CARACTERSTICAS DA DISSERTAO O texto dissertativo , por definio, aquele em que desenvolvemos um tema com o objetivo de esclarecer seus aspectos

principais e, eventualmente, apresentar nosso ponto de vista. Quando esse tipo de texto faz apenas um panorama das ideias principais relativas ao tema, sem defender uma opinio especfica, ele recebe a designao de dissertao expositiva; quando, ao contrrio, o objetivo do autor convencer os leitores de seu ponto de vista, trata-se de uma dissertao argumentativa. Em geral, as provas de vestibular no costumam fazer meno a textos expositivos. Espera-se que o candidato apresente senso crtico em sua redao e, para isso, nada melhor do que redigir uma argumentao propriamente dita. Assim, daqui em diante, sempre que falarmos de dissertao, estaremos fazendo referncia aos textos de carter argumentativo, mesmo que essa denominao no seja explicitada. TEMA: Em qualquer prova de redao, h sempre um tema a ser desenvolvido. Isso se faz necessrio a fim de que os textos de milhares de candidatos possam ser comparados segundo um critrio comum. Por essa razo, qualquer fuga proposta feita pela Banca vista como falha grave, podendo, em muitos casos, levar anulao da prova. DEFESA DO PONTO DE VISTA: Considerando o carter argumentativo de que falamos, no ser difcil perceber que necessrio tomar partido em qualquer redao de vestibular. Assim, como convencemos nossos pais a nos deixarem chegar tarde aps uma festa, precisamos de todas as armas necessrias a levar o feitor a concordar pelo menos em tese com nossa opinio. Essa uma tarefa que faz uso constante do raciocnio lgico da organizao das ideias. Cumpre ressaltar, a esse propsito, que as Bancas no avaliam qual o ponto de vista do candidato, mas sim a capacidade de justific-lo e fundament-lo. LINGUAGEM IMPESSOAL: Por se tratar de texto tcnico, a dissertao deve tratar do tema proposto com uma linguagem impessoal. Alm da credibilidade alcanada, obtm a vantagem de tornar a redao at mesmo mais consistente, ao tratar da opinio defendida como uma verdade indiscutvel (3 pessoa). possvel usar a primeira pessoa do plural, mas seu texto deixa de ser impessoal. OBJETIVIDADE Alm da linguagem, espera-se que o redator de uma dissertao seja capaz de tratar o tema com critrios objetivos. Dito de outro modo, seria inadequado deixar-se influenciar por aspectos emocionais e religiosos, por exemplo, ao discutir um tema como a legalizao do aborto. Embora existam razes respeitveis do ponto de vista puramente irracional, eles no se combinam com o carter exclusivamente racional da dissertao. MODALIDADE ESCRITA / PADRO CULTO: Ningum precisa ter conhecimento profundo da gramtica para saber que existem profundas diferenas entre uso oral do idioma e sua utilizao escrita. Palavras como a e coisa, por exemplo, s fazem sentido se houver um contexto fsico que

esclarea seus significados. A repetio de palavras, tambm, fundamental em um dilogo, para que o assunto permanea despertando ateno. Na escrita, entretanto, a impreciso do vocbulo e as repeties lexicais, entre outros aspectos, constituem inadequaes a serem evitadas. Ao mesmo tempo, por se tratar de uma prova integrante da disciplina Lngua Portuguesa, a redao deve ser produzida dentro dos limites da norma culta, ou seja, sem erros gramaticais. Isso no significa que precisemos ser sofisticados; um bom texto, claro e natural, pode fazer uso dessa forma e ser perfeitamente aceitvel para o leitor comum. ESTRUTURA LGICA: Assim como uma conversa, um filme e um dia tm comeo, meio e fim, tambm uma dissertao dividida em etapas, denominadas respectivamente de introduo, desenvolvimento e concluso. A cada uma corresponde uma funo especfica dentro da estratgia maior de convencer o leitor. Ao mesmo tempo, o desempenho de cada funo pode ser feito de maneira original e inteligente, fugindo ao puro didatismo. QUALIDADES: Um texto dissertativo que se enquadre nos parmetros descritos no, necessariamente, merece nota dez. isso porque, nesse caso, o aluno estaria apenas cumprindo suas obrigaes. Alm dos aspectos fundamentais, portanto, a redao perfeita deve apresentar coeso, clareza, coerncia, conciso, profundidade, senso crtico e criatividade. Por isso, no h mgica que faa um aluno redigir melhor da noite para o dia. Apenas aos poucos, com dedicao e reflexo, ser possvel incorporar tantas qualidades ao prprio texto. Uma boa dissertao apresenta: tema desenvolvido no tipo de texto exigido; vocabulrio adequado ao tema; sintaxe bem construda; argumentos bem fundamentados; viso crtica. Entre os tipos de temas, encontramos: objetivos: relacionados aos problemas atuais: sociais, tecnolgicos, econmicos etc. subjetivos: envolvem o comportamento e sentimentos humanos. delimitados: apresentados diretamente sob a forma de uma frase afirmativa ou de uma pergunta a respeito de um assunto. abrangentes: apresentados a partir de um ou mais textos de onde se deve extrair diversas abordagens que devem ser trabalhadas na redao. Os passos 1) interrogar o tema; 2) responder, com a opinio 3) apresentar argumento bsico 4) apresentar argumentos auxiliares

