Magister en Educacin Matemtica Didctica de la Geometra Profesor: Hernn Burgos Juan Carlos Saavedra Ximena Carreo Problema 2

a) Proposicin 182 _ Pgina 483 Omer Cano

Demostrar que en un paraleleppedo de base rectangular, la suma de los cuadrados de las tres aristas que concurren en un mismo vrtice es equivalente al cuadrado de una de sus diagonales.

Sea ABCD la base del paraleleppedo rectangular y sean a, b y c las aristas que concurren en el vrtice C. Sea AC = d, la diagonal de la cara basal y AG = f, la diagonal del paraleleppedo. Por demostrar: a2 + b2 + c2 = f2 Demostracin En rectngulo basal ABCD, de lados a y b, tenemos que a2 + b2 = d2

En tringulo rectngulo ACG, de catetos AC y CG, e hipotenusa AG, tenemos:

AC2 + CG2 = AG2

Reemplazando tenemos: d2 + c2 = f2

Pero d2= a2 + b2

De donde obtenemos: a2 + b2 + c2 = f2

Esta es una demostracin muy sencilla que permite la observacin y la visualizacin en tres dimensiones. Es una aplicacin iterada del teorema de Pitgoras que puede efectuarse y comprobarse a travs de la manipulacin con material concreto, as como tambin con el uso de un software.

Este ejercicio motiva la incorporacin de los ejercicios siguientes de aplicacin , que relacionan elementos del cubo como aristas, diagonales, planos diagonales, etc. con reas y volmenes.

Permite la revisin de relaciones bsicas como reas y volmenes, la aplicacin de estas relaciones en contextos menos conocidos (vinculndolos, por ejemplo con los planos diagonales) y la ejercitacin de operatoria algebraica que involucra el uso de races de distintos ndices, por lo que tambin se ejercita la simplificacin y racionalizacin de races.

Parte de la motivacin para ensear y aprender matemtica se relaciona con la confianza que se va adquiriendo en el camino; la

operatoria algebraica que involucra expresiones racionales e irracionales es, en general una gran traba que muchos estudiantes prefieren no enfrentar. Al proponer este tipo de ejercicios, donde en forma natural emergen estos elementos (races, fracciones algebraicas, etc.) podemos volver a revisar esta operatoria bsica tantas veces como sea necesario hasta que adquieran no solo la destreza sino tambin la confianza en sus propias capacidades para enfrentar y resolver problemas.

Los estudiantes, pueden y deben plantear los ejercicios utilizando las tremendas y potentes posibilidades que ofrecen los software para representarlos en forma fidedigna, para visualizar las distintas situaciones y para ir comprobando sus resultados.

Como ejercicio de aplicacin 1: Calcular el volumen y el rea total de un cubo si se conoce su diagonal.

Tenemos un cubo de arista x y diagonal AG = d. De acuerdo al resultado anterior: AG2 = 3x2; esto es d2 = 3x2

Entonces x 2 =

d d2 de donde x = y la arista del cubo en funcin de 3 3 d 3 3

su diagonal es x = -

Sabemos que el rea total del cubo de arista x es A = 6 x 2 y el volumen es V = x 3

d 3 Entonces, el rea en funcin de la diagonal es A = 6 3

Simplificando: A = 2d 2

d 3 El volumen V en funcin de la diagonal d nos queda: V = 3

Simplificando: V =

d3 3 9

Como ejercicio de aplicacin 2 (problema 301, pgina 535 Omer Cano)

Calcular el volumen de un cubo sabiendo: 1) El permetro de su plano diagonal es 2s

Solucin: Tenemos un cubo cuyo permetro del plano diagonal es 2s y sea a su arista. -

El plano diagonal es el rectngulo ACGE, formado por las aristas del cubo AE y CG y por las diagonales basales AC y EG Si a es la arista del cubo, entonces los lados del plano diagonal (rectngulo ACGE) miden AC = EG = a 2 y AE = CG = a

El permetro del plano diagonal es Por hiptesis, el permetro es P = 2s Entonces

As, el volumen es V = a3 =

V =

(5

2) El rea de su plano diagonal es a2 Solucin: Ahora, sea x la arista del cubo y sea a2 el rea de su plano diagonal.

Los lados del plano diagonal son AC y BG; AC =

y BG = x

Tenemos

x = x2

De donde obtenemos la arista; x2 =

Entonces el volumen es V =

x3;

Racionalizado y simplificado:

b) Proposicin 254 _ Pgina 485 Omer Cano

En qu razn estn el rea lateral de un cono recto con su rea basal: 1si la generatriz es igual al dimetro basal

2 - si la altura es igual al dimetro basal Solucin

El rea lateral de un cono de radio r y generatriz g est dada por

AL = r g

2 Su rea basal es AB = r

La primera relacin, AL = r g resulta de la proporcin entre el radio de la circunferencia y su rea y el radio del cono y su rea. La generatriz del cono es el radio de la circunferencia.

