cuando los lamanitas vieron que los anti-nefi-lehitas no tenan armas y que no se defendan, se sorprendieron, y muchos de ellos arrojaron al suelo sus armas porque tambin se dieron cuenta de que estaban haciendo algo muy malo al matar a otras personas. Muchos lamanitas se arrepintieron y se unieron a los anti-nefi-lehitas en rectitud. Los anti-nefi-lehitas fueron fieles a su promesa aun cuando otras personas estaban tratando de matarles. Por qu eran los anti-nefi-lehitas responsables de lo que hacan? Qu podemos aprender de los anti-nefi-lehitas en cuanto a escoger lo correcto? A los ocho aos somos responsables ante nuestro Padre Celestial

Anlisis en la pizarra

Recuerde a los nios que ser responsable quiere decir responder por lo que se hace. Escriba en la pizarra la palabra responsabilidad y lala en voz alta. Pida a los nios que la repitan. Explqueles que al cumplir ellos ocho aos de edad, nuestro Padre Celestial los considera lo suficientemente mayores para que sean responsables de sus propios actos.

Cancin Ejemplo

Canten o repitan la letra de la cancin Muestra valor. Haga notar a los nios que cuando cumplen ocho aos comienzan a ser responsables, pero los que todava no los hayan cumplido pueden practicar el ser responsables ayudando a sus padres y cumpliendo con las promesas que hagan a los dems. Relate la siguiente situacin (podra pedir a un nio que represente la accin): Vamos a suponer que su mam est enferma y les pide que limpien parte de la casa. Ustedes desean jugar, as que salen de la casa corriendo para estar con sus amigos. Cuando entran en la casa, la mam los llama desde la cama y les pregunta: Limpiaste lo que te ped?

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Ustedes contestan que s, y rpidamente arreglan algunas de las cosas que tenan que haber limpiado. Anlisis Explique a los nios que si los padres les piden que hagan algo, es porque ellos (los nios) tienen la edad suficiente para ser responsables y hacerlo. Dganme si alguna vez, al regresar de la Primaria, de la casa de un amigo o de la escuela, uno de sus padres les ha preguntado: Dime, hijo, qu has hecho hoy? Ponga de relieve que cuando los nios dan un informe de sus actos a sus padres y les dicen lo que han hecho, estn dando cuentas de sus actos. Los padres aman a sus hijos, y sa es la razn por la que quieren saber lo que hacen en casa, en el colegio y en sus juegos. Artculo de Fe Nuestro Padre Celestial tambin nos ama y, al igual que nuestros padres terrenales, desea que le informemos o que respondamos ante l tanto por las cosas buenas que hagamos como por los errores que cometamos. Cuando hacemos cosas malas como robar, mentir y ofender a otra persona y hemos cumplido los ocho aos de edad, a esas faltas les llamamos pecados. Pida a la clase que repita al unsono el Artculo de Fe 2. Seale la palabra responsabilidad escrita en la pizarra, y pida a los nios que la lean en voz alta. Dgales que ellos se estn preparando para responder por sus propios actos ante nuestro Padre Celestial porque cuando tengan ocho aos de edad tendrn la edad suficiente para ser responsables y distinguir entre el bien y el mal. Resumen Actividad Formule algunas preguntas para ayudar a los nios a determinar de qu cosas son responsables ellos y de qu cosas son responsables los dems. Pdales que contesten todos juntos. 1. Quin tiene la responsabilidad de ensearles a ustedes a orar? 2. Quin tiene la responsabilidad de ofrecer las oraciones de ustedes? 3. Quin tiene la responsabilidad de ensearles las clases de la Primaria? 4. Quin tiene la responsabilidad de aprender lo que el maestro de la Primaria les ensea? 5. Quin es responsable de la forma en que se comportan ustedes en la Primaria? 6. Quin tiene la responsabilidad de hacer lo que nuestro Padre Celestial y Jesucristo desean que ustedes hagan? 7. Quin tiene la responsabilidad de cumplir con el convenio bautismal? Anlisis D a los nios la oportunidad de dar ejemplos de algo por lo cual ellos son o sern responsables. Podran mencionar el ser bondadosos con los amigos, decir la verdad, ser honestos, asistir a las reuniones de la Iglesia, no beber bebidas alcohlicas, no tomar drogas ni fumar y cumplir las promesas que hayan hecho.

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Leccin 27

Actividad y testimonio del maestro

Pida a los nios que tengan el libro y la pelota, respectivamente, que le respondan por la forma en que hayan cuidado de esos objetos. Pdales que se los devuelvan, y elgielos si los han cuidado en la debida forma. Concluya diciendo a la clase que esta es una etapa importante en la vida de los nios, pero que no se encuentran solos, ya que cuentan con la ayuda de sus padres y de los lderes de la Iglesia. Adems, tambin tienen a nuestro Padre Celestial y Jesucristo que les aman y les guan. Despus del bautismo, tendrn la gua del Espritu Santo que les inspirar en todo momento. Inste a los nios a demostrar cada vez ms que estn aprendiendo a ser responsables de sus actos y a responder por sus acciones. Haga comprender a los nios que pueden arrepentirse de los errores que hayan cometido y progresar cada da con la ayuda del Espritu Santo. Exprese su testimonio de que nuestro Padre Celestial ama a todos Sus hijos. Por esa razn, elabor un plan para que progresramos y llegramos a ser ms como l es. Vuelva a decirles que usted confa en que cada una de ellos llegue a ser ms responsable de sus actos. Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin.

Actividades complementarias

Elija algunas de las siguientes actividades que se ajusten mejor a sus nios. Puede realizarlas durante la leccin o como repaso o resumen. Para ayuda adicional, vea Perodo de clases, en Ayudas para el maestro. 1. D a cada uno de las nios, por turnos, la oportunidad de finalizar las situaciones que figuran ms abajo de manera tal que indique que el nio es responsable. (Puede utilizar las siguientes situaciones o crear otras.) a. Te ests preparando para ir a jugar afuera. Hace mucho fro y tu mam te dice que te pongas un abrigo. b. Tu pap te dice que si recuerdas limpiar lo que se te asign hacer en la casa el sbado por la maana, te llevar al partido en la tarde. c. Tus amigos desean jugar con tus juguetes. T ests jugando con los juguetes de ellos. d. Tu mam te pide que cuides de tu hermanita menor. e. Ests ayudando a tu mam a hacer galletas. Ella te recuerda que no debes tocar la bandeja hasta que est fra. f. Un amigo tuyo o tu hermano mayor te invita a beber cerveza. g. Tienes deseos de salir fuera de la casa pero no ests vestido debidamente. h. Tu pap te pide que le ayudes en el jardn. Le gritas y te vas corriendo con tus amigos. i. Tu maestro de la Primaria te pide que te sientes con reverencia y que cantes las canciones. T no deseas hacerlo. 2. Pida a los nios que dibujen las cosas por las que son responsables. Pngales el ttulo Estoy aprendiendo a ser responsable.

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Leccin

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Objetivo

Nuestros padres nos ayudan a aprender

Que los nios comprendan cmo pueden ayudarles sus padres (o tutores) a aprender a ser obedientes a los mandamientos. 1. Con espritu de oracin, estudie Alma 53:1022; 56:310, 4648, 5556; 57:2425; Doctrina y Convenios 93:40 y Moiss 6:58. 2. Preprese para cantar o repetir con los nios la letra de la cancin Hazme andar en la luz (Canciones para los nios, pg. 70). Podra pedirle a un nio que cante la primera estrofa si fuera apropiado. 3. Invite a una madre a visitar la clase con su beb durante la primera parte de la leccin. (Si esto no fuera posible, podra utilizar una fotografa o lmina de una madre y su beb.) 4. Durante la presentacin de esta leccin, sea sensible a la situacin de los nios que no vivan con ambos padres o cuyos padres no les enseen a obedecer los mandamientos de Dios. 5. Materiales necesarios: a. Los libros cannicos. b. Una bolsita de semillas, una pelota pequea u otro objeto blando. c. La lmina 338, Los dos mil guerreros jvenes (62050 002, Las bellas artes del evangelio 313), y la lmina 35, Adn y Eva ensean a sus hijos. 6. Haga los arreglos necesarios para las Actividades complementarias que desee llevar a cabo.

Preparacin

Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Si en la clase anterior les dio una asignacin, verifique si la hicieron. Tenemos padres que nos ayudan a aprender

Actividad para despertar el inters

Presente a la madre con su beb a los nios. Luego pida a los nios que observen brevemente al beb y entonces formule las siguientes preguntas: Qu puede hacer el beb por s mismo? Qu hace la madre por el beb? Cmo aprende el beb a hablar? Cmo aprende el beb a caminar? Explique que es necesario que alguien cuide del beb, porque l depende de sus padres para todo. Los padres lo aman y pasan el da y a veces la noche cuidndolo.

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 Cules son algunas de las cosas que ustedes han aprendido desde que eran bebs? Quin les ha enseado y cuidado? A este punto, agradezca a la madre el haber ido a la clase con su beb y permtale retirarse. Nuestros padres nos ayudan a ser obedientes a los mandamientos Lmina y relato Muestre la lmina 35, Adn y Eva ensean a sus hijos. Adn y Eva, el primer hombre y la primera mujer sobre la tierra, recibieron instrucciones sobre el Evangelio de Jesucristo y se les dijo que lo ensearan a sus hijos. Lea en voz alta Moiss 6:58, omitiendo la ltima palabra (diciendo). Qu mandamiento da Jesucristo a los padres? (Ensear a los hijos. Los padres deben ensear a sus hijos las verdades del evangelio. Vase D. y C. 93:40). Cancin Canten o repitan la letra de la cancin Hazme andar en la luz. Pida a los nios que presten atencin para ver si pueden darse cuenta de lo que significa Dime cmo andar en la luz. Hazme en la luz de Su amor caminar. Mustrame cmo a mi Padre orar. Quiero vivir como dijo Jess. Dime cmo andar en la luz. Ven, pequeito y juntos los dos aprenderemos las leyes de Dios para volver a vivir con Jess, para siempre andar en la luz. Padre, las gracias queremos rendir, pues nos enseas la senda a seguir. A ti loores cantamos, oh Dios. Juntos vamos a andar en la luz. Qu significa andar en la luz? (Obedecer a nuestro Padre Celestial.) Ponga de relieve que nacemos en esta tierra para aprender, y nuestro Padre Celestial nos ha enviado a un ncleo familiar donde podemos aprender de nuestros padres. A su vez, a los padres se les da el mandamiento de ayudarnos a prepararnos para que, un da, podamos regresar a vivir con nuestro Padre Celestial. Relato de las Escrituras y lmina Explique que en el Libro de Mormn hay un relato de unos jvenes cuyos padres les haban enseado a obedecer los mandamientos de Dios. Cuente el siguiente relato con sus propias palabras: Recuerde a los nios que los lamanitas que se convirtieron a la Iglesia adoptaron el nombre de anti-nefi-lehitas para que no se les confundiera con el resto de los lamanitas. Cuando los anti-nefi-lehitas se convirtieron, hicieron una promesa o convenio con Dios de que nunca ms usaran sus armas de guerra y las enterraron para demostrar que cumpliran con ese convenio.

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Los nefitas convinieron en dejar a los anti-nefi-lehitas vivir entre ellos para protegerles de los lamanitas. Y sucedi que los anti-nefi-lehitas llegaron a destacarse por su rectitud y su honradez; aun proporcionaron ropas y alimentos para ayudar a los ejrcitos de los nefitas. Despus de pasados muchos aos, los lamanitas que eran inicuos comenzaron nuevamente a atacar las tierras de los nefitas y a quitarles algunas ciudades. A los nefitas les resultaba difcil proteger sus ciudades. Cuando los anti-nefi-lehitas vieron con qu esfuerzo luchaban los nefitas para proteger tanto las ciudades como a ellos, se preocuparon mucho, y llegaron al punto de preguntarse si no deberan quebrantar el convenio que haban hecho y ayudar a los nefitas en la guerra. Entonces, un valiente nefita llamado Helamn les dijo que no quebrantaran su convenio. l saba cun importante es guardar las promesas; tambin saba que los justos anti-nefi-lehitas tenan muchos hijos varones que eran nios pequeos en el tiempo en que hicieron el convenio y que, como stos no haban hecho ese convenio con nuestro Padre Celestial, podran unirse a los nefitas e ir a luchar para proteger las ciudades y a sus padres. Y as fue que dos mil de esos jvenes, que eran vigorosos y valientes, se ofrecieron para luchar junto a Helamn. Muestre la lmina 338, Los dos mil guerreros jvenes y contine con el relato. Explique que esos jvenes eran honrados y dignos de confianza; sus madres les haban enseado que era importante obedecer los mandamientos de Dios y que si confiaban en Dios, l les protegera. Por causa de que los jvenes creyeron en las enseanzas de sus madres, no tuvieron miedo de seguir a Helamn. Saban sin lugar a dudas que Dios los protegera. Ellos pelearon en muchas batallas por los nefitas. Lucharon valientemente y fueron una gran ayuda para los ejrcitos nefitas. Lea a los nios en voz alta Alma 56:47, comenzando con sus madres les haban enseado y siguiendo hasta el fin del versculo 48. Haga notar que Helamn quera mucho a aquellos jvenes; los quera tanto como los padres quieren a sus hijos. Tras una gran batalla, quedaron muchos muertos y Helamn tuvo gran temor de que muchos de los jvenes de su ejrcito hubieran perdido la vida. Pero, para su gran alegra, cuando los cont hall que no haba muerto ninguno de ellos. Por motivo de que esos jvenes confiaban en Dios y seguan las enseanzas de sus madres, Dios los protegi de los lamanitas. Anlisis Ponga de relieve el hecho de que podemos aprender los mandamientos de nuestros padres, tal como lo hicieron aquellos jvenes; y entonces debemos ser obedientes a lo que se nos ensea. Cuando nos ensean acerca de los mandamientos de Dios, nuestros padres nos hacen ver lo que debemos hacer para guardar el convenio que hacemos cuando nos bautizamos. Qu mandamientos nos ensean nuestros padres y otras personas? (D a los nios la oportunidad de responder. Al hablar de esto, mencione el mandamiento de amar a nuestro Padre Celestial y a Jess, de amarnos el uno al otro, honrar a los padres, perdonar a los dems, ser bautizados, orar, pagar el diezmo, ayunar, obedecer la Palabra de Sabidura, ser honrados, santificar el da de reposo, ir a las reuniones de la Iglesia y estudiar las Escrituras.)
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Leccin 28

Resumen Inste a los nios a escuchar las enseanzas de sus padres y obedecer los mandamientos. Anmelos a agradecerles a sus padres cuando stos les enseen los mandamientos. Testimonio del maestro Exprese su testimonio de que nuestro Padre Celestial nos ama a cada uno de nosotros, y por motivo de Su amor, ha dado a nuestros padres terrenales el mandamiento de cuidarnos, protegernos y ensearnos a vivir en justicia. Cuando nuestros padres tratan de vivir como nuestro Padre Celestial desea, podemos aprender de su ejemplo a escoger siempre lo correcto. Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin. Actividades complementarias

Elija algunas de las siguientes actividades que se ajusten mejor a sus nios. Puede realizarlas durante la leccin o como repaso o resumen. Para ayuda adicional, vea Perodo de clases, en Ayudas para el maestro. 1. Pida a los nios que piensen en cosas que sus padres les hayan enseado a hacer. Luego juegue el siguiente juego con ellos: Diga: Mi (madre, padre o mis padres) me han enseado (ejemplo: a hacer pasteles). Despus llame a un nio por su nombre o arrjele la bolsita de semillas y pregntele: Qu te han enseado tus padres a hacer? El nio contesta diciendo: Mi (madre, padre o mis padres) me han enseado (ejemplo: a escribir mi nombre). En seguida, el nio le arroja la bolsita a usted. Siga con este procedimiento hasta que todos los nios hayan tenido la oportunidad de contestar una o dos veces. 2. Cante o repita con los nios la letra de la cancin Una familia feliz (Canciones para los nios, pg. 104), cuya letra figura al final del manual. Escoja a una nia para que sea la madre y a un nio para que sea el padre. Cuando canten o digan la palabra mami, la nia que represente a la madre debe ponerse de pie. Cuando canten o digan la palabra m , todos los nios deben sealarse a s mismos. Y cuando canten o digan la palabra pap, el nio que represente al padre debe ponerse de pie.

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Leccin

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Objetivo

Tengamos fe en el Seor Jesucristo

Fortalecer la fe de los nios en el Seor Jesucristo. 1. Con espritu de oracin, estudie Mosah 4:21, Alma 32, ter 23 y Doctrina y Convenios 29:6. Preprese para leer ter 2:17, 23; 3:5, y Doctrina y Convenios 29:6 durante la presentacin de la leccin. 2. Consiga algunas piedras chicas lisas, o corte crculos de cartn o papel grueso. Escriba en cada una de las piedras o crculos de cartn una de las letras de la frase: Fe en el Seor Jesucristo, tal como se indica a continuacin.

Preparacin

Fe en el Seor Jesucristo
Disponga las piedras o los crculos de cartn boca abajo, en el orden de la frase, sobre una mesa o en el suelo, antes de comenzar la clase. 3. Materiales necesarios: a. Un ejemplar del Libro de Mormn y de Doctrina y Convenios para cada nio, si fuera posible. b. Una hoja de papel y un lpiz regular o de cera para cada nio. c. Obtenga un objeto interesante (si fuera posible, algo que est relacionado con la leccin), y un trozo de tela para cubrirlo. d. La lmina 355, El hermano de Jared ve el dedo del Seor (62478 002, Las bellas artes del evangelio 318). 4. Haga los arreglos necesarios para las Actividades complementarias que desee llevar a cabo. Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Si en la clase anterior les dio a los nios una asignacin, verifique si la hicieron. Podemos tener fe en Jesucristo

Actividad para despertar el inters

Cuente el siguiente relato con sus propias palabras: Una vez, una niita llev el almuerzo a su pap, que estaba trabajando en el fondo de un pozo. Aunque ella no poda ver a su pap por la obscuridad del pozo, cuando ella lo llam, l le contest, de modo que ella supo que l estaba all. Entonces el padre le dijo que dejara caer en el pozo el balde que contena la comida y que l lo agarrara. Y as fue. Pero en seguida el padre llam a la

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nia para decirle que la comida era demasiada para una persona sola, y la invit a que almorzara con l. Salta, le dijo, y yo te agarrar. T no puedes verme, pero yo s te veo a ti, y no permitir que te caigas. Y as fue que la nia salt en el obscuro pozo, donde la esperaban los fuertes brazos de su padre, y juntos disfrutaron del almuerzo. Explique a los nios que la niita confi en que su padre la agarrara en sus brazos, aun cuando ella no poda verlo a l. A esa confianza se le llama fe. Fe es creer en algo que no vemos, pero que esperamos que sea verdad (vase ter 12:6). Ayuda visual Muestre a los nios el objeto que usted cubri con un trozo de tela. Creen ustedes que hay algo debajo de esta tela? Por qu? Deje que los nios traten de adivinar de qu se trata. Despus descubra el objeto y destaque que aun cuando ellos no podan verlo, crean que estaba all. Explique que aunque no hemos visto a Jesucristo, creemos que l vive, porque todo lo que nos rodea es una evidencia de Su existencia: el mundo que l cre, las estrellas en el cielo, etc. Adems, cuando leemos las Escrituras, sentimos que stas testifican de l. Diga a los nios que hoy les va a ensear acerca de un personaje del Libro de Mormn que tena una fe tan grande que lleg a ver a Jesucristo. El hermano de Jared y los jareditas tenan fe Recuerde a los nios que han venido aprendiendo de los nefitas y de los Relato de las Escrituras y anlisis lamanitas del Libro de Mormn. Explqueles que otro grupo de gente tambin haba ido al mismo continente, pero haba llegado all antes que la familia de Lehi. Ellos eran el pueblo jaredita, y tenan un lder que se llamaba Jared. Jared tena un hermano que tena mucha fe en Dios. Jesucristo contest las oraciones del hermano de Jared y bendijo al pueblo. Explique que Jesucristo les dijo a los jareditas que reunieran a todas sus familias y posesiones, incluso sus rebaos y semillas de toda especie; les indic que cuando hubieran hecho todo eso, l los guiara hacia una tierra escogida. Los jareditas fueron fieles y obedecieron a Jess. l habl con el hermano de Jared desde una nube y gui a los jareditas por el desierto. Atravesaron muchas aguas y viajaron hasta llegar al gran mar. Recuerde a los nios que el hermano de Jared fue bendecido por motivo de la gran fe que tena. l demostr su fe pidindole al Padre Celestial que ayudara a su pueblo y haciendo lo que el Padre le mandaba. Contine con el relato del hermano de Jared: Jess le indic al hermano de Jared que construyera ocho barcos para llevar a los jareditas a travs del ocano hacia la tierra de promisin. Los jareditas siguieron Sus instrucciones y construyeron los barcos. El Salvador le dijo al hermano de Jared que los barcos estaran bajo el agua por algn tiempo, de modo que deban construirse de manera tal que el agua no penetrara en ellos.

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Lectura de pasajes de las Escrituras

Ayude a los nios que sepan leer a buscar el pasaje de ter 2:17 en sus respectivos ejemplares del Libro de Mormn y lean todos juntos el versculo 17, que describe los barcos de los jareditas. Pida a los nios que junten las manos como un barco y que las muevan de un lado para el otro, como si fuera un plato puesto hermticamente sobre otro plato.

Actividad artstica

D a cada uno de los nios un lpiz y una hoja de papel. Pdales que hagan un dibujo de cmo se figura cada cual que era la apariencia de los barcos, guindose por la descripcin de las Escrituras, mientras usted les lee el versculo. Vuelva a leerlo mientras los nios hacen los dibujos. Dgales a los nios que muestren sus dibujos al resto de la clase. A continuacin, recoja los dibujos y los ejemplares del Libro de Mormn. Aclreles que usted les devolver los dibujos cuando terminen las reuniones de la Primaria. Dgales que no se sabe con exactitud qu aspecto tenan los barcos. El hermano de Jared ve al Seor Explique que los barcos haban sido construidos tan ajustados, o sea, hermticamente cerrados, que no haba luz dentro de ellos y tampoco poda entrar el aire que tanto las personas como los animales necesitaran para subsistir. Por eso se preguntaban cmo podran respirar y ver durante la travesa del ocano. Entonces Jesucristo les mand que hicieran una abertura en la cubierta y otra en el fondo de cada uno de los barcos, las cuales tambin se podan cerrar hermticamente. De ese modo, cuando los barcos estuvieran en la superficie de las aguas, los jareditas podran destapar la abertura superior para que les entrara aire fresco, y si les empezaba a entrar agua, podran volver a cerrarla. El hermano de Jared, preocupado porque no tenan luz dentro de los barcos, or nuevamente al Seor y le pregunt qu podan hacer.

Anlisis de pasajes de las Escrituras

Lea ter 2:23 en voz alta y explique lo que Jesucristo le dijo al hermano de Jared. Explique que Jess no le dio una respuesta al hermano de Jared, sino que le pregunt qu ayuda necesitaba. En qu soluciones hubieran pensado ustedes de haber sido el hermano de Jared?

Relato de las Escrituras y leccin prctica

Explique que el hermano de Jared subi a un monte y fundi diecisis piedras pequeas, las cuales eran como cristal transparente. Seale las piedras (o crculos de cartn) que usted dispuso previamente y explique que las piedras eran blancas y difanas, como cristal transparente. Entonces el hermano de Jared llev las piedras a la cima de un monte y or. En su oracin, dijo que saba que si el Seor tocaba las piedras, stas brillaran y as daran luz en los barcos mientras atravesaban el mar. Una vez que termin su oracin, sucedi algo maravilloso.

Lectura de pasajes de las Escrituras

Lea a la clase ter 3:6 (lea hasta la palabra dedo). Qu les hizo Jess a las piedras? (Las toc con el dedo.)

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Leccin 29

Lmina y relato de las Escrituras

Exponga la lmina 355, El hermano de Jared ve el dedo del Seor. Cuando el hermano de Jared vio el dedo de Jesucristo tocar las piedras, fue tan grande su sorpresa que cay a tierra. Cuando el Seor le pregunt por qu haba cado al suelo, l le contest que tuvo miedo porque no saba que el Seor tuviese dedos como el hombre. Jess le pregunt si crea todas las palabras que l le haba dicho, y cuando el hermano de Jared dijo que s, el Seor le dijo que por causa de la gran fe que tena, se le mostrara. Entonces el Seor se manifest, o sea se mostr, al hermano de Jared y le dijo que nunca ningn hombre haba mostrado tanta fe como l lo haba hecho. Por qu se mostr Jesucristo al hermano de Jared? (Porque el hermano de Jared tena una gran fe.) Explique que el hermano de Jared saba que si Jess tocaba las piedras, stas daran luz para iluminar los barcos, y efectivamente, as fue. Los jareditas tambin tenan una gran fe en Jesucristo y, poco despus, subieron a los barcos y se hicieron a la mar; por motivo de la fe que tenan en l, fueron guiados sanos y salvos hasta la tierra prometida. Nosotros tambin podemos tener fe como el hermano de Jared

Presentacin por el maestro

Ponga de relieve que las personas de la actualidad tambin pueden tener fe como el hermano de Jared. La fe es creer y confiar en nuestro Padre Celestial y en Jesucristo. Ponemos de manifiesto nuestra fe siendo obedientes y orando siempre. Se nos ha prometido que nuestras oraciones sern contestadas si pedimos con fe lo que sea justo (vase Mosah 4:21). Ayude a los nios a decir todo lo que puedan del Artculo de Fe 4. Lea a la clase el pasaje de Doctrina y Convenios 29:6. Destaque que cuando oramos a nuestro Padre Celestial, debemos tener fe. Nuestro Padre Celestial nos ha prometido contestar nuestras oraciones si le pedimos con fe. No basta que slo digamos nuestras oraciones, pues es preciso que tengamos fe para que l nos conteste de la manera que sea mejor para nosotros. Lea a los nios los ejemplos que se mencionan a continuacin y pdales que le digan en qu forma el personaje principal de cada ejemplo demostr su fe. 1. Benjamn perdi su anillo HLJ en el patio del colegio, y Santiago, su mejor amigo, le dijo que perdiera todas las esperanzas de encontrarlo, ya que era imposible hallarlo entre la arena y la grava. Pero era tan grande el anhelo que tena Benjamn de encontrar su anillo que, sabiendo que necesitaba ayuda especial, esa noche or al Padre Celestial y le pidi que le ayudara a encontrar su anillo. Cuando termin de orar, experiment un sentimiento agradable dentro de su pecho, y tuvo la certeza de que nuestro Padre Celestial, Jesucristo y el Espritu Santo le ayudaran a encontrar el anillo. Al da siguiente lo encontr. Qu hizo Benjamn para demostrar su fe en Jesucristo? En qu forma fue recompensada su fe? 2. A Sara se le pidi que diera un breve discurso en la Primaria el domingo siguiente. Como nunca lo haba hecho antes, se senta muy nerviosa.
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Artculo de Fe Anlisis de pasajes de las Escrituras

Ejemplos y anlisis

Durante la semana, Sara prepar su discurso y se esforz por hacerlo lo mejor que pudo. Cuando lleg el domingo, todava se senta muy nerviosa y no estaba muy segura de que pudiera darlo. Entonces, antes de salir de su casa, se arrodill al lado de su cama y le pidi al Padre Celestial que le ayudara a sentirse tranquila. Tena la seguridad de haberse esforzado preparando su discurso de la mejor manera, y sinti la certeza de que nuestro Padre Celestial le iba a ayudar. Qu hizo Sara para demostrar su fe? Cmo creen que fue recompensada su fe? Recuerde a los nios que ellos tambin pueden recibir respuestas a sus oraciones si piden con fe. A veces nuestras oraciones no son contestadas de la manera que nos gustara, pero si tenemos fe en nuestro Padre Celestial y en Jesucristo, sabremos que nuestras oraciones sern contestadas de la manera que ser para nuestro bien. Resumen Juego Lleve a cabo el siguiente juego utilizando las piedras o los crculos de cartn que puso a la vista durante la leccin. Pda a los nios que mencionen una letra del alfabeto, y si mencionan la que est escrita en una de las piedras, vuelva sta hacia arriba de manera que la letra se vea. Si mencionan una letra que aparece ms de una vez, como la A, vuelva hacia arriba todas las piedritas que tengan esa letra. Al seguir ellos nombrando las letras, dgales que traten de adivinar las palabras all escritas. Contine con el juego hasta que haya puesto a la vista la frase completa Fe en el Seor Jesucristo. Lea la frase junto con los nios, y pregunte: De qu maneras podemos demostrar la fe en nuestro Padre Celestial y en Jesucristo? Testimonio del maestro Concluya la leccin expresando su testimonio de que nuestro Padre Celestial oir y contestar nuestras oraciones si las hacemos con fe. Podra contarles una experiencia personal acerca de una oracin que le haya sido contestada. Inste a los nios a fortalecer su fe. De qu manera fortaleci el hermano de Jared su fe? (Algunas respuestas podran ser: or pidiendo ayuda, prest atencin a Jesucristo, crey y obedeci los mandamientos que le fueron dados.) Una vez que haya terminado la Primaria, devuelva a los nios los dibujos para que los lleven a casa. Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin. Actividades complementarias

Escoja de entre las siguientes actividades las que sean ms apropiadas para los nios de su clase. Puede realizarlas durante la leccin, como repaso o resumen. Para ms informacin, vase El perodo de clases, en Ayudas para el maestro.

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Leccin 29

1. Entregue a cada nio una de las piedras que utiliz en la leccin como recordatorio de que ellos pueden tener la fe del hermano de Jared. Si lo desea, podra pedir a los nios que escriban la palabra fe en su propia piedra. 2. Pida a los nios que repitan la primera parte del Artculo de Fe 4: Creemos que los primeros principios y ordenanzas del evangelio son, primero: Fe en el Seor Jesucristo . . . 3. Pnganse todos de pie para cantar o repetir la letra de la cancin La fe (Canciones para los nios, pg. 50), con las siguientes acciones: La fe es saber que saldr el sol (formar un semicrculo sobre la cabeza), y alumbrar mi faz (bajar los brazos lentamente al nivel de los hombros). La fe es saber que Dios oir (ahuecar las manos y ponerlas detrs de las orejas) mi oracin veraz (poner las manos juntas, en seal de oracin). Cual semillita es la fe (ahuecar la mano izquierda y hacer como que se est sembrando una semilla con la mano derecha): Sembrada crecer (la mano derecha imita el crecimiento de una planta que crece de la mano izquierda). Tranquilidad en mi corazn (poner la mano derecha sobre el corazn) si es justa mi decisin (tocar la cabeza con el dedo ndice). 4. Muestre una semilla a los nios y pregnteles qu sucedera si se plantara y se le cuidara debidamente. Podra ayudar a cada nio a plantar una semilla en un vaso de papel, lleno de tierra. D a los nios el cometido de cuidar la semilla durante las dos siguientes semanas mientras germina la semilla. Qu debemos hacer para que las semillas germinen? Explique que tenemos fe en que la semilla germine cuando la cuidamos debidamente. Del mismo modo, tenemos fe en que nuestro Padre Celestial contestar nuestras oraciones si cumplimos con Sus mandamientos y si oramos con fe. Explique que as como tenemos fe en que las semillas germinarn si las cuidamos debidamente, del mismo modo tenemos fe en que nuestro Padre Celestial contestar nuestras oraciones si cumplimos con Sus mandamientos y oramos con fe.

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Leccin

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Objetivo

Jesucristo nos ama a cada uno

Que cada nio sepa que Jesucristo ama y bendice a los nios de todas partes del mundo. 1. Con espritu de oracin, estudie Marcos 10:1316 y 3 Nefi 17. 2. Haga un volante como el que figura a continuacin para cada uno de los nios:

Preparacin

Jesucristo me ama
3. Haga las siguientes tiras de palabras: Holanda Fidji Mxico 4. Preprese para sealar en el mapa los siguientes lugares geogrficos: (a) su propio pas, (b) Jerusaln, (c) las Amricas, (d) Holanda (los Pases Bajos), (e) Fidji y (f) Mxico. 5. Preprese para ensear la cancin Nios de todo el mundo (Canciones para los nios, pg. 4). 6. Materiales necesarios: a. Las siguientes figuras para recortar de nios vestidos en ropa nativa de su pas para ilustrar los relatos: Un nio holands (figura 37), una nia fidjiana (figura 38), dos nios mexicanos (figuras 39 y 310). b. La lmina 356, Jess y los nios, (62467 002, Las bellas artes del evangelio 216); la lmina 357, Jess bendice a los nios nefitas, y la lmina 358, Mapa del mundo, o un Globo terrqueo, si fuera posible. 7. Haga los arreglos necesarios para las Actividades complementarias que desee llevar a cabo.

