Vicerrectorado de Ordenacin Acadmica y Nuevas Titulaciones

Gua docente de lgebra Lineal

Curso 2012-2013
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE TITULACIN TIPO PERIODO lgebra Lineal Grado en Fsica Obligatoria Semestral CENTRO N TOTAL DE CRDITOS IDIOMA CDIGO GFISIC01-1-002

Facultad de Ciencias 6 Espaol UBICACIN F.Ciencias,Desp168 UBICACIN F.Ciencias Desp168

COORDINADOR/ES Elena Couselo PROFESORADO Elena Couselo

TELFONO /EMAIL 985103364/couselo@uniovi.es TELFONO /EMAIL 985103364/couselo@uniovi.es

2. Contextualizacin (en el caso de asignaturas compartidas se contextualizar, si existen diferencias, para cada una de las titulaciones donde se comparte). Esta asignatura est formada por contenidos bsicos de espacios vectoriales y aplicaciones lineales, y corresponde al Mdulo Mtodos Matemticas. Los resultados a los que este curso se dedica tienen aplicacin en multitud de asignaturas subsecuentes en el grado. Los posteriores acercamientos a la Geometra Analtica, a las ecuaciones diferenciales, entre otros, harn uso de las herramientas desarrolladas en esta asignatura que, en consecuencia formar parte central del lenguaje en el que se formulan las distintas teoras de la Fsica. Aparte de este carcter instrumental, la asignatura tiene un contenido terico que, partiendo de nociones conocidas por el estudiante, constituye una adecuada introduccin al formalismo matemtico indispensable en todo desarrollo fsico. 3. Requisitos (en el caso de asignaturas compartidas, si existen diferencias, se sealarn los mismos para cada una de las titulaciones donde se comparte). El alumno slo precisar del conocimiento de los contenidos propios de Matemticas II del Bachillerato para poder seguir la asignatura. Es recomendable, aunque no imprescindible, que el alumno pueda leer textos matemticos en ingls.

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4. Competencias y resultados de aprendizaje (en el caso de asignaturas compartidas, si existen diferencias, se sealarn los mismos para cada una de las titulaciones donde se comparte). Se pretende que el alumno adquiera las competencias consustanciales al trabajo en Fsica. En cuanto a competencias generales, el alumno aprender a elaborar y defender argumentos, plantear y resolver problemas, comunicar, por escrito y de forma oral, conocimientos, procedimientos, resultados e ideas, tanto a un pblico especializado como no especializado. En cuanto a competencias especficas se preparar al alumno para comprender y utilizar el lenguaje matemtico, y para construir demostraciones, asimilar la definicin de un nuevo objeto matemtico en trminos de otros ya conocidos y ser capaz de utilizar este objeto en diferentes contextos, saber abstraer las propiedades estructurales (de objetos matemticos, de la realidad observada, y de otros mbitos) distinguindolas de aquellas puramente ocasionales y poder comprobarlas con demostraciones o refutarlas con contraejemplos, as como identificar errores en razonamientos incorrectos, y, finalmente, resolver problemas de Matemticas, mediante habilidades de clculo bsico y otras tcnicas. En cuanto a competencias transversales se pretende que el alumno aprenda a gestionar de forma ptima el tiempo de trabajo y organizar los recursos disponibles, estableciendo prioridades, caminos alternativos e identificando errores lgicos en la toma de decisiones, comprobar o refutar razonadamente los argumentos de otras personas, trabajar en equipos interdisciplinares, aportando orden, abstraccin y razonamiento lgico, as como leer textos cientficos tanto en lengua propia como en otras de relevancia en el mbito cientfico, especialmente la inglesa. En cuanto a los resultados del aprendizaje, pretendemos que, tras cursar esta asignatura, el alumno sea capaz de:

Dominar las propiedades de las matrices y su aplicacin para la resolucin de sistemas de ecuaciones lineales. Interpretar las matrices en distintos contextos: cambios de base, aplicaciones lineales, formas bilineales.

Reconocer la estructura de espacio vectorial como generalizacin de R3. Comprender los conceptos de subespacio, suma, interseccin y suma directa, sistema generador, dependencia e independencia lineal, bases y dimensin.

Clasificar

matrices

aplicaciones

lineales.

Identificar

los

endomorfismos

diagonalizables y calcular bases de vectores propios. 5. Contenidos. Tema 1: Sistemas de ecuaciones lineales. Tema 2: Espacios vectoriales. Tema 3: Aplicaciones lineales. . Tema 4: Endomorfismos. Valores y vectores propios.

