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Crecimiento Maduracin Desarrollo

Por: hecateo | Publicado: 07/01/2010 22:43 | |

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Crecimiento: siguen las leyes direccionales del desarrollo cefalo-caudal y prximo distal. Cefalo caudal, el desarrollo se extiende por el cuerpo de la cabeza a los pies, es decir, el mejoramiento de la estructura y de la funcin se produce primero en la regin de la cabeza, y posteriormente en el tronco y finalmente en las piernas. Cambios morfolgicos (fsico, peso, estatura, proporcionalidad) en un periodo de vida del sujeto

* Para el logro del triunfo siempre ha sido indispensable pasar por la senda de los sacrificios. )

Maduracin: las fases de madurez de un rasgo afectan a la de los otros. La correlacin entre el desarrollo fsico y mental es notable como tambin lo es la correlacin existente entre la madurez sexual, y las formas de inters y de conducta. Cambios que se producen en el comportamiento que suelen estar determinados por un plan biolgico de toda la especie. De tipo normativo (aprender a caminar).

* Nuestras discordias tienen su origen en las dos ms copiosas fuentes de calamidad pblica: la ignorancia y la debilidad. ) * El arte de vencer se aprende en las derrotas. )

* El ajedrez es un juego til y honesto, indispensable en la educacin de la juventud. )

Desarrollo: proceso que genera cambios de forma, tamao, estructura o funciones debidos principalmente a influencias hereditarias. Desarrollos orgnicos y psquicos. Se producen con velocidades diferentes. Nunca es uniforme con respecto a todo organismo. Algunos rganos internos alcanzan su nivel de madurez en distintos momentos, por ejemplo, durante la infancia: el hgado, corazn y sistema digestivo crecen lentamente, pero al llegar a la adolescencia su crecimiento es ms acelerado., tronco, pies, las manos, piernas y rganos genitales.

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Aprendizaje: Proceso que conlleva hacia una modificacin del comportamiento, que se ha producido en virtud del ejercicio, la experiencia y el uso de sus recursos herederitarios, si estos ltimos, han tenido las oportunidades para alcanzar su mximo desarrollo. Lo que cambia es la cantidad de respuesta que emite un sujeto. Por ejemplo que aprenda ms palabras. Socializacin: Se produce un cambio en la naturaleza de la respuesta que el sujeto da. Por ejemplo que mejore su capacidad de hablar, los trminos son ms especficos.

Relacin entre estos procesos

Aunque diferenciemos mbitos, todos ellos estn entrelazados. El sujeto es un todo, para avanzar en el desarrollo. - Estudian el desarrollo fsico (crecimiento), el desarrollo motor (maduracin), el desarrollo sensorial y todos aquellos contextos que afectan al crecimiento, al desarrollo y a la maduracin de un sujeto. Por ejemplo: la nutricin. - Estudia el desarrollo del pensamiento y de las capacidades intelectuales y a aquellos contextos que lo afecten: aprender a hablar, escribir, leer, inteligencia, memoria - Capacidad de sentir sentimientos y expresarlos, relacionarse con los dems Y aspectos del ambiente que lo modifican.

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Principios generales del desarrollo

El proceso del desarrollo presenta una enorme complejidad, pero es ordenado y no se da casualmente. Toda espaci animal o humana obedece a un patrn bsico de desarrollo particular, el cual presenta una secuencia tanto en el periodo pre-natal como el post-natal.

1-

el desarrollo es semejante en todos. Amplio, ordenado y predecible, procediendo a una secuencia que no varia, es decir, es la misma en todos los nios.

2-

El desarrollo pasa por una progresin que va de lo homogneo a lo heterogneo, de las respuestas generales a las especficas, de lo simple a lo complejo tanto como las respuestas mentales como las motoras, la actividad simple, homognea y general precede siempre a la actividad compleja, heterognea y especifica.

3-

El desarrollo es continuo desde el momento de la concepcin hasta la muerte, lo que ocurre en una fase tiene influencia sobre la fase siguiente, pero no siempre es suave y gradual, se produce con velocidades diferentes, unas veces lentamente y otras con rapidez. El desarrollo se produce con velocidades diferentes. Nunca es uniforme con respecto a todo el organismo. Algunos rganos internos alcanzan su nivel de madurez en distintos momentos.

4-

5-

Hay correlacin en el desarrollo. La fase de madurez de un rasgo afecta a la de los otros.

6-

Durante el desarrollo existen periodos crticos, de los rganos, de los atributos fsicos, funcionales cognoscitivos y otras caractersticas de la personalidad.

7-

El crecimiento sigue las leyes direccionales del desarrollo.

Determinantes en el desarrollo

Herencia y Medio

Desde el momento de la concepcin, las personas estn "programadas para responder a su ambiente. Existen dos grandes fuerzas que determinan el desarrollo humano ( La herencia y el ambiente) que se complementan mutuamente para dar forma a nuestras vidas. El ambiente es la totalidad de condiciones que sirven para estimular la conducta o que determinan su modificacin.

Herencia

En el momento de la concepcin, dos celulas germinales vivas ( el espermatozoide del padre y el ovulo de la madre) se unan para producir un nuevo individuo estas celulas germinales reciben el nombre de gemelos y a las celulas que forman en el momento de la concepcin se le llama cigoto.

