PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL I. DATOS INFORMTICOS: 1.1. DRE : Puno 1.2. UGEL : Puno 1.3. I.E.S. : I.E.S.

San Francisco de Ass Villa del Lago 1.4. LUGAR : Puno 1.5. AREA : Comunicacin 1.6. GRADO : Primero 1.7. SECCIN : A 1.8. PROFESOR A : Tito Hancco Gabriela FUNDAMENTACIN: La presente programacin est orientada a mejorar la calidad educativa a travs de la aplicacin del nuevo enfoque educativo. Para ello se ha considerado el nuevo Diseo Curricular Nacional 2011 enmarcado en nuestra rea en tres organizadores del conocimiento: Expresin y Comprensin oral, comprensin lectora y produccin de textos. Simultneamente los conocimientos previstos en el rea son un soporte para desarrollar las capacidades comunicativas: discurso oral, tcnicas de lectura y teora del texto, gramtica y ortografa, lenguaje audiovisual y literatura. El rea de Comunicacin tiene un carcter eminentemente prctico, asociado a la reflexin permanente sobre el aprendizaje, para lo cual se generarn situaciones favorables en las que las estudiantes dialoguen, debatan, expongan temas, redacten textos en forma crtica y creativa, lean con diferentes propsitos y aprendan a escuchar.

II.

III. COMPETENCIAS DEL CICLO: ORGANIZADOR DEL REA COMPETENCIAS POR CICLO Expresa sus ideas con claridad y fluidez en situaciones comunicativas interpersonales, utilizando en forma pertinente las cualidades de la voz, el registro lingstico y los recursos no verbales. Comprende el mensaje de los dems, refutando o apoyando crticamente las ideas, y valorando la diversidad lingstica y cultural. Comprende textos de distinto tipo, disfrutando de ellos, discriminando lo relevante de lo complementario; hace inferencias a partir de los datos explcitos, asume posiciones crticas y reflexiona sobre su proceso de comprensin con el fin de mejorarlo.

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

COMPRENSIN DE TEXTOS

PRODUCCIN DE TEXTOS IV.

Produce textos de distinto tipo en forma clara, coherente y original en funcin de diversos propsitos y destinatarios; utilizando en forma apropiada los elementos lingsticos y no lingsticos y reflexionando sobre ellos.

TEMAS TRANSVERSALES: Fomentar hbitos de lecto escritura para mejorar la comprensin de textos. Promover la conservacin del medio ambiente y la salud, y la prctica de hbitos de higiene y seguridad. Promover la internalizacin de valores tico moral, la prctica de hbitos de higiene y seguridad. Promover la internalizacin de valores ticos morales, la prctica de actitudes de identidad, responsabilidad y respeto. VALORES Y ACTITUDES: VALORES ACTITUD ANTE EL REA
Respeta la diversidad cultural.

V.

ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS (COMPORTAMIENTO) Respeto a las normas de convivencia. participacin.

RESPETO

Respeta la opinin de los Respeta las normas de dems.

Perseverancia y Es responsable con sus RESPONSABILIDAD responsabilidad en las actos. tareas. Disposicin emprendedora, Pone empeo en las iniciativa y autonoma. actividades que realiza. Valora las costumbres y IDENTIDAD Se identifica con la tradiciones de su regin. institucin educativa.
Practica las costumbres de su cultura

Reconoce las normas de convivencia como vlidas para su formacin personal.

VI.

DISTRIBUCIN DEL TIEMPO/CALENDARIZACIN:

TRIMESTRES

I TRIMESTRE

II TRIMESTRE

III TRIMESTRE

TOTA L

DURACIN SEMANAS HORAS EFEC. IMPREVISTOS HORAS REALES VII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS: UNI D TITULO DE UNIDAD CAPACIDADES
-Identifica las caractersticas del contexto.

CONOCIMIENTOS
Estrategias previas durante y despus d la lectura. (lect). Acercamiento al texto literario.

TRIMES TRE I II III X

COMENTA NDO POR ESCRITO LAS HISTORIA S DE MI PATRIA.

