COMUNICACI N INTEGRAL II BIM.

PRIMARIA

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ndice
. . . . . . .
. El artculo................................................................. La slaba - Palabras segn el nmero de slabas - Slaba tnica y tona ........................................... Clasificacin segn la ubicacin de la slaba tnica - Reglas generales de tildacin ............................... Palabras que riman - La poesa - Anlisis de imgenes El adjetivo calificativo - Concordancia entre el sustantivo y el adjetivo............................................. El adjetivo posesivo - Los esquemas......................... Uso de la R - RR - Anlisis de imgenes.................... Percentil ortogrfico.................................................

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1.

Completa con artculos segn las imgenes.

s i ll a s c o lo r e s

pez

ta za

2. Completa con los artculos las siguientes oraciones. a) _________ animales estn en _________jaulas. b) _________ flores estn en _________ florero. c) _________ globos estn atados en _________ madera. d) Mara y Jimena frieron _________ tortillas. 3. Encierra los artculos en el siguiente texto. Alarma en el barrio Temprano por la maana me despert asustada, porque la gente gritaba afuera, en la calle. La sirena del auto de la polica sonaba muy fuerte y el comisario bajaba apurado del carro. Incendio!, incendio! la gente gritaba y llamamos a los bomberos, quienes, muy pronto, apagaron el fuego. 4. Cambia a singular. Las luces ________________ Los peces ________________ Los maces ________________ ........Las fotos ________________ ________________

Las perdices ________________ Los jazmines ________________ Los lpices _________________ Las estrellas

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5. Escribe el, la, las, los ante los siguientes nombres.

paredes ngeles mueble intrusa

tortugas hora almanaques pito

La contraccin del artculo

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S a b a s q u e a l y d e l t a m b i n s o n a r t c u l o s ?

S, son artculos contrados, ellos resultan de la unin de:

a + el al Ire m o s a + e l p a rq u e . Ire m o s a l p a rq u e . de + el del S a l i d e + e l c a j n . S a l i d e l c a j n .

Ahora hazlo t: 1. Lee las oraciones y completa con artculos. _______ patos estn dentro _______ agua. Dentro _______ libro encontramos una tarjeta. Todos subieron _______ carro. Jaime trajo _______ parque muchas flores. _______ sbado iremos _______ cine por _______ noche.

2. Escribe 5 oraciones utilizando la contraccin del artculo. a) _________________________________________________________________. b) _________________________________________________________________. c) _________________________________________________________________. d) _________________________________________________________________. e) _________________________________________________________________.

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Concordancia entre el sustantivo y el artculo

1. Observa cada frase y analiza.

l a s a n d a

la s u v a s

lo s c h u p e te s

l a n i a

2. Escribe los artculos que correspondan. _____________ mesa. _____________ juguetes. _____________ lapicero. _____________ cortinas. _____________ oso. _____________ seora. _____________ automviles. _____________ casas.

Depende del gnero y nmero del sustantivo para que exista concordancia con el artculo. 3. Une con una lnea el sustantivo y el artculo que corresponde.

el

la

lo s

la s

m o n ta a s

c a m in o

p e rro s

p u e rta

4.

Colorea lo correcto.
l a c a m is a e l l p iz la s r e g l a s la s c a m i s a s e l l p ic e s la r e g l a s la t ie n d a lo s n i o s e l f lo r e r o la s t i e n d a e l n i o s lo s f l o r e r o

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Sigue practicando!
1. Escribe el masculino de los siguientes artculos y sustantivos comunes. a) La pata b) Las cantantes c) La osa d) Las gatas e) La profesora
2.

___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________

Encuentra sustantivos en el pupiletras y escrbelos al lado de cada artculo segn corresponda.

