Escuela:

COLEGIO PEDRO MORENO

Grupo:

2AY2B

Ciclo escolar:

2012-2013 25/FEB/2013 AL 03/MAY/2013

Profesor: LUIS ELISEO RODR?GUEZ S?NCHEZ

Asignatura:

MATEMATICAS

Fecha:

Bloque 4 Eje. Sentido numrico y pensamiento algebraico Tema. Patrones y ecuaciones Contenido. 8.4.1. Construccin de sucesiones de nmeros enteros a partir de las reglas algebraicas que las definen. Obtencin de la regla general (en lenguaje algebraico) de una sucesin con progresin aritmtica de nmeros enteros Aprendizaje esperado Representa sucesiones de nmeros enteros a partir de una regla dada y viceversa. Estndar Resuelve problemas que implican expresar y utilizar la regla general lineal o cuadrtica de una sucesin.

Leccin Estrategias de enseanza y aprendizaje

62. Un juego para empezar Indicadores de desempeo

Semana __ Nm. sesiones __

Otros recursos

Leccin Estrategias de enseanza y aprendizaje

63. Cuadrados mgicos Indicadores de desempeo

Semana __ Nm. sesiones __

Otros recursos

Leccin Estrategias de enseanza y aprendizaje

64. Pirmides y cuadrados mgicos Indicadores de desempeo

Semana __ Nm. sesiones __

Otros recursos

Bloque 4 Eje. Sentido numrico y pensamiento algebraico Tema. Patrones y ecuaciones Contenido. 8.4.2. Resolucin de problemas que impliquen el planteamiento y la resolucin de ecuaciones de primer grado de la forma: ax + b = cx + d y con parntesis en uno o en ambos miembros de la ecuacin, utilizando coeficientes enteros, fraccionarios o decimales, positivos y negativos Aprendizaje esperado Resuelve problemas que impliquen el uso de ecuaciones de la forma: ax + b = cx + d, donde los coeficientes son nmeros enteros, fraccionarios o decimales, positivos y negativos. Estndar

Resuelve problemas que involucran el uso de ecuaciones lineales o cuadrticas.

Bloque 4 Eje. Forma, espacio y medida Tema. Medida Contenido. 8.4.3. Caracterizacin de ngulos inscritos y centrales en un crculo, y anlisis de sus relaciones

Aprendizaje esperado

Estndar

Resuelve problemas que implican determinar la medida de diversos elementos del Determina la medida de diversos elementos del crculo, tales como circunferencia, crculo, como: ngulos inscritos y centrales, arcos de una circunferencia, sectores y superficie, ngulo inscrito y central, arcos de la circunferencia, sectores y coronas coronas circulares. circulares.

Bloque 4 Eje. Manejo de la informacin Tema. Proporcionalidad y funciones Contenido. 8.4.4. Anlisis de las caractersticas de una grfica que represente una relacin de proporcionalidad en el plano cartesiano

Aprendizaje esperado

Estndar

Identifica, interpreta y expresa relaciones de proporcionalidad directa o inversa, Expresa algebraicamente una relacin lineal o cuadrtica entre dos conjuntos de algebraicamente o mediante tablas y grficas. cantidades.

Bloque 4 Eje. Manejo de la informacin Tema. Proporcionalidad y funciones Contenido. 8.4.5. Anlisis de situaciones problemticas asociadas a fenmenos de la fsica, la biologa, la economa y otras disciplinas, en las que existe variacin lineal entre dos conjuntos de cantidades. Representacin de la variacin mediante una tabla o una expresin algebraica de la forma: y = ax + b Aprendizaje esperado Estndar

Identifica, interpreta y expresa relaciones de proporcionalidad directa o inversa, Expresa algebraicamente una relacin lineal o cuadrtica entre dos conjuntos de algebraicamente o mediante tablas y grficas. cantidades.

Bloque 4 Eje. Manejo de la informacin Tema. Anlisis y representacin de datos Contenido. 8.4.6. Resolucin de situaciones de medias ponderadas

Aprendizaje esperado

Estndar

Resuelve problemas que implican calcular, interpretar y explicitar las propiedades de la Lee y representa informacin en diferentes tipos de grficas; calcula y explica el media y la mediana. significado del rango y la desviacin media.