PERCEPCIN DEL SERVICIO DE TUTORA DE LOS ESTUDIANTES BECARIOS DE LOS INSTITUTOS SUPERIORES TECNOLGICOS REGIN CUSCO Luz Mara

a Cahuana Fernndez (Profesora de la Facultad de Educacin e investigadora del Programa Hatun an, Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco)

La tutora me ha ayudado sobre todo por la separacin de mis padres, si no fuera por la beca 18 ahorita estara trabajando para mantener a mi hermano menor. Entrevistado, 5/12/12

RESUMEN El Programa Nacional Beca 18, busca que los jvenes, varones y mujeres, con alto rendimiento acadmico y bajos recursos econmicos, puedan acceder y concluir su formacin acadmica tcnica y/o profesional en universidades o institutos elegibles. Beca 18 cubre, entre otros costos, el servicio de tutora que reciben los estudiantes becarios. Con este motivo se ha congregado a los profesionales de las instituciones de educacin superior donde cursen estudios los beneficiarios, para que cumplan la funcin de acompaamiento personalizado y grupal, a fin de coadyuvar al buen desempeo acadmico del estudiante, la conclusin oportuna de sus estudios y la posterior titulacin. En este marco, el presente trabajo abordar la percepcin que de la tutora desarrollan los estudiantes becarios, sobre todo en relacin al apoyo que reciben en el rea acadmica, personal y socio emocional.

Anlisis de la problemtica en Educacin Superior a. Tasa bruta de matricula en Educacin Superior De acuerdo al informe de UNESCO (2011), la tasa bruta de matrcula en educacin superior en el Per para el ao 2010 es del 35%, este dato incluye los institutos de educacin superior y las universidades pblicas y privadas de todo el pas. Lo que significa que, existe un 65% de poblacin en edad de cursar sus estudios superiores y que por una serie de obstculos principalmente econmicos, no logran acceder a estudios superiores. b. Razones de la no asistencia a la Educacin Superior La Primera Encuesta Nacional de la Juventud Peruana (ENAJU; 2011), que

comprende a los jvenes de 15 a 29 aos de edad, seala que una de las razones principales por la que no asisten a un centro de educacin superior es por los problemas econmicos (37,7%) seguido de quienes manifiestan que deben trabajar 1

(24,8%). De lo que se concluye, que la barrera principal para el acceso a la educacin superior en el Per es especficamente los problemas econmicos. c. Equidad e inclusin en la Educacin Superior Existen enormes desigualdades en el acceso a la educacin superior vinculadas a la pobreza, origen tnico, lugar de procedencia, etc. De acuerdo a la Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO, 2004 y 2010), para la poblacin indgena mayor de 15 aos, slo el 27,9% de la poblacin afroperuana tiene acceso a educacin secundaria completa, y apenas el 1,7% de la misma cuenta con una educacin universitaria completa, dato que representa un menor porcentaje en relacin a la tasa alcanzada por sus similares indgenas en la costa. d. Programas de becas el Estado Peruano El Ministerio de Educacin ha venido implementando becas y programas de becas de subvencin con fondos pblicos que benefician a diversos grupos y segn modalidades de estudio. Entre ellas se tiene: - Beca Haya de la Torre, creada bajo el D.S. 008-2007-ED, para estudios de Postgrado (maestra) en universidades pblicas y privadas. - Beca Santiago Antnez de Mayolo, creada por D.L. N 1066, otorga becas a estudiantes con escasos recursos econmicos. - Beca para pobladores de la Zona del VRAE, creada por D.U. N094-2009, para educacin superior universitaria, tcnica superior y tcnico productivos. - Beca de la Amistad Peruano Ecuatoriana, creada por D.S. N 009-2010-ED, financia estudios de pre y postgrado: maestra de estudiantes ecuatorianos. - Beca Bicentenario de la Independencia del Per, creada por D.S.N003-2011-ED para apoyar a estudiantes con excelencia acadmica para estudios de pregrado en universidades privadas nacionales. Determinacin de la Oferta, Demanda y Dficit a. Sectores priorizados en el mundo De acuerdo a la Organizacin Internacional del Trabajo (OIT), la mayor demanda laboral esta en el sector de servicios, seguido de la agricultura y la industria. b. Sectores priorizados en el Per En el Plan Nacional Estratgico de Ciencia, Tecnologa e Innovacin para la Competitividad y el Desarrollo Humano 2006-2021, (Decreto Supremo N 001-2006ED, de fecha 22 de enero de 2006); desarrollado por CONCYTEC, se establecieron 4 criterios: impacto econmico, social y ambiental; ventajas comparativas; condiciones institucionales favorables; e importancia estratgica del sector; para priorizar las reas de formacin profesional y tecnolgica en el Per.

