INSTITUTO BENEMBINOS PRIMARIA PSIC.

ARIADNA DINORAH VERDUZCO DAZ/DPTO PSICOPEDAGGICO

CMO SABER SI TENGO UN EMPERADOR EN CASA?

SI NO ME COMPRAS, LE DIRE A PAP QUE SIEMPRE TE QUEDAS PLATICANDO CON TUS AMIGAS Y POR ESO LLEGAS TARDE NO ME LO VAS A COMPRAR? ENTONCES LO TOMARE Y LO TENDRAS QUE PAGAR DE TODAS MANERAS TE DIGO QUE ME LO COMPRES AHORA! ES QUE LO QUIERO AHORA COMPRAMELO!, GRITABA MIENTRAS MAM HACIA LAS COMPRAS Y ELLA PREFERIA IGNORARLO PARA EVITAR EL MOMENTO DESAGRADABLE, PERO NO FUNCIONO, VOLVIO A GRITAR COMPRAMELO! Y COM MAM LO IGNORO, EMPUJO EL CARRITO PARA PEGARLE, ESTE DIO EN EL BLANCO Y MAM FROTANDOSE LA PIERNA RESPONDIO: DE QUE SABOR LO QUIERES?

Les suena familiar lo anterior?, le ha sucedido?, conoce o ha visto algo parecido? Comencemos por decir que aunque sea un comportamiento normal hasta los 7 aos, no debemos permitir que avance, ya que la agresin fsica no es normal a ninguna edad, quiz nos est tratando de decir algo y no sabe ponerlo en palabras. Un nio que est acostumbrado a tener todo lo que pide, dar rdenes como un adulto, exigir el cumplimiento de lo que dice, crece con la conviccin de que sus necesidades son las nicas importantes y que los dems estn ah para satisfacerlas en el momento en que l lo indique. CMO ES UN NIO EMPERADOR? Es exigente, egocntrico, dominante, pueden llegar a ser crueles, consigue lo que desea mediante el chantaje, berrinche y la manipulacin. Su comportamiento va en escalada: 1. Ofensas verbales y humillacin: saben perfectamente lo que les duele a sus padres, saben que decir, a quien y en qu momento; pueden utilizar frases como: eres un tonto!, eres feo!, yo soy inteligente y tu no!, adems de gorda, tonta!

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2. Rebelda, protesta, desobediencia: aprenden que sus deseos son rdenes y a pesar de que los padres los corrijan no funciona, los nios no se muestran arrepentidos de la falta y no son capaces de pedir disculpas. 3. Desprecio y desconsideracin: se forman la idea de que todos estn a su disposicin, no muestran afecto a los padres, solo piden y piden ms sobretodo en lo material, es un ciclo vicioso. 4. Mentiras: no aceptan la responsabilidad de sus actos, culpan a otros, son capaces de enfrentarse a quienes los culpan y decir que no es cierto aunque si sean responsables. 5. Agresiones fsicas: ya est fuera de control, l es quien manda en casa, la dinmica familiar gira en l, si tiene ms hermanos los devala y busca llamar la atencin de sus padres de cualquier forma. OTRAS CARACTERISTICAS No le es fcil compartir. Egocentrismo Nunca est satisfecho Son desafiantes No tienen remordimientos Son intolerantes Aparentan tener autoestima alta. Incapacidad para resolver problemas

QU SUCEDE SI NO HACEMOS NADA? De adolescente: Si se le permite a un nio cualquier tipo de agresin, de adolescente no se detendr ante nada. Adoptara la violencia como una forma de vida El robo ser una de sus opciones con tal de alcanzar sus objetivos. La mentira tambin ser un recurso constante para obtener sus objetivos No son responsables de sus actos ni asumen las consecuencias de los mismos. No reconoce el esfuerzo de sus padres y los minimiza

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De adulto: No est dispuesto a ayudar a los dems No tiene compasin por los problemas de quienes los rodean Tienden a humillar a los dems No sienten arrepentimiento ni culpa Sus relaciones afectivas son conflictivas y dependientes Con su pareja pueden ser violentos

CMO PODEMOS TRABAJARLO? Actualmente la familia ha cambiado mucho; los padres se separan y los hijos deben vivir con un solo pap o estar unos das con uno y otros con el otro, en ocasiones rehacen sus vidas y tienen otra pareja, algunos hijos viven con los abuelos, ambos padres trabajan y pasan poco tiempo con sus hijos. Todo lo anterior genera sentimientos de culpa en los padres, al igual que si uno de nuestros hijos nace con alguna enfermedad, le es detectada a temprana edad o tiene algn accidente fuerte, todo esto tambin genera culpas; lo cual impide que se pongan limites de manera adecuada. Es importante deshacernos de esos sentimientos para poder guiar a los nios de manera adecuada; si de nio no tuviste todo lo que deseabas por carencias econmicas, trataras de darle a tu hijo todo eso, para que l no sufra, pero no se est consciente que al hacerlo, lo nico que se logra es devaluar a los nios, ya que de forma inconsciente se les enva el mensaje de que no confiamos en sus capacidades. Debemos evitar como padres las siguientes conductas: Exceso de proteccin Ceder a sus caprichos y berrinches Resolver sus propios problemas, aunque ello signifique frustracin Ser permisivos No establecer lmites

