La mercadotecnia es el conjunto de actividades que desarrolla la empresa y que estn enfocadas a satisfacer a los clientes, para lograr los

objetivos de la organizacin. La mercadotecnia consiste en la satisfaccin de: Los clientes: Es obvio que nuestros productos y/o servicios buscan satisfacer alguna necesidad de la gente, y est gente estar dispuesta a pagarnos por esa satisfaccin. Sin clientes no hay empresa. Sin un producto que satisfaga una necesidad no hay empresa. Las personas que trabajan en la empresa. La mayora de las empresas olvidan que mercadotecnia es tambin satisfacer las necesidades de la gente que trabaja dentro de ellas. Buscar la satisfaccin del personal es tambin fundamental. Los accionistas: Obviamente, quienes toman el riesgo deben ver recompensados sus esfuerzos. Una buena estrategia de mercadotecnia debe lograr que la empresa genere utilidades para sus accionistas. La sociedad: Una empresa debe ser benfica para la sociedad. Los giros negros como el narcotrfico o la prostitucin satisfacen a sus clientes, a su gente y a los inversionistas, pero no ayudan al bienestar social. Los esfuerzos de mercadotecnia de una empresa deben enfocarse a satisfacer las necesidades de estos 4 grupos de gentes. Slo entonces se podr decir que se tiene una buena estrategia de mercado El concepto de finanzas Las finanzas son una derivacin de la economa que trata el tema relacionado con la obtencin y gestin del dinero, recursos o capital por parte de una persona o empresa. Las finanzas se refieren a la forma como se obtienen los recursos, a la forma como se gastan o consumen, a la forma como se invierten, pierden o rentabilizan. Por lo tanto, el concepto ampliado de finanzas es el de una ciencia que, utilizando modelos matemticos, brinda las herramientas para optimizar los recursos materiales de las empresas y las personas. La administracin o gestin del dinero o capital, hoy en da se ha convertido en toda una profesin, en todo un arte por la complejidad propia de un ambiente en el que pululan infinidad de variables y elementos. Las tcnicas y formas para adquirir y gestionar el dinero son cada da ms complejas, ms exigentes. La funcin finanzas se preocupa de dos aspectos fundamentales: determinar las fuentes necesarias para obtener recursos y luego asignarlos eficientemente para los diversos usos mltiples y alternativos dentro de la empresa. En otras palabras, trata de obtener dinero y crdito al menor costo posible, para lograr su mximo rendimiento u optimizacin de recursos. Las finanzas estudian mltiples aspectos y elementos relacionados con todo el proceso de la obtencin y administracin del dinero o capital. Las finanzas buscan mejorar las fuentes de las que se obtiene dinero y busca optimizar su utilizacin, que se puede derivar en su gasto o inversin. Es por ello que en las finanzas se distingue muy bien entre la inversin en un activo que conserva y hasta potencializa el dinero, y el simple gasto que slo conduce a la desaparicin del dinero. El estudio de las finanzas es muy complejo por cuanto estn estrechamente relacionados con un sinfn de factores como la microeconoma, la macroeconoma, la poltica econmica, la psicologa, la sociologa, la cultura, y dems

aspectos que de una u otra forman afectan o inciden en las decisiones que toma el ser humano en cuanto al dinero. Es por ello que en finanza no todas las leyes, reglas o parmetros son universales, puesto que cada sociedad, cada poblacin tiene elementos diferentes que condicionan y modifican la conducta humana frente al dinero. La Administracin de la Produccin u Operaciones, es la administracin de los recursos productivos de la organizacin. Esta rea se encarga de la planificacin, organizacin, direccin, control y mejora de los sistemas que producen bienes y servicios. La Administracin de las Operaciones es un rea de estudio o sub-ciencia de la Administracin. Capital humano De Wikipedia, la enciclopedia libre Saltar a navegacin, bsqueda El capital humano es un trmino usado en ciertas teoras econmicas del crecimiento para designar a un hipottico factor de produccin dependiente no slo de la cantidad, sino tambin de la calidad del grado de formacin y productividad de las personas involucradas en un proceso productivo. A partir de ese uso inicialmente tcnico, se ha extendido para designar el conjunto de recursos humanos que posee una empresa o institucin econmica. Igualmente se habla de modo informal de mejora en el capital humano cuando aumenta el grado de destreza, experiencia o formacin de las personas de dicha institucin econmica. En las instituciones educativas se designa al "conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas y talentos que posee una persona y la hacen apta para desarrollar actividades especficas" Esta teora se sustenta en una doble interpretacin y fundamentacin. La primera de carcter economicista: la productividad del trabajador est en funcin de la educacin recibida. La mayor especializacin (va sistema educativo formal), va trabajo (no formal) aumenta la productividad y se ve compensada por los salarios ms altos. La segunda de carcter asignacioncita: la educacin tiene fundamentalmente funciones de asignacin. Las calificaciones escolares proporcionan un criterio de seleccin personal a los empresarios. La educacin tiene efectos no cognitivos: influye en la actitud y comportamiento de los trabajadores

Concepto de Proceso Administrativo Un proceso es el conjunto de pasos o etapas necesarias para llevar a cabo una actividad. La administracin comprende varias fases, etapas o funciones, cuyo conocimiento exhaustivo es indispensable a fin de aplicar el mtodo, los principios y las tcnicas de esta disciplina, correctamente. En su concepcin ms sencilla se puede definir el proceso administrativo como la administracin en accin, o tambin como: El conjunto de fases o etapas sucesivas a travs de las cuales se efecta la administracin, mismas que se interrelacionan y forman un proceso integral. Cuando se administra cualquier empresa, existen dos fases: una estructural, en la que a partir de uno o ms fines se determina la mejor forma de obtenerlos, y otra operativa, en la que se ejecutan todas las actividades necesarias para lograr lo establecido durante el periodo de estructuracin. A estas dos fases se les llama: mecnica y dinmica de la administracin. Para este autor la mecnica administrativa es la parte terica de la administracin en la que se establece lo que debe hacerse, y la dinmica se refiere a cmo manejar el organismo social

Etapas del Proceso Administrativo

Son aquellos pasos a seguir lograr algun objetivo si no se realiza alguno de ellos no se garantiza que lo que se busca no sea cumplido 1. planificacin.- es el proceso de desarrollar objetivos empresariales y elegir un futuro curso de accin para lograrlos comprende: a) establecer los objetivos de la empresa b) desarrollar premisas acerca del medio ambiente en el cual han de cumplirse c) elegir un curso de accin para alcanzar los objetivos d) iniciar las actividades necesarias para traducir los planes en acciones e) replantear sobre la marcha para corregir deficiencias existentes. 2. organizar.- es el proceso mediante el cual los empleados y sus labores se relacionan unos con los otros para cumplir los objetivos de la empresa. consiste en dividir el trabajo entre grupos e individuos y coordinar las actividades individuales del grupo. organizar implica tambin establecer autoridad directiva. 3. guiar y la influencia interpersonal es el proceso de motivar a las personas (de igual nivel, superiores, subordinadas y no subordinadas) o grupos de personas para ayudar

voluntaria y armnicamente en el logro de los objetivos de la empresa (designado tambin como dirigir o actuar) 4. controlar: es el proceso de asegurar el desempeo eficiente para alcanzar los objetivos de la empresa implica: a) establecer metas y normas b) comparar el desempeo medido contra las metas y normas establecidas c) reforzar los aciertos y corregir las fallas las cuatro funciones de la administracin constituyen, el proceso administrativo pues son ejercidas en forma coincidente y continua al administrarse una empresa. el proceso administrativo se vale de enlaces y de la retroalimentacin. por ejemplo, la planificacin debe preceder a la actividad de organizar, y el controlar debe seguir a las dems funciones. a) los enlaces secuenciales que van desde la planificacin al control y la continua retroalimentacin desde las funciones 2,3 y 4 hacia la planificacin es esencial la continua retroalimentacin para mejorar el desempeo y para la planificacin. el siguiente diagrama muestra como el proceso administrativo es un ciclo continuo y constante y que si se sigue correctamente la probabilidad de lograr algo es muy alta no solo dentro de la administracin si no dentro de muchos mbitos.

Anlisis interno Los elementos internos que se deben analizar durante el anlisis DAFO corresponden a las fortalezas y debilidades que se tienen respecto a la disponibilidad de recursos de capital, personal, activos, calidad de producto, estructura interna y de mercado, percepcin de los consumidores, entre otros. El anlisis interno permite fijar las fortalezas y debilidades de la organizacin, realizando un estudio que permite conocer la cantidad y calidad de los recursos y procesos con que cuenta el ente. Para realizar el anlisis interno de una corporacin deben aplicarse diferentes tcnicas que permitan identificar dentro de la organizacin qu atributos le permiten generar una ventaja competitiva sobre el resto de sus competidores. Fortalezas Las fortalezas son todos aquellos elementos internos y positivos que diferencian al programa o proyecto de otros de igual clase. Algunas de las preguntas que se pueden realizar y que contribuyen en el desarrollo son: Qu consistencia tiene la empresa? Qu ventajas hay en la empresa? Qu hace la empresa mejor que cualquier otra? A qu recursos de bajo coste o de manera nica se tiene acceso? Qu percibe la gente del mercado como una fortaleza? Qu elementos facilitan obtener una venta? Debilidades Las debilidades se refieren, por el contrario, a todos aquellos elementos, recursos, habilidades y actitudes que la empresa ya tiene y que constituyen barreras para lograr la buena marcha de la organizacin. Tambin se pueden clasificar: aspectos del servicio que se brinda, aspectos financieros, aspectos de mercado, aspectos organizacionales, aspectos de control. Las debilidades son problemas internos, que, una vez identificados y desarrollando una adecuada estrategia, pueden y deben eliminarse. Algunas de las preguntas que se pueden realizar y que contribuyen en el desarrollo son: Qu se puede evitar? Que se debera mejorar? Qu desventajas hay en la empresa?

Qu percibe la gente del mercado como una debilidad? Qu factores reducen las ventas o el xito del proyecto? Matriz FODA o DAFO Fortalezas Capacidades distintas Anlisis Ventajas naturales Interno Recursos superiores Debilidades Recursos y capacidades escasas Resistencia al cambio Problemas de motivacin del personal

Eficiencia asignativa Eficiencia asignativa o eficiencia de asignacin es una medida terica del beneficio o utilidad derivada de una decisin propuesta o vigente en la distribucin o reparto de recursos econmicos.1 2 Aunque existen diferentes estndares de evaluacin para el concepto de eficiencia de asignacin, el principio bsico afirma que, en cualquier sistema econmico, las diferentes opciones en la asignacin de recursos producirn tanto "ganadores como "perdedores" en relacin a la eleccin que se evala. Los principios de la teora de la eleccin racional, la maximizacin individual, el utilitarismo y la teora del mercado asumen, en adicin, que los resultados tanto para los ganadores como los perdedores se pueden identificar, comparar y medir. A partir de estas premisas bsicas, el objetivo de maximizar la eficiencia en la asignacin puede ser definido de acuerdo con algn principio neutral en el que algunas opciones son consideradas objetivamente mejores que otras. Por ejemplo, un economista podra decir que un cambio en la poltica aumenta la eficiencia en la asignacin, siempre y cuando los que se benefician del cambio (ganadores) ganan ms que los perdedores pierden. ( Consideraciones En principio una economa asignativamente eficiente produce una "combinacin ptima" de los productos bsicos (commodities en ingls). Una empresa es asignativamente eficiente cuando su precio es igual a su coste marginal (es decir, P = MC) en un mercado de competencia perfecta.

Igualmente, una economa asignativamente eficiente produce los artculos adecuados para la gente adecuada al precio adecuado. Un mercado asignativamente eficiente, por lo por tanto, es uno que no tiene imperfecciones o fallos. Es posible que exista eficiencia de Pareto sin tener eficiencia asignativa. Al variar la asignacin de los recursos en esa economa, podra haber un mayor un aumento en beneficio para un individuo que la prdida en beneficio de otro individuo. Por lo tanto, antes de tal cambio, el mercado no es asignativamente eficiente, pero puede ser eficiente de Pareto. Cuando un mercado no asigna eficientemente los recursos, se dice que hay una fallo del mercado El fracaso del mercado se puede producir debido al conocimiento imperfecto, productos diferenciados, defectos de mercado concentrado (por ejemplo, el monopolio u oligopolio), o externalidades.

ECONOMIA
el papel trabajo en la relacin naturaleza-sociedad el hombre comienza dependiendo total mente de la naturaleza y que hoy ha logrado establecer, como especie una relacin de denominacin. esto no lo habia logrado ninguna otra especie animal, almenos en los registros de la historia actualmente conocida. tambin hemos sealado que en el desarrollo a nivel de denominacin de la naturaleza han contribuido el uso de la mano, la fabricacin de utencilios, el desarrollo de la capacidad cerebral, el lenguaje, el trabajo y la vida en sistemas coolectivos. la diferencia entre el hombre y otros animales en su conciencia y su cultira, su volmen cerebral el lenguaje, y la comunicacin, sus normas y sus valores racionales, otro ms desicivo: el papel del trabajo humano . - el papel del tra bajo en la transformacin de l mono al hombre . el trabajo no es solamente un medio para producir bienes riqueza tomandolo de la naturaleza. es el motor quie crea al hombre, lo desarrolla, impulsa sus habilidades, y capacidades su inteligencia, asi tambin como sus culturas y su sociedad. funda sociedades y civilizaciones, la riqueza y las artes ala conciencia, la cultura, la ciencia, el lenguaje, y los valores sociales. - el trabajo influye en la vida humana del siguiente modo:

cuando el homohabilis pasa a homoherectus, es decir, cuando se da la diferencia entre el pie y la mano, se debe a que el hombre comienza a utilizar herramientas y a trabajar la naturaleza para satisfacer sus necesidades con el trabajo se refuerzan los lazos colectivos sin trabajo y sin productos, los grupos sociales no pueden crecer, se estancan y desaparecen. El trabajo arranca de la fabricacin de herramientas en grupos comunitarios, el trabajo va perfeccionando herramientas, y las va especializando. DIVISIN SOCIAL DEL TRABAJO: separacin de distintos tipos de trabajo en la sociedad de modo que los productores se concentran en determinadas ramas y clases de produccin. La divisin social del trabajo se refleja en la divisin de la economa nacional en sectores (industria, construccin, agricultura, transporte etc.) y en ramas de la produccin (industria ligera, construccin de maquinaria, metalurgia, ganadera, horticultura, etc.). La divisin social del trabajo, as como la divisin del mismo en una empresa, implica una especializacin profesional de los trabajadores de la produccin. El grado de desarrollo de la divisin social del trabajo caracteriza el nivel de desarrollo de las fuerzas productivas. La primera gran divisin social del trabajo separacin de las tribus dedicadas a la ganadera contribuy a elevar sensiblemente la productividad del trabajo y cre las premisas materiales para el nacimiento de la propiedad privada, de la sociedad de clases. La segunda gran divisin social del trabajo los oficios se separaron de la agricultura contribuy a la ulterior elevacin de la productividad del trabajo y, junto a la primera gran divisin social del trabajo, hizo que se ampliara la produccin de artculos destinados especialmente al cambio y que creciera la produccin mercantil. El desarrollo de la economa mercantil y la ampliacin del mercado condicionaron el surgimiento de la tercera gran divisin social del trabajo: la formacin de la clase de los mercaderes. El progreso de la divisin social del trabajo en las sociedades basadas en la explotacin presenta un carcter clasista antagnico y en parte encuentra su expresin en el nacimiento y desarrollo de la oposicin entre la ciudad y el campo, entre el trabajo intelectual y el trabajo fsico. Bajo el capitalismo, la divisin social del trabajo se desarrolla espontneamente. El desigual avance de las distintas esferas y ramas de la produccin, la anarqua de la produccin social y la enconada lucha competitiva provocan una constante desproporcin y un despilfarro incesante del trabajo social. En la economa capitalista la produccin se especializa con miras a obtener ganancias. El proceso de desarrollo de la divisin social del trabajo acenta el carcter social de la produccin capitalista, creando las premisas materiales del socialismo. La divisin social del trabajo llega a rebasar los lmites de la economa nacional, el comercio internacional se desarrolla sobre la base de la gran produccin maquinizada y estas circunstancias hacen que surja la divisin capitalista internacional del trabajo (ver). Bajo el socialismo, la divisin social del trabajo se diferencia por principio de la divisin del trabajo en el rgimen capitalista. Se desarrolla segn un plan con miras al crecimiento de la produccin social y a la elevacin de la productividad del trabajo y ello con el fin de satisfacer las necesidades de la sociedad y de cada uno de sus miembros. El emplazamiento socialista de la produccin, la especializacin y la cooperacin de las empresas abren amplias posibilidades para que se utilicen de manera ms completa y eficiente el potencial de produccin, los recursos laborales y materiales. Con el nacimiento del sistema socialista

de economa mundial, la divisin social del trabajo rebasa el marco de los diversos pulses socialistas, aparece la divisin socialista internacional del trabajo (ver).

Los orgenes de la economa se remontan a la cultura griega y su evolucin se divide en periodos: Antigedad Clsica:

En la antigedad (4000 a 1000 a.C) cuando naciones como China, Babilonia, Egipto, Asira y Mesopotmica estaban en la cumbre del desarrollo, la economa era slo de subsistencia y de autoconsumo, y no es hasta 2500 a 125 a.C que comienza a surgir la propiedad, el contrato comercial y salarios. Estos son casi los inicios de la economa como tal; un concepto que en aquella poca no se conoca muy bien. Civilizacin Grecorromana:

Es en la sociedad grecorromana, cuando se emplea por primera vez la palabra "Economa" (Jerofonte). Y es adems por esa poca cuando hombres como Platn comienza a analizar la teora del dinero, y el valor. Por otro lado es en La Edad Media cuando la economa monetaria y de precios sustituye a la de Trueques directos, consolidndose el sistema salarial.

Edad Media: Es con el surgimiento de la Escolstica, con Santo Toms de Aquino y Nicols de Oresme, cuando aparece una reglamentacin ms rigurosa sobre la produccin y el consumo. A travs de este movimiento se subordina la economa a lo moral, y se comienza a aplicar un justo precio de los artculos de consumo, y a darle un justo pago al trabajador. Se combe a la esclavitud, y la usura y el fraude son rechazados. Con las Cruzadas, las cuales se basan en la reaccin de los pases catlicos contra los islamistas y musulmanes. Fueron ampliadas las posibilidades de comercio y el intercambio con el Asia Menor y norte frica. Apareciendo leyes reguladoras sobre el prstamo y el cambio que dieron lugar a que las ciudades alcanzaran niveles superiores en la economa. Aparecieron tambin las Ferias entre los siglos XI y XIV, las cuales no solo eran una actividad regional sino tambin interregional.