Tabla N 01: reas de conocimiento priorizados y carreras profesionales

reas de conocimiento Ciencias de la Vida y Biotecnologas Ciencia y Materiales Tecnologa de Carreras Profesionales Vinculadas Medicina, Enfermera, Odontologa, Farmacia, Nutricin, Biologa, Qumica, Bioqumica, Gentica, Naval, Pesquera, Veterinaria, Diettica, Obstetricia, Tecnologa Medica, Zootcnica, Psicologa. Ingeniera de Minas, Ingeniera Civil, Arquitectura, Ing. Elctrica, Ing. Electrnica, Ing. Mecatrnica, Ing. Mecnica, Ing. Metalrgica, Ing. Geolgica, Ing. Petroqumica, Ing. Acuicultura, Geotecnia, Mecnica de Fluidos, Textil, Automotriz, Topografa. Ing. de Sistemas, Computacin, Matemticas, Estadstica, Ing. de Telecomunicaciones, Ing. Software, Ing. Redes. Ing. Ambiental, Ing. Forestal, Economa Agraria, Ecoturismo, Fsica, Industrias Alimentarias, Tropical, Ing. Agroindustrial, Ing. Agroforestal, Ing. Transportes, Agro negocios, Meteorologa, Agronoma, Agroecolgica, Agropecuaria. Sociologa, Antropologa, Comunicacin, Idiomas, Negocios Internacionales, Trabajo Social.

Tecnologa de la Informacin y Comunicacin Ciencias y Tecnologas Ambientales

Ciencias Bsicas y Ciencias Sociales

Fuente: Plan Nacional de Ciencia y Tecnologa al 2021. CONCYTEC-2005

c.

Oferta de instituciones y demanda de carreras profesionales en el Per Para las instituciones de educacin superior en el Per, la oferta y demanda por los estudiantes, estn referidas principalmente a carreras como: derecho, educacin, contabilidad y administracin. Sin embargo, las reas vinculadas al campo agropecuario, ambiental, pesca, minera, forestal, energa, telecomunicaciones y otras de ciencia y tecnologa son necesidades del pas en trminos de desarrollo y crecimiento econmico sostenible (CONCYTEC, 2005).

Programa Nacional Beca 18 (Una Oportunidad Inclusiva para la Vida) El Programa Nacional Beca 18, fue creado mediante Decreto Supremo N 017-2011-ED, de fecha 5 de noviembre de 2011 y tiene como objetivo mejorar la equidad en el acceso a la educacin superior, garantizando la permanencia y culminacin de los estudios de los beneficiarios y fortaleciendo el desarrollo del pas desde la perspectiva de inclusin social. Beca 18, es un programa que segmenta segn modalidades de estudio (educacin superior universitaria y tecnolgica) y focaliza a los beneficiarios orientndose a peruanos con escasos recursos econmicos y que han culminado la educacin bsica con alto rendimiento acadmico, con la finalidad de lograr inclusin y movilizacin social mediante la educacin, el mismo que repercute en el desarrollo del pas. Este programa financia estudios de pregrado en universidades pblicas o privadas, nacionales o extranjeras as como estudios tcnicos en institutos de educacin superior tecnolgicos pblicos o privados nacionales, para estudiantes de instituciones educativas pblicas con alto rendimiento acadmico y bajos recursos econmicos, con nfasis en carreras vinculas al desarrollo cientfico y tecnolgico del pas que posibiliten una adecuada insercin laboral de los graduados. 3

