Universidad Peruana Unin Facultad de Teologa

FUNDAMENTOS DE LIDERAZGO CRISTIANO

Plan Maestro de Desarrollo Espiritual 2012 Principio: Dios como Creador, Sustentador y Redentor Creencia: La Trinidad Valor: Honestidad

Por Felipe Esteban Silva 2012

INDICE

Pgina Introduccin Captulo I -El Liderazgo........................................... Definiciones de Liderazgo.............................. Estilos de Liderazgo........................................ Captulo II -Principios de Liderazgo en las Sagradas Escrituras Principios de liderazgo en el A. T.................. Algunos lderes destacados del A.T.............. Principios de liderazgo en el N. T................. Algunos lderes destacados del N.T.............. Captulo III - Cualidades del lder de xito El lder, el dominio propio y la fuerza de la voluntad..... El lder y la creatividad................................. El lder en la solucin de problemas............. El lder delegando responsabilidades............ El lder y la perseverancia............................. El lder su fe y oracin.................................. El lder y el servicio...................................... El lder como motivador............................... El lder y la toma de decisiones.................... El lder y la integridad.................................. El lder y el trabajo en equipo Captulo IV Pasos de una Planificacin......... Pensar... Planificar ....................................................... Actuar .................................................. Evaluar ...................................................... Bibliografa. 3 4 4 5 11 11 13 20 22 30 30 32 33 35 36 40 41 43 44 46 48 50 50 52 56 58 61

INTRODUCCIN El presente libro es fruto de la asignatura Fundamentos de Liderazgo enseado a los alumnos de las diferentes facultades de la Universidad Peruana Unin. El estudio realizado est separado en cuatro captulos. El primero enfoca el liderazgo en sus diferentes conceptos, adems de los diferentes estilos que existen y que se pueden usar de acuerdo al grupo de colaboradores con quienes se trabaje. El segundo captulo enfoca los principios de liderazgo extrados de la Biblia. Principios de liderazgo que mostraron los personajes bblicos que cumplieron un rol de direccin en determinadas labores encomendadas por Dios, tanto en el Antiguo Testamento como en el Nuevo Testamento, y para ser ms completa la comprensin de estos principios, hemos revisado la vida de algunos personajes del relato bblico que en algn momento realizaron el rol de lderes, incluyendo al mas grande ejemplo de los lderes, Jess. Llegando al tercer captulo encontraremos las cualidades de un lder de xito. Todas las cualidades presentadas all, fueron tambin extradas de la vida de liderazgo de algunos personajes de la Biblia y tambin de lderes contemporneos. Y finalizando nuestro estudio, veremos el tema de la planificacin, y lo que debe acompaar a ella. Abordamos todo referente a lo que es la Visin, cmo elaborarla, y como enfrentar los peligros que existen para destruir la misma. All tambin veremos porque es importante elaborar una estrategia para alcanzar la visin propuesta, cmo elaborarla y consejos prcticos para confeccionar una estrategia, adems de cmo llevarlo a cabo a medida que se avance en lo planificado. Consideramos dentro de esto tambin la importancia de la evaluacin permanente a mediad que se avance en lo planificado. Estamos seguros que el presente estudio ser de gran ayuda al lector, ya que en gran parte tiene fundamento bblico, lo cual lo diferencia de los dems textos, cuyo asidero en su gran mayora es solo exaltando la capacidad del ser humano, poniendo a un lado la direccin de Dios y la direccin de l en el trabajo del lder. Dios lo ayude apreciado lector, a comprender cuales son los verdaderos principios del liderazgo tratados sintticamente en este libro. El Autor 3

CAPTULO I EL LIDERAZGO El hombre que figura a la cabeza en cualquier ramo de la obra de Dios, debe ser un hombre de inteligencia, capaz de manejar exitosamente asuntos importantes, un hombre equilibrado, semejante a Cristo en paciencia, y perfecto dominio propio. Slo aquel cuyo corazn ha sido transformado por la gracia de Cristo puede ser un buen dirigente. (Elena de White) Antes de introducirnos de lleno en el estudio de los personajes bblicos para extraer del liderazgo de ellos principios y consejos que nos guen en nuestro liderazgo de hoy. Presentaremos algunas definiciones que dan algunos estudiosos de liderazgo moderno, adems de cmo se dividen hoy los estilos de liderazgo. Estas definiciones y estilos de liderazgo, nos permitirn en primer lugar, observar el enfoque que el mundo actual le da al tema del liderazgo. DEFINICIONES DE LIDERAZGO: He aqu algunas definiciones de liderazgo: Segn Robert Dilts: Liderazgo es la capacidad para influir en otras Segn Ted W Engstrom: Liderazgo es guiar las actividades de otros Segn Dwight Eisenhower: Liderazgo es el arte de lograr que otra Segn A. Miro Quesada Garland: Liderazgo es una forma de servicio.4 Segn Harris W. Lee: El liderazgo es lo que mueve a las personas y Liderazgo es enfrentarse da a da a una multitud de situaciones personas para la consecucin de algn objetivo.1 actuando y ejecutando el lder mismo para que se produzcan dichas actividades2 persona haga algo que tu quieres porque ella realmente lo quiere.3

organizaciones hacia el cumplimiento de sus metas.5

inesperadas de las que no lo salvar un excelente currculo acadmico, sino, solamente

1 2

Robert Dilts, Liderazgo Creativo, (Barcelona: Ediciones Urano, 1998), 21. Ted, W. Enstrogm. Un Lder no nace, se hace. (Editorial), 30 3 Quispe, G.-Alaa, W.-Torrealva, J.-Horna, E. Camino se hace al andar (Lima: Editorial Imprenta Unin), 10 4 Ibid. 11 5 Harris Lee. Liderazgo Eclesistico Efectivo (Lima: Editorial Imprenta Unin), 12.

las habilidades de saber motivar a su equipo, liderar a un grupo de personas en pos de un mismo objetivo, presentar correctamente sus resultados anuales ante sus superiores e, incluso, saber escoger la eleccin adecuada pese a estar bajo presin.1 condicin de lder o ejercicio de sus actividades.2 El don de liderazgo es una habilidad especial que Dios da a ciertos

miembros del Cuerpo de Cristo para establecer metas de acuerdo con el propsito de Dios para el futuro, y el comunicar esas metas a otros de tal modo que ellos trabajen juntos voluntariamente y en armona para alcanzar esas metas para la gloria de Dios.3 ESTILOS DE LIDERAZGO En cuanto a los estilos de liderazgo que el mundo de hoy, y los grandes estudiosos actuales presentan, encontramos bsicamente dos, el clsico que agrupa tres clases de liderazgo conocidos como, Liderazgo Autcrata, Participativo y Liberal.4, y el que Robert Dilts propone, conocido como Liderazgo de Situacin y el Liderazgo Transformador. Veamos en primer lugar, los tres tipos de liderazgo, el Autcrata, el Participativo y el Liberal. Liderazgo Autcrata.- Un lder autcrata asume toda la responsabilidad de la toma de decisiones, inicia las acciones, dirige, motiva y controla al subalterno. Las decisiones se centralizan en el lder. Puede considerar que solamente l es competente y capaz de tomar decisiones importantes, puede sentir que sus subalternos son incapaces de guiarse a s mismos o puede tener otras razones para asumir una slida posicin de fuerza y control. La respuesta pedida a los subalternos es la obediencia y adhesin a sus decisiones. El autcrata observa los niveles de desempeo de sus subalternos con la esperanza de evitar desviaciones que puedan presentarse con respecto a sus directrices. Liderazgo Participativo.- Cuando un lder adopta el estilo participativo, utiliza la consulta, para practicar el liderazgo. No delega su derecho a tomar decisiones finales y seala directrices especficas a sus subalternos pero consulta sus ideas y opiniones sobre muchas decisiones que les incumben. Si desea ser un lder participativo eficaz, escucha y analiza seriamente las ideas de sus subalternos y acepta sus contribuciones

Liderazgo http://www.mailxmail.com/curso/ empresa/habilidades_directivas/capitulo1.htm (consultado : 15 de febrero, 2004) 2 Lexus Editores. Lexus diccionario enciclopdico color (Barcelona: Grafos S.A., 2002), 555. 3 Daniel Rode. Crecimiento de Iglesia. Pg. 5 4 W Bennis,. y B. Nanus "Lderes: las cuatro claves del liderazgo eficaz" (Colombia: Norma, 1995), 2537.

siempre que sea posible y prctico. El lder participativo cultiva la toma de decisiones de sus subalternos para que sus ideas sean cada vez ms tiles y maduras. Impulsa tambin a sus subalternos a incrementar su capacidad de auto control y los insta a asumir ms responsabilidad para guiar sus propios esfuerzos. Es un lder que apoya a sus subalternos y no asume una postura de dictador. Sin embargo, la autoridad final en asuntos de importancia sigue en sus manos. Liderazgo Liberal.- Y, mediante este estilo de liderazgo, el lder delega en sus subalternos la autoridad para tomar decisiones Puede decir a sus seguidores "aqu hay un trabajo que hacer. No me importa cmo lo hagan con tal de que se haga bien". Este lder espera que los subalternos asuman la responsabilidad por su propia motivacin, gua y control. Excepto por la estipulacin de un nmero mnimo de reglas, este estilo de liderazgo, proporciona muy poco contacto y apoyo para los seguidores. Evidentemente, el subalterno tiene que ser altamente calificado y capaz para que este enfoque tenga un resultado final satisfactorio. Por otro lado, segn Robert Dilts no existe una nica manera correcta de liderar a un individuo o un grupo, ya que cada estilo estimula diferentes dinmicas en cada miembro de un sistema u organizacin. Para Dilts existen bsicamente dos estilos de liderazgo. Liderazgo de situacin y liderazgo transformador.1 1.- Liderazgo de Situacin.- Centra su atencin en la eleccin del estilo de liderazgo para crear una atmsfera de trabajo eficaz y obtener colaboracin de buen grado en la realizacin de la tarea, mediante el ajuste del propio estilo a las dimensiones de la tarea, y el comportamiento en las relaciones. La eleccin del estilo de liderazgo depende de con quienes se va a trabajar y que tarea se va a realizar. Segn Dilts, primero hay que diagnosticar el nivel de predisposicin del liderado o liderados para realizar una tarea concreta, luego el lder debe aportar el estilo de liderazgo apropiado a esa situacin. Dilts divide en cuatro categoras los estilos de liderazgo de situacin, y los explicaremos brevemente. Estilo 1.- Para colaboradores que carezcan tanto de capacidad como de voluntad. Consiste en decir al individuo o grupo lo que debe hacer, as como cundo, dnde, cmo y con quin hacerlo.

Robert Dilts, Liderazgo Creativo, 205-210

Estilo 2.- Es para colaboradores con capacidad y voluntad relativas. Este estilo proporciona orientacin. Estilo 3.- Este estilo es para colaboradores con capacidad pero sin voluntad. Este tipo de liderazgo proporciona nimo, promueve disensin y demanda la contribucin de sus seguidores. Estilo 4.- Y este estilo es para colaboradores con capacidad y voluntad plenas. Proporciona poca orientacin, escasa comunicacin en doble sentido y poco comportamiento de apoyo. En conclusin podemos decir que el modelo de liderazgo de situacin trata como su nombre lo dice, de responder a una situacin tal como lo percibe el lder, no de influir sobre las percepciones de sus colaboradores. 2.- LIDERAZGO TRANSFORMADOR Este estilo de liderazgo esta en boga, segn Dilts, este tipo de liderazgo identifica dos clases fundamentales de liderazgo, Transaccional y el Transformador.1 Explicamos brevemente cada uno de ellos. A. Liderazgo Transaccional.- Es cuando los lderes tienden a orientarse bsicamente hacia la accin. Se quiere resultados inmediatos. Incluso, este tipo de liderazgo puede dividirse en dos: Gestin por excepcin. Es cuando el lder interviene nicamente cuando los colaboradores o liderados se desvan de las expectativas. Recompensa contingente. Es cuando el lder negocia con sus liderados una recompensa a cambio del esfuerzo de ellos. B. Liderazgo Transformador. Este tipo de liderazgo se inclina ms a

utilizar un nivel de visin ms elevado, se mueve a lo largo de las dimensiones de visin y accin, en oposicin a tarea y relacin. Segn Dilts el liderazgo transformador se puede sub dividir en cinco. Gestin por objetivos. Estimula a los colaboradores a desplegar a los colaboradores o liderados a desplegar sus propios recursos y capacidades. Estmulo intelectual. Enfatiza la inteligencia, la racionalidad y la cuidadosa resolucin de problemas. Inspirador. El lder opera a modo de animador motivando y estimulando a los colaboradores o liderados a dar lo mejor de s mismos y un poco ms.

Ibid. 210-212

 Consideracin individualizada. Ofrece atencin personalizada a miembros desatendidos. Forma y aconseja. Carismtico. El lder otorga a sus colaboradores o liderados un sentido de propsito. Constituye un modelo que sus colaboradores o liderados aspiran a imitar. Genera respeto y confianza. Sin embargo, estas dos clases de liderazgo, mencionados por Bennis, W. y B. Nanus y por Robert Dilts, solamente nos presentan dos cosas; El primero, muestra el carcter y temperamento de los lderes al desarrollar su liderazgo; el segundo, da alternativas de actuar cuando se lidera un grupo de personas. Y como vemos, ninguno de ellos muestra el trabajo que Dios puede hacer a travs del lder, y esto se debe tal ves a las filosofas humansticas y nuevaeristas que estn permeando nuestro mundo hoy. Por esta razn, en los siguientes captulos se presentar un estudio de este asunto ms detenidamente. AUTOEVALUACIN Conceptual (escriba una V si el enunciado es verdadero y F si es falso). 1.___ Segn Robert Dilts: Liderazgo es la capacidad para influir en otras personas para la consecucin de algn objetivo. 2.___ En el liderazgo autcrata, el lder inicia las acciones, dirige, motiva y controla al subalterno. 3.___ El lder participativo cultiva la toma de decisiones de sus subalternos para que sus ideas sean cada vez ms tiles y maduras. 4.___ El lder liberal, espera que los subalternos asuman la responsabilidad por su propia motivacin, gua y control. 5.___ En el liderazgo de Situacin, segn Dilts, primero hay que diagnosticar el nivel de predisposicin del liderado o liderados para realizar una tarea concreta, luego el lder debe aportar el estilo de liderazgo apropiado a esa situacin. 6.___ En el liderazgo Transformador, segn Dilts, este tipo de liderazgo se inclina ms a utilizar un nivel de visin ms elevado, se mueve a lo largo de las dimensiones de visin y accin, en oposicin a tarea y relacin. 7.___ En gestin por excepcin es cuando el lder interviene nicamente cuando los colaboradores o liderados se desvan de las expectativas. 8.___ Segn Dilts, el liderazgo de situacin se subdivide en cuatro clases. Procedimental (responda las siguientes preguntas): 9. Explica con tus propias palabras lo que entiendes el liderazgo de Ted W Engstrom. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 8

