Taller de Ortografía Final Julio

Taller de Ortografa, Gramtica y Redaccin
2013
Taller de Ortografa, Gramtica y
Redaccin
MIRIAM JUDITH SANTILLN YEZ

CHILDREN INTERNATIONAL JALISCO
~1~
06/02/2013

NDICE
Misin y visin .............................................................................................................................. 6

Justificacin .................................................................................................................................. 7
Metodologa ................................................................................................................................. 8
SESIONES
Sesin 1 ......................................................................................................................................... 9
Elementos de la oracin gramatical ............................................................................................
Sesin 2 ....................................................................................................................................... 10
El verbo........................................................................................................................................
La conjugacin del verbo.............................................................................................................
Sesin 3 ....................................................................................................................................... 11
La Preposicin .............................................................................................................................
El Pronombre...............................................................................................................................
Sesin 4 ....................................................................................................................................... 12
El punto .......................................................................................................................................
La coma .......................................................................................................................................
Sesin 5 ....................................................................................................................................... 13
El punto y coma ...........................................................................................................................
Los dos puntos.............................................................................................................................
Puntos suspensivos .....................................................................................................................
Las comillas..................................................................................................................................
Sesin 6 ....................................................................................................................................... 14
El parntesis ...............................................................................................................................
Los signos de interrogacin y de admiracin ..............................................................................
Sesin 7 ....................................................................................................................................... 15
Las slabas ....................................................................................................................................
El acento ......................................................................................................................................
Sesin 8 ....................................................................................................................................... 16
El acento (continuacin)..............................................................................................................
Sesin 9 ....................................................................................................................................... 17
Sinnimos ....................................................................................................................................
Antnimos. ..................................................................................................................................
~2~

Sesin 10 ..................................................................................................................................... 18
Homnimos .................................................................................................................................
Homfonos. .................................................................................................................................
Sesin 11 ..................................................................................................................................... 19
Abreviaturas ................................................................................................................................
Siglas. ...........................................................................................................................................
Sesin 12 ..................................................................................................................................... 20
Glosario .......................................................................................................................................
Acepciones. .................................................................................................................................
Sesin 13 ..................................................................................................................................... 21
Nociones ortogrficas. B y V .................................................................................................
G y J. ......................................................................................................................................
C, S y Z ...............................................................................................................................
Sesin 14 ..................................................................................................................................... 22
X. ..............................................................................................................................................
H ...............................................................................................................................................
Y y LL. ....................................................................................................................................
R y RR ....................................................................................................................................
Sesin 15 ..................................................................................................................................... 23
Q ...............................................................................................................................................
K ...............................................................................................................................................
M y N.....................................................................................................................................
Sesin 16 ..................................................................................................................................... 24
La carta ........................................................................................................................................
Sesin 17 ..................................................................................................................................... 25
El ensayo......................................................................................................................................
Sesin 18 ..................................................................................................................................... 26
Reconocimientos .........................................................................................................................
LA ORACIN GRAMATICAL. EJERCICIOS.
Act. 1 ........................................................................................................................................... 27
La oracin ....................................................................................................................................
Act. 2 ........................................................................................................................................... 28
Los sustantivos ............................................................................................................................
La conjuncin ..............................................................................................................................
~3~

Act. 3 ........................................................................................................................................... 29
El pronombre...............................................................................................................................
El artculo .....................................................................................................................................
La preposicin .............................................................................................................................
Act. 4 ........................................................................................................................................... 30
El verbo........................................................................................................................................
Partes de la oracin gramatical ...................................................................................................
LOS SIGNOS DE PUNTUACIN. EJERCICIOS.
Act. 5 ........................................................................................................................................... 31
La coma .......................................................................................................................................
Las comillas..................................................................................................................................
Act. 6 ........................................................................................................................................... 32
Lectura de prctica. El papalote. .................................................................................................
Act. 7 ........................................................................................................................................... 33
Signos de interrogacin y de admiracin. ...................................................................................
Repaso general. ...........................................................................................................................
LA SLABA Y EL ACENTO. EJERCICIOS.
Act. 8 ........................................................................................................................................... 34
Las slabas ....................................................................................................................................
El acento ......................................................................................................................................
Act. 9 ........................................................................................................................................... 35
Separacin de slabas. .................................................................................................................
Act. 10 ......................................................................................................................................... 36
Aguda, grave y esdrjula .............................................................................................................
SINNIMOS-ANTNIMOS. HOMFONOS-HOMNIMOS. EJERCICIOS.
Act. 11 ......................................................................................................................................... 37
Sinnimos ....................................................................................................................................
Act. 12 ......................................................................................................................................... 38
Antnimos. ..................................................................................................................................
Act. 13 ......................................................................................................................................... 39
Homnimos-Homgrafos. ...........................................................................................................
Act. 14 ......................................................................................................................................... 40
Homnimos-Homfonos. ............................................................................................................
~4~

ABREVIATURAS Y SIGLAS. EJERCICIOS.
Act. 15 ......................................................................................................................................... 41
Abreviaturas ................................................................................................................................
Act. 16 ......................................................................................................................................... 42
Siglas. ...........................................................................................................................................
ACEPCIONES. EJERCICIOS.
Act. 17 ......................................................................................................................................... 43
Acepciones ..................................................................................................................................
Act. 18 ......................................................................................................................................... 44
Uso del diccionario. .....................................................................................................................
NOCIONES ORTOGRFICAS. EJERCICIOS.
Act. 19 ......................................................................................................................................... 45
Uso de B y V ..........................................................................................................................
Uso de G y J...........................................................................................................................
Act. 20 ......................................................................................................................................... 46
Uso del C, S y Z ..................................................................................................................
Act. 21 ......................................................................................................................................... 47
Uso del X ..................................................................................................................................
Uso del H ..................................................................................................................................
Act. 22 ......................................................................................................................................... 48
Uso del Y y LL ........................................................................................................................
Act. 23 ......................................................................................................................................... 49
Uso del R y RR .......................................................................................................................
Uso del Q ..................................................................................................................................
Act. 24 ......................................................................................................................................... 50
Uso del K ..................................................................................................................................
Uso del M y N........................................................................................................................
REDACCIN DE DOCUMENTOS. EJERCICIOS.
Act. 25 ......................................................................................................................................... 51
La carta ........................................................................................................................................
Act. 26 ......................................................................................................................................... 52
La carta (continuacin) ................................................................................................................
~5~
CHILDREN INTERNATIONAL JALISCO A.C.
MISIN:
Producir un cambio real y duradero en las vidas de los nios que viven en la
pobreza. En colaboracin con nuestros contribuyentes, reducimos su lucha
diaria, invertimos en su potencial y les proveemos la oportunidad de crecer
sanos,
educados
preparados
para
salir
adelante
contribuir
a sus sociedades.
VISIN:
Que cada nio se grade de nuestro programa como un adulto sano, educado
y autosuficiente, con la habilidad y la motivacin de liberarse de la pobreza y al
mismo tiempo mejorar su propia comunidad.
~6~
JUSTIFICACIN:
Uno de los principales problemas por el cual atraviesa Mxico es, sin duda, el
rezago educativo. Muy aparte de los nios que actualmente no tienen los
conocimientos necesarios para pasar de nivel, es necesario voltear nuestra
vista a las personas adultas, ya que podemos afirmar que es all donde residen
los problemas de aprendizaje de nuestros nios.
Segn datos del Instituto Nacional para la Educacin de los Adultos (INEA), en
Mxico hay 74 millones 700 mil personas mayores de 15 aos, de las cuales 33
millones tienen rezago educativo, esto significa que no saben leer ni escribir o
que no han concluido la primaria o la secundaria.
Las cifras sin duda son alarmantes si consideramos que una persona con estas
caractersticas tendr menos herramientas que los dems para salir adelante y
valerse por s mismos en esta vida.
Para Children International la educacin es fundamental, es por eso que

proporciona a la poblacin diversos cursos y talleres para apoyar y dotar de los
conocimientos, habilidades y aptitudes necesarias para la vida, a nios,
jvenes y adultos; y de esta manera contribuir al desarrollo de sus
comunidades.
El curso-taller de Ortografa, Gramtica y Redaccin pretende contribuir a ello,

aportando de conocimientos esenciales a jvenes y adultos. El objetivo
principal es que conozcan las reglas ortogrficas, sean capaces de redactar
correctamente un escrito y adquieran la habilidad de analizar y sintetizar lo que
leen, escriben o expresan.
Consideramos que de esta forma se estar apoyando a toda la familia ya que

los padres y madres de familia tendrn mejores oportunidades de empleo,
mayor nivel de educacin y cultura y, por ende, podrn brindarles un mejor
futuro a sus hijos.
~7~
Estrategia:
Taller de
Ortografa,
Gramtica y
Redaccin.
ACCIONES
P R O C E S O
Planear y Promover el Taller de Ortografa,