Antecedentes El Programa guarda coherencia con los principios de la Ley General de Educacin, Ley N 28044, Art. 8, que proporciona los principios de una educacin con: Equidad, que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso, permanencia y trato en un sistema educativo de calidad. Inclusin, que incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales excluidos, marginados y vulnerables, especialmente en el mbito rural, sin distincin de etnia, religin, sexo u otra causa de discriminacin, contribuyendo as a la eliminacin de la pobreza, la exclusin y las desigualdades. Calidad, que asegura condiciones adecuadas para una educacin integral, pertinente, abierta, flexible y permanente. Adems, el Programa incluye principios de: Integralidad, el proceso educativo requiere una atencin integral en los mbitos acadmico, psicosocial y de sostenimiento, tambin exige cubrir financieramente los costos directos e indirectos de la educacin superior, teniendo en cuenta las caractersticas socioeconmicas de los/as beneficiarios/as. Orientacin al Desarrollo, bsicamente se orienta a estudios en carreras vinculadas al rea de Ciencia, Tecnologa y Produccin que incidan en el desarrollo nacional, regional y local. Compromiso con el Pas, los beneficiarios suscriben con el Ministerio de Educacin, un Compromiso de Servicio al Per en virtud del cual se comprometen a prestar sus servicios profesionales o tcnicos en el pas al finalizar sus estudios respectivos por un perodo mnimo de tres (3) aos. Trabajo en equipo, la articulacin entre las instancias del gobierno nacional, regional y local son imprescindibles para el desarrollo de los objetivos del programa. El Proyecto Educativo Nacional al 2021 La Educacin que queremos para el Per (Resolucin Suprema N 001-2007-ED) el cual tiene como quinto objetivo estratgico Educacin Superior de calidad se convierte en factor favorable para el desarrollo y la competitividad nacional buscando como resultados incrementar el financiamiento del sistema nacional de educacin superior y enfocar los recursos en las prioridades de dicho sistema, entre otras medidas la de crear un sistema de becas integrales para estudiantes de escasos recursos con rendimientos destacados (primeros puestos en secundaria, en exmenes de ingreso o en cada ao acadmico, etc.), que incluyan estipendios para libros, alimentacin, transporte, etc. Coberturas Poblacin beneficiaria: en el ao 2012, 5 000 jvenes de 16 a 25 aos egresados de educacin secundaria de ambos sexos se beneficiaran directamente con una beca del Programa Beca 18, de la misma forma, se predice que 20 000 personas integrantes de las familias de estos jvenes se beneficiaran indirectamente al transferir los costos directos (a 4

las instituciones educativas) e indirectos (alimentacin, alojamiento, movilidad, material de estudio, entre otros), es as que sus ingresos podrn redistribuir en los otros componentes familiares. Alcance de la Beca 18 La Beca 18 ser otorgada por la totalidad de estudios de pregrado y de educacin superior tecnolgica, segn corresponda, de acuerdo al plan de estudios de la entidad educativa donde el becario desarrollar sus estudios. La Beca 18 cubre el pago por los siguientes conceptos: Inscripcin (incluye pago de postulacin), matrcula, alimentacin, tutora, pensin de estudios, idioma (ingls), seguro mdico, materiales de estudio, transporte (interprovincial y movilidad local), alojamiento, titulacin (incluye bachillerato, licenciatura o ttulo tcnico o profesional, segn corresponda con la carrera profesional o tcnica elegida) y nivelacin para becarios por la modalidad especial (se llevar a cabo en cada entidad educativa y conforme se establezcan en los convenios interinstitucionales). Modalidades de Acceso al Programa Nacional Beca 18 A. Modalidad Ordinaria.- Est dirigida a jvenes con alto rendimiento acadmico y escasos recursos econmicos que hayan concluido satisfactoriamente sus estudios secundarios en instituciones educativas de gestin pblica y logren por mrito propio obtener el ingreso por cualquier modalidad a alguna Universidad o Institutito Superior Tecnolgico elegible, sean stos de gestin pblica o privada en alguna carrera elegible para el Programa Nacional Beca 18. B. Modalidad Especial.- Est dirigida a jvenes de poblaciones excluidas que no logren acceder por mritos propios a las instituciones de educacin superior elegibles, para quienes el programa luego de identificarlos les solventar un nivelacin acadmica con miras a prepararlos para su acceso a una Universidad o Instituto Superior Tecnolgico elegible. Esta modalidad atiende a poblaciones priorizadas: Pueblos andinos, amaznicos y afro-peruanos

- Licenciados de las fuerzas armadas - Hijos de ronderos - Jvenes afectados por la violencia poltica o narcotrfico (mbito VRAE) - Personas con discapacidad

- Jvenes que por pertenecer a familias disgregadas han crecido en albergues tutelares o casa hogares (INABIF, Aldeas SOS, Puericultorio Prez Aranbar, etc.) privaos de un entorno familiar y afectivo. C. Modalidad Internacional.- Est dirigida a jvenes con alto rendimiento acadmico y escasos recursos econmicos que hayan culminado satisfactoriamente sus estudios secundarios en instituciones educativas pblicas y logren por mrito propio obtener el ingreso por cualquier modalidad a alguna universidad extrajera elegible, en alguna carrera elegible para el Programa Nacional Beca 18. Tabla N 02: Nmero de becas por modalidad proyectadas al 2016
AO MODALIDAD ORDINARIA ESPECIAL INTERNACIONAL TOTAL 3 000 1 500 500 5 000 3 000 1 500 500 5 000 3 000 1 500 500 5 000 3 000 1 500 500 5 000 3 000 1 500 500 5 000 15 000 7 500 2 500 25 000 2012 2013 2014 2015 2016 TOTAL

Fuente: Plan de Gestin Institucional 2012.