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Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Si en la clase anterior usted dio a los nios una asignacin, verifique si la hicieron. Jesucristo ama a todos los nios

Actividad para despertar el inters

Muestre la lmina 358, Mapa del mundo, seale el pas donde ustedes viven, y diga a los nios que le gustara ensearles acerca de otros pases del mundo. (Si uno de estos ejemplos fuera el pas en el cual ustedes estn viviendo, escoja otro pas.) Muestre la tira de palabras que dice Holanda y la figura 37, luego seale Holanda (los Pases Bajos) en el mapa. Explique que la mayor parte del territorio de ese pas estuvo una vez cubierta de agua; que los habitantes sacaron el agua con bombas y construyeron diques para evitar que el agua del mar volviese a cubrir el terreno. En un tiempo utilizaron molinos de viento para hacer marchar las bombas. Los holandeses son famosos en el mundo entero porque cultivan tulipanes y otras flores hermosas. En las regiones agrcolas y pesqueras, muchas personas usan zapatos de madera o zuecos llamados klompen. Esos zapatos son ruidosos, pero les protegen los pies de la humedad mucho mejor que los zapatos de cuero. A continuacin, muestre la tira de palabras que dice Fidji y la figura 38. Seale esas islas en el mapa. Explique que los nios de Fidji viven en una isla rodeada por el ocano. All cultivan pltanos (bananas), cocos y caa de azcar. El caliente clima tropical de esas islas es muy agradable. Hay quienes llaman a estas islas la tierra del bello amanecer, pero sus habitantes llaman a su pas las islas de la felicidad porque les gusta mucho su isla natal. Muestre la tira de palabras que dice Mxico y las figuras 39 y 310. Seale Mxico en el mapa y diga que all tambin se habla espaol. Hace mucho tiempo, los mexicanos aprendieron a cultivar el maz, el cual lleg a convertirse en su alimento ms importante. Durante las nueve noches que preceden a la Navidad, amigos y vecinos se renen y representan el viaje a Beln de Mara y Jos; a esta fiesta popular se le llama la fiesta de las posadas. Despus, los nios rompen una piata. De ser necesario, dgales que una piata es una figura hueca de un animalito o de un objeto o figura hecha de arcilla o de cartn y papel de color decorativo, la cual se llena de caramelos, frutas y juguetitos. sta se cuelga del techo o en alto para que los nios, con los ojos vendados y por turnos, procuren romperla con un palo. Entonces, al romperse, se esparcen los dulces y dems contenido para que los nios los recojan. Explique que los nios que viven en esos pases se parecen en algunas cosas y difieren en otras. Pero sea cual fuere su apariencia fsica y hagan lo que hagan, nuestro Padre Celestial y Jess los aman a todos, tal como los aman a ustedes. Nuestro Padre Celestial y Jess aman a todos los nios del mundo y velan por ellos.

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Cancin

Ensee a los nios la cancin Nios de todo el mundo, y pida que la canten o que repitan la letra una o dos veces. En todo el mundo al ponerse el sol, oran todos con gratitud a Dios, dndole gracias en su forma especial; dicen gracias, gracias en su forma especial. Thank you malo, wirdankendir. En todo el mundo se oyen, s. Dicen tak, otros merci, Kansha shimasu es gracias. Mi Padre en el cielo oye y los comprende bien. El Padre los conoce. Los ama, ama, siempre l.

Lmina y relato de las Escrituras

Muestre la lmina 356, Jess y los nios, seale la ciudad de Jerusaln en el mapa, y explique que fue all donde Jess vivi cuando estuvo en la tierra. Narre entonces, con sus propias palabras, el relato de Jess, Sus Apstoles y los nios pequeos que se encuentra en Marcos 10:1316 haciendo hincapi en los siguientes puntos: 1. Una multitud de personas se haba reunido alrededor de Jess para or Sus enseanzas. 2. Algunas personas deseaban llevar a sus hijos a Jess para que l los bendijera. 3. Puesto que los Apstoles estaban preocupados por el bienestar del Salvador, procuraron alejar de Jess a esas personas. 4. Jess les dijo a los Apstoles que dejaran a los nios acercarse a l. 5. Jess demostr amor por los nios y los bendijo.

Lmina y relato de las Escrituras

Muestre la lmina 357, Jess bendice a los nios nefitas, y seale el continente americano en el mapa del mundo. Con sus propias palabras, cuente el siguiente relato que se encuentra en 3 Nefi 17: Despus que Jesucristo fue crucificado y resucit, visit a los nefitas en el continente americano y les ense cosas muy importantes. Cuando lleg el momento en que Jess deba marcharse, las personas que estaban con l comenzaron a llorar por motivo del inmenso amor que sentan por l y porque podan percibir y sentir el amor que l les tena. Ellos deseaban que Jess se quedara ms tiempo. Por motivo de la fe y los deseos de la gente, el Salvador se qued ms tiempo. Entonces Jess les dijo a los padres y a las madres que llevaran ante l a sus hijos pequeitos. As lo hicieron, y los colocaron en el suelo alrededor de Jess. l tom a los pequeitos en Sus brazos, uno por uno, y los bendijo. Entonces or al Padre Celestial por esos nios. Despus de eso, dijo a los padres y a las madres de los nios: Mirad a vuestros pequeitos (3 Nefi 17:23). Y sucedi que al levantar ellos la vista, vieron abrirse los cielos y al mismo tiempo vieron ngeles que descendan del cielo y que bajaban hasta rodear a aquellos pequeitos.

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Leccin 30

Puntualice que Jesucristo ama y bendice a los nios que viven hoy en da en todo el mundo tal como amaba y bendeca a los nios de Jerusaln. Jesucristo nos ama y nos bendice en la actualidad Figuras y relato Exponga las figuras de los nios vestidos con sus trajes tpicos, y explique que usted desea que escuchen los relatos de nios de diferentes pases del mundo y acerca de cmo fueron bendecidos por nuestro Padre Celestial y Jesucristo. Ayude a uno de los nios a pegar con cinta adhesiva el nio holands en el mapa, en el lugar donde se encuentra Holanda, y despus narre el siguiente relato: John Roothoof, de once aos de edad, viva en Rottendam, Holanda. Haba sido un nio feliz, que iba a la escuela y a la Iglesia, jugaba con sus amigos y haca todas las cosas propias de un nio de su edad. Mas de pronto, sin advertencia alguna, una dolorosa enfermedad a los ojos hizo que perdiera la vista. Entonces ya no pudo ir a la escuela ni leer, y ni siquiera vea lo suficiente como para poder jugar con sus amigos. Todos los das eran oscuros y llenos de sufrimiento. En ese entonces les lleg la noticia a los santos holandeses de que el presidente Joseph F. Smith ira a visitarlos. John pens mucho en el asunto, y por fin le dijo a su madre: . . . Si me llevan a la reunin para que l pueda mirarme los ojos, creo que me voy a curar. El domingo siguiente, al finalizar la reunin, el presidente Smith se par en la parte de atrs de la pequea capilla para saludar a la gente. La hermana Roothoof ayud a John, que iba con los ojos vendados, a unirse al resto de las personas que deseaban hablar con su amado lder. El presidente tom al nio ciego de la mano, y con gran ternura levant los vendajes, mirndole los ojos doloridos. Despus lo bendijo y le prometi que recobrara la vista. De regreso en su casa, la madre de John le quit las vendas para poder lavarle los ojos, como los mdicos haban mandado. Al hacerlo, el nio dio un grito de alegra: Oh, mam, tengo los ojos bien! Veo perfectamente . . . hasta lo que est lejos! Y no siento nada de dolor! (El presidente Smith lo tom de la mano . . ., Liahona, febrero de 1974, pg. 21.) Qu sucedi con John? (El Profeta lo bendijo para que volviera a ver, y nuestro Padre Celestial lo san.) De qu manera nuestro Padre Celestial y Jesucristo demostraron Su amor por John? Figuras y relato Ayude a un nio a pegar con cinta adhesiva las figuras de los nios mexicanos. A modo de introduccin al relato, explique que los nombres de los nios son Miguel y Toms y que su mam se ganaba la vida lavando ropa de otras personas: Un da ella [la madre] regres muy desilusionada despus de entregar la ropa. Haba trabajado mucho, pero nadie le haba pagado por ese da de labor, y no tena dinero para comprar alimentos. Ella saba que sus nios tenan hambre porque no haban comido nada desde la noche anterior, y su cena

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haba consistido en compartir el poco pan que les quedaba. Miguel, el mayor de sus hijos, haba compartido su porcin con Mara, quien se haba quedado con hambre y era an muy pequea para comprender que no haba ms pan. Toms se dio cuenta de que su mam no haba comido nada y comparti el suyo con ella. Miguel y Toms deseaban ayudar, y Miguel record lo que mam les haba contado acerca de Jess cuando enseaba a la gente a orar para pedir ayuda; y como ellos la necesitaban, se pusieron de rodillas para orar juntos. Despus de orar, fueron a la panadera y le preguntaron al Seor Alonzo si podan hacerle algunos mandados; pero sin saber que los nios tenan tanta hambre, el seor les dijo que no, que no tena ningn trabajo para ellos. [Los nios] siguieron buscando algo que hacer, y al anochecer haban ganado algo de dinero, pero no lo suficiente. Los dos nios decidieron volver a su casa y se sentan muy desilusionados. Mientras iban caminando, un hombre los pas en una bicicleta. Este tropez con un bache, lo que hizo que saltara algo de la canasta de la bicicleta. Miguel corri para alcanzarlo y llam, pero el hombre continu su camino. Toms recogi el paquete que se haba cado. Era un pan fresco. Fueron rpidamente a la panadera y le dijeron al panadero lo que haba sucedido. El seor Alonzo record quin era el hombre que haba comprado el pan y dijo que le dara otro sin cobrrselo cuando fuera otra vez y agreg que, como el pan se haba golpeado, lo iba a vender a mitad de precio. Entonces Miguel y Toms contaron rpidamente el dinero que tenan y vieron que era suficiente para comprarlo. As lo hicieron y se apresuraron para llegar a su casa. La mam se sorprendi al ver el pan, y los nios le explicaron cmo su oracin haba sido contestada. Esa noche, una familia con grandes necesidades econmicas se arrodill para agradecer al Seor los alimentos que tenan para comer (Andemos por los caminos del Seor, Parte B, Leccin 4, pg. 25). De qu manera bendijeron nuestro Padre Celestial y Jesucristo a Miguel y a Toms? (Contestando sus oraciones.) Presentacin por el maestro Explique a los nios que nuestro Padre Celestial y Jesucristo bendicen a todos los nios del mundo. La Iglesia verdadera de Jesucristo es la misma en todo el mundo. Especifique que los nios de la Iglesia tienen la oportunidad de ir a la Primaria donde cantan las mismas canciones y oyen las mismas lecciones en todo el mundo. Los nios de la Iglesia pueden ser bautizados cuando cumplen ocho aos de edad vivan donde vivan. Pueden ser bautizados en una moderna pila bautismal, en las orillas de un lago helado, en un arroyo o en una laguna; pero su bautismo es siempre por inmersin, y lo lleva a cabo un hombre que posee el sacerdocio. Resumen Pasaje de las Escrituras y testimonio del maestro Lea 2 Nefi 26:33 a los nios, comenzando con las palabras . . . y l invita a todos ellos a que vengan a l . . . En seguida, pida a los nios que, por turnos, digan cmo saben que Jesucristo los ama. Exprese su testimonio de que nuestro Padre Celestial ama a todos los nios, sean quienes sean, vivan donde vivan, sin tener en cuenta la casa donde vivan, el color del cabello, de los ojos ni de la piel. Nuestro Padre Celestial desea que todos seamos felices y que, algn da, regresemos a vivir con l.

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Leccin 30

Cancin

Pida a los nios que canten o repitan la letra de la cancin Nios de todo el mundo. Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin. Conforme los nios salgan del saln de clase, entrgueles un volante Jesucristo me ama, e invtelos a que digan a los miembros de su familia lo que aprendieron acerca del amor que Jess tiene por todos los nios en todas partes del mundo.

Volante

Actividades complementarias

Escoja de entre las siguientes actividades las que sean ms apropiadas para los nios de su clase. Puede realizarlas durante la leccin, como repaso o resumen. Para ms informacin, vase El perodo de clases, en Ayudas para el maestro. 1. Lleve a la clase una botella vaca de un material blando. Pida a los nios que se sienten en el suelo, formando un crculo. Luego dgales que usted va a hacer girar la botella y que, cuando sta se detenga, va a sealar a un nio en particular. Ese nio debe decir algo que le demuestre que Jess le ama. Entonces, ese nio hace girar la botella. Trate de que todos los nios tengan la oportunidad de participar pidindoles a los que ya lo hayan hecho que se alejen un poquito del crculo. 2. Para los nios mayores, podra analizar los siguientes principios que indican el amor que Jesucristo tiene por nosotros. Destaque que estas bendiciones estn al alcance de todos nosotros, vivamos donde vivamos: Para guiarnos, Jesucristo nos dio mandamientos. Tenemos profetas que nos dirigen. Nos es posible arrepentirnos de nuestros errores por motivo de que Jesucristo pag por nuestros pecados. Podemos recibir bendiciones del sacerdocio. 3. D a los nios la oportunidad de que hagan y coloreen un dibujo de algo que ponga de manifiesto el amor que Jesucristo tiene por ellos (como por ejemplo, la familia, los rboles, las flores o los animales). 4. Inste a los nios a hacer un acto de bondad por alguna persona durante la semana prxima y a que se preparen para contarle a la clase lo que hayan hecho. Si le fuera posible, podra recordrselos durante la semana.

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Leccin

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Objetivo

Jesucristo desea que amemos a todas las personas

Que cada uno de los nios comprenda que puede demostrar amor a las personas ayudndoles a entender el valor eterno que tienen para nuestro Padre Celestial y Jesucristo. 1. Con espritu de oracin, estudie Juan 13:34 y 3 Nefi 17:1825. 2. Preprese para ayudar a los nios a cantar la cancin Amad a otros (Canciones para los nios, pg. 74), cuya letra figura al final del manual, y Me gusta pensar en el Seor (Canciones para los nios, pg.35). 3. Materiales necesarios: a. Una Biblia y un Libro de Mormn. b. Pizarra, tiza y borrador. c. La lmina 357, Jess bendice a los nios nefitas. 4. Haga los arreglos necesarios para las Actividades complementarias que desee llevar a cabo.

Preparacin

Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Jesucristo desea que amemos a todas las personas

Actividad para despertar el inters

Invite a los nios a que digan lo que han hecho ltimamente para demostrar bondad a alguien (vase la leccin 30, actividad complementaria nmero 4). Cmo se sienten cuando son bondadosos con los dems? Cmo nos han mandado nuestro Padre Celestial y Jesucristo que tratemos a nuestros semejantes?

Anlisis de pasajes de las Escrituras

Sostenga en alto una Biblia y un Libro de Mormn, y explique que las Escrituras nos ensean cmo debemos tratar a las dems personas. Lea en voz alta Juan 13:34. Qu nos indica este pasaje de las Escrituras que debemos hacer? (Que nos amemos unos a otros.) Haga hincapi en el hecho de que es tan importante que aprendamos a amarnos los unos a los otros que este mandamiento se repite muchas veces en las Escrituras. Nuestro Padre Celestial desea que amemos a todos y a cada uno de Sus hijos, lo mismo que desea que amemos a cada miembro de nuestra propia familia.

Cancin

Canten o repitan la letra de la cancin Amad a otros. Destaque que Jesucristo desea que amemos a los dems.

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Anlisis en la pizarra

Escriba en la pizarra, con letras de molde, la palabra Amor. En qu forma demostr Jesucristo su amor por los dems? (Si lo desea, escriba en la pizarra las respuestas de los nios.) En qu forma podemos demostrar amor por los dems si seguimos el ejemplo de Jess y si hacemos lo que l nos ense? (Podra escribir en la pizarra las respuestas a esta pregunta junto a la lista de las respuestas a la pregunta anterior.) Las Escrituras nos ayudan a saber lo importante que somos para Jesucristo

Lmina, pasajes de las Escrituras y anlisis

Explique que cuando Jesucristo visit a los nefitas en las Amricas, ellos se sintieron emocionados y honrados de estar en Su presencia; sintieron gozo de estar cerca de l y de or Sus enseanzas. Muestre la lmina 357, Jess bendice a los nios nefitas. Explique que el libro de 3 Nefi relata la visita del Salvador a los nefitas. Lea 3 Nefi 17:21, comenzando con . . . y tom. Seale la lmina y pregunte: Cmo creen ustedes que se senta la niita que se ve en la lmina? Diga a los nios que se imaginen que ellos se encuentran en el grupo de nios que est con Jesucristo en la lmina. Qu sentiran ustedes si Jess les pusiera las manos sobre la cabeza?

Cancin

Pida a los nios que canten o repitan la letra de la cancin Me gusta pensar en el Seor. Me gusta pensar, al leer que Jess, en la tierra al hacer Su misin, llamaba a todos los nios a l, para darles Su gran bendicin. Quisiera haberlo odo tambin, y sentido Su amor hacia m, oyendo Sus tiernas palabras decir: A los nios traed hacia m. Podemos hacer saber a otras personas que son importantes para nuestro Padre Celestial y para Jesucristo

Relato

Pida a los nios que presten atencin al siguiente relato y se fijen en lo que hizo Luis para que Mario se sintiera importante: Luis estaba terminando el almuerzo . . . cuando Ricardo y Jorge entraron por la puerta posterior. Vamos! Luis, aprate . . . Pero dijo Luis sorprendido, mirando el equipo de bisbol de sus amigos, habamos quedado en pasar la tarde con Mario. S, pero ahora pensamos que es preferible jugar un partido; el da est muy lindo como para estar adentro, encerrado.
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Luis vacil mientras pona el plato y el vaso en el fregadero (pileta de la cocina). Su amigo Mario acababa de ser dado de alta del hospital, pues varios meses antes haba enfermado de gravedad. Los mdicos tenan la certeza de que el nio se recuperara de manera que podra volver a correr y jugar, pero la recuperacin sera larga. Antes de caer enfermo, Mario jugaba en el equipo con sus amigos. Explique que Luis tuvo que tomar una decisin. Contine con el relato: Vamos, Luis, vamos! insisti Ricardo. Pero Luis dijo que no. He prometido a la madre de Mario que hoy ira a verle les dijo, as que vayan ustedes a jugar, si as lo desean. Pero, Luis, t eres el mejor jugador del equipo. Lo siento mucho, pero no puedo ir respondi Luis con firmeza. Ricardo dio un resoplido de disgusto, dicindole: Nunca pens que dejaras al equipo a un lado . . . Una vez que los nios se fueron, Luis subi al piso de arriba a despedirse de su mam, que estaba durmiendo al beb. Poco despus, Luis caminaba calle abajo a la casa de su amigo Mario . . . Lo cierto era que tena muchas ganas de ir a jugar y le desagradaba no cooperar con el equipo, pero senta lstima por Mario; pensaba en que los largos das que ste haba pasado en el hospital no haban sido muy divertidos para l. Dnde estn Ricardo y Jorge? pregunt la madre de Mario cuando le abri la puerta. No pudieron venir contest Luis. La seora dio un suspiro, y Luis repar en que se vea cansada. Evidentemente los padres de Mario tambin haban sufrido mucho por la enfermedad del hijo. En seguida, sonriendo, ella agreg: Pero me alegro mucho de que t hayas venido, Luis, Mario te estaba esperando. Luis observ que Mario estaba plido y algo triste. Aunque el nio tena un aparato ortopdico en la pierna, haciendo un gran esfuerzo sali a recibir a Luis. La seora dej solos a los nios, y stos se sentaron en la sala a conversar. Tras unos minutos de charla, Mario se qued callado, y Luis advirti que su amigo miraba por la ventana admirando la hermosa tarde primaveral. Pap dice que algn da podr volver a jugar bisbol dijo esperanzado; espero que ese da llegue muy pronto. De sbito, a Luis se le ocurri una idea. Volver en seguida le asegur a su amigo, con entusiasmo, apresurndose a ir a la cocina en busca de la mam de Mario.

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Leccin 31

Cuando no se puede jugar en un partido, lo mejor es verlo explic Luis, despus de explicar a la seora lo que haba pensado. No veo por qu no podran hacerlo le dijo ella; creo que a Mario le hara mucho bien. Luis percibi que la seora tambin se puso contenta. Como vio que sera muy difcil para Mario caminar las cuatro cuadras que distaban del campo de juego, fue al garage en busca del carretn de juguete de Mario. Poco despus, Luis llevaba a su amigo en el carretn hasta el campo de juego. Cuando llegaron, algunos de los nios se quedaron mirndoles sorprendidos, pero no tardaron en acercarse a saludar a Mario. Vas a jugar? pregunt a Luis uno de los nios. Claro que s dijo Mario. Ricardo se acerc al grupo con cierta timidez, y Jorge le sigui. Como ahora no me toca jugar dijo Jorge, me gustara quedarme aqu a conversar con Mario. Y as fue que Mario no estuvo solo ni un minuto, ya que los nios se turnaban para hacerle compaa. Luis se dio cuenta de que Jorge y Ricardo sentan pesar por la forma en que haban actuado. Fue un partido emocionante; una vez que termin, Jorge y Ricardo se turnaron para llevar a Mario en el carretn de regreso a su casa, mientras Luis caminaba junto a ellos. (Tomado de Eva Gregory de Pimienta, Bad-Weather Friends, Friend, abril de 1975, pgs. 810.) De qu forma contribuy Luis para que Mario se sintiera amado? Cmo trataron los dems nios a Mario cuando lleg al campo de juego? Relato Pida a los nios que presten atencin al relato que les narrar a continuacin: Haca muy poco que Elena y su familia se haban mudado a otro pas. Cuando Elena iba a la Primaria, los nios de su clase se burlaban de ella por la forma en que vesta y hablaba. Ella se sentaba sola y se sentia rechazada. La leccin de la Primaria que el hermano Hernndez imparti se trataba de cmo Jesucristo era bondadoso con todos y haca que todos se sintieran amados e importantes. Claudia, una de las compaeras de clase de Elena, se sinti mal por la forma en que ella y los dems haban tratado a la nia. Qu podra hacer Claudia para que Elena se sintiera importante? Entonces a Claudia se le ocurri averiguar acerca de las cosas que le gustaban a Elena y los talentos que pudiera tener. Le habl y as se enter de que Elena era muy buena para las matemticas. Puesto que Claudia estaba teniendo dificultades con esa materia, invit a Elena a estudiar con ella: ella ayudara a Elena con las clases de gramtica y Elena le ayudara a Claudia con las matemticas. Al estudiar juntas, descubrieron que tenan muchas cosas en comn y llegaron a ser buenas amigas. Anlisis Qu hizo Claudia para que Elena se sintiera importante?

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Recalque que no requiere un gran esfuerzo ser amables y atentos con otras personas de manera que se sientan contentas consigo mismas. Podemos lograrlo hacindoles saber que efectivamente son importantes. Ejemplos Explique los siguientes ejemplos y pida a los nios que los analicen. Si lo desea, podra pedir a los nios que representen cada ejemplo y que digan al resto cmo se sienten al respecto. 1. Se encuentran en el patio de la casa construyendo una jaula para pjaros, entonces se acerca el hermanito menor de ustedes y les pregunta si les puede ayudar. Qu podran hacer para que l se sienta importante? (Permitirle ayudar a sujetar algo o pedirle que ponga los clavos al alcance de la mano.) Qu sentiran si ustedes fueran el hermanito menor y el hermano mayor de ustedes les dejara ayudar con la construccin de la jaula? 2. La clase de la Primaria de ustedes est planeando un proyecto de servicio. Todos aportan ideas menos Ins, que es tmida y callada. De pronto, Ins comienza a hablar, pero otro miembro de la clase la interrumpe, y no puede expresar lo que iba a decir. Qu podran hacer para demostrarle que la aprecian y que desean que se sienta importante? Qu sentiran si estuvieran en el lugar de Ins y los dems miembros de la clase les demostraran que se interesan en lo que han dicho? 3. Estn jugando en el colegio y ven a unos nios que dicen a otro que no participe en el juego y lo tratan con crueldad. Qu haran para lograr que ese nio se sienta importante? Qu sentiran ustedes si alguien les invitara a jugar cuando otros nios no les han permitido jugar con ellos? 4. En la Primaria hay una nueva nia, y algunas de las nias de la clase le estn fastidiando porque su vestido es diferente a los de las dems. Qu haran para que la nueva nia se sienta importante? Qu sentiran ustedes si fueran nuevos en la Iglesia y alguien se tomara el tiempo para hablarles y hacerles sentir que son bienvenidos? Diga a los nios que da a da, a todos se nos presentan oportunidades de hacer saber a otras personas cun importantes son para nosotros. Resumen Experiencia personal y testimonio Podra contar a los nios de alguna ocasin en que alguien le haya escuchado con atencin a usted y le haya hecho sentir bien acerca de s mismo. Por ejemplo, podra contarles de alguna oportunidad en que algn nio de su clase le haya saludado o sonredo al encontrarle por la calle o en alguna tienda, y cun bien se sinti por ello. Exprese su testimonio de que nuestro Padre Celestial y Jesucristo nos aman a cada uno de nosotros; que somos importantes para ellos; que todo lo que ellos hacen por nosotros es para ayudarnos. Ambos desean que todos volvamos a vivir con ellos para siempre. Nosotros podemos ayudarles
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Leccin 31

sintiendo afecto por los dems y ayudando a los que nos rodean a sentir que son importantes para nosotros y para nuestro Padre Celestial y Jesucristo. D la oportunidad a los miembros de la clase de contar sus experiencias tocante a cuando alguien les haya hecho sentir importantes o cuando ellos hayan hecho sentir importantes a otras personas. Artculo de Fe Diga a los nios que, como miembros de la Iglesia, creemos en hacer bien a todos los hombres. Aclare que esto es parte del Artculo de Fe 13. Pida a los nios que repitan con usted la siguiente frase: Creemos en . . . hacer bien a todos los hombres. Exhorte a los nios a tratar, durante la semana prxima, de hacer sentir importante a alguna persona. Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin. Actividades complementarias

Escoja de entre las siguientes actividades las que sean ms apropiadas para los nios de su clase. Puede realizarlas durante la leccin, como repaso o resumen. Para ms informacin, vase El perodo de clases, en Ayudas para el maestro. 1. Pida a uno de los nios que se siente en una silla, en el centro del saln, y que haga de cuenta que es un prncipe o una princesa sentado(a) en el trono. El prncipe o princesa no debe hablar, mientras que los dems nios dicen algo positivo de l o de ella. Por ejemplo, podran decir: Tiene una linda sonrisa, Me gusta el color de su cabello, l o ella es reverente en clase, Comparte los lpices de cera conmigo, etc. Pngale al prncipe o a la princesa una corona sencilla, y dle a cada nio la oportunidad de ser prncipe o princesa. 2. Explique que cuando escuchamos con atencin a una persona le estamos ayudando a sentirse importante. Por eso, cuando una persona est hablando, los nios deben prestar atencin y no interrumpirla. Pdales que presten atencin al siguiente relato y que levanten la mano cuando usted diga algo que difcilmente podra suceder. Cuando Marisa despert, faltaban cinco minutos para que la familia saliera para ir a la Iglesia. Si ella no se apuraba, todos se daran cuenta de que acababa de levantarse. Corri rpidamente hacia el cuarto de bao y se lav los dientes con cereales. Cuando volvi corriendo al dormitorio, tropez con su cocodrilo. Marisa, salimos en dos minutos, le advirti su mueca en voz alta. Entonces, la nia se pein rpidamente con el vestido, se puso su mejor cepillo, y corri hacia la puerta. D las gracias a los nios por haberle escuchado con atencin y sin interrumpirle. Entonces vuelva a leer el relato y pida a los nios que digan las palabras correctas en lugar de las incorrectas. 3. Haga una tira de muecos de papel (vase la ilustracin) para cada nio. Pdales que la coloreen de manera que parezcan miembros de una clase o de una familia. Luego hablen sobre cmo ellos pueden ayudar a otras personas a sentirse importantes. (Pueden hablarse con bondad, no aislar a nadie cuando estn jugando, escuchar con atencin a los dems y ayudarse unos a otros cuando haya algn problema.)
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4. Haga una lista en uno de los lados de la pizarra titulada Cmo Jesucristo nos demuestra Su amor. Entonces haga otra lista, al otro lado de la pizarra, titulada Cmo podemos demostrar amor por los dems. Forme dos listas con las respuestas que los nios den a las preguntas que figuran al comienzo de la leccin. Si lo desea, podra, por turnos, arrojarles una bolsita de maz a cada nio. El nio a quien usted le arroje la bolsita de maz debe sugerir algo para escribir en cualquiera de las dos listas y arrojarle la bolsita de vuelta a usted.

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Recordemos a Jesucristo cuando participemos de la Santa Cena

Objetivo

Leccin

32

Ayudar a los nios a pensar siempre en Jesucristo y en el convenio bautismal cuando participen de la Santa Cena. 1 Con espritu de oracin, estudie 3 Nefi 18:111, 20:19 y Mateo 26:1730. 2. Prepare una bolsa que contenga varios objetos pequeos. 3. Repase el relato de Jess y los nios nefitas que se encuentra en la leccin 30, bajo el encabezamiento Jesucristo ama a todos los nios. 4. Preprese para ayudar a los nios a cantar o a repetir la letra de la cancin Siento el amor de mi Salvador (Canciones para los nios, pg. 42). 5. Materiales necesarios: a. Un ejemplar del Libro de Mormn y de Doctrina y Convenios. b. La lmina 357, Jess bendice a los nios nefitas; la lmina 3-22, La ltima Cena (62174 002, Las bellas artes del evangelio 225); la lmina 31, Juan el Bautista bautiza a Jess (62133 002, Las bellas artes del evangelio 208); la lmina 351, El Sermn del Monte (62166 002, Las bellas artes del evangelio 212); la lmina 356, Jess y los nios (62467 002, Las bellas artes del evangelio 216); la lmina 310, La Primera Visin (62470 002, Las bellas artes del evangelio 403) y la lmina 359, La reparticin de la Santa Cena (62021). c. Si es posible, obtenga bandejas que se usan para repartir el pan y el agua, respectivamente. 6. Haga los arreglos necesarios para las Actividades complementarias que desee llevar a cabo.

Preparacin

Sugerencias para el desarrollo de la leccin

La Santa Cena nos ayuda a recordar a Jesucristo Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Si en la clase anterior les dio a los nios una asignacin, verifique si la hicieron.

Actividad para despertar el inters

Uno por uno, saque los objetos pequeos de la bolsa que usted haya preparado, y, en forma breve, describa cada uno de ellos. Cuando haya terminado, pregunte a los nios cul fue el objeto que usted sac primero de la bolsa, cul fue el segundo, el tercero, etc. A continuacin, explqueles que la actividad que acaban de realizar le ha servido para ver la eficacia con que pueden recordar algo.

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Muestre la lmina 357, Jess bendice a los nios nefitas. Pida a los nios que digan qu recuerdan acerca de ese acontecimiento. Elgielos por lo que digan. Lmina y anlisis Explique que cuando Jesucristo estuvo con Sus Apstoles en Jerusaln, envi a Pedro y a Juan a preparar una cena especial para l y los Doce Apstoles (vase Mateo 26:1730). Exponga la lmina 322, La ltima Cena. Ponga de relieve que, en esa ocasin, Jesucristo dijo a Sus Apstoles que esa sera la ltima vez que l comera con ellos porque saba que pronto morira. Despus que cenaron, Jess hizo algo que nunca antes se haba hecho en la tierra: bendijo el pan y reparti la Santa Cena. Parti el pan en trozos pequeos y dijo a los Apstoles que cuando lo comieran, lo hicieran en memoria de Su cuerpo herido. Tambin les dio a beber vino, y les dijo que eso sera en memoria de Su sangre, que fue derramada para la remisin de los pecados. Les dijo que deban recordar que l dio Su vida para que nosotros tuviramos la vida eterna. Relato de pasajes de las Escrituras Explique que cuando Jess visit a los nefitas, tambin les dio la Santa Cena (vase 3 Nefi 18:111). Tal como lo haba hecho en Jerusaln, Jess mand a los doce discpulos que le llevasen pan y vino. (Haga notar que en la actualidad bebemos agua y no vino.) Mientras los discpulos iban a traer el pan y el vino, Jess mand a la multitud que se sentara en el suelo con l. Cuando llegaron los discpulos con el pan y el vino, Jesucristo parti el pan en trozos y lo bendijo. Dio un trozo de pan a cada uno de los discpulos y les mand que comieran. Entonces Jess dio instrucciones a Sus discpulos de que dieran pan al resto de la gente. Una vez hecho esto, Jess bendijo el vino y lo dio a Sus discpulos y les mand que dieran tambin a la gente. Les explic que les dara autoridad para bendecir y repartir la Santa Cena a todos los miembros de la Iglesia. Otra vez, despus que todos participaron de la Santa Cena, Jesucristo explic su finalidad, tal como lo haba hecho con Sus Apstoles en Jerusaln. Lectura de pasajes de las Escrituras y anlisis Lea en voz alta a los nios el pasaje de 3 Nefi 18:7, en el Libro de Mormn. Dgales que all se encuentra escrito lo que dijo Jess cuando dio la Santa Cena a los nefitas. Ponga de relieve el hecho de que el participar de la Santa Cena es una forma de demostrar a nuestro Padre Celestial que recordaremos a Jesucristo. Qu piensan que sintieron los nefitas por Jesucristo cuando tomaron la Santa Cena? Anlisis con objetos Exponga la lmina 359, La reparticin de la Santa Cena. Hable con los nios sobre lo que sucede durante la reunin sacramental. Formule preguntas para destacar los siguientes puntos: 1. Cantamos un himno sacramental. 2. Los poseedores del sacerdocio (por lo general los presbteros) parten el pan. Muestre a los nios la bandeja sacramental del pan. 3. Un poseedor del sacerdocio (por lo general un presbtero) se pone de

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Leccin 32

rodillas y ofrece la oracin sacramental sobre el pan. (Si lo desea, lales las oraciones sacramentales que se encuentran en Moroni 4 y 5, y en Doctrina y Convenios 20:77, 79.) 4. Los poseedores del sacerdocio (por lo general los diconos) reparten el pan. 5. Un poseedor del sacerdocio (por lo general los presbteros) se pone de rodillas y ofrece la oracin sacramental sobre el agua. (Muestre la bandeja sacramental del agua.) 6. Los poseedores del sacerdocio (por lo general los diconos) reparten el agua. En qu debemos pensar cuando se reparte la Santa Cena? (En Jesucristo y en lo mucho que l nos ama.) Debemos recordar a Jesucristo durante la Santa Cena Anlisis Qu podemos hacer para recordar a Jesucristo durante la Santa Cena? En qu relatos de los hechos del Salvador podramos pensar durante la Santa Cena? Cules son algunas de las canciones en las que podramos pensar durante la Santa Cena? Durante la Santa Cena, podemos pensar en las cosas que sabemos acerca de Jesucristo que nos ayuden a recordarle y a amarle. Cancin Ayude a los nios a cantar o a repetir la letra de la cancin Siento el amor de mi Salvador. Cmo se sintieron al cantar o repetir la letra de esta cancin? Cmo se sentiran si durante la reparticin de la Santa Cena pensaran en la letra de esta cancin? Anlisis de lminas Diga a los nios que usted tiene varias lminas y que le gustara que ellos le dijeran algo de cada una de ellas. Muestre las lminas y, brevemente, analice cada una con los nios. Trate de que todos los nios participen lo ms posible. Para esta actividad, use las lminas 31, Juan el Bautista bautiza a Jess; la lmina 3-51, El Sermn del Monte; la lmina 356, Jess y los nios, y la lmina 310, La Primera Visin. Recuerde a los nios que ellos estarn pensando en Jesucristo si recuerdan relatos acerca de l y si piensan en lo mucho que l los quiere. Actividad de representacin y anlisis Diga a los nios que van a tener una actividad que les ayudar a recordar cmo deben comportarse durante la Santa Cena. Escoja dos nios a la vez para hacer la representacin de las siguientes formas de comportarse durante la Santa Cena. Pdales que pasen al frente del saln y dgales al odo, a cada uno por separado, lo que debe hacer. En seguida, diga a los dems nios que observen y determinen cul de los dos comportamientos es el que ellos deben adoptar durante la Santa Cena. Pida a los dos nios del frente que digan en lo que estaban pensando. Analice con los nios la razn por la cual el buen comportamiento les permite pensar en Jesucristo en forma ms reverente.

