ENSAYO

Bullying

ASIGNATURA: INTEGRANTES: Roco Altamirano Melisa Coloma Katherine Pereira Comprensin del Fenmeno Educativo PROFESOR: Rodrigo Ojeda

Escuela o pesadilla?
Un tema que ha estado en boga durante estos ltimos aos y que se ha convertido en un concepto conocido de manera transversal en el mundo y que ha afectado especialmente a nios sin importar raza, estatus social o lugar donde provenga; nos referimos al Bullying. Existen diferentes definiciones para la palabra Bullying. Muchos medios de comunicacin, escuelas de psicologa y colegios han tratado de dar una informacin clara acerca de este hecho, debido a las altas denuncias de nios atacados en sus colegios de manera fsica o psicolgica. Para acercarlo un poco ms a nuestra realidad daremos la definicin de Educar Chile, que realiz una investigacin en los colegios de nuestro pas para detectar de forma ms eficiente este problema: El trmino Bullying fue acuado por Dan Olweus, investigador noruego que en la dcada del 70 fue encargado por el gobierno de su pas para hacer frente a un aumento explosivo de casos de violencia escolar (el trabajo de Olweus ha sido replicado en diversos pases con resultados dispares). Bullying viene del vocablo ingls bull que significa toro. En este sentido, Bullying es la actitud de actuar como un toro en el sentido de pasar por sobre otro u otros sin contemplaciones (Olweus, 1978). Las traducciones ms comunes del Bullying al espaol son matonaje, acoso, hostigamiento. Es comn hoy en da que ante cualquier tipo de agresin entre pares que quizs antes se tomara como normal, como por ejemplo un juego brusco entre compaeros, ahora sea considerado Bullying. Por eso es necesario identificar claramente si estamos ante nios que solo juegan o estn siendo violentos con sus pares de forma constante. Parece normal entonces confundirse ante cualquier situacin que se presente en las aulas y por la sobre-exposicin que los medios de comunicacin le han dado al tema que nos insistan a pensar que todo ahora es Bullying. Es decir, se ha transformado en un nuevo paradigma: cualquier nios que diga o haga algo que al otro le parezca mal, es Bullying y es castigado de manera social (juzgado ante todos) o sancionado por las autoridades en el colegio y como la mayoria de los colegios en chile ejercen la pedagoga tradicional este paradigma se toma al pie de la letra sin discutir si existen otros caminos para descubrir si estamos ante Bullying o simplemente juego de nios. Berger y Lisboa (2008), basados en el trabajo realizado por Rigby (2004) apiaron tres nuevo paradigmas para la definicin de Bullying: Modelos individuales, plantea que existen caractersticas individuales o genticas que estn asociadas al Bullying. Modelos interpersonales y grupales, plantea que la agresividad surge por ser aceptado en un grupo