MODELO DEL SISTEMA DE TUTORIA DEL PROGRAMA NACIONAL DE BECAS Y CRDITO EDUCATIVO (PRONABEC) El 03 de octubre de 2012, por Resolucin Directoral Ejecutiva N 079-2012-PRONABECOBEC-VMGI-MED, se aprueba el Plan del Sistema de Tutora del Programa Nacional de Becas y Crdito Educativo (PRONABEC) para el ao 2012. Para la elaboracin del Modelo del Sistema de Tutora, se han tomado como referente las experiencias de instituciones de educacin superior a nivel del pas, caso: Pontificia Universidad Catlica del Per, Universidad Catlica Santa Mara, Universidad Peruana Cayetano Heredia, Universidad Nacional San Cristbal de Huamanga, Universidad Jesuita Antonio Ruiz de Montoya y otras prestigiosas universidades extranjeras, con la finalidad de que los beneficiarios de la Beca 18 reciban un servicio educativo de calidad. Conceptualizacin del modelo de tutora La tutora, se define como una funcin de acompaamiento personalizado y grupal por parte de los docentes de las propias instituciones de educacin superior donde los becarios cursan estudios1.

Plan del Sistema de Tutora para Educacin Superior, Universitaria y Tecnolgica. Pag. 35

Lineamientos de poltica tutorial Existe un alto porcentaje de estudiantes universitarios y tcnicos, que desertan de sus estudios superiores o no se titulan oportunamente. El rea de tutora, considera necesario Disear estrategias congruentes a fin de mantener el alto nivel acadmico de los becarios Formular acciones orientadas a conseguir la permanencia del becario en la institucin de formacin superior. Apoyar al becario para que se titule en el tiempo previsto. Estructurar acciones pertinentes que permitan recuperar a los becarios que afronten dificultades personales o acadmicas por desaprobacin de curso y/o repitencia de ciclo

Modelo del Sistema de Tutora Este modelo trabaja cinco lneas estratgicas: rendimiento acadmico, permanencia en la institucin de formacin superior, soporte socio-emocional, titulacin, y gestin acadmica y administrativa; est estructurada en dos dimensiones: formativa y organizacional; se consideran los siguientes rasgos: rea acadmica, desarrollo de tcnicas y hbitos de estudios, asesora acadmica, insercin y socializacin universitaria, asesora acadmica para titulacin, practica pre-profesional, monitoreo del servicio educativo de tutora, estructura bsica del servicio de tutora en la institucin formativa, atencin a becarios discapacitados y evaluacin del programa. Cada uno de los rasgos tiene sus correspondientes parmetros de calidad. A continuacin se describe las lneas estratgicas: Rendimiento acadmico: se busca fortalecer las tcnicas de estudio que le permiten al becario reducir las posibilidades de desaprobar materias relacionadas con las ciencias bsicas y aplicadas segn el programa profesional de cada carrera. Este aspecto debe ser integral y constante a lo largo de la formacin profesional del becario. Permanencia en la institucin de formacin: el becario genera herramientas de estudio, desarrolle una cultura de la planificacin al momento de estudiar y rendir evaluaciones; el tutor es un referente de consulta y soporte que promueve la autonoma y desarrollo personal, haciendo que el estudiante encuentre mejores condiciones para permanecer exitosamente en la dinmica de los estudios superiores. Soporte socio emocional: brinda informacin relacionada con la adecuada gestin de la subvencin y manejo ptimo de su tiempo de estudios, apoyo oportuno para proporcionar atencin emocional general y especfica de acuerdo a las necesidades del estudiante por profesionales especializados. Culminacin de los estudios y titulacin: se centra en la obtencin del ttulo profesional, en el tiempo previsto para la beca y los pre-requisitos que ello implique. As, el becario podr insertarse a la vida laboral y ser un agente de desarrollo. 7