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1. Haz de cuenta que ests dibujando o coloreando. 2. Haz de cuenta que hablas al odo a la persona que est sentada a tu lado. 3. Haz de cuenta que ests jugando con un juguete y que al hacerlo haces ruido. Resumen Lectura de pasajes de las Escrituras

Sintate con reverencia y piensa en los relatos de las Escrituras que hablan de Jesucristo. Sintate con reverencia y piensa en lo mucho que Jesucristo te ama. Con reverencia toma la Santa Cena y con cuidado entrega la bandeja a la persona que est a tu lado.

Explique a los nios que ellos deben recordar a Jesucristo cuando tomen la Santa Cena y que tambin deben hacerlo durante el resto de la semana. Lea la siguiente frase de 3 Nefi 18:7: Y si os acordis siempre de m, tendris mi Espritu para que est con vosotros. Exprese su testimonio de que a nuestro Padre Celestial le complace que tratemos de recordar a Jesucristo y de obedecer Sus enseanzas. Exhorte a los nios a pensar en Jesucristo la prxima vez que participen de la Santa Cena. Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin.

Testimonio del maestro

Actividades complementarias

Escoja de entre las siguientes actividades las que sean ms apropiadas para los nios de su clase. Puede realizarlas durante la leccin, como repaso o resumen. Para ms informacin, vase El perodo de clases, en Ayudas para el maestro. 1. Si fuera posible, obtenga una lmina pequea de Jesucristo para cada uno de los nios y escriba al dorso de cada cuadro una notita personal para cada uno de ellos. Diga a los nios que podran poner la lmina en un lugar visible para que les recuerde a Jess y el amor que l tiene por ellos. 2. Lea la letra de la cancin Dime la historia de Cristo (Canciones para los nios, pg. 36), o cntela. Dime la historia de Cristo, hazme sentir cosas que yo de sus labios quisiera or: obras que hizo en tierra o mar, cosas de Cristo quiero escuchar. Quiero saber de los nios que l llam, imaginarme la dicha que a ellos dio; actos de gracia con dulce voz y en Su rostro la luz de Dios. Dime con tono de asombro cmo la mar en Galilea la barca quiso trabar; cmo el Maestro pudo en verdad calmar las aguas y tempestad.

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Leccin 32

3. Antes de que los nios salgan del saln de clases, pida a cada uno que le susurre al odo algo en particular que pensar acerca de Jesucristo la prxima vez que se reparta la Santa Cena. El que se lo susurren evitar que los nios simplemente repitan lo que hayan dicho los dems y servir para mantener la reverencia cuando salgan del saln. 4. Pida a los nios que escuchen el relato que les contar a continuacin acerca de un nio que recibi la ayuda que necesitaba porque record a Jess: Mario y su familia acababan de mudarse de ciudad. El primer da en su nuevo hogar coincidi con el da en que Mario cumpla ocho aos de edad, pero no tena amigos con quienes jugar y no hubo visitas de sus abuelos o primos, como haba sido siempre en otras ocasiones. Su mam le dijo: No te preocupes, Mario, la semana prxima comenzarn las clases en la escuela y tendrs muchos nuevos amigos. Las clases comenzaron, pero si algo sinti Mario fue ms soledad. Todos los nios parecan tener sus propios amigos. Rean y se divertan juntos, pero Mario no era invitado a participar. l los miraba desde fuera del grupo. Al finalizar el da de clases, se diriga solo a su casa. Tiempo despus, recordando esta poca de soledad, Mario dijo: Antes de mudarnos aqu, mi maestra de la Escuela Dominical me dio una lmina pequea de Jess. La coloqu al lado de mi cama. Cada vez que miraba el cuadrito, me senta mejor. Recordaba que Jess ama a los nios. Senta que l me amaba y [que] saba cmo me senta. (Manual Noches de hogar para la familia, 1972, pg. 148.) De qu modo ayud a Mario el recordar a Jess? Cmo puede el hecho de recordar a Jess ayudarnos a nosotros? 5. Pida a los nios que permanezcan en silencio por un minuto y que piensen en Jesucristo. 6. Lea la letra del verso Debo pensar en Jess. No deba ser difcil quieto estar y ponerme en Jess el Seor pensar; En lo que sufri, lo que hizo por m, deba ser fcil pensar as. Deba ser fcil, no obstante mi edad, en Jess pensar siempre y en Su bondad. Al pensar en los sitios que recorri y en los nios que l am y ayud, Deba ser fcil en mi asiento estar, atento escuchar y ruido evitar. Deba ser fcil, no obstante mi edad, en Jess pensar siempre y en su bondad.

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Leccin

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Objetivo

La Santa Cena nos hace recordar nuestros convenios

Que cada uno de los nios se d cuenta de que el participar de la Santa Cena puede ayudarles a recordar su convenio bautismal. 1. Lea Moroni 4:3 y 5:2. 2. Preprese para ayudar a los nios a decir y aprender el Artculo de Fe 3. 3. Materiales necesarios: a. Un ejemplar del Libro de Mormn. b. El escudo y el anillo HLJ. c. La lmina 313, El bautismo de un nio (62018); la lmina 359, La reparticin de la Santa Cena (62021); la lmina 39, Jess el Cristo (62572 002, Las bellas artes del evangelio 240). 4. Haga los arreglos necesarios para las Actividades complementarias que desee llevar a cabo.

Preparacin

Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Si en la clase anterior usted inst a los nios a hacer algo en particular durante la semana pasada, pregnteles si lo hicieron. La oracin de la Santa Cena nos hace recordar nuestro convenio bautismal

Actividad para despertar el inters

Pida a los nios que escuchen con mucha atencin. Si usted dice algo que ellos deben hacer o algo en lo que deben pensar durante la bendicin y la reparticin de la Santa Cena, ellos deben ponerse de pie. Por el contrario, si usted dice algo que ellos no deben hacer o algo en lo que no deben pensar durante la Santa Cena, deben inclinarse hacia adelante. Lea las siguientes declaraciones, una a la vez, y d tiempo a los nios para que respondan. 1. Recordar que nuestro Padre Celestial y Jesucristo nos aman. (De pie.) 2. Pensar en ir a un da de campo. (Inclinarse.) 3. Recordar que Jesucristo san a los enfermos. (De pie.) 4. Susurrar o hablar a los que estn cerca de nosotros. (Inclinarse.) 5. Menearse y moverse en el asiento. (Inclinarse.) 6. Ofrecer una oracin a nuestro Padre Celestial. (De pie.) 7. Hacer un dibujo o jugar con juguetes. (Inclinarse.) 8. Recordar los relatos acerca de Jesucristo. (De pie.)

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Actividad con lmina

Exponga la lmina 313, El bautismo de un nio, y la lmina 359, La reparticin de la Santa Cena. Pida a los nios que piensen en la ltima vez que tomaron la Santa Cena y que procuren recordar lo que pensaron y lo que hicieron durante el servicio. En seguida, indqueles que cada cual conteste para s (no en voz alta) las siguientes preguntas: Fuiste reverente durante la Santa Cena? Pensaste en el Salvador durante la Santa Cena? Prestaste atencin a las palabras de las oraciones sacramentales?

Pasaje de las Escrituras y anlisis

Pida a los nios que escuchen con atencin mientras usted lee Moroni 4:2 en voz alta para ver si se dan cuenta de cules son las dos promesas que ellos hacen a nuestro Padre Celestial cuando toman la Santa Cena. Haga hincapi en las palabras claves, si fuera necesario, para ayudar a los nios a encontrar esas dos promesas. Prometemos . . . 1. Recordar siempre a Jesucristo. (Pida a un nio que exponga la lmina 39, Jess el Cristo.) 2. Obedecer los mandamientos. (Pida a un nio que exponga el escudo y el anillo HLJ. Repase con los nios lo que las letras HLJ representan.) Inste a los nios a escuchar con atencin las oraciones sacramentales todas las semanas de manera que se fijen bien en las dos promesas que hacen: 1. Recordar siempre a Jesucristo. 2. Obedecer los mandamientos. Explique que esas son las mismas promesas que hacemos cuando nos bautizamos. A continuacin, pida a los nios que repitan esas dos promesas en voz alta. Ponga de relieve que nuestro Padre Celestial confa en que guardemos las promesas que le hacemos y que nosotros sabemos que nuestro Padre Celestial siempre cumplir con las promesas que l nos ha hecho. Destaque que no siempre es fcil recordar las promesas que hacemos; por eso, el tomar la Santa Cena todos los domingos y el escuchar las oraciones sacramentales nos ayuda a recordar que debemos cumplir con las promesas que le hemos hecho a nuestro Padre Celestial.

Artculo de Fe

Ayude a los nios a repetir el Artculo de Fe 3. Haga notar que volveremos a vivir con nuestro Padre Celestial y Jesucristo slo si obedecemos Sus mandamientos. Cuente el siguiente relato de Julio, un nio que supo estimar la importancia de la Santa Cena: Julio viva con sus padres en el campo, en una hacienda muy grande. El nio tena un caballito que le perteneca, y entre sus tareas se contaba la de ayudar a su padre a cuidar de los caballos de la hacienda. Pero sucedi que un da Julio tuvo un accidente: se cay de su caballito y se hizo dao en la espalda. Despus de revisarlo, el mdico les dijo a Julio y a sus padres que l se recuperara, pero que tendra que guardar cama durante muchas semanas.

Relato

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Julio haba sido bautizado miembro de la Iglesia slo dos meses antes del accidente, ocasin en que haba hecho el convenio con nuestro Padre Celestial de obedecer los mandamientos. El nio haba recordado ese convenio cada vez que participaba de la Santa Cena, pues escuchaba con atencin las oraciones sacramentales y se quedaba tranquilo y reverente en su asiento mientras se reparta la Santa Cena; cada vez que lo haca, Julio prestaba especial atencin a las palabras que le recordaban los convenios que haba hecho: recordar siempre a Jess y guardar Sus mandamientos. Julio saba que cuando deca amn y tomaba la Santa Cena, ello quera decir que hara lo mejor que pudiera por guardar los convenios que haba hecho con nuestro Padre Celestial. Ahora que Julio tena que guardar cama, no podra ir a la Iglesia ni tomar la Santa Cena. El nio echaba de menos los silenciosos y reverentes momentos en que se reparta la Santa Cena. No olvidaba cun importante era que se le recordaran los convenios que haba hecho y ciertamente deseaba contar con la compaa del Espritu Santo. Entonces decidi preguntar a su obispo si era posible que le llevaran la Santa Cena a su casa, los domingos. El obispo, complacido de saber que Julio no quera perder la oportunidad de tomar la Santa Cena y de su anhelo por recordar por medio de ella los convenios que haba hecho con nuestro Padre Celestial y Jesucristo, hizo los arreglos necesarios para que dos poseedores del sacerdocio le llevaran la Santa Cena a Julio a su casa en la hacienda, todos los domingos. Por qu creen que Julio echaba de menos el asistir a la Iglesia? (Deseaba tomar la Santa Cena.) Por qu piensan que Julio deseaba participar de la Santa Cena? (l deseaba recordar las promesas bautismales y la promesa de que poda tener la compaa del Espritu de nuestro Padre Celestial.) El recordar los convenios bautismales nos ayuda a obedecer las enseanzas de Jesucristo Ejemplos y anlisis Explique que si todos los das pensamos en Jesucristo, tendremos mayores probabilidades de recordar Sus enseanzas y las promesas o convenios que hemos hecho de obedecerle. Pida a los nios que representen las siguientes situaciones y que den su opinin con respecto a cmo piensan que podran resolverse cada una de ellas: 1. Ana tiene una hermanita menor que se llama Jimena. Un da, llega a la casa una amiga de Ana para jugar con ella. Jimena desea jugar con ellas, pero Ana no. Qu debe hacer Ana? De qu manera el recordar a Jesucristo le ayudara a Ana a obedecer un mandamiento? Qu mandamiento obedecera ella? 2. David se puso la camisa de su hermano sin pedirle permiso y la ensuci. Qu debe hacer David? De qu manera el recordar a Jesucristo ayudara a David a obedecer un mandamiento? Qu mandamiento obedecera David?

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Leccin 33

3. Ivn encontr un auto de juguete tirado al frente de su casa. Tuvo ganas de quedarse con l, pero saba que le perteneca a su amigo Jos, que viva en la misma calle. Qu debe hacer Ivn? De qu manera el recordar a Jesucristo ayudara a Ivn a obedecer un mandamiento? Qu mandamiento obedecera Ivn? 4. Gustavo va a salir a jugar con sus amigos. Su madre est limpiando la casa. Al momento en que Gustavo sale, observa que su mam se ve muy cansada. De qu manera el recordar a Jesucristo ayudara a Gustavo a obedecer un mandamiento? Qu mandamiento obedecera Gustavo? Felicite a los nios por sus buenas ideas. Resumen Recuerde a los nios que cuando nos bautizamos, prometemos recordar siempre a Jesucristo (sostenga en alto el dedo ndice). Tambin prometemos obedecer Sus mandamientos (sostenga en alto el dedo del medio, junto con el ndice). Dgales que cuando ellos se miren las manos y vean el anillo HLJ, el ver los otros dos dedos junto al dedo donde, por lo general, se usan los anillos, puede servirles de ayuda para recordar las dos promesas que harn cuando sean bautizados. Repase los relatos de las Escrituras de la leccin 32 acerca de cuando Jesucristo bendijo y reparti la Santa Cena. Testimonio del maestro Exprese su testimonio a los nios de que Jesucristo nos ama y desea que le recordemos. nstelos a prepararse para los convenios que van a hacer cuando sean bautizados siendo reverentes durante la Santa Cena, pensando en la oracin sacramental y recordando a Jess. Recurdeles que despus que sean bautizados, cada vez que tomen la Santa Cena le estarn demostrando al Padre Celestial que desean cumplir con las promesas que le hicieron. Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin. Actividades complementarias

Escoja de entre las siguientes actividades las que sean ms apropiadas para los nios de su clase. Puede realizarlas durante la leccin, como repaso o resumen. Para ms informacin, vase El perodo de clases, en Ayudas para el maestro. 1. Diga a los nios que deben ir a la reunin sacramental preparados para permanecer sentados en silencio durante la Santa Cena y pensar en lo mucho que nuestro Padre Celestial y Jesucristo los aman. Ensee a los nios el siguiente versito: Los bracitos cruzar, la cabeza inclinar; quietecito en mi asiento quedar. La oracin sacramental en silencio escuchar y mi pensamiento a Ti elevar.
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Diga el verso y luego reptalo con los nios, cruzando los brazos e inclinando la cabeza, segn corresponda. Qu cruzamos? (Los brazos.) Qu inclinamos? (La cabeza.) Durante la Santa Cena, debemos estar quietos y silenciosos o hacer ruido? En quin debemos estar pensando durante la bendicin y reparticin de la Santa Cena? (En Jess.) Vuelva a decir el verso, dejando que los nios completen las palabras que usted deje pendientes, haciendo, al mismo tiempo, los movimientos correspondientes hasta que los nios lo sepan bien. Entonces reptanlo todos juntos. 2. Pregunte a los nios qu saben acerca de Jesucristo. Las siguientes son algunas cosas en las que pueden pensar durante la Santa Cena: Exponga la lmina 346, Jess ora en Getseman, y diga a los nios lo que sucedi en ese jardn (vase Mateo 26:3646). Busque la gua del Espritu para ensear a los nios sobre este sagrado acontecimiento. 3. Entregue tijeras, pegamento y copias del volante que figura ms abajo a los nios. Lea el ttulo del volante con la clase y d instrucciones a los nios de cortar por donde est la lnea punteada y de poner las palabras en el orden correcto. Una vez que los nios hayan hecho esto, las palabras que deben colocar sobre las lneas en blanco deben leerse recordar siempre a Jess y obedecer los mandamientos.

Recordemos a Jesucristo
Cuando tomo la Santa Cena, renuevo mis convenios con mi Padre Celestial. Adems, prometo y . recordar siempre a Jess obedecer los mandamientos

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Podemos orar a nuestro Padre Celestial

Objetivo

Leccin

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Fortalecer el deseo de cada uno de los nios de orar a nuestro Padre Celestial tal como Jess lo hizo. 1. Con espritu de oracin, estudie 3 Nefi 17 al 19. 2. Preprese para ayudar a los nios a cantar o a repetir la letra de la cancin Demos gracias al Padre (Canciones para los nios, pg. 15). 3. Prepare una hoja de papel para cada nio, tal como se indica a continuacin: Te doy gracias Te pido

Preparacin

4. Materiales necesarios: a. Un ejemplar del Libro de Mormn. b. Un lpiz regular o de cera para cada nio. c. La lmina 360, Oracin de una nia (62310), y la lmina 361, Jess ora con los nefitas (62542O). 5. Haga los arreglos necesarios para las Actividades complementarias que desee llevar a cabo. Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Si en la clase anterior usted inst a los nios a hacer algo en particular durante la semana pasada, pregnteles si lo hicieron. Podemos hablar con nuestro Padre Celestial

Actividad para despertar el inters

Exponga la lmina 360, Oracin de una nia. De qu forma podemos hablarle a nuestro Padre Celestial? De qu manera oramos a nuestro Padre Celestial?
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 Cundo oramos a nuestro Padre Celestial? Por motivo de que nuestro Padre Celestial nos ama mucho, nos ha brindado la posibilidad de hablar con l porque desea que le expresemos agradecimiento por nuestras bendiciones y que le pidamos ayuda cuando la necesitemos. Podemos darle gracias a nuestro Padre Celestial Anlisis Explique que cuando oramos, debemos dar gracias a nuestro Padre Celestial por nuestras bendiciones. Quisieran mencionar algunas de las bendiciones que nos ha dado nuestro Padre Celestial y por las cuales podemos darle gracias? (Entre las respuestas podan estar: nuestra casa, nuestra familia, el hermoso mundo en que vivimos, los alimentos y la ropa.) Cuando nos dirigimos a nuestro Padre Celestial por medio de la oracin, usamos palabras especiales. Por ejemplo, cuando le damos las gracias, decimos: Te agradecemos . . . o Te damos las gracias por . . . D a los nios la oportunidad de decir a la clase las palabras que utilizaran para agradecerle a nuestro Padre Celestial alguna bendicin en particular. Pdales que cada uno de ellos piense en algo que podra agradecerle a nuestro Padre Celestial y las palabras que empleara para hacerlo. (Te agradecemos . . . o Te damos las gracias por . . ..) Relato Pida a los nios que presten atencin mientras usted les cuenta, con sus propias palabras, el siguiente relato sobre la forma en que Jean se acord de dar gracias al Padre Celestial: Jean viva en Inglaterra y era tiempo de guerra. Era de noche y la nia tena miedo. Su abuelita viva en un pueblo pequeo cerca de la ciudad de Londres, y Jean iba camino a su casa para visitarla. Ella tena que pedalear la bicicleta por ms de tres kilmetros para llegar al camino principal. La nia or con fervor, rogando que no le sucediera nada malo. Mientras pedaleaba la bicicleta y oraba, una fuerte rfaga de viento helado la dej casi sin aliento. Volvi a suplicar que pudiera llegar sana y salva y que pudiera ver el camino. Repentinamente, vio brillar una luz tras una colina. Sigui pedaleando en direccin a la luz, y durante el resto del camino, la luz no dej de brillar delante de ella. Jean se sinti muy agradecida; saba a ciencia cierta que el Padre Celestial haba contestado su oracin. Desde ese entonces, cada vez que recordaba esa experiencia, daba nuevamente gracias a nuestro Padre Celestial. (Vase Lucile C. Reading, The Light, Childrens Friend, agosto de 1965, pg. 45.) Ponga de relieve que tal como Jean se acordaba de dar gracias a nuestro Padre Celestial, todos debemos recordar agradecerle todas las cosas que nos da y la ayuda que nos proporciona. Cancin y anlisis Canten o repitan la letra de las primeras tres estrofas de la cancin Demos gracias al Padre.

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Leccin 34

A nuestro Padre gracias dad por sus dones y bondad: Por nuestras manos, pies tambin, ropa, casa, y sostn; Por mi pap y mi mam, y hermanos que nos da. Pregunte a los nios si desean mencionar otras bendiciones por las que hayan dado gracias a nuestro Padre Celestial. Podemos pedirle ayuda a nuestro Padre Celestial Lmina y testimonio Seale la lmina 360, Oracin de una nia. A continuacin, exprese su testimonio de que sean cuales fueren los problemas que tengamos, siempre podemos pedirle ayuda a nuestro Padre Celestial. Podran mencionar algunas de las cosas por las que podemos pedir ayuda a nuestro Padre Celestial? (D tiempo a los nios para que piensen. Entre las respuestas podran estar: ayuda para dar un discurso o hacer las tareas de la escuela, ayuda para entender y aprender a obedecer los mandamientos, pedir proteccin especial y sanarnos cuando estamos enfermos.) Pida a los nios que mencionen ocasiones en que hayan orado pidiendo ayuda para otra persona, como por ejemplo, algn miembro de la familia, amigos o vecinos. Cuando le pedimos ayuda a nuestro Padre Celestial, usamos las palabras te pido que. Pida a los nios que repitan esas palabras. Cancin Canten o repitan la letra de la cancin Doy gracias, oh Padre (Canciones para los nios, pg. 9). Oh Padre bendito, doy gracias a ti, por las bendiciones que hoy recib. Por mis padres queridos y mi buen hogar, por todos los dones que T sabes dar. Debemos orar a menudo, como lo hizo Jesucristo Presentacin por el maestro Ponga de relieve el hecho de que cuando Jesucristo vivi sobre la tierra, or muchas veces al Padre. Despus de Su resurreccin, tambin or al Padre Celestial. Adems, cuando Jess visit a los nefitas, no slo les ense Su Evangelio y les bendijo, sino que tambin or por ellos y les ense que ellos tambin deban orar. Muestre la lmina 361, Jess ora con los nefitas. Explique que el Libro de Mormn habla de que Jess reuni a los que le rodeaban y les pidi que se arrodillaran. Cuando se arrodillaron en el suelo, l tambin se puso de rodillas y or al Padre Celestial. La oracin que Jess ofreci fue tan hermosa que cuando oyeron Sus palabras, se llenaron de gozo. Despus que Jesucristo les ense muchas cosas maravillosas, les ense que deban orar como l lo haba hecho.

Lmina

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Pasaje de las Escrituras y anlisis

Lea 3 Nefi 18:16. Segn este pasaje de las Escrituras, qu ense Jesucristo al pueblo nefita? (Les ense a orar.) Ponga de relieve que Jesucristo se fue de entre los nefitas, pero que regres una vez ms. Cuando lo hizo, or nuevamente al Padre Celestial para expresarle las gracias por haber ayudado a Sus discpulos nefitas. Tambin pidi al Padre Celestial que bendijera a la gente. Jesucristo or muchas veces mientras estuvo con los nefitas; algunas de esas oraciones se encuentran registradas en el Libro de Mormn, donde se nos dice que algunas de ellas fueron tan hermosas que no se pudieron escribir. Explique que cada uno de nosotros debe hacer lo que Jesucristo les ense a los nefitas, o sea, orar con frecuencia a nuestro Padre Celestial. Cundo podemos orar a nuestro Padre Celestial? (D a los nios la oportunidad de responder e intercambie con ellos ideas sobre las diversas ocasiones en que pueden orar, incluso todas las maanas y todas las noches, a la hora de comer, en la oracin familiar y cada vez que tengamos problemas o necesitemos ayuda especial.) Cules son las palabras que utilizamos para dirigirnos a nuestro Padre Celestial? Pida a los nios que repitan Te agradecemos y Te damos las gracias por. Inste a los nios a usar lenguaje apropiado cuando oren. Resumen

Actividad

D a los nios las hojas de papel que habr preparado y un lpiz regular o de cera, e indqueles que hagan un dibujo en cada mitad de la hoja; uno que represente algo por lo que quisieran dar las gracias y otro que represente algo que deseen pedir en oracin. Exprese a los nios su testimonio de la oracin. Ponga de relieve que es una gran bendicin poder orar a nuestro Padre Celestial para darle las gracias por lo que nos da y para pedirle ayuda. Inste a los nios a tener sus oraciones diarias y recurdeles que pueden orar en cualquier momento y en cualquier lugar que ellos deseen. En preparacin para la ltima oracin, pida a los nios que sugieran cosas por las cuales deseen expresar agradecimiento a nuestro Padre Celestial y tambin lo que deseen pedir para que la persona que ore lo incluya en la oracin. D usted la ltima oracin, expresando las ideas que hayan sugerido los nios.

Testimonio del maestro

Actividades complementarias

Escoja de entre las siguientes actividades las que sean ms apropiadas para los nios de su clase. Puede realizarlas durante la leccin, como repaso o resumen. Para ms informacin, vase El perodo de clases, en Ayudas para el maestro. 1. Recite el siguiente verso, haciendo los movimientos que se indican; en seguida reptalo con los nios, haciendo movimientos.

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Leccin 34

Dios nos dio el rbol (levantar los brazos en alto y abrir los dedos), las hierbas y las flores (ahuecar la mano izquierda y colocar la mano derecha adentro con los dedos estirados hacia arriba). l nos dio la lluvia (levantar los brazos y mover los dedos como si fueran gotas de agua) y el sol caliente (formar un crculo con los brazos en alto). Nos dio el invierno, fro de verdad (cruzar los brazos como que se tiene fro), tambin el verano (reclinarse hacia atrs con las manos a la altura de los hombros); a l gracias dad (agachar la cabeza y cruzar los brazos como para orar). 2. Con sus propias palabras cuente el siguiente relato de cmo fue contestada la oracin de un nio: Un nio de ocho aos se encontraba en la mesa de operaciones de un hospital. Sus padres haban muerto, pero l haba aprendido a orar. l saba que la operacin que le iban a hacer era peligrosa, de modo que le pidi al mdico que iba a efectuar la operacin: Doctor, antes de operarme, podra ofrecer una oracin por m? El cirujano mir al nio y sorprendido contest: Por qu?, yo no puedo orar por ti. El pequeo le pidi a los dems mdicos que iban a ayudar en la operacin que oraran por l, pero cada uno de ellos le dio la misma respuesta que el cirujano anterior. Entonces el nio dijo: Si ustedes no oran por m, podran, por favor, esperar unos momentos mientras yo mismo lo hago? Y diciendo esto, se puso de rodillas en la mesa de operaciones y or: Padre Celestial, soy slo un nio hurfano, pero estoy muy grave y estos doctores me van a operar. Te pido que los ayudes para que lo hagan bien. Y ahora, Padre Celestial, si es tu voluntad que yo me sane, te prometo que me portar bien. Gracias por sanarme. Cuando el nio termin la oracin, los mdicos y las enfermeras tenan los ojos llenos de lgrimas. El nio se acost en la mesa de operaciones y dijo: Ahora s estoy listo (adaptado de George Albert Smith, Sharing the Gospel with Others, sel. Preston Nibley, Salt Lake City, Deseret Book Co., 1948, pgs. 144145). 3. Haga para cada nio un cuadro de oracin semanal que ocupe la mitad de una hoja de papel, de modo tal que ellos puedan poner una marca cada vez que hagan la oracin por la maana y por la noche. Pdales que, en la otra mitad de la hoja de papel, se dibujen a s mismos orando, e nstelos a que pongan el cuadro en un lugar donde puedan verlo a fin de que les recuerde que deben poner las marcas correspondientes cada vez que ofrezcan la oracin de la maana y la de la noche. 4. Repase con los nios el Artculo de Fe 1.

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Leccin

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Objetivo

El templo y la familia eterna

Que todos los nios comprendan que las familias pueden estar juntas para siempre. 1. Preprese para cantar o repetir la letra de la cancin Las familias pueden ser eternas (Canciones para los nios, pg. 98) y Una familia feliz (Canciones para los nios, pg. 104), cuya respectiva letra aparece al final del manual. 2. Durante la presentacin de esta leccin, sea sensible a la situacin y los sentimientos de los nios que no vivan con ambos padres o que tengan hermanos o hermanas que no sean miembros de la Iglesia. 3. Materiales necesarios: La lmina 35, Adn y Eva ensean a sus hijos; fotografa o lmina del templo que est ms cerca de ustedes y varias de otros templos si fuera posible (o podra usar la lmina 362, El templo de Portland, Oregon (62617). 4. Haga los arreglos necesarios para las Actividades complementarias que desee llevar a cabo.

Preparacin

Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Si en la clase anterior usted inst a los nios a hacer algo en particular durante la semana pasada, pregnteles si lo hicieron. Tenemos una familia celestial y una familia terrenal

Actividad para despertar el inters Lmina y anlisis

Canten o repitan la letra de la cancin Una familia feliz. Explique a los nios que antes de venir a esta tierra, todos vivamos juntos como hermanos y hermanas en un hermoso mundo espiritual. Formbamos parte de una gran familia celestial con padres celestiales amorosos. Muestre la lmina 3-5, Adn y Eva ensean a sus hijos, y pregunte a los nios si saben quines son esas personas. Dgales que Adn y Eva fueron los primeros padres que existieron sobre la tierra y que nuestro Padre Celestial les dijo que tuvieran hijos. Fue as que ellos formaron la primera familia de esta tierra. Explique que nuestro Padre Celestial amaba a Adn y Eva as como a los hijos de ellos. l les dijo a Adn y a Eva que ensearan el evangelio a sus hijos. Diga a los nios que en la actualidad, nuestro Padre Celestial tambin los ha enviado a ellos a esta tierra para que formen parte de un ncleo familiar, tal como lo hizo con los hijos de Adn y Eva. l ama a todos los nios y ha indicado a todos los padres que enseen el evangelio a sus hijos.

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Nuestro Padre Celestial y Jesucristo desean que cuando muramos y dejemos esta tierra, vivamos nuevamente como familias en el cielo, y nos han indicado lo que debemos hacer para que esto suceda. En los templos, las familias pueden ser selladas para siempre Qu es un templo? Ayude a los nios a entender los siguientes puntos sobre los templos: 1. Son edificios sagrados. 2. A cada uno de ellos se le llama la casa del Seor. 3. En los templos aprendemos muchas cosas acerca del plan que nuestro Padre Celestial tiene para nosotros. 4. Dentro de los templos hacemos promesas, o sea, convenios especiales con nuestro Padre Celestial, y l, a su vez, nos hace promesas especiales a nosotros. Destaque que hay muchas cosas sagradas e importantes que slo se pueden llevar a efecto en los templos. Lminas Exponga las lminas de los templos. Cuntos de ustedes han visto alguna vez uno de los templos de nuestro Padre Celestial? Qu sintieron cuando vieron el templo? D a los nios la oportunidad que hablar acerca del templo que hayan visto. Dgales que usted tiene la esperanza de que los nios que no hayan visto un templo con sus propios ojos puedan hacerlo algn da. Inste a todos los nios a tener una lmina de un templo en su hogar, siempre que les sea posible. Presentacin por el maestro Explique que en el templo se puede efectuar una ordenanza que sella o une a un esposo y su esposa para que puedan estar juntos para siempre. A esa ordenanza se le llama sellamiento o casamiento en el templo. En el caso de una pareja que se case fuera del templo por esta vida, o sea, por el perodo de tiempo que estn con vida en esta tierra, ellos pueden ir al templo y ser sellados para permanecer unidos por toda la eternidad. Sus hijos pueden ser sellados o unidos a ellos y as ser parte de esa familia por las eternidades. Esta bendicin especial se otorga slo a aquellas personas que sean selladas en el templo y que cumplan con las promesas que all hagan. Recuerde a los nios lo mucho que ellos aman a sus respectivas familias y lo maravilloso que ser estar juntos para siempre. Explique que nuestro Padre Celestial ama a todas las personas; l ama tanto a los que no han ido al templo como a los que s lo han hecho. l desea que todas las familias se sellen en el templo. No obstante, para ir al templo, las familias deben prepararse debidamente. Diga a los nios que ellos deben ser dignos para que cuando se casen puedan ir al templo y ser sellados, y comenzar as su propia familia eterna. Cancin Ensee a los nios la primera estrofa y el estribillo de la cancin Las familias pueden ser eternas, y analicen la letra. Pida a los nios que se pongan de pie y que canten o repitan la letra de la cancin.