-Organiza la informacin utilizando la tcnica del resumen. Lecturas escogidas -Mitos y leyendas del Per e -Analiza la cohesin y al Hispanoamrica. coherencia. -cuentos y leyendas infantiles antologa de Javier Sologuren . -Identifica los intereses del -Cantos y cuentos quechua I y II interlocutor. SELECCIN Francisco carrillo -(lit). -Enjuicia la relacin entre texto e imagen. -El acrstico. Elaboracin creativa. -Valora la utilidad de los medios para enriquecer el vocabulario. -Resmenes y comentarios de los textos ledos. -Es perseverante en el trabajo y (lect.) la bsqueda de alternativas de solucin. -Uso del diccionario. (lect.) -Incorpora e internaliza hbitos de lectura. -La conversacin. Convenciones de participacin: pedir la palabra, respetar el turno, adecuar el cdigo. -Las imgenes fijas . Caractersticas. -Produccin de afiches y aviso publicitarios que promuevan la identidad local y regional. (R). -Elaboracin de peridicos murales y revistas manuscritas buscando relacionar la imagen y la palabra alusivas al desarrollo de la identidad nacional.

U. A.

-Discrimina cohesin y coherencia. -Utiliza reglas gramaticales en al correcta redaccin de sus creaciones.. -Disea diversiones previas y presentaciones novedosas, elaborando -formatos originales y versiones finales y editadas. -Valora la utilidad del lenguaje.

DURACI N

TIPO DE UNIDAD

20

-Respeta el patrimonio institucional de su localidad y nacin. -Valora la utilidad de los recursos verbales para enriquecer su lxico. -Taller literario para nla creacin original de textos de carcter literario, textos ldicos (rimas, acrsticos, etc.) e historietas (la historieta, ilustraciones, fotografas, grficos vietas) que promuevan la prctica de valores. -Formas de expresin literaria: la prosa y el verso. (Lit). -marcas significativas del texto (Ttulo, imgenes, tamao de letra, negritas) (Lect).

-Selecciona temas y personajes, conflictos y desenlaces, finales inesperados, argumentos convincentes, recursos retricos e ilustraciones novedosas. -Disea versiones previas y presentaciones novedosas y elabora formatos originales, versiones finales y editadas(PT) -Evala la estructura textual, la relacin entre texto e imagen, la consistencia del argumento y las estrategias meta cognitivas,(PT) -Enjuicia la estructura, coherencia y cohesin textual. -Selecciona temas adecuados a la situacin, y los recursos tecnolgicos de apoyo. -Interpreta e infiere inflexiones de voz, pausa y silencios, la intensin del emisor y el mensaje del interlocutor. -Evala la comprensin del interlocutor, claridad de ideas, el desarrollo temtico, los recursos de persuasin y la adecuacin del cdigo. -Evala la originalidad del texto, la organizacin de ideas y al estructura textual de las producciones hechas en aula.

-Formatos radiales: nota informativa (lectura expresiva) -Recursos no verbales. -Cualidades de la voz (entonacin e intensidad). -Registro de uso lingstico; formal e informal. - Niveles del habla. Localismos y regionalismos. -Factores que favorecen y limitan la comunicacin. -Exposicin espontanea. Claridad del mensaje textos periodsticos (noticias locales).

Expresin y comprensin oral - Conversa con diversas personas, expresando sus ideas -La conversacin. Convenciones con orden y argumentos de participacin en grupos. pertinentes; y demostrando -Factores que favorecen o limitan seguridad. - Escucha mensajes diversos, la comunicacin. pidiendo aclaraciones si no -Correo electrnico. Condiciones entiende; animando a seguir la de uso. conversacin o terminndola cuando sea necesario.

30 h.