En el renacimiento: Las monarquas autoritarias estimularon el Renacimiento y se beneficiaron del mismo. En Francia, Inglaterra, Portugal y Espaa, los reyes afianzaban los Estados nacionales bajo su autoridad. Por ello buscaron colaboradores ambiciosos, audaces y con afn de sobresalir. A su vez las obras artsticas y literarias realzaban el prestigio de sus cortes, de manera que la mayora de los reyes fueron mecenas. Nicols Maquiavelo. El mayor aporte renacentista al poder monrquico fue la obra de Nicols Maquiavelo, titulada El prncipe, en la cual dio normas y consejos a los gobernantes sobre cmo lograr su fines, afianzar el Estado y ser obedecidos y temidos por sus sbditos. Las teoras de Maquiavelo rompe con los principios morales y caballeresco de la Edad Media y justifican cualquier proceder del prncipe, siempre que sea para bien del Estado. El principio bsica de su obra es "el fin justifica los medios". En la edad moderna: Los inicios de la edad moderna se caracterizan por el despertar del mundo urbano en Occidente, por el clima de intenso debate religioso que preludia la Reforma, por los sntomas de cambio en los comportamientos de la economa hacia formas precapitalistas y finalmente, por la alianza entre la ciencia y la tecnologa. El Industrialismo trajo consigo el uso de maquinaria para el proceso de produccin, as como la libertad derivada del contrato de nmina de trabajo que deja fuera a la violencia, quedando centralizada en las autoridades estatales (puntos clave del nuevo sistema de clases). Las manos son sustituidas por esta nueva maquinaria, retribuyendo al centro de trabajo La economa (de , oikos, "casa", en el sentido de patrimonio, y , nemo, "administrar") es la ciencia social que estudia:

La extraccin, produccin, intercambio, distribucin y consumo de bienes y servicios; La forma o medios de satisfacer las necesidades humanas mediante los recursos (que se consideran escasos); Con base en los puntos anteriores, la forma en que individuos y colectividades sobreviven, prosperan y funcionan.

La economa se vale de la psicologa y la filosofa para explicar cmo se determinan los objetivos; la historia registra el cambio de objetivos en el tiempo, la sociologa interpreta el comportamiento humano en un contexto social y la poltica explica las relaciones que intervienen en los procesos econmicos. Objetivo de estudio de la economa El objeto de la economa es estudiar la correcta distribucin de los recursos escasos para satisfacer las necesidades del ser humano (una definicin ms amplia es: la ciencia social que estudia los procesos de produccin, comercializacin, distribucin y consumo de

bienes y servicios escasos para satisfacer las necesidades ilimitadas de las familias, las empresas y los gobiernos). En otras palabras, analiza las decisiones relacionadas entre los recursos de los que se dispone (son de carcter limitado) y las necesidades que cubren (de carcter ilimitado aunque jerarquizadas), de los individuos reconocidos para tomar dichas decisiones. El objeto de la economa es muy amplio, pues abarca el estudio y anlisis de los siguientes hechos:1

La forma en que se fijan los precios de los bienes y de los factores productivos como el trabajo, el capital y la tierra y cmo se utilizan para asignar los recursos. El comportamiento de los mercados financieros y la forma en que se asigna el capital en la sociedad. Las consecuencias de la intervencin del Estado en la sociedad y su influencia en la eficiencia del mercado. La distribucin de la renta y propone los mejores mtodos de ayuda a la pobreza sin alterar los resultados econmicos. La influencia del gasto pblico, los impuestos y el dficit presupuestario del Estado en el crecimiento de los pases. Como se desarrollan los ciclos econmicos, sus causas, las oscilaciones del desempleo y la produccin, as como las medidas necesarias para mejorar el crecimiento econmico a corto y a largo plazo. El funcionamiento del comercio internacional y las consecuencias del establecimiento de barreras al libre comercio. El crecimiento de los pases en vas de desarrollo.

Microeconoma
La microeconoma es una parte de la economa que estudia el comportamiento econmico de agentes econmicos individuales, como son los consumidores, las empresas, los trabajadores y los inversores; as como de los mercados. Considera las decisiones que toma cada uno para cumplir ciertos objetivos propios. Los elementos bsicos en los que se centra el anlisis microeconmico son los bienes, los precios, los mercados y los agentes econmicos. La gran mayora de los modelos que se exponen en el presente artculo tienen como base la existencia de un marco econmico y social de economa descentralizada, en el que existe propiedad privada. La microeconoma tiene varias ramas de desarrollo de las cuales las ms importantes son: la teora del consumidor, la de la demanda, la del productor, la del equilibrio general, y la de los mercados de activos financieros. No pueden considerarse enteramente separadas porque los resultados de unos aspectos influyen sobre los otros. Por ejemplo, las empresas no solo ofertan bienes y servicios, sino que tambin demandan bienes y servicios para poder producir los suyos. La Microeconoma

propone modelos matemticos que desarrollan los supuestos sobre el comportamiento de los agentes econmicos, las conclusiones a la que se llegue usando esos modelos solo ser vlida, en tanto en cuanto, se cumplan los supuestos, cosa que no ocurre siempre, especialmente si se trata de supuestos muy fuertes o restrictivos. Una de las incorporaciones ms importantes al estudio de la microeconoma es la llamada teora de juegos. La teora de juegos es una teora matemtica que estudia el comportamiento de varios agentes cuando las decisiones tomadas por cada uno influyen en qu medida cada uno logra los objetivos que desea. Se usa, por ejemplo, en la teora de la produccin industrial, para estudiar los casos de oligopolio y de competencia imperfecta.

Macroeconoma
La macroeconoma es la parte de la teora econmica que se encarga del estudio general de la economa, mediante el anlisis de las variables econmicas agregadas como el monto total de bienes y servicios producidos, el total de los ingresos, el nivel de empleo, de recursos productivos, la balanza de pagos, el tipo de cambio y el comportamiento general de los precios. La macroeconoma puede ser utilizada para analizar cul es la mejor manera de influir en objetivos polticos como por ejemplo hacer crecer la economa, conseguir la estabilidad de precios, fomentar el empleo y la obtencin de una balanza de pagos sostenible y equilibrada. La macroeconoma por ejemplo, se centra en los fenmenos que afectan las variables indicadoras del nivel de vida de una sociedad. Adems objetiva ms al analizar la situacin econmica de un pas propio en el que vive, lo que permite entender los fenmenos que intervienen en ella. En contraposicin, la microeconoma estudia el comportamiento econmico de agentes individuales, como consumidores, empresas, trabajadores e inversores.

Las ciudades-estado de Sumeria desarrollaban su comercio y economa de mercado basndose originalmente en el precio de los productos bsicos comparndolos con una medida de cierto peso de cebada (shekel), mientras que los babilonios y sus ciudadesestado vecinas utilizaron ya un sistema ms desarrollado de economa mediante un mtricas de diversos productos , que fueron fijadas en un cdigo legal. Los Cdigos Legales de Sumeria podran considerarse la primera frmula econmica expresada por escrito, y hoy da hay muchos atributos todava en uso de su sistema de precios ... tales como la codificacin de cantidades de dinero para los negocios (tasas de inters), las multas en dinero para el "mal hacer", las reglas de herencia, las leyes relativas a la propiedad privada y la forma en que se pagan impuestos o se dividen, etc.El pensamiento econmico se remonta a principios de mesopotmica, griega, romana, hind, china, persia y las civilizacin rabe. Entre los escritores ms notables se encuentran Aristteles, Chanakya (tambin conocido como Kautilya), Qin Shi Huang, Toms de Aquino e Ibn Khaldun hasta el siglo XIV. Joseph Schumpeter consider inicialmente la escuela escolstica tarda de los siglos XIV a XVII como "los fundadores" de la economa cientfica", desarrolladores de la poltica monetaria, el inters y la teora del valor dentro de una perspectiva del derecho natural. Despus de descubrir los escritos de Muqaddimah Ibn Khaldun, Schumpeter le considerara como el antecedente ms cercano de la economa moderna, pero muchas de sus teoras econmicas no fueron conocidas en Europa hasta tiempos relativamente modernos.Sin embargo, investigaciones recientes indican que el erudito indio filsofo Chanakya (c. 340-293 aC) que es anterior a Ibn Khaldun en 1.500 aos es el precursor de la economa moderna, y quien expuso por escrito de manera ms amplia esta materia, en particular sobre la economa poltica. Su obra magna, la Arthashastra (La ciencia de la riqueza y bienestar), es la gnesis de los conceptos econmicos que incluyen el costo de oportunidad, la demanda-marco de suministro, los rendimientos decrecientes, el anlisis marginal, los bienes pblicos, la distincin entre el corto y largo plazo, la informacin asimtrica y el excedente de produccin. En su calidad de asesor del trono del Imperio Maurya de la India antigua, tambin asesor sobre las fuentes y los requisitos previos del crecimiento econmico, los obstculos a la misma y sobre los incentivos fiscales para fomentar el crecimiento

econmico.Otros dos grupos, ms tarde llamados 'mercantilistas' y 'fisicratas', influyeron ms directamente en el desarrollo posterior de esta materia. Ambos grupos fueron asociados con el aumento del nacionalismo econmico y el capitalismo moderno en Europa. El mercantilismo fue una doctrina econmica que floreci desde el siglo XVI al

XVIII a travs ya sea de los comerciantes o de los estadistas. Sostuvo que la riqueza de una nacin depende de su acumulacin de oro y plata. Las naciones que no tienen acceso a las minas podan obtener oro y plata del comercio slo mediante la venta de productos en el extranjero y la restriccin de las importaciones que no sean de oro y plata. La doctrina llamada de importacin de materias primas baratas para ser utilizadas en productos manufacturados, que podran ser exportados, y la regulacin estatal con la que imponer aranceles proteccionistas sobre bienes manufactureros extranjeros y prohibir la fabricacin en las colonias. Los Fisicratas, fueron un grupo de pensadores del siglo XVIII y escritores franceses, que desarrollaron la idea de la economa como un flujo circular de la renta y produccin. Adam Smith describi su sistema "con todas sus imperfecciones" como "tal vez la ms pura aproximacin a la verdad que todava no se ha publicado" sobre el tema. Los Fisicratas crean que slo la produccin agrcola generaba un supervit claro sobre el costo, siendo as la agricultura era la base de toda riqueza. Por lo tanto, se oponan a la poltica mercantilista de promover la fabricacin y el comercio a expensas de la agricultura, incluidos los aranceles de importacin. Los Fisicratas abogaban por sustituir la recaudacin de impuestos administrativamente costosa, con un impuesto nico sobre la renta de los propietarios de la tierra. Variaciones

sobre un impuesto semejante a la tierra han sido ocupadas por los economistas posteriores (incluyendo a Henry George un siglo ms tarde) como una fuente relativamente no distorsionante de los ingresos fiscales. En reaccin contra la abundante normativa comercial mercantilista, los fisicratas abogaron por una poltica de laissezfaire, que requera una intervencin mnima del gobierno en la economa. Es en este punto donde nace el Liberalismo de Adam Smith, como teora econmica que con algunas variaciones ha vivido hasta nuestros das basado en la propiedad privada y el uso de los recursos del Estado para el bienestar de las persona a travs de la redistribucin de la renta y los servicios asistenciales, pese a que la forma de entender estos principios ha llevado a interpretaciones muy diversas pasando por los neoclsicos hasta el marxismo y el capitalismo (ya sea desde el keynesianismo con mayor intervencin estatal en la economa a travs del gasto publico o el monetarismo apoyndose en la oferta monetaria como variable para controlar la economa). Comercio entre Pases Se denomina comercio a la actividad socioeconmica consistente en el intercambio de algunos materiales que sean libres en el mercado compra y venta de bienes y servicios, sea para su uso, para su venta o su transformacin. Es el cambio o transaccin de algo a cambio de otra cosa de igual valor. Por actividades comerciales o industriales entendemos tanto intercambio de bienes o de servicios que se afectan a travs de un mercader o comerciante. Comercio exterior, es el que se efecta entre personas de un pas y las que viven en otro. ------------------------------------------------El comercio martimo El comercio internacional del siglo XVIII se caracteriza por el proteccionismo que practican los pases. La mayor parte del comercio interestatal se hace por mar. El trfico martimo es fundamental en el transporte de mercancas, tanto para el comercio internacional como para el de cabotaje El siglo XVIII es el de mayor trfico martimo con Amrica, sobre todo desde que en 1713 se firm el Tratado de Utrecht, que permiti el comercio de Inglaterra con la Amrica espaola, en ciertos puertos. Desde 1785 se permite el libre comercio con Amrica en todos los puertos. Las medidas proteccionistas que intentan poner todos los pases se ven debilitadas por las guerras y los tratados de paz.

POTENCIAS grandes potencias martimas de la poca son: Inglaterra, Holanda y la Liga Hansetica. Pero, en general, crecen todos los puertos y metrpolis de Europa. TIPOS DE PRODUCTOS COMERCIALIZADOS Los productos que se transportan por mar son los que producen las plantaciones americanas: azcar, algodn, caf, etc., la minera y la esclavitud. La trata de negros es la base de la economa de plantacin en Amrica; y un prspero negocio mercantil para ingleses y holandeses, sobre todo tras el Tratado de Utrecht. ESCLAVITUD COMO ACTIVIDAD ECONOMICA PRIMORDIAL Durante el siglo XVIII cobran mayor importancia las islas cercanas a los continentes africano y americano Los pagos a los negreros africanos no solan hacerse en moneda, a no ser que fuesen blancos, lo que aumentaba las ganancias

CARACTERISTICAS DEL COMERCIO MARITIMO Una de las caractersticas del mercado martimo, en el siglo XVIII, es que los convoyes dejan de ser empresas en las que los propios navegantes son capitalistas. Los financieros pasan a ser grandes compaas, frecuentemente annimas, y los navegantes se convierten en personal asalariado. Compaas annimas Estas compaas annimas, en un principio, tienden a ser prohibidas, ya que en caso de fraude o accidente no se puede castigar a los responsables. Paralelamente, se desarrollan las empresas de seguros para estos negocios. COMERCIO CON ASIA Sistema econmico autnomo y muy consolidado. El comercio con Oriente se especializa en el transporte de especias y t. El mercado con occidente est dominado, en Inglaterra, por la Compaa de las Indias Occidentales.

1.1.1. Sujetos econmicos El sujeto principal de toda actividad econmica es el hombre, bien de forma individual o como integrante de un colectivo. Son sujetos econmicos las personas y agrupaciones de personas que desarrollan una actividad econmica. La distinta naturaleza de las actividades econmicas nos lleva a una primera distincin entre los sujetos o unidades econmicas que las realizan, distinguiendo entre unidades econmicas de produccin y unidades econmicas de consumo: Tabla 1.1. Distincin entre unidades econmicas de produccin y de consumo.

Fuente: Serra, Giner y Vilar (1996:21) y elaboracin propia. a) Las unidades econmicas de produccin, denominadas comnmente empresas, tienen como finalidad la produccin y/o distribucin de bienes y servicios. En cuanto a la propiedad de los medios de produccin, se distingue entre: Empresas privadas, que son las entidades creadas por iniciativa de una o varias personas que ponen en comn capital y trabajo para desarrollar su actividad, con el propsito de retribuir a todos los factores productivos. Empresas pblicas, que son entidades cuyo capital est mayoritariamente controlado por el Estado u otros organismos pblicos. b) Las unidades econmicas de consumo son las destinatarias finales de los bienes y servicios producidos por las empresas, siendo los integrantes de las familias los consumidores por excelencia. Entre las unidades econmicas de consumo, tambin se encuadran las administraciones pblicas, los distintos organismos dependientes de ellas y las entidades sin nimo de lucro. Las empresas del sector privado, en cuanto unidades econmicas de produccin que proporcionan bienes y servicios al mercado en funcin de la demanda, sern el objeto prioritario de este texto, aunque el sistema de informacin contable permite procesar los

datos relativos a cualquier ente econmico, sea unidad de consumo o produccin, pblico o privado, persona fsica o jurdica.

-QUE SE ENTIENDE POR EL FLUJO CIRCULAR DE LA ECONOMIA Y CUAL ES LA RELACION CON LA DIVISION SOCIAL DEL TRABAJO? El lugar de encuentro entre los que ofrecen factores o bienes y servicios y los que los demandan se llama mercado. En las sociedades primitivas los mercados se realizaban en un da y lugar determinados. Actualmente el concepto de mercado es mucho ms difuso ya que el mercado de divisas, por ejemplo, abarca tanto los patios de operaciones de todas las entidades bancarias como los circuitos informticos de sus centros de clculo. Los sistemas estn constituidos, adems de por sus componentes elementales, por las relaciones que los unen. Los sistemas suelen representarse mediante grficos en los que las relaciones se simbolizan mediante lneas que conectan los diferentes elementos. En la representacin del sistema de economa de mercado se utiliza el esquema denominado flujo circular ya que las lneas describen flujos de riqueza entre los agentes econmicos. La parte exterior muestra las relaciones entre las familias y las empresas. Las familias envan los factores productivos al mercado de factores en donde son adquiridos por las empresas. De las empresas salen los bienes y servicios hacia su mercado para ser consumidos finalmente por las familias. Los flujos de factores y de bienes y servicios se llaman flujos reales y en el grfico estn representados por los canales externos. A sus contrapartidas en dinero, las rentas y el gasto de las familias, se les llama flujos financieros y estn representados por los canales internos. En el centro del esquema se muestran las relaciones del Estado con los otros agentes. El Estado enva y adquiere factores y bienes y servicios en los mercados pagando o cobrando por ellos al igual que las familias o las empresas. Pero a la vez detrae los impuestos y entrega las transferencias. Estudiar la economa significa estudiar en detalle cada uno de los componentes del flujo. La microeconoma estudia las razones del comportamiento de las familias como consumidoras (la utilidad y la demanda), las empresas como productoras (los costes), los mercados de factores y de bienes y servicios. Cuando estudiemos la macroeconoma, el esquema del flujo circular nos servir para estudiar cmo se mide la produccin y la renta nacional y cmo puede influir el estado manipulando los flujos. Ahora veremos de forma sucinta qu es lo que sucede en el "interior" de los mercados. Ejemplo: El modelo de flujo circular de la actividad econmica ilustra el funcionamiento de una economa de mercado. En esta economa hipottica existen como agentes econmicos los consumidores productores, el estado y resto del mundo, es decir se considera una economa abierta. Existen dos mercados principales, el mercado de bienes y servicios, y el mercado de factores de produccin. El modelo se expresa a travs del siguiente diagrama:

