UNIVERSIDAD FERMN TORO VICERECTORADO ACADMICO SISTEMA DE APRENDIZAJE INTERACTIVO A DISTANCIA Diplomado de Componente Docente en Educacin Interactiva a Distancia.

ANLISIS SOBRE LA CALIDAD EDUCATIVA EN EL E-LEARNING.

Elaborado por:

Ing. Benito Jurez MSc. Magister Scientiarum en Gerencia de Mantenimiento Industrial Especialista en Confiabilidad y Seguridad Industrial

Barcelona 17 de Junio del 2013

Saludos Cordiales para la comunidad del diplomado de componente docente en educacin interactiva a distancia. El de realizar un anlisis sobre la calidad educativa en el E-learning. Nos lleva a una nueva forma de realizar una interrelacin entre los entes involucrados en el proceso de enseanza y aprendizaje. Que significa La Calidad Educativa en el E-learning. Para esta oracin tengo un argumento de base que me permite construir un nuevo criterio, sustentado en el conocimiento que he podido utilizar en mi tiempo como investigador. Hago referencia a unas lneas que anteriormente escrib para este diplomado. Donde menciono en frase textual sin alterar las palabras; Como investigador, siempre busco el origen de nuestra condicin. Esta se encuentra centrada en unas bases sociales que podra mencionar, que datan desde el periodo de 1600 hasta la poca de independencia y el siglo XXI de nuestro Pas Venezuela, Ahora tengo que buscar la conexin con el tema en cuestin, en el trmino de Calidad, Esta busca la mejor utilizacin de los recursos mate riales, procesos, humanos y capital, dentro de la infraestructura que ha sido creada, desarrollada y elaborada, en funcin de la satisfaccin de cada principio bsico en la organizacin en relacin a los clientes que interactan en ese entorno productivo. Busquemos ahora la analoga en nuestro tema de investigacin, que es tan primordial, o podemos decir; el ms importante para cualquier environment que tiene la funcin de hacer desarrollar el aparato productivo de una Pas, en nuestro caso Venezuela. Este se encuentra en la encrucijada de desarrollo de las bases lgicas del conocimiento, para luego argumentar criterios que permitan la calidad de cualquier sistema y sus subsistemas de produccin. Esta analoga me permitir argumentar mi criterio con respecto a la calidad del proceso de educacin en el E-learning.

Hay que tener muy claro que toda la historia de Venezuela, existen unas brechas dimensionales, y la cultura y la tecnologa a sido principales factores crticos en la calidad del proceso de enseanza aprendizaje. Y como si viviramos en un mundo Bizarro, o un metaverso propio de nuestra idiosincrasia, en Venezuela el Factor de Capital, no es un problema. Porque desde los tiempos de la Colonia Espaola. Siempre hemos estado con un sinfn de materias primas que pueden proporcionar recursos de Capital. Esto es algo extrao. Porque si comparamos a otras Naciones, el factor de Capital juega un valor de primera necesidad, y este ha originado hasta la quiebra de su estructura organizativa. Claro esta no vamos a establecer un estudio socioeconmico. Si no de buscar que influye en Venezuela nuestro caso particular de la Calidad Educativa del E-learning.

Creo que otro factor que de una manera muy superficial es la globalizacin, hoy en da Venezuela se encuentra en un vendaval tropical, y nuestro Mar Caribe es la principal lnea geogrfica de vanguardia, y aunque contamos hoy en da dos Satlites Simn Bolvar y Francisco de Miranda, tendramos el acceso directo en la www Word wide web, que nos conecta a otras puertas dimensionales, que nos permiten intercambiar textos, grficos y otros objetos multimedia a travs de Internet, es decir, ahora interactuamos y podemos limitar y delimitar condiciones, restricciones, roles, responsabilidades etc. Venezuela est condicionada desde la colonia, que est sujeta a la adopcin y adaptacin del modelo filosfico llamado el Europocentrismo y ahora buscamos de alguna forma otro modelo conocido como Socialismo protagnico del siglo XXI. Entonces la falta de argumentos sociales y culturales estructurados y bien definidos, estos ltimos son el eslabn, principal en de cmo podemos utilizar las bondades de E-learning con la Calidad al beneficio del Pas.

Si puntualizo la calidad del mtodo E.Learning, es una de las estrategias y modalidades educativas con muchas ventajas: ofrece un amplio volumen de informacin; facilita la actualizacin de la informacin; flexibiliza la informacin, independientemente del espacio y el tiempo en los que nos encontremos; permite la deslocalizacin del conocimiento; facilita la autonoma del estudiante, propicia una formacin just in time o justo a tiempo; nos ofrece diferentes herramientas de comunicacin sincrnica y asincrnica; favorece una formacin multimedia; facilita una formacin grupal y colaborativa; favorece la interactividad en diferentes mbitos: con la informacin, con el profesor y entre los alumnos; facilita el uso de los materiales, los objetos de aprendizaje, en diferentes cursos; permite que en los servidores pueda quedar registrada la actividad realizada por los estudiantes; y ahorra costos y desplazamiento. Entonces porque no aprovecharla en toda su amplia extensin, en el caso de Venezuela y el universo de nuestro propio metaverso Bizarro, nos gusta que todo lo que se pueda utilizar, cmpralo, adptalo y luego vemos como lo ajustamos en el tiempo. Creo que esto es lo que genera la mala utilizacin de los recursos de Capital, sin embargo no afecta porque podemos generar otra partida para realizar cambios sobre el cambio. He igualmente se adapta y se ajusta mejor, pero en otro tiempo hasta que colapse o simplemente se paralice y si este caduca de igual forma funciona. Son palabras muy crudas, no quiero ofender a nadie, pero as es en muchos casos nuestro metaverso, caso Venezuela. En el escrito se pronuncian varias condiciones como podemos mencionar Una primera etapa, se sita en la dotacin de las infraestructuras tecnolgica, 2) Una segunda, la bsqueda de ofertas integrales para las instituciones, 3) Una tercera, podramos denominar los contenidos, que nos llev a derivar la problemtica del mecanismo de entrega a qu es entregado, 4) Una cuarta, preocupada por la bsqueda de estrategias de utilizacin y la evaluacin que podra efectuarse a travs de ella, 5) y una ltima etapa, que sera en la que nos encontramos actualmente preocupada por dos aspectos bsicos: a) el

