PLANO DE AULA

INSTITUIÇÃO: PROFESSOR(A):
UNIMONTES - Universidade Estadual de
Danielle Ferreira
Montes Claros
DISCIPLINA: ANO/SEMESTRE
Prática de Estágio Supervisionado 2008 / 2º
CURSO: TURMA: TURNO:
Letras Inglês 8º Período Vespertino
ACADEMICA:
Mayara Cristine P. Rocha

TÍTULO:
Events

OBJETIVOS:

Gerais
 Compreender textos em inglês com informações sobre eventos culturais.

Específicos
 Identificar o assunto;
 Reconhecer o gênero e o suporte do texto;
 Identificar quem escreve, para quem, com que intenção, para circular em que espaços;
 Aquisição de vocabulário referente a datas comemorativas.

CONTEÚDO:

 Leitura de informações sobre eventos culturais veiculadas em páginas da internet;

 Identificação de estruturas lingüísticas e escolhas lexicais características de textos
encontrados em agendas culturais, como formas de nomear e descrever os eventos;
 Criação e divulgação de um evento fictício para a turma.

RECURSOS UTILIZADOS:
 Laboratório de informática com  Cola;
acesso à Internet ou;  Cartolina ou papel kraft;
 Textos autênticos fotocopiados;  Pinceis coloridos;
 Tesoura;  Dicionários.
ORIENTAÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DA AULA

1) Entregue uma cópia do texto para cada grupo de três alunos, para que numa leitura inicial
reconheçam as características textuais de uma página da internet. Oriente esse
reconhecimento, pedindo para que identifiquem:

 Informação sobre quem publica a página;

 O site e a data da publicação;
 Subtítulos e suas funções.
Chame a atenção para a organização da página e as informações que ali estão. Peça que
tentem antecipar sobre o que trata o texto. Explorem as palavras semelhantes ao português,
por exemplo.

2) Ainda em trios, peça que os alunos façam uma leitura do texto, agora com o objetivo de
localizar as informações que podem ser encontradas na página. É importante que neste
momento a turma trabalhe para confirmar ou rejeitar as hipóteses levantadas inicialmente.

 De que evento se trata?

 Quem está promovendo?
 Quem patrocina?
 Onde acontece?
 Quando acontece?
 Quanto custa?
 Quem pode participar?

3) Chame a atenção dos alunos para as escolhas de palavras e a estrutura do texto. É preciso
que reconheçam se a linguagem é clara e se as informações são suficientes. Eles devem
verificar também se há alguma forma de contato para que o leitor interessado possa obter
maiores detalhes.

4) Não é necessário compreender todas as palavras para entender um texto, no entanto, os

alunos podem utilizar o dicionário para verificar ou conferir significados de palavras que não
conseguiram compreender no contexto.

5) Faça uma leitura em voz alta para e com a classe, de modo que os alunos se familiarizem
com a pronúncia.

6) Para que ampliem seu vocabulário e repertório de informações específicas constantes neste
tipo de texto, inclusive as abreviaturas, observe e converse com a turma sobre as palavras que
pesquisaram no dicionário e algumas expressões utilizadas (Nations and nationalities - nouns
and adjectives; telling the time; ordinal numbers; days of the week; months of the year).

7) Com as contribuições da turma, construa em inglês (pode ser no quadro) um cartaz para
divulgar o evento.

8) Proponha uma discussão sobre o evento. Se fosse possível, gostariam de participar, por
que, como, teriam condições, já participaram de algum evento semelhante? Quanto às danças
folclóricas: alguém conhece alguma? E no Brasil? É o momento para exercitar a expressão
oral, a capacidade de formar opiniões, argumentar, defender ou mudar pontos de vista.

9) É importante que os alunos percebam a importância dessas estratégias para a compreensão

de novos textos.

10) Caso exista a possibilidade, o próximo passo é uma pesquisa em páginas da internet em
inglês, para que os alunos possam apresentar informações sobre outros eventos e construam
um cartaz para divulgar o evento à turma. Utilizando o Google, peça que digitem events,
selecionem uma página e repitam os procedimentos para localização de informações e
entendimento do texto, até estarem prontos para construir um cartaz em inglês, fazendo a
divulgação do evento escolhido para a turma. Para isto sua turma vai necessitar de cartolina
ou papel kraft e pincéis atômicos.

11) Se a turma não tiver acesso à web, o professor pode providenciar outras páginas com
agendas de eventos para que os grupos realizem a tarefa.

AVALIAÇÃO

Será avaliada a participação em sala de aula diante das dinâmicas e exercícios propostos, a
aprendizagem do novo vocabulário, bem como a produção oral e escrita.