Articulo diplomado parte Carmen Gloria Silva Yury: 1) Problematizacin del fenmeno de migracin a partir de las relaciones de poder.

El fenmeno de las migraciones, si bien no es reciente en Chile, desde hace algunos aos se le ha otorgado el carcter de problema. Principalmente asociado a que el contingente migratorio posterior a los aos 90 corresponde a lo que se le ha denominado migracin sursur y adems no se incorpora formalmente a ningn espacio en los planes de la poltica pblica chilena. (Stefoni ley y poltica migratoria en Chile). La migracin hacia Chile ha tenido distintos matices, en este ltimo tiempo se ha instalado una feminizacin del fenmeno migratorio, modelo que ha nivel mundial lleva ms de treinta aos (tijoux, 2007) Estas experiencias no han sido favorables para las mujeres, y a pesar de que an la feminizacin de las migraciones es una realidad, tambin se ha incurrido en prcticas migratorias en las que se incorpora a nios y nias. Este nuevo sujeto de las migraciones lo hace en una condicin especial como acompaante de sus padres o tutores, en muy raras ocasiones, la decisin de efectuar el viaje y buscar oportunidades en un nuevo pas, es una decisin de los nios o nias. La infancia, como en muchas otras ocasiones, se ve instalada en un contexto que no ha solicitado o gestionado, se ve afectada, en este caso, por todas las dificultades y riesgos que las practicas migratorias conllevan, y poniendo a prueba en el ejercicio de todos sus derechos a la estructura burocrtica de nuestro pas como pas de acogida. Para los nios y nias las dificultades asociadas frente a la situacin en la que han sido expuestos son mltiples, las ms concretas hacen referencia al ejercicio de derechos bsicos como acceso a educacin y salud. Las principales dificultades en este sentido dicen relacin con la disponibilidad de documentacin legalizada que permita encausar los procedimientos normativos en nuestro pas en relacin a la condicin en la que se encuentras estos nios y nias que acompaan a migrantes. Si la situacin es una situacin regular en la que los migrantes adultos se encuentran en el pas en calidad de residentes o con visa sujeta a contrato hay una lnea de formalizacin de sus hijos e hijas que est asociada a este tipo de condicin, sin embargo tambin se requiere formalizar la documentacin educacional de estos nios a travs de certificaciones emitidas en el pas de origen certificadas por el consulados chileno y visadas posteriormente por el ministerio de educacin chileno en Santiago. Pero ese es el camino fcil. En muchas situaciones la situacin migratoria de los adultos no es del todo regular. Existen situaciones en los que la visa de los

padres se encuentra vencida, o la condicin en la que ingresaron al pas fue en calidad de turista, en esos casos nos encontramos frente a situaciones medianamente complejas en trminos de la regularizacin. Sin embargo las situaciones ms delicadas son las cuales los nios y nias, ingresaron al pas acompaando a adultos que por su parte realizaron un ingreso ilegal, por pasos no habilitados o similares, sin la documentacin adecuada y muchas veces sin ninguna documentacin de los nios y nias. Estas ltimas son las situaciones ms complejas. Nios y nias acompaantes de migrantes se ven arrastrados a una situacin en la que tienen pocos elementos de control. Los adultos que tomaron la decisin de traerlos al pas de acogida no siempre toman los resguardos necesarios para que su estada sea la adecuada, y por otro lado, si bien existen normativas asociadas a la infancia que de cierto modo los protegen, estas estn configuradas de modelos burocrticos, sin duda necesarios, pero que en muchas ocasiones facilitan que se priorice mas por la formalidad de un documentos que por la infancia. Las situaciones antes descritas solo forman parte de un fenmeno mayor en el que se ven envueltos los nios y nias que acompaan a migrantes, adems de las dificultades formales antes descritas se suman condiciones sociales y culturales de discriminacin que agudizan aun mas las problemticas de los nios y nias. La migracin sur-sur ha trado al pas a nios y nias latinoamericanos en condiciones de vulnerabilidad social mayor asociadas a la pobreza y bsqueda de oportunidades de mejorar la calidad de vida que los pases de origen. Este hecho pone a prueba ahora a la propia estructura cultural de nuestro pas como pas de acogida. Los nios y nias en este nuevo gran perodo de las migraciones en nuestro pas se ven expuestos tambin a la cultura nacional, con todo lo bueno que tiene, pero tambin con aquellos aspectos no favorables, principalmente el de la discriminacin. La migracin sursur ha trado grandes flujos de nios y nias morenos al pas, ellos en algunas ocasiones han revitalizado incluso escuelas pblicas que se haban visto debilitadas en trminos de sus matriculas. En este contexto smese a las problemticas propias de adaptacin que los nios y nias puedan tener, los contextos adversos asociados a la discriminacin propia de los chilenos hacia las personas morenas y aun mayor hacia las personas morenas extranjeras y en el mismo sentido hacia la infancia morena extranjera.

