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TEMA DEL MES

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NOVIEMBRE 2012

EVALUACIN E INTERVENCIN EN

TEA Ediciones Madrid - Barcelona Bilbao - Sevilla - Zaragoza

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NOVIEMBRE 2012

CDS, Escala de Depresin para nios


M. Lang y M. Tisher

Aplicacin: Individual y colectiva. Tiempo: Variable, entre 30 y 40 minutos. Edad: Entre 8 y 16 aos. El cuestionario CDS contiene 66 elementos, 48 de tipo depresivo y 18 de tipo positivo. Estos dos conjuntos se mantienen separados y permiten dos subescalas generales independientes: Total Depresivo (TD) y Total Positivo (TP). El Total Depresivo, consta a su vez de seis subescalas: Respuesta afectiva (RA), Problemas sociales (PS), Autoestima (AE), Preocupacin por la muerte/salud (PM), Sentimiento de culpabilidad (SC), Depresivos varios. El Total Positivo est formado por dos subescalas: nimo-alegra (AA) y Depresivos varios (DV). Todas estas subescalas apuntan a diferentes comportamientos depresivos y son muy interesantes para poder interpretar una determinada puntuacin total depresiva o positiva, puesto que los nios pueden manifestar su depresin de muy diferentes maneras. Aunque el CDS est destinado a los nios, la misma escala, con ligeras modificaciones de formato, puede ser contestada por un familiar, profesor u otro significativo que responda segn su conocimiento del nio. El test incluye una plantilla transparente para su correccin manual pero adems dispone de correccin on-line gratuita mediante www.teacorrige.com.

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CAS, Cuestionario de Ansiedad Infantil


J. S. Gillis

Aplicacin: Individual y colectiva. Tiempo: Variable, entre 20 y 30 minutos. Edad: De 6 a 8 aos. Basado en la metodologa de Cattell, el CAS permite efectuar una rigurosa exploracin psicolgica de los trastornos de ansiedad en nios de los primeros niveles de escolaridad, mediante un material de fcil aplicacin, correccin e interpretacin. La informacin requerida por el cuestionario puede considerarse elemental, lo cual predispone favorablemente a los sujetos para, en caso necesario, proponerles sucesivas aplicaciones. Ello permitir controlar cada cierto tiempo, y de forma sistemtica las posibles repercusiones emocionales que sobre el nio tienen las nuevas situaciones que continuamente ha de afrontar.

CDI, Cuestionario de Depresin Infantil


M. Kovacs

Aplicacin: Individual (en nios pequeos y poblacin clnica) o colectiva (poblacin no clnica para investigacin o rastreo de casos. Tiempo: Entre 10 y 25 minutos. Edad: De 7 a 15 aos. El CDI es uno de los instrumentos ms utilizados y mejor aceptados por todos los expertos en depresin infantil, ya que ha demostrado un comportamiento muy slido desde el punto de vista psicomtrico y gran utilidad para los fines clnicos. Consta de 27 tems, cada uno de ellos enunciado en tres frases que recogen la distinta intensidad o frecuencia de su presencia en el nio o adolescente, por lo que a efectos de duracin es como si la prueba tuviese 81 elementos. El contenido de los tems cubre la mayor parte de los criterios para el diagnstico de la depresin infantil. Evala dos escalas: Disforia (humor depresivo, tristeza, preocupacin, etc.) y Autoestima negativa (juicios de ineficacia, fealdad, maldad, etc.) y proporciona una puntuacin total de depresin. Puede ser contestado directamente por los nios evaluados, como autoinforme, o pueden contestarlo adultos de referencia como el padre, la madre, profesores, enfermeras o cuidadores. Cuando se aplica por este ltimo procedimiento los tems deben leerse en tercera persona.
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CECAD, Cuestionario Educativo-Clnico : Ansiedad y Depresin