P G S G T G B

T N G T L E C

P I N D E C S

R C A R S G

N O D E D E Z

M U R C A N P

Y L T O O O L

Q O E C A I A

I S A I T M O

H B R N J A S

P L N A A C A

B A B S A R L

N N D E A D D

L A M P A R A

3. Subraya los artculos en el siguiente texto. El postre de la ta Patricia La ta Patricia preparaba muy ricos postres. El otro da lleg a mi casa y prepar un rico "pie de manzanas". Para preparar el pie necesit comprar: las manzanas, la harina, los huevos, la mantequilla y el azcar en el mercado. El pie de manzana le sali delicioso y lo comparti con todos en mi casa. * Escribe algunos artculos y sustantivos comunes que se encuentran en el texto. ____________________ ____________________
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_______________________ _______________________

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____________________
_______________________

_______________________
_______________________

Describiendo a una persona

1. Dibuja a la persona que vas a descubrir a continuacin. S creativo! Carlos es un _____________ de _____________ de edad, que estudia en el _____________ grado del colegio _____________. Carlos mide _____________ aproximadamente, por eso es muy _____________. Tambin es un poco flaco. Su cabello es _____________ y de color _____________; sus ojos son _____________ y de color _____________; adems tiene unos labios _____________. En su personalidad es muy _____________ porque siempre est jugando y muy carioso. Adems es _____________ porque le gusta ayudar a las personas.

Carlos

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Ahora dibuja y describe a tu mejor amigo(a) y a ti mismo.

________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________

________________________________________

________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________

________________________________________ Recuerda que...

P a ra d e s c r ib ir a u n a p e r s o n a , d e b e s o b s e r v a r s u s c a r a c t e r s t ic a s , d e b e s a v e r i g u a r a l g u n o s d a t o s p e r s o n a le s , d e b e s c o n o c e r a lg o s o b r e s u p e r s o n a li d a d y la s c o s a s q u e le g u s t a h a c e r.

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L a s la b a e s la l e t r a o c o n j u n t o d e le t r a s q u e c o m p o n e n u n a p a la b r a y q u e s e p r o n u n c ia e n u n s o l o g o lp e d e v o z .

JUGUEMOS A LOS APLAUSOS

1. Cada slaba equivaldr a una palmada. Escribe en cada lnea las slabas que correspondan jugando con los nombres de los animales que se muestran.

pez

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2. Escribe cada slaba en un cuadrado.

c a j n

p ja ro

b a rco

______

______

______

______

______

______

______

za p a to

m a r ip o s a

______

______

______

______

______

______

______

3.

Nombra las imgenes y sepralas en slabas.

Sol

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Palabras segn el nmero de slabas

Observa y coloca el nmero de slabas que tienen las siguientes palabras.
SOL PE BAN TE R DE L RA FO NO _ _ _ _ _ s la b a : p a l a b r a m o n o s l a b a . _ _ _ _ _ s la b a s : p a l a b r a b i s l a b a . _ _ _ _ _ s la b a s : p a l a b r a t r i s l a b a . M s d e t r e s s l a b a s : p a l a b r a p o l i s la b a .

1.

Separa y escribe en los recuadros las slabas de cada dibujo y en la lnea

derecha coloca el nombre de la palabra segn el nmero de slabas que tienen.

2. Pronuncia las palabras, luego escribe el nmero de slabas que tienen. madera ( ( ) ( ( ) ) libreta luz ( ) ) sof pan ( ) queso

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paloma aro

( (

) ) )

roca profesor cocodrilo

( ( (

) ) )

hipoptamo (

3. Separa en slabas y coloca al lado, cmo se llama la palabra segn el nmero de slabas. Observa el ejemplo:

g lo b o

g lo - b o

b is l a b a

botella gato telfono cocodrilo uva mapa silln papel sonaja verano tren lpiz mariposa da poeta cancin almohada margarita actividad
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___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________

___________________ ___________________

___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________

___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________

___________________ ___________________ ___________________ ___________________

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Tarea domiciliaria. * Recorta palabras de revistas o peridicos. Pgalas nmero de slabas. en tu cuaderno, sepralas en slabas y coloca al lado cmo se llama la palabra segn el

Slaba tnica y tona

* Lee pronunciando con mayor fuerza de voz la slaba encerrada. Colorala!

he li

la b ro

do

can da d o pan

m an tr

te l fi c o

Recuerda: La slaba que has pronunciado con mayor Fuerza de voz es la slaba tnica. Las dems slabas se llaman tonas. 1. Separa en slabas, luego encierra la slaba tnica.