 Monitoreo a las instituciones de educacin superior: se realiza acciones de monitoreo constantemente a las instituciones educativas para garantizar un servicio eficiente y de calidad, relacionado a los espacios acadmicos de aprendizaje. Malla curricular Es un instrumento de gestin pedaggica que plasma los rasgos y parmetros de calidad del Modelo de Tutora del PRONABEC, este modelo propuesto se operativiza a travs de la mallar curricular. Las reas acadmicas consideras son cuatro: desarrollo cognitivo, desarrollo cognoscitivo (investigacin-innovacin), desarrollo personal social y prctica preprofesional. El plan de tutoras se trabaja por semestres las que deben ser implementadas por las instituciones de educacin superior. Organizacin del sistema de tutora
El coordinador de tutora, es la persona que tiene presencia por cada institucin de educacin superior, persona clave para la gestin e implementacin del sistema en sus sedes. El tutor, persona que tiene experiencia en docencia en educacin superior y conoce la realidad de los y las jvenes que se insertan en la educacin universitaria o tecnolgica. El tutorando, es el estudiante de educacin superior, universitario o tcnico, que despus de haber cumplido con los requisitos de ley recibe una subvencin del Estado para obtener su ttulo profesional.

ESTUDIANTES BECARIOS EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO Tabla N 03: Estudiantes becarios en la UNSAAC 2012-II
N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Carrera Profesional Gnero Masculino Femenino 8 7 4 4 5 10 8 3 16 6 4 3 5 3 7 5 3 7 2 4 1 2 1 1 3 6 3 66 Total 15 8 15 11 22 7 5 10 8 9 7 4 9 5 9 10 8 11 173

Agronoma Agronoma Tropical Biologa Ingeniera Agropecuaria Ingeniera Civil Ingeniera de Minas Ingeniera Electrnica Ingeniera Qumica Ingeniera Agroindustrial Ingeniera Elctrica Ingeniera en Industrias 11 3 Alimentarias 12 Ingeniera Forestal 3 13 Ingeniera Geolgica 7 Ingeniera Informtica y de 14 4 Sistemas 15 Ingeniera Mecnica 8 16 Ingeniera Metalrgica 7 17 Qumica 2 18 Zootecnia 8 Total 107 Fuente: Base de Datos. Coordinadora Regional Cusco 2012.

ESTUDIANTES BECARIOS DE LOS INSTITUTOS SUPERIORES TECNOLGICOS Tabla N 04: Estudiantes becarios por institucin: modalidad ordinaria
Institucin SENCICO Especialidad Gnero Masculino Femenino 1 2 8 5 5 5 2 4 5 3 3 6 19 13 14 93 8 1 2 4 1 18 Total 3 8 13 6 5 2 6 5 3 3 10 20 13 14 111

Diseo de Interiores Edificaciones Procesador Industrial de Alimentos SENATI: Estudios Generales Electricista Industrial Mecnica Automotriz Mecnica de Mantenimiento Procesador Industrial de Alimentos SENATI: Aprendizaje Dual Electricista Industrial Mecnica Automotriz Mecnica de Mantenimiento Computacin e Informtica Electrotecnia Industrial Tpac Amaru Mecnica Automotriz Mecnica de Produccin Total Fuente: Base de Datos. Coordinadora Regional Cusco 2012.

Tabla N 05: Estudiantes becarios de la regin Cusco: modalidad ordinaria

Gnero Masculino Femenino Tpac Amaru 52 5 SENATI 32 11 SENCICO 9 2 Total 93 18 Fuente: Base de Datos. Coordinadora Regional Cusco 2012. Institucin Total 57 43 11 111

Percepcin de los becarios con relacin al servicio de tutora La experiencia bsicamente se refiere a la percepcin que los estudiantes beneficiarios con la Beca 18 desarrollan respecto a la tutora, en el Instituto Superior Tecnolgico Tpac Amaru, institucin que actualmente atiende a 57 becarios en la modalidad ordinaria. La institucin tecnolgica ha implementado este servicio y viene ejecutndose desde el mes de agosto del presente ao, prcticamente desde el segundo semestre acadmico (2012-II). Se ha organizado los grupos de trabajo y son cinco tutores que atienden a los becarios tanto en la modalidad individual como grupal. Para indagar sobre la valoracin de la tutora de parte de los beneficiarios, se aplic una encuesta de opinin, la misma que se centr en la bsqueda de informacin sobre el