Un Diagrama de Flujo Circular es el muestra los ingresos recibidos y los pagos realizados por cada sector econmico. La FAMILIA gasta en la compra de bienes y servicios a las EMPRESAS tanto nacionales como extranjeras y el pago de los impuestos al GOBIERNO. El GOBIERNO y las EMPRESAS son las que dan los salarios, intereses, dividendos, alquiler, pagos de transferencia segn sea el caso a FAMILIA. El GOBIERNO compra bienes y servicios a las EMPRESAS. Cabe mencionar que el GOBIERNO recauda dinero de los impuestos de las FAMILIAS y de las EMPRESAS. Las EMPRESAS pagan impuestos al GOBIERNO. La relacin existente es que la divisin social del trabajo que es la separacin de distintos tipos de trabajo en la sociedad de modo que los productores se concentran en determinadas ramas y clases de produccin facilita el flujo circular ya que lleva a cabo la divisin social del trabajo se refleja en la divisin de la economa nacional en sectores (industria, construccin, agricultura, transporte etc.) y en ramas de la produccin (industria ligera, construccin de maquinaria, metalurgia, ganadera, horticultura, etc.). Implicando esto que cada divisin social del trabajo realice un actividad especfica pudiendo integrarlos as a un diagrama de flujo circular. 7.-CULES SON LAS ACTIVIDADES ECONMICAS DE LA PRODUCCION? Se llama actividad econmica a cualquier proceso mediante el cual obtenemos productos, bienes y los servicios que cubren nuestras necesidades. Las actividades econmicas son aquellas que permiten la generacin de riqueza dentro de una comunidad (ciudad, regin, pas) mediante la extraccin, transformacin y distribucin de los recursos naturales o bien de algn servicio; teniendo como fin la satisfaccin de las necesidades humanas. Cada comunidad encuentra que sus recursos son limitados y por lo tanto, para poder satisfacer a estas necesidades debe hacer una eleccin que lleva incorporado un coste de oportunidad. Las Actividades Econmicas abarcan tres fases: produccin, distribucin y consumo. Como la produccin depende del consumo, la economa tambin analiza el comportamiento de los consumidores. Algunas actividades econmicas son la agricultura, la ganadera, la industria, el comercio, las comunicaciones, entre otras. Los pases se emplean especficamente en alguna actividad econmica lo que permite clasificarlos, y de acuerdo a la capacidad de produccin y eficiencia de dicha actividad se generara su riqueza. Tipos de Actividades Econmicas Dentro de cualquier comunidad humana se haya una divisin del trabajo, que beneficia a todos sus integrantes. Existen tres tipos de actividad econmica: la primaria, la secundaria y la terciaria. Segn la Hiptesis de los tres sectores, cuanto ms avanzada o desarrollada es una economa, ms peso tiene el sector terciario y menos el sector primario. La actividad econmica se diferencia del acto econmico. Actividades econmicas primarias

Son aquellas que se dedican puramente a la extraccin de los recursos naturales, ya sea para el consumo o para la comercializacin. Estn clasificadas como primarias: la agricultura, la ganadera, la produccin de madera y pesca comercial, la minera, etc. Actividades econmicas secundarias Este sector se refiere a las actividades industriales, aquellas que transforman los recursos del sector primario. Dentro del mismo, las industrias ligeras producen bienes de consumo inmediato como alimentos, zapatos, bolsas, juguetes, mientras que las pesadas, maquinaria y otros insumos para otros sectores; las industrias manufactureras se encargan de la elaboracin de productos ms complejos a travs de la transformacin de las materias primas. Actividades econmicas terciarias Gracias a estas actividades, la poblacin humana encuentra comodidad y bienestar. Consisten bsicamente en la prestacin de algn servicio, la comunicacin o el turismo. Tan solo en Mxico, el 54 % de la poblacin se dedica a las actividades econmicas terciarias. Pero, existe por importancia, en el seno de este sector, una divisin importante: Actividades econmicas financieras Indicadores econmicos: PRODUCTO INTERNO BRUTO En macroeconoma, el producto interno bruto (PIB),1 2 conocido tambin como producto bruto interno (PBI) y producto interior bruto,3 4 es una medida macroeconmica que expresa el valor monetario de la produccin de bienes y servicios de un pas durante un perodo determinado de tiempo (normalmente un ao). El PIB es usado como una medida del bienestar material de una sociedad y es objeto de estudio de la macroeconoma. Su clculo se encuadra dentro de la contabilidad nacional. Para estimarlo, se emplean varios mtodos complementarios. Tras el pertinente ajuste de los resultados obtenidos en los mismos, al menos parcialmente resulta incluida en su clculo la economa sumergida. No obstante, existen limitaciones a su uso. Adems de los mencionados ajustes necesarios para la economa sumergida, el impacto social o ecolgico de diversas actividades puede ser importante para lo que se est estudiando, y puede no estar recogido en el PIB. Existen diversas medidas alternativas al PIB que pueden ser ms tiles que este para determinadas comparaciones y estudios

LA INFLACION La inflacin, en economa, es el incremento generalizado y sostenido de los precios de bienes y servicios con relacin a una moneda durante un perodo de tiempo determinado, asociado a una economa en la que exista la propiedad privada, dicho de otra forma, en teora los estados socialistas no deberan sufrir de inflacin pues el estado controla todos los procesos econmicos, pero la importacin y exportacin alteran esta realidad. Cuando

el nivel general de precios sube, cada unidad de moneda alcanza para comprar menos bienes y servicios. Es decir que la inflacin refleja la disminucin del poder adquisitivo de la moneda: una prdida del valor real del medio interno de intercambio y unidad de medida de una economa. Una medida frecuente de la inflacin es el ndice de precios, que corresponde al porcentaje anualizado de la variacin general de precios en el tiempo (el ms comn es el ndice de precios al consumo). Los efectos de la inflacin en una economa son diversos, y pueden ser tanto positivos como negativos. Los efectos negativos de la inflacin incluyen la disminucin del valor real de la moneda a travs del tiempo, el desaliento del ahorro y de la inversin debido a la incertidumbre sobre el valor futuro del dinero, y la escasez de bienes. Los efectos positivos incluyen la posibilidad de los bancos centrales de los estados de ajustar las tasas de inters nominal con el propsito de mitigar una recesin y de fomentar la inversin en proyectos de capital no monetarios. Entre las corrientes econmicas ms aceptadas existe generalmente consenso en que las tasas de inflacin muy elevadas y la hiperinflacin son causadas por un crecimiento excesivo de la oferta de dinero. Las opiniones sobre los factores que determinan tasas bajas a moderadas de inflacin son ms variadas. La inflacin baja o moderada puede atribuirse a las fluctuaciones de la demanda de bienes y servicios, o a cambios en los costos y suministros disponibles (materias primas, energa, salarios, etctera), tanto as como al crecimiento de la oferta monetaria. Sin embargo, existe consenso que un largo perodo de inflacin sostenida es causado cuando la emisin de dinero crece a mayor velocidad que la tasa de crecimiento econmico. Hoy en da, la mayora de las corrientes econmicas estn a favor de una tasa pequea y estable de inflacin. Una inflacin pequea (en vez de nula o negativa) puede reducir la severidad de las recesiones econmicas al permitir que el mercado laboral pueda adaptarse ms rpidamente en una crisis, y reducir el riesgo de que una trampa de liquidez impida una poltica monetaria de estabilizacin de la economa. La tarea de mantener la tasa de inflacin baja y estable se asigna generalmente a las autoridades monetarias de cada pas. En general, estas autoridades monetarias son los bancos centrales, que controlan el tamao de la emisin monetaria mediante la fijacin de las tasas de inters, a travs de transacciones en el mercado de divisas, y mediante la creacin de la banca de reservas. Al ndice negativo en la tasa de inflacin (una baja generalizada de los precios) se lo denomina deflacin.

Empleo
Empleo es el trabajo realizado en virtud de un contrato formal o de hecho, por el que se recibe una remuneracin o salario. Al trabajadorcontratado se le denomina empleado y a la persona contratante empleador.1 En un sentido amplio, el trmino empleo se utiliza como antnimo de desempleo y designa todo trabajo por el cual se genera uningreso. Es decir que incluye adems del

trabajo asalariado, trabajo autnomo y en general el realizado por la poblacin ocupada, es decir por la parte de la poblacin activa que efectivamente est trabajando para obtener un beneficio econmico. En la mayora de las estadsticas se incluye en la poblacin activa ocupada a integrantes de las unidades econmicas familiares que participan en la produccin. El debate de estos conceptos y categoras lleva a sostener que el trabajo domstico tambin hace parte del empleo y debe reconocerse el valor que genera. La tasa de empleo representa a las personas con empleo (en sentido amplio) como porcentaje de la poblacin en edad de trabajar (15 - 64 aos).2 FLUJO DE INVERSION Es la cantidad de dinero destinada a la formacin de capital durante un perodo determinado, simplemente eso. Se utiliza el trmino tambin para sealar que cuando una economa es fuerte y genera confianza, la inversin fluye hacia ella, pero los cambios en las expectativas, si son negativos, pueden interrumpir ese flujo de inversin.

Curva de oferta

La curva de oferta muestra la cantidad ofrecida para cada precio del producto. Para un precio igual a 5658, la empresa o el conjunto de la industria estn dispuestos a vender una cantidad de Q1. Cuando el precio sube hasta P2, la cantidad ofrecida por la empresa es Q2.

La curva de la oferta de la empresa muestra la cantidad que un productor est dispuesto a vender de un bien, a un precio dado, manteniendo constantes los dems factores que pueden afectar a la cantidad ofrecida. La relacin existente entre el precio y la cantidad ofrecida es directa, ya que a mayor precio, mayor beneficio, por lo que los oferentes estn interesados en vender ms cantidad de dicho bien.

Equilibrio del mercado La curva de oferta, junto con la curva de demanda, es una de las herramientas de anlisis terico empleadas en economa neoclsica para predecir la determinacin del precio en un mercado. El punto de interseccin entre ambas curvas se conoce con el nombre de equilibrio entre la oferta y la demanda.1

Caractersticas Estamos ante la representacin grfica de lo que la empresa desea producir ante precios hipotticos.2 La curva de oferta es creciente ya que a mayor venta mayor beneficio, es que la curva es convexa hacia el eje de las abscisas y cncava hacia el eje de las ordenadas, siendo las cantidades, que son los precios.3

Oferta de la empresa y del mercado La curva de oferta puede hacer referencia a la oferta individual de una empresa, que representa las cantidades y los precios correspondientes a un nico oferente o empresario. Si se agregan las cantidades que ofrecen todas las empresas que componen un sector o mercado, se obtiene la denominada curva de oferta del mercado o de la industria, que representa por tanto las cantidades dispuestas a venderse a cada precio en un determinado mercado.2

Factores que influyen en la oferta de un bien

En esta grfica se muestra un desplazamiento de la curva de oferta desde O1 hasta O2 y su influencia en el equilibrio del mercado que pasa desde P1 hasta P2. La cantidad ofrecida de un bien es funcin, es decir depende fundamentalmente, del precio del bien ofertado, de los precios de los dems productos, de los precios de los factores de produccin que intervienen en la fabricacin de ese bien, de la tecnologa existente y de las expectativas. La curva de oferta guarda la relacin matemtica existente entre la oferta y el precio del producto, cuando los dems elementos que influyen en la oferta permanecen constantes. Cuando se produce un cambio en uno de los otros factores que influyen, por ejemplo una mejora tecnolgica que permite fabricar un producto de forma ms barata. Este cambio no puede ser explicado por una curva de oferta, porque nos encontraremos que gracias a esta mejora tecnolgica, la empresa ofrecer a cualquier precio una cantidad mayor que la inicialmente ofrecida, lo que significa en definitiva un desplazamiento de la curva de oferta. En definitiva cuando vara alguno de los factores que influyen en la oferta, distinto del precio, se produce un desplazamiento de la curva de oferta hacia un lado.4 Elasticidad Artculo principal: Elasticidad (economa). La elasticidad de la curva de oferta es el porcentaje en que vara la cantidad de bienes ofrecida cuando el precio de venta vara en un uno por ciento. La elasticidad depende de diversos factores, como: grado de tecnologa de la empresa, disponibilidad de los factores necesarios y del tiempo.5

Curva de demanda

Curvas de demanda y curva de oferta.

La curva de la demanda es la representacin grfica de la relacin matemtica entre la mxima

cantidad de un determinado bien o servicios que un consumidor estara dispuesto a comprar a cada precio de ese bien. La curva de demanda, junto con la curva de oferta, es una de las herramientas de anlisis terico empleadas en economa neoclsicapara predecir la determinacin de precios. El punto de interseccin entre ambas curvas se conoce con el nombre de equilibrio entre la oferta y la demanda. Introduccin [editar] La curva de demanda es un constructo til para predecir el efecto posible o probable de ciertas situaciones econmicas en el consumo de bienes. Frecuentemente se habla de la curva de demanda como un objeto realmente existente, aunque en realidad es un objeto abstracto cuya existencia se deriva de supuestos matemticos concretos que a veces se cumplen slo aproximadamente. Adems, la curva de demanda y sus propiedades dependen de que los consumidores presenten racionalidad perfecta, las mercancas sean infinitamente divisibles y otra serie de supuestos, que han sido criticados. Sin embargo, an con las limitaciones que puedan imponer las abstracciones anteriores, la curva de demanda es un constructo terico til para comprender el comportamiento cualitativo de los mercados, y en muchos casos es una descripcin empricamente adecuada.

Desde el punto de vista matemtico la "curva" de demanda de un consumidor o un mercardo con n bienes o productos, es una hipersuperficie de dimensin n en el espacio . Si para una situacin concreta se consideran fijados tanto la renta para construir genuinamente una curva de disponible como los precios de n-1 productos (ceteris paribus) entonces puede proyectarse dicha hipersuperficie sobre demanda propiamente dicha. La curva de demanda [editar] Factores que determinan la demanda [editar] Conviene recordar que los factores que determinan la demanda de un bien son el precio del mismo, el precio de los dems bienes, la renta personal del consumidor y tambin las preferencias o gustos de los individuos. Los desplazamientos a lo largo de la curva de demanda expresan la variacin de la cantidad demandada por efecto del precio, asumiendo que los dems factores se mantienen constantes. Para un consumidor dado, que consume n bienes diferentes, la demanda de este consumidor de un determinado producto P depender no slo de la renta disponible y sus preferencias sino tambin del precio de los n-1 productos que configuran su cesta de compra, slo cuando se considera el supuesto de ceteris paribus para los mercados de los otros n-1 productos y la renta resultar una curva demanda para P nicamente dependiente del precio del producto P. Curva de demanda precio [editar] La curva de demanda precio normalmente tiene una trayectoria descendente que muestra cmo, a medida que sube el precio, va descendiendo el consumo del producto. Excepcionalmente existen unos bienes, denominados bienes giffen, para los que la curva de demanda precio no es decreciente. Un bien Giffen slo puede existir en un mercado con otros bienes sustituibles. Desplazamiento de la curva de demanda [editar] Cuando la curva de demanda se desplaza hacia la derecha, explica un aumento en la demanda debido a la variacin de un factor distinto del precio, y cuando la curva se desplaza hacia la izquierda esto manifiesta una disminucin en la demanda debida tambin a la variacin de un factor distinto del precio. Los desplazamientos de la curva de demanda puede deberse a:

El aumento de la poblacin demandante del bien.

Cambios en las perspectivas de precios futuros. Cambios en las preferencias de los consumidores. El aumento de la renta disponible de algunos consumidores. Si se est considerando la demanda de un determinado bien P con independencia del resto, la alteracin del precio de alguno de los otros bienes puede traducirse en un desplazamiento del bien P.

La curva de demanda y el equilibrio [editar] Para que el punto de equilibrio entre oferta y demanda sea nico, hay varias caractersticas que debe cumplir la curva de demanda:

Decreciente - Requiere que la elasticidad respecto al precio sea positiva para todo el dominio de la funcin. Continuidad - Depende de la infinita divisibilidad del bien. Derivabilidad - Depende de la estructura de las curvas de indiferencia. Preferencias completas - El consumidor tiene que saber cul de los siguientes casos le aplica: X>Y o X<Y o X~Y. Quiere dar a entender que uno prefiere X, o prefiere Y, o le da igual entre esas opciones.

Racionalidad del consumidor - Si el consumidor prefiere X a Y, y prefiere Y a Z, tiene que preferir X a Z.

Deduccin de la demanda de un consumidor [editar] Bajo ciertos supuestos matemticos idealizados puede demostrarse la existencia de una "curva" de demanda para un consumidor racional para el que pueden definirse "curvas" de indiferencia continuas. En un mercado con n bienes disponibles la "curva" de demanda al igual que las "curvas" son hipersuperficies de n dimensiones, y no una curva como sucede en un mercado de un nico bien que no es ni complementario ni substitutivo de otros bienes. Usualmente se supone que un consumidor racional idealizado conoce de antemano la renta disponible y planifica su consumo durante un cierto perodo de tiempo eligiendo consumir en l una cantidad que maximiza su "satisfaccin" y a la vez cumple la restriccin presupuestaria de que el coste de las cantidades consumidas no supera la renta disponible. Matemticamente eso implica encontrar el mximo de utilidad (1) sobre un cierto conjunto presupuestaria): (que es el conjunto compatible (2) con la restriccin

(1) (2) Bajo ciertas condiciones razonables sobre la funcin de utilidad puede demostrarse

que el problema anterior admite una solucin nica para un nivel de renta y un conjunto de precios dados y, por tanto, define una funcin o "curva" de demanda.

TIPOS DE MERCADO Por ese motivo, existen algunas clasificaciones que ordenan los diferentes mercados agrupndolos segn su tipo, como se ver en detalle, a continuacin: Tipos de Mercado, Desde el Punto de Vista Geogrfico: Segn Laura Fischer y Jorge Espejo, autores del libro "Mercadotecnia", las empresas tienen identificado geogrficamente su mercado. En la prctica, los mercados se dividen de esta manera [2]:

Mercado Internacional: Es aquel que se encuentra en uno o ms pases en el extranjero. Mercado Nacional: Es aquel que abarca todo el territorio nacional para el intercambios de bienes y servicios. Mercado Regional: Es una zona geogrfica determinada libremente, que no coincide de manera necesaria con los lmites polticos. Mercado de Intercambio Comercial al Mayoreo: Es aquel que se desarrolla en reas donde las empresas trabajan al mayoreo dentro de una ciudad. Mercado Metropolitano: Se trata de un rea dentro y alrededor de una ciudad relativamente grande. Mercado Local: Es la que se desarrolla en una tienda establecida o en modernos centros comerciales dentro de un rea metropolitana.

Tipos de Mercado, Segn el Tipo de Cliente: Para Laura Fischer y Jorge Espejo, los tipos de mercado desde el punto de vista del cliente, se dividen en [2]:

Mercado del Consumidor: En este tipo de mercado los bienes y servicios son adquiridos para un uso personal, por ejemplo, la ama de casa que compra una lavadora para su hogar.

Mercado del Productor o Industrial: Est formado por individuos, empresas u organizaciones que adquieren productos, materias primas y servicios para la produccin de otros bienes y servicios. Mercado del Revendedor: Est conformado por individuos, empresas u organizaciones que obtienen utilidades al revender o rentar bienes y servicios, por ejemplo, los supermercados que revenden una amplia gama de productos. Mercado del Gobierno: Est formado por las instituciones del gobierno o del sector pblico que adquieren bienes o servicios para llevar a cabo sus principales funciones, por ejemplo, para la administracin del estado, para brindar servicios sociales (drenaje, pavimentacin, limpieza, etc.), para mantener la seguridad y otros.