Carmen Gloria: 2) Cules son las principales causas o motivos que causaron la migracin. La causa principal, que motiv la migracin de la familia de la entrevistada es el mejoramiento de la Calidad de vida, pues dentro de esta categorizacin recae la posibilidad de encontrar un trabajo que le permita obtener una remuneracin para satisfacer medianamente las necesidades, y segundo para vivir y trabajar tranquila y pacficamente en ausencia de otros tipos de conflictos, pues el padre estaba con amenaza de muerte por causas no claras. Para mantener a su familia, el padre cumple labores de obrero de construccin. Por trabajo, no haba mucho trabajo. Y tambin porque lo iban a matar. Mi mam me cont que cuando yo nac a mi pap lo amenazaron de que lo iban a matar Y. R. 11 aos. Viva en un barrio donde mataban, aparecan nios muertos, peleas Para efectos de este artculo entenderemos Calidad de Vida en un sentido puntual, refirindonos a la libertad de vivir y trabajar sin padecer vulneracin de derechos. Es conocido que en Colombia los civiles se encuentran enfrentados da a da a presenciar, y en ocasiones a experimentar violencia por parte de grupos guerrilleros, los cuales son formados con diversos fines (Vallejo, 2011). Ante esta situacin muchas familias han emigrado de este pas en bsqueda de un mejor estilo de vida para sus familias, tal como es el caso de nuestro anlisis. El proceso de migracin se produjo en un primer momento por el padre, posteriormente la madre y luego los hijos (tres mujeres). Al tiempo de habitar en la ciudad, los padres se separan. 3) Como vivencia su proceso de integracin y adaptacin a su nueva escuela en Chile. En el caso de la entrevistada, la estudiante colombiana lleva un mes en el colegio en que se realiz la entrevista. La experiencia de integracin y adaptacin ha sido difcil a nivel social como escolar, producto de la discriminacin. En ambos contextos existe una relacin, puesto que la sociabilidad con los compaeros del curso y de

otros cursos, adems de aspectos personales, afectan el desempeo a nivel escolar, en cuanto a desconcentracin. Para contextualizar consultamos sobre la escuela en Colombia, nos relato lo siguiente: All tiraban papeles en el piso, daaban los cuadernos. Se hacan pichi dentro de la sala, se portaban malac se portan bien Con respecto a la educacin; No entenda lo que haba en el tablero, me pona nerviosa y me asustaba, no aprenda, casi no saba leer bien, no enseaban a leer solo a cantar. Para nivelarse con la educacin chilena, la madre le ensea a leer mientras se encuentra en perodo de bsqueda de escuela. En este aspecto. Y. R. da cuenta del nivel de educacin que recibi en Colombia no es superior al que recibe en Chile, tambin seala como es el comportamiento lo que hace inferir la falta de normas y disciplina por parte de los educadores, lo cual es coherente con el general estilo de vida de la estudiante, en su entorno ms prximo en Colombia. Es importante sealar que tuvo que aprender a leer para integrarse adecuadamente al 3er ao bsico. Y Los problemas de disciplina no se encuentran tan agravados en su escuela actual. Se concluye que en el sentido de la calidad de la educacin, la migracin ha sido favorable. No obstante el conflicto surge en la esfera social en el contexto escolar producto de la discriminacin que padece, y que a la vez realiza la estudiante. 4) Procesos de categorizacin en contexto escolar, desde su mirada particular. (prejuicios y roles) La estudiante de 11 aos de edad, posee las caractersticas fsicas prototpicas de las ciudadanas Colombianas. Es notoriamente ms alta, lo que la diferencia con el resto de sus compaeros de 3er ao, siendo el doble de la estatura promedio del curso. Su fisionoma es exuberante, pues si se compara con la Chilena normal promedio, podramos decir, que esta nia, a la cual todava no le llega su desarrollo menstrual, posee el cuerpo de una mujer Chile adulta. Posee el marcado acento de Colombia y adems su piel es de color oscuro. Por todas sus caractersticas la estudiante manifiesta:

Me discriminan, no los del curso, los de otro cursopor el color, por la forma de hablar. Me dicen Colombiana Ma[] Negra Culiate voy a matar. Me tiran escupe en el pelo, tiran manzanas cuando me acusan le dicen al profesor es La Colombiana...yo les digo ey la colombiana tiene nombre y responden como sea la Colombiana [] Es imperante analizar que no existe aceptacin por parte del grupo dominante, escolares chilenos, hacia la diferencia. Surge la duda si los calificativos de Maraca Culia son dados por el conjunto de caractersticas, es decir nacionalidad y fisionoma, netamente por lo exuberante de su fisionoma (para el contexto nacional), o son calificativos netamente relacionados con el odio y la discriminacin. En una intervencin al curso, notamos que la estudiante se encuentra sentada al final de la sala, al indagar sobre esta situacin, el profesor seala que se encuentra castigada, adems de que por ser de gran tamao no permite que el resto de sus compaeros vean la pizarra. El verse relegada al final, donde no su tamao no sea una molestia, podra considerarse como una exacerbacin hacia la diferencia, afectando negativamente el proceso de formacin de su autoconcepto y autoestima, aspecto muy relevante considerando su etapa de desarrollo, transicin de infancia a adolescencia, en la cual el grupo de pares comienza a tomar relevancia, se encuentran en bsqueda de la aceptacin social y el sentido de pertenencia para reafirma su identidad y formar un pilar de seguridad, que conformar parte de su personalidad futura. Ante lo anteriormente expuesto, se considera discriminacin que Y. sufre fuera del contexto escolar. tambin la

Yo fui al parque a los columpio con mis amigas (tambin colombianas) y se acercaron unos nios que nos empezaron a molestar, y me decan ey colombianate voy a matarme pesco de la polera me la rompi y me dejo llena de sangreme corto con los vidrios de una botella A m me da miedo porque cuando yo ando con mis amigas, los autos nos tocan la bocina y yo s que nos quieren usarnos dicen oigan Colombianas vengan y nos muestran el pene [] yo me arranco, yo s que me quieren usar Aqu la discriminacin va por el tema del gnero, pues se asume la utilizacin de ella como objeto sexual y no como persona digna de una relacin como sujeto. La sociedad le transmite y manifiesta que ella y no una nia chilena de 11 aos puede ser utilizada para fines

sexuales lucrativos o no lucrativos. Se desestima, para ella, el derecho a jugar, el derecho a ser una nia que va al parque a columpiarse, pues su fisionoma invisibiliza para la sociedad chilena que se trata de una nia de 11 aos, y a diferencia le ensea y transmite que su rol es asumido posiblemente para la prostitucin o el ejercicio temprano de la sexualidad. Marco: 5) Prcticas curriculares que contribuyen a la integracindiscriminacin-exclusin del nio(a) en su experiencia escolar. . Infancia Infancia como sujeto Construccin de identidad y desarrollo del nio de 11-14 aos Gnero La construccin de las nias en chile .. Problematizacin Mujer Infancia Contexto escolar

Bibliografa

1) Vallejo Bravo, Germn (2011) Calidad de vida en poblacin desplazada por el conflicto interno en Colombia, http://alhim.revues.org/index3822.htm.

Ley y poltica migratoria en Chile.

Stefoni, Carolina, La ambivalencia en la comprensin del migrante.
La construccin social del sujeto migrante en Amrica Latina: prcticas, representaciones y categoras / coordinado por Bela Feldman-Bianco et al. - Quito: FLACSO, Sede Ecuador : Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales, CLACSO : Universidad Alberto Hurtado, 2011.