10. En qu consiste bsicamente el liderazgo participativo? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 11. En qu consiste bsicamente el liderazgo transaccional? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 12. En qu consiste bsicamente la recompensa contingente? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 13. En qu consiste bsicamente el liderazgo transformador de acuerdo a Robert Dilts? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Actitudinal 14. Cmo actuaras si tienes como lder a un autcrata? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 15. Cul de los conceptos de liderazgo te parece el ms acertado en cuanto al liderazgo? Explique porqu ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 16. Si t fueras lder de un grupo de personas, Crees que es bueno ofrecer recompensa a ellos para que hagan un buen trabajo? Explique. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 17. Crees que es bueno que un lder sea algunas veces autcrata? Explique. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 18. Si fueras lder de un grupo de personas, Qu tipo de liderazgo te gustara tener? Porqu. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 19. Si estuvieras liderado por alguien que tiene un estilo de liderazgo liberal, Qu haras? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 20. Crees que un lder debe ser siempre una persona carismtica? Porqu ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 9

CAPTULO II PRINCIPIOS DE LIDERAZGO EN LAS SAGRADAS ESCRITURAS Mientras permanezca consagrado, el hombre a quien Dios dot de discernimiento y capacidad no manifestar avidez por los cargos elevados ni procurar gobernar o dominar. Es necesario que haya hombres que lleven responsabilidad; pero en vez de contender por la supremaca, el verdadero conductor pedir en oracin un corazn comprensivo, para discernir entre el bien y el mal. (Profetas y Reyes, Elena G. de White) Cuando nos sumergimos en la fascinante historia bblica protagonizada por los grandes hombres de fe, se encuentra que todos ellos lograron victorias gracias a su disposicin y dependencia completa de Dios. En la larga lista de estos grandes hombres de la historia bblica, encontramos a Geden como uno de los tantos ejemplos que se citan en la Biblia. El libro de Jueces registra la siguientes palabras de l de la siguiente manera: No ser seor sobre vosotros, ni mi hijo os seorear: Jehov seorear sobre vosotros (Jue. 8:23) Que extraordinario es escuchar de un lder semejantes palabras!, ni yo ni mi hijo ser vuestro lder, ni yo ni mis familiares ni amigos. En otras palabras, lo que quiso decir Geden es, que el liderazgo le pertenece a Dios y no al poder, oportunidad o inteligencia ni sabidura humana. Ser entonces por esta razn tambin, que el profeta Samuel se resista al pedido del pueblo de Israel de nombrar un rey para ellos? (1 Sam. 8:11-19). Claro!, es que l era conciente que Dios deseaba dirigir al pueblo a travs de sus profetas por el bien de ellos mismos (1 Sam. 8:18). PRINCIPIOS DE LIDERAZGO EN EL ANTIGUO TESTAMENTO Al leer el relato de las Sagradas Escrituras, nos deleitamos en las grandes historias, cuyos protagonistas de cada una de ellas nos muestran vidas llenas de fe y confianza en Dios. Sin embargo, tambin encontramos personajes sin esa fe ni confianza en Dios, que por supuesto sus vidas terminaron en la miseria, anonimato y odio. En esta parte de nuestro estudio, solo nos avocaremos a estudiar a los lderes que triunfaron por su dependencia completa de Dios y al mismo tiempo, extraer del liderazgo de ellos, principios que a travs del tiempo se han mantenido, y que hoy nos sirven en nuestro trabajo. 10

Veamos algunos de ellos: 1. Principio de Delegar.- (xo.18:13-27)

Segn xodo 38: 26, el pueblo de Israel del tiempo de Moiss alcanzaba a 603,550 slo contando los hombres. Sumando nios, adolescentes y mujeres, en total tendramos un promedio de dos millones de personas. Sera posible para Moiss como lder atender a cada uno de ellos en sus problemas y necesidades?, Imposible! Su suegro Jetro, se dio cuenta de esto y le dio el gran consejo de delegar responsabilidades a hombres de confianza y temerosos de Dios, siendo de esta manera que el liderazgo de Moiss mejor grandemente, evitando que l se enferme o atienda mal al pueblo que lideraba. 2. Principio de entrenar.- (xodo 18:19-20)

Cuando leemos detenidamente el relato bblico en mencin, primero notamos que el consejo venia de Dios, en otras palabras Jetro era un instrumento de Dios para hacer de Moiss un lder como el Altsimo quera, por ello se le dice: ...ensea a ellos (grupo de asistentes de Moiss) las ordenanzas y las leyes, y mustrales el camino por donde deben andar y lo que han de hacer. 3. Principio de seleccionar personal.- (xodo 18:21)

Para cumplir las metas y los objetivos trazados, el lder del Antiguo Testamento tambin debera saber elegir bien con quienes trabajar. Segn el texto en mencin, Moiss tena que depender de Dios para poder elegir personas dignas del cargo y as como Jess pas toda la noche orando para elegir a sus apstoles, creemos que Moiss tambin lo hizo. 4. Principio de Planificar.- (Nehemas 2:4-9)

Planificar una actividad fue parte tambin del liderazgo de Nehemas, antes de ir al rey y solicitarle permiso y ayuda para que l y su pueblo fueran a reconstruir la ciudad de Jeric, elabor un plan, comenzando con la oracin que realiz durante cuatro meses. No encontramos en el Antiguo Testamento, lderes que antes de realizar sus sueos hayan tenido primero que planificar su estrategia, que por supuesto, fueron producto de la direccin de Dios. Tambin Josu cuando envi espas a Jeric antes de entrar a esa ciudad, demostr planificacin. (Josu 2:1) 5. Principio de Motivar.- (Nehemas 2:11-18)

Cuando Nehemas tuvo todo preparado, reuni al pueblo y los anim a reedificar los muros de Jerusaln. Nehemas, tena la conviccin de que Dios lo estaba guiando, y 11

por esto sus palabras al pueblo eran convincentes, tanto as que todos colaboraban con el plan. En muchas oportunidades, Moiss tambin tuvo que hacerlo, por ejemplo cuando el pueblo de Israel al cual l guiaba, tuvo temor de morir ante el ataque del ejrcito egipcio, porque no tenan escapatoria ya que al frente tenan el inmenso mar rojo, a los costados inmensas montaas, y detrs al ejrcito enemigo. Moiss habl palabras de nimo para continuar con el plan de salir de Egipto e ir a adorar a Dios. (xodo 14:13,14). 6. Principio de tener Visin.Todo lder tiene que tener una visin muy clara y que permanezca siempre presente a lo largo del camino de liderazgo. Existen visiones de corto plazo, como de largo plazo. La visin que los lderes del pueblo de Israel tuvieron fue la visin de Dios, el cual era dar a su pueblo escogido la tierra de Canaan por heredad (Gn.17:8), visin que se cumpli despus de mucho tiempo (Jos. 21:43-45). Abraham que recibi esta visin departe de Dios, no pudo ver el cumplimiento de ellos, tampoco Moiss, pero si Josu. Recordemos entonces que en el Antiguo Testamento este principio fue muy importante en el desarrollo del liderazgo realizado por los que estaban frente del pueblo de Israel. ALGUNOS LDERES DESTACADOS DEL ANTIGUO TESTAMENTO El relato bblico del Antiguo Testamento nos muestra lderes que fueron usados por Dios. Estos hombres que tuvieron la oportunidad de ser usados por Dios nos muestran en su trabajo, caractersticas o cualidades que bien pueden servir al lder de hoy. A continuacin veremos el caso de cinco de ellos: Moiss, Josu, Nehemas, Eliseo y Jos. MOISS.Muchos escritores y estudiosos de la Biblia describen a Moiss como el ms grande lder que haya vivido. De este lder extraemos algunas caractersticas que son tiles para el liderazgo de nuestros das. - Fue llamado por Dios. (xo. 3:1-4:17) En la mayora de los casos, el relato bblico nos muestra que los lderes que el pueblo de Israel tuvo, fueron escogidos por Dios. Esto nos sugiere que hoy tambin Dios elige a sus hijos que van a ocupar puestos de direccin. 12

- Se prepar en el desierto. Dice el Comentario Bblico Adventista, hablando de moiss como lder: Un gran cambio se haba efectuado en Moiss. Cuarenta aos antes

voluntariamente se ofreci como libertador. Fue a sus hermanos y mat a uno de sus opresores esperando que entendieran "que Dios les dara libertad por mano suya" (Hech. 7: 25). Sin embargo, en ese tiempo no estaba calificado para la posicin de liderazgo a la que aspiraba, ni los hijos de Israel estaban listos para la liberacin. Los 40 aos de Madin le haban enseado humildad y lo haban imbuido de una desconfianza completa de s mismo.1 Claro! Moiss pas cuarenta aos en los desiertos de Madian, como pastor de ovejas. Aparentemente apartado para siempre de la misin de su vida, recibi la disciplina esencial para su realizacin. Mediante el dominio propio, deba obtener sabidura para gobernar una multitud ignorante e indisciplinadaEn medio de la solemne majestad de la soledad de las montaas, Moiss se encontr solo con DiosAll desapareci su engreimiento.2 - Admiti sus debilidades. Es interesante escuchar a Moiss cuando responde a Dios en el llamado que le estaba haciendo para liberar al pueblo de Israel, l le dice: Quin soy yo para que vaya a Faran, y saque de Egipto a los hijos de Israel? (xo. 3:11). En presencia del Ser Infinito (en el desierto) se dio cuenta de lo dbil, deficiente y corto de visin que es el hombre3 Cuarenta aos antes, Moiss se senta seguro de libertar al pueblo, porque confiaba en sus fuerzas y todo lo que haba aprendido en Egipto. - Actu como intercesor. Cuando el pueblo se quej de Jehov, la ira de Dios cay en un extremo del campamento, donde hubo muchas prdidas por el incendio. Es aqu cuando Moiss ora pidiendo perdn y misericordia por el pueblo que desesperado fue a l. (Nm. 11:1). En otra ocasin, los israelitas se rebelan contra Jehov, y tambin Moiss ruega el perdn para su pueblo. (Nm. 14: 13-19) - Acept consejos. El consejo que su suegro Jetro le dio (xo.18:14-24), fue de gran beneficio para su liderazgo. Todo lder debe reconocer que no todo lo sabe, ni todo lo puede. Aceptar y pedir consejos es garanta de un buen liderazgo.
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Francis D. Nichol, Comentario bblico adventista (Mountain View, California: Publicaciones Interamericanas, 1978), 522 2 Elena G. de White. La Educacin (Buenos Aires: Asociacin Casa Editora Sudamericana, 1995), 59 3 Ibid., 59.

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- Fue amigo de Dios. Tanto as que Dios le mostr su gloria. El quinto libro del Pentateuco dice de l: No se a levantado todava profeta en Israel semejante a Moiss, a quien conociera Jehov cara a cara (Deut. 34:10). - Era un hombre de fe. En muchos momentos difciles, demostr su plena confianza en Dios que lo haba llamado a cumplir su trabajo de liberar a su pueblo. La historia bblica en una oportunidad, relata el momento en que el pueblo de Israel se encontraba sin salida frente al Mar Rojo, y como Moiss creyendo en la palabra de Jehov manda con toda seguridad al pueblo cruzar el mar.(xo. 14:21). - Dando muerte al capataz egipcio, demostr sensibilidad y empata por el oprimido. En el ministerio de Moiss nosotros podemos ver errores y aciertos que pueden ensearnos mucho sobre liderazgo. Sin embargo, Moiss, por haber sido escogido por Dios, nos da la seguridad que lo que extraemos de su vida de liderazgo nos servir en el nuestro. JOSU.Despus que Moiss muri, no hubo otra persona que pudiera liderar al pueblo de Dios que Josu. Por qu? Bueno, a continuacin veremos algunas de las cualidades que resaltaron en l, que por supuesto, lo hicieron idneo para ocupar determinada responsabilidad: - Antes de ser lder, primero fue un siervo fiel de Moiss, esto lo hizo capaz de aprender todo lo que ms tarde practic en su liderazgo. (Jos.1:1). De hecho, todo aquel que desea ser lder, debe primero ser humilde en aprender. - Dios lo llam y recibi la seguridad que lo cuidara. (Jos.1:1-7). Una vez ms se encuentra que, quien llama a ocupar puestos de liderazgo es Dios, por eso todo lder debera estar seguro que Dios lo llam para realizar su trabajo. Supo comunicar claramente lo que quera. (Jos.1:10,11; 3:3,4). Saber

comunicar lo que uno quiere que se haga es importante por eso Josu pudo lograr los objetivos que Dios a travs de l buscaba. - Gan credibilidad y autoridad con la bendicin de Dios y el valor que le puso a su trabajo. (Jos.1:16-18). Los colaboradores nunca harn algo mientras no ven en el lder esa vocacin y empeo. - Realiz un estudio minucioso antes de planear. (Jos. 2:1). Definitivamente, el lder debe tener un plan.

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- Recordaba a la gente lo que Dios hizo en el pasado, para darles seguridad que tambin lo poda hacer en ese momento. (Jos. 4:1-7) - Enfatizaba y provea momentos para la adoracin a Dios. (Jos. 5:10). Es importante que el lder lleve al pueblo a la espiritualidad, porque los proyectos se alcanzan solamente cuando todos tienen el mismo pensamiento. - Reciba el plan de Dios y lo llevaba a cabo fielmente. (Jos. 5:13- 6:27). El lder que esta en comunin con Dios recibir el plan que proviene de lo alto y no la del hombre, y por cierto lo llevar a cabo, no de acuerdo a lo que l crea, sino conforme a lo que Dios le haya dirigido. - Sacaba del equipo a los rebeldes. (Jos. 7:10-26). El lder dirigido por Dios sabe quien no est comprometido con la obra de Dios y es usado por Dios para sacarlo del equipo para no perjudicar un plan. - No se desanimaba con los fracasos. (Jos. 8:1,2). La virtud ms grande de un lder es no desanimarse ante los fracasos. - Repasaba el compromiso permanentemente. (Jos. 8:30-35). Recordar el compromiso de los liderados siempre es bueno cada cierto tiempo, permite recordar el motivo por el cual se prosigue a una meta. - No crea a todo lo que decan los que no pertenecan al pueblo de Dios. (Jos. 9:1-16). - Enfrentaba los grandes desafos. (Jos. Cap.11, 12) - Cumpla con todos sus compromisos. (Jos. 22). No se puede empezar algo sin terminar, tampoco se puede empear la palabra y no cumplir lo que se dijo. - Fue ejemplo ante los dems, cubri las expectativas que el pueblo esperaba. (Jos. 24:15). NEHEMAS.Otro lder destacado del Antiguo Testamento fue Nehemas, de l aprendemos algunas cualidades para nuestro liderazgo. Ocupando un puesto honorfico (copero del Rey) y viviendo en un palacio lleno de comodidades, no se olvid de su pueblo, sino que aprovech su relacin cercana con el rey para interceder por sus compatriotas1. Despert el entusiasmo de los judos por el proyecto de reconstruir la ciudad.(Neh. 2:17,18)

Elena de White. Profetas y Reyes (Buenos Aires: ACES, 1995), 464.