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Para ir al templo, debemos ser dignos Presentacin por el maestro Explique que todo miembro de la Iglesia que viva en rectitud y obtenga el permiso correspondiente (por medio de una recomendacin para el templo) del obispo o del presidente de rama, puede ir al templo. Pero todos aquellos que vayan al templo deben ser dignos de entrar en la casa del Seor. Intercambien ideas sobre la letra de la segunda estrofa de la cancin Las familias pueden ser eternas, y luego ayude a los nios a cantarla o a repetirla todos juntos. Cmo podemos prepararnos para ser dignos de ir al templo? Si ustedes viven lo suficientemente cerca de un templo como para que sus padres vayan all con frecuencia, qu podran hacer ustedes para ayudarlos a ir? D a los nios la oportunidad de intercambiar ideas en cuanto a las distintas formas en que se pueden preparar para ir al templo. Enseles lo que deben hacer para prepararse para ir al templo hacindoles preguntas similares a las siguientes: Qu deben hacer cuando ganen o reciban dinero? (Pagar el diezmo.) Qu deben hacer los domingos? (Ir a la Iglesia y adorar a nuestro Padre Celestial.) De qu forma deben tratar a sus padres y a sus hermanos y hermanas? (Con bondad y amor.) Qu significa ser honesto? (Decir la verdad y no robar.) Cmo deben cuidar su cuerpo? (Comer alimentos sanos. Obedecer la Palabra de Sabidura.) Qu deben sentir hacia nuestro Padre Celestial y Jesucristo? (Amarles, obedecer Sus mandamientos y seguir las enseanzas de los profetas vivientes.) Cmo debemos tratar a los dems? (Debemos amarnos el uno al otro.) Haga notar que nuestro Padre Celestial desea que los nios vivan en rectitud a fin de que sean dignos de ir al templo. Si ellos obedecen los mandamientos de nuestro Padre Celestial y tratan de hacer lo correcto, sern dignos de entrar en la casa del Seor y recibir bendiciones especiales de nuestro Padre Celestial. Artculo de Fe Repase con los nios lo que nuestro Padre Celestial espera que hagamos de acuerdo con el Artculo de Fe 13, y explique que el hacer esas cosas les ayudar a prepararse para ir al templo. Resumen Ayude a los nios a comprender que nuestro Padre Celestial nos ha dado un plan que permite que las familias que lo sigan estn juntas para siempre. Nuestro Padre Celestial nos ama y es por esa razn que desea que todos Sus hijos reciban las bendiciones que se dan en el templo. Hay muchos

Cancin

Anlisis

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Leccin 34

templos en todo el mundo, de modo que muchos nios de distintos pases pueden recibir las bendiciones de ser sellados para siempre con sus respectivas familias. Vuelva a sealar las lminas de los distintos templos y explique que a medida que la Iglesia vaya teniendo ms miembros, se construirn ms templos en todo el mundo. Qu pueden ustedes decirles a sus respectivas familias en cuanto a los templos? Inste a los nios a comentar con sus padres lo que han aprendido. (Tenga cuidado en cuanto a esto si piensa que hay familias que puedan reaccionar en forma negativa.) Testimonio Exprese su testimonio de los templos y explique que la nica forma en que las familias pueden tener la bendicin de estar juntas para siempre es si se sellan en el templo. Exprese su testimonio acerca de las bendiciones del casamiento en el templo y la felicidad que los nios pueden sentir si se preparan para ir al templo. (Si usted todava no ha ido al templo, podra pedirle al obispo o presidente de rama, o a alguien que haya entrado en el templo, que vaya a la clase, antes de terminar la leccin, para expresar su testimonio de las bendiciones del templo.) Inste a los nios a que esta semana procuren tratar a los miembros de su familia con bondad y obedecer a sus padres para que ellos se sientan felices. Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin y sugirale que le d las gracias a nuestro Padre Celestial por nuestras familias y por las bendiciones del templo. Actividades complementarias

Escoja de entre las siguientes actividades las que sean ms apropiadas para los nios de su clase. Puede realizarlas durante la leccin, como repaso o resumen. Para ms informacin, vase El perodo de clases, en Ayudas para el maestro. 1. Prepare suficientes tiras de papel para que cada uno de los nios tenga una por cada miembro de su respectiva familia. Obtenga pegamento o cinta adhesiva y un lpiz. Comience con dos tiras de papel para cada nio y escriba en una la palabra madre y en la otra la palabra padre. Enlcelas, como si fueran los eslabones de una cadena. En seguida, diga a los nios que cuando sus padres se casaron en el templo, al igual que la cadena, ellos pasaron a estar unidos el uno al otro. Entonces ayude a los nios a agregar un eslabn por cada hijo que haya en su familia respectiva. Una vez que hayan agregado un eslabn por cada miembro de la familia, haga un crculo con la cadena. A continuacin, diga a los nios que cuando los miembros de su respectiva familia se sellan en el templo, estn todos juntos y unidos para siempre. De ese modo, pueden llegar a ser una familia eterna y ser como el crculo, que no tiene fin.

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2. Haga con los nios la siguiente actividad con los dedos de las manos: (Comience con el puo cerrado.) sta es la mam (levante el dedo pulgar); ste es el padre (levante el dedo ndice); ste es el hermano mayor (levante el dedo del medio); sta es la hermana (levante el dedo anular); ste es el beb (levante el dedo meique). Cunto los amamos a todos! (Abra la mano, con los dedos separados.) 3. Ensee a los nios una estrofa adicional a la cancin Una familia feliz Amo a Cristo y l a m, y ama a mi familia, s. En el templo entrar; todos unidos los tendr. 4. Si en su clase hubiera algn nio que haya ido al templo para sellarse con su familia, quizs sera una buena idea pedirle al nio o a los padres de l que relaten esa experiencia.

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Demostremos amor por Jesucristo

Objetivo Preparacin

Leccin

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Ayudar a los nios a sentir amor por Jesucristo haciendo lo que l desea. 1. Con espritu de oracin, estudie Juan 14:15 y preprese para leer este pasaje de las Escrituras. 2. Escriba las siguientes pistas en hojitas de papel: a. Pista 1: l nos ama. b. Pista 2: l fue bautizado de la misma forma en que nos bautizamos nosotros. c. Pista 3: l aprendi el oficio de carpintero cuando era slo un nio. d. Pista 4: l siente un gran amor por los nios pequeitos y los bendice. e. Pista 5: l nos ense a amarnos unos a otros. f. Pista 6: l muri por nosotros y nos brind la posibilidad de arrepentirnos. 3. Preprese para cantar con los nios la cancin Amad a todos (Canciones para los nios, pg. 74), cuya letra figura al final del manual. 4. Materiales necesarios: a: Una Biblia. b: Un lpiz y una hoja de papel para cada nio. c. La lmina 39, Jess el Cristo (62572 002, Las bellas artes del evangelio 240); la lmina 323, Un nio lee las escrituras; la lmina 325, Vamos a la Iglesia; la lmina 326, Un nio paga el diezmo; la lmina 327, Nios comparten el triciclo (62317); la lmina 359, La reparticin de la Santa Cena (62021), y la lmina 360, Oracin de una nia (62310). d. Tiza, pizarra y borrador. 5. Haga los arreglos necesarios para las Actividades complementarias que desee llevar a cabo.

Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Si en la clase anterior usted inst a los nios a hacer algo en particular durante la semana pasada, pregnteles si lo hicieron. Jesucristo nos ama

Actividad para despertar el inters

Explique que usted ha escondido en el saln algunas pistas que se relacionan con el tema de la leccin. Pdales que los busquen sin hacer ruido. Una vez que las hayan encontrado, indqueles que las pongan en orden del uno al seis. En seguida, lalas con los nios y pdales que, despus de leer cada una de ellas, den su opinin. A quin se refieren estas pistas? (A Jesucristo.)

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Lmina y anlisis

Exponga la lmina 39, Jess el Cristo. Diga a la clase que sabemos que Jesucristo nos ama por motivo de todo lo que ha hecho por nosotros. Qu ha hecho Jesucristo por nosotros? (Ayude a los nios a comprender que Jesucristo nos ha dado los mandamientos, los profetas, la Iglesia y las ordenanzas del sacerdocio. Adems, por motivo de Su expiacin, hizo posible que nos arrepintamos de nuestros errores a fin de que, algn da, podamos regresar a vivir con nuestro Padre Celestial y con l.) Explique que Jesucristo nos ha demostrado Su amor al darnos estas maravillosas bendiciones. Cada uno de nosotros es especial para l y para nuestro Padre Celestial.

Anlisis en la pizarra

Explique que Jesucristo ha demostrado el amor que tiene por nosotros y que nosotros tambin podemos demostrar nuestro amor por l. Escriba en la pizarra o en una hoja de papel la frase: Puedo demostrar amor por Jesucristo de la siguiente manera:, y lala en voz alta. A continuacin, diga a los nios que hoy van a hablar de las diversas formas en que podemos demostrar amor por Jesucristo. Para los nios que sepan leer, haga en la pizarra una lista de esas formas de demostrar amor por Jess a medida que las vayan analizando. Para los nios ms pequeitos, podra hacer dibujos sencillos que representen cada punto que se trate. Demostramos amor por Jesucristo cuando obedecemos los mandamientos

Pida a la clase que preste atencin mientras usted lee Juan 14:15, donde Pasaje de las Escrituras y anlisis se menciona otra manera de demostrar amor por Jesucristo. en la pizarra Jesucristo nos ha dicho que cuando cumplimos con Sus mandamientos, le demostramos que le amamos. Cuando nos bautizamos, prometemos obedecer Sus mandamientos, y cuando obedecemos los mandamientos, demostramos que le amamos. En la pizarra o en la hoja de papel, forme una lista debajo del ttulo Puedo demostrar amor por Jesucristo de la siguiente manera:. Escriba Obedecer los mandamientos o dibuje una cara sonriente. Lmina y anlisis Qu son los mandamientos? (Las reglas de nuestro Padre Celestial y Jesucristo que nos ayudan a ser felices.) Cules son algunos de los mandamientos que podemos cumplir para demostrar nuestro amor por Jesucristo? Si lo desea, podra pedir a los nios que se pongan de pie y que, uno por uno, se vayan sentando, conforme mencionen un mandamiento. (Preprese para ayudar a los nios a los que no se les ocurra ningn mandamiento.) Exponga la lmina apropiada a medida que los nios sugieran ideas, como por ejemplo, asistir a las reuniones de la Iglesia, pensar en Jesucristo durante la Santa Cena, pagar el diezmo, decir la verdad, orar, aprender de las Escrituras, ayudar con los quehaceres de la casa, etc. Demostramos amor por Jesucristo cuando cuidamos las cosas que pertenecen a la Iglesia Relato Explique que a usted le gustara que prestaran atencin al relato que les va a contar acerca de Alicia y cmo demostr tener amor por Jesucristo.

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Leccin 36

Una gran tormenta azot la zona donde viva Alicia. Puesto que ella y su familia vivan muy cerca del nuevo centro de reuniones, el obispo llam al padre de la nia para que, despus de la tormenta, fuera hasta la capilla para ver si haba sufrido algn dao. Alicia fue con su pap, caminando, abrindose paso entre las ramas de los rboles que el viento haba arrastrado. Algunas casas tenan las ventanas rotas y vieron algunos automviles que tambin se haban daado. Alicia estaba preocupada de que el centro de reuniones tambin hubiera sufrido algn dao. Cuando llegaron al centro de reuniones, se encontraron con que una ventana grande se haba roto, por la que haba entrado el agua de la lluvia, barro, hojas, basura y ramas de los rboles. El padre de Alicia le dijo que lo esperara afuera mientras l se aseguraba de que no hubiera peligro de entrar en el edificio. l volvi casi en seguida y le dijo que el resto del edificio estaba intacto. Juntos entraron en el centro de reuniones y mientras el padre de Alicia miraba en derredor para inspeccionar los daos ms de cerca, la nia comenz a trabajar. Sin que el padre se lo dijera, comenz a recoger hojas, ramas y basura que se haba acumulado durante la tormenta. El padre de Alicia pidi ayuda a otros miembros del barrio y en poco tiempo taparon la ventana que se haba roto. Mientras tanto, nuestra amiguita continu limpiando y en poco tiempo apart del camino todas las ramas y las hojas. El padre le pregunt si deseaba ir a casa para descansar, pero Alicia deseaba ayudar a limpiar el centro de reuniones, as que se qued y trabaj hasta que terminaron de limpiar el barro y lavar las paredes y el piso. De qu manera demostr Alicia su amor por Jesucristo? (Ayud a limpiar el centro de reuniones.) Cmo piensan que se sinti Alicia despus de haber terminado la labor? Explique que podemos ayudar a cuidar el centro de reuniones y sus instalaciones de muchas formas. Podemos hacerlo mantenindolo lo ms limpio y ordenado posible; podemos levantar los papeles del suelo y no dejar cosas amontonadas; podemos tratar los himnarios y los libros cannicos con cuidado y con respeto. Adems, a veces podemos ayudar en proyectos especiales para limpiar el centro de reuniones y el terreno. Todos pueden ayudar a cuidar de las pertenencias de la Iglesia de una manera u otra. Escriba en la pizarra o en una hoja de papel Cuidar de las pertenencias de la Iglesia debajo del ttulo Puedo demostrar amor por Jesucristo de la siguiente manera:. Demostramos amor por Jesucristo cuando amamos a los dems Cancin Pida a los nios que escuchen con atencin para aprender un mandamiento muy importante. Cante o repita la letra de la cancin Amad a otros con la clase. Anlisis Qu nos dice la cancin que Jesucristo desea que hagamos? (Amarnos unos a otros como lo hizo Jess.) Cul es el nuevo mandamiento? (Amarnos unos a otros.) Qu significa la palabra discpulo? (La persona que sigue a Jesucristo y cree en l.)

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 Cmo piensan que la gente se dar cuenta de que ustedes siguen a Jesucristo y creen en l? (Si demuestran amor por sus semejantes y tratan de hacer lo correcto en todo momento.) Destaque que Jesucristo es el ser ms bondadoso y comprensivo que jams haya existido. Por eso, si vamos a amar a nuestro prjimo como l lo hace, debemos ser muy bondadosos con ellos. Aclare que la letra de esta cancin es verdadera y que proviene de la Biblia. Jess dijo: . . . como yo os he amado, que tambin os amis unos a otros (Juan 13:34, vase tambin 15:12, 17). Sabemos que l nos ama mucho; por lo tanto, debemos amar a los dems con ese mismo amor. Cuando amamos a los dems, le demostramos a Jess que tambin le amamos a l. Escriba al final de la lista de la pizarra Amar a los dems. Resumen Ponga de relieve que demostramos nuestro amor por Jesucristo cuando ayudamos a cuidar las propiedades de la Iglesia, cuando cumplimos con los mandamientos y cuando amamos a nuestro prjimo. Por medio de lo que hacemos, demostramos el amor que tenemos por Jess. Actividad Entregue un lpiz y una tarjeta o una hojita de papel a cada nio. Pida a los nios que sepan escribir bien que copien la frase Puedo demostrar amor por Jesucristo de la siguiente manera: en sus respectivas tarjetas. Para los nios ms pequeos, podra escribirla usted. Luego pdales que escriban algo que deseen hacer esta semana para demostrar amor por Jesucristo o que lo dibujen. Explique que la prxima semana le gustara saber si han cumplido con la asignacin. Inste a los nios a llevar la tarjeta o la hojita de papel a su casa y colocarla en un lugar donde puedan verla durante la semana para que les recuerde la asignacin. Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin. Actividades complementarias

Escoja de entre las siguientes actividades las que sean ms apropiadas para los nios de su clase. Puede realizarlas durante la leccin, como repaso o resumen. Para ms informacin, vase El perodo de clases, en Ayudas para el maestro. 1. Lleve a la clase una bolsita de maz u otro objeto blando. Pida a los nios que se sienten formando un crculo, y formule las siguientes preguntas: Amas a Cristo? Cmo se lo demostrars? Escoge lo justo y l siempre lo sabr. Recite este versito con los nios. En seguida, escoja a un nio y arrjele la bolsita de maz. Ese nio debe mencionar algo que l podra hacer para demostrarle a Jesucristo que lo ama. Luego el nio le arroja la bolsita a usted. Contine con este procedimiento hasta que todos los nios hayan tenido la oportunidad de participar.

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Leccin 36

2. Canten la cancin Amad a otros y explique a los nios que en vez de pronunciar las palabras amado, amad, y amis, crucen los brazos con los puos cerrados sobre el pecho. Esa seal significa amor en la dactilologa, o sea, el idioma por seas de los sordomudos. Debemos demostrar amor y comprensin hacia todos los hijos de nuestro Padre Celestial. Ensee a los nios la seal que significa te amo haciendo la seal de amar, o sea, cruzando los brazos sobre el pecho con los puos cerrados, y luego sealando a una persona. Sugirales que enseen esas seas a los miembros de su familia cuando lleguen a casa. Recuerde a los nios que la mejor forma de demostrar amor por las dems personas es ser bondadoso como lo sera Jess. 3. Canten o repitan la letra de la cancin Ama a todos, dijo el Seor (Canciones para los nios, pg. 39), haciendo la sea que significa amor cuando pronuncien las palabras ama, amas y amor. Ama a todos con bondad, dijo el Seor, pues si a otros amas t, te darn su amor. 4. Recorte tres o ms corazones pequeos de papel para cada nio, y explique que ellos podran utilizar esos corazoncitos esta semana para demostrar amor por los otros. Para ello, debern hacer algo bueno por otra persona y dejarle a esa persona un corazoncito de papel. Recurdeles que Jess desea que ayudemos a los dems. Dles varios ejemplos de los actos de bondad que podran hacer. Si lo desea, podran hacer la representacin de algunos de esos actos de bondad. 5. Si el barrio tuviera himnarios que no estuvieran en buenas condiciones, mustreselos a los nios e intercambien ideas acerca de lo que se debera haber hecho para cuidarlos debidamente y por qu razn.

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Leccin

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Objetivo

Servir a Jesucristo al prestar servicio a los dems

Que cada uno de los nios comprenda que puede demostrar amor por Jesucristo prestando servicio a sus semejantes. 1. Con espritu de oracin, estudie Mosah 2:17 y Lucas 10:3037, y preprese para explicar a los nios el significado de estos pasajes de las Escrituras. 2. Preprese para tararear las canciones Cuando ayudamos (Canciones para los nios, pg. 108) y El arroyito da (Canciones para los nios, pg. 116). 3. Hable con su obispo o presidente de rama y pdale que le cuente experiencias de su infancia referentes a cmo prestaba servicio a los dems. Prepare una breve descripcin de l para que los nios puedan adivinar el nombre de la persona de la cual usted les est hablando. De ser posible, pdale a su obispo que le preste una fotografa de l cuando era nio o jovencito. (Tambin podra hacer la presentacin de la presidenta de la Primaria o de otro lder.) 4. Dibuje y recorte una flor de papel para cada nio como la que figura ms abajo. Hgalas lo suficientemente grandes para escribir un breve mensaje al dorso de ellas.

Preparacin

5. Materiales necesarios: a. Un ejemplar del Libro de Mormn. b. Una pajita dura (popote) o un palito para cada nio, si le fuera posible. c. Cinta adhesiva transparente, si le fuera posible. d. Un lpiz regular o de cera para cada nio. e. Un florero o una botella. f. Tiza, pizarra y borrador. g. La lmina 363, El buen samaritano (62156 002, Las bellas artes del evangelio 218). 6. Haga los arreglos necesarios para las Actividades complementarias que desee llevar a cabo.

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Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Si en la clase anterior usted inst a los nios a hacer algo en particular durante la semana pasada, pregnteles si lo hicieron y pida un informe. Demostramos amor por Jesucristo cuando servimos a nuestros semejantes

Actividad para despertar el inters

Pida a los nios que informen ante la clase cmo demostraron amor por Jesucristo durante la semana pasada (leccin 36). En seguida, dgales que a usted le gustara que ellos aprendieran acerca de otro modo de demostrar amor por Jesucristo. Explique que con el juego que van a llevar a cabo, aprendern otra manera de demostrar su amor por Jesucristo. Dgales que usted va a tararear una meloda, y que cuando ellos piensen que se acuerdan del nombre de la cancin, podrn levantar la mano y decirlo. Usted podra interrumpir el tarareo y pedir a uno de los nios que trate de adivinar de qu cancin se trata o esperar a darles la palabra hasta que haya terminado de tararear la cancin de principio a fin. Entonces tararee Cuando ayudamos. Una vez que uno de los nios haya adivinado el nombre de la cancin, pregunte: De qu se trata esta cancin? (De ayudar.) Escriba en la pizarra, con letras de molde, la palabra Ayudar. En seguida, tararee El arroyito da. Despus que hayan adivinado el nombre de la cancin, pregunte: De qu trata esta cancin? (De dar.) Escriba la palabra Dar debajo de Ayudar. Saben cul es la palabra de una sola accin que quiere decir ayudar y dar a la vez? (Servir. Dles las pistas necesarias para que los nios puedan adivinarla.) Recalque que prestar servicio a otras personas implica dar y ayudar. Con frecuencia, prestamos servicio cuando ayudamos y somos caritativos con nuestros semejantes.

Artculo de fe Pasajes de las Escrituras

Ayude a los nios a repetir todos juntos las siguientes partes del Artculo de Fe 13: Creemos en . . . hacer el bien a todos los hombres. Lea Mosah 2:17 y explique que este pasaje quiere decir que cuando prestamos servicio a los dems de buena voluntad, estamos sirviendo a nuestro Padre Celestial y a Jesucristo. Cuando prestamos servicio a los dems, estamos demostrando que amamos a nuestro Padre Celestial y a Jesucristo. Conforme cuente con sus propias palabras el relato que sigue ms adelante, exponga, cuando sea apropiado, la lmina 363, El buen samaritano: En la historia del buen samaritano, Jesucristo ense acerca de prestar

Relato y lmina

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servicio a los dems. l cont de un hombre que descenda de Jerusaln a Jeric, y que fue atacado por ladrones que le quitaron la ropa, lo golpearon y lo dejaron medio muerto en el camino. Pas por all un sacerdote, y viendo al hombre herido, se sigui de largo. Luego pas un levita, un hombre que ayudaba a los sacerdotes en el cumplimiento de sus responsabilidades, pero l tambin sigui caminando, al otro lado del camino, para evitar al pobre hombre. Por ltimo, un samaritano, que perteneca a un grupo de personas que odiaban a los judos, que iba de camino se detuvo para auxiliar al hombre herido; le lav y le vend las heridas, lo carg en su cabalgadura y lo llev al mesn, y cuid de l durante la noche. Al otro da, pag al mesonero y le dijo que si el dinero no era suficiente para cuidar al hombre herido, le pagara ms cuando volviera. Por qu creen ustedes que el sacerdote y el levita se siguieron de largo y no ayudaron al hombre que estaba tirado en el camino? (Entre las respuestas podran estar: Estaban apurados, tenan miedo del hombre herido, no queran complicarse la vida con los problemas de los dems.) Por qu razn dejamos de lado a personas que necesitan nuestra ayuda? Explique que los nios pueden ser buenos samaritanos ayudando a los necesitados. Dgales algunos ejemplos de personas que necesiten ayuda y pida a los nios que hagan la representacin de cmo podran ayudar. Algunos ejemplos podran ser: Hay juguetes desparramados por todo el piso, el beb est llorando y su mam est tratando de preparar la cena. Una nia se ha mudado a la casa de al lado. Ella viene de otro pas y no habla el idioma de ustedes. Cuando sale a jugar, se ve muy solitaria. La hermana Castro asiste a la Iglesia todas las semanas, pero parecera que nadie nota su presencia. Ella es anciana, se sienta siempre sola y se ve triste. La hermanita menor de ustedes est llorando porque se le ha roto su juguete favorito. Explique que Cristo se complace cuando tenemos la buena voluntad de servir a otras personas. Inste a los nios a prestar servicio a otras personas. Podemos demostrar amor por Jesucristo sirviendo en Su Iglesia Presentacin de lminas Destaque que hay muchas personas en la Iglesia que estn al servicio de Jesucristo ayudando a los dems semana a semana. Entre ellas se encuentran los maestros de la Primaria, los directores de msica, los pianistas, los presbteros y los diconos que bendicen y reparten la Santa Cena, y muchos ms. Si consigui una fotografa del obispo o presidente de rama, mustrela, pero no diga quin es. Explique que el nio de la fotografa ha llegado a ser alguien importante en su barrio o rama. Destaque que es una persona que se complace en servir a los miembros del barrio o de la rama semana tras semana.

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Leccin 37

Presentacin por el maestro

Diga a los nios que la informacin que usted ha recopilado es de una persona a quien ellos conocen muy bien. Diga que l cuando era nio, serva a los dems. En seguida, pida a los nios que traten de adivinar de quin se trata. Si fuera necesario, dles algunas pistas hasta que acierten. (Por ejemplo: nos ayuda a escoger lo correcto; nos ayuda cuando tenemos problemas; entregamos a l nuestro diezmo.) Explique que el obispo presta muchas horas de servicio a los miembros del barrio semana tras semana; que no slo presta su ayuda los domingos sino tambin en los das de entre semana. Cuando el obispo presta servicio a los miembros del barrio, a quin ms est sirviendo? (A Dios.) A quin demuestra su amor el obispo cuando presta servicio a los dems? (A Jesucristo y a los miembros del barrio.) Resumen

Actividad

Diga a los nios que le gustara que hicieran un regalo para el obispo, el cual fuera un smbolo del agradecimiento de ellos por las muchas horas de servicio que les presta. D a cada nio una flor de papel, un lpiz y una pajita (popote) o palito; dgales que al dorso de la flor escriban o dibujen una manera de demostrar su amor por Jesucristo y que escriban su nombre. Por ltimo, pegue las flores a las pajitas (popotes) o palitos, como si stos fueran los tallos. Cuando todos hayan terminado, pida a los nios los materiales restantes e indqueles que coloquen sus respectivas flores en el florero que usted habr llevado para ese fin. Con los nios, escojan a uno de los miembros de la clase para que haga entrega de las flores de papel al obispo despus de la clase. Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin.

Actividades complementarias

Escoja de entre las siguientes actividades las que sean ms apropiadas para los nios de su clase. Puede realizarlas durante la leccin, como repaso o resumen. Para ms informacin, vase El perodo de clases, en Ayudas para el maestro. 1. Cuente el siguiente relato sobre Heber J. Grant, el sptimo Presidente de la Iglesia, y analicen de qu forma prest servicio a los dems. El padre de Heber J. Grant muri cuando el nio tena nueve aos de edad. Su madre era muy pobre y le era muy difcil proveer para s y para su hijo, lo que haca cosiendo y hospedando a gente en su casa. A veces cosa por tantas horas que casi no poda mover el pedal de su vieja mquina de coser, entonces Heber se agachaba debajo de la mquina de coser y empujaba el pedal para ayudar a su madre. En invierno hace mucho fro en la ciudad de Salt Lake City, y Heber slo tena un abrigo viejo y desgastado. l deseaba mucho tener un abrigo calientito, pero saba que el dinero que tenan apenas les alcanzaba para comprar alimentos. Por eso, cuando su madre le regal una chaqueta abrigada para su cumpleaos, el nio estaba radiante de alegra; su nuevo abrigo era lo mejor que l posea. Unas semanas despus, mientras Heber iba corriendo para hacer un mandado, vio a un nio ms o menos de su

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misma estatura que temblaba de fro; vesta un suter muy delgado. Heber se acord de cmo se senta l cuando no tena un abrigo bueno. Inmediatamente se quit su abrigo nuevo y le insisti al nio que se lo pusiera. Entonces le dijo que se quedara con l, porque l tena otro en su casa. Si lo desea, podra hacer que los nios representen el relato y que expliquen cmo deben haberse sentido las personas del relato. 2. Pida a los nios que se sienten formando un crculo y que vayan pasando de mano en mano una pelota o un objeto blando mientras usted tararea la cancin Cuando ayudamos. Cuando usted deje de tararear la cancin, el nio que tenga la pelota o el objeto blando debe decir alguna forma en la que l podra ayudar a otra persona. Asegrese de que todos los nios tengan la oportunidad de participar. 3. Antes de que los nios salgan del saln de clase, prndales con un alfiler o con cinta adhesiva en la ropa de cada uno de ellos una carita con la sonrisa cada. Dgales que cuando hagan un acto de bondad por otra persona, les den vuelta a la carita, de modo que la sonrisa quede hacia arriba.

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Puedo ser puro y recto

Objetivo Preparacin Despertar en los nios el deseo de ser puros y rectos.

Leccin

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1. Con espritu de oracin, estudie 3 Nefi 27:27; Mormn 1:14, 1317; 2:1, 1619 y Doctrina y Convenios 100:16. 2. Preprese para ayudar a los nios a cantar Escojamos lo correcto (Canciones para los nios, pg. 82), cuya letra figura al final del manual. 3. Materiales necesarios: a. Un ejemplar del Libro de Mormn y de Doctrina y Convenios para cada nio, si le fuera posible. b. Un salero y un pimentero (llenos), si le fuera posible. c. El escudo y el anillo HLJ. d. La lmina 334, Mormn hace un compendio de las planchas (62520 002, Las bellas artes del evangelio 306). 4. Haga los arreglos necesarios para las Actividades complementarias que desee llevar a cabo.

Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Si en la clase anterior usted inst a los nios a hacer algo en particular durante la semana pasada, pregnteles si lo hicieron. Mormn era puro y justo

Actividad para despertar el inters

Muestre el salero y el pimentero que llev a la clase. En seguida, vierta algo de la sal en la mano y mustrela a la clase. Explique que tiene en la mano sal pura, o sea, que est limpia porque no contiene nada ms que sal. Vierta cierta cantidad de pimienta sobre la sal que tiene en la mano y explique que la sal ya no es pura porque tiene otra cosa que no es sal. Cuando una persona permite que le entren en la mente pensamientos malos o crueles, ya no es pura, sino que es como la mezcla de la sal y la pimienta. Ponga de relieve que la persona pura se esfuerza en todo momento por tener pensamientos buenos y por hacer actos de bondad.

