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PLANIFICACIN DE UNIDAD

CICLO NIVEL

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Primer Ciclo NB2 CUARTO AO BSICO

Objetivos de la unidad: Lectura y escritura de textos literarios y no literarios Aprendizajes esperados: Participan habitualmente en conversaciones espontneas y presentaciones orales sobre distintos temas, fundamentando sus ideas y expresndose con claridad, precisin y fluidez. Identifican la informacin explcita, implcita y la idea global, contenida en textos literarios y no literarios, y su propsito comunicativo. Utilizan escritura digital o manuscrita legible, como un medio para registrar, recuperar y comunicar informacin. Contenidos: Lectura en forma silenciosa, organizada y, en lo posible, diaria, de textos literarios y no literarios seleccionados por los propios alumnos. Reconocimiento de diversos textos a partir de: portadas, ilustraciones, tipografas, diagramacin o estructura ttulos y subttulos, ndices y tablas de los textos informativos o expositivos palabras y expresiones claves conos y marcas en los textos digitales Comprensin literal e inferencial de textos no literarios, de mediana extensin y dificultad, tales como: noticias, cartas, recetas de cocina, textos informativos, instrucciones y fichas. Creacin o reproduccin de textos breves, tales como: ancdotas, chistes, vivencias y recuerdos, adivinanzas, juegos de palabras, dichos y refranes, acrsticos, cmics, avisos o carteles. Recursos: Tiempo : 4 semanas, 12 clases de 2 horas pedaggicas cada una

Sntesis y Evaluacin: Participan en conversaciones atenindose al tema, respetando su turno para hablar y las opiniones de los otros. Formulan hiptesis y predicciones acerca del contenido, utilizando distintas claves dadas por el texto. Reconocen el significado de smbolos, conos y abreviaturas, siglas y grficos, en textos impresos y computacionales. Durante la lectura, confirman hiptesis y predicciones sobre el contenido, a partir de la informacin implcita y explcita dada por el texto. Reconocen la informacin explcita sobre datos relevantes e infieren ideas principales de los textos informativos. Demuestran la comprensin global de lo ledo a travs de respuestas orales o escritas, resmenes, organizadores grficos y variadas expresiones artsticas, como por ejemplo: cmics. Copian o escriben al dictado textos de tres o ms oraciones, relacionados con un propsito o tema especfico.

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Registran, en esquemas u organizadores grficos, informaciones relacionadas con los textos que leen de los distintos subsectores. Copian en forma digital distintos textos de inters personal o grupal. Registran o toman notas de datos especficos o ideas relacionadas con textos escuchados o ledos.

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PLANIFICACIN SEMANA 5 CLASE 1, 2, 3.

CICLO NIVEL Objetivos de la clase:

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Primer Ciclo NB2 Cuarto Ao Bsico

Aprendizajes esperados: Identifican la informacin explcita, implcita y la idea global, contenida en textos literarios y no literarios, y su propsito comunicativo. Utilizan escritura digital o manuscrita legible, como un medio para registrar, recuperar y comunicar informacin. Contenidos: Comprensin literal e inferencial de textos no literarios, de mediana extensin y dificultad, tales como: noticias, cartas, recetas de cocina, textos informativos, instrucciones y fichas. Creacin o reproduccin de textos breves, tales como: ancdotas, chistes, vivencias y recuerdos, adivinanzas, juegos de palabras, dichos y refranes, acrsticos, cmics, avisos o carteles. Recursos: Guas de trabajo Actividades metodolgicas: Inicio: Se da el objetivo de la clase. Desarrollo: Los alumnos desarrollan guas de trabajo. Leen comprensivamente textos no literarios tales como cartas, instructivos y recetas. Cierre: Revisin de las actividades. Tiempo : 6 horas pedaggicas.

Sntesis y Evaluacin: Durante la lectura, confirman hiptesis y predicciones sobre el contenido, a partir de la informacin implcita y explcita dada por el texto. Reconocen la informacin explcita sobre datos relevantes e infieren ideas principales de los textos informativos. Demuestran la comprensin global de lo ledo a travs de respuestas orales o escritas, resmenes, organizadores grficos y variadas expresiones artsticas, como por ejemplo: cmics. Copian o escriben al dictado textos de tres o ms oraciones, relacionados con un propsito o tema especfico.

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Gua de Trabajo
Nombre Curso Fecha

Lectura comprensiva de textos no literarios

A continuacin leers comprensivamente una serie de textos no literarios. La noticia Lee la siguiente noticia y responde las preguntas que se hacen a continuacin:

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En qu diario aparece esta noticia?

Cul es la data de la noticia?

Reescribe a continuacin el epgrafe de la noticia

Cul es la sugerencia que hace el vicepresidente del Per? Ests de acuerdo con l?

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Cundo fue capturado el Huscar? Bajo qu acciones fue capturado?

Escribe tu propia opinin de la situacin. Escribe una carta al vicepresidente del Per Luis Giampietri.

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Gua de Trabajo
Nombre Curso Fecha

Lectura comprensiva de textos no literarios

La clase anterior leste una noticia y escribiste una carta. Hoy leers comprensivamente una carta. Recuerda que las cartas son un medio de comunicacin que se ha quedado atrs de los medios masivos, pero que hace unos aos era muy importante para comunicarse. Responde: De qu crees que se trata esta carta?

Lee comprensivamente la siguiente carta:

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Ahora responde las siguientes preguntas:

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Cul es la data de la carta?

Quin enva la carta? A quin se la enva?

Qu enfermedad tena Fernando? Qu le impidi de hacer?

Cul es la idea principal de la carta?

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Gua de Trabajo
Nombre Curso Fecha

Lectura comprensiva de textos no literarios

Te acuerdas de la carta que leste la clase anterior? Ahora vas a leer la carta de respuesta.

Responde las siguientes preguntas: Qu crees que le van a responder a Fernando?

Si tu fueras la persona que escribe esta carta, qu responderas?

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Esperabas una respuesta as? Ahora responde las siguientes preguntas:

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Cuntos das pasaron desde que Fernando envi la carta a Susana?

Qu pens Susana que haba pasado con las cartas que le enviaba a Fernando?

Quiere Susana comunicarse con su amiga Orieta? Cmo lo harn para comunicarse?

Qu te parece la historia de amistad entre Susana y Fernando?

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