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 Firmemente resisti la oposicin de gentes vecinas, y vio la ciudad santa nuevamente rodeada por los muros. Con la ayuda de Esdras, implement leyes del mbito espiritual, que hicieran al pueblo acercarse a Dios nuevamente ya que el pueblo ignoraba o haba olvidado. Al enterarse del problema de la ciudad destruida, or bastante (Neh. 1:4-11) para crear un proyecto de reconstruccin (oro cuatro meses). Y durante toda su vida demostr ser un hombre de oracin.1 Tena un plan en mente, dado a l por el Seor, y no declar a hombre alguno lo que Dios haba puesto en mi corazn que hiciese en Jerusaln (Nehemas 2:12) y saba precisamente que hacer cuando era la hora correcta. Trabajaba duro por las noches, mientras el resto dorma. ,Nehemas se levant a la medianoche, y con unos pocos compaeros de confianza sali a examinar por su cuenta la desolacin de Jerusaln2 Nehemas no crea en el ministerio de una sola persona; desafi a los lderes del remanente a que trabajasen con l en la reparacin de los muros. Estaba preocupado por la gloria de Dios as como tambin por el bien de la nacin. Estaba seguro, por su relacin con Dios, que el Altsimo estaba con l. Organiz bien el trabajo. Nehemas no se desanim ante los opositores al proyecto. Sanbalat, un funcionario pblico en Samaria; Tobas, el amonita; y Gesem de Arabia, quin es tambin llamado Gasmu (Nehemas 6:1, 6). Estos tres hombres malvados no pertenecan a la nacin de Israel; de hecho, los Amonitas eran definitivamente enemigos de los judos (Dt 23:3-4). Su primer arma fue el ridculo; se burlaron de los "dbiles judos" abiertamente ante los lderes de Samaria. El ridculo es un dispositivo usado por gente ignorante que est llena de celos. Ellos se burlaron de la gente ("dbiles judos"), el plan ("Acabarn en un da?"), y los materiales ("Resucitarn de los montones del polvo las piedras que fueron quemadas?"). Cmo les respondi Nehemas? l or a su Dios! Su preocupacin fue slo por la gloria de Dios y el testimonio de la nacin, as es que no hay venganza personal en su oracin. A Satans le habra gustado ver a Nehemas dejar el muro y enredarse en una disputa con Sanbalat, pero Nehemas no cay en la trampa de Satans.
1 2

Ibid., 465 Ibid., 470

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 Demostr que la fe y las obras van juntas. Ante el miedo que circundaba, y la oposicin existente, Nehemas indic al pueblo a trabajar con un arma en la mano y una herramienta en la otra, tambin coloc guardias especiales con trompetas, pero no permiti que el trabajo se detuviera (Neh. 4:17). Tena el don de convencer. (Neh. 2:11-20) Trabajaba en equipo.(Neh. Cap. 3) Era capaz de resolver problemas. CITA PARA REFLEXIONAR La facultad de orar como or Nehemas en el momento de su necesidad es un recurso del cual dispone el cristiano en circunstancias en que otras formas de oracin pueden resultar imposibles.1 ELISEO.Despus que Elas fue trasladado al cielo sin ver la muerte en un carro de fuego2, Eliseo ocup el lugar de l. Pero, Qu lo hizo idneo para ocupar tal responsabilidad? Veamos algunas de esas caractersticas: La educacin que recibi Eliseo durante sus primeros aos, bajo la Era dcil y manso. Pero, al mismo tiempo posea energa y firmeza4 Antes de ser lder se desempe como siervo de Elas. (1 Reyes 19:21) Era fiel en las cosas pequeas5 Cada acto de la vida es una revelacin del carcter, y solo aquel que en los pequeos deberes demuestra ser obrero que no tiene de que avergonzarse (2Timoteo 2:15), ser honrado por Dios con responsabilidades mayores.6 JOS.La Biblia relata la biografa de Jos de la manera ms detallada, destaca su vida desde su nacimiento hasta su muerte. Sin embargo slo tocaremos parte de su vida, durante su liderazgo y de all extraeremos atributos que son importantes para nuestro estudio y para ponerlos en prctica a travs de nuestro liderazgo. Era integro. Ante la tentacin de la
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direccin de Dios, lo prepar para esta obra3

CITA PARA REFLEXIONAR

Ibid., 466. 2 Reyes 2:11 3 Elena de White. La Educacin, Pg. 57 4 Ibid. Pg. 55 5 Ibid. Pg. 57 6 Ibid. Pg. 57

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mujer de Potifar, l No quiso traicionar

la confianza de su amo terrenal, y

cualesquiera que fuera las consecuencias, sera fiel a su Amo celestial.1 Respetuoso de lo ajeno. Dijo:No hay otro mayor que yo en esta casa, y ninguna cosa me ha reservado sino a ti, Cmo hara yo este grande mal, y pecara contra Dios?2 Dios estaba con l. Ms Jehov estaba con Jos, y fue varn prsperoY vio su amo que Jehov estaba con l, y que todo lo que l haca, Jehov lo haca prosperar en su mano3 Fue capaz de soportar las mas grandes pruebas, logr vencer todos los obstculos que se presentan a un inmigrante ya que se encontraba en Egipto, y escal hasta la posicin ms excelsa: segundo slo al monarca. Y dijo Faran a Jos: Pues que Dios te ha hecho saber todo esto, no hay entendido ni sabio como t. T estars sobre mi casa, y por tu palabra se gobernar todo mi pueblo; solamente en el trono ser yo mayor que t4 Aprendi rpidamente el idioma y las costumbres del nuevo entorno. Era un hombre en quien se poda confiar, Potifar saba de esto, tambin el jefe de la crcel, y por deduccin todos los que se relacionaban con l. Actuaba con sabidura. (Gnesis 41:47-49) El puesto no lo enorgulleci No era vengativo porque tuvo la oportunidad de hacerlo, cuando sus hermanos que le haban hecho dao llegaron a sus manos. Las dificultades que pas fortalecieron su carcter. Varios aos en la carcel, y otro tiempo ms de sirviente, lo prepararon en su carcter, ya que fueron momentos de dura prueba para l que confiaba en Dios. Era perdonador. Cuando sus hermanos aparecieron en Egipto necesitados y teniendo Jos a ellos en sus manos, no les pag con la misma moneda que sus hermanos pagaron por l. Su vida estaba dirigida por Dios al punto que el mismo faran dijo: no encontraremos otro que Dios est con l. CITA PARA REFLEXIONAR: Y dijo Faran a sus siervos: Acaso hallaremos a otro hombre como ste (Jos), en quien est el espritu de Dios?5
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Elena de White. Patriarcas y Profetas, Pg. 217 Gnesis 39:9 3 Gnesis 39:2,3 4 Gnesis 41:39,40 5 Gnesis 41: 38,39

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PRINCIPIOS DE LIDERAZGO EN EL NUEVO TESTAMENTO El relato bblico del Nuevo Testamento, tambin nos muestra personajes que cumplieron el rol de lderes. Del liderazgo de ellos aprendemos algunos principios que por supuesto son de gran valor, as como los encontrados en el liderazgo de los personajes bblicos del Antiguo Testamento. Veamos a continuacin algunos de ellos: 1. Principio de servicio.- (Mateo 20:25-28)

El ms grande lder de la historia de este mundo, Jesucristo, mostr en su ministerio terrenal un liderazgo de servicio. Cur enfermos, atendi necesidades, etc. Y l mismo dijo: y el que quiera ser el primero entre vosotros ser vuestro siervo, como el Hijo del Hombre no vino para ser servido, sino para servir CITA PARA REFLEXIONAR Mientras Lucifer consider como presa deseable el ser igual a Dios, Cristo, el encumbrado, se anonad a s mismo, tomando forma de siervo, hecho semejante a los hombres; y hallado en la condicin como hombre, se humill a s mismo, hecho obediente hasta la muerte, y muerte de cruz.1 2. Principio de compartir poder.- (Hechos 6:1-6) El liderazgo secular habla mucho de aprovechar la posicin de autoridad sobre los dems, centrados por supuesto en la avaricia y uso de poder. El libro de los Hechos de los Apstoles en su captulo seis registra un hecho que mejor grandemente la atencin de las viudas de aquellos tiempos; Buscad, pues, hermanos de entre vosotros a siete varones de buen testimonio, llenos del Espritu Santo y de sabidura, a quienes encarguemos de este trabajo. Esto nos demuestra que los Apstoles no tenan ninguna intencin egosta de aferrarse al poder para sobresalir personalmente, sino que su celo por realizar bien el trabajo en la causa de Dios, decidi compartir el poder. Dice Elena de White: Se necesitaba una distribucin adicional de las responsabilidades que haban sido llevadas tan fielmente por unos pocos durante los primeros das de la iglesia. Los apstoles deban dar un paso importante en el perfeccionamiento del orden evanglico en la iglesia, colocando sobre otros algunas de las cargas llevadas hasta ahora por ellos.2 3.
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Principio de perseverancia.- (Filipenses 3:13,14)

E. de White. El Deseado de Todas las Gentes. Pg. 403 Elena de White. Los Hechos de los Apstoles. Pg. 73

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El apstol Pablo nos demostr en muchas oportunidades ese espritu de perseverancia, l dijo en cierta oportunidad: olvidando ciertamente lo que queda atrs, y extendindome a lo que est delante, prosigo a la meta, 4. Principio de seleccionar personal.- (Mateo 10:1-4)

La eleccin de los apstoles fue una seleccin de personal que hizo Jess para hacer eficiente su liderazgo. Gracias a este trabajo Jesucristo prolong su ministerio a travs de del tiempo en el cual Jess mismo no estuvo. El relato bblico dice: Entonces llamando a sus doce discpulos, les dio autoridad Lo interesante de esta seleccin de personal que realiz Jess, es que eligi a pescadores sin letras porque no haban sido educados en las tradiciones y costumbres errneas de su tiempo. Eran hombres de capacidad innata, humildes y susceptibles de ser enseados; hombres a quienes l poda educar para su obra1 CITA PARA REFLEXIONAR En las profesiones comunes de la vida, hay muchos hombres que cumplen sus trabajos diarios, inconscientes de que poseen facultades que, si fuesen puestas en accin, los pondran a la altura de los hombres ms estimados del mundo. Se necesita el toque de una mano hbil para despertar estas facultades dormidas2 5. Principio de entrenar.- (Mateo 10:5-14)

Jess, despus de escoger a los doce discpulos, no los envi inmediatamente sin ninguna instruccin a realizar su trabajo, por el contrario, despus de elegirlos los instruy y capacit en lo que deberan hacer. A estos doce envi Jess, y les dio instrucciones, diciendo: Sin embargo, el entrenamiento que Jess les dio fue permanente, al menos durante los tres aos y medio que estuvo con ellos. Elena de White describe este tipo de discipular de la siguiente manera: No es la obra ms elevada de la educacin el comunicar meramente conocimientos, sino el impartir aquella energa vivificadora que se recibe por el contacto de la mente con la mente, y del alma con el alma.3, y eso es exactamente lo que Jess hizo, del cual debemos tomar ejemplo. 6. Principio de planificar.- (Lucas 19:10)

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E. de White. El Deseado de Todas las Gentes. Pg.215 E. de White. El Deseado de Todas las Gentes. Pg.215 3 E. de White. El Deseado de Todas las Gentes. Pg.215

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Jess no vino nicamente para revelarnos el carcter de su Padre, vino tambin para redimir al hombre de sus pecados. el Hijo del Hombre vino a buscar y a salvar lo que se haba perdido. An cuando estbamos perdidos en el pecado, l tena un plan para rescatarnos desde antes de la fundacin del mundo, Que maravilloso!. 1 de Pedro 1:19,20 lo registra de la siguiente manera: sino con la sangre preciosa de Cristo, como de un cordero sin mancha y sin contaminacin, ya destinado desde antes de la fundacin del mundo, pero manifestado en los postreros tiempos por amor de vosotros. ALGUNOS LDERES DESTACADOS DEL NUEVO TESTAMENTO Del liderazgo de estos personajes bblicos, sacamos grandes principios que por cierto ahora tambin tienen su importancia. Veamos algunos de ellos. PABLO.El apstol Pablo es conocido como uno de los ms grandes lderes del Nuevo Testamento, su temperamento acuado a su entrega completa a Dios, hizo de su liderazgo un ejemplo para muchos de los lderes de hoy. Veamos a continuacin algunos de las cualidades que l pregona. Los lderes cristianos no sirven slo a sus propios intereses, sino mayormente a los intereses de los dems. (Filipenses 2:4) Pablo fue llamado por Dios. Camino a Damasco, Jess se le apareci y desde all su vida cambi, porque se convirti de perseguidor, a seguidor de Cristo, y ms aun en proclamador del evangelio de salvacin. Su liderazgo fue de servicio, la gente es motivada por un cuidado genuino. (Romanos 12:8) Dispuesto a esforzarse y correr riesgos, con el fin de avanzar y descubrir nuevos objetivos a largo plazo que se deban lograr. (Filipenses 3: 13, 14) En su servicio, el lder es un ejemplo para sus colaboradores. (1 Timoteo 4:11-16; 2 Timoteo 3:10-15) Pablo crea y trabajaba en funcin a los dones. El lder considera la unin del equipo de trabajo en la diversidad de responsabilidades. (Romanos 12:4-5) Para l era importante que un lder en primer lugar gobierne bien su casa antes de liderar una empresa. (1 Timoteo 3: 4,5) Se preocupaba por su buen testimonio. Para l, el lder debe tener un buen testimonio de todos, incluso de los que no pertenecen al equipo de trabajo. (1 Timoteo 3:7) 21

 Tiene que tener una moral bien elevada. (1Timoteo 3:2) Debe tener control sobre s mismo. (1 Timoteo 3: 3) Un lder debe tener sensibilidad. (1 Timoteo 3:2) Debe ser apacible (1 Timoteo 3:3) Debe tener buen trato hacia los dems. (1 Timoteo 3:3) En su propia vida de liderazgo, Pablo presenta las siguientes caractersticas:1 Su vida fue muy transparente como su liderazgo. (Hechos 20:18) Lider con sinceridad de corazn (Hechos 20:19) Habl la verdad tanto en pblico como en privado (Hechos 20:20) Tena un solo pensamiento, la fe en Jess (Hechos 20: 21) En su vida, el servicio era prioritario antes que el yo (Hechos 20:24-26) Deleg responsabilidades y advirti peligros ( Hechos 20 28-31)

SANTIAGO.Siendo medio hermano de Jess, no fue entrenado directamente por l, sin embargo fue un moderador de la Iglesia de Jerusaln. De l aprendemos: til para moderar una asamblea pblica. Por su temperamento impulsivo, enfrentaba sin temor alguno a todos aquellos que se oponan o que hablaban en contra de la doctrina cristiana.2 Amplia visin para el beneficio del cuerpo de Cristo. Habilidad para recepcionar todo punto de vista, y luego en consenso de la asamblea llegar a un acuerdo. No apreci su propia vida, sino que a costa de todo sigui con su objetivo bien claro en su mente (predicando el evangelio de Cristo).3 BERNAB.La vida de este personaje da mucho que pensar, ya que su liderazgo fue silencioso pero lleno del Espritu Santo. Sin ser uno de los apstoles, ni anciano de iglesia o lder principal fue una bendicin muy grande para la iglesia cristiana naciente. Veamos algunas caractersticas importantes de este siervo de Dios: Entreg sus bienes al servicio de los dems. El relato bblico nos cuenta que vendi su propiedad y entreg el dinero a los apstoles a fin de ayudar a los pobres. Esto no lo hizo por presin, sino por eleccin propia.1

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John M. Fowler. Gua de Estudio de la Biblia, Oct. Dic. 2005, pg. 14 Lucas 9:54 3 Hechos 12:1,2

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 Corri un gran riesgo al llevar un perseguidor a los apstoles. Aunque todos los dems le tenan miedo, Bernab apoy a Saulo y le llevo a conocer a los apstoles.2 La pregunta para nosotros sera, cmo se dio cuenta que Saulo era un discpulo de verdad?. La nica respuesta es que este hombre estaba siendo dirigido por el Espritu Santo. Fue en contra de las normas de su pueblo al recibir a los gentiles en su iglesia. Era dirigido por el Espritu Santo y no por razonamientos humanos que hacan reglas opuestas a la voluntad de Dios. Dej un ministerio exitoso para salir al campo misionero. Cuando el libro de los Hechos habla de la iglesia de Antioquia, la presenta como una iglesia que gozaba de buena salud, y parece que el originador de esto era Bernab. l invirti mucho tiempo y energa en edificar la iglesia de Antioquia, por ello no era fcil dejar todo y salir a otros lugares desconocidos, sin embargo lo hizo por amor a la causa de Dios. (Hechos 13:1-3). Permiti que su alumno llegara a ser el lder de su propio equipo. En el mundo de hoy existe la idea que tenemos que preservar lo que logramos. Es raro que un lder ceda el lugar a otro sin que haya una lucha por el poder, sin embargo Bernab lo hizo. (Hechos 13:4; 13:7; 13:13; 14:46). Estaba dispuesto a dejar un equipo exitoso a fin de dar una segunda oportunidad a un hombre que haba fracasado. (Hechos 15:36-40). ESTEBAN Elena De White nos da algunas caractersticas de este valeroso discpulo:3 Varn de profunda piedad y gran fe. Se acomodaba al idioma y costumbres de los griegos, para as

evangelizarlos. Era muy activo en la causa de Cristo y proclamaba osadamente su fe. Era estudioso y versado en todas las cuestiones de la ley. No tema la muerte por predicar la verdad.