Relato de las Escrituras

Explique que usted les hablar de un personaje del Libro de Mormn que era puro y recto. Cuente el siguiente relato con sus propias palabras: Cuando Mormn era jovencito, se le reconoci como persona excelente. Tena slo diez aos de edad y se le dijo que cuando creciera y se hiciera hombre, deba encargarse de las planchas de Nefi, donde se encontraba registrada la historia de los nefitas. Adems, se le dijo que observara a

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la gente entre la cual viva, de manera que cuando llegara a los veinticuatro aos de edad, escribiera sobre las planchas la historia de su pueblo. Haga comprender a los nios cun importante era esa responsabilidad. Qu cualidades piensan ustedes que posea Mormn a los diez aos de edad, que le valieron el ser escogido para ser el siguiente encargado de llevar los registros? Qu clase de nio creen que era Mormn? (D a los nios la oportunidad de analizar la respuesta. Para ello, lea Mormn 1:12 y hgales comprender que Mormn era aplicado en los estudios, que empezaba a adquirir alguna instruccin en la ciencia de [su] pueblo; que era un nio serio y presto para observar, lo que quiere decir que era muy observador y que aprenda muchas cosas. Explique que Mormn amaba a nuestro Padre Celestial y obedeca los mandamientos, por lo que se conserv puro y justo. Nuestro Padre Celestial saba que poda confiarle a Mormn los escritos que estaban grabados en las planchas de Nefi.) Explique que cuando Mormn tena quince aos de edad, tuvo una experiencia maravillosa: El Seor Jesucristo lo visit (vase Mormn 1:15). Supongamos que ustedes fueran Mormn, qu creen que habran sentido al estar en la presencia de Jesucristo? De qu manera era Mormn puro y recto? (Podra escribir las respuestas en la pizarra.) Ponga de manifiesto que la mayora de la gente de la poca de Mormn era muy malvada (vase Moroni 1:1314), pero Mormn deseaba que se arrepintieran de sus pecados y fueran bautizados para que fueran rectos y felices (vase Mormn 3:2). Mormn les deca que se arrepintieran, pero ellos no le prestaban atencin. Cmo piensan que se habr sentido Mormn por el hecho de ser uno de los pocos que se esforzaban por ser rectos? Muestre la lmina 334, Mormn hace un compendio de las planchas. Destaque que Mormn escribi la historia de su pueblo en planchas de metal, tal como se le haba mandado. Tambin puso en orden las historias que otras personas haban escrito. Dnde se encuentra la historia que escribi Mormn? Exponga el ejemplar del Libro de Mormn y seale el nombre Mormn en el ttulo. En seguida explique que el libro lleva el nombre de Mormn porque l fue quien organiz los registros y los cuid, y porque era una persona recta. Podemos ser puros en pensamiento, palabra y hechos Anlisis de pasajes de las Escrituras Cmo podemos ser puros? Para responder a esta pregunta, lea a los nios la siguiente declaracin de Jesucristo, tal como est registrada en 3 Nefi 27:27: . . . qu clase de hombres habis de ser? En verdad os digo, aun como yo soy. Qu clase de personas debemos ser? Explique a los nios que todo lo que Jesucristo pens, dijo e hizo era bueno, y para llegar a ser como l, debemos esforzarnos por pensar, decir y hacer

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Leccin 38

las mismas cosas que Jess pensara, dira y hara. Cuando tengamos la tentacin de hacer algo malo, debemos preguntarnos: Qu quiere Jess que yo haga? Esto puede ayudarnos a mantenernos puros y virtuosos. Escudo y anillo HLJ Muestre a los nios el escudo y el anillo HLJ y recurdeles que estos objetos pueden ayudarles a recordar que deben hacer lo que Jess desea. Si ellos escogen siempre hacer lo correcto, se mantendrn al margen de los malos pensamientos y de las malas acciones y, de ese modo, se conservarn puros y rectos. Ayude a los nios a cantar o a repetir la letra de la cancin Escojamos lo correcto. Cuente el siguiente relato de una nia que hizo lo justo, aun cuando le result difcil hacerlo: Cuando Delia y su familia se unieron a la Iglesia, el to preferido de la nia se enfad tanto con ellos que se neg a visitarlos por casi un ao. Cuando por fin fue a verlos, invit a Delia a acompaarles a l y a su familia a una excursin en la que escalaran montaas, por lo que Delia estaba muy contenta. Partieron rumbo a las montaas y comenzaron a subir. En el segundo da, a Delia se le cay la cantimplora, y con el golpe se rompi. Picaba el sol, y la chica, con la boca seca por la sed, comenz a disminuir la marcha, quedndose cada vez ms y ms atrs del grupo; deseaba tanto un trago de agua! Al llegar a un punto, vio que los dems beban refrescos enlatados. Ella camin ms de prisa para beber algo. Al acercarse al grupo, uno de ellos la llam y le dijo: Ac tienes un refresco, Delia. Pero la nia se dio cuenta de que lo que le daba era una lata de cerveza. Al principio, Delia slo pensaba en la sed que tena, pero le haban enseado el evangelio, haba sido bautizada y saba que no deba beber cerveza. Otra vez le acos la sed; ella quera hacer lo correcto. Desde que se haba bautizado se haba estado esforzando por hacer lo justo y haba orado para poder guardar los mandamientos. Ahora necesitaba ayuda para ser fuerte y resistir la tentacin. Yo no tomo cerveza. Por favor, no tienes otra cosa que puedas darme de beber? dijo Delia mirando a la persona fijamente a los ojos. Por un momento su to Juan pareci enojarse, pero luego le dijo: Delia es mormona, dmosle otra cosa para que beba. Y entonces agreg: Delia, lo siento. La nia se sinti complacida al haber cumplido con los mandamientos. Anlisis Qu hizo Delia para permanecer pura y recta? Cmo piensan que se sinti Delia despus de haber escogido lo correcto? De qu manera fue Delia un buen ejemplo para su to?
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Cancin Relato

Relatos y anlisis

Diga a los miembros de la clase que les contar tres casos de nios que deseaban ser puros y rectos en pensamiento, palabra y hechos: 1. Cuando los nuevos vecinos se mudaron a la casa contigua, Ricardo se hizo amigo del nio de su edad llamado Tito. Jugaban juntos casi todos los das. En una ocasin en que se hallaban jugando a la pelota al aire libre con unos amiguitos del vecindario, Tito se enoj porque su equipo iba perdiendo el juego y comenz a gritar malas palabras a los del otro equipo. Al orle, los chicos se alejaron, pues no quisieron seguir jugando con l. Entonces Ricardo se acerc a su nuevo amigo y le explic que los padres de todos los nios que haban estado jugando les haban enseado que es indebido decir malas palabras; adems, le hizo notar que a ninguno de ellos le gustaba or esa clase de palabras. Ricardo le dijo a Tito que si quera jugar sin decir malas palabras, ira a pedirles a los dems nios que volvieran para seguir con el juego. De qu modo demostr Ricardo que era puro y recto? (No diciendo malas palabras y tratando de ensear a su nuevo amiguito que no es correcto decir malas palabras.) Por qu es malo decir malas palabras y tomar el nombre de Dios en vano? (Haga resaltar el hecho de que nuestro Padre Celestial y Jesucristo desean que hablemos con amabilidad y cordialidad, que no desean que empleemos Sus nombres con enojo y que nos han dado un mandamiento respecto a esto que dice: No tomars el nombre de Jehov tu Dios en vano. Las personas que juran o reniegan diciendo malas palabras dan un mal ejemplo; los juramentos y palabrotas podran llevarnos a tener pensamientos que no son buenos y hacernos experimentar malos sentimientos.) 2. Un da en que Carlos jugaba afuera, un nio les llam a l y a varios de sus amigos a un rincn del patio de recreo. El nio que les haba llamado tena unos cigarrillos en el bolsillo e invit a los dems a fumar. Los chicos se miraron unos a otros desconcertados, sin saber qu hacer. Por ltimo, Carlos habl y dijo que no quera fumar y que, por lo tanto, se negaba a hacerlo. Los dems nios fueron del mismo parecer y tampoco quisieron fumar. De qu modo demostr Carlos que era puro y recto? (Se neg a fumar.) De qu forma se beneficiaron los dems nios? Qu hubieran hecho ustedes, de haber estado all? 3. Gerardo se encontraba en casa de su amigo mirando unas revistas. En la revista que estaba mirando su amigo haba unas fotografas indecentes y ste quera que Gerardo las mirara. Gerardo se sinti muy incmodo cuando vio la clase de fotografas que haba en la revista; l saba que Jesucristo no las mirara. Gerardo dijo que no deseaba hacerlo y sugiri salir a jugar. En qu forma fue Gerardo justo? (Se neg a mirar la revista con fotografas indecentes.) Destaque que hay algunas revistas, libros, pelculas y programas de televisin que no son buenos y que pueden inculcarnos pensamientos malos. Haga hincapi en la importancia de conservar la mente pura, llena de pensamientos rectos, como Gerardo.

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Leccin 38

Anlisis

Explique que las pelculas y los programas de televisin que vemos pueden influir en nuestro modo de actuar, ya que pueden inculcarnos ideas que no se nos ocurriran si no los viramos. Esas ideas pueden ser buenas o malas, segn la clase de programa que sea. Alguna vez han hecho de cuenta que son un personaje que hayan visto en una pelcula o en la televisin? Explqueles que eso es imitar a alguien. Por lo general, es divertido imitar a alguien que uno considere el hroe o la herona de una pelcula. Hay pelculas y programas de televisin que no debemos ver? (S, los hay.) Hay buenas pelculas y buenos programas de televisin? (S, los hay.) Pida a los nios que nombren algunos de sus favoritos, y dgales que piensen en el hroe de la pelcula o del programa de televisin que les guste ms. Luego pdales que contesten las siguientes preguntas: Obedece ese hroe la ley en todo momento? Usa ese hroe lenguaje limpio y puro? Acta ese hroe en forma recta en todo momento? Se viste y acta con modestia? Diga que si han contestado que no a alguna de esas preguntas, quizs debieran buscar una persona o un personaje ms recto como hroe. Sugiera a los nios que hablen con sus padres con respecto a las pelculas y los programas de televisin que quieren ver. Ponga de relieve que si estn viendo un programa que no es bueno, pueden cambiar de canal, apagar la televisin o salir del teatro donde estn mostrando la pelcula. Recuerde a los nios que el Espritu Santo puede ayudarnos a distinguir entre lo bueno y lo malo. Si tenemos un mal sentimiento o nos sentimos incmodos en cuanto a algo en particular, eso quiere decir que el Espritu Santo nos est diciendo que eso es malo para nosotros. Resumen

Testimonio del maestro

Exprese su testimonio de la importancia de conservar puros y rectos nuestros pensamientos, vocabulario y acciones. Podra contar a los nios una experiencia en la que se haya conservado puro y recto a pesar de haber sido tentado a hacer lo contrario. Haga comprender a los nios que el verdadero gozo proviene de ser rectos, aun cuando sea difcil serlo. Inste a los nios a que cuando tengan dificultad para saber lo que es justo, piensen siempre en lo que Jesucristo deseara que ellos pensaran, dijeran e hicieran.

Pasaje de las Escrituras

Lea Doctrina y Convenios 100:16 a la clase, y explique que nosotros somos el pueblo que nuestro Padre Celestial ha levantado para que sea puro y recto. Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin.

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Actividades complementarias

Escoja de entre las siguientes actividades las que sean ms apropiadas para los nios de su clase. Puede realizarlas durante la leccin, como repaso o resumen. Para ms informacin, vase El perodo de clases, en Ayudas para el maestro. 1. Seale que Jesucristo desea que seamos como Mormn, aun cuando los que nos rodeen no sean personas rectas. Use el cartel del Artculo de Fe 13 y ayude a la clase a repetir todos al unsono la primera parte del artculo, hasta la palabra hombres. Explique que ser benevolente significa ser bondadoso y que ser honrados, verdicos y castos quiere decir ser puros y rectos. Exhorte a los nios a recordar este Artculo de Fe. 2. Explique que si ellos y sus padres determinan de antemano los programas que pueden ver en la televisin, les ser ms fcil evitar los que sean malos. Mencione a los nios varios programas de televisin o pelculas y pdales que digan si el verlos significara que han escogido lo correcto. 3. Repita con los nios la letra del siguiente poema: Mi cuerpo es un templo que siempre he de cuidar, Mi espritu en l morar y limpio debe estar. He de guardar mi templo sin deshonor tambin; As mis pensamientos, aun cuando no se ven. Ser sin egosmo, consuelo impartir, Mis hechos siempre dignos, en cuanto vivir. Me da todas las cosas mi Padre Celestial, Le mostrar que lo amo guardndome del mal. Dos ojos tengo para ver belleza y verdad: Dos labios para pronunciar palabras de bondad. Yo tratar de usarlos con fe y devocin. Mis gracias doy al Padre por darme este don. Intercambie ideas con los nios acerca de qu pueden hacer para tener pensamientos y un vocabulario sanos y puros.

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Demostremos amor por nuestros padres

Objetivo

Leccin

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Que todos los nios demuestren amor por sus padres siendo obedientes y serviciales. 1. Con espritu de oracin, estudie xodo 20:12 y Mormn 8:1. 2. Preprese para que los nios canten la cancin Una familia feliz (Canciones para los nios, pg. 104), cuya letra figura al final del manual. 3. Sea sensible a la situacin y los sentimientos de los nios que no vivan con ambos padres o cuya situacin familiar presente circunstancias poco comunes. 4. Materiales necesarios: a. Un Libro de Mormn. b. Una bolsita de maz o una pelota. c. Una copia del rbol familiar para cada nio (vase el ejemplo que se incluye al final de la leccin). d. La lmina 334, Mormn hace un compendio de las planchas (62520 002, Las bellas artes del evangelio 306); la lmina 335, Moroni esconde las planchas en el cerro de Cumora (62462 002, Las bellas artes del evangelio 320), y la lmina 35, Adn y Eva ensean a sus hijos. 5. Haga los arreglos necesarios para las Actividades complementarias que desee llevar a cabo.

Preparacin

Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Si en la clase anterior usted inst a los nios a hacer algo en particular durante la semana pasada, pregnteles si lo hicieron. Nuestro Padre Celestial dio a nuestros padres la responsabilidad de cuidarnos y ensearnos

Actividad para despertar el inters

Exponga la lmina 35, Adn y Eva ensean a sus hijos. Quines son las personas que estn en esta lmina? (Adn, Eva y sus hijos.) Qu deseaba nuestro Padre Celestial que Adn y Eva ensearan a sus hijos? (El evangelio. Recuerde a los nios que hace poco trataron este tema; vase la leccin 35.) Explique que nuestro Padre Celestial dio hijos a nuestros padres para que los cuidaran y amaran hasta que, algn da, regresaran a l. Por esa razn, l desea que todos aprendamos la forma de ser dignos de vivir con l despus

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de esta vida. Nuestro Padre Celestial espera que los padres enseen a sus hijos los mandamientos y que satisfagan las necesidades de sus hijos. sta es una gran responsabilidad que tienen nuestros padres. Entregue a cada nio una copia del rbol familiar y pdales que escriban los nombres o que dibujen las caras de sus padres en los crculos que estn en el tronco del rbol y los nombres o las caras de ellos mismos y sus hermanos y hermanas en las ramas del rbol. Prsteles ayuda si es necesario. Anlisis Por qu piensan ustedes que nuestro Padre Celestial nos ha dado padres? (Para que nos den su cario, nos cuiden y nos enseen los mandamientos.) Explique que nuestro Padre Celestial sabe que los hijos pueden demostrarles a sus padres que les quieren mucho y nos ha dicho que debemos hacerlo (vase xodo 20:12). Hay muchas formas de demostrar amor por nuestros padres. Demostramos amor por nuestros padres cuando somos serviciales Relato Explique a los miembros de la clase que el ser servicial es una de las formas de demostrar amor por nuestros padres. Cunteles el siguiente relato con sus propias palabras: Ema observ que su mam no se senta bien; se vea cansada y, con frecuencia, se sentaba para recuperar las fuerzas. Se vea que estaba cansada hasta por el timbre de la voz cuando les hablaba a David y a Juan, los hermanos menores de Ema. Entonces la nia pens en todo lo que su mam haca por ella y tuvo deseos de ayudarla para que se sintiera mejor. Cules son algunas de las cosas que Ema podra hacer para ayudar a su mam? Ella se sent a jugar con sus hermanos menores, y lo hicieron en silencio y con alegra. Luego los hizo acostar para que su mam pudiera descansar un rato. Horas despus les ayud a guardar los juguetes. Cuando la mam termin de preparar el almuerzo, Ema ayud a David y a Juan a lavarse las manos y a estar listos para ofrecer la oracin. La mam le sonri a la nia y le dio un fuerte abrazo, mientras le susurr al odo: Gracias por tu ayuda de hoy. Anlisis En qu forma demostr Ema que amaba a su mam? Cmo piensan ustedes que se sinti Ema despus de haber ayudado a su mam? Cmo creen que se sinti su mam? Actividad Arroje la bolsita de maz a cada uno de los nios y hgales una de las preguntas que figuran ms abajo. Despus que cada nio haya contestado la pregunta, pdale que le devuelva la bolsita de maz. Contine con este procedimiento hasta que todos los nios hayan tenido la oportunidad de contestar las dos preguntas. Qu hacen mi mam y mi pap para demostrar el amor que sienten por m? Qu puedo hacer yo para demostrar amor por mi mam y mi pap?

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Leccin 39

Demostramos amor por nuestros padres cuando somos obedientes Anlisis Relato Aclare que la obediencia es otra manera importante de demostrar amor por nuestros padres. Cuente el siguiente relato de Annand y su padre con sus propias palabras: Por fin lleg el da en que Annand pudo estar encargado del rebao de cabras, pues ya contaba con la edad suficiente para velar por ellas all arriba en el monte, mientras pastaban. Annand tena ya ocho aos de edad y haba esperado anhelante llegar a encargarse de esta tarea. Annand se haba imaginado lo agradable que sera cuando todas las maanas l y su perro Numie reunieran las cabras y siguieran a los dems pastores por el camino del pueblo que conduca al sendero monte arriba donde haba buenos pastos. Al atardecer, su padre suba al monte, y juntos reunan el rebao con la ayuda de Numie para llevar las cabras de vuelta a casa. Su padre le haba dicho: Annand, nunca te apartes del sendero del monte. Si se extrava una cabra o un cabrito, llmalos a gritos, pero nunca te alejes del sendero. El monte es escarpado y muy peligroso. Hijo mo, debes hacer lo que te digo: te lo repito, nunca te alejes del sendero. Y as fue que da tras da, la nueva responsabilidad de Annand se fue volviendo ms fcil para el nio, y comenz a disfrutar verdaderamente de las horas que pasaba en el monte. Una tarde, al ver que su padre tardaba en llegar, decidi reunir las cabras para comenzar a descender el monte y salir al encuentro de su pap. Con la ayuda de Numie, no tard en reunirlas, pero entonces repar en que faltaban tres: Summa, la que tena ms aos, y sus dos cras. Qu iba a hacer? Se le ocurri que era probable que Summa hubiera subido por el sendero hasta un sitio ms alto donde la haban llevado muchas veces en ocasiones anteriores. Deba ir en su busca. Dej a Numie a cargo del rebao y comenz a subir monte arriba por el sendero. Al poco rato divis a Summa con sus cras, lejos de la senda, en un pequeo claro, pastando. Haba all mucha vegetacin y grandes peascos, y a Annand le resultaba imposible ver lo que haba en el terreno que lo separaba de Summa. Annand saba que deba permanecer en el sendero, por tanto, comenz a llamarle; pero Summa se alej todava ms. Empezaba a obscurecer, y Annand se dio cuenta de que dentro de poco ni siquiera divisara a las tres cabras. Tena que hacer algo, y entonces decidi ir tras ellas. Podra ir a buscarlas y volver al sendero. Al dar el primer paso para salirse del sendero, record lo que su padre le haba dicho: Annand, nunca te apartes del sendero del monte. El nio comprendi que deba obedecer a su padre, de modo que se sent y sigui llamando a Summa. De pronto, oy un ruido entre la hierba. Levant la mirada, y vio a Summa con sus cras. Despus de todo, haban acudido a su llamado. En seguida emprendi el camino de regreso guiado por los animales, sendero abajo, donde se encontr con su padre que iba ya a buscarle. Juntos llevaron las cabras de vuelta a casa con Numie a la cabeza.
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Al da siguiente, Annand llev a su padre hasta el sitio desde el cual haba llamado a Summa y donde la haba esperado. Cuando llegaron al lugar, el padre llev al nio alrededor de los matorrales y le mostr que detrs de ellos haba un profundo precipicio. Si Annand se hubiera apartado del sendero para ir tras de Summa, como lo haba pensado, se hubiera despeado sin remedio. Al ver aquello, el nio se sinti lleno de agradecimiento por haber obedecido a su padre y respetado su advertencia. Anlisis Qu sentimiento piensan ustedes que experimentaba Annand por su padre? (Le quera mucho.) De qu forma demostr Annand su cario por su padre? (Le obedeci, pues no se apart del sendero.) De qu modo benefici a Annand el haber obedecido a su padre? (No se apart del sendero y permaneci a salvo.) Explique que a veces no podemos comprender la razn por la cual nuestros padres nos piden hacer ciertas cosas. Los buenos padres aman a sus hijos y desean lo mejor para ellos. Los hijos deben obedecer a sus padres y hacer lo que ellos les piden que hagan. Si obedecemos a nuestros padres, demostraremos nuestro cario por ellos. Cancin Canten o repitan la letra de la cancin Una familia feliz. Moroni demostr querer mucho a Mormn, su padre Pasaje de las Escrituras y lminas Diga a los nios que en el Libro de Mormn se encuentran varios relatos de hombres que demostraron amor por sus padres siendo obedientes y serviciales. Uno de estos relatos es el del profeta Moroni. Muestre la lmina 335, Moroni esconde las planchas en el cerro de Cumora. Pregunte a los nios qu saben acerca de este cuadro. Aydeles a comprender que Moroni enterr las planchas de oro y que mucho tiempo despus regres, en calidad de ngel, y le indic a Jos Smith en qu lugar se encontraban. El padre de Moroni era el profeta Mormn. Coloque junto a la lmina de Moroni la lmina 334, Mormn hace un compendio de las planchas. Haga notar que nuestro Padre Celestial escogi a Mormn para reunir los anales o historias escritos por los profetas anteriores y grabarlos en las planchas. l siempre demostr su amor por nuestro Padre Celestial haciendo todo lo que le peda, y ense a su hijo Moroni a hacer lo mismo. l saba que si amaba y obedeca a su Padre Celestial, estara ayudando a que Moroni fuera feliz. Aun cuando Moroni era ya un hombre, Mormn continu ensendole a su hijo a amar al Padre Celestial. Moroni amaba a su padre y deseaba seguir su ejemplo. Por motivo del gran cario que tena por su padre, Moroni le obedeci y sigui sus enseanzas. Escribi lo que su padre le ense para que todo el mundo lo llegara a saber. Mormn muri sin haber terminado el registro en las planchas; por lo tanto, Moroni se encarg de terminarlos.

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Leccin 39

Pasaje de las Escrituras y anlisis

Lea Mormn 8:1 a la clase. Por qu obedeci Moroni a Mormn? (Porque le amaba.) De qu modo demostr Moroni su amor por su padre? (Siendo obediente y servicial.) Resumen

Anlisis

Por qu razn nuestro Padre Celestial nos ha dado padres? (Para que nos quieran mucho, nos enseen los mandamientos y nos cuiden.) Cmo podemos demostrarles a nuestros padres que les amamos? (Siendo obedientes y serviciales.) En qu aspectos se parecen los relatos de Annand, Ema y Moroni? (En los tres relatos, los hijos demostraron amor por sus padres siendo obedientes y serviciales.)

Testimonio del maestro

Exprese su testimonio de la importancia de tener padres y de las bendiciones que recibimos cuando les demostramos nuestro amor. Pida a los nios que escojan algo que puedan hacer durante la prxima semana que demuestre el amor que tienen por sus padres. Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin.

Actividades complementarias

Escoja de entre las siguientes actividades las que sean ms apropiadas para los nios de su clase. Puede realizarlas durante la leccin, como repaso o resumen. Para ms informacin, vase El perodo de clases, en Ayudas para el maestro. 1. Canten todos juntos la cancin Las familias pueden ser eternas (Canciones para los nios, pg. 98), cuya letra figura al final del manual. 2. Pida a los nios que hagan un dibujo de lo que pueden hacer para demostrar amor por sus padres. 3. Lleven a efecto el juego Maestro, puedo? Para ello, pida a los nios que se pongan de pie, formando una hilera frente a usted. Diga frases como: (Nombre de un nio), ayuda a tu mam a lavar los platos. Entonces el nio debe decir: Maestro, puedo ayudar a mi mam a lavar los platos? o algo por el estilo. Si el nio hace la pregunta correspondiente, dgale, Toma un paso gigante hacia adelante. Si el nio diera un paso hacia adelante sin hacer la pregunta, entonces debe dar un paso hacia atrs, alejndose de usted. El primer nio que pueda tocar su mano ser el ganador.

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La adoracin de Dios en la Iglesia

Objetivo Preparacin Fortalecer el deseo de los nios de adorar a Dios en la Iglesia.

Leccin

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1. Con espritu de oracin, estudie xodo 20:8 y Doctrina y Convenios 25:12. 2. Prepare una estrella de cuatro puntas, como se ilustra ms abajo, y pngala en la bolsa de papel que habr de utilizar para realizar el juego.

Orar

Adoracin

Cantar

Escuchar

3. Preprese para ayudar a los nios a repetir la letra del verso A la iglesia voy. 4. Materiales necesarios: a. Un ejemplar de Doctrina y Convenios. b. Una bolsa de papel. c. La lmina 325, Vamos a la Iglesia; la lmina 359, La reparticin de la Santa Cena (62021); la lmina 364, La oracin en la Iglesia; la lmina 365, El canto en la Iglesia; la lmina 366, Escuchemos en la Iglesia, y la lmina 367, El presidente Spencer W. Kimball. d. Tiza, pizarra y borrador. 5. Haga los arreglos necesarios para las Actividades complementarias que desee llevar a cabo. Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Si en la clase anterior usted inst a los nios a hacer algo en particular durante la semana pasada, pregnteles si lo hicieron.

Santa Cena

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El domingo es un da especial Actividad para despertar el inters Ayude a los nios a repetir la letra del verso A la Iglesia voy. Qu gozo y alegra siento, si a la iglesia voy. Un quieto son oigo al entrar y quedo voy a mi lugar. Amigos puedo saludar, si a la iglesia voy. Con grata voz entono himnos, si a la iglesia voy; Y la cabeza inclinar, las oraciones escuchar. Pensar ms bien que conversar, si a la iglesia voy. Del Padre Celestial me ensean, si a la iglesia voy. Las gracias puedo a l dar, por mi familia y hogar. Por bellas cosas que apreciar, si a la iglesia voy. Explique que nuestro Padre Celestial saba que tenamos necesidad de contar todas las semanas con un da en el que pudiramos aprender ms de l y de Jesucristo. Por lo tanto, hizo del domingo un da especial para nosotros, un da en el que hemos de ir a la reunin sacramental y a la Primaria. l desea que el domingo sea un da de felicidad, un da cuya llegada siempre esperemos con anhelo, inters y buena disposicin. La Iglesia es un lugar especial Relato y anlisis Cuente a los nios la historia de un nio que tuvo un problema por el que estuvo a punto de dejar de ir a la Iglesia. Se llamaba Vaughn Featherstone, y aos despus lleg a ser Autoridad General. Como introduccin al relato, explique que la familia del lder Featherstone era muy pobre y por esa razn no contaban con los medios para comprar mucha ropa. . . . yo tena un par de zapatos que usaba para ir a la Iglesia. No eran de los mejores y tenan agujeros en la suela; yo haca plantillas de cartn o cartulina para evitar tocar el suelo con los pies. Cuando estaba en la Iglesia, me sentaba y me aseguraba de no cruzar la pierna para que nadie viera que tena los zapatos rotos. Todo march bien hasta que los zapatos estuvieron completamente rotos. Yo no saba qu hacer. Recuerdo que era sbado y pens: Tengo que ir a la Iglesia. All me siento importante y ellos se preocupan por m. Con esto en mente, fui hacia una caja de zapatos que algunos vecinos nos haban regalado. Los mir uno por uno, pero no haba ningn par que me sirviera . . . haba uno, pero era de los zapatos que usan las enfermeras. Cmo puedo usar estos zapatos? En la Iglesia se van a rer de m, pens, de modo que decid que no me los pondra y no ira a la Iglesia. Qu sentiran ustedes si se encontraran en la situacin del lder Featherstone? Qu haran? D a varios nios la oportunidad de responder, y luego contine el relato: Esa noche y temprano por la maana segu meditando acerca del problema . . . Saba que tena que ir! . . . y decid lo que iba a hacer. Ira corriendo temprano a la Iglesia y me sentara en las primeras bancas antes de que llegaran los dems. Pens: Pondr los pies hacia atrs del banco para que nadie me vea, y esperar hasta que todos se vayan. Una vez que todos hayan salido, correr nuevamente hasta mi casa. Ese era mi plan. Entr como un rayo

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a la Iglesia media hora antes; no haba nadie all. Escond los pies debajo del banco, y muy pronto comenzaron a llegar los dems. Repentinamente alguien anunci: Y ahora tendremos la separacin de clases. Me haba olvidado de que tenamos que ir a clase . . . ! Me sent aterrorizado. Los hermanos acomodadores llegaron por el pasillo hasta la hilera de bancas en la cual yo me encontraba sentado; todos se pusieron de pie y salieron. Yo permanec en mi lugar; no me poda mover por miedo a que alguien viera mis zapatos. La presin social era intensa. Toda la reunin pareci detenerse y esperar a que yo me moviera, de modo que tuve que ponerme de pie y salir. Segu al grupo de mi clase escaleras abajo. Creo que ese da aprend la leccin ms grande de mi vida. Cuando llegamos al saln de clase, vi que la maestra haba colocado las sillas formando un semicrculo. Sent como que cada uno de mis zapatos midiera medio metro de ancho. No pueden imaginarse lo avergonzado que me senta. Observ a todos a mi alrededor, pero ninguno de los nios de ocho o nueve aos de edad se ri de m. Ninguno me mir ni seal mis zapatos. La maestra tampoco mir. Yo los observaba a cada momento para ver si alguien me miraba . . . Lgicamente ellos vieron los zapatos de enfermera, pero tuvieron la delicadeza de no rerse de m (Vaugh J. Feathersone, Acres of Diamonds, Speeches of the Year, 1974, Provo, Brigham Young University Press, 1975, pgs. 351352). Por qu estuvo el lder Featherstone dispuesto a ponerse los zapatos de enfermera para ir a la Iglesia? (Porque tena grandes deseos de ir a la Iglesia.) Ponga de relieve el hecho de que Vaughn Featherstone saba lo importante que es ir a la Iglesia, por lo que se senta feliz de ir todas las semanas, aun cuando su familia no tena los medios para comprarle buenos zapatos; consideraba que ir a la Iglesia era ms importante que tener un bonito par de zapatos nuevos. Vamos a la Iglesia para adorar a nuestro Padre Celestial y a Jesucristo Actividad en la pizarra y lminas Explique que en todo el mundo nios y nias asisten a la Iglesia con sus padres todos los domingos. Cuando vamos a la Iglesia y tomamos parte escuchando y aprendiendo, en verdad estamos adorando al Seor. Con letras de molde, escriba en la pizarra la palabra Adoracin. Aclare que hay muchas maneras de adorar a Dios en la Iglesia. Exponga la lmina 359, La reparticin de la Santa Cena. Recuerde a los nios que cuando tomamos la Santa Cena, recordamos a Jesucristo. Si hemos sido bautizados, renovamos el convenio bautismal que hicimos de recordarle siempre y de obedecer Sus mandamientos. El tomar la Santa Cena es una de las formas ms importantes de adorar al Seor cuando nos encontramos en la Iglesia. Ponga la lmina 365, El canto en la Iglesia, junto a la lmina de la Santa Cena. Pasaje de las Escrituras Especifique que cuando cantamos un himno con agradecimiento en el corazn, expresamos de ese modo el amor a nuestro Padre Celestial y a Jesucristo. Si no cantamos, perdemos la oportunidad de adorarles.

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Lea a los nios Doctrina y Convenios 25:12. Haga hincapi en que nuestro Padre Celestial se siente complacido cuando le cantamos himnos y canciones sagradas. Actividad con lminas Ponga la lmina 364, La oracin en la Iglesia, junto a la lmina que ilustra el cantar en la Iglesia. Mencione que cuando estamos en la Iglesia, omos muchas oraciones. Recurdeles que cuando otra persona est ofreciendo una oracin, debemos cerrar los ojos, inclinar la cabeza y escuchar todo lo que se diga. Qu decimos al final de una oracin? (Amn.) Por qu decimos amn? (Para indicar que estamos de acuerdo con lo que se ha dicho.) Indique que durante la Santa Cena podemos orar en silencio. Mientras pensamos en Jesucristo, podramos pedir a nuestro Padre Celestial que nos ayude a escoger lo justo y obedecer los mandamientos. Ponga la lmina 366, Escuchemos en la Iglesia, junto a la de la oracin. Anlisis Cmo podemos demostrar en la Iglesia que estamos escuchando con atencin? (Sentndonos tranquilos y callados, mirando al orador o al maestro y escuchndole con atencin.) Pida a los nios que mencionen algunas de las personas a las que debemos escuchar cuando estamos en la Iglesia. Dgales que levanten un dedo cuando deseen participar. Entre las respuestas podran estar: un orador en la Primaria o en la reunin sacramental, los jvenes que bendicen la Santa Cena, los que oran en la clase o en las reuniones y el maestro. Relato Muestre la lmina 367, El presidente Spencer W. Kimball, y explique que l fue un Profeta y el duodcimo presidente de la Iglesia. A continuacin, cunteles el siguiente relato acerca de l: Spencer W. Kimball era slo un nio cuando oy a una de las autoridades de la Iglesia decir a los miembros de la congregacin que deban leer las Escrituras. Pens entonces que l nunca haba ledo la Biblia y por tanto se impuso la meta de leerla. Cuando a la conclusin del sermn se fue a casa, subi a su habitacin en la buhardilla, encendi una pequea lmpara de petrleo y esa misma noche ley los primeros captulos de Gnesis. Aun cuando era una tarea difcil, l saba que si otras personas podan hacerlo, l tambin poda. Un ao despus termin de leer todos los captulos de la Biblia. Cuando hubo terminado, sinti la agradable satisfaccin de saber que se haba fijado una meta y que la haba alcanzado (vase Spencer W. Kimball, Haciendo planes para una vida plena y satisfactoria, Liahona, septiembre de 1974). Por qu decidi Spencer W. Kimball leer la Biblia? (Porque oy a un lder de la Iglesia decir a los que estaban en la congregacin que deban leer las Escrituras.) Qu han odo ustedes decir en algn discurso que les haya interesado o que les haya ayudado a cumplir con los mandamientos o aprender ms acerca del evangelio?

