NOTA Lunes 10 de Junio En el rea de Comunicacin se trabajar el tema Elaborar la cartula de una revista programada para la clase pasada

que por motivos de tiempo no se pudo llevar a cabo. Martes 11 de Junio En la hora de Personal Social se Trabajar el tema de La Cultura Mochica Mircoles 12 de Junio En el rea de Razonamiento Verbal se reforzara el tema de Campo semntico mediante prcticas.

SESIN DE APRENDIZAJE
REA: Comunicacin NIVEL: Primaria CICLO: III GRADO: 4 B

DOCENTE: Cintia Soledad Jurez Garca CONTENIDO TRANSVERSAL: Educacin para la prctica de la responsabilidad. VALOR: Responsabilidad y autocontrol. ACTITUDES: Puntualidad en todas las acciones educativas. UNIDAD: Mara, Madre Nuestra TTULO DEL TEMA: Las ilusiones pticas CONOCIMIENTOS: Las ilusiones pticas CAPACIDADES DE REA: 2.1 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:
MOMENTOS MOTIVACIN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO TCNICAS METODOLGICAS MEDIOS Y MATERIALES

FECHA: 10/06/13

- Los nios observan imgenes relacionadas con la ilusin ptica. Los nios dialogan y comentan acerca de las figuras que se observan en las imgenes. - Sealan con su dedo ndice las figuras que dicen ver en las imgenes presentadas. - Reciben la informacin haciendo uso de la pizarra. Las ilusiones pticas Las ilusiones pticas se caracterizan por ser imgenes percibidas visualmente que difieren de la realidad objetiva. Percepcin visual La percepcin es el proceso que nos permite, a travs de los sentidos, recibir, interpretar y elaborar la informacin que proviene de nuestro entorno. Percepcin visual es, por tanto, el proceso mediante el cual captamos e interpretamos las imgenes. El registro de las imgenes depende de fenmenos y condiciones de tipo fsico (luz, tipo de iluminacin, atmsfera, tamao, distancia, movimiento, etc.) y de la existencia de un rgano sensible a la luz (el ojo). La interpretacin de los datos visuales captados por el ojo la realiza el cerebro. - Pegan una imagen con ilusiones pticas y describen lo que observan. - Sern evaluados mediante la presentacin de sus trabajos. - Evaluamos a los alumnos mediante una lista de cotejos. Buscan en internet imgenes con efectos de ilusiones pticas, las imprimen y las pegan en un papel sabana .En un espacio del aula pegan las imgenes y aplican la tcnica del museo para que todos su compaeros puedan observarlas.

25 min.

Dilogo

Palabra oral Sobres Papel

BSICO

20 min.

Dilogo Trabajo grupal

Palabra oral

PRCTICO

30 min. 15 min. Durante toda la clase. Trabajo para la casa.

Redaccin Observacin Observacin

Cuadernos de trabajo Lista de cotejos Lista de cotejos Cuadernos de trabajo

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES EVALUACIN DE LAS ACTITUDES INTENSIFICACI N DE LOS APRENDIZAJES

Redaccin

SESIN DE APRENDIZAJE
REA: Personal Social NIVEL: Primaria CICLO: III GRADO: 4 B

DOCENTE: Cintia Soledad Jurez Garca CONTENIDO TRANSVERSAL: Educacin para la prctica de la responsabilidad. VALOR: Responsabilidad y autocontrol. ACTITUDES: Puntualidad en todas las acciones educativas. UNIDAD: Mara, Madre Nuestra TTULO DEL TEMA: La Cultura Wari CONOCIMIENTOS: La Cultura Wari CAPACIDADES DE REA: 2.1 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:
MOMENTOS MOTIVACIN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO TCNICAS METODOLGICAS MEDIOS Y MATERIALES

FECHA: 13/06/13

- Observan un video acerca de la cultura Wari. - Comentan acerca del video observado. - Reciben la informacin haciendo uso de la pizarra. La Cultura Wari - Responden a preguntas orales. - Sern evaluados mediante la presentacin de sus trabajos. - Evaluamos a los alumnos mediante una lista de cotejos. - Responde las siguientes preguntas:

25 min.

Dilogo

Palabra oral Sobres Papel Palabra oral

BSICO

20 min.