L. Lozano, E. Garca Cueto y L. M. Lozano

Aplicacin: Individual y colectiva. Tiempo: Entre 10 y 20 minutos. Edad: A partir de 7 aos. El CECAD es un cuestionario compuesto por 50 elementos y destinado a evaluar los trastornos internalizados o trastornos de la emocin, como la ansiedad y la depresin. Una puntuacin alta en cualquiera de estas dos dimensiones informa de la existencia de un trastorno emocional, que debera abordarse complementando dicha informacin con la suministrada por las puntuaciones adicionales en: Inutilidad, Irritabilidad, Problemas de pensamiento y Sntomas psicofisiolgicos. Breve y de fcil aplicacin, es muy recomendable la aplicacin oral o mediante dictado en los nios ms pequeos o en cualquier sujeto con problemas en la lectura. Entre sus mltiples ventajas destacan: suministro de informacin sobre sntomas internalizados de imposible acceso mediante la observacin, limita en el nio la necesidad de expresar verbalmente sus emociones conflictivas evitando bloqueos emocionales, permite realizar una exploracin sobre la poblacin general, aporta datos libres de la subjetividad de los informantes, permite marcar pautas en la programacin de actividades teraputicas individuales y colectivas, permite realizar seguimientos, etc. Correccin on-line mediante www.teacorrige.com

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CET-DE, Cuestionario Estructural Tetradimensional para la Depresin

F. Alonso-Fernndez

Aplicacin: Individual. Tiempo: Variable, entre 10 y 15 minutos. Edad: Adolescentes a partir de 12 aos y adultos. EL CET-DE es un cuestionario heteroadministrado (requiere el concurso de un entrevistador) de 63 tems que registra la presencia de los sntomas depresivos distribuidos en cuatro dimensiones autnomas: el Humor depresivo, la Anergia o Vaciamiento energtico, la Discomunicacin o Falta de sociabilidad y la Ritmopata o Distorsin de los Ritmos biopsquicos,particularmente los Ritmos circadianos. La exposicin conjunta de estos cuatro resultados puede realizarse en forma de un perfil o un diagrama:depresograma. A pesar de su distribucin en cuatro sectores, el CET-DE no deja de ser una prueba unitaria y homognea, ya que, en primer lugar, ofrece un resultado global (si hay o no depresin y el subtipo de depresin en caso afirmativo) y, en segundo lugar todos sus tems se refieren al plano o eje semiolgico. Incluye una versin breve (4 tems por dimensin) de gran utilidad como procedimiento diagnstico de cribado o pantalla, y para efectuar la tipificacin clnica de la depresin de acuerdo con su distribucin en quince subtipos distintos. Para efectuar el seguimiento de la depresin mediante aplicaciones sucesivas, generalmente con intervalos entre dos semanas y dos meses se aporta tambin la escala ETD (escala tetradimensional de la depresin) .

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STAI, Cuestionario de Ansiedad Estado - Rasgo


C.D. Spielberger, R.L.Gorsuch y R.E. Lushene

Aplicacin: Individual y colectiva. Tiempo: Variable, 20 minutos, aproximadamente. Edad: Adolescentes y adultos. La ansiedad es uno de los principales problemas de salud de la sociedad industrializada. Un diagnstico adecuado es crucial para establecer unas pautas de intervencin eficaces. El objetivo del cuestionario STAI es evaluar dos conceptos independientes de la ansiedad, cada una de ellas con 20 cuestiones: Ansiedad como estado (A/E): evala un estado emocional transitorio, caracterizado por sentimientos subjetivos, conscientemente percibidos, de atencin y aprensin y por hiperactividad del sistema nervioso autnomo. Ansiedad como rasgo (A/R): seala una propensin ansiosa, relativamente estable, que caracteriza a los individuos con tendencia a percibir las situaciones como amenazadoras. En la 8 edicin del 2011, se ha procedido a una completa revisin de sus propiedades psicomtricas y de sus baremos. A partir de una muestra de ms de 1.500 casos se han generado nuevos baremos de adolescentes, universitarios y adultos.