CONSTRUI MOS PERIDIC OS MURALES PROMOVI ENDO EL CUIDADO DEL LAGO TITICACA

Comprensin de textos -El lenguaje periodstico. - Organiza informacin sobre el Caractersticas. lenguaje periodstico y la -Peridicos murales. Secciones y diagramacin. Internet. - Utiliza el subrayado y la toma -La noticia y la crnica. de apuntes para comprender un Caractersticas y estructura. texto y hacer resmenes. - Enjuicia el contenido de los textos que lee. -La historieta. Estructura y clases. -Fotografas y vietas. Funcin Produccin de textos comunicativa - Construye peridicos murales en el que organiza noticias, -El subrayado y la toma de crnicas e historietas segn las apuntes secciones establecidas. - Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los -El resumen. Tcnicas para su textos que produce, incluidos elaboracin. aquellos que se envan mediante correo electrnico.

P. A.

-Cartas, avisos, tarjetas. EXPRESIN Y COMPRENSIN Estructura. ORAL - Planifica su participacin oral, organizando la informacin y anticipando el tipo de registro -Registros de uso lingstico: lingstico que utilizar. - Conversa con diversas formal e informal. personas, expresando sus ideas con orden y argumentos pertinentes; y demostrando -Ortografa de la letra: relacin seguridad. - Enjuicia las ideas del fonema-letra. Reglas generales. interlocutor, as como la pertinencia del lenguaje utilizado. ORGANIZAM -Diversidad lingstica en el pas. OS UNA EXPOSICIN COMPRENSIN DE TEXTOS DE el propsito CREACIONES - Infiere -Niveles del habla: Localismos y comunicativo del emisor en LITERARIAS regionalismos. Formas cartas, avisos y tarjetas. SOBRE LA expresivas de la regin. MULTICULT - Infiere informacin de los URALIDAD relatos, mitos, cuentos, poesas y leyendas que lee

P. A.

30 H

-Poesa, cantos, cuentos y fbulas PRODUCCIN DE TEXTOS - Planifica la produccin de quechuas. textos, identificando el tema y los destinatarios a quienes se dirigir. - Redacta cartas, avisos y tarjetas, -Poesas, cuentos, mitos, leyendas respetando su estructura y de la selva. utilizando el lenguaje formal o informal, segn los destinatarios a quienes se dirija. - Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce, incluidos aquellos que se envan mediante correo electrnico. Identifica las partes de un oficio MEJORANDO teniendo en cuenta las reglas de LA REDACCIN redaccin del documento. -Utiliza las reglas ortogrficas y DE DOCUMENT gramaticales para otorgar OS coherencia y correccin a los textos que produce. El oficio: partes

M. 4H. A.

Acentuacin y tildacin. Palabras tnicas y tonas

VIII. ORIENTACIONES METODOLGICAS / ESTRATEGIAS MTODOS

Exposiciones individuales grupales. Subrayado. Resmenes individuales. Resmenes en grupo. Dilogos simulados. Mapas metales. Mapas conceptuales.

TCNICAS
y Taller de comprensin lectora. Taller de comprensin lectora. Lluvia de ideas. Mtodo expositivo mixto. Videos. Seminarios. Taller de creacin literaria.

IX.

MEDIOS Y MATERIALES:
Papelotes. tiles de escritorio. Grabadora. Laptop Imgenes

X.

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN: TCNICAS

Observacin directa. Lluvia de ideas. Exposiciones. Participacin grupal. Examen de lectura. Cuestionario. Observacin directa. Competencia. Talleres. Escala de actitudes.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
Fichas de observacin Lista de cotejos Registros anecdticos. Prueba de comprensin lectora. Examen escrito. Cuestionario. Lista de cotejos. Fichas de observacin. Ficha de redaccin de textos. Ficha de escala de actitudes.

XI. BIBLIOGRAFA:
Diseo curricular nacional. Ministerio de educacin. 2009 Evaluacin de aprendizaje. Platn palomino Quispe. 2007 Programa nacional en servicio. Ministerio de Educacin. 2004 Kinkos impresiones S.A. C. http:// www.minedu.com.

Lugar, fecha: Puno 03-01-2013

__________________________ Docente de rea de la IES

___________________________ Profesora Practicante

_______ _________________ Docente de Prctica Docente De la FCDUC-UNAP