Tratado de Msica y Afines

Es el ttulo con que se conoce el mtodo de enseanza musical elaborado por Ives Castagnino. La obra deba tener una extensin desmesurada. Lo que hoy conocemos de ella es, seguramente, menos de la mitad. El hallazgo del manuscrito es mrito de Manuel Mandeb, como tambin es suya la culpa del extravo de numerosos captulos. Se sospecha que muchos fragmentos de importancia decisiva han sido utilizados por el polgrafo de Flores para encender la estufa, para realizar anotaciones del chinchn, o para transmitir instrucciones al sifonero. El libro comienza con una serie de amenazas destinadas a disuadir a los aspirantes, sealando las innumerables dificultades y las nulas alegras que el estudio de la msica depara. Transcribimos algunos prrafos: Capitulo I: "Nociones Preliminares" Es necesario evitar que el arte caiga en manos de canallas. No hay peor desgracia para la humanidad que un artista perverso. Yo he conocido alguno de ellos. Poseen tcnica y los secretos de la msica. Son diestros, pero la maldad contamina toda su obra. Observe el alumno lo que voy a sealarle: la obra no puede ser mejor que el artista. Nuestros valsecitos se nos parecen. Una milonga tocada por un canalla es siempre canallesca, por ms acordes que tuviere. Capitulo XV: "Afinacin de la Guitarra" Tmese la guitarra y afnesela del siguiente modo: la primera cuerda ser mi; la segunda, un si y luego un sol, un re, un la y un mi. Ahora deje la guitarra y salga a la calle. Empiece a mirar las cosas que suceden y trate de hallar un significado o una emocin en ellas. Hgase contar algunas historias del pasado. Despus, enamrese. Incurra en ilusiones, padezca desengaos. Si se acta con paciencia, no tardar en llegar la soledad y la melancola. No se apresure. Al principio ser un poco difcil, pero al cabo de un nmero indeterminado de aos, se estar en condiciones de pasar al ejercicio siguiente. Capitulo XVI: "Ejercicio Siguiente" Cumplido el ejercicio anterior, vuelva donde dej la guitarra, revise la afinacin y con los dedos ndice y mayor toque las cuerdas al aire hasta que se pudra. Capitulo V: "Teora de la Msica" A) QU ES MSICA? Msica es el arte de combinar sonidos. Bueno, algunos sonidos. Si usted combina el ladrido de un perro con el estruendo de una apisonadora de tierra, el resultado no tendr mucho que ver con la msica. Alguien podra interpretar la definicin del comienzo segn un criterio restringido y protestar que los sonidos mentados deben ser notas musicales. Msica es el arte de combinar notas: veamos. Combinemos las notas do, mi, do, do, re, re, mi. Hemos quedado en las puertas mismas de "sobre el puente de avignon". Pues bien, eso no es msica. B)QU ES RITMO? Son sonidos que ocurren a intervalos regulares. El alumno pensar: "tocar el timbre de una casa todos los domingos es ritmo". "Quiz", es mi respuesta. Haga el siguiente ejercicio. Tome un palo y comience a golpearlo sobre una mesa a intervalos regulares. Estoy haciendo ritmo?, se pregunta el alumno mientras pega ferozmente. Quiz. El mtodo Castagnino es arbitrario. Aspectos sin mayor importancia son examinados con insoportable minuciosidad. Y hay -por el contrario- puntos fundamentales que apenas se rozan. El sencillo concepto del silencio le demanda al autor noventa y dos carillas, asoladas de salvedades, arrepentimientos y contradicciones. En cambio, no es posible encontrar sobre el arte de la fuga otra cosa que una llamada en la pgina 15 que nos remite a la pgina 69. Desde all nos enva a la pgina 806, donde encontramos la indicacin de regresar a la pgina 15. Los estados de nimo de Castagnino influyen poderosamente en sus explicaciones. El captulo XXIV es repetido seis veces, por sospechar el autor que los lectores no lo han entendido. En la pgina 1040 hallamos una amarga queja en la que se expresa la sensacin de la inutilidad de todo trabajo didctico, para desembocar inmediatamente en el relato de un episodio sentimental con una alumna. El tratado no sirve evidentemente para aprender msica. Pero nos permite conocer los extravagantes pensamientos de Castagnino. Captulo CXVI: "Inexistencia del Melmano" Casi todas las personas garantizan, al ser interrogadas, su gusto por la msica. Resulta muy difcil, por no decir imposible, dar con alguien que aborrezca cualquier expresin musical. Sin embargo, me atrevo a asegurar al alumno que la humanidad miente. La msica no le gusta a casi nadie. Lo que en verdad gusta es aquello de lo

que suele venir acompaada, las atracciones anexas de las que se vale para cautivar a las muchedumbres. Estamos hablando de las luces que iluminan a los cantantes, de los trajes que estos usan, de su apariencia seductora. Estamos hablando del efecto hipntico de las canciones, de la doctrina que suele acompaar a los gneros, de su simbolismo poltico. Estamos hablando de las mujeres que es posible conocer en los conciertos, de la fama que consiguen los que cantan, de los escndalos que protagonizan, del deseo que surge de nosotros de irnos a la cama con una estrella. Pues bien, son estas cosas y no la msica lo que la gente ama. Los maestros suelen ensearnos a disfrutar de las grandes obras explicando el significado de ciertos efectos musicales. Esas notas graves en la mitad de laPolonesa son en verdad los soldados rusos. En la obertura 1812, algunos crticos ven una parte de guerra de la batalla de Borodino. El tango El amanecer est lleno de violines que imitan a los pajaritos. Tengo malas noticias, la msica no consiste en relatos ruidosos. La msica no alude a nada. Puede existir aun sin el Universo, no necesita nombrarlo ni dibujarlo. Puede existir sin espacio (quin puede sealar el costado izquierdo de un vals?). En realidad solo necesita tiempo. Adivino que el alumno lector ya se habr puesto a la defensiva y pretender ocupar un lugar entre los escassimos melmanos que existen. No mienta,alumno! A usted tampoco le importa la msica. Me imagino que el despecho habra de despertar en el discpulo el deseo de acusar al autor de estas lneas depertenecer l tambin a la ocenica legin de indiferentes. Pues es verdad, no me importa la msica. Amo, eso s, el dulce llanto que me provoca. Los delicados razonamientos que me inspira. Amo la forma en rima con mi tristeza. Amo la hermandad de los acordes y el aparente litigio entre escalas simultneas. Amo leer como cartas de amigos muertos las antiguas partituras. Estas cosas, claro, no son msica. Captulo XXX: "De la velocidad" Las personas poco avisadas dan en creer que los mejores msicos son tambin los ms veloces. Esta misma idea es mantenida por algunos msicos, quienes pasan la vida adiestrndose para tocar ligerito. Personalmente detesto la acrobacia musical. Sin embargo, el alumno deber someterse a los ms arduos rigores durante su aprendizaje. Y as ensayar complicadsimas escalas y arpegios, que despus no tocar nunca. El tratado de msica y afines no se public nunca. Es posible que Ives Castagnino haya copiado algunos captulos para sus alumnos. En el original que lleg hasta nosotros, el texto se interrumpe bruscamente (no se sabe si por culpa de Castagnino o de Mandeb) en la pgina 2159. La ltima entrada es sencilla y pintoresca. Capitulo DVI: "De los Adornos" Los adornos son como firuletes que tiene la msica. Fuente: El Libro del Fantasma - Alejandro Dolina