http://blogs.elpais.com/antiguru/2013/06/los-siete-mitos-de-internet-y-los-ni%C3 %B1os.

html A estas alturas todos creemos que los nios nacen con un pan bajo el brazo y una t ableta bajo el otro. Asumimos que los nativos digitales tienen habilidades innat as para entenderse con Internet y todo tipo de gadgets. Sin embargo, una investigacin publicada en la revista Chilhood Education intenta demostrar que estamos alimentando mucha mitologa alrededor de los nios y la tecnol oga. Las dos investigadoras, Lydia Plowman y Joanna McPake, se centraron en obser var el comportamiento de nios de entre tres y cuatro aos con mviles, tabletas y vid eoconsolas durante un ao. Y estos son los siete mitos que describen: 1. Los nios y la tecnologa no deben mezclarse El mundo se divide entre los padres que creen que sus hijos deben interactuar cu anto antes con la tecnologa porque as sern ms listos y guapos, y los que protegen a su prole de Internet y los gadgets para no estropear su mundo de fantasa e inocen cia. Lo que encontraron las investigadoras es que la postura de los padres influa poco en las preferencias de los nios. En general, todos los adultos consideraban que deban procurar un balance entre los juegos tradicionales y los electrnicos pe ro, independientemente de eso, los chicos mantenan sus prcticas. Tambin corroboraro n que no haba diferencias en las habilidades sociales, la salud o el aprendizaje de los nios que pasaban mucho tiempo con sus juegos electrnicos y los que llevaban una vida, digamos, ms analgica. 2. Todos los nios son "nativos digitales" Hay una creencia de que existe un vnculo natural entre los nios pequeos y la tecnol oga. Hemos escuchado muchas veces decir que un nio de tres o cuatro aos (un nativo digital) sabe usar un telfono o una tableta mejor que sus padres (inmigrantes dig itales). Segn esta investigacin, los nativos digitales no estn tan cmodos como creem o usando estos gadgets, menos an un ordenador. Y lo que hacen los nios es imitar a los mayores, poco hay de esa intuicin digital que todos insistimos en ver. Y, di cho sea de paso, es el mtodo por el que han aprendido siempre los nios. Lo que dic e la investigacin es que entre los tres y cuatro aos muchos nios no son "nativos di gitales" (segn la definicin de Marc Prensky (2001) aquellos que han crecido con la tecnologa y se sienten cmodos con ella). Cuando preguntaban a los nios, muchos deca n que usar un ordenador era "difcil" y se sentan "sobrepasados". La teora de las in vestigadoras es que los ordenadores han sido creados con lenguaje adulto y que h asta que los nios aprenden a leer no entienden muy bien cmo funcionan. La llegada de las tabletas ha mejorado bastante esta relacin, an as al parecer los nios de entr e tres y cuatro aos no comprenden las convenciones del diseo de las interfaces de Internet, ni siquiera en el caso de los juegos. Todo lo que hacen es el resultad o de imitar a los adultos que tienen a su alrededor y que quieren creer que los nios saben ms que ellos. 3. La tecnologa entorpece las relaciones sociales Muchos adultos creen que el exceso de tecnologa asla a los nios y no los ayuda a c reer habilidades sociales. La experiencia de esta investigacin dice que los pequeo s (entre tres y cuatro aos) lo mezclan todo. Tienen la televisin encendida todo el da pero la ignoran si hay otra cosa que les interesa ms. Les gusta ver series o d ibujos repetidamente, pero luego quieren jugar (en modo analgico) con los muecos d e la serie, a los que visten y dan roles al estilo clsico. Interactan y preguntan a los adultos sobre cosas que han visto en las tabletas o en los juegos. Lo que no parece conveniente es que pasen mucho tiempo solos, con tecnologa o sin ella.

4. La tecnologa domina la vida de los nios No juegan en la calle, no practican ejercicio fsico, engordan ... y todo es culpa de Internet. Pues esta investigacin sugiere que la tecnologa no tienen una influe ncia tan fuerte en el estilo de vida de los nios. Al menos, cuando se les peda a l os padres que describieran las actividades de sus hijos durante tres fines de se manas consecutivos apenas se mencionaba Internet. Tambin es cierto que muchos est aban de acuerdo en que la vida de muchos nios estaba dominada por lo digital. Per o siempre era la de otros, no la de sus hijos. Las investigadoras reconocen que en este asunto puede haber un sesgo importante. Ya sabis, mis hijos siempre son m ejores que los otros, y yo soy el mejor padre o madre del mundo. Los nios del est udio empleaban Internet para ver programas de la tele, compartir vdeos en YouTube o hablar con la familia va Skype. 5. Jugar=Aprender No est tan claro que los nios siempre aprendan a travs de la tecnologa. Ni todo lo c ontrario. 6. Si el juego es interactivo es educativo Aunque muchos juguetes interactivos aseguran mejorar la capacidad de concentracin o aprendizaje, muchas veces estas promesas son solo eso, promesas. Segn esta inv estigacin, el uso de las tabletas puede entrenar a los nios en el uso de una panta lla tctil o en la comprensin de la interaccin con otros a travs de la red, pero no g arantiza un aprendizaje rpido o ms sofisticado que los medios convencionales. "La interaccin tecnolgica es ms escasa que la humana, y hasta el momento ninguna tecnol oga es suficientemente inteligente para adaptarse a alguien que est aprendiendo a leer del modo en que lo hara un maestro", dicen las conclusiones. 7. Los nios necesitan dominar la tecnologa para sus vidas futuras Muchos padres creen que tienen que exponer cuanto antes a sus hijos a las nuevas tecnologas para asegurarles una buena vida y no crearles una desventaja respecto a otros nios. Otros piensan que este esfuerzo no vale la pena porque la tecnologa cambia cada da, y lo que aprendan ahora ni siquiera existir cuando empiecen a ir al colegio. Una visin que comparten las autoras del estudio que creen que no hay que preocuparse tanto porque es imposible saber qu necesitarn, en trminos de tecnol oga, los bebs de hoy cuando pisen por primera vez la escuela. Algn otro mito que desmontar? *******************************************************