Dilogo Trabajo grupal Redaccin Observacin Observacin

PRCTICO

30 min. 15 min. Durante toda la clase. Trabajo para la casa.

Cuadernos de trabajo Lista de cotejos Lista de cotejos Cuadernos de trabajo

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES EVALUACIN DE LAS ACTITUDES INTENSIFICACI N DE LOS APRENDIZAJES

Redaccin

SESIN DE APRENDIZAJE REA: Ciencia y Ambiente DOCENTE: Cintia Soledad Jurez Garca CONTENIDO TRANSVERSAL: Educacin para la prctica de la responsabilidad. VALOR: Responsabilidad y autocontrol ACTITUDES: Contribuye con la conservacin del orden e higiene del aula FECHA: 10/06/13 UNIDAD: Mara, Madre Nuestra TTULO DEL TEMA: ANLIDOS, EQUINODERMOS Y MOLUSCOS CONOCIMIENTOS: Animales invertebrados: anlidos, equinodermos y moluscos. CAPACIDADES DE REA: 2.3 y 2.8 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE: TCNICAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO 15 min. Dilogo NIVEL: Primaria CICLO: III GRADO: 4 B

MOMENTOS

MEDIOS Y Can multimedia Palabra oral Cuadernos de trabajo

METODOLGICAS MATERIALES

Escuchan exposiciones de parte de sus compaeros. Conocen el tema Anlidos, equinodermos y moluscos. Dan a conocer sus saberes previos acerca del tema. Escuchan la explicacin del tema mediante una exposicin por parte de la maestra. - Reciben el contenido mediante un dictado. Los Anlidos Son gusanos formados por muchos anillos. Su respiracin es de forma cutnea y tambin puede ser branquial. Ejm: la lombriz de tierra. Los Equinodermos Son animales que habitan nicamente en el mar y tienen poca capacidad de movimiento. Se alimentan de crustceos y moluscos pequeos. Su cuerpo est cubierto de espinas, son speros y duros. Los principales representantes de los equinodermos son los pepinos, las estrellas y los erizos de mar. Los moluscos Estos animales se caracterizan por tener un msculo para desplazarse llamado pie. La mayora de estos animales tienen un cuerpo suave, el cual es protegido por una concha. Viven en agua o tierra; los que viven en el agua respiran por branquias y los que viven en la tierra respiran por los pulmones. Entre los moluscos tenemos: el caracol, las ostras, los mejillones, los pulpos y los calamares. - Observan unas diapositivas acerca del tema PRCTICO - Dialogan acerca de observado. EVALUACIN - Sern evaluados mediante unas preguntas orales DE LOS relacionada al tema. APRENDIZAJES EVALUACIN - Evaluamos a los alumnos mediante una lista de cotejos.
MOTIVACIN

30 min.

Dilogo

BSICO

25 min. 20 min. Durante la clase.

DE LAS ACTITUDES

Observacin Dilogo Gua de preguntas Observacin

Can multimedia Cuestionario Lista de cotejos Cuadernos de trabajo

INTENSIFICACI N DEL APRENDIZAJE

- Ilustran el tema.

SESIN DE APRENDIZAJE REA: Ciencia y Ambiente DOCENTE: Cintia Soledad Jurez Garca CONTENIDO TRANSVERSAL: Educacin para la prctica de la responsabilidad. VALOR: Responsabilidad y autocontrol ACTITUDES: Contribuye con la conservacin del orden e higiene del aula FECHA: 10/06/13 UNIDAD: Mara, Madre Nuestra TTULO DEL TEMA: CELENTREOS, PLATELMINTOS Y PORFEROS CONOCIMIENTOS: Animales invertebrados: celentreos, platelmintos y porferos. CAPACIDADES DE REA: 2.3 y 2.8 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:
MOMENTOS

NIVEL: Primaria

CICLO: III

GRADO: 4 A

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE -

TIEMPO 15 min.