social y por la relacin entre jerarquas sociales y por ultimo Modelos socioculturales que estn ligados a diferencias sociales, poder y estatus, antecedentes histricos y culturales. El mundo estaba hablando de Bullying, en cualquier lugar podamos escuchar y entender de qu se trataba esa palabra y Chile tuvo que manifestar tambin sus inquietudes con respecto a que estaba pasando en los colegios a nivel nacional, realizando una encuesta nacional de estudiantes SIMCE 2010 (primer diagnstico para saber la frecuencia del Bullying en nuestros colegios) que mostr que de los 225.027 estudiantes de 2 Medio, distribuidos en 2.658 establecimientos el 86% de los alumnos reportan haber sido vctimas de burlas e insultos. Adems, expuso que las situaciones asociadas a Bullying son ms frecuentes en establecimiento municipales de los grupos socioeconmicos ms bajos y con mal rendimiento en la prueba SIMCE. Las regiones con ms alto ndice de Bullying en nuestro pas segn esta encuesta son Arica, Tarapac, Atacama y Regin Metropolitana. Pero vale decir que no existe una relacin directa entre pobreza y Bullying, como dijimos al principio es un tema que afecta de manera transversal. Pero si existen diferencias en cuanto a porcentaje entre colegios municipales, subvencionados y particulares. Despus de realizar esta encuesta que demostr un alto ndice de violencia escolar el gobierno decret la Ley contra el Bullying, donde colegios que no pongan atajo a la violencia escolar sern multado con cifras de hasta $2 millones. Esta ley que estamos promulgando nos pone especialmente orgullosos porque cada vez que tengamos un ambiente educacional ms tranquilo, ms amable, donde los valores de la convivencia y el respeto estn presente, vamos a estar avanzando en la educacin en un sentido integral. Con esta ley venimos a poner un punto final al maltrato escolar", dijo el ministro de Educacin, Felipe Bulnes. En Chile, el 62,5% de las agresiones ocurren en la sala de clases , Entonces, se hace evidente que los docentes deben tener liderazgo que es una pieza clave para la prevencin y tratamiento del Bullying. Esta es una de las nuevas tareas que se les ha asignado al cuerpo acadmico que hace hincapi no solo en entregar conocimientos de lenguaje, matemticas y ciencias sino tambin de tolerancia, respeto, amor, no a la discriminacin y s a la diversidad. Pero, Qu pasa con el Bullying dentro de la casa o cuando se est fuera de los establecimientos escolares? Porque no debemos olvidar de que existen 3 tipos de educacin: formal, informal y no formal. El acoso u hostigamiento comienza desde el hogar, asegur la estudiosa del tema Bullying, Juanita Gonzlez Nuestro objetivo es promover un ambiente favorable para el aprendizaje en la sala de clases y adems sern de gran ayuda para que nuestros estudiantes desarrollen competencias valricas que los incentiven a crear buenos lazos con sus pares en el futuro.

Porque qu bien podra traer a la sociedad estar llenos de personas con diversos conocimientos, si estas no pueden trabajar en equipo para crear progreso? Las relaciones sociales son una de las bases ms importantes de los seres humanos. La humanidad no hubiese evolucionado hasta el punto que lo ha hecho hoy si no fuese porque trabajamos en comunidad. Entonces, qu podemos hacer nosotros para ayudar a que el Bullying no sea recurrente entre nuestros alumnos? Sin duda, como futuros pedagogos tendremos que enfrentarnos a estas premisas y por lo tanto debemos estar preparados para saber qu hacer y cmo abordar este tipo de situaciones donde nios y nias en sala de clases insulten o se burlen de un compaero. Cmo? Primeramente, creemos que debemos comenzar por regular nuestra propia conducta, evitando el lenguaje despectivo para con nuestros alumnos y desarrollando la suficiente humildad para reconocer nuestros errores y pedir disculpas por ellos, sin importar a quin deban ser dirigidas. Luego, bajo nuestro punto de vista, es de vital importancia poner mucha atencin en las relaciones que existen dentro y, favorablemente, fuera de la sala de clases entre nuestros alumnos, para as estar atentos a cualquier situacin que pudiera terminar siendo Bullying y prevenirlas. Y finalmente, deberamos actuar frente a las situaciones de Bullying que logremos identificar, utilizando todos los medios que estn a nuestro alcance para ayudar al nio abusado y al abusador, ya sea primero hablando con sus padres o, en casos extremos, denunciando los hechos a las autoridades correspondientes. La meta es crear un ambiente ptimo para poder ensear y, principalmente, para tener alumnos dispuestos a aprender; no queremos que la escuela sea, ni para nosotros ni para nosotros, una pesadilla.

WEBGRAFA
http://www.mineduc.cl/usuarios/mineduc/doc/201104251732440.ENCUESTA%20 B ULLYING.pdf http://www.educarchile.cl/UserFiles/P0037/File/Directores/4.%20si%20MINEDUC.B ullyng.pdf http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=203122 http://www.emol.com/noticias/nacional/2011/09/08/502281/ley-contra-el-Bullyinghasta-2-millones-arriesgan-colegios-que-no-pongan-atajo.html http://www.noroeste.com.mx/publicaciones.php?id=763001