Gramtica y Redaccin con las mams
voluntarias y jvenes de la comunidad.
Establecer compromisos y dar a

conocer el reglamento a los
participantes. Crear el Expediente.
Aplicacin de examen diagnostico.
Llevar a cabo el taller mnimo una vez

por semana.
Fin del Taller. Realizar la

Evaluacin Final. Convivencia
con los participantes.
1. Elaboracin del Examen Diagnostico y de

Manuales Educativos de Ortografa,
Gramtica y Redaccin.
2. Elaboracin de volantes y carteles

informativos que sern dirigidos a las mams
voluntarias y a chicos que estn cursando la
secundaria y preparatoria.
METODOLOGIA 3. Publicacin de carteles y entrega de

volantes informativos a mams voluntarias
de Children y a jvenes apadrinados y no
apadrinados estudiantes de secundaria y
preparatoria.
1. Junta inicial con los participantes

en donde se les dar a conocer el
reglamento y se firmara la carta
compromiso.
2. Creacin del expediente de cada

participante, el cual llevar los
ejercicios realizados y exmenes.
3. Aplicacin de Examen Diagnstico

para conocer las necesidades de
aprendizaje del grupo y trabajar en
base a ellas.
4. Registro e inscripcin de jvenes

apadrinados y no apadrinados estudiantes de
secundaria y preparatoria y mams
voluntarias de Educacin. El grupo contara de
8 a 15 participantes.
~8~
1. Realizacin de Taller de Ortografa,

Gramtica y Redaccin de dos hrs.
mnimo, una o dos veces por semana en
donde se llevarn a cabo ejercicios
diversos (acentuacin, signos de
puntuacin, antnimos, sinnimos,
estructura de la oracin etc.), y se
realizarn documentos para aplicar los
conocimientos adquiridos.
1. Evaluacin Final de cada

alumno del Taller de Ortografa,
Gramtica y Redaccin, para
conocer el avance obtenido y
dar recomendaciones finales.
2. Convivi con los participantes

(opcional).
2. Elaboracin de un ensayo de un tema

sugerido por el profesor en donde
aplicarn las reglas gramaticales y
ortogrficas vistas en el curso.
3. Entrega de reconocimientos.
(Opcional).

SESIN 1.
TEMA
OBJETIVO
Presentacin
Generar en el grupo el sentido de
inicial con el pertenencia y crear lazos
grupo.
positivos entre los participantes y
el instructor. Dar a conocer el
reglamento y fomentar el
compromiso y trabajo en las
sesiones que se llevarn a cabo.
ACTIVIDADES
1.- Se har un medio crculo en donde se presentarn los
asistentes y el instructor.
2.-Se formarn equipos y se redactarn en una cartulina las
expectativas y compromisos individuales y grupales
respecto al taller.
3.- Se compartir con el resto del grupo lo realizado.
4.- Se firmar la carta compromiso.
Aplicacin del Evaluar los conocimientos y reas 5.-Se contestar de forma individual el examen
examen
de desarrollo de los asistentes.
diagnstico.
diagnstico.
RECURSOS
TIEMPO APROX.
1.- Rotafolio.
30 minutos.
2.- Cartulinas.
3.- Marcadores.
4.- Formatos de carta
compromiso.
5.- Plumas tinta azul.
6.-Carpetas.
1.- Examen
Diagnstico
30 minutos.
10 minutos.
Receso
Elementos de la Reconocer las partes de la oracin
Oracin
gramatical.
Gramatical.
Prctica
Repasar
los
conocimientos
adquiridos.
6.-Se presentarn los principales componentes de la

oracin (sustantivo, adjetivo, artculo, pronombre,
conjuncin, verbo etc.).
7.- El instructor les pedir que elaboren diez oraciones
identificando los elementos antes revisados.
8.-Se dar la retroalimentacin en grupo.
Tarea para el Poner en prctica lo visto en 9.- Hacer 5 oraciones con los elementos vistos en clase.
hogar
clase.
Buscar en el diccionario palabras cuyo significado
desconozcan e ir elaborando un glosario personal.
1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
20 minutos.
1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
30 minutos
1.-Cuaderno.
2.-Lpiz
Observaciones:
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
~9~

SESIN 2.
TEMA
Revisin del
examen
diagnstico.
Elementos de la
Oracin.
OBJETIVO
ACTIVIDADES
Comparar resultados del examen 1.- El instructor repartir los exmenes entre los asistentes
en forma grupal y calificar los para su revisin y calificacin (cada uno calificar un
exmenes.
examen diferente al suyo).
Dir las respuestas correctas y la retroalimentacin al
grupo de los temas vistos en el examen.
Reforzar, mediante la prctica, los 2.- Se pondrn ejercicios en el pizarrn en donde se vern
los artculos, la conjuncin y el verbo.
RECURSOS
1.-Examenes.
2.-Plumas.
20 minutos.
1.-Cuaderno.
2.-Lpiz.
20 minutos.
10 minutos.
Receso
El Verbo
Tiempos del
verbo
Conjugacin de
verbos
Act. No.1 y 2
Tarea para el
hogar.
Revisar algunos de los verbos ms

utilizados, en forma infinitiva para
despus ser conjugados.
Ensear a los participantes el
tiempo pasado, presente, futuro,
copretrito y pospretrito.
Poner en prctica lo visto del
tema de conjugacin y tiempos
del verbo.
TIEMPO APROX.
3.-En forma grupal se trabajar con los verbos y su 1.-Rotafolio.

terminacin en ar, er e ir.
2.-Marcadores.
4.-El instructor explicar los tiempo del verbo: pasado,

presente, futuro, copretrito y pospretrito. Mencionara
sus terminaciones y pondr ejemplos en el pizarrn.
5.-El instructor pasar a cada alumno al pizarrn a conjugar
un verbo, seleccionado previamente, en los tiempos del
verbo: pasado, presente, futuro, copretrito y
pospretrito.
Reforzar, mediante la prctica, los 6.- Se entregar la Act. 1 y 2. Se pasar con la revisin de la
tarea. Posteriormente se calificarn los ejercicios
entregados en clase.
Poner en prctica lo visto en 7.-Conjugacin de 5 verbos. Buscar en el diccionario
clase.
palabras cuyo significado desconozcan e ir elaborando un
glosario personal.
10 minutos
1.-Rotafolio.
2.-Marcadores.
10 minutos.
1.-Rotafolio.
2.-Marcadores.
20 minutos
1.-Cuaderno. Pluma.
2.-Formato Act. 1 y 2
30 minutos
1.-Cuaderno.
2.-Lpiz
Observaciones:
_______________________________________________________________________________________________________
~ 10 ~

SESIN 3.
TEMA
Revisin de
tarea
La Preposicin
El Pronombre
OBJETIVO
Revisar y calificar la tarea de la
semana pasada y dar
retroalimentacin a los
estudiantes.
Ensear el concepto de
preposicin y los usos correctos
dentro de la oracin.
Ensear el concepto de
pronombre y los diferentes tipos
que hay: pronombres personales,
posesivos y demostrativos.
Mostrar su utilidad y uso dentro
de la oracin.
ACTIVIDADES
RECURSOS
1.-Se llevar a cabo la revisin y calificacin de la tarea

dejada la clase pasada y se dar la retroalimentacin y
aclaracin de dudas de los participantes.
1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
3.-Plumas
10 minutos
2.-El instructor les dictar a los alumnos una lista de

preposicin y los usos correctos de cada una dentro de la
oracin gramatical.
3.-A continuacin, se abordar el tema del Pronombre; el
instructor les dar a conocer la definicin y los diferentes
tipos de pronombres y escribir ejemplos en el pizarrn
que los alumnos tendrn que pasar a sus cuadernos.
1.-Rotafolio.
2.-Marcadores.
20 minutos
1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
3.-Cuadernos
4.-Lapices
30 minutos
10 minutos.
Receso
Prctica
Act. 3 y 4
Tarea para el
hogar.
Fortalecer el aprendizaje de los

alumnos mediante la prctica
grupal de los temas vistos y la
retroalimentacin del instructor.
Reforzar, mediante la prctica, los
Poner en prctica lo visto en
clase.
TIEMPO APROX.
4.-El instructor les pedir a los asistentes que identifiquen 1.-Rotafolio.

