ANTROPOLOGA DE LA EDUCACIN FAMILIAR

RELACIN ENTRE ESCOLARIDAD Y LA PERCEPCIN DEL FUNCIONAMIENTO FAMILIAR

L.E.P. GRICELDA LPEZ DELGADILLO GENERACIN 24C ASIGNATURA: ANTROPOLOGIA DE LA EDUCACIN FAMILIAR PROF. LIC. MARIO ALBERTO LOZANO GONZALEZ REPORTE DE LECTURA. OCTUBRE DE 2011 RELACION ENTRE LA ESCOLARIDAD Y LA PERCEPCIN DEL FUNCIONAMIENTO FAMILIAR

INTRODUCCIN. La educacin que se imparte en el seno de la familia y en la escuela se ha constituido en el principal agente de socializacin, an cuando existen otros agentes que han cobrado gran importancia en las ltimas dcadas (entre otros los medios de comunicacin). En el seno de a familia es en donde el nio internaliza los primeros patrones de conducta, normas y valores que le permitirn interactuar con otros miembros de su familia y comunidad y, posteriormente en la escuela, aprender patrones de carcter ms universalista que le servirn para integrarse a la sociedad de la que forma parte. Parmetros objetivos del trabajo: a) Explorar en que medida puede variar la percepcin que tienen los individuos de su realidad familiar, segn la escolaridad de los padres. b) Establecer la relacin entre la escolaridad y la percepcin del funcionamiento familiar.

APORTACIONES. Bandura (1997) el proceso de socializacin, es a travs del modelamiento imitacin de la conducta de los otros. Los nios imitan a sus padres. (Mejia et. Al, 1984; Demo y Acock, 1996) Problemas de conducta escolar en adolescentes, se vinculan a la estructura, funcionamiento y ciclo vital de la familia. La familia de origen es una variable determinante en la percepcin que un individuo tiene de la familia que l forma.(Canfield, Hoverestadt y Fenell, 1992) Las mujeres tienen una percepcin ms positiva de sus familias que los hombres. (Covarruvias, Muoz, Reyes, 1987). El nivel econmico y educativo del grupo, otro factor asociado a problemas de disfuncionalidad. (Meja, et. Al, 1989). La escolaridad afecta la organizacin familiar, la visin del mundo y las estrategias e supervivencia, tambin influye en la edad para

casarse, el nivel de fecundidad y la mortalidad infantil. (Cordera et. Al, 1996, Tapia, 1990). El nivel socioeconmico vara la estimulacin y la escala de inteligencia que pueden tener los nios. (Gordillo y Santoyo. 1991).

Existen elementos que permiten considerar que estos patrones pueden ser modificados mediante la intervencin de otros agentes de socializacin, como lo es el caso de la educacin escolarizada, ya que permite reflexionar sobre las caractersticas de funcionalidad d o disfuncionalidad de su familia, y si es el caso procurar los cambios necesarios. MTODO Diseo: Fue un estudio expost facto, donde no existe manipulacin de variables. Es un estudio de campo y transversal.

Sujeto: La muestra estuvo constituida por 607 sujetos, padres de familia que se encontraban en diferentes etapas del ciclo vital de la familia, y distintos niveles de educacin. Fueron tomados de l poblacin en general. Slo se control la edad, sexo, escolaridad y estado civil.

Instrumento: Percepcin del funcionamiento familiar. Emergieron 10 factores de funcionamiento familiar que a continuacin se definirn: 1) Relacin de la Pareja: Relacionada con el grado en que a pareja comparte intereses, tiempo de pareja, apoyo mutuo, valoracin, expresin de afectos, tiempo de pareja (sin hijos) y el grado de resolucin de problemas. 2) Comunicacin: Mide la capacidad para expresar ideas, discutir problemas, negociar acuerdos y expresar verbal y no verbal el afecto.

3) Cohesin familiar: se refiere al grado en el cual los miembros tienen un sentido de unin y pertenencia. 4) Falta de reglas y apoyo: Cooperacin y normas familiares que facilitan la convivencia. Mide los aspectos disfuncionales en esta rea. 5) Tiempo que comparte la Familia: Realizacin de actividades juntos, compartir intereses y tiempo libre. 6) Roles y Trabajo Domstico: Patrones de conducta por medio de los cuales la familia asigna a los individuos funciones, claridad en las tareas y grado de cumplimiento de las funciones y distribucin de dichos roles. 7) Autonoma: Relacionada con el grado en el cual se fomenta en la familia la independencia de cada miembro, resuelven sus problemas y toman sus propias decisiones sin ocasionar distanciamiento o desunin familiar. 8) Organizacin: Flexibilidad-rigidez de as normas familiares: orden, puntualidad y planeacin de las actividades de la familia. 9) Autoridad: Distribucin del poder en el sistema familiar y la claridad a cerca de quien o quienes ejercen dicho rol. Constancia de las nomas familiares. 10) Violencia Fsica y verbal: Expresiones de agresin fsica y verbal que existen en el sistema familiar. Procedimiento: Levantamiento de datos (e su domicilio e individualmente). Tratamiento de datos (anlisis de varianza). Adems se realiz una anlisis e regresin mltiple con el mtodo stepwise, para mayor precisin.