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Todos los seres humanos traemos una herencia gentica que se refleja en cada una de nuestras conductas individuales. Los genes son numerosos y se combinan de muchas formas entre s condicionando nuestro comportamiento. Parte de nuestros genes son comunes mientras que otros son personales puesto que nos diferencian de los dems

Determinantes del sexo

Los genes tambin determinan el sexo. Si dos cromosomas llamados sexuales poseen la misma estructura, es decir son cromosomas X, la criatura ser nia ; pero si uno de ellos es X y el otro Y, ser un varn. El sexo de una persona se halla determinado por el espermatozoide del padre, no por el ovulo de la madre.

El mecanismo cromosmico para la determinacin del sexo tena que cumplir 3 requisitos: a) el elemento sexual debera estar localizado en un cromosoma determinado b) hasta la formacin de los gametos todas las clulas del animal que determinan el sexo contendran dicho elemento c) al formarse los gametos el nmero de espermatozoides que contengan dicho elemento tiene que ser igual al nmero de elementos que no lo tienen. En 1905 Wilson y Stevens lo pusieron de manifiesto en las hembras: Ovoclulas: XX Granos de polen: Xx XX hembra Xx macho

Los autosomas son cromosomas no sexuales, los heterosomas son los cromosomas sexuales. Mecanismos de determinacin del sexo a) tipo cromosmico, diploide haploide; tipo X0; tipo XY; tipo WZ b) no cromosmico

Carcter Dominante y Resecibo

Autosmicos dominante es un tipo de herencia, en la que un alelo de un gen (que determina un carcter biolgico) se ubica en uno de los autosomas (cromosoma no determinante del sexo) proveniente de uno de los dos padres y adems tiene la caracterstica de dominancia gentica
El carcter autosmicos recesivo es un patrn de herencia de un rasgo, enfermedad o trastorno que se transmite a travs de las familias. Para que un rasgo o enfermedad recesiva se manifieste, dos copias del gen (o los genes) responsable de la aparicin de ese rasgo o desorden tienen que estar presentes en el genoma del individuo.

Gen dominante ubicado en un autosoma (herencia autosmica dominante). Gen recesivo ubicado en un autosoma (herencia autosmica recesiva). Gen dominante situado en el cromosoma X (herencia dominante ligada al cromosoma X). Gen recesivo situado en el cromosoma X (herencia recesiva ligada al cromosoma X). Ambientes que afectan el desarrollo pre-natal

*- Contaminacin y radiacin: Dentro de este aspecto encontramos principalmente sustancias qumicas, metales pesados, contaminantes ambientales y efectos radiactivos. Por ejemplo los herbicidas como la dioxina se relacionan con una tasa alarmante de abortos, malformaciones y cncer. *- Dentro de los contaminantes industriales, uno de los ms nocivos es el PCB, que produce deficiencias en el desarrollo neonatal. Tambin est el plomo, metal extremadamente txico, que produce bajo peso neonatal, desarrollo neurolgico lento e inteligencia reducida. *- Edad: Es un tpico muy asociado con el bienestar del feto. Por ejemplo, las madres adolescentes tienen mayor probabilidad de abortos, nacimientos prematuros y muertes neonatales, que las madres en sus veinte aos. *- Datos estadsticos actuales nos sealan que las mujeres mayores de 35 aos corren riesgos progresivamente mayores durante el embarazo, entre ellos, aborto, complicaciones durante el embarazo y/o parto, mayor posibilidad de tener gemelos y anormalidades en el desarrollo. *Enfermedades: Las mujeres embarazadas que tienen rubola, toxoplasmosis, diabetes, sfilis, gonorrea y algunas otras enfermedades, tienen mayor probabilidad de dar a luz nios con defectos de nacimiento, incluyendo deficiencias visuales y auditivas (Algunas de estas se contagian al pasar por el canal de parto), retraso mental, dao cerebral y retardo en el crecimiento. *- Incompatibilidad del tipo de sangre: un problema causado por la interaccin del ambiente prenatal con la herencia es la incompatibilidad del tipo de sangre entre la madre y el beb, ms comnmente debida al factor Rh. Cuando la sangre del beb contiene esta sustancia protenica, pero la sangre de la madre no, los anticuerpos en la sangre de la madre pueden atacar al feto

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y llegar a provocar el aborto espontneo, que el nio nazca muerto, ictericia, anemia, defectos cardacos, retraso mental o, incluso la muerte. Por lo comn el beb Rh positivo no se ve afectado, pero en cada nuevo embarazo aumenta el riesgo cada vez ms. EJEMPLOS: Nutricin, Narcticos, sedantes y analgsicos, Alcohol, Tranquilizantes y antidepresivos, Nicotina, Cocana, Marihuana, Hormonas

*- FACTORES Psico-sociales

*- EMOCIONES DE LA MADRE. * - EL ESTRS DURANTE EL EMBARAZO.

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Comentarios

_Jtz_ es RecesiVo.

25/11/2010 23:34:48

sharon360 como asi...

11/02/2012 20:13:10

Shelem Me aparecio esta pagina de la nada muy buenooo

14/09/2011 04:35:16

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