TCNICAS

MEDIOS Y Can multimedia Palabra oral Cuadernos de trabajo

METODOLGICAS MATERIALES

Escuchan exposiciones de parte de sus compaeros. Conocen el tema Celentreos, platelmintos y porferos. Dan a conocer sus saberes previos acerca del tema. Escuchan la explicacin del tema mediante una exposicin por parte de la maestra. - Reciben el contenido mediante un dictado. Los Celentreos Algunos de ellos permanecen fijos al suelo y otros se desplazan nadando. Su cuerpo est compuesto, en su mayora, por agua, lo que le da su aspecto gelatinoso. Posee tentculos alrededor de la boca con los cuales acerca el alimento. Los ms conocidos son las hidras, las medusas y el coral. Los Platelmintos Son gusanos que pueden ser terrestres o acuticos. Son muy delgados y planos. Poseen un tubo digestivo incompleto. Por ejemplo la tena. Los Porferos Tienen el aspecto de una planta, pero, en realidad, son los animales ms simples y sencillos de la naturaleza. Viven fijos a una piedra. Por el orificio superior y los poros, absorbe el agua y la elimina reteniendo los nutrientes que necesita. - Observan unas diapositivas acerca del tema PRCTICO - Dialogan acerca de observado. EVALUACIN - Sern evaluados mediante unas preguntas orales DE LOS relacionada al tema. APRENDIZAJES EVALUACIN - Evaluamos a los alumnos mediante una lista de cotejos.
MOTIVACIN

Dilogo

30 min.

Dilogo

BSICO

25 min. 20 min. Durante la clase.

DE LAS ACTITUDES

Observacin Dilogo Gua de preguntas Observacin

Can multimedia Cuestionario Lista de cotejos Cuadernos de trabajo

INTENSIFICACI N DEL APRENDIZAJE

- Ilustran el tema.

SESIN DE APRENDIZAJE REA: Matemticas NIVEL: Primaria CICLO: III GRADO: 4 B DOCENTE: Cintia Soledad Jurez Garca CONTENIDO TRANSVERSAL: Educacin para la prctica de la responsabilidad. VALOR: Responsabilidad y autocontrol ACTITUDES: Presenta sus tareas en forma oportuna. FECHA: 11/06/13 UNIDAD: Mara, Madre Nuestra TTULO DEL TEMA: Operaciones Combinadas con potencias CONOCIMIENTOS: Operaciones combinadas con + - x y potencias CAPACIDADES DE REA: 1.4. y 1.13. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE: TCNICAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO 15 min. Dilogo

MOMENTOS

MEDIOS Y Palabra oral Palabra oral

METODOLGICAS MATERIALES

- Observan y analizan ejercicios propuestos por la maestra. MOTIVACIN - Descubren el tema a tratar Operaciones Combinadas. - Dan a conocer sus saberes previos con respecto al tema.

BSICO

- Escuchan atentos a la explicacin del tema dada por la 30 min. maestra para despejar dudas. - Reciben el contenido del tema mediante el uso de la pizarra. Operaciones Combinadas 24 + 18 x 3 + 56 x 43 (102 + 62 - 12)0 x (50 - 34) x 8 - Resuelven ejercicios propuestos por la maestra. 15 min.
0

Dilogo

PRCTICO

1. Resuelve las siguientes operaciones combinadas. 2 3 a) 200 (9 x 2 24) + 8 x 4 = d) 6x(4+10)- (2 + 5 x 7) 5 b) 7 + (2 + 4 - 10)- 3 x5 e) 3x 4+6x 8-(23+42) +1 0 2 2 c) 15- (4x3)+7 +52 f) (3 + 4 1) (2 + 3) - Sern evaluados mediante la presentacin de sus trabajos. - Evaluamos a los alumnos mediante una lista de cotejos. Trabajarn ejercicios propuestos por la maestra. 2 2 5 g) 6 x 3 -2 2 3 h) 73 2 x 3 i) 25

Cuadernos de trabajo

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES EVALUACIN DE LAS ACTITUDES

20 min.

Cuadernos de trabajo Observacin Lista de cotejos Libro de trabajo

Toda la clase. Para la casa.

INTENSIFICACIN DEL APRENDIZAJE

(995 36) x 2

+ 293

Nota: El da lunes en la hora de Matemticas no se trabajar porque la clase se ver interrumpida por la entrega de premios de los diferentes concursos por el aniversario de nuestra institucin. Los das mircoles y jueves en la hora de matemticas los nios trabajarn las pginas 66; 67; 68 ; 69; y 70 del libro de matemticas.