CITA PARA REFLEXIONAR Esteban el ms destacado de los siete diconos, varn de profunda piedad y feEra muy activo en la causa de Cristo y proclamaba osadamente su fe.1
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Hechos 4:37 Hechos 9:26,27 3 Elena de White. Los Hechos de los Apstoles. Pg. 80,81.

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JESS.Sin lugar a dudas, Jesucristo ha sido el lder ms grande de toda la historia de la humanidad. Desde su nacimiento en un establo de Beln, hasta su muerte en la cruz del Calvario. Vivi apenas 33 aos sobre esta tierra, pero fue tiempo suficiente para completar la obra de redencin y dejarnos el modelo del verdadero liderazgo. Nunca escribi un libro, nunca ense en una institucin teolgica, nunca viaj ms de 150 kilmetros de su lugar de nacimiento, su ministerio pblico dur solamente tres aos y medio. Pero entren a un puado de seguidores y les dijo que cambiaran el mundo. Esos hombres deban llevar pesadas responsabilidades. Los haba escogido como hombres a los cuales poda infundir su Espritu y que podan ser preparados para llevar adelante su obra en la tierra, cuando l se fuese.2 As lo hicieron. Han pasado veinte siglos y el mundo todava est cambiando por lo que ellos hicieron despus de que l se fue. Sus seguidores iniciales fueron 12. Actualmente suman millones. Los cristianos tenemos a Jesucristo no slo como nuestro Salvador y Seor, sino como nuestro ejemplo, modelo o paradigma en todas las reas de la vida. Es necesario entonces conocer por un lado a la persona de Jess y por el otro, los principios que El puso en marcha. El poder combinado de estas dos influencias nos llevar a gozar de una vida cristiana victoriosa y de un liderazgo cristiano victorioso. Jess fue y es un ejemplo perfecto. (Juan 13: 14,15; 15:12). En realidad Jess es el paradigma o prototipo perfecto. Por esa razn, El tena la autoridad para decirle a sus discpulos: Porque ejemplo os he dado, para que como yo os he hecho, vosotros tambin hagis. Ahora bien, quiero hacerles una pregunta: Si Ud. tuviera que lavarle los pies a alguien, qu posicin fsica adoptara, cmo se colocara? Arrodillado. Jess se arrodill para lavar los pies de sus discpulos y entonces les ense tres lecciones: la humildad, el servicio y el amor. Sin duda, de acuerdo a este hecho, el ministerio de Jess refleja tres cosas importantes, que todo lder debe saber: Instruy Inspir Involucr

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Elena de White. Los Hechos de los Apstoles. Pg. 80 Elena G. de White. La Educacin, pg. 80

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Nosotros tambin tenemos que formar un equipo, debemos instruirlos, debemos inspirarlos, y debemos involucrarlos en el servicio cristiano. 1. Jess tena un propsito claro (Jn 10:14-18; 19:30) Al venir a esta tierra Jess tena dos metas principales: Primero: Ir a la cruz para salvar a la humanidad Segundo: Entrenar 12 hombres para edificar una iglesia. Como buen pastor, como conocedor de sus ovejas, saba que era necesario entregar su vida y volverla a tomar para poder rescatar a las ovejas perdidas. Note que el plan de Jesucristo inclua, desde la eternidad, el misterio de la resurreccin: Pongo mi vida para volverla a tomar (Juan 10:17). El Seor sigui firme en su propsito, hasta llegar a la cruz y decir: Consumado es(Juan 19:30). El trabajo de la obra redentora est terminado, est completo, he pagado el precio de rescate por la humanidad pecadora. Esto me llama mucho la atencin, porque Jess fue una persona que terminaba lo que empezaba. Termin el trabajo Consumado es. Pudo unir al hombre pecador con el Dios santo. Tristemente muchos de nosotros tenemos el mal hbito de comenzar algo y no terminarlo. Por eso es que hay muchos que desistieron de sus estudios y no tienen el ttulo que los acredite como profesionales universitarios Cmo lderes debemos tener propsitos claros. No olvidemos: El propsito de Jess era ir a la cruz y entrenar doce hombres para establecer su iglesia. Nosotros no tenemos que ir a la cruz, aunque s tenemos que llevar nuestra cruz cada da y seguirle (Lucas 9:23). Adems, debemos entrenar lderes. A quines hemos equipado nosotros que van a continuar nuestro trabajo? Hemos influenciado positivamente en la vida de alguien, hemos discipulado a alguien? Jess saba que esto era importante. Jess form un equipo y trabaj en equipo con sus discpulos y les ofreci calor humano, por esa razn Juan se recostaba en el pecho del Maestro. Jess tena una amistad sincera con ellos, haba un ambiente familiar. Jess prepar a su equipo al dedicarse a los negocios de su Padre. Dice Elena de White: En la educacin de sus discpulos el Salvador sigui el sistema de educacin establecido al principio. Los primeros doce escogidos, junto con unos pocos que, por el alivio de sus necesidades estaban de ves en cuando en relacin con ellos, formaban la familia de Jess. Estaban con l en la casa, a la mesa, en el retiro, en el campo. Lo acompaaban en sus viajes, compartan sus pruebas y tareas, y, hasta donde podan, tomaban parte en su trabajo.1
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Elena de White, La educacin, 80

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Podemos encontrar un ejemplo de trabajo compartido cuando Jess realiz el milagro de la multiplicacin de los panes y los peces, le dio dichos panes y peces a los discpulos para que ellos los distribuyeran entre la multitud (Juan 6:11). Era ms efectivo y rpido que ellos le ayudaran a hacer ese trabajo a que El mismo lo hubiera hecho solo. Los discpulos no podan multiplicar los panes y peces, no tenan la fe suficiente, solo Jess poda hacerlo, pero si podan sacar con sus manos los panes y peces de los canastos y distribuirlos. Jess necesit del trabajo de todos. Me parece que debemos entender que cada uno de nosotros, Ud. y yo nacimos por la voluntad de Dios y para su propsito. Jess tena claro su propsito, nosotros debemos tener claro nuestro propsito que debe ser vivir para glorificar a Dios. As que tenemos el paradigma perfecto de Jess, hemos visto su propsito que era claro, pero tambin el Seor tuvo un plan que era aplicable. Veamos a continuacin el plan que Jess tuvo y que por cierto fue aplicable. 3. El plan de Jess se poda aplicar. (Mt 8:18-20). El plan de Jess para alcanzar el mundo fue sencillo: hacer discpulos y formarlos en grupos pequeos. La palabra discpulo viene del latn discipulus que significa alumno o aprendiz.1 De modo que el discpulo es alguien que aprende bajo la tutela de un maestro. Los seguidores de Jesucristo nos convertimos en sus discpulos, recibimos su enseanza y su ejemplo. Pero aparte de ser discpulos del Seor, l mismo nos pidi que furamos a las naciones e hiciramos discpulos.2 En otras palabras, es funcin de la iglesia, es tarea de la iglesia, de cada seguidor de Jess hacer nuevos discpulos, alcanzar a otras personas, ya sea por medio de la predicacin directa del evangelio en las iglesias, o tambin en las diferentes instituciones, ya sea de salud, educacin, filantrpicas, etc. En cualquier rea de trabajo es importante formar gente que tenga mismo celo por cumplir la misin y objetivos. Por supuesto hay variedad de mtodos para discipular, en algunos lugares trabajan uno a uno. Es decir, el tutor trabaja con una sola persona hasta que esta muestra la iniciativa y la capacidad para trabajar a su vez con otra. Jess us el mtodo de elegir a un grupo pequeo, a 12 para ser exactos y se relacion estrechamente con ellos para as discipularlos. Ese fue su plan que hoy nosotros deberamos llevarlo a cabo tambin.
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http://www.lexicool.com/index.asp?IL=3 Mateo 28:18-20

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CITA PARA REFLEXIONAR: El hombre sin instruccin, que es consagrado a Dios y anhela beneficiar a otros, puede ser usado por el Seor en su servicio, y lo es. Pero los que, con el mismo espritu de consagracin, han tenido el beneficio de una educacin cabal, pueden realizar una obra mucho ms extensa para Cristo.1 AUTOEVALUACIN Conceptual (escriba una V si el enunciado es verdadero, y una F si es falso). 1.___ En la mayora de los casos, el relato bblico nos muestra que los lderes que el pueblo de Israel tuvo, fueron escogidos por Dios. 2.___ Los 40 aos de Madian le haban enseado a Moiss la humildad y lo haban imbuido de una desconfianza completa de s mismo. 3.___ Josu como lder , enfatizaba y provea momentos para la adoracin a Dios. 4.___ Nehemas, ocupando un puesto honorfico (copero del Rey) y viviendo en un palacio lleno de comodidades, se olvid de su pueblo. 5.___ El lder Nehemas, al enterarse del problema de la ciudad destruida, or bastante. 6.___ El lder Eliseo, recibi una educacin durante sus primeros aos, bajo la direccin de Dios, lo cual lo prepar para su liderazgo. 7.___ El ms grande lder de la historia de este mundo, Jesucristo, mostr en su ministerio terrenal un liderazgo de servicio. 8.___ El lder Pablo fue muy transparente en su liderazgo. 9.___ El lder Bernab, entreg sus bienes al servicio de los dems. 10.___El propsito de Jess en su liderazgo terrenal era ir a la cruz y entrenar doce hombres para establecer su iglesia. Procedimental 11. Segn Jueces 8:23, para Geden, Quin era el lder del pueblo de Dios? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 12. Segn xodo 18:19-20, Qu principio de liderazgo se puede aprender? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

Elena de White. Palabras de Vida del Gran Maestro. Pg. 268.

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CAPTULO 3 CUALIDADES DEL LDER DE XITO Los que hoy ocupan puestos de confianza deben procurar aprender la leccin enseada por la oracin de Salomn. Cuanto ms elevado sea el cargo que ocupe un hombre y mayor sea la responsabilidad que ha de llevar, ms amplia ser la influencia que ejerza y tanto ms necesario ser que confe en Dios. Debe recordar siempre que juntamente con el llamamiento a trabajar le llega la invitacin a andar con circunspeccin delante de sus semejantes. Debe conservar delante de Dios la actitud del que aprende. Los cargos no dan santidad de carcter. Honrando a Dios y obedeciendo sus mandamientos es como un hombre llega a ser realmente grande (Profetas y Reyes, Elena de White) EL LDER, EL DOMINIO PROPIO Y LA FUERZA DE VOLUNTAD El dominio propio no es la fuerza de voluntad del hombre, sino es un fruto del Espritu Santo. La palabra dominio deriva de la palabra griega: Kratos que significa fuerza.1 En este mundo, los seres humanos a veces tenemos dificultades, impedimentos, y como tentaciones, para luego infringir las leyes de Dios. Nos dejamos llevar por nuestros deseos y despus lo lamentamos. Segn la Palabra de Dios se nos dice aadid a vuestra fedominio propio2, y ms an el apstol Pablo dice: no nos ha dado Dios espritu de cobarda, sino de poder, de amor y de dominio propio.3 Un ejemplo claro de falta de dominio propio lo podemos encontrar en Alejandro el Grande, famoso por sus conquistas pero dominado por las pasiones. Sneca lo cuenta de la siguiente manera: Alejandro devastaba y pona en fuga a los persas, a los hircanos, a los indios y a todos los pueblos que se extendan por el oriente hasta el ocano, pero l mismo, unas veces por haber matado a un amigo, otras por haberlo perdido, yaca en las tinieblas, lamentando ya su crimen, ya su soledad, y el vencedor de tantos reinos y pueblos sucumba a la ira y la tristeza. Porque se haba comportado de modo que tena potestad sobre todas las cosas, pero no sobre sus pasiones. En que gran error estn los hombres que desean llevar su dominio ms all de los mares y se consideran muy felices si obtienen guerreando muchas provincias y aaden otras nuevas a las antiguas, sin saber cul es el reino ms grande e igual al de los dioses. Dominarse a s mismo es el mayor de los imperios.4
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J. Coderch Sancho, Diccionario Espaol-Griego, Ediciones Clsicas, Madrid 1997 2 Pedro 1:5-7 3 2 Timoteo 1:7 4 http://www.interrogantes.net/includes/documento.php?IdDoc=2242&IdSec=190

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La escritora Elena de White en su libro Mente Carcter y Personalidad dice: La fortaleza del carcter depende de dos cosas: de la fuerza de voluntad y de la capacidad de dominio propio. Muchos jvenes confunden fortaleza de carcter con una pasin fuerte e incontrolada, pero la verdad es que el que se deja dominar por sus pasiones es dbil. La verdadera grandeza y nobleza del hombre se mide por el poder de los sentimientos que subyuga, y no por el poder de los que lo dominan. El hombre fuerte es el que, perdona a sus enemigos. Los tales son verdaderos hroes.1 De acuerdo a lo ledo, entendemos que para ser lder es necesario en primer lugar aprender a dominarse y gobernarse a uno mismo para luego hacerlo con el grupo que se tiene como colaboradores. CITA PARA REFLEXIONAR Nos elevamos mediante las cosas que hay bajo nuestros pies; mediante lo que hemos dominado del bien o del provecho; mediante el orgullo destronado, y la pasin muerta, y el destierro de los males que encontramos a cada rato.2 Cmo mejorar la fuerza de voluntad? Los consejos siguientes pueden ayudar a una persona a mejorar el uso de su fuerza de voluntad adems de lo que Dios puede estar haciendo por el que se lo pide. Primero debemos permitir que el Espritu Santo influya en nuestras mentes, porque slo as nuestras acciones sern guiadas por l.3 Los siguientes consejos que de aqu en adelante continan fueron extrados de Mundogar, que por supuesto recomendamos seguirlo.4 Buscar meta realista, y con la que se est motivado. Ser consciente que el logro de este objetivo requiere esfuerzo y un

cambio de hbitos. Estar dispuesto a afrontar el reto a pesar de las dificultades, porque lo que

le mueve es el deseo de conseguir esa meta. Tener confianza en Dios y en uno mismo. Para ello es necesario

reflexionar acerca de sus posibilidades y limitaciones, lo que le ayudar a ser realista en la definicin de su meta y en cmo ir alcanzndola.