en las oraciones escritas en el pizarrn los tipos de 2.-Marcadores.
pronombres que se presentan.
20 minutos
5.- Se entregar las Act. 3 y 4. Posteriormente, se

calificarn los ejercicios en clase. Se har la
retroalimentacin grupal y la aclaracin de dudas.
6.-Elaboracin de oraciones con todos los componentes
vistos en clase. Buscar en el diccionario palabras cuyo
significado desconozcan e ir elaborando un glosario
personal.
20 minutos
1.-Cuaderno. Pluma.
1.-Cuaderno.
2.-Lpiz
Observaciones:
_______________________________________________________________________________________________________
~ 11 ~

SESIN 4.
TEMA
Revisin de
tarea
Los signos de
puntuacin
El punto.
OBJETIVO
semana pasada y dar
estudiantes.
Mostrar a los asistentes los
diferentes signos de puntuacin
que existen y el uso correcto en
los escritos.
ACTIVIDADES
RECURSOS

1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
3.-Plumas
10 minutos
2.-El instructor comenzar la clase dando una breve

definicin de los signos de puntuacin: iniciar con el
punto, punto y seguido, punto y aparte y punto final.
Posteriormente dir las reglas para diferenciar y anotar en
los escritos cada tipo de punto en especfico.
1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
3.-Cuadernos
4.-Lapices
40 minutos
10 minutos.
Receso
Prctica
La coma
Prctica
Tarea para el
hogar

Ensear a los participantes la
definicin y uso correcto de la
coma en los escritos.
clase.
TIEMPO APROX.
3.-El instructor les pedir a los asistentes que coloquen en

las oraciones escritas en el pizarrn, el punto correcto
segn corresponda, siguiendo las reglas establecidas
previamente.
4.-Se dar la definicin de la coma y las diferentes reglas
establecidas para su uso dentro de los textos: separar
palabras, grupos de palabras, para no repetir verbo etc.
1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
20 minutos
1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
3.-Cuadernos
4.-Lapices
5.-Se les pedir a todos los participantes que coloquen la 1.-Rotafolio.
coma en las oraciones anotadas en el pizarrn segn las 2.-Marcadores
reglas establecidas para ello.
20 minutos
20 minutos
6.-Realizar 5 oraciones usando correctamente la coma y el 1.-Cuaderno.

punto. Buscar en el diccionario palabras cuyo significado 2.-Lpiz
Observaciones:
_______________________________________________________________________________________________________
~ 12 ~

SESIN 5.
TEMA
Revisin de
tarea
El punto y coma
Dos puntos
Prctica
OBJETIVO
semana pasada y dar
estudiantes.
Dar la definicin de punto y coma
y su uso dentro de los textos.
Ensear a los participantes el
concepto de los dos puntos y de
cmo se utiliza en los escritos.
ACTIVIDADES
RECURSOS

1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
3.-Plumas
10 minutos
2.-Al comienzo de la clase se les dictar a los participantes

la definicin del punto y coma. A continuacin se les
mostrar las reglas establecidas para su uso.
3.-Posteriormente, se escribir en el pizarrn el concepto
de los dos puntos y su funcin en los escritos.
1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
3.-Cuadernos y lpices
20 minutos
4.-Los participantes pasarn de uno en uno al pizarrn para

colocar el punto y coma y los dos puntos en las oraciones
escritas por el instructor.
1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
10 minutos
Comillas
Prctica
Tarea para el
hogar
Dar a conocer a los asistentes la

definicin y utilidad de los puntos
suspensivos.
Instruir a los estudiantes respecto
al uso correcto de las comillas en
los escritos y en la vida diaria.
clase.
20 minutos
10 minutos.
Receso
Puntos
suspensivos.
TIEMPO APROX.
5.-El instructor anotar en el pizarrn la definicin de los

puntos suspensivos y algunos ejemplos en los que se
utiliza.
6.-Se les dictar a los asistentes la definicin de Comillas y
las diferentes intenciones con las que se escribe o se
recalca en los escritos o de forma verbal.
7.-Los alumnos pasarn de uno en uno al pizarrn para
escribir los signos correspondientes en las oraciones
puestas por el instructor.
1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
8.-Realizar 5 oraciones
usando correctamente los 1.-Cuaderno.
elementos vistos en la clase. Buscar en el diccionario 2.-Lpiz
palabras cuyo significado desconozcan e ir elaborando un
glosario personal.
~ 13 ~
10 minutos
10 minutos
30 minutos

SESIN 6.
TEMA
Revisin de
tarea
El parntesis
Signos de
admiracin y de
interrogacin
Prctica
OBJETIVO
semana pasada y dar
estudiantes.
Mostrar a los asistentes la
utilidad y uso correcto del
parntesis en los escritos.
Dar a conocer la diferencia entre
los signos de admiracin e
interrogacin y las diferentes
interpretaciones que hacen en las
oraciones.
ACTIVIDADES
RECURSOS

1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
3.-Plumas
10 minutos
2.-Se les dictar a los alumnos la definicin del parntesis y

su correcta utilizacin dentro de las oraciones y escritos.
1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
10 minutos
1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
30 minutos
3.-Se leer las definiciones de los signos de admiracin e

interrogacin y la importancia de colocarlos correctamente
en las frases.
4.-Los estudiantes pasarn de uno en uno al pizarrn, con

la finalidad de escribir oraciones utilizando los signos
aprendidos en la clase.

Tarea para el
hogar

clase.
10 minutos
10 minutos.
Receso
Act. 5 y 6
TIEMPO APROX.
5.- Se entregar las Act. 5 y 6. Posteriormente, se

6.-Realizar 5 oraciones interrogativas y 5 exclamativas.
Buscar en el diccionario palabras cuyo significado
1.-Cuaderno. Pluma.
50 minutos
1.-Cuaderno.
2.-Lpiz
Observaciones:
_______________________________________________________________________________________________________
~ 14 ~

SESIN 7.
TEMA
Revisin de
tarea
Act. 7
Las slabas y el
acento.
Las silabas.
Prctica
OBJETIVO
semana pasada y dar
estudiantes.
Ensear a los alumnos el
concepto de silabas y los
diferentes tipos que existen.
ACTIVIDADES
RECURSOS

1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
3.-Plumas
10 minutos
2.- Se entregar la Act. 7. Posteriormente, se calificarn los

ejercicios en clase. Se har la retroalimentacin grupal y la
aclaracin de dudas.
3.-Despues de realizar la actividad se dar inicio al tema de
Slabas, en donde se ensear: los monoslabas, bislabas,
trislabas y polislabas.
4.-Se dar la indicacin a los estudiantes de que anoten
palabras en sus cuadernos agregando el acento en donde
corresponda. Despus se revisar en equipo.
1.-Cuaderno. Pluma.
2.-Formato Act. 7
20 minutos
1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
1.-Cuaderno. Pluma.
10 minutos
Prctica
Tarea para el
hogar
Dar a conocer la nocin de la

silaba tnica y atona, as como
tambin distinguir cuando una
palabra lleva acento grfico o
tilde.
clase.
30 minutos
10 minutos.
Receso
Acento Parte I.
TIEMPO APROX.
5.-El instructor har hincapi en la diferencia entre las

silabas tnicas y atonas por medio de la pronunciacin en
voz alta de las palabras. Involucrar en este proceso a
todos los estudiantes para que el tema quede mejor
entendido.
6.- Se dar la indicacin a los estudiantes de que anoten
1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
10 minutos
1.-Cuaderno. Pluma.
30 minutos
7.-Buscar 3 palabras de cada tipo de silabas. Buscar en el 1.-Cuaderno.

diccionario palabras cuyo significado desconozcan e ir 2.-Lpiz
elaborando un glosario personal.
~ 15 ~

SESIN 8.
TEMA
Revisin de
tarea
Acento Parte II.
Prctica.
Act. 8
OBJETIVO
semana pasada y dar
estudiantes.
tilde.
ACTIVIDADES
RECURSOS