STAIC, Cuestionario de Ansiedad Estado Rasgo en Nios


C.D. Spielberger, R.L.Gorsuch y R.E. Lushene

Aplicacin: Individual y colectiva. Tiempo: Variable, 20 minutos, aproximadamente. Edad: Adolescentes y adultos. Esta prueba STAIC est destinada a medir especficamente el factor de la Ansiedad, y ofrece dos evaluaciones de la misma con 20 elementos cada una: Ansiedad estado (A/E): el nio expresa "cmo se siente en un momento determinado", intenta apreciar estados transitorios de ansiedad, es decir, aquellos sentimientos de aprensin, tensin y preocupacin que fluctan y varan en intensidad con el tiempo. Ansiedad Rasgo (A/R): el nio expresa "como se siente en general" . La prueba intenta evaluar diferencias relativamente estables de propensin a la ansiedad, es decir, diferencias entre los nios en su tendencia a mostrar estados de ansiedad..
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ISRA, Inventario de Situaciones y Respuestas de Ansiedad


J. J. Miguel Tobal y A. R. Cano Vindel

Aplicacin: Individual y colectiva. Tiempo: Variable, 50 minutos aproximadamente. Edad: A partir de 16 aos. El ISRA pretende ser un instrumento preciso de evaluacin de las respuestas Cognitivas de ansiedad, y un primer detector de las respuestas Psicofisiolgicas y Motoras ante situaciones dadas. El primer factor situacional o rasgo especfico de ansiedad ante situaciones que implican evaluacin o asuncin de responsabilidades comprende situaciones en las que el sujeto realiza alguna actividad por la que puede ser evaluado o criticado. En el segundo factor se agrupan las situaciones sexuales y de interaccin social. El tercero es un factor situacional o rasgo especfico de ansiedad ante situaciones fbicas. Y por ltimo, el factor cuarto se refiere a situaciones habituales o de la vida cotidiana. La tarea del sujeto consiste en expresar la frecuencia con que en l se manifiestan una serie de respuestas o conductas de ansiedad ante distintas situaciones. De cara a la evaluacin, este instrumento permite la obtencin de una informacin ms detallada y completa al evaluar situaciones, respuestas, interaccin entre ambas, y los tres sistemas de respuesta por separado. Con vistas al tratamiento, ofrece la posibilidad de una exploracin previa que nos d las pautas sobre situaciones ms problemticas para el sujeto, respuestas a modificar y tratamientos ms indicados para el caso.

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MATERIAL COMPLEMENTARIO
E. B. Vogel Aplicacin: Individual y colectiva. Tiempo: 45minutos aproximadamente. Edad: Nios y adolescentes de 8 a 14 aos. El Planeta de los Psimon es un sencillo juego de mesa que permite ensear a los nios, de forma divertida, determinadas tcnicas de la terapia cognitivo-conductuales de autores como A. Ellis o A. Beck. Consta de un tablero y un conjunto de tarjetas cada una de las cuales representa un Psimon o monstruo psicolgico. Existen tanto monstruos psicolgicos malos, que representan modelos de pensamiento negativo y distorsiones cognitivas frecuentes, como Psimon buenos, que representan habilidades cognitivoconductual positivas, capaces de derrotar a los pensamientos negativos. A medida que avance por el tablero, el nio aprender a identificar las distorsiones cognitivas que producen los pensamientos desadaptativos y a sustituirlos por pensamientos positivos. El planeta de los Psimon es una herramienta de gran utilidad para la terapia con nios y adolescentes. D. Huebner, Ilustraciones de B. Matthews