Tipos de Mercado, Segn la Competencia Establecida: Para Ricardo Romero, autor del libro "Marketing", existen cuatro tipos de mercado[3]:

Mercado de Competencia Perfecta: Este tipo de mercado tiene dos caractersticas principales: 1) Los bienes y servicios que se ofrecen en venta son todos iguales y 2) los compradores y vendedores son tan numerosos que ningn comprador ni vendedor puede influir en el precio del mercado, por tanto, se dice que son precioaceptantes [5]. Mercado Monopolista: Es aquel en el que slo hay una empresa en la industria. Esta empresa fabrica o comercializa un producto totalmente diferente al de cualquier otra [3]. La causa fundamental del monopolio son las barreras a la entrada; es decir, que otras empresas no pueden ingresar y competir con la empresa que ejerce el monopolio. Las barreras a la entrada tienen tres orgenes: 1) Un recurso clave (por ejemplo, la materia prima) es propiedad de una nica empresa, 2) Las autoridades conceden el derecho exclusivo a una nica empresa para producir un bien o un servicio y 3) los costes de produccin hacen que un nico productor sea m eficiente que todo el resto de productores [5]. Mercado de Competencia Imperfecta: Es aquel que opera entre los dos extremos: 1) El Mercado de Competencia Perfecta y 2) el de Monopolio Puro. Existen dos clases de mercados de competencia imperfecta [2]: 1. Mercado de Competencia Monopolstica: Es aquel donde existen muchas empresas que venden productos similares pero no idnticos [5]. 2. Mercado de Oligopolio: Es aquel donde existen pocos vendedores y muchos compradores. El oligopolio puede ser: A) Perfecto: Cuando unas pocas empresas venden un producto homogneo. B) Imperfecto: Cuando unas cuantas empresas venden productos heterogneos [3].

Mercado de Monopsonio: Monopsonio viene de las palabras griegas Monos = Solo y Opsoncion = Idea de compras. Este tipo de mercado se d cuando los compradores ejercen predominio para regular la demanda, en tal forma que les permite intervenir en el precio, fijndolo o, por lo menos, logrando que se cambie como resultado de las decisiones que se tomen. Esto sucede cuando la cantidad

demanda por un solo comprador es tan grande en relacin con la demanda total, que tiene un elevado poder de negociacin. Existen tres clases de Monopsonio: 1. Duopsonio: Se produce cuando dos compradores ejercen predominio para regular la demanda 2. Oligopsonio: Se d cuando los compradores son tan pocos que cualquiera de ellos puede ejercer influencia sobre el precio. 3. Competencia Monopsonista: Se produce cuando los compradores son pocos y compiten entre s otorgando algunos favores a los vendedores, como: crditos para la produccin, consejera tcnica, administrativa o legal, publicidad, regalos, etc... Tipos de Mercado, Segn el Tipo de Producto: De acuerdo a esta clasificacin, el mercado se divide en:

Mercado de Productos o Bienes: Est formado por empresas, organizaciones o individuos que requieren de productos tangibles (una computadora, un mueble, un auto, etc...). Mercado de Servicios: Est conformado por empresas, personas u organizaciones que requieren de actividades, beneficios o satisfacciones que pueden ser objeto de transaccin: Por ejemplo, el servicio de limpieza, de seguridad, de lavandera, etc... Mercado de Ideas: Tanto empresas como organizaciones necesitan constantemente de "buenas ideas" para ser ms competitivas en el mercado. Por ello, la mayora de ellas estn dispuestas a pagar una determinada cantidad de dinero por una "buena idea", por ejemplo, para una campaa publicitaria, para el diseo de un nuevo producto o servicio, etc... Por ello, existen ferias de exposicin de proyectos en universidades y escuelas, las cuales, tienen el objetivo de atraer empresarios, inversionistas, caza-talentos, etc... Mercado de Lugares: Est compuesto por empresas, organizaciones y personas que desean adquirir o alquilar un determinado lugar, ya sea para instalar sus oficinas, construir su fbrica o simplemente para vivir. Tambin est compuesto por individuos que deseen conocer nuevos lugares, pasar una vacacin, recrearse en un determinado lugar, etc...

Tipos de Mercado, Segn el Tipo de Recurso: Segn Philip Kotler, autor del libro "Direccin de Mercadotecnia", el mercado de recursos, se divide en: 1) Mercado de materia prima, 2) mercado de fuerza de trabajo, 3) mercado de dinero y otros [1].

Mercado de Materia Prima: Est conformado por empresas u organizaciones que necesitan de ciertos materiales en su estado natural (madera, minerales u otros) para la produccin y elaboracin de bienes y servicios.

Mercado de Fuerza de Trabajo: Es considerado un factor de produccin, por tanto, est formado por empresas u organizaciones que necesitan contratar empleados, tcnicos, profesionales y/o especialistas para producir bienes o servicios. Mercado de Dinero: Est conformado por empresas, organizaciones e individuos que necesitan dinero para algn proyecto en particular (comprar nueva maquinaria, invertir en tecnologa, remodelar las oficinas, etc...) o para comprar bienes y servicios (una casa, un automvil, muebles para el hogar, etc...), y que adems, tienen la posibilidad de pagar los intereses y de devolver el dinero que se han prestado.

Tipos de Mercado, Segn los Grupos de No Clientes: Segn Philip Kotler, existe un tipo de mercado que abarca a grupos de no clientes, por ejemplo [1]:

Mercado de Votantes: Es aquel que est conformado por personas habilitadas para ejercer su derecho democrtico al voto. Por ejemplo, para elegir una autoridad (presidente, alcalde, gobernador, etc...) o un representante (presidente de la junta de vecinos u otro). Mercado de Donantes: Lo constituyen los donantes o proveedores de fondos a entidades sin nimos de lucro. Los cuatro mercados principales son el de: 1) Gobierno: Cuando aporta fondos a organizaciones sin fines de lucro (educacin, investigacin, salud pblica, etc...). 2) Fundaciones: Aquellas que financian actividades benficas o sociales, se dividen en: fundaciones familiares, generales, corporativas y comunitarias. 3) Individuos: Personas que donan fondos para causas benficas o de inters social [4]. Mercado de Trabajo.

Conclusin: En conclusin, los tipos de mercado son una clasificacin muy til porque permiten identificar el contexto de mercado en funcin a su ubicacin geogrfica, los tipos de clientes que existen, la competencia establecida, el tipo de producto, el tipo de recursos y los grupos de no clientes; todo lo cual, es fundamental para responder a cuatro preguntas de vital importancia: 1) Con qu productos se va a ingresar al mercado?, 2) mediante qu sistema de distribucin?, 3) a qu precio? y 4) qu actividades de promocin se va a realizar para dar a conocer la oferta de la empresa?

ESTADISTICA Estadstica y Probabilidad 1. Introduccin 1.1 Nocin y utilidad de la estadstica y probabilidad (definicin y objetivos) Definicin de Estadstica La Estadstica es la ciencia cuyo objetivo es reunir una informacin cuantitativa concerniente a individuos, grupos, series de hechos, etc. y deducir de ello gracias al anlisis de estos datos unos significados precisos o unas previsiones para el futuro. La estadstica, en general, es la ciencia que trata de la recopilacin, organizacin presentacin, anlisis e interpretacin de datos numricos con el fin de realizar una toma de decisin ms efectiva. Utilidad e importancia Los mtodos estadsticos tradicionalmente se utilizan para propsitos descriptivos, para organizar y resumir datos numricos. La estadstica descriptiva, por ejemplo trata de la tabulacin de datos, su presentacin en forma grfica o ilustrativa y el clculo de medidas descriptivas. Ahora bien, las tcnicas estadsticas se aplican de manera amplia en mercadotecnia, contabilidad, control de calidad y en otras actividades; estudios de consumidores; anlisis de resultados en deportes; administradores de instituciones; en la educacin; organismos polticos; mdicos; y por otras personas que intervienen en la toma de decisiones. Definicin bsica de Probabilidad La Probabilidad pertenece a la rama de la matemtica que estudia ciertos experimentos llamados aleatorios, o sea regidos por el azar, en que se conocen todos los resultados posibles, pero no es posible tener certeza de cul ser en particular el resultado del experimento. Por ejemplo, experimentos aleatorios cotidianos son el lanzamiento de una moneda, el lanzamiento de un dado, extraccin de una carta de un mazo de naipes. Utilidad e importancia En la actualidad la estadstica es una ciencia que ha logrado ganar importantes espacios en muchos mbitos cotidianos, es indispensable en estudios de poblaciones, predicciones de riesgos, pero sobre todo proporciona herramientas valiosas en la toma de decisiones eso sin quitarle al ser humano la ltima palabra. Los problemas de probabilidad proporcionan una fuente interesante para que pensemos

un poco ms all de nuestro sentido comn, y unido a la estadstica nos permite hacer la llamada inferencia estadstica. 1.2 Poblacin y muestra (espacio muestral y modos de muestreo) Poblacin: Es todo conjunto de elementos, finito o infinito, definido por una o ms caractersticas, de las que gozan todos los elementos que lo componen, y slo ellos. En muestreo se entiende por poblacin a la totalidad del universo que interesa considerar, y que es necesario que est bien definido para que se sepa en todo momento que elementos lo componen. No obstante, cuando se realiza un trabajo puntual, conviene distinguir entre poblacin terica: conjunto de elementos a los cuales se quieren extrapolar los resultados, y poblacin estudiada: conjunto de elementos accesibles en nuestro estudio. El muestreo es una herramienta de la investigacin cientfica. Su funcin bsica es determinar que parte de una realidad en estudio (poblacin o universo) debe examinarse con la finalidad de hacer inferencias sobre dicha poblacin. El error que se comete debido al hecho de que se obtienen conclusiones sobre cierta realidad a partir de la observacin de slo una parte de ella, se denomina error de muestreo. Obtener una muestra adecuada significa lograr una versin simplificada de la poblacin, que reproduzca de algn modo sus rasgos bsicos. Muestra: En todas las ocasiones en que no es posible o conveniente realizar un censo, lo que hacemos es trabajar con una muestra, entendiendo por tal una parte representativa de la poblacin. Para que una muestra sea representativa, y por lo tanto til, debe de reflejar las similitudes y diferencias encontradas en la poblacin, ejemplificar las caractersticas de la misma. Cuando decimos que una muestra es representativa indicamos que rene aproximadamente las caractersticas de la poblacin que son importantes para la investigacin. Terminologa * Poblacin objeto: conjunto de individuos de los que se quiere obtener una informacin. * Unidades de muestreo: nmero de elementos de la poblacin, no solapados, que se van a estudiar. Todo miembro de la poblacin pertenecer a una y slo una unidad de muestreo. * Unidades de anlisis: objeto o individuo del que hay que obtener la informacin. * Marco muestral: lista de unidades o elementos de muestreo. * Muestra: conjunto de unidades o elementos de anlisis sacados del marco. La teora del muestreo tiene por objetivo, el estudio de las relaciones existentes entre la distribucin de un carcter en dicha poblacin y las distribuciones de dicho carcter en todas sus muestras. Las ventajas de estudiar una poblacin a partir de sus muestras son principalmente: Coste reducido: Si los datos que buscamos los podemos obtener a partir de una pequea parte del total de la poblacin, los gastos de recogida y tratamiento de los datos sern menores. Por ejemplo, cuando se realizan encuestas previas a un referndum, es ms barato preguntar

a 4.000 personas su intencin de voto, que a 30.000.000; Mayor rapidez: Estamos acostumbrados a ver cmo con los resultados del escrutinio de las primeras mesas electorales, se obtiene una aproximacin bastante buena del resultado final de unas elecciones, muchas horas antes de que el recuento final de votos haya finalizado; Ms posibilidades: Para hacer cierto tipo de estudios, por ejemplo el de duracin de cierto tipo de bombillas, no es posible en la prctica destruirlas todas para conocer su vida media, ya que no quedara nada que vender. Es mejor destruir slo una pequea parte de ellas y sacar conclusiones sobre las dems.

1.3 Variables (definicin, usos y clasificacin: aleatoria, continua, discreta) Variable cualitativa Las variables cualitativas se refieren a caractersticas o cualidades que no pueden ser medidas con nmeros. Podemos distinguir dos tipos: Variable cualitativa nominal Una variable cualitativa nominal presenta modalidades no numricas que no admiten un criterio de orden. Por ejemplo: * El estado civil, con las siguientes modalidades: soltero, casado, separado, divorciado y viudo. Variable cualitativa ordinal o variable cuasi-cuantitativa Una variable cualitativa ordinal presenta modalidades no numricas, en las que existe un orden. Por ejemplo: * La nota en un examen: suspenso, aprobado, notable, sobresaliente. * Puesto conseguido en una prueba deportiva: 1, 2, 3, ... * Medallas de una prueba deportiva: oro, plata, bronce. Variable cuantitativa Una variable cuantitativa es la que se expresa mediante un nmero, por tanto se pueden realizar operaciones aritmticas con ella. Podemos distinguir dos tipos: a) Variable discreta Una variable discreta es aquella que toma valores aislados, es decir no admite valores intermedios entre dos valores especficos. Por ejemplo: * El nmero de hermanos de 5 amigos: 2, 1, 0, 1, 3. b) Variable continua Una variable continua es aquella que puede tomar valores comprendidos entre dos nmeros. Por ejemplo: * La altura de los 5 amigos: 1.73, 1.82, 1.77, 1.69, 1.75. * En la prctica medimos la altura con dos decimales, pero tambin se podra dar con tres decimales. Se llama variable aleatoria a toda funcin que asocia a cada elemento del espacio muestral E un nmero real.

Se utilizan letras maysculas X, Y, ... para designar variables aleatorias, y las respectivas minsculas (x, y, ...) para designar valores concretos de las mismas. Variable aleatoria discreta Una variable aleatoria discreta es aquella que slo puede tomar valores enteros. Ejemplo: * El nmero de hijos de una familia, la puntuacin obtenida al lanzar un dado. Variable aleatoria continua Una variable aleatoria continua es aquella que puede tomar todos los valores posibles dentro de un cierto intervalo de la recta real. Ejemplos * La altura de los alumnos de una clase, las horas de duracin de una pila. 2. Experimentos y eventos 2.1 Experimentos aleatorios (determinsticos, espacios muestrales y eventos) Segn el grado de conocimiento que tengamos sobre los posibles resultados de un experimento podemos clasificarlo como aleatorio, determinista o casual. A los experimentos en los cuales no sabemos lo que va a ocurrir se les llama experimentos aleatorios. En un experimento aleatorio, antes de su realizacin, conocemos de antemano todos sus posibles resultados, pero no el resultado concreto que vamos a obtener, aunque se observan regularidades al repetir varias veces el evento. Ejemplos: * Si lanzamos una moneda no sabemos de antemano si saldr guila o sol. * Si lanzamos un dado tampoco podemos determinar el resultado que vamos a obtener. A aquellos en los que s podemos decir lo que va a ocurrir, se les llama experimentos deterministas. El resultado de un experimento determinista est predeterminado antes de su realizacin. Ejemplo: 1) Si dejamos caer una pelota desde una ventana sabemos, sin lugar a dudas, que la pelota bajar. Si la arrojamos hacia arriba, sabemos que subir durante un determinado intervalo de tiempo; pero despus bajar. 2) Si el experimento se basa en la eleccin de un dgito, entonces el espacio muestral es: U={0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9} 3) Lanzamiento de monedas: a) Si el experimento se basa en el lanzamiento de una moneda, el espacio muestral tiene dos elementos, guila (a) y sol (s):

U= {a,s} b) Dos monedas, el espacio muestral tiene 4 elementos: U={(a,a), (a,s), (s,a), (s,s)} c) Tres monedas, tiene 8 elementos: U={(a,a,a), (a,a,s), (a,s,a), (a,s,s), (s,a,a), (s,a,s), (s,s,a), (s,s,s)} d) n monedas, tiene 2 n elementos. El resultado de un experimento casual NO est sujeto a ninguna regla. Espacio muestral es el conjunto de todos los resultados posibles de un experimento aleatorio y normalmente se representa por E Por ejemplo: * Si lanzamos dos veces un dado nuestro espacio muestral tiene 36 elementos y coincide con. E=1,2,1,2,1,3, ,6,4,6,5,(6,6) Evento. Es el resultado de un experimento. Cuando cada evento es seleccionado al azar, el experimento se denomina aleatorio o al azar. 2.2 Probabilidad de eventos simples y compuestos Evento Simple (E). Cada uno de los posibles resultados de un experimento y que no se puede descomponer. Ejemplo: En el caso del lanzamiento del dado, cada uno de los posibles nmeros en la cara del dado es un evento simple. A = {evento que salga un # impar} B = {1, 3, 5} C = {el nmero sea 4} = {1, 2, 3, 4} Cuando los eventos se representan en un diagrama de Venn se denominan puntos muestrales. Evento Compuesto. Los eventos A, B, C, etc., son eventos compuestos si se componen de dos o ms eventos simples. Ejemplos de eventos compuestos. Lanzamiento de dos monedas