arroz tambor

_____a - rroz _______ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________

pared misterio

_____________ ______________

antena azcar cmara lgrima

mscara rboles ngel reloj

______________ ______________ _______________ ______________ ______________

conejo

corazn

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2. Pronuncia cada palabra en voz alta. Luego escribe en el recuadro la slaba tnica. relmpago corazn gil clavel cntaro rbol

estanque cabeza

Ubicacin de la slaba tnica

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P a la b r a S e p a r a e n s la b a s P in t a la s la b a t n ic a
a n t e p e n lt i m a p e n lt i m a l t im a

- b r j u la - tra b a jo - d ie r o n - e n o ja r - d e s ie r t o - in v e n t o s - a la c r n - v id a - l t i g o - r e lie v e - re co rd a r - c u lt u r a l - f a m i li a - la b r a d o r - m o lin o s - e n c e rra r

Clasificacin segn la
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ubicacin tnica
*

de

la

slaba

Observa y analiza que la misma palabra tiene la slaba tnica en diferentes

A n t e p e n lt im a P e n lt im a lt im a

lugares; por lo tanto se pronuncia diferente cada palabra.

- p u b li c - p u b li c o - p b li c o

Las palabras se clasifican en: 1. Agudas, cuando la slaba tnica est en la ltima slaba. Ejemplos:

public arroz corazn pared sof

"En el crculo colocamos la slaba _______________________".

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2. Graves, cuando la slaba tnica est en la penltima slaba. Ejemplos:

publico azcar rbol carpeta libro

3. Esdrjula, cuando la slaba tnica est en la antepenltima slaba. Ejemplos:

pblico mdico tnica slaba esdrjula

Escribe una oracin con las siguientes palabras: a) Public: ___________________________________________________________ b) Publico: ____________________________________________________________ c) Pblico: ____________________________________________________________

Reglas generales de Tildacin

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RECUERDA: Segn la ubicacin de la slaba tnica las palabras se clasifican de la siguiente manera: Agudas.- Son las que llevan la mayor fuerza de voz en la ________________ Graves o Llanas.- Son las que llevan la mayor fuerza de voz en la ________________ slaba. Esdrjulas.Son las que llevan la mayor fuerza de voz en la ________________ slaba. Ejemplos: Colorea la slaba tnica!
A n t e p e n lt im a P e n lt im a lt im a

slaba.

- a v i n - rb o l - c sca ra

R e c u e r d a s ie m p r e la s s ig u ie n t e s r e g la s d e t il d a c i n .

1. Las palabras agudas se tildan cuando terminan en "N", "S" o vocal. Ejemplos: maletn francs celebr ma - le - tn fran - cs ce - le - br

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2. Las palabras graves o llanas se tildan cuando terminan en cualquier consonante, menos en "N", "S" o vocal. Ejemplos: rbol azcar pasto r - bol a - z - car pas - to

3. Las palabras esdrjulas siempre llevan tilde. Ejemplos: cscara cspide mscara cs - ca - ra cs - pi - de ms - ca - ra

Practiquemos en clase: Divide en slabas las siguientes palabras, colorea la slaba tnica y luego indica la clase de palabra a la que pertenece. 1. Emocionado 2. castigo 3. plata 4. computadoras 5. esdrjulas 6. rosa 7. palabrita 8. rbitro 9. escuelita 10. colegio 11. magnfico 12. rosado 13. carteras _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ ________________________

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14. mdico

________________________

Palabras agudas
a 1 2 3 4 5 6 7 8 9 b

Palabras agudas = slaba tnica en la ltima slaba. i j k l m n c d e f g h

1. Pinta el espacio que le corresponde a todas las palabras agudas. cuidado, que las tildes no estn colocadas. Colcalas! feliz abril aca nariz pared regla lapiz deber borrador mamut ahi bosque 6c 7d 6m 7l 6d 2m 8n 6e 6l 1i 5h 3k azul joven corazon melon barba camion arpa viento lapiz cancion alla busca 6k 2c 8h 6i 4i 4h 9f 3k 8e 6f 6j 3f pastor mechon mejilla menton lombriz aji menu sabana mani Jesus cebu rival 6h 8i 5g 3h 1h 6g 8g 4k 2h 8j 8k 8f

L l e v a n t i ld e c u a n d o t e r m i n a n e n a / e / i / o / u / n / s .