5) apresentar fato- exemplo 6) concluir

Como fazer nossas dissertaes? Como expor com clareza nosso ponto de vista? Como argumentar coerente e validamente? Como organizar a estrutura lgica de nosso texto, com introduo, desenvolvimento e concluso? Vamos supor que o tema proposto seja: Nenhum homem uma ilha.
Primeiro, precisamos entender o tema. Ilha, naturalmente, est em sentido figurado, significando solido, isolamento. Vamos sugerir alguns passos para a elaborao do rascunho de sua redao. 1. Transforme o tema em uma pergunta: Nenhum homem uma ilha? 2. Procure responder essa pergunta, de um modo simples e claro, concordando ou discordando (ou, ainda, concordando em parte e discordando em parte): essa resposta o seu ponto de vista. 3. Pergunte a voc mesmo, o porqu de sua resposta, uma causa, um motivo, uma razo para justificar sua posio: a estar o seu argumento principal. 4. Agora, procure descobrir outros motivos que ajudem a defender o seu ponto de vista, a fundamentar sua posio. Estes sero argumentos auxiliares. 5. Em seguida, procure algum fato que sirva de exemplo para reforar a sua posio. Este fato-exemplo pode vir de sua memria visual, das coisas que voc ouviu, do que voc leu. Pode ser um fato da vida poltica, econmica, social. Pode ser um fato histrico. Ele precisa ser bastante expressivo e coerente com o seu ponto de vista. O fato-exemplo, geralmente, d fora e clareza nossa argumentao. Esclarece a nossa opinio, fortalece os nossos argumentos. Alm disso, pessoaliza o nosso texto, diferencia o nosso texto: como ele nasce da experincia de vida, ele d uma marca pessoal dissertao. 6. A partir desses elementos, procure junt-los num texto, que o rascunho de sua redao. Por enquanto, voc pode agrup-los na seqncia que foi sugerida. Dicas rpidas para fazer uma boa dissertao: 1) Na dissertao, no escreva perodos muito longos nem muitos curtos. 2) Na dissertao, no use expresses como "eu acho", "eu penso" ou "quem sabe", que mostram dvidas em seus argumentos. 3) Uma redao "brilhante" mas que fuja totalmente ao tema proposto ser anulada. 4) importante que, em uma dissertao, sejam apresentados e discutidos fatos, dados e pontos de vista acerca da questo proposta. 5) A postura mais adequada para se dissertar escrever impessoalmente, ou seja, devese evitar a utilizao da primeira pessoa do singular.

6) O texto dissertativo dirigido a um interlocutor genrico, universal; a carta argumentativa pressupe um interlocutor especfico para quem a argumentao dever estar orientada. 7) O que se solicita dos alunos muito mais uma reflexo sobre um determinado tema, apresentada sob forma escrita, do que uma simples redao vista como um episdio circunstancial de escrita. 8) A letra de forma deve ser evitada, pois dificulta a distino entre maisculas e minsculas. Uma boa grafia e limpeza so fundamentais. (Fonte original: FOLHA DE SO PAULO0 COERNCIA E COESO As modernas teorias da linguagem concebem o texto como uma unidade lingustica e semntica compreendida por um receptor em situao comunicativa. Isso significa que a simples disposio de frases em sequncia no necessariamente constitui uma malha textual, pois preciso haver unidade; em outras palavras, preciso que as partes formem um todo. Para que isso se torne vivel, utilizam-se a coerncia e a coeso. Sendo uma unidade semntica conforme a definio dada acima -, o bom texto deve apresentar relaes de sentido entre as ideias desenvolvidas, que serviriam a um mesmo propsito; sustentar a tese apresentada. Para que isso ocorra da melhor forma possvel, no pode haver qualquer espcie de contradio. Esse tipo de problema acaba acontecendo se no prestarmos ateno ao que escrevemos, especialmente se no temos certeza e domnio assegurado do tema. Nessa situao, um trecho no final do pargrafo pode dizer algo oposto ao que foi apresentado no incio. Na mesma linha de raciocnio, apenas mais sutilmente, corremos o mesmo risco quando no existe uma tese, pois os pargrafos podem acabar ficando desarticulados entre si. Em outras palavras, a ideia desenvolvida em um momento passa a no ter qualquer relao com o argumento seguinte. Em ambos os casos, ocorre o pecado da incoerncia. Por sua vez, a coeso corresponde unidade lingustica citada. Ela constituda pelo conjunto de recursos disponveis para ligar oraes, perodos e pargrafos, evitando repeties. Quando utilizamos uma conjuno ou um pronome possessivo, por exemplo, estamos garantindo a progresso textual e a fluncia, ou seja, a coeso. A ausncia desses mecanismos ou sua utilizao inadequada problema mais frequente torna o texto infantil e deselegante. Nesses casos, o leitor passa a prestar ateno ao plano formal da redao, perdendo a continuidade do raciocnio. Em uma analogia, a coeso seria como uma janela, que permite a visibilidade aparentemente natural da paisagem; se est suja ou opaca, seu objetivo no cumprido com propriedade. Na prtica da redao, ocorre quase uma diviso em etapas no que diz respeito ao uso de coerncia e coeso. Enquanto a primeira elaborada no momento de roteirizao do texto, a segunda desenvolvida ao longo da escrita propriamente dita. De fato, s quando a sequncia de pensamento (=coerncia) j estiver estabelecida que a ligao das partes (=coeso) pode ser aplicada, contribuindo com a explicitao do encadeamento, em uma espcie de crculo virtuoso.