D= el evento de observar una cara E= {HH, HT, TH, TT} Una lista de todos los resultados posibles se llama espacio muestral. La probabilidad te permite medir la factibilidad de un evento. P(evento) Probabilidad Cuando es imposible de que ocurra un evento, su probabilidad es 0. Cuando se est seguro de que ocurrir un evento, su probabilidad es 1 Ejemplo: Una bolsa contiene 4 canicas rojas y 3 azules. Si se saca una canica de la bolsa al azar, cul es P(azul)? * P(azul) es la probabilidad de sacar una canica azul. * Hay 3 maneras de sacar una canica azul. * Hay 4, 3 7 resultados posibles. * P(azul)= 37 como un decimal P(azul)= 0.428571 2.3 Distribuciones de probabilidad (experimento binomial, distribucin binomial y normal) En estadstica la distribucin de probabilidad es una funcin de la probabilidad (la integral de la funcin de probabilidad). F(x)=P(Xx) Experimento binomial Un experimento se denomina binomial si satisface las siguientes condiciones a) El experimento consta de n pruebas o repeticiones, n se fija antes de realizar el experimento b) Las pruebas son idnticas y en cada prueba puede ocurrir uno de los dos sucesos posibles, que denominamos xito (E) o fracaso (F) c) Las pruebas son independientes es decir que el resultado de una prueba no influye en el de las otras. d) La probabilidad de xito [P(E)= p] se mantiene constante en todas las pruebas Cada prueba se denomina Ensayo de Bernoulli. Distribucin binomial Partimos de una experiencia en la que slo consideramos dos sucesos A y su contrario Ac. Sus probabilidades son P(A)= p y P(Ac)= q=1-p Como ya vimos, el suceso A es el suceso favorable, se le suele llamar xito, al contrario fracaso. Si repetimos n veces la experiencia, y estamos interesados en e nmero de xitos, la variable aleatoria X indicar stos y tomar los valores 0, 1, 2, ...n. Se trata de una

distribucin de probabilidad discreta, que se llama distribucin binomial de parmetros n (n de repeticiones) y p (probabilidad del xito). Se designa B(n, p) La probabilidad de obtener k xitos es X=k=nkpkqn-k Ejemplo 1. Un jugador de tenis tiene una probabilidad de ganar una partida de 0.25 si juega 4 partidas, calcula la probabilidad de que gane ms de la mitad. Solucin Es una binomial con n=4 y p=0,25, lo que piden es que calculemos P(X=3)+P(X=4) donde: P(X=3)=, P(X=4)= (completarla) Ejemplo 2. Una mquina fabrica tornillos y se ha comprobado que el 2% de los mismos son defectuosos. Si se vende en paquetes de de 29, se pide: a) Cul es la funcin de probabilidad de la variable aleatoria n de tornillos defectuosos en un paquete? b) Cul es la probabilidad de que al comprar un paquete haya en el mismo 2 defectuosos? Solucin a) Es una binomial de parmetros n = 20 y q = 0, 02. Su funcin de probabilidad es p(X =k)= (0,02)k (0,98)20-k b) P(X =2)= (comprobarlo) Distribucin normal La curva de la distribucin normal puede ser modelada utilizando la funcin fx=12e-(x)222 Donde m y s son los parmetros y corresponden a la media y a la desviacin estndar, respectivamente, cuyos valores permitidos m son todos los reales, para s son los reales positivos y el dominio de f es el conjunto de los nmeros reales. Dado que para variables continuas la probabilidad de que x tome un valor en el intervalo (a,b) es el rea bajo la curva limitado por rectas verticales que pasan por a y b, entonces se puede encontrar la probabilidad en un intervalo integrando: Pa<x<b=abfxdx aunque resulta ms cmodo el uso de las tablas que casi todos los libros y formularios proveen. Sin embargo, las tablas de los libros corresponden a la distribucin normal con m=0 y s=1, por lo que en casos en que los parmetros sean diferentes, entonces hay que realizar una

transformacin. 2.4 Distribuciones muestrales (teorema del lmite central, parmetros y estadsticos) Concepto de distribucin de muestreo La comprensin del concepto de la distribucin de muestreo es fundamental para el correcto entendimiento de la inferencia estadstica. Una distribucin de la poblacin es la distribucin de la totalidad de las medidas individuales de una poblacin, en tanto que una distribucin muestral es la distribucin de los valores individuales incluidos en una muestra. En contraste con estas distribuciones de medidas individuales, una distribucin de muestreo se refiere a la distribucin de los diferentes valores que una estadstica muestral, o estimador, podra adoptar en muchas muestras del mismo tamao. As, aunque por lo general disponemos nicamente de una muestra aleatoria o subgrupo racional, reconocemos que la estadstica muestral particular que determinamos, como la media o mediana de la muestra, no es exactamente igual al respectivo parmetro de la poblacin. Ms an, el valor de una estadstica muestral variar de una muestra a otra, a causa de la variabilidad del muestreo aleatorio, o error de muestreo. sta es la idea en la que se apoya el concepto de que toda estadstica muestral es de hecho un tipo de variable cuya distribucin de valores est representada por una distribucin de muestreo. Teorema central del lmite, parmetros y estadsticos El Teorema Central del Lmite dice que si tenemos un grupo numeroso de variables independientes y todas ellas siguen el mismo modelo de distribucin (cualquiera que ste sea), la suma de ellas se distribuye segn una distribucin normal. El trmino Central, debido a Poly (1920), significa fundamental, o de importancia central, este describe el rol que cumple este teorema en la teora de probabilidades. Su importancia radica en que este conjunto de teoremas desvelan las razones por las cuales, en muchos campos de aplicacin, se encuentran en todo momento distribuciones normales, o casi normales. Un ejemplo tpico de este hecho es el caso de los errores de medida. Con respecto a este tema, Laplace propuso una hiptesis que parece ser plausible. Considera el error total como una suma de numerosos errores elementales muy pequeos debidos a causas independientes. Es casi indudable que varias causas independientes o casi independientes contribuyen al error total. As por ejemplo, en las observaciones astronmicas, pequeas variaciones de temperatura, corrientes irregulares de aire,

vibraciones de edificios y hasta el estado de los rganos de los sentidos de un observador, pueden considerarse como algunas pocas de dichas causas numerosas. El Teorema Central del Lmite es obra de muchos grandes matemticos. Dentro de la historia del Teorema Central del Lmite Laplace ocupa un lugar fundamental: a pesar de que nunca enunci formalmente este resultado, ni lo demostr rigurosamente, a l le debemos este importante descubrimiento. La variable "tirar una moneda al aire" sigue la distribucin de Bernouilli. Si lanzamos la moneda al aire 50 veces, la suma de estas 50 variables (cada una independiente entre s) se distribuye segn una distribucin normal. Este teorema se aplica tanto a suma de variables discretas como de variables continuas. Los parmetros de la distribucin normal son: Media: n * m (media de la variable individual multiplicada por el nmero de variables independientes) Varianza: n * s2 (varianza de la variable individual multiplicada por el nmero de variables individuales) Veamos ahora un ejemplo: Se lanza una moneda al aire 100 veces, si sale guila le damos el valor 1 y si sale sol el valor 0. Cada lanzamiento es una variable independiente que se distribuye segn el modelo de Bernouilli, con media 0.5 y varianza 0.25. Calcular la probabilidad de que en estos 100 lanzamientos salga ms de 60 veces sol. La variable suma de estas 100 variables independientes se distribuye, por tanto, segn una distribucin normal. Media = 100 * 0.5 = 50 Varianza = 100 * 0.25 = 25 Para ver la probabilidad de que salga ms de 60 veces sol calculamos la variable normal tipificada equivalente: Y=60-505.0=2.00 (*) 5 es la raz cuadrada de 25, o sea la desviacin tpica de esta distribucin Por lo tanto: P (X > 60) = P (Y > 2.0) = 1- P (Y < 2.0) = 1 0.9772 = 0.0228 Es decir, la probabilidad de que al tirar 100 veces la moneda salga ms de 60 veces sol es tan slo del 2.28%. Ejemplo 2. El ingreso medio de los habitantes de un pas se distribuye uniformemente entre 40 millones de pesos y 10,0 millones de pesos. Calcular la probabilidad de que al seleccionar al azar a 100 personas la suma de sus ingresos supere los 725 millones de pesos.

Cada ingreso personal es una variable independiente que se distribuye segn una funcin uniforme. Por ello, a la suma de los ingresos de 100 personas se le puede aplicar el Teorema Central del Lmite. La media y varianza de cada variable individual es: m = (4 + 10) / 2 = 7 s2 = (10 - 4) ^ 2/12 = 3 Por tanto, la suma de las 100 variables se distribuye segn una normal cuya media y varianza son: Media: n * m = 100 * 7 = 700 Varianza: n * s2 = 100 * 3 = 300 Para calcular la probabilidad de que la suma de los ingresos sea superior a 725 millones de pesos, comenzamos por calcular el valor equivalente de la variable normal tipificada: Y=725-70017.3=1.44 Luego: P (X > 725) = P (Y > 1.44) = 1 - P (Y < 1.44) = 1 0.9251 = 0.0749 Es decir, la probabilidad de que la suma de los ingresos de 100 personas seleccionadas al azar supere los 725 millones de pesetas es tan slo del 7.49% 3. Medidas de tendencia central y de dispersin 3.1 Medidas de tendencia central (promedio, media, mediana, moda, cuartiles, deciles, percentiles, regresin lineal) La estadstica descriptiva en su funcin bsica de reducir datos, propone una serie de indicadores que permiten tener una percepcin rpida de lo que ocurre en un fenmeno. La primera gama de indicadores corresponde a las Medidas de Tendencia Central. Existen varios procedimientos para expresar matemticamente las medidas de tendencia central, de los cuales, los ms conocidos son: el promedio, la media aritmtica, la moda y la mediana. Promedio Suma de todos los valores numricos dividida entre el nmero de valores para obtener un nmero que pueda representar de la mejor manera a todos los valores del conjunto. Por ejemplo, el promedio de 6 nmeros (3, 4, 2, 2, 5, 2) es (3 + 4 + 2 + 2 + 5 + 2) 6 = 3 El promedio de un grupo de nmeros es el mismo que la media aritmtica. La media aritmtica Equivale al clculo del promedio simple de un conjunto de datos. Para diferenciar datos muestrales de datos poblacionales, la media aritmtica se representa con un smbolo para cada uno de ellos: si trabajamos con la poblacin, este indicador ser ; en el caso de que

estemos trabajando con una muestra, el smbolo ser X Media aritmtica ( o X): Es el valor resultante que se obtiene al dividir la sumatoria de un conjunto de datos sobre el nmero total de datos. Solo es aplicable para el tratamiento de datos cuantitativos. Hay que entender que existen dos formas distintas de trabajar con los datos tanto poblacionales como muestrales: sin agruparlos o agrupndolos en tablas de frecuencias. Esta apreciacin nos sugiere dos formas de representar la media aritmtica. Ejemplo: la media aritmtica para datos no agrupados El profesor de la materia de estadstica desea conocer el promedio de las notas finales de los 10 alumnos de la clase. Las notas de los alumnos son: 3.2 3.1 2.4 4.0 3.5 3.0 3.5 3.8 4.2 4.0 Cul es el promedio de notas de los alumnos de la clase? Solucin Aplicando la frmula para datos no agrupados tenemos: =3.2+3.1+2.4+4.0+3.5+3.0+3.5+3.8+4.2+4.010=34.710 = 3.47 Cabe anotar que en el ejemplo estamos hablando de una poblacin correspondiente a todos los alumnos de la clase (10 alumnos en total). El promedio de las notas es de 3.47. Modifiquemos la primera nota por 0.0 y calculemos nuevamente la media aritmtica. =0.0+3.1+2.4+4.0+3.5+3.0+3.5+3.8+4.2+4.010=31.510 = 3.15 En este caso la media pasa de 3.47 a 3.15. Esta variacin notoria se debi a que la media aritmtica es sensible a los valores extremos cuando tratamos con pocos datos. El 0.0 es una nota atpica comparada con las dems, que estn ubicadas entre 3.0 y 4.2. Ejemplo: media aritmtica para datos agrupados. La siguiente tabla de frecuencia muestra el nmero de preguntas de 81 encuestados sobre un Test que consta de solo seis preguntas. Preguntas buenas | personas | 1 | 15 | 2 | 13 | 3|8| 4 | 19 |

5 | 21 | 6|5| PASO 1: Realizar la sumatoria del producto resultante de las clases por su frecuencia absoluta. Para efectos del clculo de la media, deberamos sumar 15 veces el valor 1, 13 veces el valor 2, 8 veces el valor 3, hasta llegar a la ltima clase: i=1NcXifi=1x15+2x13+3x8+4x19+5x21+6x5=276 PASO 2: Dividir la sumatoria sobre el nmero total de datos. X=i=1NcXifin=27681 X=3.41 En promedio los encuestados contestaron aproximadamente 3 (el valor exacto es 3.41) preguntas buenas. La mediana Mediana (Me): Valor que divide una serie de datos en dos partes iguales. La cantidad de datos que queda por debajo y por arriba de la mediana son iguales. La definicin de geomtrica se refiere al punto que divide en dos partes a un segmento. Por ejemplo, la mediana del segmento ABes el punto C. C B A Existen entonces dos segmentos iguales: AC=CB La frmula para calcular la mediana Observe que la mediana parte del lmite superior del intervalo de clase anterior, la cual simbolizaremos por Lsi-1, siendo i igual a 4 (cuarto intervalo de clase). A este valor se le suma el incremento para llegar al 50% de los datos: Me=Lsi-1+Incremento El incremento resulta de multiplicar el incremento para llevar la frecuencia al 50% (50% Hi-1) por el ancho de la clase (A) sobre la diferencia porcentual entre los lmites superiores (Hi Hi-1 ): Me=Lsi-1+A(50%-Hi-1(Hi-Hi-1) Simplificando an ms la frmula, recordemos que Hi Hi-1 es lo mismo la frecuencia relativa del intervalo de clase i(hi)

Me=Lsi-1+A(50%-Hi-1(hi) Para expresar la frmula en frecuencias absolutas tenemos que: Me=Lsi-1+A(n2-Fi-1)fi Ejemplo: mediana para datos no agrupados (cantidad de datos impar) Encontrar la mediana para los siguientes datos: 41234221553 Solucin PASO 1: Ordenar los datos. 11222334455 PASO 2: Localizar el valor que divide en dos partes iguales el nmero de datos. 11222334455 La mediana es 3, dejando 5 datos a cada lado. Me = 3 Ejemplo: mediana para datos no agrupados (cantidad de datos par) Modifiquemos el ejemplo anterior, eliminando el ltimo dato. Encontrar la mediana: 4123422155 Solucin PASO 1: Ordenar los datos. 1122234455 PASO 2: Localizar el valor que divide en dos partes iguales el nmero de datos. 1122234455 El punto medio se encuentra entre dos valores: 2 y 3, por tanto, el valor de la mediana ser 2.5. Me = 2.5 Ejemplo: mediana para datos agrupados en tablas tipo A Calcular la mediana a partir de la siguiente tabla de frecuencia: Ni | Clase | f | F | h | H | 1 | 10 | 5 | 5 | 10.4% | 10.4% | 2 | 20 | 7 | 12 | 14.6% | 25.0% | 3 | 30 | 10 | 22 | 20.8% | 45.8% | 4 | 40 | 13 | 35 | 27.1% | 72.9% | 5 | 50 | 10 | 45 | 20.8% | 93.8% |

6 | 60 | 2 | 47 | 4.2% | 97.9% | 7 | 70 | 1 | 48 | 2.1% | 100.00% | Total | 48 | | 100.0% | | Solucin PASO 1: Localizar entre que clases se encuentra la mediana. Observe que la mediana se encuentra entre las clases 3 y 4, donde podremos encontrar una frecuencia relativa acumulada del 50%. Ni | Clase | f | F | h | H | 1 | 10 | 5 | 5 | 10.4% | 10.4% | 2 | 20 | 7 | 12 | 14.6% | 25.0% | 3 | 30 | 10 | 22 | 20.8% | 45.8% | 4 | 40 | 13 | 35 | 27.1% | 72.9% | 5 | 50 | 10 | 45 | 20.8% | 93.8% | 6 | 60 | 2 | 47 | Entre las clases 3 y 4 se encuentra el punto que divide en dos partes iguales la cantidad de datos. 4.2% | 97.9% | 7 | 70 | 1 | 48 | 2.1% | 100.00% | Total | 48 | | 100.0% | | PASO 2: Interpolar los datos para encontrar la mediana. En el paso anterior habamos dicho que el punto que divide el 2 partes iguales se encuentra entre 30 y 40. | Clase | H | | 40 | 72.9% | | 30 | 45.8% | Diferencia | 10 | 27.1% | La diferencia entre las frecuencias relativas nos indica que existe entre las clases 27.1% de los datos. Para llegar al 50% de los datos, debemos incrementar en 4.2% datos partiendo desde la clase 30. 50.0% = 45.8% + 4.2% Con una regla de tres sencilla hallaremos el incremento en unidades dada en la clase para ese 4.2%. 10 27.1% Incremento 4.2% Incremento=4.2%x1027.1%=1.55 Para llegar al 50% de los datos, a la clase 30 debemos incrementarle 1,55. Me = 31,55 La moda Moda (Mo): indica el valor que ms se repite, o la clase que posee mayor frecuencia.

En el caso de que dos valores presenten la misma frecuencia, decimos que existe un conjunto de datos bimodal. Para ms de dos modas hablaremos de un conjunto de datos multimodal. Ejemplo: moda para datos no agrupados Los siguientes datos provienen del resultado de entrevistar a 30 personas sobre la marca de gaseosa que ms consume a la semana: Marca 1 Marca 2 Marca 1 Marca 1 Marca 1 Marca 3 Marca 1 Marca 3 Marca 1 Marca 2 Marca 1 Marca 1 Marca 2 Marca 1 Marca 3 Marca 3 Marca 2 Marca 1 Marca 1 Marca 1 Marca 1 Marca 3 Marca 1 Marca 2 Marca 3 Marca 1 Marca 3 Marca 3 Marca 2 Marca 3 Solucin PASO 1: Determinar las frecuencias de cada valor de la variable. La marca 1 se repite 15 veces La marca 2 se repite 6 veces La marca 3 se repite 9 veces PASO 2: la moda representa el valor que ms se repite. En este caso es la marca 1. Mo = Marca 1 Ejemplo: moda para datos agrupados Calcular la moda a partir de la siguiente tabla de frecuencia: Ni | Lm | Ls | f | Mc | 1 | [4 | 6) | 2 | 5 | 2 | [6 | 8) | 4 | 7 | 3 | [8 | 10) | 4 | 9 | 4 | [10 | 12) | 5 | 11 | 5 | [12 | 14] | 5 | 13 | | Total | 20 | | Solucin Las marcas de clase que ms frecuencias tienen son 11 y 13, por tanto decimos que es un caso donde aparecen dos modas (bimodal). Mo1=11 Mo2=13 Calculo de la moda mediante frmula Algunos autores suelen aplicar una frmula para determinar la moda para tablas de frecuencia. Mo=LS-1+Afi-fi-1fi-fi-1+(fi-fi-1) Donde Ls-1 equivale al lmite superior del intervalo anterior donde se encuentra la moda.

Los Cuantilos En algunas ocasiones es importante obtener valores que dividan el conjunto de datos en fracciones especficas. As como la mediana divide el conjunto de datos en dos partes iguales, es decir, la mitad de los valores son inferiores a la mediana y la otra mitad son superiores. Si cada una de estas mitades se volviera a dividir por la mitad, el conjunto quedara dividido en cuatro partes y cada parte se llamara cuartilo. Pero el conjunto puede dividirse tambin por 10 (deciles) o por 100 (percentiles) y todos se llaman cuantilos. Tanto la mediana, como los cuartilos y los deciles pueden expresarse como percentiles. Cuartiles Son tres valores con las siguientes caractersticas: Q1: Primer cuartil, que es el valor de la variable por debajo del cual queda 1/4 de los elementos de la serie estudiada. Q3: Tercer cuartil, que es el valor de la variable por debajo del cual quedan los 3/4 de los elementos que constituyen la serie. Evidentemente el segundo cuartil coincide con la mediana. Como puede comprobarse, no tendra ninguna utilidad definir el cuarto cuartil. El clculo de los cuartiles se realiza por el mismo procedimiento que el clculo de la mediana, pues hay nicamente una diferencia cuantitativa entre ambas medidas, pero tienen significados paralelos. As, el primer cuartil se hallar aplicando la siguiente frmula: Q1=l+If(N4-fi) Y el tercer cuartil: Q3=l+If(3N4-fi) Donde: l: Lmite inferior de la clase a la que pertenece el cuartil, que es la clase que deja por debajo de ella el 25% de las observaciones (o el 75% en el caso de Q3) I: amplitud del intervalo. f: frecuencia de la clase cuartlica. N: total de elementos de la muestra. fi: Frecuencia acumulada de todos los valores inferiores a la clase que contiene el cuartil. Deciles Es la segunda clase de cuantiles. Si se divide toda la serie en diez partes iguales tendremos los deciles. D1, el decil 1, deja el 10% de los valores de la serie por debajo de l. Anlogamente ocurre con los deciles D2, D3,.......D9. El decil 8, por ejemplo, deja el 80% de la masa de datos investigada por debajo de l. Las frmulas para calcularlos son tambin anlogas a las de la mediana.

