Criterios para el diagnstico del Trastorno autista

A. Existe un total de 6 (o ms) tems de 1, 2 y 3, con por lo menos dos de 1, y uno de 2 y de 3: 1. alteracin cualitativa de la interaccin social, manifestada al menos por dos de las siguientes caractersticas: - (a) importante alteracin del uso de mltiples comportamientos no verbales, como son contacto ocular, expresin facial, posturas corporales y gestos reguladores de la interaccin social. - (b) incapacidad para desarrollar relaciones con compaeros adecuadas al nivel de desarrollo. - (c) ausencia de la tendencia espontnea para compartir con otras personas disfrutes, intereses y objetivos (p. ej., no mostrar, traer o sealar objetos de inters). - (d) falta de reciprocidad social o emocional. 2. alteracin cualitativa de la comunicacin manifestada al menos por dos de las siguientes caractersticas: - (a) retraso o ausencia total del desarrollo del lenguaje oral (no acompaado de intentos para compensarlo mediante modos alternativos de comunicacin, tales como gestos o mmica). - (b) en sujetos con un habla adecuada, alteracin importante de la capacidad para iniciar o mantener una conversacin con otros. - (c) utilizacin estereotipada y repetitiva del lenguaje o lenguaje idiosincrsico. - (d) ausencia de juego realista espontneo, variado, o de juego imitativo social propio del nivel de desarrollo. 3. patrones de comportamiento, intereses y actividades restringidos, repetitivos y estereotipados, manifestados por lo menos mediante una de las siguientes caractersticas: - (a) preocupacin absorbente por uno o ms patrones estereotipados y restrictivos de inters que resulta anormal, sea en su intensidad, sea en su objetivo - (b) adhesin aparentemente inflexible a rutinas o rituales especficos, no funcionales - (c) manierismos motores estereotipados y repetitivos (p. ej., sacudir o girar las manos o dedos, o movimientos complejos de todo el cuerpo) - (d) preocupacin persistente por partes de objetos B. Retraso o funcionamiento anormal en por lo menos una de las siguientes reas, que aparece antes de los 3aos de edad: 1 interaccin social, 2 lenguaje utilizado en la comunicacin social o 3 juego simblico o imaginativo. C. El trastorno no se explica mejor por la presencia de un trastorno de Rett o de un trastorno desintegrativo infatil.

Criterios para el diagnstico del Trastorno de Asperger

A. Alteracin cualitativa de la interaccin social , manifestada al menos por dos de las siguientes caractersticas: 1. importante alteracin del uso de mltiples comportamientos no verbales como contacto ocular, expresin facial, posturas corporales y gestos reguladores de la interaccin social 2. incapacidad para desarrollar relaciones con compaeros apropiadas al nivel de desarrollo del sujeto 3. ausencia de la tendencia espontnea a compartir disfrutes, intereses y objetivos con otras personas (p.ej., no mostrar, traer o ensear a otras personas objetos de inters) 4. ausencia de reciprocidad social o emocional

B. Patrones de comportamiento, intereses y actividades restrictivos, repetitivos y estereotipados, manifestados al menos por una de las siguientes caractersticas: 1. preocupacin absorbente por uno o ms patrones de inters estereotipados y restrictivos que son anormales, sea por su intensidad, sea por su objetivo 2. adhesin aparentemente inflexible a rutinas o rituales especficos, no funcionales 3. manierismos motores estereotipados y repetitivos (p. ej., sacudir o girar manos o dedos, o movimientos complejos de todo el cuerpo) 4. preocupacin persistente por partes de objetos C. El trastorno causa un deterioro clnicamente significativo de la actividad social, laboral y otras reas importantes de la actividad del individuo. D. No hay retraso general del lenguaje clnicamente significativo (p. ej., a los 2 aos de edad utiliza palabras sencillas, a los 3 aos de edad utiliza frases comunicativas). E. No hay retraso clnicamente significativo del desarrollo cognoscitivo ni del desarrollo de habilidades de autoayuda propias de la edad, comportamiento adaptativo (distinto de la interaccin social) y curiosidad acerca del ambiente durante la infancia. F. No cumple los criterios de otro trastorno generalizado del desarrollo ni de esquizofrenia.

MITOS DEL AUTISMO Mito: Son personas incapaces de sentir o de expresar afecto Mito: Las personas con autismo son no verbales, nunca hablarn o no pueden hablar aunque quisieran. Mito: La recuperacin es muy escasa Mito: Todos los nios con autismo son genios, tienen un talento o son muy inteligentes Mito: Todos los nios con autismo tienen problemas de aprendizaje Mito: Son nios que no pueden ir a colegios normales Mito: No se da ms de un caso de autismo en una misma familia. Mito: El autismo se debe a la vacunacin infantil Mito: El autismo o TEA es consecuencia de unos malos padres, de su falta de afecto Mito: Son nios muy agresivos que se autolesionan Mito: No hay causa gentica en el autismo

Prevalencia:
1 TGD cada 150 nacimientos Asperger: relacin hombre/mujer 4/1

Caractersticas Laura:
Social: expresin facial, dificultad formar amistades verdaderas, falta de reciprocidad emocional y social Comunicacin: dificultad en expresar afectividad, dificultad en entender dobles sentidos, ironas, frases hechas, chistes

Preguntas el Cazo de Lorenzo

Qu es el cazo para Lorenzo? Cules son las cosas que el cazo dificulta a Lorenzo? Cundo en el video se tapa la cabeza por qu lo hace? Qu hace esa persona extraordinaria que ayuda a Lorenzo? (le acepta como es, trata de ayudarle, le muestra sus puntos fuertes, hace que Lorenzo no le de tanta importancia al cazo). Pensad que vosotros podis ser esa persona extraordinaria.

Qu es lo que pide Lorenzo en el video