1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
3.-Plumas
10 minutos
2.- El instructor har hincapi en la diferencia entre las

entendido.
3.- Se dar la indicacin a los estudiantes de que anoten
1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
10 minutos
1.-Cuaderno. Pluma.
10 minutos
4.- Se entregar la Act. 8. Posteriormente, se calificarn los

ejercicios en clase. Se har la retroalimentacin grupal y la
aclaracin de dudas.
1.-Cuaderno. Pluma.
2.-Formato Act. 8
30 minutos
10 minutos.
Receso
Acento Parte
III.
Act. 9
Tarea para el
hogar

tilde.
clase.
TIEMPO APROX.
5.- El instructor har hincapi en la diferencia entre las

1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
entendido.
6.- Se entregar las Act. 9. Posteriormente, se calificarn
1.-Cuaderno. Pluma.
los ejercicios en clase. Se har la retroalimentacin grupal y 2.-Formato Act. 9
la aclaracin de dudas.
7.-Realizar oraciones acentuando correctamente las 1.-Cuaderno.
palabras. Buscar en el diccionario palabras cuyo significado 2.-Lpiz
SESIN 9.
~ 16 ~
20 minutos
30 minutos

TEMA
Revisin de
tarea
Act. 10
Sinnimos y
Antnimos.
OBJETIVO
semana pasada y dar
estudiantes.
Que los alumnos distingan la
diferencia entre sinnimos y
antnimos y que amplen su
vocabulario.
ACTIVIDADES
RECURSOS
TIEMPO APROX.

1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
3.-Plumas
10 minutos
2.- Se entregar la Act. 10. Posteriormente, se calificarn

los ejercicios en clase. Se har la retroalimentacin grupal
y la aclaracin de dudas.
3.-El instructor dictar a los estudiantes la definicin de
sinnimos y antnimos. Escribir algunos ejemplos en el
pintarrn para su mayor entendimiento.
1.-Cuaderno. Pluma.
2.-Formato Act. 10
30 minutos
1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
10 minutos
10 minutos.
Receso
Prctica

alumnos, mediante la prctica
4.-El instructor pondr palabras en el pizarrn y

armar equipos de dos personas. La finalidad es que
en parejas encuentren el sinnimo y/o antnimo ms
rpido que la pareja contraria.
1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
Act. 11 y 12

Tarea para el
hogar

clase.
5.- Se entregaran las Act. 11 y 12. Posteriormente, se

1.-Cuaderno. Pluma.
2.-Formato Act. 11 y
12
6.-Realizar 5 oraciones usando palabras sinnimas y 1.-Cuaderno.
antnimas. Buscar en el diccionario palabras cuyo 2.-Lpiz
personal.
20 minutos
40 minutos
Observaciones:
_______________________________________________________________________________________________________
~ 17 ~

SESIN 10.
TEMA
Revisin de
tarea
Repaso
Homnimos y
homfonos
OBJETIVO
semana pasada y dar
estudiantes.
Repasar los conceptos vistos en la
clase pasada para reforzar
conocimientos y resolver dudas.
Que los alumnos distingan la
diferencia entre homnimos y
homfonos y que amplen su
vocabulario.
ACTIVIDADES
RECURSOS
TIEMPO APROX.

1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
3.-Plumas
10 minutos
2.-El instructor dar un breve repaso del tema de

Sinnimos y Antnimos, esto con el fin de asegurarse que
el tema quedo bien entendido.
3.-El instructor dictar a los estudiantes la definicin de
homnimos y homfonos. Escribir algunos ejemplos en el
pintarrn para su mayor entendimiento.
1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
30 minutos
10 minutos
10 minutos.
Receso
Prctica

4.-El instructor pondr palabras en el pizarrn y

armar equipos de dos personas, la finalidad es que
en parejas encuentren el homnimo y/o homfono
ms rpido que la pareja contraria.
1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
20 minutos
Act. 13 y 14

clase.
1.-Cuaderno. Pluma.
14
1.-Cuaderno.
2.-Lpiz
40 minutos
Tarea para el
hogar

6.-Realizar 5 oraciones usando palabras homnimas y
homfonas. Buscar en el diccionario palabras cuyo
personal.
Observaciones:
_______________________________________________________________________________________________________
~ 18 ~

SESIN 11.
TEMA
Revisin de
tarea
Abreviaturas
Prctica
Act. 15
OBJETIVO
semana pasada y dar
estudiantes.
Dar a conocer el significado de
abreviatura y las principales y
ms usadas en los diferentes
documentos y la vida diaria.
grupal de los temas.
ACTIVIDADES
RECURSOS

1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
3.-Plumas
10 minutos
2.-El instructor dar la definicin de Abreviatura, lo que es

y no es una abreviatura y pondr ejemplos en el pizarrn.
1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
10 minutos
3.-Se les preguntar a los alumnos sobre algunas

abreviaturas usadas en su vida diaria y por su significado.
1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
10 minutos

1.-Cuaderno. Pluma.
2.-Formato Act. 15
25 minutos
10 minutos.
Receso
Siglas
Prctica
Act. 16
Tarea para el
hogar
Dar a conocer el significado de

siglas y las principales y ms
usadas en los diferentes
documentos y la vida diaria.
grupal de los temas.
clase.
TIEMPO APROX.
5.-El instructor dar la definicin de Sigla, lo que es y no es

una sigla y pondr ejemplos en el pizarrn.
1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
10 minutos
6.-Se les preguntar a los alumnos sobre algunas siglas

usadas en su vida diaria y por su significado.
1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
20 minutos

los ejercicios en clase. Se har la retroalimentacin grupal y
8.-Realizar la bsqueda de abreviaturas y siglas ms
utilizadas en Mxico. Buscar en el diccionario palabras cuyo
personal.
1.-Cuaderno. Pluma.
2.-Formato Act. 16
25 minutos
~ 19 ~
1.-Cuaderno.
2.-Lpiz

SESIN 12.
TEMA
Revisin de
tarea
Primera
revisin de
Glosario
Acepciones
OBJETIVO
semana pasada y dar
estudiantes.
Examinar, de forma grupal, las
palabras y significados de cada
uno de los estudiantes y conocer
como las han utilizado en su vida
cotidiana.
Ensear el concepto de Acepcin
y su utilidad tanto en el mbito
personal como laboral.
ACTIVIDADES
RECURSOS

1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
3.-Plumas
10 minutos
2.-El instructor pedir los cuadernos de los asistentes para

revisar el avance del glosario, la estructura que se le dio y
la calidad y limpieza del mismo.
1.-Cuaderno
2.-Plumas
20 minutos
3.-El instructor dictar el concepto de Acepcin y la forma

en cmo se utiliza correctamente el diccionario.
1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
10 minutos
10 minutos.
Receso
Prctica
Act. 17 y 18
Tarea para el
hogar

clase.
TIEMPO APROX.
4.-Se buscarn palabras en libros, las cuales los

estudiantes desconozcan su significado y las buscarn
en el diccionario.
1.-Libros varios.
2.-Diccionario.
3.-Cuaderno y pluma.