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Resumen Juego Muestre a los nios la estrella que prepar. Haga notar que en ella se encuentran escritas las cuatro maneras de adorar a Dios que usted les ha enseado hoy. Explqueles que usted pondr la estrella en la bolsa de papel y dar a cada uno de ellos la oportunidad de sacarla, tomndola de una punta, y que debern responder a lo que usted les indique tocante a la palabra escrita en la punta de la estrella que hayan tomado. A continuacin se mencionan algunas sugerencias. Formule la misma pregunta cada vez que se escoja la misma punta. Como hay muchas respuestas diferentes para el tema indicado por cada palabra, este juego se podra repetir a fin de dar a todos los miembros de la clase varias oportunidades de participar. Escuchar: Nombra algunas de las personas a las que debemos prestar atencin en la Iglesia. (Los miembros del obispado, los presbteros que bendicen la Santa Cena, los oradores y los maestros de la Primaria.) Cantar: Nombra una cancin que te guste cantar en la Iglesia. (Si lo desea, podran cantar la cancin que el nio escoja.) Orar: Nombra una de las ocasiones en las que se dice una oracin en la Iglesia. (La primera oracin, la bendicin del pan, la bendicin del agua, la ltima oracin, la oracin que se ofrece en silencio, las oraciones para empezar y para terminar la Primaria.) Santa Cena: Nombra una de las cosas que puedes hacer durante el servicio de la Santa Cena. (Pensar en Jesucristo, sentarme tranquilo y callado, escuchar las oraciones, recordar el convenio bautismal.) Testimonio del maestro Exprese su testimonio de que cuando escogemos adorar a Dios de la manera correcta, recibimos grandes bendiciones de paz, adquirimos una mayor comprensin del evangelio y nos sentimos ms cerca de nuestro Padre Celestial y Jesucristo. Exhorte a los nios a prestar ms atencin durante la prxima reunin de la Iglesia. Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin. Actividades complementarias

Escoja de entre las siguientes actividades las que sean ms apropiadas para los nios de su clase. Puede realizarlas durante la leccin, como repaso o resumen. Para ms informacin, vase El perodo de clases, en Ayudas para el maestro. 1. Ate un botn dentro de una de las esquinas de un pauelo. Diga a los nios que usted lo va a dejar caer y que ellos deben levantar la mano si escuchan cuando el pauelo caiga al suelo. Elogie a los que levanten la mano porque ello significa que estaban escuchando con mucha atencin. En seguida, saque el botn y vuelva a dejar caer el pauelo. A continuacin, diga a los nios que levanten la mano si esta vez escucharon caer el pauelo en el suelo. Diga a los nios que siempre deben escuchar con atencin, tal como lo hicieron con el pauelo; que cuando alguien se pone de pie para dirigirles la palabra, ya sea el obispo, la presidenta de la Primaria o uno de los nios
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de la Primaria para dar un discurso, ellos deben escucharles con atencin. Cuando los maestros se ponen de pie frente a ellos en el saln de clase, quiere decir que deben escuchar a fin de or lo que el maestro diga. Recuerde a los nios que es importante que ellos siempre oigan las cosas importantes que se les digan; por lo tanto, es preciso que escuchen atentos lo que se est diciendo. 2. Cuente el siguiente relato: A Carmen le gustaba ir a la Primaria. Un domingo, su padre le pregunt: Carmen, qu aprendiste hoy en la Primaria? La nia pens por un momento y contest: No me acuerdo, pap. Entonces Carmen record que durante todo el perodo de la Primaria haba estado pensando en lo mucho que se iban a divertir en el cumpleaos de su amiga Sabrina, al da siguiente. No haba prestado atencin durante todo el perodo de la Primaria! Entonces su pap le dijo: Carmen, me complace que vayas a la Primaria, pero mam y yo deseamos que tambin seas reverente mientras ests all. Pero, pap, yo estuve bien tranquila y callada! Y me alegro mucho que hayas estado callada, Carmen, pero eso es slo un aspecto de la reverencia, ya que es preciso que tambin escuches con atencin y participes en todas las cosas. Cuando se ofrece una oracin, debes estar pensando en lo que se dice como si fueras t misma la que est diciendo la oracin, y luego debes decir amn. Cuando cantes, debes pensar en la letra de la cancin. Adems, debes prestar atencin a tus maestros. Y si participas en todas las cosas de la Iglesia, te sentirs ms cerca de nuestro Padre Celestial. Eso es ser reverente! 3. Si hubiera en su clase un nio que no est presente o que sea menos activo que los dems, tome unos minutos para escribirle una carta. Pida a los nios que le ayuden mencionando cosas que hacen los domingos en la Iglesia y de las cuales el nio a quien dirijen la carta no haya disfrutado. Exprsele en la carta que tanto usted como el resto de los miembros de la clase le echan de menos. Pida a cada uno de los nios que firme la carta, y asegrese de que el nio la reciba. 4. Ayude a los nios a cantar o a repetir la letra del verso Las puertas de la capilla. Las puertas de la capilla as oigo decir: Aqu reverencia hay que rendir. Chist; callad! Hay cosas que afuera es mejor hacer: Jugar, brincar, corretear, rer. Mas si a entrar por las puertas vas, Chist; callad!

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El ayuno nos acerca ms a nuestro Padre Celestial y a Jesucristo

Objetivo

Leccin

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Que todos los nios comprendan que el ayuno les puede ayudar a sentirse ms cerca de nuestro Padre Celestial y Jesucristo, y que pueden ayunar y orar para recibir bendiciones especiales. 1. Con espritu de oracin, estudie Marcos 9:1729 y Doctrina y Convenios 88:76. 2. Sera preferible impartir esta leccin un domingo antes del domingo de ayuno. 3. Si estuviera a su disposicin, muestre La ley del ayuno (4 min. 10 seg.) (Noche de Hogar - Suplemento en video, 53736 002). 4. Materiales necesarios: Haga tiras de papel con las siguientes preguntas y colquelas en un recipiente: Qu significa la palabra ayunar? Quines deben orar? Cuando ayunamos y entregamos dinero al obispo o presidente de rama, cmo se le llama a ese dinero? Qu hace el obispo con el dinero de las ofrendas de ayuno? Cules son algunas de las razones por las que ayunamos? De qu manera nos ayuda el ayuno? Cul es el domingo de ayuno? Qu le demostramos a nuestro Padre Celestial y a Jesucristo cuando ayunamos? Estaran dispuestos a ayunar si ustedes o alguien a quienes ustedes quieren mucho necesitara ayuda? 5. Haga los arreglos necesarios para las Actividades complementarias que desee llevar a cabo.

Preparacin

Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Si en la clase anterior usted inst a los nios a hacer algo en particular durante la semana pasada, pregnteles si lo hicieron.

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Ayunar es abstenerse de comer y de beber con un fin justo Actividad para despertar el inters Muestre a los nios la pelcula La ley de ayuno. Cuente la siguiente ancdota con sus propias palabras: Un domingo por la maana, Felipe entr corriendo en la cocina donde su madre estaba leyendo las Escrituras. Qu vamos a desayunar? pregunt. Tengo hambre. La madre de Felipe lo mir con tristeza y le dijo: Tu padre no se siente muy bien. El padre de Felipe haba sufrido varias lesiones en un accidente, se encontraba muy enfermo en el hospital, y no se poda mover. Cre que se estaba sintiendo mejor replic Felipe con los ojos llenos de lgrimas. En el da de hoy, tu padre necesita de nuestra fe y de nuestras oraciones, Felipe le dijo la madre con suavidad. Es preciso que nos acerquemos ms a nuestro Padre Celestial y Jesucristo ahora, mientras oramos para suplicar que tu padre se restablezca. Y continu diciendo: Para eso, hoy no comeremos ni tomaremos nada. Estaras dispuesto a hacerlo por tu padre? S, mam contest Felipe. Cmo se llama el no comer ni beber? (Ayunar.) Explique que cuando ayunamos, demostramos a nuestro Padre Celestial y a Jesucristo que los amamos y, asimismo, que confiamos en que nos ayuden y contesten nuestras oraciones. Nuestro Padre Celestial y Jesucristo saben que ayunar es difcil para nosotros; tambin saben que cuando ayunamos, nuestras oraciones son sinceras y que de verdad necesitamos Su ayuda. Anlisis Ponga de relieve el hecho de que no se espera que los nios ni las personas enfermas ayunen, y que comenzamos a ayunar despus que nos bautizamos. Destaque que como el ayunar es algo que se requiere de las personas que se bautizan en la Iglesia, ellos deben ir pensando en comenzar a ayunar cuando tengan la edad suficiente para ser bautizados. Explique a los nios que se espera que los miembros de la Iglesia ayunen, o sea, se priven de dos comidas consecutivas por lo menos un domingo al mes. Mientras ayunamos, no comemos ni bebemos nada. A ese da especial del mes le llamamos el domingo de ayuno. Haga hincapi en el hecho de que nuestros profetas de los ltimos das tambin nos han pedido que ayudemos a los necesitados. Para ello, nos han indicado que donemos a la Iglesia por lo menos el dinero equivalente a lo que hayamos ahorrado al no participar de alimentos durante nuestro ayuno. Al dinero que se colecta con tal fin se le llama ofrendas de ayuno, y se utiliza para ayudar a comprar alimentos y ropa para los pobres y los necesitados.
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Qu son las ofrendas de ayuno? (El dinero que se dona a la Iglesia para ayudar a los pobres.) Para qu se utiliza ese dinero? (Para comprar alimentos, ropa y otros artculos de primera necesidad para los pobres y los necesitados.) Aclare que podemos ayunar y orar para pedir ayuda en cualquier momento que lo necesitemos, tal como Felipe y su familia necesitaban ayuda para que mejorara la salud de su padre. Nosotros y las personas a quienes amamos necesitamos la ayuda de nuestro Padre Celestial en todo momento, pero hay ocasiones en que tenemos que resolver un problema difcil o que algn miembro de nuestra familia est muy enfermo y es entonces que ayunamos, adems del domingo de ayuno. Relato de las Escrituras Ponga de relieve que Jesucristo saba cun tiles pueden ser la oracin y el ayuno. Cuente el siguiente relato de Marcos 9:1729 con sus propias palabras. Una vez que haya terminado el relato, podra pedir a los nios que hicieran la representacin del mismo. Un da en que Jesucristo se reuni con Sus discpulos, vio una gran multitud alrededor de ellos. Un hombre que sali de entre la multitud fue a arrodillarse a los pies de Jess y le cont la triste historia de su hijo que haba estado enfermo desde haca aos. El padre del muchacho haba pedido a los discpulos de Cristo que lo bendijeran, pero ellos no pudieron sanarlo. Con lgrimas en los ojos, aquel padre suplic a Jess que sanara a su hijo, pues tena la conviccin de que el joven poda sanar. Entonces Jess bendijo al muchacho enfermo, le tom de la mano y le levant, y el muchacho san. Los discpulos se asombraron, y despus que el padre se alej con el muchacho, los discpulos le preguntaron a Jess por qu razn ellos no haban podido sanar al muchacho. l les contest que para sanar a aquel muchacho era necesario algo ms que la oracin: tambin era indispensable ayunar. Diga a los nios que nuestro Padre Celestial siempre oye nuestras oraciones, pero que cuando estamos dispuestos a ayunar, les demostramos a nuestro Padre Celestial y a Jesucristo que en verdad necesitamos la ayuda de Ellos. El ayuno nos puede acercar ms a nuestro Padre Celestial y a Jesucristo Presentacin por el maestro Relatos y anlisis Recalque que cuando estamos dispuestos a orar y ayunar, demostramos a nuestro Padre Celestial y a Jesucristo que les amamos y que nos esforzamos por acercarnos a Ellos a fin de recibir Su ayuda. Para ayudar a los nios a comprender de qu manera el ayuno y la oracin puede acercarles ms a nuestro Padre Celestial y a Jesucristo, pdales que escuchen con atencin los relatos que les contar a continuacin: Ya era la poca de la primavera y los granjeros del valle estaban preocupados. El invierno haba sido seco, y si no llova sera intil sembrar semilla alguna. El presidente de estaca decidi llevar a cabo un ayuno especial, y pidi a todos los miembros del valle que participaran. l saba que los hermanos tenan necesidad de acercarse ms a nuestro Padre Celestial y a Jess antes de que pudieran recibir la ayuda especial que necesitaban. Todos los miembros de la estaca concurrieron a una reunin para unirse en oracin y ayuno. Oraron suplicando que lloviera o nevara a fin de plantar sus

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campos y tener cosecha. Despus, esperaron y esperaron, pero el agua que necesitaban no llegaba. Pasaron los meses, y los hermanos no cesaban de orar y ayunar. Por fin, un da, el presidente de la estaca les llam a otra reunin, y les dijo: Planten sus semillas. El Seor ha escuchado sus oraciones. Aun cuando los granjeros no vean seales de lluvia, en seguida pusieron manos a la obra como se les haba indicado. La respuesta del Seor se manifest a las pocas semanas: lleg la lluvia, y llovi da tras da, trayendo consigo la humedad que las plantas necesitaban para crecer. En ese ao, los granjeros tuvieron una de las mejores cosechas que jams haban visto. (Vase David Carl Danielson, Rain in Due Season, Ensign, julio de 1978, pgs. 6869.) Por qu les pidi el presidente de la estaca a los miembros que ayunaran y oraran? En qu forma les ayud el ayuno y la oracin? (Les hizo acercarse ms a nuestro Padre Celestial y a Jesucristo, y recibieron la lluvia que necesitaban para sus campos de cultivo.) A continuacin, cuente el segundo relato: Rita, una jovencita, qued gravemente herida en un accidente automovilstico. Cuando sus familiares se enteraron de la mala noticia, acudieron apresuradamente al hospital para estar a su lado. La nia se encontraba en estado de coma, lo que quiere decir que no poda hablar ni moverse. Da tras da, sus familiares esperaban en el hospital, orando con la esperanza de que se recuperara. No obstante, pareca que sus oraciones no eran suficientes. Ellos deseaban sentirse ms cerca de nuestro Padre Celestial y de Jesucristo para demostrarles su amor y pedirles que sanaran a su hija. Entonces la familia decidi ayunar y orar. Todos sus parientes, vecinos y amigos desearon unirse a ellos en el ayuno. El obispo lo anunci en la Iglesia, y muchos miembros del barrio ayunaron con ellos. Esto les hizo sentir ms cerca de nuestro Padre Celestial y Jesucristo y saber que nuestro Padre Celestial les ayudara si eso era lo mejor para Rita. Ms tarde, mientras se encontraban de rodillas en oracin, los padres de Ritatuvieron la sensacin de que su hija se recuperara. Unas horas despus, esa misma maana, al entrar ellos en la habitacin del hospital, ella les mir y les habl. Despus pudo sentarse en la cama y comer. Rita se iba a recuperar por completo. El obispo, por su parte, cont a la familia que gracias a aquel ayuno, los miembros del barrio se haban unido ms estrechamente, demostrndose ms afecto y cario como nunca lo haban hecho antes. Recuerde a los nios que a veces nuestro Padre Celestial tiene otros planes para los que estn enfermos o heridos y que si despus de ayunar y orar ellos no mejoran, es preciso entonces que aceptemos la voluntad de nuestro Padre Celestial, con la firme conviccin de que Su conocimiento llega mucho ms all que el nuestro. Testimonio del maestro Exprese su testimonio de la importancia del ayuno contando una experiencia que despierte o aumente en los nios el deseo de ayunar. Podra tratarse de una experiencia personal o de alguien a quien usted conozca. Explique que

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el estar dispuestos a ayunar y a orar es una de las formas ms importantes de demostrarle a nuestro Padre Celestial y a Jesucristo que deseamos sentirnos ms cerca de Ellos y recibir Su ayuda. D a los nios la oportunidad de contar cualquier experiencia que sepan en cuanto al ayuno. Resumen Anlisis A fin de ayudar a los nios a repasar lo que han aprendido sobre el ayuno y la oracin, pida que cada uno saque una pregunta del recipiente que usted prepar y que trate de contestarla. Qu significa la palabra ayunar? (No comer ni beber nada, con un fin justo.) Quines deben orar? (Todas las personas que puedan hacerlo.) Cuando ayunamos y entregamos dinero al obispo o presidente de rama, cmo se le llama a ese dinero? (Ofrendas de ayuno.) Qu hace el obispo con el dinero de las ofrendas de ayuno? (Lo utiliza para ayudar a los pobres y a los necesitados.) Cules son algunas de las razones por las que ayunamos? (Para sentirnos ms cerca de nuestro Padre Celestial; para recibir ayuda de nuestro Padre Celestial; para ayudar a los dems; porque es un mandamiento.) De qu manera nos ayuda el ayuno? (Nos permite sentirnos ms cerca de nuestro Padre Celestial y Jesucristo.) Cul es el domingo de ayuno? (Por lo general, el primer domingo del mes.) Qu le demostramos a nuestro Padre Celestial y a Jesucristo cuando ayunamos? (Que oramos con sinceridad y que tenemos fe en Ellos.) Estaran dispuestos a ayunar si ustedes o alguien a quienes ustedes quieren mucho necesitara ayuda? Sugiera a los nios a que hablen con sus padres respectivos sobre el ayuno y que vean cundo y por cunto tiempo ellos podran ayunar. Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin. Actividades complementarias

Escoja de entre las siguientes actividades las que sean ms apropiadas para los nios de su clase. Puede realizarlas durante la leccin, como repaso o resumen. Para ms informacin, vase El perodo de clases, en Ayudas para el maestro. 1. Para los nios ms pequeos, podra contarles el siguiente relato e intercambiar ideas con ellos: El pap de Lucrecia acababa de llegar de un largo viaje. La nia estaba muy contenta con el regreso de su pap, y le dio un gran beso y un fuerte abrazo. Entonces el pap le entreg una bolsa de dulces muy ricos que haba comprado en la ciudad a la cual haba ido.

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Lucrecia mir dentro de la bolsa y sali corriendo en direccin al fondo de la casa, donde su amiguito Daniel, un vecino, estaba jugando. La mam de Lucrecia estaba cuidando al nio porque la mam de ste estaba enferma. Mira! dijo Lucrecia. Mira lo que me trajo mi pap! Daniel mir dentro de la bolsa. Qu piensan ustedes que hizo Lucrecia? Creen que ella dijo: No te dar ningn dulce, o piensan que dijo: Toma un dulce? Cmo creen que se sentira Daniel si ella le dijera: No te dar ningn dulce? Cmo creen que se sentira el pap de Lucrecia si ella dijera eso? Se sentira l contento? Y si ella dijera: Toma un dulce, estara contento Daniel? Estara contento el pap de la nia? Estara contento nuestro Padre Celestial? Estara contenta Lucrecia? Y sucedi que la nia dijo: Toma un dulce y, de ese modo, todos estaban contentos. En el domingo de ayuno ustedes pueden compartir algo tal como lo hizo Lucrecia: pueden ir a la Iglesia sin haber desayunado, y al no comer (mencione las comidas que por lo general los nios coman) podran ahorrar el dinero de sus padres y, de ese modo, ellos podran entregar al obispo esa cantidad de dinero para que l ayude a alguien que no tenga nada que comer. Creen ustedes que eso har feliz a los que no tiene alimentos? Les hara felices a ustedes? 2. Pida a los nios que hagan un dibujo de alguien por quien ellos deseen ayunar.

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El diezmo
Objetivo Preparacin Fortalecer el deseo de cada nio de pagar el diezmo. 1. Con espritu de oracin, estudie Doctrina y Convenios 119:34 y Malaquas 3:10.

Leccin

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2. Preprese para ayudar a los nios a repetir la letra del verso Mis diezmos al Seor dar. 3. Materiales necesarios: a. Un ejemplar de la Biblia y de Doctrina y Convenios. b. Obtenga una fotogrfia o lmina del templo ms cercano a ustedes. c. Un recibo y un sobre de diezmo y otras ofrendas para usted y para cada uno de los nios. d. Un lpiz para cada nio. e. Diez monedas del mismo valor. f. Una botella. g. Diez manzanas (u otra fruta) u objetos. h. La lmina 326, Un nio paga el diezmo, la lmina 362, El Templo de Portland, Oregon (62617); la lmina 368, Personas trabajando en la historia familiar, y la lmina 369, Misioneros haciendo obra proselitista (62611). 4. Haga los arreglos necesarios para las Actividades complementarias que desee llevar a cabo. Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Si en la clase anterior usted inst a los nios a hacer algo en particular durante la semana pasada, pregnteles si lo hicieron. La ley del diezmo

Actividad para despertar el inters

Exponga las diez manzanas (u objetos) de modo que todos puedan verlas. Si yo fuera a darles estas diez manzanas a ustedes y luego les pidiera que me devolvieran slo una, estaran dispuestos a drmela? Levanten la mano si estaran dispuestos a hacerlo. Quin fue el creador de las manzanas? Quin cre la tierra?

Presentacin por el maestro

Ponga de relieve el hecho de que tanto este mundo como todo lo bueno que hay en l nos lo han dado nuestro Padre Celestial y Jesucristo. Ellos nos aman y nos cuidan. Podemos demostrarles nuestro agradecimiento y reconocimiento

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por Su amor y bondad al obedecer Sus mandamientos y hacer nuestra parte por ayudar a fortalecer la Iglesia. Explique que la leccin de hoy trata de un mandamiento importante. Cuando obedecemos este mandamiento, contribuimos al crecimiento y progreso de la Iglesia. Pida a los nios que escuchen con atencin mientras usted les lee Doctrina y Convenios 119:34. De qu mandamiento vamos a hablar? (Del diezmo.) Qu es el diezmo? Leccin prctica Repase el concepto de que el diezmo significa un dcimo. Mustreles las diez monedas. Si una persona ganara todo este dinero, cunto debera pagar de diezmo? Pida a uno de los nios que saque una de las monedas en representacin del diezmo. Explique que nuestro Padre Celestial y Jesucristo han pedido a todos los miembros que den a la Iglesia la dcima parte del dinero que ganan, lo cual es el diezmo. Por motivo de que todo lo que tenemos proviene de un modo u otro de nuestro Padre Celestial, el pago del diezmo es, en realidad, devolver slo una dcima parte a nuestro Padre Celestial. El diezmo pertenece a nuestro Padre Celestial, y no debemos negrselo. La forma en que se paga el diezmo Actividad Muestre un sobre de diezmos y donativos y proceda a hacer un repaso de la forma de pagar el diezmo. Indique en qu sitio determinado del centro de reuniones se encuentran los sobres y los formularios de diezmos y donativos. Por lo general, se encuentran cerca de la oficina del obispo. El sobre y el formulario mencionados se usan para pagar el diezmo. Entregue a cada uno de los nios un sobre y un formulario para el pago del diezmo y un lpiz. Mustreles en qu lugar deben anotar el nombre de ellos y la cantidad del diezmo que se pague. Explqueles que cuando paguen el diezmo, deben completar el formulario, poner el dinero en el sobre y sellarlo, escribir el nombre en el sobre donde se indica, y entregarlo al obispo o a uno de sus consejeros. Pida a los nios que escriban sus nombres respectivos en el frente del sobre de diezmos. Destaque que es muy importante entregar al obispo una dcima parte de todo el dinero que ganemos o recibamos y pagar as el diezmo. Muchos de ustedes habrn pagado el diezmo. Quisieran contarnos lo que experimentaron al hacerlo? El diezmo se utiliza para ayudar al crecimiento de la Iglesia de Jesucristo Lminas y anlisis Muestre la lmina 326, Un nio paga el diezmo, y explique lo que se hace con los diezmos despus que el obispo los recibe: el dinero se cuenta y se enva a

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las Oficinas Generales de la Iglesia. Entonces, los lderes lo usan en diferentes formas para ayudar al crecimiento de la Iglesia, como por ejemplo, para la construccin de templos y centros de reuniones, para comprar materiales de estudio para nosotros y para los seminarios a fin de ayudarnos a aprender el evangelio. Diga a los nios que usted les va a mostrar lo que los lderes de la Iglesia hacen con el dinero del diezmo, o sea, la dcima parte que pertenece al Seor. Tome una de las diez manzanas y crtela en tantos pedazos como sea necesario para que cada uno de los nios reciba uno, y pdales que lo coman. A continuacin explique que del mismo modo, el diezmo que nosotros pagamos puede ayudar a muchas personas. Nuestro diezmo se pone junto con el diezmo de otros miembros de la Iglesia para ayudar a la Iglesia en todo el mundo. El diezmo vuelve a nosotros de muchas formas. Mencione los puntos que se indican a continuacin, y a medida que los vaya mencionando, muestre las lminas correspondientes: 1. El dinero de los diezmos se usa para pagar la construccin y la conservacin de las capillas, los templos y otros edificios de la Iglesia. 2. Parte del dinero de los diezmos se usa para llevar a cabo la historia familiar y la obra del templo. 3. Parte del dinero de los diezmos se usa para mantener a los misioneros en el campo misional. Explique que el dinero de los diezmos tambin se usa para muchas otras cosas, como por ejemplo los programas de los seminarios e institutos. Pagar el diezmo es un privilegio y una bendicin. Es agradable saber que el dinero que pagamos por concepto de diezmos se usa para el crecimiento de la Iglesia. Relato Pida a los nios que presten atencin al relato que les narrar sobre cmo se emple el diezmo de una persona para el crecimiento de la Iglesia. El hermano Wilson era pionero y tena una yunta de bueyes con los que araba la tierra de su granja. En una ocasin en que lleg el momento de pagar su diezmo, el hermano Wilson se dio cuenta de que no tena suficiente dinero. Naturalmente, no deseaba pagar menos de la dcima parte; quera pagar su diezmo como deba ser, un diezmo ntegro. Por ltimo, decidi que dara el predilecto de sus bueyes en calidad de diezmo, aun cuando ello significaba que se quedara slo con uno. El hermano Wilson dio el mejor de sus bueyes al obispo, y ste le dio el recibo de su diezmo. En realidad, este hermano sinti tristeza al separarse de su buey preferido, pero lo hizo porque amaba a nuestro Padre Celestial y a Jesucristo. Con frecuencia, el hermano Wilson pensaba en el buey que haba entregado en calidad de diezmo; se preguntaba cmo lo usaran para ayudar a la Iglesia. Entonces un da fue a la ciudad de Salt Lake City donde se estaba construyendo el templo. Al llegar al sitio de la construccin, repar en un par de magnficos bueyes que arrastraban pesados bloques de piedra. Se interes

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tanto en contemplar cmo trabajaban los bueyes que se acerc ms hacia ellos para verlos mejor. Para su sorpresa y gran agrado, reconoci al instante a uno de los animales, viendo que era nada menos que su viejo y favorito buey. Muy grande fue la alegra que sinti el hermano Wilson al ver que el buey que haba dado en calidad de diezmo serva para la edificacin del templo. Desde ese momento en adelante, el pagar el diezmo hizo sentir al hermano Wilson an ms feliz, pues al hacerlo siempre pensaba en las muchas formas en que ste se usaba para ayudar a la Iglesia. Especifique que aun cuando habitualmente no vemos de qu manera se usa nuestro diezmo, como lo vio el hermano Wilson, sabemos que se emplea para contribuir al crecimiento y progreso de la Iglesia. Paguemos nuestro diezmo con buena voluntad Verso Ensee a los nios la letra del verso Mis diezmos al Seor dar. Mis diezmos al Seor dar con obediencia fiel, Pues s que le complace ver mi gran amor por l. Pagando el diezmo expresar mis gracias al Seor. Las bendiciones que me da son muestras de su amor. Quin est complacido cuando pagamos el diezmo? (Nuestro Padre Celestial y Jesucristo.) Qu le demostramos a nuestro Padre Celestial cuando pagamos el diezmo? (Le demostramos que le queremos mucho y que estamos agradecidos por todo lo que l nos da.) Pida a los nios que repitan las primeras dos lneas del verso. Destaque que cuando pagamos nuestro diezmo, le demostramos a nuestro Padre Celestial que le queremos mucho. Haga hincapi en el hecho de que cuando pagamos el diezmo nuestro Padre Celestial y Jesucristo se complacen mucho, especialmente si lo pagamos con una buena disposicin. Cuando pagamos el diezmo somos bendecidos Lectura de pasajes de las Escrituras Diga a los nios que nuestro Padre Celestial y Jesucristo nos han prometido bendecirnos si pagamos el diezmo. Lea Malaquas 3:10. Qu piensan ustedes que quiere decir este pasaje cuando dice que nuestro Padre Celestial nos promete abrir las ventanas de los cielos y bendecirnos? Explique que los que pagan el diezmo reciben bendiciones. El presidente Heber J. Grant, uno de los profetas de los ltimos das, dijo que seremos bendecidos con un mayor conocimiento y con una mayor capacidad para obedecer los mandamientos (vase Conference Report, abril de 1925, pg. 10). Otros profetas de los ltimos das tambin nos han dicho que si pagamos el diezmo, prosperaremos. Prosperar quiere decir ser bendecidos con cosas materiales como alimentos y abrigo. Quieren ustedes recibir esas bendiciones?

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Leccin 42

Ponga de relieve el hecho de que nuestro Padre Celestial bendice a todos los que pagan el diezmo. Diga a los nios que su Padre Celestial les ama y que aunque l no los bendiga a todos por igual, si ellos pagan el diezmo l los bendecir con lo que sea mejor para ellos. Destaque que debemos ser fieles, pagar un diezmo ntegro y confiar en nuestro Padre Celestial. Resumen Juego Ayude a los nios a disponer las sillas en un crculo o pdales que se sienten en el suelo formando un crculo para llevar a efecto el juego de la botella. Coloque la botella en el centro del crculo y hgala girar. El nio al que seale la botella al detenerse debe decir si lo que usted lee es verdadero o falso. A continuacin, ese nio har girar la botella. Si contara con el tiempo suficiente, podra repetir el juego. Lea las declaraciones que se encuentran a continuacin. Si el nio a quien seale la botella no contesta correctamente, pida al resto de los nios que le corrijan. 1. Pagar el diezmo es un mandamiento. (Verdadero.) 2. Diezmo significa un quinto. (Falso. Diezmo quiere decir un dcimo.) 3. Pagamos nuestro diezmo a la Iglesia. (Verdadero.) 4. El dinero de los diezmos se utiliza para construir edificios de la Iglesia. (Verdadero.) 5. El diezmo se usa para mantener a los misioneros, imprimir libros y ayudar a las obras de historia familiar y del templo. (Verdadero.) 6. No importa si no pagamos nuestro diezmo. (Falso.) 7. Cuando pagamos el diezmo, nuestro Padre Celestial y Jesucristo nos bendicen. (Verdadero.) Testimonio del maestro Volantes Termine la leccin expresando su testimonio con respecto a las bendiciones que se reciben por pagar el diezmo. Inste a los nios a hacer siempre lo correcto y pagar el diezmo con una buena disposicin. Despus de haber terminado la Primaria, devuelva a los nios sus sobres de diezmo. Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin. Actividades complementarias

Escoja de entre las siguientes actividades las que sean ms apropiadas para los nios de su clase. Puede realizarlas durante la leccin, como repaso o resumen. Para ms informacin, vase El perodo de clases, en Ayudas para el maestro. 1. Ayude a los nios a preparar un lugar especial donde puedan guardar el dinero del diezmo por separado del resto de su dinero. Podra ser una caja, un frasco o un sobre. Dgales que cada vez que ganen dinero, deben retirar primero que nada la suma correspondiente al diezmo y colocarla en el lugar especial que hayan escogido.
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2. Invite al secretario del barrio o al secretario financiero del barrio a visitar la clase y explicar qu se hace con los diezmos despus que el obispo o el presidente de rama los recibe. 3. Muestre el videocasete Las ventanas de los cielos, que se encuentra en Curso Bsico, Videocassette, Enseanzas de temas y puntos (53178 002). 4. Prepare una hojita de papel para cada uno de los nios. Escriba de un lado De nuestro Padre Celestial, y del otro Mo. Entonces d a los nios la oportunidad de dibujar nueve objetos (monedas, manzanas, etc.) del lado del papel que les corresponde a ellos y un objeto del lado de la hojita donde diga De nuestro Padre Celestial.

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Honremos los nombres de nuestro Padre Celestial y Jesucristo

Objetivo Que cada uno de los nios honre y respete los nombres de nuestro Padre Celestial y Jesucristo.

Leccin

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Preparacin

1. Con espritu de oracin, estudie Mosah 13:15, hasta donde dice en vano la primera vez en ese versculo, y 1 Samuel 3:110, 1920, y preprese para leerlos. 2. Una mueca envuelta en una pequea frazada (o use una frazada o una toalla arrollada para representar a un beb pequeito). 3. Materiales necesarios: a. Un ejemplar del Libro de Mormn. b. Tiza, pizarra y borrador. c. La lmina 347, Abinad ante el rey No (62042 002, Las bellas artes del evangelio 308); la lmina 367, El presidente Spencer W. Kimball; la lmina 370, El Seor llama al pequeo Samuel (62498 002; Las bellas artes del evangelio 111). 4. Haga los arreglos necesarios para las Actividades complementarias que desee llevar a cabo.

Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Si en la clase anterior usted inst a los nios a hacer algo en particular durante la semana pasada, pregnteles si lo hicieron. Los nombres son importantes

Actividad para despertar el inters

Sonra y acune a la mueca (o frazada arrollada) en sus brazos como si fuera un beb. Luego mire a los nios y dgales: Cuando ustedes eran bebs muy pequeitos, sus padres les escogieron un nombre; un nombre que les gustaba mucho y que deseaban que ustedes tuvieran. Saben ustedes la razn por la que sus padres les dieron su nombre en particular? (D a los nios la oportunidad de contestar. Es posible que les hayan dado el nombre de un familiar o de uno de sus antepasados o que hayan tenido cualquier otra razn para ponerles el nombre que ellos tienen. Cercirese de que todos los nios tengan un buen sentimiento hacia su nombre respectivo, ya sea que sepan o no la razn por la que les fue dado.) Qu sensacin experimentan cuando alguien usa el nombre de ustedes con enfado, o se re del nombre de ustedes o lo dice indebidamente?

