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PARTIE 1 VERS UN ENSEIGNEMENT 100% EN LIGNE ET GRATUIT DEMAIN ? . 2 PARTIE 2 MOOC ET E-LEARNING : POINTS DE CONVERGENCE ET DIVERGENCE ..................................................................................................................... 6 PARTIE 3 LA FONCTION RH FACE AU DFI DE LAPPRENTISSAGE TOUT AU LONG DE LA VIE ..........................................................................................9
Les crateurs du MOOC sur la gestion de projet Dfinition des MOOC - Licence Libre, ouvert - On-line - Formation par les pairs - Distinction X et C-Mooc Pourquoi le MOOC sur la Gestion de projet ? RB : A destination des gens qui ne peuvent pas se former pour des raisons de : temps, distance, finance. Il a t galement conu pour favoriser le suivi du cursus. Il faut tre vigilant sur les chiffres annoncs car lorsquon annonce 40 000 utilisateurs, ce sont uniquement des clics et non des apprenants qui vont jusquau bout. - Statistiques au USA : seuls 2 8% des inscrits terminent Statistiques du MOOC Gestion de projet : 77% certificat avanc, 57% certificat basique
Avec lexprience du 1er lancement : quels retours, que faudrait-il amliorer ? MC : Rencontr des soucis de dimensionnement de la plate-forme actuelle : limitation et problmes techniques lorsquun nombre dutilisateurs a t dpass. Note de lanimateur => ne pas confondre la plate-forme technique de MOOC et la matire pdagogique fournie. Les publics inscrits ? MC : Cadres sup Bac+5 Ralisation dun important travail de campagne marketing et com pour gnrer des inscriptions puisque refus par Coursera, ncessit de faire un travail de recrutement Cot ? RB : - Pas besoin de studio perfectionn car ncessite de s'entrainer beaucoup : donc utilisation dune webcam - Cout d'hbergement gratuit par Canevas 2
Cots importants en matire grise => 1h de cours en ligne = 10h de travail (et sur des cours dj prouvs en mode classique ! ) Moyens sur les aspects marketing : noter que les amricains sont trs dous dans la prsentation de leur cours Moyens sur lanimation : ncessite une quipe assurant le community management et qui va encourager les interactions => temps et comptence
Vision de l'tat de l'art et des perspectives ? MC : C'est le farwest ! Des initiatives financires (cf. dernier MOOC lanc par Wordpress), dautres guides pars des initiatives denseignants aimant leur matire, tablissements qui ont besoin de visibilit. => Aujourdhui, il nest pas possible de savoir ce qui va se dessiner Quid de la valeur du diplme versus la certification ? MC : Cest la question du prestige du diplme versus des comptences acquises. Pour l'instant, les certifications ne doivent pas se transformer en diplmes, le risque identifi dans la situation actuelle tant de les faire passer comme des diplmes au rabais
DG
Enseignement
Ecole
Vous avez lanc 3 MOOC sur Coursera, quelles taient vos motivations ? Des anciens lves sont venus sensibiliss lEcole et ont t moteurs. Il y a galement la prsence de LEcole Polytechnique de Lausanne sur Coursera (dailleurs, confusant pour les amricains qui ont du mal comprendre la distinction entre X et lEcole Polytechnique de Lausanne). Actuellement lEcole participe deux groupes de travail (ParisTech et ParisSaclay) mais des vitesses diffrentes selon les enjeux identifis. LEcole a alors privilgi la rapidit de prsence sur Coursera plutt que dattendre la cration dune plate-forme propre ou commune. Quels moyens mobiliss ? Moyen humain : enseignant Choix de Coursera : o Rapidit : temps de groupe de W trop long pour crer une plateforme o Visibilit et marketing de Coursera : fait bcp de publicit o Fonde par des enseignants o Coursera souhaite diffuser des cours en ligne en franais et X voulait prendre le terrain, car l'autre c'est Polytechnique de Lausanne - important d'investir tt dans cette pdagogie, diffrent de la formation en ligne -
Positionnement du MOOC face la formation classique ? Il reste en dehors du concours d'entre et du classement
Il fera voluer le contenu des cours en amphi. Les tudiants pourront regarder un cours magistral en ligne et les moments de prsence en amphi seront des complments
Quel positionnement ? Ce MOOC n'est pas diplmant on ne peut pas devenir avocat ainsi Suivre des MOOC est un lment qui sera valorisant dans la candidature dun tudiant pour Masters.
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de questionnement sur la certification en ligne. Dailleurs, le premier MOOC diplmant a t cr (GorgiaTech 7000 avec Udacity)
projet la surpris sur la capacit d'appropriation et de cration communautaire des apprenants : Les MOOC sont beaucoup + social que vous ne le pensez
Pour Vronique S, mettre en place les MOOCs va encore + creuser les ingalits sociales. Exemple : Le MOOC ITyPA a fait une campagne pour toucher le plus large public, hors, a touch essentiellement des profils de pdagogues. => Les MOOCs ne rpondent en rien la volont de dmocratiser des enseignements. Christine Vaufrey : Les familles dfavorises privilgient l'obissance lautonomie. Il est donc prfrable de proposer de l'enseignement mixte mais sur le lieu scolaire. La prochaine session d' ITyPA sera ainsi relaye par de l'accompagnement sur place pour aider les gens qui ne sont pas l'autonomie et qui dont encore de la relation dexcution des ordres de lenseignant. Les lycens sont des futurs tudiants et il est important de les prparer aux volutions des mthodes dapprentissage dans lenseignement suprieur (continuit pdagogique). On doit galement former les enseignants aux MOOC pour qu'ils forment les lves. Les freins financiers Si on tche dpargner 1h de prsentiel aux prof pour prparer 1h de cours en ligne, ils sont perdants car ils vont y passer + de temps Si on demande de leur accorder deux heures ou plus, le personnel de direction ne laccepte pas. Souci de capacit investir
Est-ce que les MOOC peuvent rentrer dans le DIF ? Entre les 3 dispositifs offerts : DIF, Plan de formation, ou professionnalisation), les MOOCs semblent bien se prter la professionnalisation. Or, Aujourd'hui les OPCA ne financent pas et ne valident pas la certification de MOOCs dans le cadre de la professionnalisation => dommage Si les MOOCs pourront rentrer dans le DIF, Arnaud Gien-Pawlicki prconise que le suivi se fasse sur le temps de travail. Exemple : 2h par semaine, le collaborateur se forme sur son poste de travail. ce mode de formation est plus efficace que 2 jours de prsentiel difficilement applicable ensuite.
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Etonnement, les Digital Natives ne savent pas organiser leurs infos. Ils sont mmes surpris que le web puisse tre utile dans le monde professionnel. Benjamin Martigny : Le peu de sensibilisation des juniors l'apprentissage tout au long de la vie est en effet marquant. Ils ne se rendent pas compte que la fin de leurs tudes n'est que le dbut de l'apprentissage et qu'au mieux, leurs tudes leur ont permis d'apprendre apprendre.
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