Por ejemplo: Percentiles Hay 99 percentiles que se denotan: P1, P2, P3,.......,P98, P99. As P90, por ejemplo, deja por debajo de l el 90% de los elementos. La frmula para realizar el clculo del percentil 45, por ejemplo sera: Regresin Lineal Si sabemos que existe una relacin entre una variable denominada dependiente y otras denominadas independientes (como por ejemplo las existentes entre: la experiencia profesional de los trabajadores y sus respectivos sueldos, las estaturas y pesos de personas, la produccin agraria y la cantidad de fertilizantes utilizados, etc.), puede darse el problema de que la dependiente asuma mltiples valores para una combinacin de valores de las independientes. La dependencia a la que hacemos referencia es relacional matemtica y no necesariamente de causalidad. As, para un mismo nmero de unidades producidas, pueden existir niveles de costo, que varan empresa a empresa. Si se da ese tipo de relaciones, se suele recurrir a los estudios de regresin en los cuales se obtiene una nueva relacin pero de un tipo especial denominado funcin, en la cual la variable independiente se asocia con un indicador de tendencia central de la variable dependiente. Cabe recordar que en trminos generales, una funcin es un tipo de relacin en la cual para cada valor de la variable independiente le corresponde uno y slo un valor de la variable dependiente. El objeto de un anlisis de regresin es investigar la relacin estadstica que existe entre una variable dependiente (Y) y una o ms variables independientes (, ... ). Para poder realizar esta investigacin, se debe postular una relacin funcional entre las variables. Debido a su simplicidad analtica, la forma funcional que ms se utiliza en la prctica es la relacin lineal. Cuando solo existe una variable independiente, esto se reduce a una lnea recta: Donde los coeficientes b0 y b1son parmetros que definen la posicin e inclinacin de la recta. (Ntese que hemos usado el smbolo especial Y para representar el valor de Y calculado por la recta. Como veremos, el valor real de Y rara vez coincide exactamente con el valor calculado, por lo que es importante hacer esta distincin.) El parmetro b0, conocido como la ordenada en el origen, nos indica cunto es Y cuando X = 0. El parmetro b1, conocido como la pendiente, nos indica cunto aumenta Y por cada aumento de una unidad en X. Nuestro problema consiste en obtener estimaciones de estos coeficientes a partir de una muestra de observaciones sobre las variables Y y X. En el anlisis de regresin, estas estimaciones se obtienen por medio del

mtodo de mnimos cuadrados. Ejemplo Como ejemplo, consideremos las cifras del Cuadro 1, que muestra datos mensuales de produccin y costos de operacin para una empresa britnica de transporte de pasajeros por carretera durante los aos 2007-2008 (la produccin se mide en trminos de miles de millas-vehculo recorridas por mes, y los costos se miden en trminos de miles de euros por mes). Para poder visualizar el grado de relacin que existe entre las variables, como primer paso en el anlisis es conveniente elaborar un diagrama de dispersin, que es una representacin en un sistema de coordenadas cartesianas de los datos numricos observados. En el diagrama resultante, en el eje X se miden las millas-vehculo recorridas, y en el eje Y se mide el costo de operacin mensual. Cada punto en el diagrama muestra la pareja de datos (millas-vehculo y costos de operacin) que corresponde a un mes determinado. Cuadro 1. Operaciones Mensuales en una Empresa de Transporte de Pasajeros. Costos Millas- Costos MillasTotales Vehculo Totales Vehculo (miles) (miles) (miles) (miles) Mes N Y X Mes N Y X 1 213.9 3147 18 213.2 3338 2 212.6 3160 19 219.5 3492 3 215.3 3197 20 243.7 4019 4 215.3 3173 21 262.3 4394 5 215.4 3292 22 252.3 4251 6 228.2 3561 23 224.4 3844 7 245.6 4013 24 215.3 3276 8 259.9 4244 25 202.5 3184 9 250.9 4159 26 200.7 3037 10 234.5 3776 27 201.8 3142 11 205.9 3232 28 202.1 3159 12 202.7 3141 29 200.4 3139 13 198.5 2928 30 209.3 3203 14 195.6 3063 31 213.9 3307 15 200.4 3096 32 227.0 3585 16 200.1 3096 33 246.4 4073 17 201.5 3158

 Fuente: J. Johnston, Anlisis Estadstico de los Costes (Barcelona: Sagitario, S. A., 2008), p. 118. Como era de esperarse, existe una relacin positiva entre estas variables: una mayor cantidad de millas-vehculo recorridas corresponde un mayor nivel de costos de operacin. Por otro lado, tambin se aprecia por qu este grfico se denomina un diagrama de dispersin: no existe una relacin matemticamente exacta entre las variables, ya que no toda la variacin en el costo de operacin puede ser explicada por la variacin en las millas-vehculo. Si entre estas variables existiera una relacin lineal perfecta, entonces todos los puntos caeran a lo largo de la recta de regresin, que tambin ha sido trazada y que muestra la relacin promedio que existe entre las dos variables. En la prctica, se observa que la mayora de los puntos no caen directamente sobre la recta, sino que estn dispersos en torno a ella. Esta dispersin representa la variacin en Y que no puede atribuirse a la variacin en X. Estimacin de la Recta de Regresin. Para estimar los coeficientes por medio de mnimos cuadrados, se utilizan las siguientes frmulas:

En nuestro ejemplo, aplicando estas frmulas tenemos: b1=25,216,020.3-219.1242(113,789)398,855,769-3,450.879(113,879)=0.044674 b0=219.1242-0.0446743,450.879=64.96 Expresando los resultados en trminos de la recta de regresin, tenemos: = 64.96 + 0.044674 X Podemos concluir que por cada milla adicional recorrida, los costos de operacin aumentan en aproximadamente 4.5 centavosesto podra interpretarse como el costo marginal para la empresa de recorrer una milla adicionalmientras que el coeficiente b0 nos estara indicando la parte del costo mensual que no vara directamente con la cantidad de millas recorridas (aproximadamente 64,960 euros mensuales).

3.2 Medidas de dispersin (dispersin, desviacin media, rango, desviacin tpica, varianza) Las medidas de dispersin nos informan sobre cunto se alejan del centro los valores de la distribucin. Las medidas de dispersin son: Rango o recorrido El rango es la diferencia entre el mayor y el menor de los datos de una distribucin estadsticaEs la medida de dispersin ms sencilla y tambin, por tanto, la que proporciona menos informacin. Adems, esta informacin puede ser errnea, pues el hecho de que no influyan ms de dos valores del total de la serie puede provocar una deformacin de la realidad Comparemos, por ejemplo, estas dos series: Serie 1: 1 5 7 7 8 9 9 10 17 Serie 2: 2 4 6 8 10 12 14 16 18 Ambas series tienen rango 16, pero estn desigualmente agrupadas, pues mientras la primera tiene una mayor concentracin en el centro, la segunda se distribuye uniformemente a lo largo de todo el recorrido. El uso de esta medida de dispersin, ser pues, bastante restringido Desviacin media La desviacin respecto a la media es la diferencia entre cada valor de la variable estadstica y la media aritmtica. Di=x-x La desviacin media es la media aritmtica de los valores absolutos de las desviaciones respecto a la media. La desviacin media se representa por DX DX=X1-X+X2-X++Xn-XN DX=i-nXi-XN En teora, la desviacin puede referirse a cada una de las medidas de tendencia central: media, mediana o moda; pero el inters se suele centrar en la medida de la desviacin con respecto a la media, que llamaremos desviacin media. Puede definirse como la media aritmtica de las desviaciones de cada uno de los valores con respecto a la media aritmtica de la distribucin, y de indica as: Ntese que se toman las desviaciones en valor absoluto, es decir, que la frmula no distingue si la diferencia de cada valor de la variable con la media es en ms o en menos.

Ya se habr advertido que esta expresin sirve para calcular la desviacin media en el caso de datos sin agrupar. Veamos un ejemplo: Se tiene los valores 2, 2, 4, 4, 5, 6, 7, 8, 8. Averiguar la desviacin media de estos valores x||| 2 | -3 | 3 | 2|3|3| 4 | -1 | 1 | 4 | -1 | 1 | 4 | -1 | 1 | 5|0|0| 6|1|1| 7|2|2| 8|3|3| 8|3|3| DM = 1,8 Veamos ahora cmo se calcula la desviacin media en el caso de datos agrupados en intervalos. Donde observamos que ahora las desviaciones van multiplicadas por las frecuencias de los intervalos correspondientes. Adems, las desviaciones son de cada centro, o marca de clase, a la media aritmtica. Es decir, Ejemplo: Para hallar la desviacin media de la siguiente tabla referida a las edades de los 100 empleados de una cierta empresa: Clase | ni | 16-20 | 2 | 20-24 | 8 | 24-28 | 8 | 28-32 | 18 | 32-36 | 20 | 36-40 | 18 | 40-44 | 15 | 44-48 | 8 | 48-52 | 3 | Veamos cmo se procede: Clase | ni | xm | ni xm | | ni |

16-20 | 2 | 18 | 36 | 16,72 | 33,44 | 20-24 | 8 | 22 | 176 | | | 24-28 | 8 | | | | | 28-32 | 18 | | | | | 32-36 | 20 | | | | | 36-40 | 18 | | | | | 40-44 | 18 | | | | | 44-48 | 8 | | | | | 48-52 | 3 | | | | | | 100 | | | | | DM = 6,09 La desviacin media viene a indicar el grado de concentracin o de dispersin de los valores de la variable. Si es muy alta, indica gran dispersin; si es muy baja refleja un buen agrupamiento y que los valores son parecidos entre s. La desviacin media se puede utilizar como medida de dispersin en todas aquellas distribuciones en las que la medida de tendencia central ms significativas haya sido la media. Sin embargo, para las mismas distribuciones es mucho ms significativa la desviacin tpica, que estudiaremos a continuacin, y eso hace que el uso de la desviacin media sea cada vez ms restringido. DESVIACIN TPICA Es sin duda la medida de dispersin ms importante, ya que adems sirve como medida previa al clculo de otros valores estadsticos. La desviacin tpica se define como la raz cuadrada de la media de los cuadrados de las desviaciones con respecto a la media de la distribucin. Es decir, Para datos sin agrupar, o bien: Clculo de la desviacin tpica para datos no agrupados en clases Veamos la frmula anterior aplicada a un caso concreto. Hallar la desviacin tpica de la serie: 5, 8, 10, 12, 16. x||2| 5 | -5,2 | 27,04 | 8 | -2,2 | 4,84 | 10 | -0,2 | 0,04 | 12 | 1,8 | 3,24 |

16 | 5,8 | 33,64 | Primero hallamos = 10,2 Luego S = Clculo de la desviacin tpica para datos agrupados en clases y agrupados por frecuencias Mtodo largo: Se aplica la siguiente frmula Donde y f es la frecuencia absoluta de cada intervalo. Mtodo abreviado o corto: La frmula a utilizar es: Donde: I: amplitud de la clase D: distancia en clases desde cada una en concreto a la clase que contiene a la media supuesta A. Ejemplo: Las alturas en cm de un grupo de 103 personas se distribuyen as: Clases | f | 150 155155 160160 165165 170170 175175 180180 185185 190190 195195 200 | 361218251710741103 | Respuesta: S = 9,56 4. Histogramas y polgonos de frecuencia 4.1 Representaciones grficas (histogramas, polgonos, ojivas, barras, circular y de caja) Definiciones Un histograma es un resumen grfico de los valores producidos por las variaciones de una determinada caracterstica, representando la frecuencia con que se presentan distintas categoras dentro de dicho conjunto. En los histogramas simples se agrupan los datos en clases, y se cuenta cuntas observaciones (frecuencia absoluta) hay en cada una de ellas. En algunas variables (variables cualitativas) las clases estn definidas de modo natural, p.e sexo con dos clases: mujer, varn o grupo sanguneo con cuatro: A, B, AB, O. En las variables cuantitativas, las clases hay que definirlas explcitamente (intervalos de clase). | | Se representan los intervalos de clase en el eje de abcisas (eje horizontal) y las frecuencias, absolutas o relativas, en el de ordenadas (eje vertical). Un polgono de frecuencia es un grfico que se realiza a travs de la unin de los puntos ms altos de las columnas en un histograma de frecuencia (que utiliza columnas

verticales para mostrar las frecuencias). Los polgonos de frecuencia para datos agrupados, por su parte, se construyen a partir de la marca de clase que coincide con el punto medio de cada columna del histograma. Cuando se representan las frecuencias acumuladas de una tabla de datos agrupados, se obtiene un histograma de frecuencias acumuladas, que permite diagramar su correspondiente polgono. Por ejemplo: un polgono de frecuencia permite reflejar las temperaturas mximas promedio de un pas en un periodo de tiempo. En el eje X (horizontal), pueden sealarse los meses del ao (enero, febrero, marzo, abril, etc.). En el eje Y (vertical), se indican las temperaturas mximas promedio de cada mes (24, 25, 21). El polgono de frecuencia se crear al unir, con un segmento, todas las temperaturas mximas promedio. Los polgonos de frecuencia se suelen utilizar cuando se desea mostrar ms de una distribucin o la clasificacin cruzada de una variable cuantitativa continua con una cualitativa o cuantitativa discreta en un mismo grfico. El punto con mayor altura de un polgono de frecuencia representa la mayor frecuencia, mientras que el rea bajo la curva incluye la totalidad de los datos existentes. Cabe recordar que la frecuencia es la repeticin menor o mayor de un suceso, o la cantidad de veces que un proceso peridico se repite por unidad de tiempo. Un polgono de frecuencias se forma uniendo los extremos de las barras de un diagrama de barras mediante segmentos. Tambin se puede realizar trazando los puntos que representan las frecuencias y unindolos mediante segmentos. Ejemplo Las temperaturas en un da de otoo de una ciudad han sufrido las siguientes variaciones: Hora | temperatura | 6 | 7 | 9 | 12 | 12 | 14 | 15 | 11 | 18 | 12 | 21 | 10 | 24 | 8 | Polgonos de frecuencia para datos agrupados Para construir el polgono de frecuencia se toma la marca de clase que coincide con el punto medio de cada rectngulo de un histograma. Ejemplo El peso de 65 personas adultas viene dado por la siguiente tabla:

| ci | fi | Fi | [50,60] | 55 | 8 | 8 | [60,70] | 65 | 10 | 18 | [70,80] | 75 | 16 | 34 | [80,90] | 85 | 14 | 48 | [90,100] | 95 | 10 | 58 | [100,110] | 110 | 5 | 63 | [110,120] | 115 | 2 | 65 | | | 65 | | Acumulado A veces es ms til representar las frecuencias acumuladas. O representar simultneamente los histogramas de una variable en dos situaciones distintas. Otra forma muy frecuente, de representar dos histogramas de la misma variable en dos situaciones distintas. Otra ms | |

Ojiva En las variables cuantitativas o en las cualitativas ordinales se pueden representar polgonos de frecuencia en lugar de histogramas, cuando se representa la frecuencia acumulativa, se denomina ojiva. Grfico Circular. El grfico circular es til para representar proporciones de distintas clases dentro de una muestra. La muestra es representada por un crculo y cada una de las clases que la componen, por un sector de ste. El ngulo de cada sector mantiene la misma proporcin de 360 que la de la clase representada respecto del tamao total de la muestra. A modo de ejemplo, si una clase corresponde al 25% del total de la muestra, le corresponder un sector del crculo cuyo ngulo sea de 90, exactamente el 25% de 360. El grfico siguiente, representa la respuesta de 1,886 alumnos de Preparatoria al

preguntrseles por su inters de seguir estudios universitarios. Los datos corresponden a alumnos que cursaban sexto semestre en el ao 2009 en 7 estados de la Repblica. De los 1886 alumnos encuestados, 1,768 (93.74%) se interesa por seguir estudios universitarios. Los restantes 118 (6.26%), no. Para construir el grfico circular, debemos calcular el ngulo central del sector correspondiente a cada respuesta. Para el caso de los 1,768 Interesados en estudios universitarios su proporcin respecto de la muestra total (93.74%) nos permite determinar que su ngulo del centro es 337 28' 34.1'' y por lo tanto, el complemento a 360 (22 31' 25.9'') representa a los No Interesados. Hecho este clculo, con un transportador se puede hacer un grfico equivalente al de la figura de la derecha. La facilidad de graficacin presente en los computadores personales de hoy da, ha permitido ampliar fuertemente la capacidad de representar datos con mejores caractersticas estticas. Lo anterior en s, constituye una cualidad muy ventajosa. Sin embargo, en peligroso dejarse llevar slo por consideraciones estticas al momento de graficar una informacin. Es as que muchas veces se tiende a usar grficos circulares en perspectiva, con un dibujo que representa a un disco inclinado en tres dimensiones, de modo que su cara superior se ve como una elipse. Si bien tiene un aspecto visual agradable, no es recomendable usarlo, pues desde el punto de vista de la representacin de la informacin contenida en la muestra, se produce una distorsin. Grfico de caja. En 1977 John Tukey (citado por Hildebrand, 1997) public un tipo de grfico estadstico para resumir informacin utilizando 5 medidas estadsticas: el valor mnimo, el primer cuartil, la mediana, el tercer cuartil y el valor mximo. Este tipo de grfico recibe el nombre de grfico de caja (boxplot). El Diagrama de Caja es un grfico basado en los cuartiles que contiene adems informacin sobre la simetra de la distribucin y nos permitir definir la idea de dato atpico. Si se dispone de dos o ms conjuntos de datos el diagrama permite la comparacin visual entre ellos.