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Explique que los nombres son importantes porque las personas nos reconocen por nuestros nombres; por lo tanto, el nombre identifica a cada persona. Anlisis Recuerde a los nios que nuestro Padre Celestial y Jesucristo saben nuestros nombres; que la primera cosa que nuestro Padre Celestial dijo a Jos Smith en la arboleda sagrada, cuando ste era un jovencito, fue su nombre: Jos. S, nuestro Padre Celestial lo llam por su nombre. Podra exponer la lmina 370, El Seor llama al pequeo Samuel, y contarles el relato bblico de Samuel (vase 1 Samuel 3:110, 1920) donde el Seor lo llam por su nombre. Explique que el nombre identifica a la persona. En cuanto omos el nombre de una persona que conocemos, en ese mismo instante nos acordamos de ella. Por eso, es un acontecimiento muy importante cuando se le da el nombre a un beb. Varios poseedores del Sacerdocio de Melquisedec rodean al beb y le dan un nombre y una bendicin. Cuando ustedes oyen el nombre de nuestro obispo (diga el nombre de su obispo o presidente de rama), en qu clase de persona piensan? (D a los nios la oportunidad de contestar la pregunta, instndolos a pensar en calificativos positivos.) Podra repetir esta actividad y mencionar los nombres de dos o tres personas notables con las que los nios estn familiarizados. Anlisis en la pizarra Con letra de molde, escriba en la pizarra Jesucristo, o diga a los nios que usted va a pronunciar un nombre muy especial. Diga Jesucristo con tono de reverencia y de respeto. En qu clase de persona piensan ustedes cuando oyen o ven este nombre? Con letra de molde, escriba en la pizarra Padre Celestial, o dgalo en voz alta, de la misma forma que dijo el nombre del Salvador. Pida a los nios que lo digan con usted. En qu clase de persona piensan ustedes cuando oyen o ven este nombre? (En una persona amorosa que nos ha dado muchas cosas.) Explique que nuestro Padre Celestial y Jesucristo han hecho muchas cosas por nosotros, y los queremos mucho. Cuando omos Sus nombres, con frecuencia pensamos en todo lo bueno que han hecho por nosotros. Sentimos amor y gratitud cuando pensamos en ellos. Honramos y respetamos a las personas que amamos; demostramos que las honramos y que las respetamos cuando usamos sus nombres con respeto, bondad y amor. Artculo de Fe Ayude a los nios a repetir el Artculo de Fe 1. Se nos ha mandado honrar los nombres de nuestro Padre Celestial y Jesucristo Anlisis de lmina Muestre la lmina 347, Abinad ante el rey No. Qu acontecimiento representa esta lmina? Haga notar que cuando el profeta Abinad enseaba a la gente, les habl de los Diez Mandamientos que provenan de Dios.

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Leccin 43

Los Diez Mandamientos son una gua cuyo fin es ayudarnos a vivir rectamente. El tercer mandamiento nos dice que debemos honrar y respetar los nombres de nuestro Padre Celestial y Jesucristo. Anlisis de pasajes de las Escrituras Pida a los nios que presten atencin mientras usted lee el tercer mandamiento. Lea entonces Mosah 13:15, hasta donde dice en vano la primera vez en ese versculo. Explique que la expresin en vano quiere decir emplear el nombre de nuestro Padre Celestial y el de Jesucristo con descuido o sin estar pensando en Ellos. Pida a los nios que repitan el versculo junto con usted. Qu otros nombres empleamos cuando nos referimos a nuestro Padre Celestial y Jesucristo? (Dios, Padre que ests en los cielos, Jehov, Jess, el Seor, Cristo, el Salvador.) Ayude a los nios a comprender que cuando usamos cualquiera de esos nombres, debemos hablar con respeto y suavidad. Dichos nombres no deben usarse nunca con enojo ni en broma. Si alguien los usa de esa forma, est profanando el nombre de Dios. Nunca deben usarse para blasfemar. Debemos emplear los nombres de nuestro Padre Celestial y Jesucristo nicamente cuando oramos o cuando hablamos de ellos de un modo respetuoso. Si los nios de su clase supieran leer, pida a uno de ellos que pase al frente y escriba en la pizarra las palabras honrar y respetar. Haga hincapi en el hecho de que si amamos a nuestro Padre Celestial y a Jesucristo, debemos demostrar que honramos y respetamos Sus nombres usndolos slo de un modo bondadoso y amoroso. Debemos usar el nombre de nuestro Padre Celestial y de Jesucristo debidamente Cundo es correcto usar el nombre de nuestro Padre Celestial? (Cuando hablamos con reverencia y con respeto, y cuando oramos.) Relato Una madre le cont el siguiente relato a su hijo acerca de cuando ella era nia. Cuntelo con sus propias palabras. Cuando era nia, sola regresar a casa de la escuela acompaada de mi hermano. Siempre tombamos un atajo que pasaba por un lugar donde haba un gran perro negro que nos correteaba cuando pasbamos por all. Pero si corramos en el momento apropiado, llegbamos al cerco a tiempo para evitar que nos alcanzara. Mi hermano siempre me deca cundo era el momento de comenzar a correr. Y sucedi que, un da, yo iba sola y no sal corriendo en el momento debido; al ver al perro, me asust y permanec inmvil en la cerca, aterrada. En el momento en que el perro se lanz hacia m, grit tan fuerte como pude: Padre Celestial, aydame! Su hijo cont al respecto: Repentinamente, contaba mi madre, el perro se detuvo como si alguien lo hubiera detenido. Entonces ella pas por la cerca, sana y salva, y supo que su oracin haba sido contestada (S. Michael Wilcox, No Other Gods before Me, Ensign, enero de 1994, pgs. 2223).

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Haga notar que es de suma importancia que usemos los nombres de nuestro Padre Celestial y de Jesucristo slo cuando oramos o cuando hablamos de ellos con reverencia. Lmina y relato Exponga la lmina 367, El presidente Spencer W. Kimball, y diga a los nios que l fue un profeta muy querido y el duodcimo Presidente de la Iglesia. Cuente el siguiente relato: En cierta ocasin, uno de los empleados del hospital donde el presidente Spencer W. Kimball se encontraba internado le llevaba en una camilla hacia la sala de operaciones. De repente tropez y, al hacerlo, brotaron de sus labios palabras profanas y vulgares tomando el nombre del Seor en vano. A pesar de que el presidente Kimball se encontraba casi inconsciente, levant un poco la cabeza e implorando, le dijo: Por favor! Por favor! No blasfeme! Es el nombre de mi Seor el que usted ha profanado. El joven guard silencio, y entonces, con voz mansa, susurr: Lo siento (vase Spencer W. Kimball, La boca blasfema, Liahona, septiembre de 1981, pg. 1). Anlisis Qu mandamiento haba desobedecido aquel joven? Por qu desagrad al presidente Kimball or aquello? Cundo debemos usar los nombres de nuestro Padre Celestial y Jesucristo? Qu podran hacer si en la escuela y el vecindario escuchan a personas que usan el nombre de nuestro Padre Celestial y de Jesucristo en vano? Resumen Inste a los nios a usar el nombre de nuestro Padre Celestial y de Jesucristo con reverencia y respeto. Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin. Actividades complementarias

Escoja de entre las siguientes actividades las que sean ms apropiadas para los nios de su clase. Puede realizarlas durante la leccin, como repaso o resumen. Para ms informacin, vase El perodo de clases, en Ayudas para el maestro. 1. Indquele a uno de los nios que haga algo, dicindole un nombre que no sea el de l. Luego pdale que explique al resto de la clase cmo se sinti al ser llamado con un nombre que no era el de l. En base a eso, destaque que no nos gusta que pronuncien nuestro nombre incorrectamente, que lo olviden o que lo usen en forma indebida; que no nos gusta que griten nuestro nombre ni que lo pronuncien con enojo. As como a nosotros nos desagradara que nuestro nombre se usara de una manera indebida, del mismo modo les desagrada a nuestro Padre Celestial y a Jesucristo. Ellos nos han enseado a usar Sus nombres slo con respeto, cuando oramos y cuando hablamos con reverencia.

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Leccin 43

2. Si los nios supieran escribir sus nombres respectivos, indqueles que escriban sus nombres de pila en una hojita de papel en blanco. Una vez hecho esto, pdales que lo delineen con un lpiz de color, y luego con otro color y otro, hasta que hayan hecho un arco iris alrededor del nombre. Si los nios no supieran escribir sus nombres, usted podra escribirlos con letra de molde en el centro de las hojas de papel y decirles que los decoren formando un arco iris o en cualquier otra forma. 3. Vuelvan a hacer la representacin de Abinad de la leccin 20. Pida a los nios que hagan de cuenta que son Abinad y que le repitan el mandamiento No tomars el nombre de Jehov tu Dios en vano al inicuo rey No. 4. Cante con los nios la cancin La oracin del Profeta (Himnos, nm. 14), cuya letra figura al final del manual, o repitan la letra todos juntos. 5. Prepare un rompecabezas grande de una tira de cartulina, tal como se indica en la siguiente ilustracin:

No tomars

el nombre de

Jehov tu

Dios

en vano.

6. Diga a los nios que a usted le gustara ver si ellos recuerdan el importante mandamiento que han tratado en la leccin de hoy. Para ello, escoja a cinco nios y d a cada uno de ellos una pieza del rompecabezas. Aydeles a colocar las palabras del versculo en el orden apropiado. A continuacin, pida a la clase que la lean todos juntos. Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin.

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Leccin

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Objetivo

. . . as tambin haced vosotros con ellos

Ensear a los nios a respetar a todas las personas y, asimismo, las cosas ajenas. 1. Con espritu de oracin, estudie 3 Nefi 14:12 y xodo 20:15. 2. Prepare masa de sal de la siguiente manera: Mezclar 2 tazas de harina, una taza de sal, una cucharada de aceite y 3/4 taza de agua (se podran agregar 4 gotas de colorante al agua). Amasar la mezcla hasta que est blanda y suave. Agregar 1 cucharada de agua o de harina, segn sea necesario). 3. Preprese para cantar o repetir con los nios la letra de la cancin Escojamos lo correcto (Canciones para los nios, pg. 82), cuya letra figura al final del manual. 4. Materiales necesarios: a. Un ejemplar de la Biblia y del Libro de Mormn. b. El escudo y anillo HLJ. c. Tiza, pizarra y borrador. 5. Haga los arreglos necesarios para las Actividades complementarias que desea llevar a cabo.

Preparacin

Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Si en la clase anterior usted inst a los nios a hacer algo en particular durante la semana pasada, pregnteles si lo hicieron. . . . as tambin haced vosotros con ellos

Actividad para despertar el inters

Explique a los nios que una posesin o pertenencia es algo que es de ellos, como un libro, un juguete, dinero o una prenda de vestir. Una posesin valiosa sera algo que a ellos les guste mucho o que estimen en forma muy especial; no tiene necesariamente que costar mucho dinero, dado que aunque no sea de gran valor material, puede tener un significado especial para ellos, ya sea por el lugar de donde procede o por la persona que se los dio. Entregue a cada nio una bolita de masa de sal y pdales que le den la forma de alguna de sus pertenencias que sea muy preciada para ellos. Dles unos minutos para que lo hagan.

Compartir

Pida a los nios que muestren lo que hayan creado y que digan la razn por la que significa tanto para ellos. Cmo creen que se sentiran ustedes si alguien, sin pedir permiso, tomara esa posesin de ustedes, se la llevara o la destruyera?

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Coloque las creaciones de los nios sobre la mesa o en otro lugar especial para utilizarlas ms adelante en la leccin. Anlisis Si alguien les pidiera prestada su posesin, cmo les gustara que la tratara? Si ustedes la perdieran, qu les gustara que hiciera la persona que la encontrara? Explique que tal como deseamos que los dems traten con cuidado y respeto los objetos que nos pertenecen, tambin otras personas tienen pertenencias que son importantes para ellas y desean que las tratemos con cuidado y respeto. Escudo o anillo HLJ y anlisis de pasajes de las Escrituras Diga a los nios que Jesucristo nos ense la manera de tratar a las dems personas y las cosas que les pertenecen. Exponga el escudo o el anillo HLJ y explique que las enseanzas de Jesucristo en cuanto a ese tema se encuentran en las Escrituras. Pdales que escuchen con atencin mientras usted lee 3 Nefi 14:12, hasta donde dice con ellos. Analice con los nios el significado de este versculo. Aydeles a comprender que debemos tratar a todas las personas de la misma forma en que quisiramos que ellas nos trataran. Explqueles que a veces a esto se le llama la regla de oro, que dicho en forma sencilla quiere decir: No hagas a los dems lo que no quieres que te hagan a ti (o Haz con los dems lo que quieres que hagan contigo). Pida a los nios que repitan varias veces la regla de oro. Recalque que el tratar a los dems de la misma manera que quisiramos que nos trataran incluye el respetar las cosas ajenas, o sea, todo lo que pertenezca a los dems, de la misma forma que deseamos que ellos respeten las nuestras. Respetamos las pertenencias de otras personas cuando no hurtamos Anlisis de pasajes de las Escrituras Aclare que nuestro Padre Celestial nos ha dado el mandamiento de respetar a nuestros semejantes y de respetar tambin lo que les pertenece. Lea xodo 20:15 y pida a los nios que expliquen este pasaje de las Escrituras. Explique que la frase no hurtars significa no robars. Haga notar que nuestro Padre Celestial y Jesucristo nos han dado el mandamiento de no robar. Tambin las leyes de los diversos pases estipulan que es malo robar o tomar algo ajeno. Como miembros de la Iglesia de Jesucristo, creemos en obedecer estas leyes del mismo modo que obedecemos los mandamientos de nuestro Padre Celestial y Jesucristo. Artculo de Fe Ponga de relieve que el Artculo de Fe 12 establece nuestra creencia con respecto a las leyes. Pida a los nios que repitan las siguientes partes de dicho Artculo de Fe: Creemos en . . . obedecer . . . la ley. Cuente a los nios el relato a continuacin sobre dos jovencitas que tuvieron que tomar una decisin difcil: (Nota para el maestro: Adapte este relato a lo que se acostumbre en su pas.) Juana y Susana deseaban comprar goma de mascar de una mquina que vende automticamente. Pusieron la moneda en la ranura correspondiente

Relatos y anlisis

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y le dieron vuelta al botn para que cayera la goma de mascar. Pero, para su sorpresa, en lugar de un solo paquete de goma de mascar cayeron varios. Y como si eso hubiera sido poco, tambin cay la moneda que haban puesto en la ranura de la mquina. Qu habran hecho ustedes si les sucediera algo as? Diga a los nios que a continuacin les contar lo que le sucedi al lder Sterling W. Sill, quien lleg a ser Autoridad General, y que este relato ayudar a contestar esa pregunta. Cuente lo siguiente con sus propias palabras: [El lder Sill] viajaba conduciendo su coche por la carretera. Como sinti sed, se detuvo ante una estacin de gasolina y se dirigi a la mquina automtica de bebidas gaseosas. Insert la moneda de diez centavos en la ranura, apret el botn correspondiente y sali la botella de refresco, pero por alguna falla del mecanismo, la mquina le devolvi la moneda. l la tom y se la guard en el bolsillo, y mientras volva a su coche, se dijo: Qu ms da . . . de todos modos cobran demasiado por los refrescos. Pero no lleg hasta el automvil porque una voz suave y apacible vibr en su odo hacindole una pregunta muy interesante. La pregunta era: En verdad te vas a calificar de ladrn por unos pocos centavos? (Vase Hartman Rector, hijo, Get Up and Glow, Brigham Young University Speeches of the Year, Provo, 5 de enero de 1971, pg. 6.) Qu creen ustedes que hizo el lder Sill? Despus que los nios expresen su opinin, dgales que el lder Sill volvi hacia la mquina y se dispona a poner la moneda en la ranura, cuando se dio cuenta de que se enfrentaba a otro problema: Qu creen que hubiera sucedido si volva a poner la moneda en la mquina? (Saldra otro refresco, y quizs la mquina le devolvera la moneda otra vez.) Haga notar que eso habra empeorado las cosas. Qu hubieran hecho ustedes? Explique que el lder Sill saba que la moneda no le perteneca a l, puesto que la haba cambiado por una bebida gaseosa; por lo tanto, fue en busca del encargado de la estacin de servicio y le dio el dinero. Qu piensan ustedes que Juana y Susana hicieron con las gomas de mascar y el dinero? (Explique que las nias buscaron al dueo de la tienda y le explicaron lo que haba sucedido en vez de quedarse con la goma de mascar y el dinero.) Destaque que tanto Juana como Susana y el lder Sill escogieron hacer lo correcto: escogieron obedecer el mandamiento de nuestro Padre Celestial y Jesucristo y la ley del pas de no robar. Ponga de relieve el hecho de que no debemos quedarnos con nada que no nos pertenezca. Mostramos respeto por los objetos ajenos cuando los devolvemos Anlisis Si perdieran algo que les pertenece, qu desearan que hiciera la persona que lo encontrara? (Que lo devolviera.)

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Leccin 44

Relato

Sonia iba camino a la escuela cuando de pronto vio algo que brillaba en el csped, junto a la acera. Como le llam la atencin, se agach para ver mejor y vio que era una cadenita de oro. Era preciosa! La levant y mientras la admiraba, pens: Esta cadenita es exactamente igual a la que le regalaron a Mara para su cumpleaos. Se la guard en el bolsillo y se dio prisa para llegar al colegio. Cuando comenzaron las clases, Mara estaba ausente. Mucho ms tarde entr en el saln de clase con los ojos rojos e hinchados por haber llorado. A la hora del almuerzo, la nia le cont a Sonia la razn por la que haba llegado tarde a la escuela; le cont que haba perdido su cadenita de oro en tal lugar, o sea, en el mismo donde Sonia la haba encontrado, y que la haba buscado intilmente. Sonia no dijo ni una palabra, pues pens: No le dir que yo la tengo. Yo la he encontrado, as que es ma. Por la tarde, la maestra anunci que Mara haba perdido su cadenita de oro y pidi a todos los alumnos que ayudaran a la nia a buscarla despus de terminadas las clases. Aquella tarde, Sonia fue la ltima en salir del colegio. Senta una gran inquietud interior, pues saba lo triste que estaba Mara. Tambin saba que la cadenita le perteneca a Mara, aun cuando ella la haba encontrado. Pensaba en cunto le hubiera gustado que Mara le devolviera la cadenita si las cosas hubieran sido al revs. Entonces, sin esperar ms, se fue corriendo en busca de Mara y le devolvi la cadenita.

Anlisis

Qu decidi hacer Sonia? Cmo creen que se sinti Sonia despus de devolverle la cadenita de oro a Mara? Qu haran ustedes si encontraran algo ajeno? Debemos tratar con respeto la propiedad ajena

Anlisis

Qu sentiran ustedes si alguien estropeara o destruyera a propsito algo que les pertenece? Explique que siempre debemos tratar de devolver a su dueo cualquier cosa que encontremos. Tampoco debemos daar ni estropear a propsito lo que pertenezca a otras personas. Tome en la mano una de las creaciones de masa de sal y demuestre a los nios la forma de tratarla con cuidado. Psela de un nio a otro a fin de que practiquen cmo tratarla con cuidado.

Relato y anlisis

Cuente con sus propias palabras el relato que aparece a continuacin: Alfredo y Aldo fueron a jugar a un terreno baldo contiguo al granero del seor Gutirrez. Alfredo comenz a lanzar piedras y desafi a Aldo a una competicin entre los dos para ver cul poda lanzarlas ms lejos. Despus que lanzaron unas cuantas, Alfredo lanz una que fue a dar contra un costado del granero del seor Gutirrez. En tono de burla le dijo a su amigo: Apuesto que t no le das al granero. Entonces Aldo tom impulso para lanzar una piedra.

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 Qu decisin creen ustedes que tom Aldo? Qu podra decirle Aldo a Alfredo? (Busquemos otro blanco al cual tirar.) Pida a los nios que piensen en un buen final para este relato en el cual Aldo haga lo que debe hacer. A continuacin, pida a uno o a varios nios que terminen la ancdota. Cancin Explique que el lder Sill, Sonia y Aldo escogieron hacer lo correcto. En seguida, pida a los nios que se pongan de pie y canten o repitan la letra de la cancin Escojamos lo correcto. Pida a los nios que mencionen otras maneras de demostrar respeto por la propiedad o las pertenencias de otras personas. Podran mencionarse las sugerencias que vienen a continuacin: 1. No caminar en el csped de los jardines de otras personas ni jugar all sin pedirles permiso. 2. No hacer nada que destruya o arruine la propiedad ajena, tal como escribir o dibujar en paredes o muros. 3. Jugar con cuidado con juegos y juguetes. 4. No usar nunca ninguna cosa que no sea nuestra sin pedir permiso. 5. No estropear ni destruir a propsito nada ajeno. Resumen Recalque que Jesucristo ense que debemos tratar a los dems de la misma manera que nos gustara que nos trataran. Para seguir las enseanzas de Jesucristo, no tomaremos ninguna cosa que le pertenezca a otra persona y devolveremos a sus dueos lo que hallemos; cuando pidamos algo prestado, lo trataremos con respeto, de modo que no se estropee ni se destruya. Recuerde a los nios que a este mandamiento que Jesucristo nos ha dado se le llama la regla de oro. Volante y actividad en la pizarra Pregunte a los nios si se acuerdan del modo sencillo de expresar la regla de oro. Si los nios saben leer, escrbalo con letra de molde en la pizarra o lalo lentamente. A continuacin, reptanlo todos juntos. Devuelva a los nios las creaciones de masa de sal. Exprese su testimonio de la importancia de tratar a los dems como Jesucristo desea que lo hagamos. Si lo desea, cunteles alguna experiencia en la que alguien le haya tratado con gentileza y explique a los nios cmo se sinti usted. Inste a los nios a tratar a los miembros de su familia y a sus amigos como ellos desean que los traten a ellos. Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin.

Anlisis

Testimonio del maestro

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Leccin 44

Actividades complementarias

Escoja de entre las siguientes actividades las que sean ms apropiadas para los nios de su clase. Puede realizarlas durante la leccin, como repaso o resumen. Para ms informacin, vase El perodo de clases, en Ayudas para el maestro. 1. Pida a los nios que hagan la representacin de situaciones como las siguientes: En la calle, frente a su casa, encuentran una billetera (cartera) con una gran suma de dinero. Qu deben hacer con ella? (Pida a los nios que hagan la representacin de lo que podran hacer para encontrar al dueo de la billetera.) Llegan a casa despus de haber estado jugando en la casa de un amigo y se dan cuenta de que tienen uno de los juguetes de l en el bolsillo. Qu deben hacer con l? Estn jugando con un amigo y accidentalmente rompen el vidrio de la ventana del vecino. Qu deben hacer? Han estado jugando afuera con un amigo y tienen los zapatos sucios de barro. Al entrar en la casa de su amigo, dejan una estela de barro en el piso. Qu deben hacer? 2. Usando cuadritos de papel de colores y estambre, ensee a los nios a hacer collares (vase la ilustracin de ms abajo). Luego dgales que esos collares les recordarn que deben tratar a los dems como ellos desean ser tratados.

243

Leccin

45
Objetivo

Puedo ser un buen ejemplo para mi familia

Que los nios comprendan que pueden ser un buen ejemplo para sus familiares. 1. Con espritu de oracin, estudie 1 Nefi 2:14; 3:45, 7, y 3 Nefi 12:16. 2. Prepare un cartel grande con un crculo en forma de sol como el que viene a continuacin:

Preparacin

Puedo ser un buen ejemplo para mi familia siendo . . .

3. Haga los siguientes tringulos de cartulina para completar el sol del cartel:
servicial obediente

bondadoso y afectuoso

verdico

perdonador

generoso

un pacificador

comprensivo

244

4. Para los nios ms pequeos que no sepan leer, podra obtener o hacer figuras que representen esas cualidades o mostrar lminas con nios ayudando, obedeciendo, siendo bondadosos, etc. 5. Preprese para ayudar a los nios a cantar o repetir la letra de la cancin Cuando ayudamos (Canciones para los nios, pg. 108), cuya letra figura al final del manual. 6. Materiales necesarios: a. Un ejemplar del Libro de Mormn. b. Lpices de cera para cada nio. c. El escudo y anillo HLJ. d. Cinta adhesiva. e. La lmina 39, Jess el Cristo (62572 002, Las bellas artes del evangelio 240). 7. Haga los arreglos necesarios para las Actividades complementarias que desee llevar a cabo. Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Si en la clase anterior usted inst a los nios a hacer algo en particular durante la semana pasada, pregnteles si lo hicieron. El ser un buen ejemplo ayudar a otras personas a aprender acerca de Jesucristo y seguir Sus pasos

Actividad para despertar el inters

Exponga en el saln de clase la lmina 39, Jess el Cristo. Pida a los nios que se pongan de pie, que cierren los ojos y que se den la mano. Tome la mano del primer nio de la fila y camine por el saln de clase, guindolos con su voz para evitar que se lastimen o se confundan. Despus de dar unas cuantas vueltas por el saln de clase, gue a los nios hacia la lmina de Jess el Cristo. A continuacin, explqueles que por motivo de que ellos lo siguieron a usted, todos ellos encontraron el camino, sanos y salvos, que conduce al Salvador. En seguida, pida a los nios que tomen asiento. Por qu creen que sera de mucha ayuda tener un gua en un lugar obscuro? Qu quiere decir ser un buen ejemplo? Ponga de relieve el hecho de que dar un buen ejemplo podra ser el caso de un lder que nos gue hacia un lugar donde estemos a salvo. As como el seguir la voz del lder los llev a ellos, sanos y salvos, hacia la lmina de Jesucristo, del mismo modo el seguir las palabras del Profeta les permitir regresar, algn da, a la presencia del Padre Celestial y Jess. Quines les han ayudado, por medio del buen ejemplo, a acercarse a nuestro Padre Celestial y Jesucristo?

245

Anlisis de pasajes de las Escrituras

Explique que Jesucristo ense que debemos ser un buen ejemplo para los dems. Lea y analice 3 Nefi 12:16. Destaque que cuando damos un buen ejemplo a los dems, somos como una luz en medio de la obscuridad que indica a los dems la manera correcta de vivir. Ponga a la vista el cartel HLJ. A continuacin, pida a los nios que escuchen con atencin para ver cmo Jayant hizo lo que nuestro Padre Celestial y Jesucristo deseaban que hiciera en el relato que aparece a continuacin: A Jayant le gustaba mucho la Iglesia aun antes de llegar a ser miembro de ella. Le encantaba escuchar a su to hablar del evangelio y decir que haba sido la primera persona de la India que se haba unido a la Iglesia en las islas Fidji. Despus de recibir las enseanzas de los misioneros, Jayant pregunt a sus padres si le permitiran unirse a la Iglesia. Ellos le dieron su permiso y Jayant se esforz con gran ahnco por ser un buen misionero para su propia familia viviendo los principios del evangelio y siendo un buen ejemplo. Poco tiempo despus, el padre y el hermano de Jayant se bautizaron, pero su madre vacil en hacerlo. El abuelo de ella haba sido un sacerdote importante en la India, y a ella le preocupaba lo que su familia pudiera decir si se haca mormona. No obstante, gracias al ejemplo de su hijo, finalmente ella tambin se uni a la Iglesia. En la actualidad, la familia de Jayant es activa en su rama en Suva, Fidji, y han llegado a conocer el amor y el gozo que se experimentan cuando se sirve a nuestro Padre Celestial (A Good Example, Friend, marzo de 1974, pg. 47). En qu forma fue Jayant un buen ejemplo para su familia? Qu efecto produjo el buen ejemplo de Jayant en los miembros de su familia? Seale el cartel HLJ. Explique que cuando hacemos lo que nuestro Padre Celestial y Jesucristo desean que hagamos, hacemos lo que es justo y obedecemos los mandamientos. Al hacer esto, ayudamos a los dems miembros de nuestra familia a tener el deseo de vivir rectamente. Podemos ser un buen ejemplo para nuestros familiares

Escudo, anillo y relato

Actividad con el cartel

Muestre el crculo de cartulina en forma de sol y colquelo donde todos puedan verlo. Lea la frase con los nios. Coloque los tringulos o rayos de sol de cartulina o los dibujos sobre la mesa o el suelo y explique que en ellos estn escritas las diferentes formas en que podemos ser un buen ejemplo para nuestros familiares. Pida a los nios que, por turnos, escojan uno de los tringulos de cartulina y los pongan o peguen en el cartel para formar los rayos de sol, tal como se indica en la ilustracin de ms abajo. Conforme los nios escojan los tringulos, cunteles el relato correspondiente a cada uno.

246

Leccin 45

bondadoso y afectuoso

un pacificador

Puedo ser un buen ejemplo para mi familia siendo . . .

pe
servicial

er os o

ge n

Despus de que se haya colocado uno de los rayos y usted haya contado el correspondiente relato, pida a los nios que digan Puedo ser un buen ejemplo para mi familia siendo . . . , agregando la palabra escrita en el rayo. Por ejemplo: Puedo ser un buen ejemplo para mi familia siendo un pacificador. Siga el mismo procedimiento con cada uno de los rayos. Relatos y anlisis Obediente Cuente el relato de la familia de Lehi cuando se march de Jerusaln (vase 1 Nefi 2:14). Cmo reaccionaron los hijos de Lehi cuando se les pidi que regresaran a Jerusaln a buscar las planchas de bronce? (Vase 1 Nefi 3:45.) Destaque el hecho de que cuando Lamn y Lemuel se quejaron y dijeron que no queran ir, Nefi dijo lo que pensaba. Lea en voz alta 1 Nefi 3:7. De qu manera fue Nefi un buen ejemplo para sus hermanos? Cmo pueden ustedes ser un buen ejemplo siendo obedientes? Servicial Cuando Bernardo vio a su mam ocupada en arreglar a su hermana menor para ir a la Iglesia, pens que todava tendra que arreglarse ella y vestir tambin al beb; por lo tanto, decidi ayudarla. Fue a la habitacin del beb y lo visti. La madre se sinti muy agradecida por la ayuda del nio y, sonriendo, le dio un abrazo y un beso. Qu hizo Bernardo para ser un buen ejemplo para su familia? De qu manera pueden ustedes ser un buen ejemplo siendo serviciales? Cancin Ayude a los nios a cantar o a repetir la letra de la cancin Cuando ayudamos. Bondadoso y afectuoso Carolina estaba muy contenta cuando su mam llev a la casa a su hermanito

rd on a e ob di en te

en pr m co o siv

do r

verdico

247

Toms, el nuevo beb de la familia. Pero Toms no era como los dems nios; tena un tipo de parlisis cerebral que le haca sacudirse y temblar de un modo muy extrao. Pero eso no afect para nada el cario de la nia hacia su hermanito. Ella lo quera con toda su alma. Cuando su mam estaba ocupada, Carolina meca al beb y le cantaba canciones. Toms le sonrea cuando ella haca cosas para entretenerlo. Cuando Toms era un poquito ms grande, Carolina lo sacaba a pasear en la sillita de ruedas en el frente de la casa. Adems, con frecuencia lo preparaba para dormir por las noches y le lea cuentos hasta que Toms se quedaba dormido. De qu manera fue Carolina un buen ejemplo? De qu manera pueden ustedes ser un buen ejemplo siendo bondadosos y afectuosos en el hogar? Un pacificador Mara estaba jugando en el columpio que tenan en el fondo de la casa cuando de pronto, su hermano sali de la casa, corri hacia ella y comenz a gritarle diciendo: Qutate del columpio, Mara. Nunca puedo jugar en el columpio porque t ests siempre en l. En vez de discutir con su hermano, Mara le dijo: Est bien. Tomemos turnos para empujarnos el uno al otro. Yo te empujar a ti primero. Por motivo de que Mara no se puso a discutir, ella y su hermano se divirtieron juntos en el columpio. De qu manera fue Mara un buen ejemplo para su hermano? De qu manera pueden ustedes ser un buen ejemplo en su hogar siendo pacificadores? Perdonador Mientras Sergio estaba en el colegio, su hermanito menor se puso a jugar con los autos de juguete de ste y perdi uno de ellos. Cuando Sergio lleg y se enter de lo sucedido, no se enoj con su hermano; en vez de enfadarse con l, le ayud a buscar el autito perdido hasta que lo encontraron debajo de la cama. Qu hizo Sergio para dar un buen ejemplo a los miembros de su familia? De qu manera pueden ustedes ser un buen ejemplo en su hogar siendo perdonadores? Comprensivo Rosita estaba muy enferma de paperas por lo que no poda ir a la fiesta de Navidad de la escuela. Lidia, su hermana, sabiendo cun triste se senta Rosita por esto, al volver de la fiesta le llev una bolsa llena de caramelos y de nueces y pas un largo rato con ella contndole todo lo que se haba realizado en la fiesta. De qu manera fue Rosita un buen ejemplo para su familia? De qu manera pueden ustedes ser un buen ejemplo para su familia siendo comprensivos?