2. Catorce de estas palabras son agudas con tilde. Cules son? _____________ _____________
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_____________ _____________

_____________ _____________

_____________ _____________

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_____________

_____________

_____________

_____________

Palabras graves o llanas

Practiquemos:
T I M P O R T A N C I A S V C R E J A Y J W P O C O B E D O A X L F D P S N C V Y R L P M N P C E P E J B A L D M L L B S R K G M U R S J A N C O U I F E P H N E I A D J O T S G N O S C T S J N E Q N S U Y A A R A O R A T R T T S A B Z R R M R L O J A V R O L Q Y T M F A Q O Z S M A M E S Y E R S L N A R O L S T S F L O R W M O B C D S T T F O L L A J E U R A R R E G L O S H O G A R C E I M P R I M E T O Q U E P H S D E C O R A C I O N O B R A S

1. Busca solo las palabras graves o llanas en la lista y en el pupipalabras. Arreglos Arte Color Combinar Conjunto Contraste Decoracin Elementos Flor Flores Obras Sello Toque Transforman Usuales Vasija Verdadera Poco

Follaje Hogar Importancia Imprime Lugar Madera

Trozos

Expresar

Mucha

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3. Estas palabras tienen la mayor fuerza de voz en la penltima slaba. Encierra la slaba tnica.

p e lig r o s o cam po

a n d in o m o n ta a

n e g ro a g r e s iv o

e s t r e lla c o l o r id o

rb o l csped

3. Divide en slabas, estas palabras y encierra la penltima slaba. pipa pelota lpiz espada crter automvil

4. Lee estas palabras en voz alta, marcando el acento. Despus coloca la tilde correctamente segn corresponda. facil ola angel margen martir cesped hortaliza bosque Cesar caballos asombrado parque sabio mascota alferez arbol rama torax

4. Escribe las palabras anteriores en el cuadro segn corresponda.

P a la b r a s g r a v e s c o n t ild e P a la b r a s g r a v e s s in t ild e

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Palabras esdrjulas
I. Busca en el pupiletras segn las respuestas de abajo:
A S L F I G N Z M R K L B N U M E R O X N A M C F N C M H K I X P S A B R U J U L A W N I T S I S M L N M U P R D X C E B A N O N U L T O V A S N U V K O T A U W V R T A T F J V I S P E R A O S R H P L A T A N O N M A T E M A T I C A S T A D J R Q P S C L T Z U G Q U I M I C O M R S V O I E S D R U J U L A W

1. Una fruta, que se usa para hacer helados ___________________________ 2. Instrumento para orientarnos ___________________________ 3. Persona que se dedica a la qumica ___________________________ 4. Material sinttico muy usado para hacer tiles escolares, utensilios etc. ___________________________ 5. Da anterior ___________________________ 6. Una fruta carnosa, alargada, con cscara amarilla __________________________ 7. 16 es un ___________________________ 8. rgano que se encarga de la digestin ___________________________ 9. Corteza; lo que cubre una fruta ___________________________ 10. rbol de madera negra muy apreciada ___________________________ 11. Palabra que lleva la fuerza de voz en la antepenltima slaba _________________ 12. El curso donde utilizas los nmeros es ___________________________ 13. Sinnimo de veloz, impetuoso ___________________________
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II. En tu cuaderno:
Pega 7 figuras de palabras esdrjulas, escribe sus nombres debajo separndolas en slabas y subraya la que lleva mayor fuerza de voz.

1. Lee con atencin el texto y subraya las palabras que riman al final de cada rengln. El ratn Ramn, se encontr un cajn, con un meln, mientras jugaba con el len. * * Las dos ltimas letras de cada rengln son ____________________. Los personajes son: el ________________ y el _________________.