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Elena de White. La Educacin. Pg. 287,288 Glatas 5:22,23,25 4 http://www.mundogar.com/ideas/ficha.asp?FN=4&ID=14716

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Tener en cuenta que hay que ser constante y que las cosas no se

consiguen de la noche a la maana. As, el cambio de hbitos se debe hacer progresivamente, y para ir asentndolos, es conveniente reforzarse cuando se da un paso adelante. Hay diferentes formas de hacerlo, con pensamientos positivos que elogian la conducta o pequeos regalos que se hace cada uno. Durante todo el proceso que lleva a seguir la meta propuesta, es

conveniente pensar en la satisfaccin que va a reportar conseguirla. Esta satisfaccin puede ser: por el mismo hecho de haber sido capaz de hacerlo, y por los resultados positivos que las acciones han producido. EL LDER Y LA CREATIVIDAD Definitivamente, la creatividad es bblica. Y lo podemos ver en la cuarta palabra de la Biblia: En el principio cre Dios.1 En Dios se origina la creatividad. l la concibi, y siendo nosotros hechos a imagen de l2, tenemos tambin la creatividad en nuestras vidas, lo cual debemos descubrirla y desarrollarla. Cuando Jess estuvo en la tierra demostr ser creativo en todo momento, siempre tena una forma diferente y nueva de enfocar las verdades. Y nada les hablaba sin parbolas.3 De esa forma usaba su creatividad para llegar mejor con su mensaje a los no creyentes. Habl de laderas, botes, y playas. Del sembrador, semillas, higueras y ms. Dibujaba en la arena, volteaba mesas, levantaba una moneda, sealaba a un sembrador, y sentaba a un nio en sus regazos. Al final, us la cruz para comunicarnos su amor por nosotros. No es maravilloso? Caer en la monotona es una tentacin muy grande para un lder. Pasamos por alto el ejemplo de Cristo y semana tras semana seguimos metidos en el mismo molde, y las personas por fin se cansan, y por supuesto con toda la razn del mundo. Cmo podemos afirmar ser lderes que seguimos a un Dios innovador y ser tan aburridos y mecanizados sin innovacin alguna en nuestros trabajos? El Dr. David de Prado, Director del Master Internacional de Creatividad Aplicada Total dice: El futuro no est siendo ni ser una prolongacin cierta del presente. Los cambios y avances continuos en todos los rdenes, dejan fuera de la circulacin a los seres y los mecanismos, a las mquinas y las organizaciones, a los profesionales y los directivos que no estn ojo avizor sobre lo que de nuevo est

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Gnesis 1:1 Gnesis 1:26 3 Mateo 13:34

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acaeciendo y alerta para avizorar las corrientes y sucesos del futuro y anticiparlos. 1 De acuerdo a esta declaracin, todo lder de hoy debe tener en cuenta entonces, que las innovaciones en un mundo de permanente cambio, son sumamente importantes, no podemos estar centrados solamente en lo que nos leg el anterior liderazgo, porque posiblemente ya es obsoleto y puede ser un retraso en los objetivos que pensamos alcanzar. Cmo puede un lder fomentar la creatividad de su equipo sin imponer una "urgencia de originalidad" contraproducente? 1. 2. Aceptando los errores. No necesitando demostrarse a s mismo que l es ms creativo que el

resto de sus colaboradores. 3. Eligiendo cuidadosamente los problemas verdaderamente relevantes

sobre los cuales enfocar el esfuerzo innovador. 4. Habiendo llegado a ser lder no como consecuencia de su creatividad sino

como consecuencia de su capacidad para generar creatividad en otros. EL LDER EN LA SOLUCIN DE PROBLEMAS Todo lder no puede evitar los problemas que en el camino se presentan, a cada paso que se da existen los desafos que tienen que ser superados de la mejor manera. Muchos lderes superan esos impases con sus conocimientos acadmicos aprendidos, estrategias aprendidas en algn curso o seminario respecto a esto, pero ello no es suficiente, porque muchas veces nuestras emociones descontroladas pueden empeorar la situacin. Entonces, lo qu tiene que hacer el lder es comprender que adems del desarrollo acadmico, y estrategias es importante aprender a desarrollar la mente emocional. Cuando desarrollamos la mente emocional estamos aprendiendo a liderarnos a nosotros mismos, que es lo primero que debemos aprender a hacer. Nuestras emociones muchas veces arruinan el trabajo bueno que podemos estar haciendo, o el buen futuro que podramos tener como lderes. Adems de malograr un liderazgo de xito, las emociones descontroladas afectan la salud fsica del lder que por cierto es tambin importante, ya que un lder enfermo no puede realizar bien su trabajo. Al respecto, muchos estudios han descubierto que las

http://www.iacat.com/1-Cientifica/directivo.htm

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emociones negativas y el estrs debilitan la eficacia de las diversas clulas inmunolgicas, haciendo a la persona ms vulnerable a las enfermedades. A ms de esto, el pnico y la ansiedad elevan la presin sangunea, y las venas dilatadas por la presin sangran ms abundantemente cuando el cirujano practica la incisin con el bistur. La hemorragia excesiva es una de las complicaciones quirrgicas ms molestas y a veces puede provocar la muerte. Si hacemos un anlisis ms detallado de los datos acerca de las emociones especficas, sobre todo las tres ms importantes, la ira, la ansiedad y la depresin, quedan ms claras algunas formas especficas en que los sentimientos tienen importancia mdica, aunque los mecanismos biolgicos mediante los que estas emociones ejercen su efecto an deben ser comprendidos. Recuerda usted el liderazgo de Sal?, un joven con todas las cualidades externas de poder liderar, sin embargo con poco o nada de control sobre sus emociones, lo cual lo llev a la desesperacin y por cierto, la prdida de liderar. La historia nos cuenta que un espritu malo de parte de Dios lo atormentaba, que necesitaban de alguien que calmara sus emociones descontroladas tocando algn instrumento que emitiera msica relajante.1 CITA PARA REFLEXIONAR: Son muchos que l llam a ocupar cargos en su obra porque tienen un espritu humilde y dcil. Les revelar los defectos de carcter que tengan, y a todos los que busquen su ayuda, les dar fuerza para corregir sus errores2 Forma de mejorar el control de nuestras emociones Generalmente las emociones se heredan y a menudo se aprenden. Sea cual fuere, se puede corregir y manejar correctamente. Nuestra fuerza de voluntad y el dominio propio juegan un papel importante en esto, adems del conocimiento de ella. Sin embargo todo esto no es suficiente porque necesitan de un poder mayor que el del ser humano. Elena de White en su libro Mente Carcter y Personalidad dice: Cuando el Espritu de Dios se posesiona del corazn, transforma la vida. Se desechan los pensamientos pecaminosos, se renuncia a las malas acciones. El amor, la humildad y la paz ocupan el lugar de la ira, la envidia y las rencillas. La tristeza es desplazada por la alegra y el semblante refleja el gozo del cielo. Nadie ve la mano que levanta la carga ni como desciende la luz de los atrios celestiales. La bendicin llega cuando el

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1 Samuel 16:15,16 Elena de White. Patriarcas y Profetas, Pg. 686

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alma se entrega a Dios por fe. Entonces ese poder que ningn ojo humano puede ver, crea un nuevo ser a la imagen de Dios. Estrategia de comunicacin de un lder con su colaborador ante un problema ocasionado En primer lugar, si el lder est molesto o cargado emocionalmente, no hable con nadie. Si lo hace, ser su ego quien dirija la conversacin y no usted. Tome un tiempo para calmarse y encontrar su equilibrio. En segundo lugar, el lder adopte una actitud de humildad y servicio, y recuerde que la labor ms importante de un lder es lograr que su personal crezca y desarrolle su mximo potencial. Esta actitud logra que el subordinado se abra, confe en usted y est dispuesto a aprender. El pez hoja es una especie marina que, ante un peligro, se defiende ponindose totalmente rgido. Lo mismo ocurre con las personas. Cuando sentimos peligro, nos endurecemos mentalmente, no escuchamos y bloqueamos la comunicacin. El lder debe crear un ambiente propicio para conversar. En tercer lugar, el lder describa al subordinado los hechos del incidente o problema sin emitir un juicio de valor. Luego el lder solicita la opinin del subordinado. Es posible que el lder tenga una percepcin equivocada del los hechos ya que muchas veces todo lo que percibimos no es la realidad. En cuarto lugar, el lder indique al subordinado cmo se siente ante el incidente. Nadie puede discutirle sus sentimientos, pues son los del lder. Esto har que la otra persona entienda la gravedad de los hechos y no se sienta atacada personalmente. Finalmente, el lder pregunte al subordinado cmo puede ayudarlo para que mejore su trabajo. Trate de que las ideas e iniciativas sean propuestas por el subordinado. Recuerde que la propiedad de las ideas y la capacidad de elegir en la vida son dos grandes motivadores. EL LDER DELEGANDO RESPONSABILIDADES En su liderazgo, Jess nos dio ejemplo de delegar responsabilidades. La ms grande responsabilidad que confiri al ser humano fue la de predicar el evangelio de salvacin a toda criatura, y acompaando a ello les dio autoridad.1 Qu mayor ejemplo de delegar, que al mismo tiempo les dio autoridad que por cierto es importante cuando se delega.

Mateo 28:18-20

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Ahora, cuando un lder delega, no tiene que mirar por encima del hombro de aquellos sobre quienes ha delegado ciertas responsabilidades; sin embargo el lder es responsable de asegurarse de la ejecucin de las tareas que ha delegado. Elena de White en su libro Testimonios para los Ministros dice: Las grandes responsabilidades acarrean grandes obligaciones. El que quiere ser un siervo fiel debe prestar un servicio total y voluntario al mayor Maestro que el mundo conoci alguna vez. Sus ideas y principios deben mantenerse puros por el poder de Dios. Cada da debe aprender a hacerse digno de la confianza colocada en l. Por otro lado tambin es bueno que el que recibe el trabajo, lo haga bien, ya que el xito de lo planificado depende mucho del que es responsable de dicha tarea. Se cuenta la historia de un grupo de amigos, en Inglaterra, que donaron una lancha a motor para usarla en la regin de la Pennsula El Labrador (Canad), al enterarse que Sir Wilfred Grenfell necesitaba de un medio de transporte rpido que le permitiese llegar hasta los sitios ms remotos donde haba personas enfermas que necesitaban ayuda. Cuando se le entreg la lancha, el mdico de El Labrador la puso en uso inmediatamente al recibir una solicitud de una de las islas: La noche era oscura y la niebla lo cubra todo, pero Grenfell no vacil en salir. El saba que la lancha estaba equipada con una brjula la cual lo guiara a travs de la niebla y la tormenta. Despus de navegar por muchas horas en un mar tormentoso, Grenfell se convenci que estaba perdido. Como resultado la mujer enferma falleci y el mdico mismo casi perdi su vida. La investigacin demostr que la tragedia era el resultado de la irresponsabilidad de un obrero en Liverpool. Cuando asegur la brjula en su lugar designado en la lancha, el hombre cometi el error de usar tornillos de acero en lugar de unos de bronce. Los tornillos de acero desviaron la aguja de la brjula conduciendo a Grenfell muy lejos de su destino. Esta ilustracin demuestra que cada individuo tiene una responsabilidad muy definida y que debe ser cuidadoso al asumirla y tambin al cumplirla, sabiendo que deber dar cuenta de la forma cmo lo cumple. EL LDER Y LA PERSEVERANCIA Para tener una idea mejor de los frutos que puede dar la perseverancia, citamos la siguiente historia: En la pequea escuelita rural haba una vieja estufa de carbn muy anticuada. Un chiquito tena asignada la tarea de llegar al colegio temprano todos los das para encender el fuego y calentar el aula antes de que llegaran su maestra y sus compaeros. 34

Una maana, llegaron y encontraron la escuela envuelta en llamas. Sacaron al nio inconsciente ms muerto que vivo del edificio. Tena quemaduras graves en la mitad inferior de su cuerpo y lo llevaron de urgencia al hospital del condado. En su cama, horriblemente quemado y semi-inconsciente, el nio oa al mdico que hablaba con su madre. Le deca que seguramente su hijo morira - que era lo mejor que poda pasar, en realidad -, pues el fuego haba destruido la parte inferior de su cuerpo. Pero el valiente nio no quera morir. Decidi que sobrevivira. De alguna manera, para gran sorpresa del mdico, sobrevivi. Una vez superado el peligro de muerte, volvi a or a su madre y al mdico hablando despacito. Dado que el fuego haba daado en gran manera las extremidades inferiores de su cuerpo, le deca el mdico a la madre, habra sido mucho mejor que muriera, ya que estaba condenado a ser invlido toda la vida, sin la posibilidad de usar sus piernas. Una vez ms el valiente nio tom una decisin. No sera un invlido; caminara! Pero desgraciadamente, de la cintura para abajo, no tena capacidad motriz. Sus delgadas piernas colgaban sin vida. Finalmente, le dieron de alta. Todos los das, su madre le masajeaba las piernas, pero no haba sensacin, ni control, nada. No obstante, su determinacin de caminar era ms fuerte que nunca. Cuando no estaba en la cama, estaba confinado a una silla de ruedas. Una maana soleada, la madre lo llev al patio para que tomara aire fresco. Ese da en lugar de quedarse sentado, se tir de la silla. Se impuls sobre el csped arrastrando las piernas. Lleg hasta el cerco de postes blancos que rodeaba el jardn de su casa. Con gran esfuerzo, se subi al cerco. All, poste por poste, empez a avanzar por el cerco, decidido a caminar. Empez a hacer lo mismo todos los das hasta que hizo una pequea huella junto al cerco. Nada quera ms que darle vida a esas dos piernas. Por fin, gracias a los fervientes masajes diarios de su madre, su persistencia frrea y su resuelta determinacin, desarroll la capacidad, primero de pararse, luego caminar tambalendose y finalmente caminar solo y despus correr.

