PLANEACIN SESIN PEDAGGICA No: 4 PRACTICANTES: ANA B. PALOMEQUE M. JULIN H.

PARRA TORO PROPSITO Fortalecer los niveles de comprensin lectora del texto expositivo. ESTNDAR

SESIN PEDAGGICA Mg. Alejandro Marn-Pelez Director Prctica Docente

Comprendo e interpreto diversos tipos de texto para establecer sus relaciones internas y su clasificacin en una tipologa textual. FECHA: mayo 08 de 2013 Grado: 9 - 06 AULA: 13 LOGRO O DESEMPEO: Comprender e interpretar textos expositivos con actitud crtica y capacidad argumentativa. INDICADORES DE LOGRO: -Reconoce la importancia del proceso de la comprensin lectora para su vida acadmica. -Reconoce los niveles de la comprensin lectora: literal, inferencial y crtico contextual. -Reconoce las caractersticas y estructura de una tipologa textual, los diferentes tipos de texto y sus intenciones comunicativas. -Expreso opiniones y emito juicios basado en las estrategias utilizadas para realizar la comprensin lectora de un texto expositivo. ACTIVIDADES DE INICIO -Saludo y presentacin de los practicantes. - Escritura en el tablero de la fecha, la frase del da y las consignas pedaggicas. -Retoma de los temas tratados en la sesin anterior. - Entrega y socializacin de resultados del primer taller evaluativo. RECURSOS EVALUACIN ACTIVIDADES DE DESARROLLO ACTIVIDADES DE FNALIZACIN

-Explicitacin tipologa textual. -Espacio para resolver dudas de los -Explicitacin coherencia y cohesin. estudiantes. -Anfora y catfora. -Explicitacin tipos de texto: narrativo, descriptivo, argumentativo, instructivo o normativo y publicitario. -Inicio explicitacin amplia sobre texto expositivo.

Humanos: profesor, practicante y estudiantes. Locativos: institucin Educativa INEM Felipe Prez, tablero, marcador. Materiales: hojas, fotocopias. Evaluaremos la participacin, los aportes, el primer taller sobre comprensin lectora y la asistencia de los estudiantes a la sesin.

INFORME CUARTA SESIN PEDAGGICA INEM FELIPE PREZ UNIVERSIDAD TECNOLGICA DE PEREIRA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN ESCUELA DE ESPAOL Y COMUNICACIN AUDIOVISUAL LICENCIATURA EN ESPAOL Y LITERATURA PRCTICA DOCENTE INTEGRAL Y ADMINISTRATIVA DIRECTOR: Mg. ALEJANDRO MARN-PELEZ PRACTICANTES: JULIN H. PARRA TORO ANA B. PALOMEQUE M. 08/05/2013 Institucin Educativa INEM Felipe Prez de Pereira, grado 9-o6 aula 13 La sesin del da de hoy inicia a las 12:35 pm. Primero se escucha el himno al INEM Felipe Prez y posteriormente se realiza el cuarto de hora de lectura; posteriormente se realiza el saludo por parte de los practicantes, se escribe en el tablero la fecha, la frase para el da: Dime y lo olvido, ensame y lo recuerdo, involcrame y lo aprendo (Benjamn Franklin), y las consignas pedaggicas para la sesin: -Tipologa textual. -Coherencia, cohesin, anfora y catfora. - Tipos de texto. -Texto narrativo. -Texto descriptivo. -Texto argumentativo. -Texto instructivo o normativo. -Texto publicitario. -Texto expositivo.

Posteriormente se realizan las tres preguntas chiste, donde en esta ocasin hubo mayor participacin de los estudiantes ya que varios de ellos trajeron sus propias preguntas chiste para hacerlas a los practicantes; terminada esta actividad, se da inicio a la sesin de acuerdo al orden de participacin y de temas establecidos con anterioridad en la gua privada de los practicantes, gua entregada como evidencia fsica en el presente informe, se realiza la explicitacin de los temas antes mencionados en este informe, es decir, tipologa textual, coherencia y cohesin, anfora y catfora, tipos de texto, texto narrativo, texto descriptivo y texto argumentativo; cada tema explicitado es trado a socializacin mediante ejemplos, citas, en cada uno de los temas, se destaca por parte de los practicantes su intencin comunicativa, ejemplos de dicho tipo de texto, caractersticas del lenguaje utilizado y usos de dicho tipo de texto; para alcanzar estos propsitos, hicimos uso de un documento amplio y detallado sobre dichos temas tratados, texto que ser entregado en forma fsica como evidencia en el presente informe, en este momento de la explicitacin suena el timbre para cambio de clase, entonces los practicantes sealamos que en la prxima sesin continuaremos con los temas faltantes, nos despedimos y quedamos citados para la prxima sesin; la sesin termina sin novedad alguna.