Cmo se construye? a) Dibujar un rectngulo cuyos lados verticales pasen por el primero y tercer cuartil, b) Dibujar otra vertical a la altura de la mediana, c) Trazar una vertical de puntos a la izquierda del primer cuartil y distancia 1.5 veces el rango intercuartlico Barrera interior izquierda , d) Trazar otra vertical de puntos a la misma distancia y a la derecha del tercer cuartil. Barrera interior derecha, e) Trazar otra vertical de puntos a la izquierda del primer cuartil a distancia 3 veces el rango intercuartlico. Barrera exterior izquierda, f) Trazar otra horizontal a la misma distancia y a la derecha del tercer cuartil. Barrera exterior derecha., g) Trazar un segmento desde cada lado de la caja al dato ms extremo que aparezca dentro de las barreras interiores. Es fcil advertir que la caja contiene el cincuenta por ciento central de los datos y que las otras dos cuartas partes restantes quedan una de cada lado de la misma. Si quedaran observaciones fuera de las barreras interiores son datos atpicos (outliers). Las observaciones que quedaran fuera de las barreras exteriores son datos atpicos extremos. Ejemplos Distribucin simtrica. Como los nmeros enteros positivos constituyen distribuciones simtricas hemos elegido el intervalo 1-98. Primer cuartil: 25,25; Mediana: 49,5; Tercer cuartil: 73,75; Distancia intercuartlica: 48,5 Barreras interiores: -47,5 y 148,5 Las barreras interiores exceden los valores lmite de la variable (1-98); por tanto, el grfico tiene sus lmites en estos valores. Distribucin asimtrica positiva Como ejemplo de distribucin asimtrica positiva hemos seleccionado de la Encuesta Permanente de Hogares (octubre de 2000) una muestra de 100 datos del ingreso per cpita familiar. Distribucin asimtrica negativa El grfico siguiente corresponde a las temperaturas mximas pronosticadas en el diario Milenio para el da 21 de abril de 2009 en las ciudades de la Repblica Mexicana. Los datos figuran en cuadro anexo

Primer cuartil: 17,5; Mediana: 21,0; Tercer cuartil: 25,0; Distancia intercuartlica: 7,5 Barreras interiores: 6,25 y 36,25 En esta serie ocurre lo mismo que en la Simtrica: las barreras interiores exceden las temperaturas mnima de 6 en Tenancingo, Hidalgo y mxima de 30 en Nayarit y Ciudad Jurez.

CUADRO ANEXO TEMPERATURAS MXIMAS PRONOSTICADAS EN EL DIARIO MILENIO PARA EL DA 21 DE ABRIL DE 2009 EN DISTINTAS CIUDADES DE LA REPBLICA MEXICANA Ciudad | Temperatura(grados centgrados) | Hermosillo | 28 | Quertaro | 17 | Nayarit | 30 | Tabasco | 28 | Monterrey | 24 | Pachuca | 19 | Los Mochis | 24 | Chilpancingo | 18 | Ciudad Sahagn | 16 | Mazatln | 21 | Ciudad Jurez | 30 | San Cristbal | 17 | Veracruz | 28 | Toluca | 8 | Mrida | 22 | Cuernavaca | 20 | Puebla | 15 | Los Cabos | 21 | Distrito Federal | 18 | Oaxaca | 26 | Los Mochis | 24 | Tenancingo | 6 | Guadalajara | 18 | Comparacin entre series Como ejemplo para visualizar la posible comparacin entre series hemos seleccionado tres grupos en la encuesta permanente de Hogares (octubre de 2009) ingreso per cpita familiar. La eleccin ha sido arbitraria y no tiene otro objetivo ms que la presentacin del

grfico. 4.2 Distribuciones de frecuencias: acumuladas y relativas acumuladas (clases: intervalos, lmites, lmites reales, marca) Distribucin de frecuencias Distribucin de frecuencias es la agrupacin de datos en categoras mutuamente excluyentes que indican el nmero de observaciones en cada categora. Esto significa una de las cosas ms importantes de la matemtica, su estadstica con la agrupacin de datos. La distribucin de frecuencias presenta las observaciones clasificadas de modo que se pueda ver el nmero existente en cada clase. Elementos fundamentales para elaborar una distribucin de frecuencias: 1. RANGO: medida de dispersin que se obtiene como la diferencia entre el nmero mayor y el menor de los datos. R=N_mx - N_min. Ejemplo: datos de los nmeros: 1, 5, 8, 9, 15,75 R=75-1 2. AMPLITUD TOTAL: se obtiene sumndole 1 al rango AT=(R+1) 3. CLASES: estn formados por dos extremos, el menor se denomina lmite inferior, el mayor se denomina lmite superior. Hay distintos tipos de clases. Ejemplo: notas (20-26) edades (15-25.4) 4. NMERO DE CLASES: se determina a travs de la frmula de stuger, la cual es vlida cuando el nmero de observaciones sea menor o igual a 500 FORMULA: Nc= 1+3.33log(N) Donde Nc= nmero de clases y N= cantidad de muestras tomadas 5. VALOR DEL INTERVALO O AMPLITUD: se obtiene por medio de la ecuacin de dicta, conde Vi es el valor del intervalo, AT es la amplitud total, Nc es el numero de la clase. Vi= AT/Nc Donde Vi= el valor de intervalo, AT= amplitud total y Nc= nmero de clase Lmites aparentes y lmites reales Los siguientes valores son datos recogidos para una determinada investigacin | 21 | 15 | 17 | 14 | 12 | 30 | 14 | 25 | 13 | 18 |

9 | 26 | 12 | 14 | 15 | 10 | 16 | 21 | 13 | 12 | Como se ve, estn en forma desordenada, por lo cual, lo primero que se debe hacer es ordenar los datos, generalmente en forma creciente confeccionando lo que se llama rol estadstico 9 | 10 | 12 | 12 | 12 | 13 | 13 | 14 | 14 | 14 | 15 | 15 | 16 | 17 | 18 | 21 | 21 | 25 | 26 | 30 | Este listado da la posibilidad de rpidamente determinar la amplitud total, la diferencia entre los extremos, lmite superior - lmite inferior (en este caso: 30 - 9 = 21) Existen dos tipos de lmites: Limites aparentes Ejemplo: 9 es el lmite inferior y 30 el lmite superior Limites reales (1/2 unidad por encima y 1/2 unidad por debajo de los lmites aparentes) Ejemplo: 8.5 (para lmite aparente 9) y 30.5 (para el l.aparente 30) Al tabular los datos, se puede simplemente contabilizar las veces que se repite cada valor individualmente (datos sin agrupar) o se puede contabilizar las veces que se repiten los valores dentro de clases o categoras de extensin predeterminada (datos agrupados) datos sin agrupar | datos agrupados | (valores de la variable) | x f | (frecuencia absoluta simple | (valores de la variable) | x f | (frecuencia absoluta simple) | | 9 | 1 | | | 9 - 11 | 2 | | | 10 | 1 | | | 12 - 14 | 8 | | | 12 | 3 | | | 15 - 17 | 4 | | | 13 | 2 | | | 18 - 20 | 1 | | | 14 | 3 | | | 21 - 23 | 2 | | | 15 | 2 | | | 24 - 26 | 2 | | | 16 | 1 | | | 27 - 29 | - | | | 17 | 1 | | | 30 - 32 | 1 | | | 18 | 1 | | | TOTAL ( f ) 20 | | | | 21 | 2 | | | | | | 25 | 1 | | | | | | 26 | 1 | | | | | | 30 | 1 | | | | | | | TOTAL (f) 20 | | | Muchas veces el nmero de datos que se recoge es lo suficientemente grande como para que sea necesario agruparlos en clases o categoras, aunque esto introduce un error de

agrupamiento. El agrupar en clases es necesario sobre todo para la representacin grfica de los datos, lo que da una idea ms adecuada de la forma de la distribucin que si el grfico se realizara con los datos sin agrupar. Cuntas clases es conveniente hacer? En la prctica, para graficar, el ptimo es entre 5 y 14 clases, pero para los clculos y para disminuir el error de agrupamiento, un nmero adecuado de clases est entre 12 y 24

INTRODUCCION A LA TEORIA DE PROBABILIDADES El concepto de probabilidad nace con el deseo del hombre de conocer con certeza los eventos futuros. Es por ello que el estudio de probabilidades surge como una herramienta utilizada por los nobles para ganar en los juegos y pasatiempos de la poca. El desarrollo de estas herramientas fue asignado a los matemticos de la corte. Con el tiempo estas tcnicas matemticas se perfeccionaron y encontraron otros usos muy diferentes para la que fueron creadas. Actualmente se continu con el estudio de nuevas metodologas que permitan maximizar el uso de la computacin en el estudio de las probabilidades disminuyendo, de este modo, los mrgenes de error en los clculos. A travs de la historia se han desarrollado tres enfoques conceptuales diferentes para definir la probabilidad y determinar los valores de probabilidad: El enfoque clsico Dice que si hay x posibles resultados favorables a la ocurrencia de un evento A y z posibles resultados desfavorables a la ocurrencia de A, y todos los resultados son igualmente posibles y mutuamente excluyente (no pueden ocurrir los dos al mismo tiempo), entonces la probabilidad de que ocurra A es:

El enfoque clsico de la probabilidad se basa en la suposicin de que cada resultado sea igualmente posible. Este enfoque es llamado enfoque a priori porque permite, (en caso de que pueda aplicarse) calcular el valor de probabilidad antes de observar cualquier evento de muestra. Ejemplo: Si tenemos en una caja 15 piedras verdes y 9 piedras rojas. La probabilidad de sacar una piedra roja en un intento es:

El enfoque de frecuencia relativa Tambin llamado Enfoque Emprico, determina la probabilidad sobre la base de la proporcin de veces que ocurre un evento favorable en un numero de observaciones. En este enfoque no ese utiliza la suposicin previa de aleatoriedad. Porque la determinacin de los valores de probabilidad se basa en la observacin y recopilacin de datos. Ejemplo: Se ha observado que 9 de cada 50 vehculos que pasan por una esquina no tienen cinturn de seguridad. Si un vigilante de transito se para en esa misma esquina un ida cualquiera Cul ser la probabilidad de que detenga un vehculo sin cinturn de seguridad?

Tanto el enfoque clsico como el enfoque emprico conducen a valores objetivos de probabilidad, en el sentido de que los valores de probabilidad indican al largo plazo la tasa relativa de ocurrencia del evento. El enfoque subjetivo Dice que la probabilidad de ocurrencia de un evento es el grado de creencia por parte de un individuo de que un evento ocurra, basado en toda la evidencia a su disposicin. Bajo esta premisa se puede decir que este enfoque es adecuado cuando solo hay una oportunidad de ocurrencia del evento. Es decir, que el evento ocurrir o no ocurrir esa sola vez. El valor de probabilidad bajo este enfoque es un juicio personal.

Informtica es una ciencia que estudia mtodos, procesos, tcnicas, con el fin de almacenar, procesar y transmitir informacin y datos en formato digital. La informtica se ha desarrollado rpidamente a partir de la segunda mitad del siglo XX, con la aparicin de tecnologas tales como el circuito integrado, Internet y el telfono mvil. En 1957 Karl Steinbuch acu la palabra alemana Informatik en la publicacin de un documento denominado Informatik: Automatische Informationsverarbeitung (Informtica: procesamiento automtico de informacin). En ruso, Alexander Ivanovich Mikhailov fue el primero en utilizar informatika con el significado de estudio, organizacin, y la diseminacin de la informacin cientfica, que sigue siendo su significado en dicha lengua.[cita requerida]. En ingls, la palabra Informatics fue acuada independiente y casi simultneamente por Walter F. Bauer, en 1962, cuando Bauer cofund la empresa denominada Informatics General, Inc.. Dicha empresa registr el nombre y persigui a las universidades que lo utilizaron, forzndolas a utilizar la alternativa computer science. La Association for Computing Machinery, la mayor organizacin de informticos del mundo, se dirigi a Informatics General Inc. para poder utilizar la palabra informatics en lugar de computer machinery, pero la empresa se neg. Informatics General Inc. ces sus actividades en 1985, pero para esa poca el nombre de computer science estaba plenamente arraigado. Actualmente los angloparlantes utilizan el trmino computer science, traducido a veces como Ciencias de la computacin, para designar tanto el estudio cientfico como el aplicado; mientras que designan como information technology ( o data processing, traducido a veces como tecnologas de la informacin, al conjunto de tecnologas que permiten el tratamiento automatizado de informacin.

Sistemas, tipos y clasificacin Definicin de Sistema Un sistema es un conjunto de partes o elementos organizadas y relacionadas que interactan entre s para lograr un objetivo. Los sistemas reciben (entrada) datos, energa o materia del ambiente y proveen (salida) informacin, energa o materia. Un sistema puede ser fsico o concreto (una computadora, un televisor, un humano) o puede ser abstracto o conceptual (un software) Cada sistema existe dentro de otro ms grande, por lo tanto un sistema puede estar formado por subsistemas y partes, y a la vez puede ser parte de un supersistema. Los sistemas tienen lmites o fronteras, que los diferencian del ambiente. Ese lmite puede ser fsico (el gabinete de una computadora) o conceptual. Si hay algn intercambio entre el sistema y el ambiente a travs de ese lmite, el sistema es abierto, de lo contrario, el sistema es cerrado. Tipos de sistemas Pueden ser fsicos o abstractos: Sistemas fsicos o concretos: compuestos por equipos, maquinaria, objetos y cosas reales. El hardware. Sistemas abstractos: compuestos por conceptos, planes, hiptesis e ideas. Muchas veces solo existen en el pensamiento de las personas. Es el software. En cuanto a su naturaleza Pueden cerrados o abiertos: Sistemas cerrados: no presentan intercambio con el medio ambiente que los rodea, son hermticos a cualquier influencia ambiental. No reciben ningn recurso externo y nada producen que sea enviado hacia fuera. En rigor, no existen sistemas cerrados. Se da el nombre de sistema cerrado a aquellos sistemas cuyo comportamiento es determinista y programado y que opera con muy pequeo intercambio de energa y materia con el ambiente. Se aplica el trmino a los sistemas completamente estructurados, donde los elementos y relaciones se combinan de una manera peculiar y rgida produciendo una salida invariable, como las mquinas.

Sistemas abiertos: presentan intercambio con el ambiente, a travs de entradas y salidas. Intercambian energa y materia con el ambiente. Son adaptativos para sobrevivir. Su estructura es ptima cuando el conjunto de elementos del sistema se organiza, aproximndose a una operacin adaptativa.

Ms all de la popular definicin hardware es lo que golpeas cuando falla el software, el Hardware son todos los componentes y dispositivos fsicos y tangibles que forman una computadora como la CPU o la placa base, mientras que el Software es el equipamiento lgico e intangible como los programas y datos que almacena la computadora.

Hardware Los componentes y dispositivos del Hardware se dividen en Hardware Bsico y Hardware Complementario El Hardware Bsico: son las piezas fundamentales e imprescindibles para que la computadora funcione como son: Placa base, monitor, teclado y ratn. El Hardware Complementario: son todos aquellos dispositivos adicionales no esenciales como pueden ser: impresora, escner, cmara de vdeo digital, webcam, etc.

Placa Base o Placa Madre Los componentes Hardware ms importantes de la computadora y esenciales para su funcionamiento se encuentran en la Placa Base (tambin conocida como Placa Madre), que es una placa de circuito impreso que aloja a la Unidad Central de Procesamiento (CPU) o microprocesador, Chipset (circuito integrado auxiliar), Memoria RAM, BIOS o Flash-ROM, etc., adems de comunicarlos entre s. Grupos de Hardware Segn sus funciones, los componentes y dispositivos del hardware se dividen en varios grupos y en el siguiente orden: Dispositivos de Entrada Chipset (Circuito Integrado Auxiliar) Unidad Central de Procesamiento (CPU) Unidad de Control Unidad Aritmtico-Lgica Unidad de Almacenamiento Memoria Principal o Primaria (RAM ROM) Memoria Secundaria o Auxiliar (Disco Duro, Flexible, etc.) Dispositivos de Salida Dispositivos de Entrada Los Dispositivos de Entrada son aquellos a travs de los cuales se envan datos externos a la unidad central de procesamiento, como el teclado, ratn, escner, o micrfono, entre otros. Chipset (Circuito Integrado Auxiliar) El Chipset o Circuito Integrado Auxiliar es la mdula espinal de la computadora, integrado en la placa base, hace posible que esta funcione como eje del sistema permitiendo el trfico de informacin entre el microprocesador (CPU) y el resto de componentes de la placa base, interconectndolos a travs de diversos buses que son: el Northbridge (Puente Norte) y el Southbridge (Puente Sur). El Northbridge o Puente Norte es un circuito integrado que hace de puente de enlace entre el microprocesador y la memoria adems de las tarjetas grficas o de vdeo AGP o PCI-Express, as como las comunicaciones con el Puente Sur. El Southbridge o Puente Sur (tambin conocido como Concentrador de Controladores de Entrada/Salida), es un circuito integrado que coordina dentro de la placa base los dispositivos de entrada y salida adems de algunas otras funcionalidades de baja velocidad. El Puente Sur se comunica con la CPU a travs del Puente Norte.

Unidad Central de Procesamiento (CPU) La CPU (Central Processing Unit o Unidad Central de Procesamiento) puede estar compuesta por uno o varios microprocesadores de circuitos integrados que se encargan de interpretar y ejecutar instrucciones, y de administrar, coordinar y procesar datos, es en definitiva el cerebro del sistema de la computadora. adems, la velocidad de la computadora depende de la velocidad de la CPU o microprocesador que se mide en Mhz (unidad de medida de la velocidad de procesamiento). Se divide en varios registros: Unidad de Control La Unidad de Control es la encargada de controlar que las instrucciones se ejecuten, buscndolas en la memoria principal, decodificndolas (interpretndolas) y que despus sern ejecutadas en la unidad de proceso. Unidad Aritmtico-Lgica La Unidad Aritmtico-Lgica es la unidad de proceso donde se lleva a cabo la ejecucin de las instrucciones con operaciones aritmticas y lgicas. Unidad de Almacenamiento La Unidad de Almacenamiento o Memoria guarda todos los datos que son procesados en la computadora y se divide en Memoria Principal y Memoria Secundaria o Auxiliar. Memoria Principal o Primaria (RAM ROM) En la Memoria Principal o Primaria de la computadora se encuentran las memorias RAM, ROM y CACH. La Memoria RAM (Random Access Memory o Memoria de Acceso Aleatorio) es un circuito integrado o chip que almacena los programas, datos y resultados ejecutados por la computadora y de forma temporal, pues su contenido se pierde cuando esta se apaga. Se llama de acceso aleatorio - o de acceso directo - porque se puede acceder a cualquier posicin de memoria sin necesidad de seguir un orden. La Memoria RAM puede ser leda y escrita por lo que su contenido puede ser modificado. La Memoria ROM (Read Only Memory o Memoria de slo lectura) viene grabada en chips con una serie de programas por el fabricante de hardware y es slo de lectura, por lo que no puede ser modificada - al menos no muy rpida o fcilmente - y tampoco se altera por cortes de corriente. En esta memoria se almacenan los valores correspondientes a las rutinas de arranque o inicio del sistema y a su configuracin. La Memoria Cach o RAM Cach es una memoria auxiliar de alta velocidad, que no es ms que una copia de acceso rpido de la memoria principal almacenada en los mdulos deRAM.