ATIVIDADES Leia o texto que se segue e responda s questes propostas. Joo Carlos vivia em uma pequena casa construda no alto de uma coluna, cuja frente dava para leste. Desde o p da colina se espalhava em todas as direes, at o horizonte, uma plancie coberta de areia. Na noite em que completava 30 anos, Joo, sentado nos degraus da escola colocada frente de sua casa, olhava o sol poente e observava como a sua sombra ia diminuindo no caminho coberto de grama. De repente, viu um cavalo que descia para sua casa. As rvores e as folhagens no o permitiam ver distintamente; entretanto observou que o cavalo era manco. Ao olhar de mais perto verificou que o visitante era seu filho Guilherme, que h 20 anos tinha partido pra alistar-se no exrcito, e, em todo este tempo no havia dado sinal de vida, Guilherme, ao ver seu pai, desmontou imediatamente, correu at ele, lanando-se nos seus braos e comeando a chorar. (Texto cedido pela professora Mary Kato Texto e Coerncia 2- Alm de domnio vocabular e sinttico da lngua, o texto tambm apresenta marcas de coeso. Destaque do texto: a- dois exemplos de coeso, nos quais uma palavra ( substantivo, pronome, numeral, etc.) retorne um termo j expresso; ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ b- dois exemplos de marcadores temporais que do idia de sequncia dos fatos; ______________________________________________________________________ c- um conector que estabelea uma relao de oposio entre duas ideias. ______________________________________________________________________ 3- Apesar de aparentemente bem-redigido, o texto apresenta srios problemas de coerncia, o que o torna inadequado. A fim de constatar os problemas de coerncia do texto, responda: a- A cena narrada ocorre noite ( Na noite em que completava 30 anos). No entanto, o que Joo olhava, sentado frente de sua casa? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ b- Joo est completando 30 anos. No entanto, o filho que retorna sara havia 20 anos para alistar-se no exrcito. Portanto, qual a idade do filho? Levante hipteses: Que idade aproximadamente deve ter Joo? ______________________________________________________________________ c- Joo morava numa colina rida, diante de um cenrio desrtico. Que elementos do texto contrariam essa informao? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

4- O texto em estudo foi produzido numa situao escolar. Levando em conta os tipos de incoerncia do texto, responda: A que causas podemos atribuir algumas dessas incoerncias? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 5- As frases a seguir so ambguas. Reescreva-as de modo a desfazer a ambigidade. a- Trouxe o remdio para seu pai que est doente neste frasco. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ b- Durante o namoro, Tiago pediu a Helena que se casasse muitas vezes. ______________________________________________________________________ 6- Compare estes dois enunciados: a- Paulo no tem dinheiro. b- Dinheiro Paulo no tem. As duas frases so construdas pelos mesmos componentes. Apesar disso, diferem quanto ao sentido. Que alterao de sentido a inverso da palavra dinheiro provoca? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

Esquema comparativo
DESCRIO Retrato verbal: imagem: aspectos que caracterizam, singularizam o ser ou objeto descrito. observao- perceporelativismo desta percepo .coleta de dados - . .seleo de imagens, aspectos - os mais singularizantes .classificao enumerao das imagens e/ou aspectos selecionados NARRAO Fatos - pessoas e aes que geram o fato e as circunstncias em que este ocorre: tempo, lugar, causa, consequncia, etc. imaginao (fatos fictcios) - pesquisaobservao (fatos reais) . levantamento (criao ou pesquisa) dos fatos .organizao dos elementos narrativos (fatos, personagens, ambiente, tempo e outras circunstncias) .classificao-sucesso DISSERTAO Ideias - exposio , debate, interpretao, avaliao - explicar, discutir, interpretar, avaliar ideias. predomnio da razo reflexo - raciocnioargumentao. .levantamento das ideias .definio do ponto de vista dissertativo: exposio,discusso, interpretao.

Contedo especfico

Faculdade humana Trabalhho de composi o

Formas

Descrio subjetiva: criao, estrutura mais livre descrio objetiva: preciso, descrio e modo cientfico.

Narrao artstica : subjetividade, criao, fatos fictcios narrao objetiva: fatos reais, fidelidade.

Dissertao cientfica objetividade, coerncia, solidez na argumentao, ausncia de intervenes pessoais, emocionais, anlise de idias. Dissertao literria criatividade e argumentao.