248

Leccin 45

Generoso Tito haba ganado algn dinero trabajando en el jardn de un vecino. Pens en su familia y dese hacer algo por ellos; por lo tanto, tom parte del dinero ganado y compr helados para todos los miembros de su familia. De qu manera fue Tito un buen ejemplo para su familia? De qu manera pueden ustedes ser un buen ejemplo para su familia siendo generosos? Verdicos Nelson y Jorge estaban en el taller de su padre haciendo un velero con trocitos de madera cuando por accidente Jorge tropez y volc una lata de pintura, parte de la cual se derram en el suelo. Los nios se apresuraron a limpiar, esforzndose por dejar todo lo ms limpio posible, pero algo de la pintura se peg en tal forma que fue imposible quitarla. En cuanto su padre lleg a casa de su trabajo, Jorge corri a explicarle lo que haba sucedido. El padre de Jorge se disgust un poco por la pintura que haba quedado en el piso, pero se sinti orgulloso de l porque le haba dicho la verdad. En seguida le dio una botella de diluyente para quitar la mancha de pintura y le ayud a limpiarla. De qu manera fue Jorge un buen ejemplo para su familia? De qu manera pueden ustedes ser un buen ejemplo para su familia siendo verdicos? Qu se ha formado con el crculo y los rayos? (Un sol radiante.) Explique que los buenos ejemplos son como las radiantes rayos del sol, puesto que iluminan e indican a los dems el camino correcto. Resumen Testimonio del maestro Actividad creativa Exprese su testimonio de la importancia de ser un buen ejemplo para nuestra familia. Si lo desea, podra compartir con los nios una experiencia personal en la que el buen ejemplo de otra persona le haya sido de beneficio a usted. Entregue a cada uno de los nios una copia del volante Puedo ser un buen ejemplo (que figura al final de la leccin) y pdales que la coloreen y que dibujen dentro de ella a los miembros de su familia respectiva. Pdales que se dibujen a s mismos haciendo algo que puedan hacer durante la semana para ser un buen ejemplo para los miembros de su familia. Sugiera a los nios que piensen en algo que puedan hacer por su familia esta noche, antes de irse a dormir. Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin. Actividades complementarias

Escoja de entre las siguientes actividades las que sean ms apropiadas para los nios de su clase. Puede realizarlas durante la leccin, como repaso o resumen. Para ms informacin, vase El perodo de clases, en Ayudas

249

para el maestro. 1. Haga tteres sencillos con calcetines o bolsitas de papel para los nios, y utilice la mesa como escenario. Con los tteres, ayude a los nios a hacer la representacin de cosas buenas que ellos puedan hacer para ser un buen ejemplo para sus familias dentro de los ocho puntos que se trataron en la leccin. 2. Canten o repitan la letra de la cancin Hazlo conmigo (Canciones para los nios, pg. 141) haciendo movimientos que representen buenas acciones, como por ejemplo, barrer el piso, ir caminando a la Iglesia o darle la mano a los miembros del obispado. Hazlo conmigo, sigue, sgueme. Hazlo conmigo, sigue, sgueme. Hgalo ac o all, lento o con rapidez, hazlo conmigo, sigue, sgueme. Hazlo conmigo, sigue, sgueme. Diga a los nios que cuando los dems observan nuestro buen ejemplo, ellos con frecuencia desean hacer lo mismo. 3. Pida a los nios que cierren los ojos mientras usted les pone algo en las faldas (el regazo). Ponga una lmina o figura en la falda (el regazo) de cada uno de ellos. En seguida, pdales que abran los ojos y que, por turnos, muestren las figuras o lminas al resto de la clase y expliquen de qu manera las personas que se ven en ellas son un buen ejemplo. Si lo desea, podra utilizar las lminas 313, 323, 324, 325, 326, 327 y 359, que se encuentran en el sobre de lminas de este manual.

250

Puedo ser un buen ejemplo

251

Leccin

46
Objetivo

Jesucristo hizo posible que vivamos para siempre (Pascua de Resurreccin)

Que los nios comprendan que Jesucristo hizo posible que vivamos para siempre por motivo del amor que tiene por nosotros. 1. Con espritu de oracin, estudie Marcos 10:1316, los relatos de la muerte y la resurreccin de Jesucristo que se encuentran en Lucas 23 y 24, y el relato de la visita de Jesucristo a los nefitas que figura en 3 Nefi 11. 2. Haga una tira de papel con la palabra Inmortal escrita en ella. 3. Escriba con letra de molde, en una hojita de papel por separado, el nombre de cada uno de los nios. 4. Preprese para ensear a los nios a cantar o repetir la letra de la cancin Resucit Jess (Canciones para los nios, pg. 44). 5. Materiales necesarios: a. Un ejemplar de la Biblia y del Libro de Mormn. b. Una pelota blanda o bolsita de maz. c. Cinta adhesiva. d. Un guante. e. La lmina 371, La Crucifixin (62505 002, Las bellas artes del evangelio 230); la lmina 315, Jesucristo resucitado (62187 002, Las bellas artes del evangelio 239); la lmina 372, Cristo se aparece a los nefitas (62047 002, Las bellas artes del evangelio 315); la lmina 356, Jess y los nios (62467 002), Las bellas artes del evangelio 216); la lmina 317, Jess ensea en el hemisferio occidental (62380 002, Las bellas artes del evangelio 316); la lmina 373, Samuel el Lamanita en la muralla (62370 002, Las bellas artes del evangelio 314); la lmina 374, La sepultura de Jess (62180 002, Las bellas artes del evangelio 231), y la lmina 375, Las mujeres en la tumba de Jess. 6. Haga los arreglos necesarios para las Actividades complementarias que desee llevar a cabo.

Preparacin

Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Si en la clase anterior usted inst a los nios a hacer algo en particular durante la semana pasada, pregnteles si lo hicieron.

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Jesucristo nos ayuda porque nos ama Actividad para despertar el inters Diga a los miembros de la clase que Jesucristo ama a los nios y que l debe estar muy complacido y feliz de saber que ellos estn en la Primaria en esta maana de la Pascua de Resurreccin. Exponga la lmina 315, Jesucristo resucitado, pegndola en la pared, en la pizarra o en otro lugar. Luego explique que usted ha escrito cada uno de los nombres de los nios en una hojita de papel, y que desea que pasen al frente, uno a la vez, y que peguen sus nombres respectivos cerca de la lmina de Jess. Conforme los nios pasen al frente, dgales a cada uno: Jesucristo ama a (nombre del nio). Relato de las Escrituras Cuente el siguiente relato de Marcos 10:1316 con sus propias palabras: En una ocasin, cuando Jesucristo estaba en la tierra, algunas madres le llevaron a sus nios pequeitos con la esperanza de que l los bendijera, pero Sus discpulos pensaron que l deba descansar, por lo que pidieron a las madres que se alejaran y que no molestaran al Seor. Jess escuch lo que Sus discpulos haban dicho a las madres de los pequeitos y les dijo: Dejad a los nios venir a m, y no se lo impidis. Y tomndolos en los brazos, los bendijo. Anlisis Sostenga la lmina 356, Jess y los nios, lo suficientemente cerca de los nios a fin que ellos puedan mirarla con atencin y sentir el espritu que emana de ella. Formule preguntas como las que figuran a continuacin para inducir a los nios a sentir el gran amor que Jesucristo siente hacia ellos. Cmo piensan ustedes que se sintieron aquellos nios? Si ustedes hubieran estado all, qu les hubiera gustado que Jesucristo les dijera? Si ustedes hubieran podido estar con Jess, tal como esos nios lo estuvieron, qu le habran dicho? Qu sienten al saber que Jess los ama a ustedes de la misma forma que ama a esos nios? Jesucristo dio la vida por nosotros Relato de las Escrituras y lminas Sostenga en alto los libros cannicos y explique que si leemos la Biblia y el Libro de Mormn, aprenderemos lo que Jesucristo hizo para ayudarnos. Cuente el siguiente relato con sus propias palabras: Jesucristo vivi en la tierra hace mucho tiempo. Nuestro Padre Celestial lo envi a este mundo con el fin de ayudar a los padres, a las madres, a los nios y a las nias a hacer lo correcto. Jesucristo vivi la mayor parte de Su vida mortal en un lugar llamado Israel. Jess amaba a todos, pero haba gente que era malvada y que no lo quera. Por eso, lo colgaron en una cruz. Exponga la lmina 371, La Crucifixin.

253

Jesucristo sufri y muri en la cruz. Los que lo amaban estaban muy tristes; bajaron Su cuerpo de la cruz y lo envolvieron en un hermoso lienzo blanco. Luego, pusieron Su cuerpo en un sepulcro, que es como una cueva donde sepultaban a los muertos, y con mucho cuidado dejaron Su cuerpo all. Exponga la lmina 374, La sepultura de Jess. Entonces, los amigos de Jess cerraron el sepulcro colocando una gran roca en la entrada. Los amigos de Jesucristo todava no haban entendido que l volvera a vivir. Llegaron algunos soldados para hacer guardia a la entrada del sepulcro donde haban dejado el cuerpo de Jess. Tres das despus de Su muerte, antes del amanecer, ngeles descendieron del cielo y movieron la piedra que estaba a la entrada del sepulcro. Su cuerpo ya no estaba all. Los soldados estaban tan atemorizados que no se pudieron mover por unos momentos, y en cuanto pudieron, huyeron. Exponga la lmina 375, Las mujeres en la tumba de Jess. Esa misma maana, algunas mujeres fueron a la tumba de Jess. Por motivo del amor que sentan hacia l, fueron a poner especias aromticas en Su cuerpo, tal como se acostumbraba hacer en aquella poca. Al llegar, hallaron que se haba quitado la gran piedra de la entrada del sepulcro. Cuando entraron, vieron all a un ngel vestido de blanco. Ellas tuvieron miedo, pero el ngel les dijo: No est aqu, sino que ha resucitado. Seale la lmina del Cristo resucitado. Cmo creen ustedes que se sintieron los discpulos y los amigos de Jesucristo cuando se enteraron de que l haba resucitado? Anlisis en la pizarra Ponga de relieve que cuando Jess resucit, Su cuerpo volvi a unirse a Su espritu; no obstante, haba cambios en Su cuerpo. Exponga la tira de papel con la palabra Inmortal. Qu significa la palabra inmortal? Explique que cuando el cuerpo del Salvador pas a ser inmortal, se produjo un cambio en el cuerpo para que no volviera a morir y viviera para siempre. Diga a los nios que cuando Jess resucit, pas a ser inmortal; con ello, hizo posible que todos nosotros resucitemos y seamos inmortales. Esto significa que despus que hayamos resucitado, no volveremos a morir jams; podremos vivir con nuestra familia para siempre. Demostracin y anlisis Muestre una mano a los nios y dgales que cuando vivamos con nuestro Padre Celestial, antes de nacer en este mundo, ramos espritus. Podamos movernos (mueva los dedos de la mano), pensar y aprender. Cuando nuestro espritu vino a la tierra, recibi un cuerpo fsico. (Pngase el guante.) Podamos seguir movindonos (mueva los dedos de la mano donde tenga puesto el guante), pensar y aprender, pero nuestro Padre Celestial nos dio cuerpos maravillosos para que los cuidramos. Cuando morimos, el cuerpo se separa del espritu (qutese el guante). Si bien el cuerpo no se puede mover por s solo (seale el guante), el espritu sigue con vida.

254

Leccin 46

El da que resucitemos, nuestro cuerpo ser perfecto y volver a unirse una vez ms con el espritu (vuelva a ponerse el guante). Y despus que resucitemos, jams volveremos a morir. Esto significa que el espritu y el cuerpo nunca ms volvern a separarse. Ponga nfasis en el hecho de que Jesucristo nos ama tanto que dio la vida por nosotros. Jess fue el primer ser humano que resucit, y debido a lo que l hizo por nosotros, resucitaremos y tendremos la posibilidad de volver a vivir con nuestro Padre Celestial. Cuando pensemos en la Pascua de Resurreccin, recordemos lo mucho que Jesucristo nos quiere; l dio Su vida por nosotros, resucit y ahora vive en los cielos con Su Padre Celestial. Destaque que la resurreccin de Jesucristo fue un acontecimiento tan maravilloso que todos los aos celebramos la Pascua de Resurreccin para demostrarle cun agradecidos estamos por lo que l hizo por nosotros. Actividad Arroje la pelota suave o la bolsita de maz a los nios, uno a la vez, para que cada uno de ellos diga algo que recuerde acerca del relato de la Pascua de Resurreccin. Despus de Su resurreccin, Jesucristo visit a los nefitas Relato de las Escrituras con lminas Diga a los nios que sabemos que Jesucristo resucit porque las Escrituras nos dicen que muchos de Sus discpulos y de los que lo seguan lo vieron despus de haber resucitado. Explique que los nefitas y los lamanitas que eran justos y que vivan en el continente americano vieron a Jesucristo y que en el Libro de Mormn hay relatos en cuanto a esa visita. Despus de haber resucitado en Jerusaln, Jess visit a los nefitas y lamanitas, quienes tuvieron la oportunidad de verlo, orlo y tocarlo. Especifique que por muchos aos los profetas haban advertido a los nefitas que algn da Jesucristo los visitara. Exponga la lmina 373, Samuel el Lamanita en la muralla. Diga que un profeta llamado Samuel el Lamanita, que vivi unos aos antes de que Jesucristo naciera, dijo a su pueblo cules iban a ser las seales que les indicaran que Jess haba sido crucificado y que haba resucitado en Jerusaln. Samuel el Lamanita les explic que cuando Jess muriera, una gran obscuridad cubrira la tierra, una obscuridad que durara tres das, hasta que Jess resucitara. Diga a los nios que todas las profecas de Samuel el Lamanita se cumplieron, porque cuando Jesucristo muri en Jerusaln, hubo una densa obscuridad sobre la faz de la tierra; la gente inicua estaba muy asustada y muchos de los que eran justos se reunieron para intercambiar ideas sobre lo que estaba sucediendo y sobre lo que ellos deban hacer. Mientras estaban reunidos, repentinamente escucharon una voz bondadosa y amorosa. Pida a los nios que presten atencin a lo que dijo la voz. A continuacin, ayude a uno de los nios a leer 3 Nefi 11:7, o lalo usted mismo. De quin era la voz? (De nuestro Padre Celestial.)

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Destaque que la gente mir hacia arriba y vio a un hombre vestido de blanco que descenda del cielo y pensaron que estaban viendo a un ngel. Exponga la lmina 372, Cristo se aparece a los nefitas. Quin era en verdad la persona que descenda del cielo? (Jess.) Lea 3 Nefi 11:910, y explique que cuando Jesucristo dijo a la gente quin era l, ellos se acordaron que los profetas haban dicho que l los visitara. Ellos estaban muy contentos, porque Jesucristo les invit a que palparan las marcas de los clavos en Sus manos y en Sus pies, as como la herida del costado. l hizo eso porque deseaba que entendieran que l era el mismo Jess que haba sido crucificado y que haba resucitado. Exponga la lmina 317, Jess ensea en el hemisferio occidental. Cmo piensan ustedes que la gente se senta al estar con Jesucristo? Explique que la gente sinti tanta gratitud y amor por el Salvador que todos gritaron: Hosana! Bendito sea el nombre del Ms Alto Dios! (3 Nefi 11:17). Y as, cayeron de rodillas y lo adoraron. Destaque que el amor que Jesucristo senta por esa gente era tan grande que se qued con ellos y san a los enfermos, bendijo a los nios y les ense. El Libro de Mormn dice que no ha habido sobre la faz de la tierra gente ms feliz que ellos. Cancin Ayude a los nios a cantar o repetir la letra de la cancin Resucit Jess. El Seor vive, qu dicha es! Vive Jess; vive otra vez. En esta Pascua cantamos loor: Resucit nuestro Seor; resucit nuestro Seor! Resumen Testimonio del maestro Exprese su testimonio del amor y la gratitud que usted siente hacia Jesucristo por motivo de que gracias a su amor por nosotros l hizo posible que resucitemos y que tengamos nuestro cuerpo para siempre. Inste a los nios a que cuando vayan a casa, digan a su familia lo que el Salvador hizo para que nos fuera posible tener un cuerpo para siempre. Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin. Actividades complementarias

Escoja de entre las siguientes actividades las que sean ms apropiadas para los nios de su clase. Puede realizarlas durante la leccin, como repaso o resumen. Para ms informacin, vase El perodo de clases, en Ayudas para el maestro. 1. Haga una copia del volante El crculo de amor de Jesucristo para cada nio. Dicho volante figura al final de la leccin. Dle uno a cada nio, junto con un lpiz y lpices de cera, y pdales que escriban sus nombres respectivos en la esquina superior derecha de la hoja. Aydelos a hacerlo si fuera necesario.

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Leccin 46

Lea con los nios lo que dice alrededor del crculo. En seguida, pdales que se dibujen a s mismos en el centro del crculo. Escriba en la pizarra Jesucristo me ama, y diga a los nios que lo copien en la parte inferior del volante. 2. Pida a los nios que se pongan de pie y hagan la siguiente actividad con usted. Aqu yace Jess (sealar hacia adelante). La piedra ya no est! (sealar otra vez) Ven, inclnate y vers (agacharse y mirar). l ya se levant! (erguirse) Jess resucit (aplaudir una vez muy quedo).

257

Por m ot iv

J e sucr e u q i st o e d

mi

a r a cu e rp o p

258

em
si

p re

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Jesucristo naci en la Tierra (Navidad)

Objetivo

Leccin

47

Que cada uno de los nios comprenda la importancia del nacimiento de Jesucristo. 1. Con espritu de oracin, estudie Helamn 14; 3 Nefi 1 y Lucas 2. Preprese para leer Helamn 14:5; 3 Nefi 1:13, 21 y Lucas 2:915. 2. Prepare una copia para cada uno de los nios del rompecabezas de la estrella que figura al final de la leccin. Crtelas en las diversas piezas y prenda stas con un broche para sujetar papeles o pngalas en un sobre para cada uno. 3. Preprese para ensear a los nios a cantar o repetir la letra de la cancin La nochebuena (Canciones para los nios, pg. 24) y Noche de luz (Himnos, nm. 127). 4. Materiales necesarios: a. Una Biblia y un Libro de Mormn. b. Las siguientes figuras para recortar: El nacimiento de Jesucristo (figura 311), Los pastores (figura 312), El ngel (figura 35) y Los nefitas y la estrella (figura 313). c. Una hoja de papel de color para cada uno de los nios. d. Pegamento. e. La lmina 373, Samuel el Lamanita en la muralla (62370 002, Las bellas artes del evangelio 314). 5. Haga los arreglos necesarios para las Actividades complementarias que desee llevar a cabo.

Preparacin

Sugerencias para el desarrollo de la leccin

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin. Si en la clase anterior usted inst a los nios a hacer algo en particular durante la semana pasada, pregnteles si lo hicieron. El nacimiento de Jesucristo fue anunciado por un ngel

Actividad para despertar el inters

Alguna vez han esperado con ansias que se lleve a efecto algn acontecimiento especial? De qu se trat? (Algunas de las respuestas podran ser: el nacimiento de un nio, la visita de los abuelos, un cumpleaos, nuestro bautismo, etc.) Sintieron que haban esperado mucho tiempo? Qu sintieron cuando por fin sucedi el acontecimiento que estaban esperando?

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D a los nios la oportunidad de contar experiencias que hayan vivido y de expresar el entusiasmo que hayan tenido. Si lo desea, usted podra decirles de un acontecimiento en particular que usted haya tenido que esperar. Explique que desde la poca de Adn y Eva, nuestro Padre Celestial prometi que sucedera un acontecimiento muy especial. l prometi enviar a Su Hijo a la tierra, quien sera el Salvador del mundo. Las personas rectas esperaban con ansiedad la llegada de dicho acontecimiento; saban que nuestro Padre Celestial cumplira con Su promesa, y esperaban el nacimiento de Jess. Pasajes de las Escrituras y relato con figuras Exponga la figura del nacimiento de Jess. Pida a los nios que mencionen lo que sepan de la historia de Su nacimiento. Preste su ayuda a todos de modo que cada uno de los nios contribuya al relato con algn detalle. Quines estaban esa noche en el campo cercano a Beln? (Los pastores que cuidaban sus rebaos.) Explique que la noche en que naci Jess, se present un ngel a aquellos humildes pastores para darles las importantes nuevas del nacimiento de Jess. Exponga la figura del ngel. Qu sintieron los pastores cuando vieron al ngel? (Los pastores tuvieron mucho miedo cuando se les apareci el ngel.) Aclare a los nios que los pastores no comprendan que el ngel tena un mensaje muy importante que darles. Lea a la clase sobre este acontecimiento, el cual se encuentra en Lucas 2:915. Cmo creen ustedes que se sintieron los pastores cuando se enteraron de las nuevas acerca del nacimiento de Jess? Qu hicieron los pastores para demostrar la felicidad que sentan por el nacimiento de Jess? (Fueron a Beln a ver al nio Jess.) Explique que por motivo de que un ngel se apareci a los pastores para darles las gozosas nuevas del nacimiento de Jesucristo, ellos supieron que Jess era el Hijo de nuestro Padre Celestial y que Su nacimiento era importante. Cancin Con el fin de hacer sentir a los nios alegra y regocijo por el nacimiento de Jess, aydeles a cantar: La nochebuena. Los pastores con temores, esa noche sin igual se turbaron y escucharon el mensaje angelical. Canto hermoso, oh qu gozo! Nochebuena, dicha plena! An se oye el son triunfal. Reluciente, imponente astro de la Navidad, bello luces y conduces magos por la soledad. Refulgente luz creciente, alumbrando, y guiando, luminar de Navidad! (Cancin de Nancy Byrd Turner, tomada de Hymns for Primary Worship, usada con el permiso de John Knox Press.)

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Leccin 47

Despus de cantar la cancin, cunteles que no slo aquellos pastores recibieron este importante mensaje acerca del nacimiento de Jess, sino que tambin en el continente americano lo supieron los nefitas y los lamanitas. El nacimiento de Jesucristo se anunci en el continente americano Lmina, pasajes de las Escrituras y relato Explique que a lo largo de todos los relatos del Libro de Mormn, los profetas anunciaron y esperaron con inters el nacimiento de Jesucristo. Los miembros de la Iglesia de Cristo esperaban anhelosamente el nacimiento del Salvador, orando por este acontecimiento durante muchos aos. Cuente el siguiente relato con sus propias palabras: Cinco aos antes del nacimiento de Jess, un profeta cuyo nombre era Samuel el Lamanita fue llamado de Dios con la misin de preparar a los del pueblo para el nacimiento de Cristo. Samuel deba llamarlos al arrepentimiento y amonestarlos a creer en el Salvador. Samuel era lamanita, y los nefitas se haban vuelto inicuos y no quisieron escucharle; de hecho, se enojaron tanto con l que lo echaron fuera de la ciudad. Pero la voz del Seor vino a l dicindole que volviera. Entonces l, valientemente, fue y se subi a la muralla de la ciudad, desde la cual clam en alta voz, y dijo a los habitantes que se arrepintieran y que se prepararan para el ya cercano nacimiento de Jesucristo. Exponga la lmina 373, Samuel el Lamanita en la muralla. Ponga de relieve el hecho de que Samuel dijo a la gente que en cinco aos ms Jesucristo vendra a la tierra. El acontecimiento predicho desde haca tanto tiempo iba a verificarse muy pronto. Samuel les dijo que cuando viniera Jess, habra una seal, o sea, ocurriran ciertas cosas por las cuales sabran que Jess haba nacido en Beln. La noche antes de que Jess naciera, habra grandes luces en el cielo, de tal forma que no habra obscuridad durante la noche, y al grado que a todos les parecera que era de da. Lea Helamn 14:5 a la clase. Qu les dijo Samuel a los nefitas que iba a aparecer en el cielo? (Una estrella nueva.) Diga a los nios que Samuel el Lamanita dijo a los nefitas que cuando Jess naciera, veran aparecer una estrella nueva en el cielo. Samuel saba esto porque un ngel le haba dicho que apareceran esas seales. Por qu creen que nuestro Padre Celestial envi un ngel a decirle a Samuel estas cosas? (Para que l lo dijera a la gente.) Por qu creen ustedes que nuestro Padre Celestial deseaba que Samuel les hablara a los nefitas de esas seales? (Para hacerles saber cundo iba a nacer Jess y para tratar de lograr que se arrepintieran.) Explique que nuestro Padre Celestial envi un ngel a decirle a Samuel los acontecimientos que pronto habran de verificarse. Deseaba que los habitantes de las Amricas esperaran anhelosamente el nacimiento de Jesucristo y que supieran que l haba de venir pronto. Cinco aos despus que Samuel anunci a los nefitas que Jess nacera, los miembros de la Iglesia esperaban que aparecieran las seales de las

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cuales haba hablado Samuel, o sea, esperaban que llegara la noche en que no habra obscuridad, la seal del nacimiento. Los malvados, aquellos que no creyeron en las palabras de Samuel, les dijeron que aplicaran la pena de muerte a todos los que crean en esas tradiciones si las seales no aparecan en un cierto da que fijaron. El profeta en esa poca era un hombre llamado Nefi, el cual se afligi muchsimo al pensar en lo que los incrdulos haran a los justos si las seales no se manifestaban para el da que haban fijado. Tan grande era su afliccin que fue y se postr en tierra y clam fervorosamente a nuestro Padre Celestial a favor de su pueblo. Or con fervor todo el da, y entonces la voz del Seor vino a l. Anlisis de pasaje de las Escrituras Lea 3 Nefi 1:13 a los nios. Cmo creen que se sinti Nefi cuando oy a Jesucristo pronunciar esas palabras? Destaque que Nefi se consol, pues supo a ciencia cierta que Jess nacera al da siguiente. Y aquel mismo da, a la puesta del sol, se manifest la seal. Qu sucedi aquella noche? Permita a los nios expresar lo que sepan. Aydeles a comprender que lleg la noche pero que no hubo obscuridad. La gente comenz a asombrarse porque al caer la noche no hubo obscuridad, y era igual que si hubiera sido de da. Tan grande fue su asombro que cayeron a tierra. Los justos saban que haba llegado el da tan anhelado durante tantos aos; s, supieron que Jesucristo nacera. Entonces sucedi algo ms. Pasaje de las Escrituras y figura Lea 3 Nefi 1:21 a la clase para ver qu ms sucedi. Exponga la figura de los nefitas y la estrella (colquela en el lado opuesto a las otras figuras que ya haya expuesto.) Explique que el Salvador haba nacido. La fe que ellos tuvieron durante tantos aos se torn en gran regocijo cuando vieron la estrella nueva en el cielo. Aun cuando los nefitas no pudieron ver al nio Jess, saban que Su nacimiento era muy importante para ellos. Por qu creen ustedes que nuestro Padre Celestial dispuso que los nefitas vieran la estrella? (Para que supieran que Jess haba nacido.) Cmo creen que se sintieron los nefitas cuando vieron la nueva estrella? Ponga de relieve el hecho de que la estrella tambin fue visible en Jerusaln. El nacimiento de Jesucristo fue importante para todos. Por fin haba llegado este maravilloso acontecimiento que se haba esperado durante tantos aos. Cancin Canten o repitan la letra de la cancin Noche de luz. Noche de luz, noche de paz; reina ya gran solaz do el nio dormido est, mensajero del Dios de verdad. Duerme, nio en paz; duerme, nio, en paz. Noche de luz, noche de paz; al pastor mostrars

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Leccin 47

luz celeste en gran plenitud, santos coros que cantan salud. Hoy naci en Seor; hoy naci el Seor. Noche de luz, noche de paz; Ved la luz de Su faz. Es el alba de la redencin; Dios, por l, nos dar salvacin. Oh bendito Jess! Oh bendito Jess! Resumen Presentacin por el maestro Aclare que no es necesario que veamos un ngel o una estrella cada vez que celebramos la Navidad para que sepamos que Jess naci. Sabemos a ciencia cierta que as fue; sabemos que Su nacimiento es importante para nosotros. Podemos experimentar la misma alegra y regocijo que sintieron los pastores y los nefitas cuando se enteraron de que Jess haba nacido. Expresamos estos sentimientos entre nuestros semejantes irradiando el amor y la alegra del nacimiento de Jess. Cmo pueden ustedes compartir con los dems el regocijo que tienen por el nacimiento de Jesucristo? Testimonio del maestro Actividad Exprese su testimonio de la importancia del nacimiento de Jess y de cmo podemos dar amor y alegra a nuestros semejantes. D a cada uno de los nios una pieza del rompecabezas e indqueles que las junten y las peguen (con pegamento) en la hoja de papel de color. Una vez que hayan terminado de hacer esto, lales el mensaje escrito sobre la estrella: Que os ha nacido hoy, en la ciudad de David, un Salvador, que es Cristo el Seor (Lucas 2:11). Quines recibieron este mensaje de un ngel? (Los pastores que se hallaban en el campo.) Quines vieron la estrella como seal del nacimiento de Jess? (Los nefitas y los habitantes de Jerusaln.) Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin. Actividades complementarias

Anlisis

Escoja de entre las siguientes actividades las que sean ms apropiadas para los nios de su clase. Puede realizarlas durante la leccin, como repaso o resumen. Para ms informacin, vase El perodo de clases, en Ayudas para el maestro. 1. Mediante el uso de artculos sencillos de vestuario, hagan la representacin del nacimiento de Jesucristo. 2. D a cada uno de los nios una hoja de papel y lpices de cera. Aydeles a doblar la hoja de papel como si fuera una tarjeta, y escriba en el frente de la misma la palabra Navidad. Indique a los nios que hagan tarjetas de Navidad para sus familiares haciendo dibujos de lo que han aprendido en la leccin de hoy.
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 . . . que os ha nacido hoy, en la ciudad de David, un Salvador, que es Cristo el Seor (Lucas 2:11).

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Letra de las canciones

Escojamos lo correcto Al tomar decisiones correctas, t sers para siempre feliz. Cuanto ensea Jess yo lo aprendo, as es como se debe vivir. Estribillo: Escojamos lo correcto. Debo al Seor seguir. Es por el evangelio que aprendo a orar, tener fe y a ser fiel, y yo s que si soy obediente, muy feliz para siempre ser. Estribillo Muestra valor Muestra valor; s t leal; Dios te confi una obra especial. Si eres fiel al hacer tu labor muy satisfecho estar el Seor. Estribillo: Fiel, fiel, haz tu labor; fiel, fiel, s al Seor; muestra valor, muestra valor. Las familias pueden ser eternas Una familia Dios me dio; la amo de verdad, y yo con ella quiero estar por la eternidad. Estribillo: Eternas pueden ser las familias por el divino plan. Yo quiero heredar el celestial hogar con la ma por la eternidad, por toda la eternidad. Quiero esforzarme desde hoy por ser digno ante Dios para hacer convenios en el templo del Seor. Estribillo Una familia feliz Amo a mami y ella a m, y a pap amamos, s. l nos ama a su vez; oh qu feliz mi casa es. Amo a mis hermanos, s, y su amor me dan a m. Todos se aman a su vez; oh qu feliz mi casa es. (Letra de Moiselle Renstrom. 1948, 1975, por Pioneer Music Press, Inc. Se us con permiso de Jackman Music Corp.) Saber perdonar Hazme, oh Padre, saber perdonar al que me ofende o se burla de m. Oh, buen Seor, hazme vivir cerca, ms cerca, de ti. Hazme, oh Padre, saber mejorar, arrepintindome de corazn. Oh, buen Seor, hazme vivir cerca, ms cerca, de ti. El Espritu Santo Jess nos prometi un compaero fiel; El Santo Espritu para guiarnos hacia el bien. Jess tambin le llama El Consolador Y l nos brinda su ayuda y consolacin. S vivo con amor, tambin me porto bien, Tendr la compaa siempre de mi amigo fiel. Despus de bautizarme me lo otorgarn, y entonces l me testificar de la verdad.

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Siento el amor de mi Salvador Yo siento Su amor en la naturaleza; amor del Salvador que entibia el corazn. Estribillo: Yo siempre lo seguir, mi vida le dar, pues siento Su amor que me infunde calma. Yo siento Su amor que en dulce paz me envuelve Y cuando oro a Dios me lleno de emocin. Estribillo Yo siento Su amor, Su bendicin constante; le ofrezco el corazn, l mi pastor ser. (Letra de Ralph Rodgers. 1978, 1979, K. Newell Dayley. Todos los derechos reservados. Usado con permiso del autor.) Espero ser llamado a una misin A la misin cuando sea grande, espero que me han de llamar. Procurar hallarme listo y como misionero actuar y predicar. Espero compartir con otros el evangelio de verdad. Yo quiero ser buen misionero, de mi Seor ser siervo en mi juventud. La oracin del Profeta Qu hermosa la maana; qu brillante era el sol. Pajaritos y abejas daban voces de loor cuando en la arboleda suplic Jos a Dios, cuando en la arboleda suplic Jos a Dios. Amad a otros Como os he amado, amad a otros. Un nuevo mandamiento, amad a otros. Por esto sabrn que sois discpulos mos, si os amis unos a otros.

(Letra de Luacine Clark Fox. 1961, renovado 1989, Luacine C. Fox. Usado con permiso de la autora.) El valor de Nefi El Seor mand a Nefi las planchas obtener. Labn las custodiaba en Jerusaln. Lamn y Lemuel se llenaron de temor. Nefi contest, mostrando su valor: Estribillo Ir y har lo que me mande el Seor. La va l preparar y obedecer. Ir y har lo que me mande el Seor. La va l preparar y obedecer. El Seor mand a Nefi un barco construir, mas dos de sus hermanos lo quisieron disuadir y se burlaron de su hermano menor. Nefi contest, mostrando su valor: Estribillo (Letra de Bill N. Hansen, hijo, y Lisa T. Hansen. 1986 Wilford N. Hansen, hijo, y Lisa Tensmeyer Hansen. Usado con permiso de los autores.) El sacerdocio se restaur Su sacerdocio Dios al mundo restaur. Habl a la tierra y su poder de nuevo al hombre dio. Cuando ayudamos Cuando ayudo a otros, siento felicidad, y por eso me gusta ayudar a mam*. *Alternar esta palabra por pap, mi abuela, mi abuelo.

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