1.-Cuaderno. Pluma.
18
6.-Buscar en el diccionario palabras cuyo significado 1.-Cuaderno.
2.-Lpiz
20 minutos
50 minutos
Observaciones:
_______________________________________________________________________________________________________
~ 20 ~

SESIN 13.
TEMA
Nociones
Ortogrficas.
B y V.
Nociones
Ortogrficas.
G y J.
Act. 19
OBJETIVO
Ensear a los participantes las
diferencias fonticas y
ortogrficas de las letras y su
correcta escritura en las palabras.
ACTIVIDADES
RECURSOS
1.-Se dictar y explicar a los estudiantes las reglas

ortogrficas para escribir con B o V en los escritos segn
sea el caso.
1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
20 minutos

ortogrficas para escribir con G o J en los escritos segn
sea el caso.
1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
20 minutos

1.-Cuaderno. Pluma.
2.-Formato Act. 19
25 minutos
10 minutos.
Receso
Nociones
Ortogrficas.
C, S y Z.
Act. 20
Tarea para el
hogar

clase.
TIEMPO APROX.

ortogrficas para escribir con C, S o Z en los escritos segn
sea el caso.
1.-Rotafolio.
2.-Marcadores

1.-Cuaderno. Pluma.
6.-Escribir 10 palabras que incluyan las letras revisadas en 1.-Cuaderno.
clase. Buscar en el diccionario palabras cuyo significado 2.-Lpiz
20 minutos
25 minutos
Observaciones:
_______________________________________________________________________________________________________
~ 21 ~

SESIN 14.
TEMA
Nociones
Ortogrficas.
X.
Nociones
Ortogrficas.
H.
Nociones
Ortogrficas.
Y y LL.
Act. 21 y 22
OBJETIVO
ACTIVIDADES
RECURSOS


ortogrficas para escribir con X en los escritos segn sea el
caso.
1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
10 minutos

ortogrficas para escribir con H en los escritos segn sea el
caso.
1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
10 minutos

ortogrficas para escribir con Y o LL en los escritos segn
sea el caso.
1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
20 minutos

1.-Cuaderno. Pluma.
25 minutos
22
10 minutos.
Receso
Nociones
Ortogrficas.
R y RR.
Act. 23
Tarea para el
hogar

clase.

ortogrficas para escribir con R o RR en los escritos segn
sea el caso.
1.-Rotafolio.
2.-Marcadores

1.-Cuaderno. Pluma.
6.- Escribir 10 palabras que incluyan las letras revisadas en 1.-Cuaderno.
~ 22 ~
TIEMPO APROX.
20 minutos
25 minutos

SESIN 15.
TEMA
OBJETIVO
Repaso General
Repasar los conceptos vistos en

clases pasadas para reforzar
conocimientos y aclarar dudas.
Nociones
Ortogrficas.
Q.
Nociones
Ortogrficas.
K.
Act. 23
(segunda parte)
y Act 24
(primera parte)
ACTIVIDADES
1.-Al inicio de la sesin 15, el instructor dar un breve
repaso de los conocimientos abordados clases anteriores.
RECURSOS
20 minutos

ortogrficas para escribir con Q en los escritos segn sea el
caso.
1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
1.-Rotafolio.
2.-Marcadores

ortogrficas para escribir con K en los escritos segn sea el
caso.
1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
10 minutos

1.-Cuaderno. Pluma.
30 minutos
24
Act. 24
Tarea para el
hogar

clase.
10 minutos
10 minutos.
Receso
Nociones
Ortogrficas.
M y N.
TIEMPO APROX.

ortogrficas para escribir con M o N en los escritos segn
sea el caso.
1.-Rotafolio.
2.-Marcadores

1.-Cuaderno. Pluma.
6.- Escribir 10 palabras que incluyan las letras revisadas en 1.-Cuaderno.
~ 23 ~
20 minutos
20 minutos

SESIN 16.
TEMA
Redaccin de
Documentos.
La Carta.
Prctica
OBJETIVO
ACTIVIDADES
Revisin del concepto de la carta

y sus componentes.
1.-Se iniciar la clase con el concepto de carta, los

diferentes tipos de carta y sus componentes.

2.-Los participantes realizarn cartas ficticias, con el

objetivo de ir practicar su redaccin y poder poner en uso
los conocimientos adquiridos en el curso.
RECURSOS
1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
1.-Rotafolio.
2.-Marcadores

individual del tema visto.
Revisin
Revisar la carta de los asistentes

para conocer los avances de los
participantes y aclarar dudas.
Act. 25 y 26
Tarea para el
hogar

clase.
10 minutos
20 minutos
10 minutos.
Receso
Ejercicio
individual
TIEMPO APROX.
3.-De forma individual, los participantes redactarn una

1.-Cuaderno.
carta a un compaero del curso o maestro en donde
2.-Lpiz
pongan su parecer respecto a las clases y sobre su
aprendizaje.
4.-El instructor revisar en voz alta o en silencio (como
1.-Cuaderno.
prefiera el autor de la carta), calificar y dar sus
2.-Lpiz
impresiones del trabajo hecho.
3.-Pluma
1.-Cuaderno. Pluma.
26
6.-Elaboracin de un ensayo de cualquier tema. Mnimo 1.-Cuaderno.
tres cuartillas.
2.-Lpiz
Observaciones:
~ 24 ~
30 minutos
10 minutos
40 minutos

SESIN 17.
TEMA
Ensayo
Revisin de
ensayos
OBJETIVO
Dar a conocer la definicin de
ensayo y las partes que lo
componen.
Revisar diferentes tipos de
ensayos de diversos temas e
identificar las partes que lo
componen.
ACTIVIDADES
1.-El instructor abordar el tema del Ensayo, dir su
definicin, componentes y recomendaciones para su
elaboracin.
2.-Por parejas, se revisarn diferentes ensayos hechos por
cientficos, socilogos, psiclogos y estudiantes. Lo anterior
con el fin de ir identificando las partes que los componen y
la forma en cmo se encuentra redactado.
RECURSOS
1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
3.-Plumas
1.-Cuaderno.
2.-Lpiz
3.-Pluma
4.-Diversos libros
Examen
Diagnstico
(post)
Revisar diferentes tipos de

ensayos de diversos temas e
identificar las partes que lo
componen.
Comparar resultados y progresos
de los participantes con respecto
al Diagnstico aplicado en la
primera clase.
20 minutos
20 minutos
10 minutos.
Receso
Revisin de
ensayos
(continuacin)
TIEMPO APROX.
3.-Por parejas, se revisarn diferentes ensayos hechos por

cientficos, socilogos, psiclogos y estudiantes. Lo anterior
con el fin de ir identificando las partes que los componen y
la forma en cmo se encuentra redactado.
4.-El instructor har entrega del formato de Examen
Diagnstico para su llenado, cuya finalidad es el de
comparar los avances y progresos de los estudiantes
respecto a la primer clases y sus conocimientos previos.
1.-Cuaderno.
2.-Lpiz
3.-Pluma
30 minutos
1.-Cuaderno.
2.-Lpiz
3.-Pluma
4.-Formato de
Examen Diagnstico
40 minutos
Observaciones:
_______________________________________________________________________________________________________
~ 25 ~

SESIN 18.
TEMA
Entrega de
ensayo final.
Entrega de
Reconocimientos.
Convivencia
OBJETIVO
ACTIVIDADES
RECURSOS
TIEMPO APROX.
Valorar los conocimientos

adquiridos de los participantes
respecto a los temas vistos en el
curso-taller.
Reconocer el esfuerzo,
dedicacin y aprendizaje de los
egresados del curso-taller de
Ortografa, Gramtica y
Redaccin.
Ofrecer a los egresados un
festejo como premio a su
esfuerzo de las semanas previas y
brindarles la oportunidad de
convivir, por ltima vez, con los
compaeros del grupo.
1.-Los alumnos debern entregarle al instructor su ensayo:

ser entrega en una carpeta beige con sus datos de
identificacin.
1.-Ensayos impresos
2.-Carpetas
10 minutos
2.-Durante la junta comunitaria se llevar a cabo la

entrega de reconocimientos a los egresados del cursotaller. Dicho conocimiento contar con la firma del
instructor, supervisor del rea y coordinador de
educacin.
3.-Se organizar previamente una pequea convivencia en
donde podrn invitar a un miembro de su familia.
Se llevar a cabo en el Saln de Usos Mltiples y se
contar con comida, bebida y botana para los egresados y
sus invitados.
1.-Reconocimientos
10 minutos
1.-SUM
2.-Comida
3.-Bebidas
4.-Sillas
5.-Mesas
2 horas
Observaciones:
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
~ 26 ~

LA ORACIN GRAMATICAL. EJERCICIOS
ACT 1
LA ORACIN
1. Encierra con un color diferente e identifica el sujeto, predicado, articulo, sustantivo,
verbo y adjetivo en las siguientes oraciones.
a) Ana y Mara salen a correr al parque todas las maanas.
b) Los nios van a la biblioteca a hacer su tarea.
c) El camin que va a la Central sale a la misma hora todos los das.
2. Encierra con un color diferente e identifica el pronombre, adverbio, preposicin, y

conjuncin.
d) Ellos maana irn a la escuela para hacer su examen y saber su

calificacin.
e) Aqul perro tambin estaba en la calle el otro da; no haba comido

ni tomado agua.
f) Ayer nosotros fuimos de mi casa hasta el cine a pie.