Aplicacin: Individual y colectiva. Edad: De 6 a 12 aos. Los nios se enfrentan cada da a multitud de actividades y situaciones que suponen todo un desafo para ellos: el rendimiento en el colegio, las actividades extraescolares, los problemas con sus compaeros, los problemas en casa..., y en ocasiones sienten que no son capaces de controlar esas situaciones y se muestran muy preocupados y ansiosos. Con un lenguaje adaptado a los nios, atractivas ilustraciones y varias actividades pedaggicas, esta sencilla y completa gua ensea a los nios y a sus padres cmo superar estos problemas, proporcionndoles pautas claras y eficaces para manejar la ansiedad y las preocupaciones. Es de gran ayuda para los terapeutas, que pueden utilizarlo para que padres e hijos trabajen juntos durante la intervencin.
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BIBLIOGRAFA
lava, M.J. (2003). La inutilidad del sufrimiento. Claves para aprender a vivir de manera positiva. Editorial La Esfera de los Libros. lava, M.J. (2011). Recuperar la ilusin. Editorial La Esfera de los Libros. Alonso-Fernndez, F. (2001). Claves de la depresin. Editorial Cooperacin Editorial. Barrio, V. del . (2008). Tratando...depresin infantil. Editorial Pirmide. Barrio, V. Del. (2007). El nio deprimido. Causa, evaluacin y tratamiento. Editorial Ariel. Barrio, V. Del. (2000). La depresin infantil. Factores de riesgo y posibles soluciones. Editorial Aljibe. Bas, F. y Andrs, V. (1994). Terapia cognitivo-conductual de la depresin: un manual de tratamiento. Editorial FUE. Beck, A. T., John, A., Shaw, B. y Emery, G. (2010). Terapia cognitiva de la depresin. Editorial DDB. Bosqued, M. (2005). Vencer la depresin. Tcnicas psicolgicas que te ayudarn. Editorial DDB. Bragado, C. (1994). Terapia de conducta en la infancia: trastornos de ansiedad. Editorial FUE. Burns, D. (2012). Adis, ansiedad. Cmo superar la timidez, los miedos, las fobias y las situaciones de pnico. Editorial Paids. Chinchilla, A. (1999). Gua teraputica de las depresiones. Editorial Masson. Echebura, E. y Corral, P. De. (2009). Trastornos de ansiedad en la infancia y adolescencia. Editorial Pirmide. Frojn, M. (2011). Tratando...depresin. Gua de actuacin para el tratamiento psicolgico. Editorial Pirmide. Goldberg, D., Kendler, K., Sirovatka, P. y Regier, D. (2011). DSM-V. Depresin y trastorno de ansiedad generalizada. Temas de investigacin. Editorial Panamericana. Jorquera, A. y Guarch, J. (2009). Tratando...trastorno distmico y otros trastornos depresivos crnicos. Editorial Pirmide. Kanter, J., Busch, A. y Rusch, L. (2011). Activacin conductual. Refuerzos positivos ante la depresin. Editorial Alianza. Kendall, P. (2010). Tratamiento cognitivo-conductual para trastornos de ansiedad en nios. (Manual + cuaderno). Editorial Akadia.
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BIBLIOGRAFA
Ladoucer, R., Blanger, L. y Lger, . (2009). Deje de sufrir por todo y por nada. Editorial Pirmide. Luengo, D. (2011). 50 preguntas y respuestas para combatir la ansiedad. Editorial Paids. Mndez, F. X., Orgils, M. y Espada, J. P. (2008). Ansiedad por separacin. Psicopatologa, evaluacin y tratamiento. Editorial Pirmide. Mobridge, A. (2012). Tratamiento natural de la angustia y ansiedad. Editorial Dilema. Pastor, C. y Sevill, J. (2011). Tratamiento psicolgico de la hipocondra y la ansiedad generalizada. Un manual prctico de autoayuda paso a paso. Editorial Centro de Terapia de Conducta. Peurifoy, R. (2007). Cmo vencer la ansiedad. Un programa revolucionario para eliminarla definitivamente. Editorial DDB. Prados, J. M. (2008). Ansiedad generalizada. Editorial Sntesis. Rodrguez, B. y Fernndez, A. (2012). Terapia narrativa basada en atencin plena para la depresin. Editorial DDB. Rojo, J. (2011). Comprender la ansiedad, las fobias y el estrs. Editorial Pirmide. Romero, P. y Gavino, A. (2009). Tratando...trastorno de ansiedad generalizada. Editorial Pirmide. Sandn, B. (2006). Ansiedad, miedos y fobias en nios y adolescentes. Editorial Dykinson. Sevilla, J. y Pastor, C. (2007). Tratamiento psicolgico de la depresin. Editorial Centro de Terapia de Conducta. Vallejo, J. (2011). Melancola. Un tipo bsico de depresin. Editorial Panamericana. Varela, P. (2005). Ansiosamente. Claves para reconocer y desafiar la ansiedad. Editorial La Esfera de los libros.

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