servicio de tutora que manifiestan estn recibiendo durante el semestre 2012-II. Obtenindose los siguientes resultados: - Tipo de problemas que ha ayudado a resolver la tutora: el 65% de los encuestados responde que ayud en los problemas acadmicos y 30% contestan que fue de mucha ayuda para resolver problemas personales, familiares y emocionales; y un 5% otro tipo de problemas. - En cuanto a su integracin y proceso de adaptacin al nuevo escenario de estudios (Instituto Superior Tecnolgico), la tutora en su modalidad grupal, ha ayudado en este proceso, as contesta el 67% de los estudiantes, respuesta que est asociada a un mayor desenvolvimiento en clase, a mostrar confianza, trabajo en equipo. - La tutora con respecto a otros conceptos (alimentacin, materiales de estudio, transporte, seguro mdico, idioma y titulacin) que cubre la Beca 18, fue ubicado en cuarto lugar de importancia, probablemente porque los resultados no se observan inmediatamente pues sabes que la tutora es un proceso de acompaamiento a lo largo de su formacin acadmica. - Con respecto al tiempo dedicado a la tutora, el 53% responde que es insuficiente y en cuanto a la frecuencia es muy espaciado, en tanto que el 40% afirma que es suficiente y un 7% no opinaron. - Para la evaluacin del servicio de tutora se les present la pregunta con una categorizacin de: excelente, bueno, regular y malo. El 80% calific como bueno y el 20% como regular. Alcanzaron algunas sugerencias para mejorar este servicio, como: la puntualidad, la planificacin, empata, motivacin, generar un clima de familiaridad, apoyo de un psiclogo. - Adicionalmente la encuesta recogi informacin sobre la continuacin de estudios en una universidad, el 100% de los participantes contestaron que S continuarn una Carrera Universitaria, el 95% estudiar una profesin relacionada a la especialidad que estn estudiando (Mecnica Automotriz, Ingeniera Mecnica; Computacin e Informtica; Ingeniera de Sistemas) CONCLUSIONES El Gobierno Peruano a travs del Ministerio de Educacin ha venido implementado programas de becas, atendiendo el nivel de pobreza y segn la Oficina de Becas y Crdito Educativo (2011), se ha encontrado que el 25,0% de stas han sido otorgadas a becarios de las regiones ms pobres del Per; pero no es suficiente ni relevante por su diversidad normativa y de ejecucin.

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El Programa Nacional Beca 18, busca que los jvenes, hombres y mujeres, con alto rendimiento acadmico y bajos recursos econmicos, puedan acceder y concluir su formacin acadmica tcnica y/o profesional en reconocidas universidades e institutos. Tiene proyectada al 2016 como meta ofrecer 25 000 becas distribuidas a nivel nacional. Para ofrecer una educacin de calidad a los estudiantes inmersos en el Programa Beca 18, el rea de Tutora ha elaborado un Plan del Sistema de Tutora del Programa Nacional de Becas y Crdito Educativo, este plan orienta el trabajo de los tutores, est basado en un modelo que plantea cinco lneas estratgicas, dos dimensiones, rasgos y parmetros de calidad, y como instrumento de gestin pedaggica para plasmar los rasgos y parmetros se presenta una malla curricular. Los beneficiarios con la Beca 18, estudiantes de los Institutos Superiores Tecnolgicos, valoran el servicio de tutora, que recibieron, como bueno: en lo acadmico, porque les ayud a aprobar los cursos con buenas calificaciones, a comprender tpicos que se les presentaba como difciles; en lo personal, se han sentido escuchados y aliviados al afrontar los problemas juntos (tutor y tutorando). Los estudiantes becarios resaltaron que trabajando en forma grupal se sienten ms a gusto, ya que es un espacio donde tienen la oportunidad de conocerse mejor. En general todos los estudiantes que se benefician con la Beca, se sienten muy contentos, felices, orgullosos, motivados, con plena confianza de concluir una carrera.

Bibliografa 1. Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa. (2005). Plan Nacional Estratgico de Ciencia, Tecnologa e Innovacin para la Competitividad y el Desarrollo Humano PNCTI 2006-2021. Lima. 2. Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Tpac Amaru. (2010). Proyecto Educativo Institucional (PEI). Cusco. 3. Ministerio de Educacin. (2012). Plan del Sistema de Tutora para Instituciones de Educacin Superior. Lima. 4. Ministerio de Educacin. (2012). Plan de Gestin Institucional 2012. Lima. 5. Ministerio de Educacin. (2006). Diseo Curricular Bsico de la Educacin Superior Tecnolgica. Lima. 6. Universidad Nacional San Cristbal de Huamanga. (2009). Plan de Tutora. Construyendo una universidad saludable. Documento del Vicerrectorado Acadmico, Huamanga. 11