Empez a ir caminando al colegio, despus corriendo, por el simple placer de correr. Ms adelante, en la universidad, form parte del equipo de carrera sobre pista. Y aun despus, en el Madison Square Garden, este joven que no tena esperanzas de que sobreviviera, que nunca caminara, que nunca tendra la posibilidad de correr, 35

este joven determinado, el Dr. Glenn Cunningham, corri el kilmetro ms veloz del mundo!1 Hay un proverbio chino que dice: si te caes siete veces, levntate ocho.2 Goldsmith, Oliver dice: Nuestra mayor gloria no est en no haber cado nunca, sino en levantarnos cada vez que caemos. La perseverancia es la virtud que hace al hombre constante, tenaz en el esfuerzo, firme y persistente. La perseverancia en sentido estricto se refiere a la superacin de las dificultades que provienen de la prolongacin del esfuerzo en el tiempo. Perseverancia no es lo mismo que terquedad. No se trata de tomar una decisin y llevarla a cabo aunque nos demos cuenta despus de que estemos equivocados, o cuando surgen inconvenientes que indican que no es prudente seguir. Tampoco se puede confundir la perseverancia con la rutina. No se trata de adoptar una conducta que se mantiene sin sentido y se defiende a pesar de que no tiene relacin con el fin. La perseverancia permite alcanzar lo decidido aunque surjan problemas o disminuya nuestra motivacin. Dispone a buscar solucin ante los problemas y a pedir ayuda u orientacin a personas expertas. La perseverancia entra en juego precisamente en el momento en que disminuye o desaparece el entusiasmo de los primeros momentos y se manifiesta en el tesn para desarrollar lo decidido En relacin a la perseverancia hay que tener en cuenta dos cosas: Que los objetivos sean exigentes pero relacionados con las propias cualidades y capacidades. Que existan motivos rectos e importantes para vivirla. Se necesitan motivos muy importantes para esforzarse durante mucho tiempo. Cuando el motivo no es muy importante es lgico que, al venir el cansancio, se deje de realizar la actividad para pasar a otro asunto. En los nios pequeos no existe motivos muy importantes, y es comprensible, porque no suelen ver a lo lejos y sus problemas son muy inmediatos. Por eso en ellos el motivo principal para ser perseverantes es la exigencia prudente de los padres. As pues, de acuerdo con la importancia y la dificultad de lo propuesto, har falta menor o mayor conciencia e interiorizacin de su significado y tambin mayor o menor empeo y ayuda en su realizacin.

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http://www.aciprensa.com/Historias/historia.php?id=160 http://es.proverbia.net/citastema.asp?tematica=146

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Veamos algunos consejos que podemos aplicar ante las dificultades que se presentan en el camino a alcanzar algn objetivo planificado y que es necesario superar: La prolongacin en el tiempo.- El hecho de que un proyecto abarque mucho tiempo es una dificultad real en cualquier etapa de la vida, sobre todo cuando se trata de actividades que no se pueden dejar a intervalos y recomenzar despus con mayor empeo. Deca un pianista famoso: Si dejo de practicar un da, lo noto yo; si dejo de practicar dos, lo notan los expertos; si dejo de practicar tres, lo nota el pblico. La falta de claridad en la relacin medio-fin.- Otra dificultad es la falta de claridad o el no poder relacionar de un modo directo lo que estamos haciendo con los logros que perseguimos; influye en ello la falta de experiencia. Una persona con experiencia sabe que si cumple con una serie de actividades, como consecuencia lgica, llegar al fin propuesto. La primera vez que no se tiene esa seguridad; por eso es importante tener muy claro el objetivo para relacionar con l las actividades idneas. Para resolver ambas dificultades es posible dividir un objetivo a largo plazo en distintos pasos, uno apoyado en otro y con logros parciales previstos. De este modo la distancia queda dividida en hitos y se acorta el tiempo entre las acciones y el fin, aunque sean fines parciales. El cansancio.- Despus de la ilusin y del entusiasmo inicial viene, tarde o temprano, el cansancio y la desazn, cuando parece que no hay adelanto, que todo va mal, que no hay sino dificultades. Si se es perseverante, se volver a ver con nitidez el objetivo ya alcanzable, y con l el entusiasmo inicial, ya ms maduro por incluir la satisfaccin del esfuerzo que ha supuesto. Dejarnos seducir por actividades ms agradables o divertidas.- En este caso no faltan las justificaciones como la de que es ms interesante de lo que estaba haciendo antes. Hay que tener pasin por lo que se hace y esto significa reconocer la importancia del objetivo propuesto. Obstculos imprevistos.- La solucin es prever, en lo posible, todos los obstculos. Conociendo el enemigo es ms fcil prepararse para vencerle. Dispersin de esfuerzos.- Nuestros objetivos han de ser realistas, alcanzables con esfuerzos. Las personas o los grupos no pueden luchar seriamente en muchos sitios a la vez; no se puede mejorar en todo ni emprender demasiadas cosas a la vez. Es ms efectivo esforzarse mucho en pocas cosas, que poco en muchas.

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 Ayudas innecesarias.- Para ser perseverantes hace falta contar, en la mayora de las ocasiones, con alguna ayuda en el proceso. Pero hay ciertas leyes en el dar o pedir ayuda: Toda ayuda innecesaria es una limitacin para el que lo recibe. No se puede pedir ayuda por pereza o comodidad. Hay que pedir ayuda adecuada a la persona idnea.

INDICACIONES PRCTICAS Examinar bien el alcance e importancia de los objetivos propuestos. Relacionar con claridad todas las actividades que se supone el logro del objetivo. Prever los obstculos y prepararse para superarlos. No abandonar las tareas por cansancio, dificultad o falta de inters. Distribuir los objetivos en metas parciales y plazos cortos para aumentar la eficacia y mantener la dedicacin a las tareas. Examinar peridicamente las razones o motivos del proyecto para

renovar el entusiasmo. CITA PARA REFLEXIONAR Perseverad en la obra que habis empezado hasta ganar victoria tras victoria Tened en vista la ms elevada norma para que podis realizar cada vez mayor bien , reflejando as la gloria de Dios.1 EL LDER, SU FE Y ORACIN Durante la Guerra Civil de los Estados Unidos, cuando pareca que la Unin (el norte) estaba perdiendo la guerra, uno de los soldados se le acerc a Lincoln y le pregunt: Piensa usted que Dios est de nuestra parte? Lincoln le contest: No me preocupo tanto porque Dios est de nuestra parte, pero si me preocupo muchsimo por estar de parte de Dios. A veces nos confundimos a nosotros mismos pensando que Dios est en el mundo slo para que nuestras cosas personales nos vayan bien. En realidad Dios sabe lo que hace, y un lder debe estar conciente de esto. Lo que ms debe preocuparnos es de estar cerca de Dios cada momento de nuestro liderazgo. La oracin es el medio mas adecuado para estar cerca de l.

Elena de White. Mensajes para los Jvenes. Pg. 45

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Orar es el acto de abrir nuestro corazn a Dios como un amigo 1 dice la escritora norteamericana Elena de White. El Seor Jess mismo, cuando habit entre los hombres, oraba frecuentemente, nuestro salvador se identific con nuestras necesidades y flaquezas al convertirse en un suplicante que imploraba de su Padre nueva provisin de fuerza, para avanzar vigorizado para el deber y la prueba.2 El evangelista Marcos hace referencia a la costumbre que Jess tena cuando estuvo en esta tierra, dice l: Levantndose muy de maana, siendo an muy oscuro, sali y se fue a un lugar desierto, y all oraba (Mr 1:35), por cierto, el poder que tena Jess, dependa en mucho de su comunin con Dios, l resisti la tentacin mediante el poder que el hombre tambin puede poseer. Se apoy en el trono de Dios, y no existe hombre o mujer que no pueda tener acceso al mismo auxilioCristo vino para revelar la fuente de su poder, con el fin de que el hombre no confiase jams en sus capacidades humanas debilitadas3 Si Jess oraba para fortalecer su liderazgo, me pregunto, Quines somos nosotros finitos seres humanos para no depender del poder de lo alto? Todo lder de xito debe aprender a confiar en Dios, debe ser para l su nico refugio, y fortaleza, debe ser para l su fuente de sabidura e inteligencia, debe ser para l, su fuente de paciencia y valenta. Ningn lder debe tomar una decisin antes de primero haber consultado a Dios mediante la oracin. CITA PARA REFLEXIONAR: Por qu los hijos e hijas de Dios han de ser tan remisos para orar, cuando la oracin es la llave en la mano de la fe para abrir el almacn del cielo, donde estn atesorados los recursos infinitos de la Omnipotencia?4 EL LDER Y EL SERVICIO Jess, cuando estuvo en este mundo vivi para servir, no dejaba pasar ninguna oportunidad de hacer felices a las personas con las que se encontraba. No necesitaba darle dinero, bienes o riquezas materiales; l dijo en cierta oportunidad, cul es mayor, el que se sienta a la mesa, o el que sirve? No es el que se sienta a la mesa? Ms yo estoy entre vosotros como el que sirve. (Lc 22: 27).

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Elena de White. El Camino a Cristo. Pg. 92 Ibd., 93 3 Signs of the Times, 16 de enero de 1896. Alejandro Bulln titulado: A Solas con Jess. Pg. 123 4 Elena de White. Camino a Cristo. Pg. 95

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Por otro lado, los ngeles tambin sirve, dice el apstol Pablo: espritus ministradores, enviados para hacer servicio a favor de los que han de heredar la salvacin1, La misma ley de servicio est impresa en todos los objetos de la naturaleza. Las aves del cielo, las bestias del campo, los rboles del bosque, las hojas, el pasto, y las flores, el sol en los cielos, y las estrellas de luz, todos tienen su ministerio. El lago y el ocano, el ro y el manantial, todos toman para dar.2 Elena de White dice: Muchos piensan que sera un gran privilegio visitar el escenario de la vida de Cristo en la tierra, andar donde l anduvoPero no necesitamos ir a Nazaret, Capernaum y Betania para andar en las pisadas de Jess. Hallaremos sus huellas al lado del lecho del enfermo, en los tugurios de los pobres, en las atestadas callejuelas de la gran ciudad, y en todo lugar donde hay corazones humanos que necesiten consuelo. Al hacer como Jess hizo cuando estaba en la tierra, andaremos en sus pisadas.3 El significado de una vida verdadera es servicio y sacrificio. Eso es lo que nos demostr Jess, sirvi hasta dar su propia vida. La vida est creada para el servicio y no para el egosmo. El lder debe cumplir con esto sin esperar nada a cambio. Caractersticas del verdadero Servicio He aqu presentamos tres caractersticas del verdadero servicio que brind Jess cuando estuvo en la tierra: Desinteresado. Guardaos de hacer vuestra justicia delante de los hombres, para ser vistos de ellos (Mateo 6:1) Completo. Jess sana y perdona de sus pecados a un paraltico (Mateo 9:1-8) De calidad. Jess no dej inconclusa una accin de misericordia. No hizo cosas que luego no pudo terminar. Dio siempre lo mejor de s para los dems. (Mateo 14: 19 y 20). CITA PARA REFLEXIONAR: Los que, en la medida de lo posible, se ocupan en la obra de hacer bien a otros, dndoles evidencias prcticas de su inters por ellos, no solo estn aliviando los males de la vida humana al ayudarles a llevar sus cargas, sino al mismo tiempo estn contribuyendo en extenso grado a su propia salud de alma y cuerpo.4 EL LDER COMO MOTIVADOR
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Hebreos 1:14 Elena de White. La Educacin. Pg. 99 3 Elena de White. Deseado de Todas las Gentes. Pg. 579 4 Elena de White. Mensajes para los Jvenes. Pg. 207

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La motivacin es una caracterstica de la psicologa humana que contribuye al grado de compromiso de la persona.1 De acuerdo a este concepto, entendemos que todo lder debe tener en cuenta que la motivacin tambin es importante para alcanzar un determinado objetivo. Ahora, tambin, es necesario tener en cuenta al motivar, que los grupos de liderados, no todos tienes las mismas caractersticas, por ello, es necesario usar diversas formas de motivacin. Dice Chiavenato, Idalberto: En lo que atae a la motivacin, es obvio pensar que las personas son diferentes: como las necesidades varan de individuo a individuo, producen diversos patrones de comportamiento. Los valores sociales y la capacidad individual para alcanzar los objetivos tambin son diferentes. Adems, las necesidades, los valores sociales y las capacidades en el individuo varan con el tiempo.2 El fracaso puede ser un motivador Todos, en un tiempo o en otro, hemos sentido un completo fracaso. Muchos han permitido que el temor a fracasar los destruya. En realidad, el miedo es mucho ms destructivo que el fracaso y, en cualquier rea de la vida, el temor a fracasar puede derrotarlo aun antes que usted comience. Qu es lo que nos hace tenerle miedo al fracaso? Es estar preocupados por lo que la gente piensa. Qu dirn ellos?, preguntamos como si fallar fuera el escndalo supremo. Suponemos que porque hemos cometido uno o varios errores, somos unos fracasados y por lo tanto, estamos descalificados para siempre. Qu ridcula suposicin! Cuntas personas tienen xito total en cada rea de la vida? Nadie. La gente con ms xito es aquella que aprende de sus errores y transforma sus fracasos en oportunidades. Cada invento de la ciencia, cada empresa comercial y cada matrimonio feliz es el resultado de una serie de fracasos. Nadie alcanza el xito sin ellos.3 EL LDER Y LA TOMA DE DECISIONES Todos a lo largo de nuestras vidas estamos tomando continuamente decisiones, incluso aunque no las tomemos ya que en este caso no deja de ser tambin una toma de decisin. Hay una historia en la Biblia que cuenta sobre la decisin que tuvo que tomar Salomn sobre un caso de dos mujeres que vivan juntas. La historia dice que las dos
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Stonner, J. Freeman R. y Gilbert D.: Administracin, Editorial Prentice-Hall Hispanoamericana S.A., Mxico, 1997, Cap 16, p. 3. 2 Chiavenato, Idalberto, Administracin de los recursos humanos, p. 49. 3 Zig Ziglar. Ms all de la Cumbre. Pg. 95,96

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tenan sus respectivos bebes; sin embargo una maana, al despertar una de ellas, vio que su beb estaba muerto, entonces ella reconoci que no era su beb, porque la otra mujer lo haba cambiado por la noche cuando su compaera de casa dorma. Salomn, escuchndolas discutir frente a l, sin saber l exactamente quien deca la verdad, tuvo que tomar una decisin, y para ello mando traer una espada para partir al beb y as entregar a cada una de ellas una parte. Esta decisin tomada por el rey Salomn, fue para la verdadera madre, un dolor tremendo, por lo que ella, no deseando que su hijo muriera, la dio a la otra.1 A continuacin algunos consejos para tomar buenas decisiones: 1. Apunta en un papel cual es tu situacin real en este momento. Prepara dos columnas, una con el ttulo Dnde estoy? y otra con el de Dnde quiero llegar? En cada una de ellas, realiza una valoracin de las siguientes reas: Personal. Tiempos libres. Relaciones sociales. Estudios. Trabajo. Familia. Amigos. . Espiritual 2. Analiza las incompatibilidades. Por ejemplo: si quiero dedicarme a actividades de mi tiempo libre mucho tiempo, como deporte, salir a pasear, escuchar msica... y a la vez quiero aprobar...? Me dar cuenta de que algo no es posible. 3. Analiza las alternativas de decisin. Recuerda que siempre elegimos entre dos o ms cosas. Cada cosa tiene su lado bueno y su dificultad, quiere decir que algo gano y algo no gano, renuncio a algo o incluso algo pierdo, tome la decisin que tome. Eleccin n 1: Lista de lo que me gusta y lista de lo que no me gusta. Eleccin n 2: Lista de lo que me gusta y lista de lo que no me gusta Y de esta forma analiza los pros y contras a corto, medio y largo plazo, de todas las alternativas. 4. Evaluacin de alternativas. Analiza las diferentes opciones y evala los pros y contras. Lo mas adecuado estar relacionado con lo que ests dispuesto a poner (esfuerzo), lo que ests dispuesto a esperar para conseguir resultados (tiempo) y a lo que ests dispuesto a renunciar.