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No exigir el cumplimiento de responsabilidades tanto en casa como en escuela No reprender y llamar la atencin cuando es necesario Dejar la educacin a cargo de los abuelos o de otras personas No establecer objetivos familiares No ensearles a controlar sus emociones Tenerles miedo y permitirles ofensas o agresiones Golpearlos a manera de sancin

Que si debemos hacer 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Aceptacin de que algo no est funcionando bien Trabajar nuestras propias culpas Trabajar en equipo Retomar el control Establecer lmites mediante una disciplina positiva Establecer una comunicacin positiva Buscar ayuda profesional

REGLAS DE ORO PARA LA DISCIPLINA POSITIVA 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Establecer lmites, reglas y consecuencias, claras y razonables Ser congruentes, dar buen ejemplo Actuar con firmeza Ser consistentes Controlar las propias emociones Acentuar lo positivo y desaprobar la conducta negativa no al nio Respetar los acuerdos entre los padres mostrando un frente comn ante el nio Ensearle el valor de los sentimientos y otras formas de expresarlos, con actos positivos y generosos

La disciplina debe ser:

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Eficaz Concreta Firme Adecuada Congruente Con alternativas Con consecuencias

Evita decir frases como: Eres un nio malo Eres tonto Eres necio Nunca entiendes nada Pareces retrasado

En lugar de decir di: No No No No No grites habla ms bajo digas groseras habla de otra manera eso es ofensivo vers televisin - la televisin se apagara en este instante jugaras podrs jugar cuando mejores tu comportamiento comers dulces comers dulces en otro momento

Se claro al dar una indicacin, en lugar de decir di: Quiero que arregles tu cuarto! es necesario que coloques tu ropa y zapatos en su lugar, barrer tambin sera buena idea.

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Te dije que no veras televisin! apagar la tele y decir la televisin estar apagada hasta nuevo aviso Porque lo mando yo! se establecieron acuerdos y es necesario cumplirlos Te dije que comieras! la comida solo se servir una vez

Predica con el ejemplo: Si pones horarios para la televisin t como padre tambin cmplelo Indcale cunto tiempo puede estar con los video juegos y cmplelo Si pides que hable ms bajo dale el ejemplo, no le grites al corregirlo, la firmeza no radica en la violencia y los gritos Si quieres que sea amable con las personas, que te vea tratando bien a tu pareja, a las personas con quienes trabajas. Si quieres que te escuche, escchalo Indcale que actividades en casa har l y cuales t y cumplan ambos con su responsabilidad Respeta tambin la hora de la comida, no televisin, no recibir o hacer llamadas. Es tiempo para ti y tu familia. Indcale la hora en que tendr que ir a dormir, y cumple tambin t con el horario.

Las consecuencias deben ser: Adecuadas a la falta cometida y a la edad de tu hijo Si usas tiempo fuera, debe ser un minuto por edad del nio, si el berrinche es muy fuerte, hasta que logre controlarse, si se para del lugar que asignaste para tiempo fuera, tendrs que regresarlo cuantas veces sean necesarias (hasta que se quede en ese lugar y se controle) sin hablarle.

Con alternativas se refiere: No dars alternativa a que lo haga o no. La alternativa est en cuestin a la libertad de elegir como hacerlo, segn las dos nicas opciones que t le des como padre. Ejemplo: Es hora de tender la cama, lo haces t solo o necesitas que te ayude un poco?

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RECUERDA QUE LA DISCIPLINA POSITIVA ES LA FORMA QUE TENEMOS PARA DAR CONTENSION Y SEGURIDAD A NUESTROS HIJOS, ES UNA FORMA DE DEMOSTRAR AMOR Y QUE A NUESTRO LADO SIEMPRE ESTARA SEGURO LA VIDA ESTA LLENA DE SITUACIONES CONFLICTIVAS Y SI NO SE PREPARA A LOS HIJOS PARA ENFRENTARLAS, CRECERAN COMO SERES INDECISOS, SIN INICIATIVA E INSEGUROS EN SUS ACCIONES Y POR TANTO, EN EL FONDO DESARROLLARAN BAJA AUTOESTIMA (Jess Amalla Guerra) PERMITIR QUE ENFRENTEN ALGUNAS PRIVACIONES O CARENCIAS AYUDARA A QUE APRENDAN SOBRE EL VALOR DE LAS COSAS Y RECONOCERN LA SATISFACCIN SE QUE SIENTE CUANDO SE LOGRA UNA META NO ESTAS SOLO JUNTOS PODEMOS SOLUCIONARLO

BIBLIOGRAFIA GARRIDO, G. V. 2009. LOS HIJOS TIRANOS: EL SINDROME DEL EMPERADOR. ARIEL EDITORES. BARCELONA SERV, G. 2011. SINDROME DEL NIO EMPERADOR. RTM EDICIONES. MEXICO. http://www.proyecto-salud.com.ar/shop/detallenot.asp?notid=1210