~ 27 ~

ACT 2
LOS SUSTANTIVOS
3. En el recuadro hay cinco sustantivos comunes y cinco sustantivos propios,
colcalos donde creas conveniente para completar la tabla.
Lorena/perro/Lerma/Fido/volcn/Daniel
/Popocatpetl/mam/nio/ro
Sustantivo comn
Sustantivo propio
LA CONJUNCIN
4. Completa las oraciones utilizando y, e, o, u, ni.
Enrique, Carolina ____ Ignacio son peruanos.
____ la pobreza ____ la injusticia acabarn con el sueo de Simn Bolvar.
Gabriela Mistral _____ Octavio Paz ganaron el Premio Nobel de Literatura.
O son cucarachas _____ otros bichos.
~ 28 ~

ACT 3
EL PRONOMBRE
5. Completa el siguiente cuadro con base en la regla.
Pronombre
Femenino
Plural
ste
se
aqul
EL ARTCULO
6. Construye dos oraciones en las que utilice los artculos que se indican.
1) (el)
a)
_______________________________________________________
b)
_______________________________________________________
a)
_______________________________________________________
b)
_______________________________________________________
a)
_______________________________________________________
b)
_______________________________________________________
4) (los) a)
_______________________________________________________
b)
_______________________________________________________
5) (las) a)
_______________________________________________________
b)
_______________________________________________________
2) (la)
3) (lo)
LA PREPOSICIN
7. Coloca la preposicin que corresponda en cada una de las lneas.
1. Mi padre se ha empeado ______ comprar otro televisor ________ que mis hermanos
y yo no nos peleemos.
2. Juan se qued _____ la pluma de Pedro porque le gustaba mucho.
3. Rosa se acord ______ que se haba quedado la plancha enchufada y volvi
rpidamente a su casa.
4. Neus intent hablar_____ sus vecinos porque hacen mucho ruido _____ la noche pero
fue imposible porque no respetan a los dems.
5. Este chico trabaja ____ electricista y _____ las tardes estudia ingls porque quiere
ir ____ trabajar _____ Londres.
~ 29 ~

ACT 4
EL VERBO
8. Conjuga los siguientes verbos en tiempo presente, pasado, futuro, copretrito y
pospretrito.
PRESENTE
PASADO
FUTURO
COPRETRITO POSPRETRITO
PARTES DE LA ORACIN GRAMATICAL

9. Construye ocho oraciones gramaticales donde utilices todos los conceptos
utilizados hasta el momento.
a) __________________________________________________________________
b) __________________________________________________________________
c) __________________________________________________________________
d) __________________________________________________________________
e) __________________________________________________________________
f) __________________________________________________________________
g) __________________________________________________________________
h) __________________________________________________________________
~ 30 ~

ACT 5
LOS SIGNOS DE PUNTUACIN. EJERCICIOS
LA COMA
1. Anoten las comas donde sea necesario. Apliquen todas las reglas estudiadas.
Catalina preprate que iremos a visitar El Lencero.
Cuntame la leyenda de los chaneques hija.
Identifcate con tu personaje Olivia de lo contrario te quito el papel.
Mam djame salir! Te juro que ya estudi Matemticas Espaol Historia y
Geografa. Ahora s aprobar eso espero con mnimo 9.
Todo esto me parece injusto. A mi hermano le dan todos los permisos que
quiere; a m nada.
LAS COMILLAS
2. Relaciona con una lnea las oraciones de la columna izquierda con los diferentes
usos de las comillas de la columna derecha.
Qu bonitos tenis sucios!
Cita de ttulo.
Le dije: El domingo ir al cine, vienes?
Indica otra lengua.
Francisco Prieto, coautor de Joaqun y
Acota un pensamiento.
Maclo.
Dulce en nhuatl se dice tzopelic.
Expresin irnica.
Todos somos iguales, pens Ramiro.
Acota lo que se dice.
~ 31 ~

ACT 6
3. Lee el siguiente texto.

EL PAPALOTE
Sabas que? La costumbre de volar papalotes se practica en varias partes del mundo; por
ejemplo: Amrica Central (Guatemala, Honduras, El Salvador, Nicaragua y Costa Rica), Mxico y
algunos pases asiticos.
Para algunos, volar una cometa (como tambin se le conoce) es slo un juego, pero para otros
puede tener distintos significados. Veamos un ejemplo: los nios coreanos le dan un sentido
mgico.
Segn la tradicin, el 15 de enero, ltimo da de la temporada de cometas, se escribe en el
papalote la fecha de nacimiento del propietario y luego se corta la cuerda para que vuele
libremente. De esta manera se tiene la creencia de que la cometa se lleva la mala fortuna y as
uno puede vivir feliz el resto del ao.
Qu interesante! No crees? La prxima vez que vueles un papalote, piensa en lo que significa
para ti.
Mauro Rodrguez Estrada. Creatividad en los juegos y juguetes.
Ed. Pax, Mexico, 1997.
4. Vuelve a leer el texto y completa el cuadro.

Signo de puntuacin
En qu prrafos se
usa?
Punto y seguido.
Punto y aparte.
Punto y coma.
Punto final.
Coma.
Signos de interrogacin.
Signos de admiracin.
Dos puntos.
Parntesis.
Comillas.
~ 32 ~
Nmero de veces que

aparece.

ACT 7
SIGNOS DE INTERROGACIN Y DE ADMIRACIN

5. Escribe ejemplos de oraciones interrogativas y exclamativas y completa el
siguiente cuadro.
Oraciones interrogativas
Oraciones exclamativas
REPASO GENERAL
6. Relaciona los nmeros con los parntesis segn corresponda.
1. Separa las oraciones que integran un prrafo.
) El punto y aparte.
2. Se usan para resaltar determinadas frases y

dar claridad a lo expresado en un texto.
) La coma.
3. Se escriben al final de un prrafo que se ha

dejado inconcluso.
) El punto final.
4. Seala una pausa en el interior de una

oracin.
) Parntesis.
5. Separa dos prrafos distintos que desarrollan

ideas diferentes de un mismo tema.
) Puntos suspensivos.
6. Se usa cuando se har una enumeracin, tras

el saludo etc.
) El punto y seguido.
7. Es el que cierra un texto.
) Comillas.
8. Se usan en oraciones o frases que denotan

sorpresa, admiracin, alegra etc.
) Dos puntos.
9. Son para encerrar oraciones o ideas

aclaratorias que pueden omitirse.
) Signos de interrogacin.
10. Se usan en oraciones o frases que indiquen de

manera directa una pregunta.
) Signos de admiracin.
~ 33 ~

LAS SILABAS Y EL ACENTO. EJERCICIOS.
ACT 8
LAS SILABAS
1. Dividan en slabas las siguientes palabras:
Trasatlntico
_________________
Terreno
__________________
__________________
Sobrehumano
Repaso
Deshojar
Aire
Allanamiento
_________________
Abundantemente
__________________
EL ACENTO
2. Contesta en las lneas.
a. Qu es el acento grfico?
b. Qu es el acento prosdico?
3. Dividan en slabas y encierren en un crculo la tnica.

Poblacin
_________________
Das
__________________
__________________
Encuadran
Impuso
Existen
Panadera
Alcalde
Lagos
_________________
Urgente
Ayuntamiento
~ 34 ~
__________________

ACT 9
4. Separa las palabras en slaba. Antalas en el cuadro. Escriban el nombre que

reciben por el lugar en el que llevan el acento.
blanqusimo
caridades
seor
creci
saalbaselo
mismsimo
dijese
poder
crceles
amor
dibujbaselo
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
5. Acenta correctamente las palabras de la columna izquierda y relacinalas con las

de la derecha.
Miercoles
Aguda
Poliester
Sobresdrjula
Cometelo
Esdrjula
Estacion
Grave
6. Responde las siguientes preguntas.

Las palabras esdrjulas se acentan siempre en la slaba:
Las palabras agudas se acentan grficamente cuando terminan en:
Las palabras graves se acentan grficamente cuando:
~ 35 ~

ACT10
7. Escribe palabras con el acento segn corresponda.

Esdrjulas
Graves
Agudas
8. Escribe en la lnea si las palabras son sobresdrjulas, esdrjulas, graves o agudas.

pirmide
avin
fcil
vagn
celebracin
Mxico
paracadas
permtemelo
relmpago
termnatelo
azcar
crneo
9. Coloca el acento donde corresponda.