1 Reyes. 3:16-27

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5. Eleccin de alternativa. Es lo que se suele llamar decisin. No existe una decisin perfecta, pero s existe la decisin ms adecuada en relacin a tu situacin actual. En otro momento quizs hubieras tomado otra eleccin, sin embargo ests en el presente y necesitas "cerrar unas puertas y abrir otras", que es lo que implica decidir en este momento. Recuerda que elijas una u otra opcin algo ganas, algo pierdes... Cualquier decisin lleva aparejado aspectos que no te gustan y otros que te gustan. 6. Asumir riesgos. El fantasma de no tomar decisiones para no equivocarse est muy presente. Recuerda que al tomar una alternativa u otra ests intentando maximizar beneficios y disminuir riesgos, esto es, que haya las menos sorpresas posibles en la consecucin de objetivos. Recuerda que el riesgo lo podemos disminuir pero no hacer desaparecer; no lograremos controlar al 100% ninguna situacin. Si esto te frena a la hora de decidir, necesitas aprender a arriesgarte aunque sea un poquito, quiere decir aprender que a veces las cosas salen ms o menos como las planifico y en otras ocasiones no. Y no pasa nada, la vida sigue. Cuanto ms arriesgas ms ganas y tambin ms puedes perder. Sin embargo, la peor prdida est en no asumir ningn riesgo, pues de esa manera nunca obtendrs nada, ya que te niegas las oportunidades. Recuerda que partimos de nada para conseguir algo, pero si no te das oportunidades... te estancars eternamente en el mismo lugar. De perder y analizar qu ha fallado se logra avanzar, aprender y cada vez tomar decisiones ms acertadas y conseguir mayores logros. 7. Planifica. Una vez que has decidido establece pequeas metas, desglosa el objetivo final en pequeos objetivos y concreta cmo vas a alcanzar esos pequeos objetivos. Por ejemplo, si quiero aprender a nadar, tendr primero que informarme en qu lugares se realiza la actividad, posteriormente los horarios, proveerme de un traje de bao, gafas para nadar, toalla, ir a inscribirme y acudir pacientemente una semana y otra a clases que en ocasiones me gustarn y otras no. T tendrs que decidir si el esfuerzo merece la pena, y en todos los momentos de desaliento recordar los motivos que te han llevado a la piscina, a atragantarte un da y otro con montones de agua... Al final,

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cuando avances sin tabla, aunque todava no ests en la playa como todo un experto nadador, la satisfaccin de los logros te mantendr a flote. EL LDER Y LA INTEGRIDAD Qu es ser Integro? Revisando la palabra ntegro, encontramos que tiene relacin con la palabra perfecto. En el hebreo, encontramos que esta palabra proviene de tamim, suyo significado es "completo", "ntegro", "entero". A diferencia del castellano, el nfasis del hebreo no recae sobre el hecho de ser intachable sino sobre la cualidad de ser total, completo1. En el sermn del monte, Jess hizo mencin de la necesidad de que el ser humano tiene que ser perfecto (ntegro), dijo l: Sed, pues, vosotros perfectos, como vuestro Padre que est en los cielos es perfecto2. La sociedad actual, vive hoy con mucha desconfianza, no sabe en quien confiar, es porque, esta virtud llamada integridad, va desapareciendo de los principios de vida del ser humano. Y la respuesta a esto, lo encontramos, porque el hombre ha dejado a Dios, aunque se diga que se es cristiano y creyente en Dios, queda solamente all, porque el estar separados de la fuente de integridad, hace del ser humano, un ser sin esa virtud, propenso a caer en cualquier tentacin. Dios le dijo a Salomn, que ande "en integridad de corazn y en equidad"3 Y porqu?, sencillamente, porque l deseaba que Salomn tuviera xito en liderazgo frente al pueblo de Israel. Al fin y al cabo, la Biblia no puede equivocarse cuando dice: "El que camina en integridad anda confiado; mas el que pervierte sus caminos ser quebrantado"4. Nadie, que no sea integro, puede decir que es feliz, porque la conciencia le recordar siempre las cosas que permiti dejar el camino de lo correcto. En verdad, es cierto, que no es fcil ser ntegro en un mundo donde la corrupcin ha tomado mucho lugar. Sin embargo, tampoco podemos decir que no se puede. Mientras estemos en este tierra, nuestro deber, es, ensear a la gente el camino correcto, y para ello, primero debemos, como lderes, ser perfectos (ntegros). Dice la Biblia: "La integridad de los rectos los encaminar; pero destruir a los pecadores la perversidad de

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Francis D. Nichol. Comentario Bblico Adventista del Sptimo Da , Tomo 2. Pg. 701 Mateo 5:48 3 1 Reyes 9:4 4 Proverbios 10:9

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ellos"1. Depende entonces que nosotros como lderes conducir a nuestros liderados por las sendas de lo correcto, porque sino es as, nos constituiremos lderes de perdicin de nuestros subalternos. Tres principios de la Integridad 1.- Defender nuestras convicciones. 2.- Siempre dar a otros el crdito. 3.- Ser honesto y abierto. Caractersticas del lder con integridad Tambin nos parece oportuno recordar lo que dice Daniel Goleman. El difusor del concepto de inteligencia emocional, aunque no fuera l quien acu el trmino, sostiene que las personas integras: Actan tica e intachablemente. Son honradas y sinceras, de modo que se ganan la confianza de su entorno. Admiten sus errores o desaciertos. No dudan en sealar las acciones poco ticas de los dems. Adoptan posturas fundamentadas en sus principios, aunque resulten impopulares. Cumplen su palabra. Se caracterizan tambin por la responsabilidad y la profesionalidad. Algunas conductas frecuentes ajenas a la integridad
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Mentir en beneficio propio o perjuicio de otros. Contemporizar con la iniquidad. Utilizar medios de la empresa para actividades privadas. Actuar en contra de las propias convicciones. Ocultar informacin necesaria. Eludir responsabilidades. Tratar mal a los subordinados o liderados. Subordinar los intereses colectivos a los propios. Hacer dao psicolgico a los dems. Cobrar comisiones de los proveedores. Faltar a la verdad en la redaccin de informes. Delegar tareas con trampa. Pasar gastos indebidamente. Propagar informacin reservada. Ejercer como perros del hortelano . Aparentar que se est muy ocupado. Atribuirse mritos ajenos. Desacreditar injustamente a los dems. Producirse con negligencia o pereza.

Proverbios 11:3

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 Obstaculizar el curso de la actividad. Incumplir, por olvido, dejacin o sorteo, los compromisos adquiridos. Saltarse otras normas de convivencia. CITA PARA REFLEXIONAR Puede ser que alguien no tenga una apariencia muy agradable, tal vez sea deficiente en muchos aspectos; pero si tiene fama de honrado e ntegro, conquistar la confianza de los dems.1 EL LIDER Y EL TRABAJO EN EQUIPO Como ya lo vimos en los primeros captulos, los lderes bblicos nos demostraron que es mejor trabajar en equipo que solos, beneficia el proyecto y ayuda a todos en su desarrollo. A continuacin veremos algunos consejos para trabajar en equipo:2 Crea en usted mismo lo suficiente para hacer preguntas y buscar soluciones. Respete a los otros, con sus opiniones y puntos de vista diferentes. Tenga el sincero deseo de dar, sin exigir o esperar algo a cambio Tenga suficiente confianza para decir gracias, yo puedo estar equivocadoy disclpeme siempre que haya necesidad. Sea amigable, accesible y demuestre inters por los otros. Est dispuesto a hacer esfuerzos para mantener el contacto con otros lderes. Aproveche al mximo las oportunidades cuando estas surjan. No se sienta culpado cuando tenga que decir no. Conozca sus blancos y trabaje para alcanzarlos. Mantenga contacto con personas que pueden ayudar con ideas, apoyo, etc. Sigamos estos consejos y el trabajo al lado de nuestros compaeros, ser una bendicin ms que un tormento.

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Elena de White. Joyas de los Testimonios, Tomo 1. Pg. 514 Revista Educacin Junio 2000, pgina 32.

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CAPTULO 4 PASOS DE UNA PLANIFICACIN: PENSAR, PLANIFICAR, ACTUAR, Y EVALUAR El Seor coloca a los hombres en cargos de responsabilidad, no para que procedan de acuerdo con su propia voluntad sino conforme a la voluntad divina. Mientras respeten los principios puros del gobierno divino, l los bendecir y fortalecer, reconocindolos como instrumentos suyos. Dios nunca abandona al que es leal a los principios (Mensajes Selectos, Elena G. de White). La planificacin genuina, necesita seguir los pasos correctos. A continuacin te presentamos uno de los mas aceptados y prcticos, basados en Dayton y Fraser, el cual lo divide en cuatro pasos: Pensar, Planear, Actuar, y Evaluar. PENSAR Antes de poder planificar, y por cierto luego actuar, es necesario primero haber pensado lo que se va hacer. Nada de lo que hacemos, tuvo primero que haber pasado por nuestra mente, porque las acciones, son frutos de nuestros pensamientos. Dice la Biblia: Sobre toda cosa guardada, guarda tu corazn, porque de el mana la vida (todo lo que hacemos).1 Entonces, debe primero, existir en nuestra mente, una idea, y nosotros queremos que esa idea, no sea tan simple, sino que sea una visin. A continuacin explicaremos, porqu es mejor tener una visin que una simple idea. VISIN Personalmente, me gusta la definicin dada por Barna, porque como cristiano, creo que es Dios quien pone los sueos (visiones) en la mente de sus hijos que permanecen en comunin con l y lo aman. Pero cuando venga el Espritu de verdad, l os guiar a toda verdad;2 Definicin de Visin segn Barna:La visin es una clara imagen mental de un futuro preferible, impartido por Dios a sus siervos elegidos, basado sobre una exacta comprensin de Dios, de uno mismo y de las circunstancias.3

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Proverbios 4: 23 Juan 16:13 3 Barna, George. 1991 Without a Vision, the People Perish. Glendale, California: Barna Research Group. Pg. 28

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Daniel Rode, un estudioso de crecimiento de iglesia explica cada parte de esta definicin de la siguiente manera:1 Una clara imagen mental.- La visin no pinta la realidad, sino algo que

no existe. Por lo tanto debe ser muy clara para el lder si quiere tener xito en pintarla con claridad a los subordinados. Preferible.- La visin implica cambio, cambio por algo mejor, un

camino que sea visto como de mejor condicin al actual. futuro. Impartido por Dios.- Realmente los lderes cristianos visionarios, sacan Futuro.- La visin se concentra en el futuro. Es un puente del presente al

su visin de parte de Dios. Proviene de reflexionar sobre lo que Dios quiere hacer por tu intermedio para avanzar su obra en esta tierra. Lder elegido.- Slo un lder sabe que hacer con la visin. Una exacta comprensin.- La visin no es soar sueos imposibles,

sino soar los sueos ms posibles. Visin es ampliar nuestra habilidad de soar cosas realizables. De Dios.- Nosotros captamos una comprensin de su voluntad para

nuestro trabajo. Esto te energiza. De nosotros mismos.- Llegamos a entendernos a nosotros mismos con

nuestras habilidades, debilidades y limitaciones, nuestro trasfondo, los dones recibidos, la experiencia adquirida y como todo eso puede ser volcado para llevar adelante los propsitos de Dios. De la circunstancias.- La visin de Dios siempre es sensible al contexto

de su pueblo y de la comunidad a la cual el lder debe llegar con su influencia y tambin el momento en la vida del lder. Debe tenerse en cuenta que Dios desarrolla un lder a lo largo de toda la vida. Cmo captar la visin de Dios para nuestro liderazgo? La clave est en conocer a Dios ntimamente. Usted recuerda lo que hizo el rey David despus de haber pecado con Betsab? Entonces David rog a Dios por el nio; y ayun David, y entr, y pas la noche acostado en tierra.2 A veces el lder tiene que ayunar si es posible para que Dios le muestre su voluntad. Nehemas, es otro ejemplo de lder, cuando se enter que sus compatriotas estaban en gran mal y afrenta, y que el
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Daniel Rode. Crecimiento de Iglesia. Pg. 43,44 2 Samuel 12: 16

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muro de Jerusaln se encontraba derribado y sus puertas quemadas por el fuego, dice l: Cuando o estas palabras me sent y llor, e hice duelo por algunos das, y ayun y or delante del Dios de los cielos.1 Todos los lderes bblicos, buenos por cierto, demostraron siempre su

dependencia del Dios de los cielos, ninguno hicieron las cosas solamente por su propia voluntad. Y nos damos cuenta que al final salieron triunfantes. Los sueos de Dios solo se dan a los lderes que se consagran a l, dice Jeremas a todos los lderes de hoy: Clama a mi, y yo te responder, y te ensear cosas grandes y ocultas que tu no conoces2. Me buscaris y me hallaris cuando me buscares de todo vuestro corazn3 Que extraordinaria promesa!, que hoy se puede hacer realidad en ti, apreciado lder, si tan solo te consagras a l. CITA PARA REFLEXIONAR: El (Dios) desea que el hombre, que es la obra maestra de su poder creador, alcance el ms alto desarrollo posible. Nos presenta la gloriosa altura a la cual quiere elevarnos mediante su gracia. Nos invita a entregarnos a l a fin de que pueda hacer su voluntad en nosotros.4 PLANIFICAR Despus de tener una visin clara de lo que queremos hacer, entonces debemos comenzar con la planificacin para llevar a cabo el sueo que tenemos en mente y as lograr hacerlo realidad. Para esto, es importante conocer primero lo que significa planificacin. Definicin de Planificar. El trmino plan se deriva del latn, planus con el sentido no slo de algo llano sino tambin claro y comprensible.5 Segn el autor, el uso actual del trmino es mucho ms moderno. Dice l: Slo en el siglo XVIII junto al uso referido a los planos, por ejemplo, de un edificio, se da al trmino, plan el sentido ms amplio de preparar ciertas actividades, como un proyecto o plan de accin. En el XIX se utilizaba el verbo planificar para designar la preparacin de un plan. El uso del sustantivo planificacin slo aparece en el siglo XIX, en general, en el sentido de fijar por escrito la definicin de los objetivos de la actividad a realizar y los medios o tareas que posibilitan su consecucin.6
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Nehemas 1:4 Jeremas 33: 3 3 Jeremas 29:13 4 Elena de White. El Camino a Cristo. Pg. 43 5 Luis F. Valeriano O. Planeamiento Empresarial. Pg. 23,24. 6 Ibid. Pg. 23-30

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Ahora que sabemos que significa planificar, es necesario conocer algunas preguntas que debemos hacernos para realizar una buena planificacin. Las preguntas son las siguientes: 1. Quines somos? 2. Dnde estamos? 3. Para dnde queremos ir? 4. Cmo llegaremos? 5. Cunto gastaremos? 6. Cmo implementaremos el plan? Despus de habernos hecho estas preguntas, debemos responder a cada una de ellas, y as comenzar la planificacin, tomando en cuenta por cierto las respuestas que hemos puesto, porque sern nuestra gua de una verdadera planificacin. He aqu los pasos para realizar una buena planificacin: 1.- Establecer y escribir claramente los blancos y objetivos.- Es necesario escribir nuestros blancos y objetivos que deseamos alcanzar, para hacer realidad nuestro sueos (visin), y en base a ello, podemos continuar con la elaboracin de las estrategias a seguir para alcanzar lo que deseamos. 2.- Organizacin.- Para organizase, es necesario seguir los pasos siguientes: En primer lugar, aqu viene la parte del compromiso que debe hacerse todos los que quieren alcanzar el sueo deseado. En segundo lugar, se debe delegar responsabilidades. Como tercer paso, se debe establecer prioridades. Luego, se debe definir tareas en la cual todos participaran de cada una de ellas. El siguiente paso, es el entrenamiento, para as realizar las tareas asignadas de manera efectiva. Seguido del entrenamiento, se debe realizar el seguimiento o supervisin permanente. Esto, para no darnos sorpresas ms adelante. Y, por ltimo, se debe tener en cuenta que la evaluacin debe realizarse peridicamente, para as ver el avance o retraso, lo cual se puede corregir con tiempo. 3. Implementar.- En esta proceso, el lder debe indicar que deben hacer los subalternos, como lo deben hacer, y adems, deben recibir materiales para realizar bien su trabajo, para que no falte nada en el transcurso de su trabajo.