2. Pupiletras divertido!
Busca palabras que rimen y escrbelas en las lneas.
R T V T Q P L V S U W L W S A D P E R R O T E E E F Q O S L R L L C L Q M S F L A F L E O I I N J I L R Y E N W O O R X Z F A J N A E W J P U G C R V G C R S H R S L Q E T Q S T R C R C S W T I N A R H I I S R S L O E H N U K M G F J

perro fina meln

________________________ ________________________ ________________________

3. Ahora escribe una rima con las palabras que encontraste: 1. El perro, el hueso, enterr.
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2. _______________________________________________________________ 3. _______________________________________________________________ 4. _______________________________________________________________ 5. _______________________________________________________________ 6. _______________________________________________________________

4. Une con una lnea las palabras que riman: g u i a n i a
lu n a tu n a puna p i a

5. Escribe 4 pares de palabras que rimen. 1. _____________________ 2. _____________________ 3. _____________________ 4. _____________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________

6. Aprende de memoria la poesa y rectala. La rosa blanca Cultivo una rosa blanca en julio como en enero para el amigo sincero que me da su mano franca. Y para cruel que me arranca el corazn con que vivo cardo mi ortiga cultivo; cultivo una rosa blanca.
Jos Mart (cubano) Pgina 26

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Te gusta la poesa?
1. Lee el poema y subraya las palabras que riman: QUE FAMILIA! La mona Ramona no tiene corona menta usa delantal para cocinar. Sus cinco monitos son cinco diablitos su esposo Ramn es un dormiln. corona. Su hermana Juana recoge bananas su to Jos casi ya no ve. 2. Completa con las pistas que tienes: a) A travs de la ________________ podemos expresar nuestros _____________________. b) Los ______________ se escriben en ______________. c) El conjunto de versos se llama
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p o e s a v e rso s r im a e s tro fa s e n t im ie n t o s poem as

La mona contenta hizo t de

ahora trabaja y reina en su casa. Su primo Perico que es un mono rico trajo a Ramona una bella

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________________. d) Generalmente los poemas tienen ____________________.

3.

En tu cuaderno escribe un poema a tu mam. Recuerda respetar las reglas de tildacin.

Anlisis de imgenes: Smbolos y seales

1. Observa las imgenes y di qu te comunica cada una.

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ZO N A DE S E G U R ID A D

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E l a d j e t iv o c a lif ic a t iv o e s u n a p a la b r a q u e s e u n e a l s u s t a n t iv o p a r a c a l i f i c a r l o c o n u n a c u a l i d a d o c a r a c t e r s t i c a .

1.

Escribe un adjetivo calificativo para cada sustantivo.

2. Completa los espacios en blanco con un adjetivo calificativo. S creativo. 1. En la _________________ maana, los nios fueron a la ______________ playa. 2. El _________________ olor de la ______________ pizza hizo que los ____________ nios se pongan felices. 3. El carro tiene una abolladura _____________________. 4. Esta repisa tena libros ______________________.

3. Encuentra adjetivos calificativos y encirralos.

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bello caliente gordo hambriento suave alto

zorro lento rbol verde casa

saltar sabio nuevo reloj reir

largo amarillo

puntual corral

4. Pinta del mismo color cada sustantivo con los adjetivos que tenga concordancia y escribe la expresin.
c o l e g io e x q u is i t a sa b ro sa

c o m id a

g ra n d e l i m p io

p e rro

a lt o g o rd o

h o m b re

cre m o s o d e li c io s o

h e la d o

v ie j a e le g a n t e

casa

f ie l ju g u e t n

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R e c u e r d a e l a d j e t iv o c a l i f ic a t i v o p u e d e ir a n t e s o d e s p u s d e u n s u s t a n t iv o .

* *

La hermosa nia del palacio.

adj. cal. sust.

El nio responsable hizo la tarea.

sust. adj. cal.

5. Coloca cada adjetivo del recuadro en cada oracin, segn corresponda. La gata _________________ cogi la lana. La mochila ____________________ se perdi. Los __________________ alumnos ganaron el concurso de matemticas. La __________________ rosa, crece en el jardn. Los __________________ atletas participaron en la competencia. Las carpetas ___________________ sern pintadas. Los nios _____________________ cantaron una cancin. El perro _____________________ escondi su hueso.

alegres

mimosa azul

aplicados fraganciosa

destacados viejas

juguetn

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Sustantivo y adjetivo deben concordar

1. Escoge el adjetivo que concuerde con el sustantivo y completa la frase:
m o ra d a s ca ro s b a ra ta uvas _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ n e g ro s pequeas ta ja d o s l p ic e s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ sa b ro sa s m a d u ro a m a r il lo s p l t a n o s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Entre el sustantivo y el adjetivo debe haber concordancia.