Resultados: Caractersticas de la muestra: La escolaridad del entrevistado como la de cada uno de los padres se agrupo en: baja (ninguna y primaria), media (secundaria y comercio tcnico) y alta (preparatoria y superior). Los sujetos de la muestra se agruparon en dos rangos: el de los ms jvenes (edad entre 16 y 34 aos) y el de los ms viejos (edad entre 35 y 60 aos).El nivel socioeconmico se construy con la escolaridad de los padres y el

entrevistado, y su ingreso familiar. Y se formaron tres grupos (nivel socioeconmico bajo, medio y alto). Resultados Con toda la muestra: Escolaridad del padre. Los individuos cuyos padres tienen escolaridad alta perciben ms satisfactoriamente las reas de relacin de pareja, roles y trabajo domestico, autonoma y violencia fsica y verbal, lo mismo que los padres de escolaridad bajo, esto no sucede con los de escolaridad media. En cuanto a la autoridad, cuando el nivel de estudios es bajo y alto en los padres, esta dimensin se percibe satisfactoria, que no sucede con los de escolaridad media. Escolaridad de la madre: Se observan efectos principales en el factor de la autoridad, cuando su escolaridad es alta, indica una percepcin favorable, lo cual no sucede si su escolaridad es baja. Escolaridad del entrevistado: A mayor escolaridad es ms satisfactoria la percepcin en factores como: la relacin de pareja, comunicacin, roles y trabajo domestico, autonoma y violencia fsica y verbal. Por ltimo cuando la escolaridad del padre es baja y media, y la de la madre es media, se percibe poco clara la figura de autoridad en el hogar. MODELO DE REGRESIN OBTENIDOS FUNCIONAMIENTO FAMILIAR: PARA CADA FACTOR EL

FACTOR 1. Relacin de pareja: Cuando la escolaridad del entrevistado es baja, la del padrer es media y el entrevistado tiene entre 30 y 60 aos, la percepcin de la relacin de pareja es menos favorable, y cuando el nivel socioeconmico del entrevistado es alto, su percepcin es ms favorable. FACTOR 2. Comunicacin: Cuando la escolaridad del entrevistado es alta, la percepcin de este factor es favorable; y cuando la escolaridad

del padre es media y el entrevistado es de sexo masculino, su percepcin es menos favorable. FACTOR 3. Cohesin familiar: Cuando el entrevistado tiene un nivel bajo de educacin su percepcin de este factor es menos favorable. FACTOR 4. Falta de reglas y apoyo: Cuando el entrevistado tienen escolaridad alta y es de sexo masculino tiene una percepcin favorable cuando es de nivel socioeconmico medio, su percepcin es menos favorable. FACTOR 5. Tiempo que comparte la familia: Cuando la escolaridad del sujeto es baja y se ubica en un rango de edad entre los 30 y 60 aos, su percepcin tiende a ser menos favorable. FACTOR 6. Roles y trabajo domestico: Cuando la escolaridad del entrevistado y la de la madre es alta, la percepcin es favorable, mientras que, cuando la escolaridad del padre es media, la percepcin es menos favorable. FACTOR 7. Autonomia: Cuando la escolaridad del entrevistado es alta, la percepcin es ms favorable, que cuando a escolaridad del padre es media y el nivel socioeconmico del entrevistado es bajo, es menos favorable. FACTOR 8. Organizacin: Ninguna variable tuvo relacin significativa con este factor. FACTOR 9. Autoridad: Cuando la escolaridad del padre y de la madre es media y el entrevistado es de sexo masculino, tiene una percepcin desfavorable y perciben poco clara a figura de autoridad. FACTOR 10. Violencia fsica y verbal: cuando la escolaridad del padre es alta y el nivel socioeconmico de entrevistado medio, es menos probable que el sujeto perciba violencia en su familia, que cuando la escolaridad del padre es media, es ms probable que el sujeto perciba hostilidad familiar.

Se ha podido constatar que variables como la familia de origen el nivel sociocultural, el sexo, la capacidad de socializar del individuo y

algunas otras variables sociales y psicolgicas estn fuertemente asociadas con las pautas de interaccin que se establecen en el seno familiar. Este trabajo tuvo como objetivo conocer los efectos de la escolaridad del padre, la madre y de los entrevistados, sobre la percepcin el funcionamiento de sus familias. Cuando se observa el anlisis que fue realizado con toda la muestra, se puede corroborar que la escolaridad del padre es el aspecto que en mayor medida resulta relacionado con un mayor nmero de factores del funcionamiento familiar, en comparacin con la de la madre y del propio entrevistado.