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4. Motivar.- La motivacin permanente es importante, porque solo as los liderados recibirn las vitaminas que necesitan en diferentes etapas de su trabajo, la energa, para llegar a la meta deseada. En la motivacin el lder debe tener en cuenta lo siguiente: Establecer una atmsfera amigable. Apreciar las cualidades personales. Conocer las capacidades individuales. Conocer las limitaciones de cada uno de ellos. Usar personas como ejemplo positivo. Dando a cada persona el debido crdito. Mostrando aprecio por el trabajo realizado. 5. Evaluar.- La evaluacin debe ser permanente, y para esto requiere de consideracin, correccin y revisin. La evaluacin tambin incluye tres cosas: las personas, el material y los proyectos. Todos estos pasos que hemos dado para una buena organizacin, deben seguir los consejos dados en los captulos anteriores, porque los principios encontrados en la Biblia son mejores que los que nos pueden dar los escritores simplemente humanos. Ahora queremos mostrarte lo que el lder no debe olvidar al momento de planificar: - Establecer objetivos claros y concretos. - Establecer objetivos que se puedan medir. - Anticipar los obstculos. - Realizar un compromiso todos los que estn involucrados en alcanzar el sueo deseado. - Considerar experiencias pasadas. Por qu debemos planificar? Porque Dios es un Dios de orden. Cuando leemos el relato bblico encontramos que Dios program el nacimiento, la crucifixin y la resurreccin de su Hijo antes de la fundacin del mundo. (1Pedro 1:19,20) Jess plane su futuro y tambin el nuestro. El ya ha preparado el camino a la vida eterna y se fue a preparar un lugar para nosotros en la eternidad (Juan 14:2), mientras nos dej a nosotros aqu llevando a cabo su obra. Entonces, Qu es un plan? Un plan es una lista escrita de acciones ordenadas y fechadas para lograr la meta deseada. Habacuc recibi la orden: Escribe la visin, y

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haz que resalte claramente en las tablillas, para que pueda leerse de corrido (Habacuc 2:2 NVI). La planificacin es el punto de partida para todo sueo o meta, para todo xito. A mi me parece extraordinario que Dios programe una comida, la cena de las bodas del Cordero seis mil aos por anticipado!. (Apoc.19:9). Dios siempre honr a los hombres que planificaron: No planific la edificacin del arca (Gnesis 6: 14-22). No lo hubiera logrado, sino si hubiera tomado el tiempo para planear. Salomn, el hombre ms sabio que haya existido en la Tierra, dedic tiempo para planificar la construccin del templo (1Crnicas 21:28-27:34, 2 Crnicas 3:1-6:2). Moiss, el libertador que sac a los israelitas de Egipto, se tom el tiempo necesario para planificar el tabernculo (xodo 26: 1-37). Pablo planific sus viajes misioneros y la implantacin de iglesias en las ciudades que visit. David tena una meta, su meta era matar a Goliat, aquel filisteo gigante que estaba burlndose del pueblo de Dios. Es interesante que Sal y su gente ni siquiera tenan esa meta, ellos pensaban que era imposible matar al gigante. En cambio, David pensaba que era imposible fallar al lanzarle una piedra a Goliat con semejante tamao. Noten la diferencia en la manera de pensar. Muy bien, entonces David elabor un plan para lograr su meta. Qu hubiera pasado si David solamente hubiera soado y deseado matar al gigante y no preparar ningn plan para alcanzar esa meta? Lo que hubiera pasado es que Goliat lo hubiera matado. Pero David elabor un plan. Dijo tomar estas cinco piedras, las colocar en mi saco pastoril, voy a poner una de estas piedras en mi honda y se la voy a lanzar al gigante en la misma frente, si fallo tomo otra piedra y lo intento de nuevo. La Biblia nos muestra que no necesit un segundo intento, porque al primer intento mat a Goliat, porque supo planificar adecuadamente y con ayuda divina. Saben?, Jess tuvo un plan y dicho plan es aplicable en cualquier parte del mundo y en cualquier momento de la historia de la humanidad. Jess no quera nicamente llenar la cabeza de sus discpulos de informacin, sino lograr una transformacin en sus vidas. Eso se logra solamente a travs de una relacin personal entre maestro y discpulo. Cada uno de nosotros debemos desarrollar los planes que se pueden aplicar en nuestro contexto, para que nuestro liderazgo tenga xito y buenos resultados. ACTUAR EL LDER APLICANDO LA ESTRATEGIA 52

Despus de haber planificado, al paso siguiente es, actuar, y para hacerlo es necesario tener en cuenta lo siguiente consejos. Hay que tener Identificacin. El liderazgo efectivo se basa en pensar en los trminos de la otra persona. La gente puede sentir si usted habla sinceramente o no y usted no puede liderar a menos que crea de verdad en lo que dice. En el ministerio de Jess en la tierra para compartir el evangelio de la salvacin primero se acercaba a la gente hacindole entender que lo ms importante para l era la persona, esto haca que la persona abriera su corazn y sea mas receptivo a la visin de Cristo. Creemos necesario tomar en cuenta la siguiente frase escrita en el antiguo libro clsico Tao te King de Lao tzti: "Los lderes evolucionados ganan la confianza y el apoyo del pueblo por su completa identificacin con l. Los intereses del pueblo se promueven naturalmente porque se convierten en los intereses del lder tambin" (Wing, 1986). Entonces, podemos decir, que para lograr identificarse el lder no debe apartarse de la multitud sino formar parte de ella. Hay que tener Humildad No es suficiente estar al servicio del pueblo, usted debe ser del pueblo. El ego, al contrario de lo que se cree a menudo, no es lo que hace grande a un lder. Basta con mirar a Jess como nuestro mximo ejemplo en liderazgo, o tambin lderes contemporneos como Mahatma Gandhi o Martin Luther King , para saber que la humildad atrae seguidores. Existe una cita bblica donde Jess resalta la necesidad de la humildad en el liderazgo, dice l: y el que de vosotros quiera ser el primero, ser siervo de todos1. Los que gobiernan con el ego gobiernan con ira y miedo y cuando stos desaparecen tambin desaparece su influencia. La historia est llena de esos tiranos, dictadores y guerreros dominados por el ego. Se ha dicho que la mejor persona para liderar es aquella a quien se ha forzado a tomar el papel de lder, ms que la que busca gobernar porque desea poder. No se sienta mejor que los dems sino con una mayor disposicin a dirigir y como alguien que est preparado para hacer lo que sea necesario. Hay que tener Estilo

Marcos 10:44

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Aun as, la herramienta ms efectiva para influir y liderar se puede resumir en una palabra: simplicidad. A nadie le gusta o se inclina a seguir estrategias complejas y desorganizadas. Sea claro y organizado en su plan cuando busque animar a la gente a alinearse con su forma de pensar. Si las ideas del lder son confusas, ambiguas y con incontables excepciones, el lder indudablemente perder el inters de la persona y despus su apoyo. El lder debe ser claro, simple y directo. Entindase bien, fjese que en ninguna parte digo que el lder sea rgido. Si al lder lo ven como a alguien que no cede, lo percibirn como poco razonable. Mantener un grado de flexibilidad es mejor, pero slo cuando tenga sentido, no simplemente cuando sea fcil. Hay que continuar con la Vida de Oracin Los lderes debiramos crecer en nuestra vida de oracin. Dedicar ms tiempo a contemplar a Cristo. Elena de White en su libro Deseado de Todas las Gentes dice: Sera bueno que cada da dedicsemos una hora de reflexin a la contemplacin de la vida de Cristo. Debiramos tomarla punto por punto, y dejar que la imaginacin se posesione de cada escena, especialmente de las finales. Y mientras nos espaciamos as en su gran sacrificio por nosotros, nuestra confianza en l ser ms constante, se reavivar nuestro amor, y quedaremos ms imbuidos de su Espritu. Debiramos desarrollar el hbito de la oracin en grupos dentro del mismo de trabajo. Debemos confiar que donde estn dos o tres congregados en Su nombre, all est l en medio de ellos.1 Esto ayudar a que nuestra visin que por supuesto es tambin de Dios, se cumpla. Hay que tener Poder Personal Aqu le presento algunas cosas que he observado que a veces pasamos por desapercibidos al ejercer liderazgo. Primero, muchas veces, el lder confunde la pasin con la autoridad. No es bueno ser excesivamente emocional. La emocin transmite pasin, lo cual est bien, pero esto no le da al lder confianza ni autoridad. Segundo, el lder nunca debe gritar ni levantar la voz a nadie. Esto le hace perder respeto. Y si el lder no puede gobernarse a s mismo, tampoco podr guiar a los dems. Y si no puede controlarlos, no hay razn para que lo escuchen. Tercero, el lder debe ser respetuoso con todos con quienes se relaciona. Al ignorar a una persona el lder no muestra lo importante y grande que es, sino al contrario, lo pequeo que en realidad es. Al darle a

Mateo 18:20

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todo el mundo respeto y atencin obtiene un ingrediente increble que es esencial para todo gran lder: carisma! Este rasgo tan esquivo se consigue mostrando a las personas lo importantes que son, no lo maravilloso que es el lder. En sntesis, la gente seguir a alguien que la haga sentir bien y valiosa, no a alguien que la haga sentir poco importante. Finalmente, numerosos estudios sealan que cuando dos personas o equipos trabajan juntos para lograr una meta comn, la tensin se reduce. Si hay lucha interna o falta de cohesin, desvan su atencin a una fuerza externa comn. En conclusin: Los lderes ganan la confianza y el apoyo de la gente a travs de su identificacin con ella. No se separe de la multitud, permanezca dentro de ella. La humildad es uno de los rasgos de carcter ms poderosos para lograr un liderazgo efectivo. Un ego fuerte crea una barrera entre el lder y la gente. Su visin debe ser clara, simple y organizada. A nadie le gusta o se siente inclinado a seguir estrategias complejas y desorganizadas. Sea un lder de oracin, dice que la oracin el la llave en las manos de la fe para abrir los almacenes del cielo1 No confunda la pasin con la autoridad. Nunca grite ni castigue pblicamente a nadie. Esto lo har perder respeto. Produzca instantneamente la cualidad a menudo esquiva y siempre importante del carisma haciendo que los dems se sientan importantes y especiales. La gente sigue a los que la hacen sentirse bien consigo misma. EVALUAR Que sera del lder si se quedara solamente en llevar a cabo el plan, sin tomar en cuenta la evaluacin. El seguimiento y la supervisin del cumplimiento de la planificacin pertenecen a la evaluacin. No importa cuan extraordinario sea nuestro plan, si su progreso no es evaluado peridicamente, el plan va a fracasar en precipitar el cambio requerido. La gente quiere trabajar en aquellas cosas que son importantes. Si nadie pregunta acerca de progreso del plan, la gente va a percibir que las actividades derivadas de l no son importantes. El proceso de seguimiento es quizs el paso ms importante en el proceso de planificacin.

Elena de White. Camino a Cristo. Pg. 94

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El seguimiento efectivo debe ser puesto en agenda. Un calendario de reuniones para el seguimiento es un buen mtodo para comunicar cundo ser realizado el seguimiento. La gente necesita saber que el seguimiento siempre ocurrir, y que se espera de ellos que presenten el estado de situacin de los Aspectos Fundamentales de su rea, y tambin de los Objetivos de Futuro de los que son responsables en el plan estratgico. Si el lder no demuestra que valora el proceso de seguimiento, los liderados tampoco lo van a valorar. El seguimiento infrecuente o que simplemente realice un vuelo rasante y superficial sobre los aspectos evaluados implica que los temas no son importantes. Nadie quiere trabajar en algo que no es importante. En general, el seguimiento efectivo debe contemplar los siguientes aspectos: ancdotas. El lder debe mantener un clima honesto y de apertura. El lder debe evaluar los aspectos bsicos de lo que se quiere alcanzar Debe ser conducido en forma regular. Venga como est, no se necesitan presentaciones adornadas. El lder debe usar datos reales para evaluar el desempeo, no opiniones ni

primero, seguido de la informacin sobre las actividades consideradas como esenciales para el futuro del plan. Es importante que el proceso de seguimiento incluya datos especficos. Es muy fcil incluir afirmaciones como: hemos realizado progresos o continuaremos nuestros esfuerzos. Si dejamos que estas apreciaciones se hagan en las reuniones de seguimiento, nos encontraremos que ellas comenzarn a parecer en cada evaluacin y no tendremos evidencia objetiva del verdadero progreso. Usar indicadores vlidos para cuantificar el progreso nos ayuda a concentrarnos en los aspectos esenciales, a hacer planteamientos como Porqu no hemos logrado la meta? La discusin que sigue proveer luces sobre aquellos aspectos que nos ayuden a explorar las alternativas para mejorar. Cuando el lder conduce una evaluacin, es importante que el lder mantenga una actitud calmada y no amenazadora. Si atacamos al dueo del proceso cada vez que una meta deja de alcanzarse, nuestra actitud lo llevar a omitir informacin que l pueda considerar negativa para su desempeo, lo que destruye el proceso de evaluacin. Crear un clima de apertura, honestidad, y de apoyo es responsabilidad del lder.

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Las evaluaciones de seguimiento efectivas requieren que el dueo del proceso traiga a la reunin todos los datos necesarios. Los Aspectos Bsicos del Plan deben ser evaluados primero. Generalmente estos aspectos se estarn comportando como se espera y por lo tanto esta parte del proceso de seguimiento debe ser relativamente rpida; no es necesario dedicar demasiado tiempo a cosas que estn marchando bien. Por otra parte, si el desempeo de un aspecto bsico del negocio sobrepasa los linderos previstos durante el perodo evaluado, el dueo del proceso debe describir la situacin y las acciones tomadas para resolver el problema y prevenir que el mismo se vuelva a presentar. Despus de revisar los Aspectos Bsicos, se deberan evaluar los progresos para alcanzar los Objetivos Futuristas. Esta evaluacin debe hacerse comparando lo que se esperaba lograr contra lo que realmente se logr. Toda desviacin debera ser analizada en profundidad hasta encontrar su causa raz. Con base en la comprensin de la causa raz, las implicaciones para el futuro deberan ser discutidas hasta llegar a acuerdos sobre los resultados esperados en el perodo contemplado hasta el prximo seguimiento. A medida que transcurre el ao, es posible que se haga obvio que los objetivos originales no van a ser alcanzados. Esto puede ser causado por cambios en el ambiente que requieran cambios en los planes; o tambin por el hecho de haber subestimado los recursos requeridos. Si esto ocurre, el proceso de seguimiento debera ser usado para documentar los cambios en lugar de recrear un nuevo Plan Estratgico Anual. Hacerlo as impedir sea innecesariamente modificado o dejado de lado porque ya no refleja la situacin actual.

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