2. Piensa... piensa... a) Maletas nuevas gnero__________________ nmero__________________ b) Alumna responsable gnero__________________ nmero__________________ c) Frutas carnosas gnero__________________ nmero__________________ d) Padre generoso gnero__________________ nmero__________________ e) Familias numerosas gnero__________________ nmero__________________ f) Taza limpia gnero__________________ nmero__________________

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3. Une cada sustantivo con el adjetivo que concuerde: pltanos amables naranja limpias seores maduros cucharas alumno mueca trabajadores campesinos aplicando 4. Escribe en nmero singular estos sustantivos que estn en plural. llaves: __________________ conejos: maletines: sartenes: __________________ __________________ elefantes: __________________ leadores: __________________ seores: __________________ __________________ 5. Escribe el plural de estos sustantivos y aade un adjetivo. a) lea __leas

dulce grande

borradores: __________________

frescas________________________________.

b) cuaderno c) ventana

_____________________________________________.

_____________________________________________.

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d) ratn e) colchn

_____________________________________________.

_____________________________________________. f) corazn

_____________________________________________. g) pared h) iglesia i) saln _____________________________________________. __iglesias hermosas._______________________________. _____________________________________________.

Palabras que terminan en "Z"

R e cu e rda : S e e s c r ib e n c o n " C " l o s p lu r a l e s d e la s p a l a b r a s q u e t e r m in a n e n Z .

Practiquemos: 1. El plural de las palabras terminadas en "Z". Todas tienen z al final El pez La voz La paz La perdiz 2. Fjate en el ejemplo y completa. Z a) La lombriz azul. b) Una voz suave. c) La nariz fra. CES Las lombrices azules. ________________________________________. ___________________________________. El plural se escribe con c. Los peces ___________________ ___________________ ___________________

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d) La raz inmensa. _______________________________________. e) La nuez pequea. ________________________________________. f) La perdiz voladora. ________________________________________.

3. Completa las palabras, con "c"; "s" o "z", segn corresponda. utili ara al an ar pre i o ali ar uave ca era jue a tri honrade mai e lapi

1.

Observa y lee:
M a r io , r e c o g e t u s p lu m o n e s S , s e o r it a S e o r i t a , p o d r a d a r m e m i s c o lo r e s ? C la r o E l is a

L le v a s u p a p e l g r a f o a P e d ro .

B u e n o , a h o ra q u e y a t ie n e n s u s m a t e r i a le s , e s p e r o q u e h a g a n u n b u e n tra b a jo p a ra q u e g a n e n u e s t r o s a l n .

2. Escribe sustantivos:

los

adjetivos

posesivos

que

acompaan

los

siguientes

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a) ______________ materiales b) ______________ saln c) ______________ colores d) ______________ papelgrafo e) ______________ plumones Recuerda que: Los adjetivos posesivos son TUS - MIS - SU - SUS - NUESTRO que acompaan al sustantivo porque dan la idea de pertenencia. Siempre se escribe delante del sustantivo.

3. Lee el siguiente texto con atencin. El 7 de junio celebramos el da de nuestra bandera, que con sus colores rojo y blanco engalana mi escuela. Por donde vayas vers tu bandera flamear, despertando el espritu patritico de todos los peruanos. 4. Marca la respuesta correcta. Qu te indican las palabras resaltadas? Cualidad pertenencia o posesin lejana

A qu palabras acompaan? Pronombres Recuerda: Los adjetivos posesivos son los que acompaan al sustantivo y expresan posesin o pertenencia. Ejemplo: La bandera es nuestro smbolo patrio. verbos sustantivos

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4.

Completa el siguiente cuadro con los adjetivos posesivos.

