El concepto de la prctica docente

La prctica docente es de carcter social, objetivo e intencional. En ella intervienen los signicados, percepciones y acciones de las personas involucradas en el proceso educativo (alumnos, docentes, padres, autoridades, etc.). Tambin intervienen los aspectos poltico-institucionales, administrativos y normativos, que en virtud del proyecto educativo de cada pas, delimitan el rol del maestro. Maestros y estudiantes se constituyen en sujetos que participan en el proceso (no son objetos ni meros productos). De este modo, los docentes son los encargados de llevar a cabo y tambin de articular los procesos de aprendizaje y generacin de conocimientos, de recrearlos, a travs de la comunicacin directa, cercana y profunda con los alumnos y las alumnas que se encuentran en el aula. Es decir, la prctica docente supone una diversa y compleja trama de relaciones entre personas: La relacin educativa con los alumnos es el vnculo fundamental alrededor del cual se establecen otros vnculos con otras personas: los padres de familia, los dems maestros, las autoridades escolares, la comunidad. Se desarrolla dentro de un contexto social, econmico, poltico y cultural que inuye en su trabajo, determinando demandas y desafos. Ella implica relaciones con: Con los alumnos y alumnas: relacin que se da por medio de un saber colectivo y culturalmente organizado, que la escuela plantea para el desarrollo de las nuevas generaciones. Con otros maestros. El docente participa tanto en relaciones internas con los docentes que trabajan en la misma institucin, como en colectivos y gremios, a travs de organizaciones sindicales para negociar sus condiciones laborales. Con los padres de familia Con las autoridades Con la comunidad Con el conocimiento Con la institucin. La escuela se congura como el escenario de formacin continua del maestro y recrea el marco normativo y la regulacin administrativa del sistema. Con todos los aspectos de la vida humana que van conformando la marcha de la sociedad Con un conjunto de valores personales, sociales e instruccionales, pues tras sus prcticas, est el propsito de formar un determinado tipo de hombre y un modelo de sociedad.

Concepto de gestin escolar

Gestin escolar es un proceso que enfatiza la responsabilidad del trabajo en equipo e implica la construccin, diseo y evaluacin del quehacer educativo. Es entendida como la capacidad de generar nuevas polticas institucionales, involucra a toda la comunidad escolar con formas de participacin democrticas que apoyan el desempeo de docentes y directivos a travs del desarrollo de proyectos educativos adecuados a las caractersticas y necesidades de cada escuela. Involucra la generacin de diagnsticos, el establecimiento de objetivos y metas, la definicin de estrategias y la organizacin de los recursos tcnicos y humanos para alcanzar las metas propuestas. Dependiendo de la focalizacin, es posible identificar grandes reas de la gestin escolar: gestin acadmica, gestin directiva, gestin administrativa, y gestin de la comunidad. La gestin escolar cobra importancia ante la necesidad de delimitar las necesidades y objetivos de una institucin educativa, su objetivo es generar un proceso que intente integrar la comunidad escolar y as promover la innovacin fructfera que anime el desarrollo pedaggico de las escuelas. Para abordar alguna dimensin, es necesario resaltar que cada miembro de la comunidad educativa es indispensable; alumnos, padres de familia, profesores y directivos aunque autnomos por ende comparten la totalidad como parte estructural de un sistema.

Observacin y anlisis de la prctica escolar

Concepto

GESTION ESCOLAR Y PRACTICA DOCENTE" GRADO 2 GRUPO B

CATEDRTICO:

Lic. Manuel Bolom Huacash

ALUMNO:

Fernando Martnez Moshan

Zinacantan, Chiapas, Mxico, Junio 2013