1. Juan completo sus ejercicios de gramatica y
ortografia esta manaa.
2. Durante las vacaciones, tenemos planeado
realizar un tour por los sitios mas
emblemticos de Paris.
3. En la casa de Alberto tomare un cafe
expreso.
4. Los exmenes de matematicas siempre me
resultan dificiles.
~ 36 ~

SINNIMOS, ANTNIMOS, HOMFONOS Y HOMNIMOS. EJERCICIOS
ACT 11
SINNIMOS
Cmo definiran lo que son las palabras sinnimas?
1. Busquen en el recuadro los sinnimos que le corresponda a cada columna.
Duro
Carioso
Despreciativo
Extrao
2. Encuentra sinnimos para las siguientes palabras y colcalas del lado derecho de
la tabla.
Muerto
Infante
Subordinado
Disputa
Triste
Hogar
Empezar
Disgusto
Conducir
Jams
~ 37 ~

ACT 12
ANTNIMOS
3. Une con una lnea cada palabra con su antnimo.
Antiguo
Hermoso
Bueno
Cobarde
Agradable
Importante
Angosto
Malo
Moderno
Ancho
Horrible
Valiente
Desagradable
Insignificante
Cmo definiran lo que son las palabras antnimas?
4. Subraya la palabra antnima de cada serie.

Hablar, comentar, callar, comunicar, expresar.
Oscuro, sombro, tenebroso, claro, lgubre.
Ancho, amplio, estrecho, espacioso, holgado.
Rogar, pedir, demandar, dar, reclamar.
5. Completa las oraciones con antnimas de las palabras entre parntesis.

Qu ....................... (buen) da hace para pasear!
Laura vive en el ....................... (primer) piso de este bloque.
He ....................... (suspendido) el examen de Lengua.
Mi amigo quiere ....................... (vender) un coche nuevo.
Dame el ....................... (ltimo) libro.
Deberas ir un poco ms ....................... (rpido).
Este vestido me queda muy ....................... (estrecho).
~ 38 ~

ACT 13
HOMNIMOS-HOMGRAFOS
1. Definan las voces homgrafas:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. Estudien las voces homgrafas que se les ofrecen.

Haya. rbol de madera dura y flexible.
Giro. Documento mercantil.
Osa. Inflexin de osar.
Rosa. Nombre propio.
Gato. Mamfero domestico.
Diana. Nombre propio.
Haya. Ciudad capital de Holanda.

Giro. Movimiento circular.
Osa. Hembra de oso.
Rosa. Flor.
Gato. Mquina para levantar grandes pesos.
Diana. Toque militar al romper el da.
3. Completen, con las voces homgrafas revisadas, las siguientes oraciones.

Voy a la oficina de telgrafos a cobrar este __________.
Cuando __________ me mareo.
El que __________ alcanza su meta.
Llevaron a la __________ a su jaula.
__________ reprob su examen.
Me levant tan pronto como escuch la __________.
Cort una __________ de mi jardn para mi amiga __________.
Como no traa __________ no pude cambiar la llanta.
Mi pobre ___________ se muri.
4. Investiga cinco palabras homgrafas y escrbelas en las lneas con su significado.

PALABRA
SIGNIFICADO 1
SIGNIFICADO 2.
~ 39 ~

ACT 14
HOMNIMOS-HOMFONOS
1. Definan las voces homfonas:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. Estudien las voces homfonas que se les ofrecen.

Errar. No acertar, equivocarse.
Ola. Onda de gran amplitud que se forma
en las aguas.
Vello. Pelo corto y muy suave que sale en
algunas partes del cuerpo humano.
He. Inflexin del verbo haber.
Herrar. Ajustar y clavar las herraduras a los

caballos.
Hola. Saludo.
Bello. Hermoso. Que tiene belleza.
Eh. Exclamacin.
5. Completen, con algunas de las voces homfonas estudiadas, las siguientes

oraciones.
__________ es equivocarse y __________ es poner casquillo a un animal.
__________! Es cierto que una fuerte __________ te arrastr?
Ese __________ rostro no tiene un solo __________.
__________, amigo! Le __________ venido gritando desde hace rato.
6. Relaciona con una lnea las palabras de la columna izquierda con los significados
de la derecha.
~ 40 ~

ABREVIATURAS Y SIGLAS. EJERCICIOS
ACT 15
ABREVIATURAS
1. Anota la definicin de abreviatura.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. Investiga y escribe el significado de las siguientes abreviaciones.
De medicin, capacidad y peso.

m
cm
kg
g
l
km
ml
mm
De cocina.
cdita.
tza.
pzas.
cda.
Formales o de ttulo
Sra.
Srita.
Sr.
Dr.
Lic.
Admn.
Profa.
Del diccionario.
adj.
sust.
pl.
prep.
sing,
n.p.
3. Inventa una receta de cocina. Utiliza abreviaturas.
~ 41 ~

ACT 16
SIGLAS
1. Anota la definicin de sigla.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4. Localiza la sigla y antenla en la explicacin correspondiente.
______ Organizacin de Estados Americanos.
______ Instituto Nacional de Ecologa.
______ Instituto Federal Electoral.
______ Confederacin Revolucionaria Obrero Mexicana.
______ Confederacin de Trabajadores de Mxico.
______ Confederacin Nacional Campesina.
______ Instituto Nacional de Bellas Artes.
______ Instituto Nacional de Antropologa e Historia.
______ Petrleos Mexicanos.
______ Ferrocarriles Mexicanos.
______ Telecomunicacin Va Satlite.
______ Administradora de Fondos para el Retiro.
5. Anota el nombre completo de las siguientes siglas.
SEP
UNESCO
BANAMEX
CONASUPO
ISSSTE
IPN
INFONAVIT
CONALEP
PRI
PAN
PRD
PT
PGR
DF
CNDH
DIF
ONU
UNAM
TELMEX
UAM
~ 42 ~
FERRONALES
INAH
CROM
PEMEX
CNC
INBA
OEA
AFORE
CTM
INE
TELEVISA
IFE

ACEPCIONES. EJERCICIOS
ACT 17
1. Anota la definicin de acepciones.

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. Lee el siguiente texto.
3. Comenta con un compaero el significado de las palabras destacadas en la lectura,

guate por el contexto. Escrbelos en el cuadro.
PALABRA
LO QUE CREO QUE SIGNIFICA
~ 43 ~

ACT 18
4. Consulta un diccionario con el fin de comprobar si los significados que propusiste

son correctos. Luego ordena las palabras alfabticamente.
PALABRA
SIGNIFICADO DEL DICCIONARIO.
5. Renete con un compaero y responde.
Todas tus definiciones se parecen a las del diccionario?

__________________________________________________________________
Cules son diferentes?
__________________________________________________________________
Siempre es posible saber el significado de una palabra por su contexto?
__________________________________________________________________
Por qu es importante usar el diccionario?
__________________________________________________________________
Por qu las palabras del diccionario se ordenan alfabticamente?
__________________________________________________________________
6. Revisa algn texto de los libros de la biblioteca. Encuentra cinco palabras que no
sepas su significado, bscalo en el diccionario. Elabora cinco enunciados con esas
palabras, escrbelos en el cuadro.
PALABRA
ENUNCIADO
~ 44 ~

NOCIONES ORTOGRFICAS. EJERCICIOS
ACT 19
LETRAS B Y V
1. Completa las palabras con B o V segn corresponda.
a_ecedario
_isita
ar_usto
a_anzar
a_estruz
_arba
_ino
_anco
_iejo
a_rir
ad_ertir
afirmati_o
ama_le
cue_a
su_ir
o_struir
atre_er
a_in
_andido
ad_erbio
a_rigo
afecti_o
agrada_le
_illano
_ulto
sa_er
ama_ilidad
carn_oro
ad_ersario
esta_ilidad
terri_le
a_entura
_acuna
_onita
_autismo
_erdad
_ata
_einte
_aso
_osque
LETRAS G Y J
1. Completa las palabras con G o J segn corresponda.

Relo__ero
Mensa__era
Via__ero
Di__estin
Di__erir
Conse__ero
A__encia
Extran__ero
Agu__ero
Bru__era
Afli__ir
Refri__erar
Masa__ear
Le__islar
Ropave__ero
Esco__er
E_ecutivo
Le__timo
Ori__inal
Relo__era
2. Escribe con g o j en los espacios que han quedado en blanco.
El a_ente de ventas gan un elevado porcenta_e.