N m e ro G n e ro M a s c u l in o F e m e n in o S in g u la r m i, m o , t u , t u y o su , su y o , n u e stro m i, m a s , t u s , t u y a s , s u s , s u y a s , n u e s tra s P lu r a l

Conociendo los esquemas

Hay 2 tipos de esquemas:
M a p a s c o n c e p t u a le s M a p a s m e n t a le s

S ir v e n p a r a o r g a n i z a r n u e s t r o s c o n o c i m ie n t o s o r e c o r d a r lo q u e h e m o s e s t u d ia d o

E s t fo rm a d o p o r:

a) Conceptos y dibujos.

E s t fo rm a d o p o r:

a) Conceptos: peces, aves, animales, etc. b) Lneas gruesas y delgadas. b) Figuras para encerrar los conceptos:
Ejemplo:
os m fe r ma

c) Palabras de enlace: los, del, la, como, etc.

Ejemplo: Pgina 38
A n im a le s v e rte b ra d o s

aves

pe
os

ce

r e p t ile s

an
fib i

COMUNICACIN
A n im a le s in v e rt e b ra d o s s e c la s if ic a n e n lo s peces lo s a n f i b io s lo s r e p t il e s la s aves lo s m a m f e r o s

1. Realiza un mapa conceptual con los siguientes conceptos y enlaces. Conceptos: tronco extremidades superiores en cuerpo humano cabeza pueden ser

inferiores Enlaces: se divide

2.

Realiza un mapa conceptual sobre las partes de la planta.

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COMUNICACIN

Observa las siguientes oraciones: Ese pantaln es muy caro. Yo siempre viajo en carro.

Date cuenta de que "carro" y "caro" se pronuncian de diferente manera. En "carro" la pronunciacin de la "r" es ms fuerte que en "caro". Entonces, para que se vea la diferencia, este sonido se escribe "rr". Por eso se escribe "carro", "ferrocarril". Pero esto sucede slo cuando el sonido "r" est entre vocales, a mitad de una palabra. Cuando est al comienzo, basta con una "r". Ejemplos:
ca rro ro sa

Pgina 40

COMUNICACIN

1.

Observa las figuras y las palabras que tienen el mismo nmero y resuelve el crucigrama.

5. 1. 4. 6. 3. 2.

1 . To rre 2 . G o rra 3 . C a rre ta 4 . C o rre a 5 . P e rro 6 . Z o rro

2. Completa con "r" o con "rr". La ______ama de aquel ______bol se ______ompi y cay al ba______o. A ______osita le duele la ba______iga y quie______e toma______ una aspi______ina. Sa______a est abu______ida en el labo______atorio de su to ______enato. Haba una a______aa ho______ible en aquel ______incn. Cmo suena el ______o ______evuelto! Viene desde a______iba, co______e como fe______oca______il. Pa______ece una cata______ata suave.

3. Qu le dice el ratn a la ranita? Completa las palabras y sabrs el mensaje. Yo _____ emaba po_____ el _____o y en una _____oca te vi. _____amoncita, _____amoncita, eres la ms linda _____anita!
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COMUNICACIN

5.

Escribe palabras en los recuadros segn corresponda.

P a la b r a s c o n rr . P a la b ra s c o n r a l in ic io . P a la b ra s c o n r a l c e n tro .

- ___________________ - ___________________ - ___________________ - ___________________ - ___________________ - ___________________

- ___________________ - ___________________ - ___________________ - ___________________ - ___________________ - ___________________

- ___________________ - ___________________ - ___________________ - ___________________ - ___________________ - ___________________

Anlisis de imgenes - Atencin y concentracin

Observa el dibujo atentamente

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COMUNICACIN

1.

Completa el cuadro con la cantidad de insectos que observaste en el dibujo anterior.

Observa las siguientes fotos:

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COMUNICACIN

Comenta a. Quin es el personaje ms importante en las fotos? b. Qu hace cada uno de los nios? c. T realizas algunas de esas actividades? Cules? realizan? Van al colegio? e. Qu expresan los rostros de los nios? f. Dnde vivirn estos nios? g. Cul es la foto que ms te gusta? Por qu? h. Cul es la foto que menos te gusta? Por qu? d. En la ciudad donde vives, existen nios que trabajan? Qu actividades

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