Lo que est en azul son las paginas donde encontr las cosas, lo que esta destacado en amarillo es de qu trata

el texto y las pginas que aparecen en azul pero no fueron desarrolladas es porque no encontr la relacin directa con el tema pero de algo pueden servirnos en algn momento. http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-07052003000100008&script=sci_arttext (Se habla sobre las repercusiones que tienen en los hijos la separacin de los padres) Con respecto a las repercusiones que pueden tener la separacin de los padres en los hijos, se encuentran dentro de las ms comunes como va de escape de una desagradable vida familiar, el abandono del hogar, el comienzo de una temprana vida sexual y el aumento de conductas antisociales. Tambin es importante mencionar que la mayora de los hijos de padres separados disminuyen su rendimiento escolar en el momento de la separacin y en algunos casos no vuelven a aumentarlo, no obstante, pareciera ser que los hombres presentan ms dificultades en la escuela, como consecuencia de la separacin, que las mujeres.
COMO DISMINUIR LAS REPERCUSIONES DE LAS TRANSFORMACIONES FAMILIARES EN LOS NIOS Existen escenarios sociales donde se aprenden modelos y antimodelos como ocurre a travs de las familias funcionales y disfuncionales respectivamente. De la misma forma en que se transmiten, de igual forma se pueden modificar. (Como ayudar a los hijos de padres separados) Si pensamos en formas de contencin y ayuda a los hijos de padres separados, en el texto se pueden rescatar algunas sugerencias. En primer lugar se pueden crear redes de apoyo dentro de la escuela, de esta manera se puede desarrollar la resiliencia, generar un espacio de autoconocimiento y la identificacin de sus sentimientos con respecto a la separacin de sus padres. Por otro lado se hace imprescindible la implementacin de programas de prevencin de problemas conductuales y emocionales. En segundo lugar, es importante ejercer un estilo democrtico en la docencia el cual se conciba abierto y flexible, entregndole al alumno una sensacin de contencin y seguridad y no una donde se enjuicien su mundo. En tercer lugar, es fundamental que la escuela promueva el contacto del padre que no vive con el nio. En este sentido, el establecimiento educacional debe orientar a este en las actividades educativas donde el nio precisa un aumento de estimulo y apoyo, de esta manera incentiva el colegio que este progenitor se sienta ms involucrado en la vida de su hijo.

http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=91699
RECOMENDACIONES PARA APOYAR A LOS NIOS de padres separados

Una comunicacin ms expedita entre ambas partes beneficia al menor. De esta forma tanto los padres como los profesores pueden compartir informacin, ver qu cambios se producen en el hogar y en la escuela y de esta manera buscar soluciones. Si el nio est visiblemente triste, enojado, agresivo o expresa cualquier comportamiento fuera de lo usual, el profesor debe atreverse a conversar con l al respecto. No de una forma juzgadora, sino que acogiendo sus sentimientos. Como el menor siente que no controla su ambiente, que pierde manejo, una forma de mejorar su autoestima es darle actividades en las que sienta logro. Otra opcin es incluirlo en talleres extraprogramticos que les pueden ayudar a trabajar sus sentimientos. Si la escuela cuenta con una red de apoyo es conveniente aprovecharla. Puede tratarse de un orientador que converse con la familia o clases de reforzamiento si el alumno ha bajado su rendimiento. La separacin afecta tambin a los padres que tal vez ya no disponen del tiempo y la tranquilidad para apoyar la escolaridad de sus hijos. Para estos propsitos, ellos tambin deberan hacer uso de sus propias redes de apoyo. Para que el nio o nia pueda continuar progresando es fundamental que haya un traspaso de un educador a otro sobre su situacin, sus progresos, sus puntos vulnerables. Respecto al colegio, y dejando de lado que hay establecimientos que no aceptan el ingreso de padres separados, si la ruptura ocurre una vez matriculados, la familia debe estar atenta a cmo la institucin acoge el tema y puede ser necesario evaluar la posibilidad de cambiarlo de escuela.

http://biblioteca.uct.cl/tesis/karla-aburto-alejandra-alister-david-medina-daniel-romero/tesis.pdf http://www.aepc.es/ijchp/articulos_pdf/ijchp-299.pdf

http://www.uhu.es/publicaciones/ojs/index.php/xxi/article/view/505/730

Las escuelas han obviado las nuevas formas de familia en sus actividades y materiales dentro del aula. La escuela debe ser espejo y ventana para los nios de cada escuela, espejo para que ellos se vean reflejados y representados. Por otro lado, tambin debe ser una ventana para abrirles un mundo de diferentes experiencias familiares a los otros nios. El texto aconseja que las escuelas revisen la decoracin de sus centros educativos, puesto que este es el primer contacto que tienen las familias con el colegio y es preferible que en este primer contacto se puedan vislumbrar carteles o dibujos con diferentes modelos de familia. Tambin es importante tener en cuenta todas las realidades familiares que participan en la comunidad escolar adaptando los diferentes documentos a un lenguaje inclusivo. En la misma lnea los profesores deben analizar sus perspectivas personales sobre la diversidad familiar, promoviendo jornadas de reflexin para profesores con respecto a esta temtica en particular teniendo como objetivo principal que lo fundamental es bienestar psicolgico y el desarrollo de un nio o nia y no sus opiniones personales sobre su familia. Es fundamental que los integrantes de la comunidad escolar tengan una especial sensibilidad en las interacciones cotidianas, es decir, abarcar las diferentes

preguntas de los nios con respecto a las familias de la forma ms natural posible, ya que los centros escolares deben ser espacios donde los alumnos se sientan seguros y aceptados. Libro de Florenzano y Valdez (Habla sobre como toman los hijos la separacin de los padres.) El porcentaje de separacin en chile con hijos escolarizados, es de 13,4% (Florenzano y Valdes p. 69) La respuesta de los nios a la separacin de sus padres puede ser variada, no obstante, existen ciertas tendencias como alteraciones en su conducta provenientes de emociones como el enojo, resentimiento, ansiedad, depresin y en algunos casos sienten culpa ya que se responsabilizan del divorcio. Por otro lado, tambin se pueden notar una importante evolucin en su capacidad de resilencia. Sin embargo, los estudios informan que los problemas conductuales ms tpicos los hijos de padres separados son: La agresividad, la rebelda, una disminucin en conductas prosociales y en el rendimiento acadmico, adems de alteraciones en las relaciones interpersonales. Segn Florenzano, muchos estudios apelan a la separacin de los padres como un hito dentro de un conflicto familiar previo que tiene como consecuencia un estrs posterior a la separacin, sin embargo no es ah donde termina el proceso puesto que luego se sigue de la adaptacin a la ausencia del padre, los problemas econmicos y una nueva rutina que suele ser catica. (81-83) Urra aconseja a los padres a resolver sus conflictos al margen de los hijos, en otras palabras, no discutir frente a ellos ni usarlos como medios de comunicacin. Adems deben transmitir respeto por el otro progenitor e intentar resolver juntos los problemas con respecto a la educacin y el desarrollo del nio.