Los seres humanos se comunican mediante el lengua_e.
El aterriza_e del avin fue perfecto, no obstante, la _ente se intranquiliz.
El ropa_e de la _ente contrastaba con el paisa_e.
El aprendiza_e del pa_e fue muy lento.
~ 45 ~

ACT 20
LETRAS C, S Y Z
1. Dentro de los espacios en blanco escribe la c o s.
Desgra_ia
Fala_ia
Me_er
Aristocra_ia
Gimna_ia
Descono_er
Compla_er
Ama_ia
Entorpe_er
To_er
Farma_ia
Co_er (con aguja)
Idiosincra_ia
Atarde_er
Anasta_ia
2. Forma el plural de las siguientes palabras.

Fugaz
Atroz
Raz
Cruz
Andaluz
________________
________________
________________
________________
________________
Lpiz
Veraz
Locuaz
Luz
Matiz
________________
________________
________________
________________
________________
3. Escribe el significado de los siguientes vocablos.

Tecnocracia
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Aristocracia
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Idiosincrasia
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Falacia
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Acacia
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
~ 46 ~

ACT 21
LETRA X
1. Construye una oracin con cada una de las siguientes palabras.
Extraer,
extender,
exceptuar,
exiliar,
excelente,
extirpar.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
LETRA H
1. Escribe el significado de los siguientes prefijos.
Hetero
Hidro
Homo
Hiper
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
2. Construye una oracin con cada una de las siguientes palabras.

Hectolitro,
horrible,
deshacer,
halagar,
hospitalizar,
hallazgo.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3. Escribe el significado de las siguientes palabras.

Hipertensin
Hidrografa
Helnico
Hipoteca
Hepatitis
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
~ 47 ~

ACT 22
LETRAS Y Y LL
1. Construye una oracin con cada una de las siguientes palabras homfonas.
Cay
Call
Haya
Halla
Huya
Hulla
Maya
Malla
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
2. Completa con y o ll las siguientes palabras.

A__
__uvioso
Contribu__en
A__egado
__ovizna
__endo
A__a
In__eccin
__erba
Be__eza
Escabu__ir
Bi__ar
Constru__a
Ensi__ar
Pi__aje
Bu__anguero
A__unar
Re__erta
Hu__amos
__evemos
En__esar
Tra__ecto
Bri__antez
Sosla__ar
Ha__azgo
Deste__o
Ba__oneta
Cocu__o
Ho__n
Gua__abera
Le__es
Rastri__o
Ape__ido
Deta__e
Maneci__a
Fa__ecer
3. Escribe el significado de las siguientes palabras.

Abyeccin
Disyuntiva
Adyacente
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
~ 48 ~

ACT 23
LETRAS R Y RR
1. Construye una oracin con cada una de los siguientes parnimos.
Amara
Amarra
Careta
Carreta
Cero
Cerro
Coro
Corro
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
2. Completa con r o rr las siguientes palabras.

Mani__oto
Puerto__iqueo
Malva__osa
Costa__icense
En__amada
Ab__ir
A__ancar
Nuba__n
Is__aelita
Po__tal
Greco__omano
Ba__era
En__olar
__everencia
I__everencia
Hon__adez
Peli__ojo
I__espetuoso
__espetuoso
__acional
LETRA Q
1. Consulta en el diccionario el significado de las siguientes palabras.
Trueque
Querella
Quimera
Quintilla
Quinqu
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
2. Construye oraciones aplicando las palabras siguientes.

Quietud
Inquirir
Blanquear
Quiebra
Liquidacin
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
~ 49 ~

ACT 24
LETRA K
1. Construye oraciones aplicando las palabras siguientes.
Pker
Folklore
Kilometraje
Kiosko
Kaki
Tokio
Kimono
Korn
Kermesse
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________

Folklore
Kimono
Kaki
Kerosn
Kaiser
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
LETRAS M Y N
Inmunizar
Innovacin
Inmensurable
Inmersin
Inminente
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2. Escribe cinco palabras que lleven mn:

_____________ _____________ _____________ _____________ _____________
3. Escribe cinco palabras que lleven nm:
_____________ _____________ _____________ _____________ _____________
4. Escribe cinco palabras en las que se duplique la n:
_____________ _____________ _____________ _____________ _____________
~ 50 ~

REDACCIN DE DOCUMENTOS. EJERCICIOS
ACT 25
LA CARTA
1. Ana y Sofa no se ven desde hace mucho tiempo, Ana le quiere escribir a su amiga
contndole como le ha ido desde que vive en EUA pero no sabe que ponerle.
Aydale a Ana a que redacte su carta para su amiga.
Querida Ana:
_
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
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______________________________________________________
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______________________________________________________
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______________________________________________________
______________________________________________________
_________________
~ 51 ~

ACT 26
2. La Sra. Gmez planea enviar una carta al gobierno hacindoles saber la

inconformidad de ella y de sus vecinos de la colonia por los baches que hay en la
calle, sin embargo tiene dos problemas: el primero es que no sabe a dnde la tiene
que mandar y el segundo es que no sabe cmo escribirle.
Investiga a donde tiene que enviarla y
aydale a redactar la carta a la Sra. Gmez.
_________________________________________
_________________________________________
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~ 52 ~

Taller de Ortografía Final Julio

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Taller de Ortografa, Gramtica y Redaccin

MIRIAM JUDITH SANTILLN YEZ

Taller de Ortografa, Gramtica y Redaccin

Misin y visin .............................................................................................................................. 6

Taller de Ortografa, Gramtica y Redaccin

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CHILDREN INTERNATIONAL JALISCO A.C.

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Para Children International la educacin es fundamental, es por eso que

El curso-taller de Ortografa, Gramtica y Redaccin pretende contribuir a ello,

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Taller de Ortografa, Gramtica y Redaccin

Planear y Promover el Taller de Ortografa,

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Llevar a cabo el taller mnimo una vez

Fin del Taller. Realizar la

1. Elaboracin del Examen Diagnostico y de

2. Elaboracin de volantes y carteles

METODOLOGIA 3. Publicacin de carteles y entrega de

1. Junta inicial con los participantes

2. Creacin del expediente de cada

3. Aplicacin de Examen Diagnstico

4. Registro e inscripcin de jvenes

1. Realizacin de Taller de Ortografa,

1. Evaluacin Final de cada

2. Convivi con los participantes

2. Elaboracin de un ensayo de un tema

Taller de Ortografa, Gramtica y Redaccin

6.-Se presentarn los principales componentes de la

Taller de Ortografa, Gramtica y Redaccin

Revisar algunos de los verbos ms

3.-En forma grupal se trabajar con los verbos y su 1.-Rotafolio.

4.-El instructor explicar los tiempo del verbo: pasado,

Taller de Ortografa, Gramtica y Redaccin

1.-Se llevar a cabo la revisin y calificacin de la tarea

2.-El instructor les dictar a los alumnos una lista de

Fortalecer el aprendizaje de los

4.-El instructor les pedir a los asistentes que identifiquen 1.-Rotafolio.

5.- Se entregar las Act. 3 y 4. Posteriormente, se

Taller de Ortografa, Gramtica y Redaccin

1.-Se llevar a cabo la revisin y calificacin de la tarea

2.-El instructor comenzar la clase dando una breve

Fortalecer el aprendizaje de los

3.-El instructor les pedir a los asistentes que coloquen en

6.-Realizar 5 oraciones usando correctamente la coma y el 1.-Cuaderno.

Taller de Ortografa, Gramtica y Redaccin

1.-Se llevar a cabo la revisin y calificacin de la tarea

2.-Al comienzo de la clase se les dictar a los participantes

4.-Los participantes pasarn de uno en uno al pizarrn para

Dar a conocer a los asistentes la

5.-El instructor anotar en el pizarrn la definicin de los

Taller de Ortografa, Gramtica y Redaccin

1.-Se llevar a cabo la revisin y calificacin de la tarea

2.-Se les dictar a los alumnos la definicin del parntesis y

3.-Se leer las definiciones de los signos de admiracin e

4.-Los estudiantes pasarn de uno en uno al pizarrn, con

Reforzar, mediante la prctica, los

Poner en prctica lo visto en

5.- Se entregar las Act. 5 y 6. Posteriormente, se

Taller de Ortografa, Gramtica y Redaccin

1.-Se llevar a cabo la revisin y calificacin de la tarea