Captulo 1 Haciendo met odhos

Ana Mara Fernndez 1. Pensar problemas: criterios de indagacin En la pregunta cul es la relacin entre lo psquico y lo social? operaba una incomodidad. Porque qu es lo psquico?, qu es lo social? Se trata de pensar en un campo de problemas. Este criterio de indagacin supone desdisciplinar las territorializaciones disciplinarias, para poder demarcar las cuestiones de otro modo. Es la forma en que aqu se busca pensar por fuera de las antinomias clsicas: individuo/sociedad, sujeto/objeto, estructura/acontecimiento, etc. Desdisciplinar implica complejos procedimientos eludicatorios: desnaturalizar los dominios de objeto instituidos sin por ello invalidar los conocimientos que ellos han producido y producen. Supone deconstruir las lgicas desde donde han operado sus principios de ordenamiento, as como tambin geneologizar. Desnaturalizar sus territorios, deconstruir sus lgicas y geneologizar sus conceptos son los procedimientos de indagacin para crear condiciones de posibilidad que permitan construir programas que tiendan a conexiones que desborden los dominios de objetos unidisciplinarios. Pensar desde un campo de problemas se diferencia de la idea de objeto de conocimiento. La produccin de sus saberes y sus modos de indagacin se inscribe no slo en sus historicidades de hecho sino en la indagacin crtica de estos. Se compone de campo y no de objeto. Multiplicidad de miradas, en los saberes y las prcticas. El trabajo en campos de problemas y no de objeto unidisciplinario implica considerar que pensar problemticamente es trabajar ya no desde sistemas tericos que operen como ejes centrales sino pensar puntos relevantes, que operen permanentemente descentramientos y conexiones no esperadas. La importancia de pensar desde un criterio problemtico radica en que sus posibles desarrollos mantendrn como ejes preguntas abiertas que operan como recurrencias que en sus instancias aspiran a delinear mtodo. El pensamiento como modo de experiencia supone pensar en el lmite de lo que se sabe. Se trata del desafo de hacer de una serie de preguntas un problema, una problemtica en el sentido de un agrupamiento de problemas que se relacionan al interior de un campo abierto. No se tratara tanto de una serie lineal de problemas que, al estilo de las muequitas rusas, estaran unos dentro de otros, sino de problemas

que en sus derivas e insistencias presentan puntos y momentos de conexin y desconexin que enlazan y desenlazan, que insisten y mutan, pero que al volver una y otra vez sobre lo mismo van armando mtodo. Se retoma aqu la acepcin griega del trmino met odhos: ponerse en camino, distancindose de la idea moderna profesionalista del mismo, en tanto repertorio de tcnicas a implementar. En el camino se va armando mtodo, trazando circuitos de problematizacin recursiva. Se presenta aqu un programa de indagacin conceptual. Al trmino programa lo trabaja Gilles Deleuze, en tal sentido un programa ser abierto e incompleto. Con respecto al trmino indagacin se le da aqu un sentido foucaultiano aludiendo a una modalidad o forma especfica de construccin de un saber y a la gestin o ejercicio de adquirirlo y transmitirlo. En tanto programa de indagacin, se transitarn diferentes estrategias y escenarios de accin en proceso de modificacin en tanto interesa caminar en la heterogeneidad eludiendo el camino de la constitucin o comprobacin de sistemas. Al abrir interrogacin pueden crearse condiciones de posibilidad para poder pensar cmo las herramientas conceptuales en accin forman parte de dispositivos ms abarcativos que el campo que han delimitado como su territorio. Se trata entonces de establecer una demora que instale las condiciones de posibilidad de un pensar en un campo de problemas; que habilite un pensar como experiencia de elucidacin e indagacin; un pensar, por tanto, necesariamente incmodo, desdisciplinario, que se construye y reconstruye permanentemente, que se despliega en los lmites mismos de lo que ignora y que instituye su rigurosidad metodolgica desde un criterio de problematizacin recursiva. 2. Hacia un criterio de problematizacin recursiva Esta propuesta de indagacin conceptual no trabajar con un marco terico elaborado previamente sino con un criterio de construccin de caja de herramientas. Esta idea foucaultiana supone en principio dos cuestiones bsicas: La elaboracin conceptual no tomar las teoras y/o los autores de los que se nutra como sistemas que operen como fundamentos de verdad o relatos totalizadores. Se trata de construir instrumentos para pensar problemas. Su composicin no puede realizarse ms que gradualmente a partir de la elucidacin de situaciones especficas. Elucidar, en trminos castoridianos, supone pensar lo que se hace y saber lo que se piensa. Elucidacin como una labor propositiva, una exploracin acerca de, inacabada, sujeta a revisiones y ajustes provisorios. Un trabajo elucidativo se nutre de

diferentes procedimientos de indagacin: desnaturalizaciones, deconstrucciones y rastreo genealgico. Una teora enmarca sus reas de visibilidad e invisibilidad, sus enunciados y sus silencios desde una compleja articulacin de un conjunto muy heterogneo de factores. En tal sentido lo que una teora no ve, o no enuncia, no son sus eventuales errores o defectos, sino sus prohibidos, sus objetos denegados, sus impensables. Tambin se delimitan sus principios de ordenamiento y sus formas de enunciabilidad. Estos juegos actan de modo implcito, pero operar en el centro mismo de un campo de saberes y prcticas. Es necesario aqu el trabajo de pensamiento desde un criterio de caja de herramientas, que permite: Desmontar las teoras evitando su cristalizacin en cuerpos de doctrinas Abrir visibilidad y consiguiente enunciabilidad, permitiendo nuevas teorizaciones Pensar problemas y no instituir sistemas Pensar sin anular los aportes unidisciplinarios pero relativizando los efectos de verdad que stos suelen instituir Recuperar la potencia enunciativa de nociones tericas que la certeza de sus sentidos comunes disciplinarios pudiera haber erosionado. La caja de herramientas incluye el diseo de dispositivos e intervencin grupales, institucionales, comunitarios; estos artificios entendidos como mquinas de visibilidad crean condiciones de posibilidad para la indagacin de situaciones especficas. Caja de herramientas, dispositivos en accin, elucidacin de experiencias y reformulacin conceptual permanente constituyen el circuito de problematizacin recursiva que se ha considerado pertinente para el trabajo emprendido. As como este programa de indagacin conceptual se propone la conformacin de una caja de herramientas en permanente construccin y no un 2marco terico a aplicar para analizar materiales de terreno, lo mismo ocurre con sus consideraciones metodolgicas. No se trata aqu de una metodologa que se define a priori, sino que a partir de los problemas que necesita pensar se despliegan criterios y recaudos metodolgicos en situacin que van gestando orgnicamente su propio estilo de indagacin. De igual modo, a partir de sealar las premisas de trabajo, se intenta avanzar recursivamente en la construccin de los criterios de indagacin.