Memoria Secundaria (Disco Duro, Disco Flexibles, etc.) La Memoria Secundaria (tambin llamada Perifrico de Almacenamiento) est compuesta por todos aquellos dispositivos capaces de almacenar datos en dispositivos que pueden ser internos como el disco duro, o extrable como los discos flexibles (disquetes), CDs, DVDs, etc. Dispositivos de Salida Los Dispositivos de Salida son aquellos que reciben los datos procesados por la computadora y permiten exteriorizarlos a travs de perifricos como el monitor, impresora, escner, plotter, altavoces,etc. Dispositivos de Entrada/Salida (Perifricos mixtos): Hay dispositivos que son tanto de entrada como de salida como los mencionados perifricos de almacenamiento, CDs, DVDs, as como mdems, faxes, USBs, o tarjetas de red. Software El Software es el soporte lgico e inmaterial que permite que la computadora pueda desempear tareas inteligentes, dirigiendo a los componentes fsicos o hardware con instrucciones y datos a travs de diferentes tipos de programas. El Software son los programas de aplicacin y los sistemas operativos, que segn las funciones que realizan pueden ser clasificados en: Software de Sistema Software de Aplicacin Software de Programacin Software de Sistema Se llama Software de Sistema o Software de Base al conjunto de programas que sirven para interactuar con el sistema, confiriendo control sobre el hardware, adems de dar soporte a otros programas. El Software de Sistema se divide en: Sistema Operativo Controladores de Dispositivos Programas Utilitarios Sistema operativo El Sistema Operativo es un conjunto de programas que administran los recursos de la computadora y controlan su funcionamiento. Un Sistema Operativo realiza cinco funciones bsicas: Suministro de Interfaz al Usuario, Administracin de Recursos, Administracin de Archivos, Administracin de Tareas y Servicio de Soporte.

1. Suministro de interfaz al usuario: Permite al usuario comunicarse con la computadora por medio de interfaces que se basan en comandos, interfaces que utilizan mens, e interfaces grficas de usuario. 2. Administracin de recursos: Administran los recursos del hardware como la CPU, memoria, dispositivos de almacenamiento secundario y perifricos de entrada y de salida. 3. Administracin de archivos: Controla la creacin, borrado, copiado y acceso de archivos de datos y de programas. 4. Administracin de tareas: Administra la informacin sobre los programas y procesos que se estn ejecutando en la computadora. Puede cambiar la prioridad entre procesos, concluirlos y comprobar el uso de estos en la CPU, as como terminar programas. 5. Servicio de soporte: Los Servicios de Soporte de cada sistema operativo dependen de las implementaciones aadidas a este, y pueden consistir en inclusin de utilidades nuevas, actualizacin de versiones, mejoras de seguridad, controladores de nuevos perifricos, o correccin de errores de software. Controladores de Dispositivos Los Controladores de Dispositivos son programas que permiten a otros programa de mayor nivel como un sistema operativo interactuar con un dispositivo de hardware. Programas Utilitarios Los Programas Utilitarios realizan diversas funciones para resolver problemas especficos, adems de realizar tareas en general y de mantenimiento. Algunos se incluyen en el sistema operativo. Software de Aplicacin El Software de Aplicacin son los programas diseados para o por los usuarios para facilitar la realizacin de tareas especficas en la computadora, como pueden ser las aplicaciones ofimticas (procesador de texto, hoja de clculo, programa de presentacin, sistema de gestin de base de datos...), u otros tipos de software especializados como software mdico, software educativo, editores de msica, programas de contabilidad, etc. Software de Programacin El Software de Programacin es el conjunto de herramientas que permiten al desarrollador informtico escribir programas usando diferentes alternativas y lenguajes de programacin. Este tipo de software incluye principalmente compiladores, intrpretes, ensambladores, enlazadores, depuradores, editores de texto y un entorno de desarrollo integrado que contiene las herramientas anteriores, y normalmente cuenta una avanzada interfaz grfica de usuario (GUI).

Procesador de texto Un procesador de texto es una aplicacin informtica destinada a la creacin o modificacin de documentos escritos por medio de una computadora. Representa una alternativa moderna a la antigua mquina de escribir, siendo mucho ms potente y verstil que sta. Funciones Los procesadores de textos brindan una amplia gama de funcionalidades, ya sean tipogrficas, idiomticas u organizativas, con algunas variantes segn el programa de que se disponga. Como regla general, todos pueden trabajar con distintos tipos y tamaos de letra, formato de prrafo y efectos artsticos; adems de brindar la posibilidad de intercalar o superponer imgenes u otros objetos grficos dentro del texto. Como ocurre con la mayora de las herramientas informticas, los trabajos realizados en un procesador de textos pueden ser guardados en forma de archivos, usualmente llamados documentos, as como impresos a travs de diferentes medios. La mayora de los procesadores de texto ms utilizados en la actualidad se basan en el concepto WYSIWYG (del ingls What You See Is What You Get). Los procesadores de texto tambin incorporan desde hace algunos aos correctores de ortografa y gramtica, as como diccionarios multilinges y de sinnimos que facilitan en gran medida la labor de redaccin.

Una hoja de clculo es un programa, ms precisamente una aplicacin, que permite manipular datos numricos y alfanumricos dispuestos en forma de tablas compuestas por celdas (las cuales se suelen organizar en una matriz bidimensional de filas y columnas). La celda es la unidad bsica de informacin en la hoja de clculo, donde se insertan los valores y las frmulas que realizan los clculos. Habitualmente es posible realizar clculos complejos con frmulas funciones y dibujar distintos tipos de grficas.

Orgenes de las hojas de clculo En 1961 se vislumbr el concepto de una hoja de clculo electrnica en el artculo Budgeting Models and System Simulation de Richard Mattessich. Pardo y Landau merecen parte del crdito de este tipo de programas, y de hecho intentaron patentar (patente en EE.UU. nmero 4.398.249) algunos de los algoritmos en 1970. La patente no fue concedida por la oficina de patentes por ser una invencin puramente matemtica. Pardo y Landau ganaron un caso en la corte estableciendo que "algo no deja de ser

patentable solamente porque el punto de la novedad es un algoritmo". Este caso ayud al comienzo de las patentes de software. Dan Bricklin es el inventor generalmente aceptado de las hojas de clculo. Bricklin cont la historia de un profesor de la universidad que hizo una tabla de clculos en una pizarra. Cuando el profesor encontr un error, tuvo que borrar y reescribir una gran cantidad de pasos de forma muy tediosa, impulsando a Bricklin a pensar que podra replicar el proceso en un computador, usando el paradigma tablero/hoja de clculo para ver los resultados de las frmulas que intervenan en el proceso. Su idea se convirti en VisiCalc, la primera hoja de clculo, y la "aplicacin fundamental" que hizo que el PC (ordenador u computador personal) dejase de ser slo un hobby para entusiastas del computador para convertirse tambin en una herramienta en los negocios y en las empresas. Celdas Una celda de una hoja de clculo es el lugar donde se pueden introducir datos o realizar clculos, visualmente es un espacio rectangular que se forma en la interseccin de una fila y una columna y se les identifica con un nombre, como por ejemplo C4 (C es el nombre de la columna y 4 el de la fila). Las filas son horizontales y estn identificadas por los nmeros en secuencia ascendente. Las columnas en cambio estn identificadas con las letras del alfabeto y van de forma vertical en la Hoja de Clculo. En las celdas se introduce cualquier tipo de informacin como texto o nmeros, y tambin frmulas o instrucciones para realizar un determinado clculo o tarea. Operaciones aritmticas bsicas en plantillas de clculo Cada vez que se insertan datos en una celda, es posible observar que, por ejemplo, los datos literales o de texto se alinean a la izquierda de la celda mientras que un dato tipo numrico (entero o con decimales) se alinea a la derecha de la celda de forma automtica. Sin embargo, puede decirse que cada vez que se necesita hacer uno o ms clculos en una celda, es necesario escribir el clculo de un modo diferente. Existen operadores aritmticos bsicos como la suma, la diferencia, el producto y el cociente que permiten realizar dichos clculos, existen adems funciones predeterminadas para dicho fin. En todos los casos, debe anteponerse el signo igual (=) a todos estos tipos de clculos para que la plantilla reconozca a ese dato como una operacin aritmtica o funcin sobre determinado dato o grupo de datos. Las cuatro operaciones bsicas en plantillas: Suma, resta, producto y cociente La multiplicacin se realiza por medio del operador *. Por ejemplo =b1*c3, multiplica los valores que hay en las celdas b1 y c3. Se pueden multiplicar ms de dos celdas.

La divisin se realiza por medio del operador /. Por ejemplo =b1/c3, divide el valor que hay en la celda b1 por el de la celda c3. Si se desea elevar el valor de una celda al exponente n, debe utilizarse el smbolo circunflejo (^). Por ejemplo, para elevar el contenido de la celda c4 al cubo se escribe la frmula =c4^3. Si la suma es de pocas celdas, conviene sumarlas directamente: =a1+a2+a3. Lo mismo puede hacerse si necesita restarse: =a1-b1-c1. Smbolos de agrupacin de operaciones Cuando se deben hacer operaciones combinadas (divisiones que se suman a una multiplicacin, por ejemplo), se pueden usar parntesis como en matemtica para separar una operacin de otra. Sin embargo, y tambin del mismo modo que en matemtica, las operaciones tienen un Orden de Prioridad natural de operacin. Primero se resuelven potencias y races. Despus cocientes y productos. Orden de prioridad de las operaciones Todas las sub expresiones entre parntesis se evalan primero. Las sub expresiones con parntesis anidados se evalan desde el centro hacia los extremos. Dentro de una expresin, los operadores se evalan de la siguiente manera:

Se analiza la expresin de izquierda a derecha. Si en la expresin existen parntesis, lo que se encuentra dentro de estos se evalan de izquierda a derecha segn orden de prioridad de los mismos.

Si en la expresin se encuentran ms de un par de parntesis, la evaluacin se realiza comenzando con el parntesis que se encuentra ms a la izquierda en la expresin hasta llegar al par de parntesis que se encuentra ms a la derecha de la expresin. Nociones de constantes y variables Un par de conceptos de vital inters en matemtica, y en toda aplicacin de esta ciencia a un rea especfica de conocimiento, es el de constante y variable. Para emplear una terminologa simple, entenderemos por constante todo nmero (o ms genricamente todo valor) conciso. Una variable en cambio, y como su nombre lo sugiere, es una representacin de un dato que puede no tener el mismo valor siempre. As, cuando decimos La temperatura de ebullicin del agua es de 100 C, estamos haciendo referencia a un valor constante para ese fenmeno en particular. Sin embargo si hacemos referencia a la experiencia de calentar el agua, observaremos que a medida que transcurre el tiempo, los valores que toma la temperatura van variando hasta alcanzar la ebullicin. En este segundo caso, a la temperatura se la considera variable.

Operaciones con constantes La plantilla de clculo Excel, por supuesto, puede manipular de forma directa valores especficos (constantes), de modo similar a una calculadora. As, si se desean sumar los nmeros 12, 13, 12 y 14 que estn en las celdas a1, a2, a3 y a4 respectivamente, ser suficiente con posicionarse, por ejemplo, en la celda a5 y escribir =12+13+12+14. Como se ver a continuacin, esta forma de realizar clculos (complejos o no), no es recomendable. Cometer un error en la carga de un valor implicara corregir el nmero errneo, y adems la frmula en s misma. Operaciones con variables. Ventajas Puede aadirse a todo lo anteriormente expuesto que en Ciencias de la Computacin, la interpretacin de constante y de variable es similar a la de matemtica, pero tiene adems un enfoque particular en lo referente a la idea de variable. Se considera que toda variable, en informtica, almacena un valor. De este modo ser mucho ms ventajoso manipular una variable, y no su contenido especfico. En la Planilla de Clculo Excel, manipular variables equivale a manipular celdas. De este modo, en el ejemplo anterior, ser ms eficiente escribir en la celda a5 la frmula con variables =a1+a2+a3+a4, que la frmula con constantes =12+13+12+14. En la primera, si se comete un error al cargar los valores de a1 a a4, solamente se corregir/n dicho/s error/es. Como la frmula est escrita en celdas o sea manipulando variables la frmula en s misma recalcular el resultado correcto sin necesidad de ser corregida. Una frmula es una secuencia formada por valores constantes, referencias a otras celdas, nombres, funciones, u operadores. Una frmula es una tcnica bsica para el anlisis de datos. Se pueden realizar diversas operaciones con los datos de las hojas de clculo como *, +, -, Seno, Coseno, etc... En una frmula se pueden mezclar constantes, nombres, referencias a otras celdas, operadores y funciones. La frmula se escribe en la barra de frmulas y debe empezar siempre por el signo =. Los distintos tipos de operadores que se pueden utilizar en una frmula son : Operadores aritmticos se emplean para producir resultados numricos. Ejemplo: + - * / % ^ Operador tipo texto se emplea para concatenar celdas que contengan texto. Ejemplo: & Operadores relacionales se emplean para comparar valores y proporcionar un valor lgico (verdadero o falso) como resultado de la comparacin. Ejemplo: < > = <= >= <> Operadores de referencia indican que el valor producido en la celda referenciada debe ser utilizado en la frmula. En Excel pueden ser: - Operador de rango indicado por dos puntos (:), se emplea para indicar un rango de celdas. Ejemplo: A1:G5 - Operador de unin indicado por una coma (,), une los valores de dos o ms celdas. Ejemplo: A1,G5 Cuando hay varias operaciones en una misma expresin, cada parte de la misma se evala y se resuelve en un orden determinado. Ese orden se conoce como prioridad de los operadores. Se pueden utilizar parntesis para modificar el orden de prioridad y forzar la resolucin de algunas partes de una expresin antes que otras.

Las operaciones entre parntesis son siempre ejecutadas antes que las que estn fuera del parntesis. Sin embargo, dentro de los parntesis se mantiene la prioridad normal de los operadores. Cuando hay expresiones que contienen operadores de ms de una categora, se resuelve antes las que tienen operadores aritmticos, a continuacin las que tienen operadores de comparacin y por ltimo las de operadores lgicos . Los operadores de comparacin tienen todas las mismas prioridades, es decir que son resueltos de izquierda a derecha, en el orden en que aparecen. Son: Comparacin Igualdad (=) Desigualdad (<>) Menor que (<) Mayor que (>) Menor o igual que (<=) Mayor o igual que (>=) Los operadores lgicos y aritmticos son resueltos en el siguiente orden de prioridad (de mayor a menor): Aritmticos Lgicos Exponenciacin (^) Not Negacin (-) And Multiplicacin (*) y Divisin (/) Or Adicin (+) y Sustraccin (-) Concatenacin de caracteres (&) Cuando hay multiplicacin y divisin en la misma expresin, cada operacin es resuelta a medida que aparece, de izquierda a derecha. Del mismo modo, cuando se presentan adiciones y sustracciones en una misma expresin, cada operacin es resuelta en el orden en que aparece, de izquierda a derecha. El operador de concatenacin de cadenas de caracteres (&) no es realmente un operador aritmtico pero es prioritario respecto a todos los operadores de comparacin. Funciones Una funcin es una frmula especial escrita con anticipacin y que acepta un valor o valores, realiza unos clculos con esos valores y devuelve un resultado. Todas las funciones tienen que seguir una sintaxis y si sta no se respeta Excel nos mostrar un mensaje de error. 1) Los argumentos o valores de entrada van siempre entre parntesis. No dejes espacios antes o despus de cada parntesis. 2) Los argumentos pueden ser valores constantes (nmero o texto), frmulas o funciones. 3) Los argumentos deben de separarse por un punto y coma ";". Ejemplo: =SUMA(A1:B3) esta funcin equivale a =A1+A2+A3+B1+B2+B3 Referencias relativas Cuando escribimos una frmula, cualquiera que sea, podemos evitar escribirla muchas veces por medio del punto de auto rellenado, que est en la celda seleccionada abajo a la derecha. Si nos ubicamos en la celda que contiene la frmula, y acercamos el ratn a ese punto hasta que el puntero se transforma en una cruz finita y negra, puede apretarse el botn sin soltarse y "arrastrar" la frmula al resto de las celdas. Cuando esto se hace de arriba para abajo, el nmero de la fila de la celda inicial se va incrementando en uno, y la letra de la columna queda fija. O sea que si la primera celda (la que contena la frmula), era c2, el auto llenado celda por celda va siendo c3, c4, c5,, c7, (suponiendo que la ltima sea c7). Si lo mismo se hace, por ejemplo, de izquierda a derecha, ocurre al revs. El nmero de la fila queda fijo, pero aumenta en uno la letra de la columna. O sea que si la primera celda (la que contena la frmula), era c2, el auto llenado celda por celda va siendo d2, e2, f2,, j2, (suponiendo que la ltima sea j2).

Referencias absolutas Muchas veces ocurre que un valor en una celda debe afectar a varios valores que se encuentran en otro grupo de celdas. Por ejemplo, en una celda puede haber un precio que debe multiplicar a varias cantidades que se encuentran en otras celdas; o un porcentaje (de descuento o de incremento) debe multiplicar a varios importes que estn en otro rango de celdas. Para poder utilizar la celda de precios, por ejemplo, para realizar las multiplicaciones, no podramos auto llenar la frmula de multiplicacin para todas las celdas. Por qu?, porque como el nmero de la fila aumenta (es relativa), ya la celda del precio no multiplicara a todos los nmeros. Entonces, cuando se tiene que multiplicar un nmero en una celda por varios nmeros que estn en otras celdas, lo que conviene es inmovilizar la celda que contiene el precio. Esto se llama hacer una celda o referencia absoluta. Hay dos maneras de hacer esto. La primera es colocar el cursor (con el mouse o las teclas de direccin) delante de la celda que se quiere inmovilizar y pulsar la tecla F4. Supongamos que nuestro precio se encuentra en la celda b1 y la deseamos multiplicar por una primera cantidad de artculos que est en la celda c5. Cuando escribamos esa primera frmula quedar =b1*c5. Para inmovilizar la celda b1 que tiene el precio por artculo, colocamos el cursor delante de la celda b1 (es decir entre el signo "=" y la "b" de b1) y despus de pulsar la tecla F4, la frmula quedar: =$b$1*c5, con lo cual ya la celda b1 est inmovilizada y al auto llenar, no se modificar ni la letra "b" de la columna, ni el nmero 1 de la fila. Hecho esto, todos los nmeros c5, c6, c7,. Quedarn multiplicados por lo que hay en b1. La otra manera de hacerlo es directamente tapear el signo $ delante de la b y el mismo signo delante del nmero 1 al escribir la frmula. Del mismo modo anterior, la frmula se podr auto llenar al resto de las celdas. Ordenamiento de datos Si lo que se desea es ordenar un conjunto de datos, debe seleccionarse el mismo (inclusive los rtulos) y puede ordenarse directamente en base a la primera columna (columna A), utilizando los botones A-Z (ascendente) o Z-A (descendente). Si se quiere ordenar por alguna otra columna que no sea la primera (la A), hay que seleccionar todos los datos (con rtulos y todo) e ir a DATOS y elegir la opcin Ordenar En el cuadro que aparece, arriba de todo permite elegir de una lista desplegable por cul rtulo de columna quere ser la primera tambin), y a la derecha aparece si queremos que el ordenamiento sea ascendente o descendente.