desarrollo

de

la

combinacin

de

acciones

tecnolgicas

formativas

completamente a distancia, y b) la percepcin de las acciones de e.Learning desde una perspectiva sistmica. Desde mi punto de vista como investigador comparto un argumento de Doughty y Tavistock, que en 1998 puntualizan que el costo es necesario para el beneficio y mejor resultado en la utilizacin del E-learning. Debido, a que este enfoque permite una mejor visualizacin del proceso y de los resultados en relacin con los objetivos planteados, cuyo propsito es de buscar la calidad del proceso de enseanza aprendizaje en el E-learning. Este criterio de establecer un enfoque de costos/beneficio, lo fusion con el criterio de utilizar un enfoque sistmico, porque busco la manera de cerrar brechas entre los factores crticos mencionados, de manera que se puedan establecer un argumentos de base sustentable en el tiempo, este ultimo dictaminara en el periodo de un tiempo con funcionalidad asncrona y sncrona de los conocimientos que estarn mejormente dosificados entre los usuarios que interactan en el environment enseanza aprendizaje bajo E-learning. As dar mayor amplitud a los beneficios que busca el proceso mencionado. Cuantificando un retorno de la inversin, es decir; el conocimiento es adoptado con bases lgicas, adaptables de acuerdo a las necesidades y con la flexibilidad a una supervivencia de la organizacin. E-learning estara en funcin de la vanguardia basado en la calidad, al desarrollo de la Gestin de la Calidad y la mejora continua de los elementos que se encuentran involucrados dentro del proceso de enseanza aprendizaje, que se adaptara a los nuevos cambios del Pas. Sin embargo, este ultimo debe de buscar la integracin del norte, y como mencione anteriormente sin colores e ideologas que puedan obstaculizar el buen desarrollo y evolucin del proceso, mejorando las dimensiones organizativas, estas sern ms dinmicas y comunicativas. Para esto me permito mencionar recientemente el ajustable en sinergia de los entes involucrados, y mis resultados sern la ms clara y precisa

benchmarking realizado en el 2002 por la European Commission Education and Culture, esta se basa en el argumento de buenas prcticas y estndares de excelencia que sirven como base la mejora continua del proceso de Elearning. Ahora desde mi criterio y este se argumenta en nuevas tendencias como el programa Erasmus, Socrates II. Que buscan la mejora continua, donde una de las bases principales es mejorar la cultura y la sociedad fundamentada en el construccionismo donde el factor humano debe de integrase en la accin formativa propia, pero tomando los resultados del programa Erasmus y Scrates II, en la mejora continua al desarrollo del aprendizaje del individuo. El siguiente factor que se implementara es el Psicolgico basados en el Conductismo, el Constructivismo Cognitivo y el Constructivismo Social son las principales teoras psicolgicas que en las ltimas dcadas han sustentado y fundamentado los procesos instructivos en la formacin "en lnea". Aqu los facilitadores y estudiantes, haciendo propuestas facilitadoras y provechosas para la construccin del aprendizaje. Los contenidos se presentan con una menor estructuracin y se pone especial nfasis en los procesos de indagacin. El siguiente factor es la perspectiva Pedaggica se le han aplicado modelos provenientes de la formacin presencial, reproduciendo en mayor o menor medida modelos, enfoques, mtodos de investigacin y tcnicas de recogida de datos, aplicados en la educacin formal. Y como ltimo factor es el Tecnolgico que se centra en dar valor agregado a la calidad de uso de las plataformas tecnolgicas, donde deben de estar orientadas y dimensionadas para que estas no se encuentren en la llamada muerte sbita de los sistemas de tecnologa y sistemas de informacin, dado que estas se desarrollan a pasos muy rpidos en el tiempo y este es un factor que se encuentra relacionado con todos los factores mencionados anteriormente. El tiempo en la teora de juegos puede ser positivo se es

utilizado con sabidura y este puede ser tu muerte sbita por no haber administrado con lgica tu tiempo de evolucin. Solo hay un tiempo, y existen muchas puertas dimensionales donde puedes viajar en ella, el conocimiento no es nico es infinito, solo tienes que utilizar todos los recursos, para que sean utilizados adecuadamente, en solventar las necesidades y asegurando la supervivencia y la mejora continua por ti como ser y luego por otros, en la continuidad del proceso de enseanza aprendizaje, con calidad. Entonces se podr escribir cada centuria hasta el fin de las mismas.