As, si A es el rea de la circunferencia y AL es el rea del cono, tenemos:

r g = de donde se desprende AL = r g AL g 2

2 La segunda relacin, AB = r es trivial.

Entonces, la razn entre el rea lateral y el rea basal se expresa:

AL
AB

r g g = r 2 r
1.- Si la generatriz es igual al radio basal

Esto significa que g = 2r

g 2r = =2 r r
y la razn entre el rea lateral y el rea basal del cono es 2

2.- Si la altura es igual al dimetro basal Esto significa que h = 2r

g 2 = h2 + r 2 g 2 = (2r ) 2 + r 2 g 2 = 5r 2
g=r 5 g r 5 = = 5 r r

y la razn entre el rea lateral y el rea basal del cono es

Lo interesante de problemas como estos es que integran variados conceptos que, sin ser complejos, son bsicos y centrales en el estudio de la matemtica. En este caso estn presentes elementos de figuras y cuerpos geomtricos (generatriz, radio, altura, etc.), propiedades de figuras y cuerpos geomtricos (rea de circunferencia, relaciones en el tringulo rectngulo, etc.), relaciones de proporcionalidad y operatoria algebraica. Esto favorece el reconocimiento de objetos matemticos, la comprensin de sus relaciones, la aplicacin de estrategias de solucin, etc. lo que se orienta a un conocimiento matemtico basado en la comprensin ms que en la aplicacin de procedimientos o algoritmos. Las demostraciones las pueden ir haciendo los hipotticos estudiantes: Primero, en conjunto con el profesor y guiados por l Con material concreto, verificando para distintas situaciones, es decir, para distintas medidas lineales del cono. Con un software que les permita la representacin y visualizacin de las situaciones planteadas.

Como actividades de aplicacin se puede proponer la confeccin de conos de trnsito. Para ello es necesario: Averiguar los requerimientos legales en cuanto a tamaos y formas, tanto de la base hexagonal que los soporta como de los conos mismos, incluida la punta truncada. Disear los conos y las bases en tamaos proporcionales a los reales; determinar radio basal, altura, lado del hexgono, etc. Estimar la cantidad (y costos) de materiales necesarios para su confeccin. Construirlos en un material alternativo, que no signifique gastos innecesarios.

Ejercicio 5

Los vrtices de un cubo son P(3, 4, 1), Q(5, 2, 9) y R(1, 6, 5). Encontrar las coordenadas del centro.

Solucin

En un cubo distinguimos las aristas (que unen dos vrtices consecutivos del cubo); las diagonales menores (unen dos vrtices no consecutivos del cubo, pero pertenecientes a una misma cara) y las diagonales principales, aquellas que unen dos vrtices que no pertenecen a la misma cara del cubo. Hay 4 diagonales principales, todas ellas concurren en un punto, que es el centro del cubo. No hay ms elementos determinados por los vrtices del cubo. En general, si la arista del cubo mide a, la diagonal menor mayor mide . y la diagonal

En efecto, en la figura podemos observar que BD es diagonal menor y es la diagonal del cuadrado ABCD, de arista a, por lo tanto su medida es

En el tringulo BDH, BH es diagonal mayor y corresponde a la hipotenusa del tringulo rectngulo cuyos catetos son DH y BD, y cuyas medidas son a y respectivamente.

Por teorema de Pitgoras concluimos que la medida de BH es

Ahora, respecto de los vrtices del cubo, estos son: P(3, 4, 1), Q(5, 2, 9) y R(1, 6, 5). Calculamos sus distancias: =

Observando estos resultados, concluimos que: La medida menor es PR; corresponde a una arista y mide QR es una diagonal menor y mide PQ es una diagonal mayor y mide M = (4, 3, 5) =

Entonces el centro del cubo es el punto medio M entre P y Q;

Ejercicio 6 Sea un plano punto P(0, 1, 1), encontrar:

a) Ecuacin del plano paralelo a Solucin Si la ecuacin del plano dado plano pedido R tiene la forma: (con d 7) por condicin de paralelismo de planos. entonces la ecuacin del

la recta

y el

y que pasa por el punto P

Ahora, el punto P(0, 1, 1) debe pertenecer al plano R, entonces satisface su ecuacin: 2 -3 , de donde obtenemos d = -2 y la ecuacin pedida es: o bien,

b) Ecuacin del plano perpendicular a la recta r y que pasa por P

Solucin Tenemos la recta y el punto P(0, 1, 1)

Tomemos un par de puntos arbitrarios, A y B de la recta: A(2, 2, 4) y B(3, 1, 7). (Ambos satisfacen la ecuacin de la recta). El plano M que debemos determinar debe ser perpendicular al vector AB, llammoslo v: v = (3 1, 1 2, 7 4) = (1, -1, 3); v es perpendicular aM

Sea Q(x, y, z) un punto del plano M; M

P(0, 1, 1) tambin es un punto de

Entonces el vector PQ, llammoslo w, est contenido en el plano M: w = (x, y 1, z 1) est contenido en M.

Ahora, PQ es perpendicular con AB, es decir, el producto punto entre v y w debe ser 0.

(x, y 1, z 1)

(1, -1, 3) = 0

Es decir, x y + 1 + 3z 3 = 0, de donde tenemos:

x y + 3z = 2, la ecuacin pedida.