Lorena Sandoval Gonzlez Educadora Diferencial Magister Educacin Inclusiva ADAPTACIONES CURRICULARES

Las adaptaciones curriculares son modificaciones que se realizan en la programacin curricular comn, para atender las diferencias individuales de los alumnos. Son respuestas educativas que tomando como base el currculum regular tiene como objetivo satisfacer las NEE de determinados estudiantes previa evaluacin, no solo realizada por un especialista, sino tambin del profesor de aula y que determine tcnicamente y curricularmente que el estudiante requiere de adecuaciones curriculares, fundamentando as sus progresos.

En el siguiente documento se presentan sugerencias para modificar los aspectos del currculo.
OBJETIVOS/ CONTENIDOS No es aconsejable adaptar este aspecto del currculo, en estudiantes con caractersticas de los nuestros, ya que tienen las condiciones para cumplir con el currculo. Sin embargo sus alternativas son: Priorizar, aquellos que se consideran fundamentales o claves para la METODOLOG A -Salidas educativas Investigaciones -Experimentos -Exposiciones -Trabajo en parejas -Trabajos en pequeos grupos -Apoyo tutorial -Debates -metodologa de proyectos -Metodologas ldicas ACTIVIDADE S -Cortas y Variadas -Actividades ldicas -Elaboracin de diarios Disertaciones -Juegos de roles Dramatizacio nes -Paseos y visitas investigando y explorando MATERIALES -Con presentaciones atractivas y dinmicas - Material grafico significativo, aprovechando los conocimientos que se tiene sobre las preferencias de los estudiantes -Material manipulable concreto -Material didctico (especificar cual, ejemplo, porotos, ESPACIOS -Ubicacin del alumno en la sala (circulo, semicrculos, parejas, cerca del profesor, etc) -Distribucin del mobiliario en la sala. - Utilizacin de espacios exteriores TIEMPO -Respetar el ritmo del alumno. -El mismo establecido para todos los alumnos. -Ms tiempo para ejecutar la actividad. EVALUACIN -Pruebas orales y escritas -Cuestionarios -Disertaciones -Investigaciones -Desarrollo de proyectos Dramatizacione s -Revisin de cuadernos -Elaboracin de carpetas de trabajos -Autoevaluacin

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adquisicin de aprendizajes posteriores. Temporalizacin, conceder ms tiempo para alcanzar determinado objetivo y/o contenido, sin que ello implique renunciar a l. Ello puede significar trasladar el objetivo y/o contenido al siguiente semestre, ao o ciclo escolar Eliminar, eliminar los menos significativos o de segundo orden. Lo importante es no suprimir aquellos que se consideran esenciales para el desarrollo del alumno. Simplificar, disminuir el nivel de exigencia del -Utilizar variadas formas de agrupamiento al interior del curso (por niveles de aprendizaje, por motivacin e inters y segn la naturaleza de la actividad) especificar el objetivo del agrupamiento. letras mviles, ) -material de desechos -Material audiovisual -Simplificar instrucciones (focalizar lo mas relevante). - Guas, considerar el Tipo, tamao, color de las letras, incorporacin de fotos, grficos, esquemas, etc. - Simplificar instrucciones escritas mediante uso de sinnimos, reemplazar algunos trminos explicaciones adicionales , focalizar lo ms relevante. -Co evaluacin -Evaluacin acumulativa -Evaluacin complementada o combinada -Adecuacin de los tiempos -Flexibilidad en la cantidad de indicadores -Modificacin en las instrucciones de la evaluacin -Presentacin grfica del instrumento -Observacin directa con escala de apreciacin o lista de cotejo. -Rubricas -Mapa conceptual -Fichas anecdtica

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objetivo y/o de modo que el alumno pueda alcanzarlos.