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6. Metodologa y plan de trabajo. El trabajo presencial se estructurar en tres tipos de actividades: 1) Clases expositivas, lecciones impartidas por la profesora con la participacin activa del alumnado en su dinmica, en donde se desarrollarn los contenidos tericos de la asignatura. En algunas sesiones se propondrn ejercicios o trabajos que los estudiantes debern resolver de forma individual. 2) Prcticas de aula: En cada tema se dedicarn estas sesiones de prcticas de aula a la resolucin de los problemas planteados y a la defensa de los ejercicios o trabajos propuestos. Los alumnos estn obligados a presentar por escrito la resolucin de los problemas propuestos con anterioridad a la exposicin individualizada de los mismos. 3) Tutoras grupales: Realizadas en grupos muy reducidos y dedicadas a la aclaracin de dudas sobre teora y problemas de la asignatura, as como para resolver las cuestiones que puedan surgir durante la realizacin de los trabajos en grupo. Deben ser eminentemente participativas. En concreto, se pretende que en esta actividad se aborde la resolucin de algunos ejercicios y cuestiones relacionadas con los temas estudiados para que sean presentados por escrito por los alumnos. Este tipo de actividad es muy til tanto para el alumno como para la profesora, ya que le permite conocer de primera mano el grado de asimilacin de los contenidos impartidos en la asignatura. 4) Sesiones de evaluacin. Adems de las sesiones de evaluacin, se realizar un control escrito. A continuacin daremos una estimacin aproximada del tiempo que llevar cada uno de los temas en las distintas actividades
TRABAJO NO PRESENCI AL Sesiones de Evaluacin

TRABAJO PRESENCIAL

Prcticas de laboratorio /campo /aula de informtica/ aula de idiomas

Prcticas de aula /Seminarios/ Talleres

Prcticas Externas

Temas

Trabajo autnomo 7 15 13 10 45

Tutoras grupales

Prcticas clnicas hospitalarias

Clase Expositiva

Horas totales

Trabajo grupo

Total

Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4 Examen Final Total

26 52 40 27 5 150

8 17 9 4

3 4 4 2

1 1 1 1 5

12 22 14 7 5 60

7 15 13 10

38

13

45

Total 14 30 26 20 90

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MODALIDADES Clases Expositivas Prctica de aula / Seminarios / Talleres Prcticas de laboratorio / campo / aula de informtica / aula de idiomas Prcticas clnicas hospitalarias Tutoras grupales Prcticas Externas Sesiones de evaluacin No presencial Trabajo en Grupo Trabajo Individual Total

Horas 38 13

% 25.33 8.66

Totales

Presencial

40 4 2.66

5 45 45 150

3.33 30.00 30.00 60 100

7. Evaluacin del aprendizaje de los estudiantes. La evaluacin de los estudiantes se realizar sobre la base de de los siguientes aspectos: pruebas objetivas escritas de respuesta larga terico-practicas, control escrito, resolucin y defensa de las actividades individuales propuestas y participacin en las actividades presenciales. Prueba escrita terica y prctica: Se realizar una sesin de evaluacin escrita al final del periodo de docencia. La nota obtenida en esta prueba tendr un peso del 65% en la calificacin final. Control: Adems de las sesiones de evaluacin, se realizar un control escrito. La nota obtenida en esta prueba tendr un peso del 20% en la calificacin final. Realizacin y defensa de las actividades individuales propuestas: Los alumnos entregarn por escrito las soluciones de los problemas indicados con anterioridad a la exposicin pblica de los mismos. La calificacin de estos problemas y su exposicin tendr un peso de un 10% en el global de la asignatura. Participacin en las actividades presenciales: Se valorar la presentacin por escrito de la resolucin de ejercicios planteados durante las sesiones de seminario y en las tutoras grupales. La calificacin de los mismos supondr un 5% del total de la asignatura.
Aspectos Pruebas objetivas de respuesta larga terico-prctica Control escrito Realizacin y defensa de las actividades individuales propuestas Participacin en las actividades presenciales % 65 20 10 5
Competencias

CT1-3 CT6, CE3 CT1-3 CT6, CE3 CT1-3 CT610, CE3, CE7 CT1-3 CT610, CE3, CE7

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La calificacin correspondiente al 35% de evaluacin continua (control escrito (20%), realizacin de las actividades individuales propuestas (10%) y participacin en las actividades presenciales (5%)) obtenida durante el curso se conservar hasta las Convocatorias de Mayo y Julio de ese mismo curso. El 65% restante de evaluacin no continua estar constituido por una prueba objetiva de respuesta larga terico-prctica en cada una de las convocatorias.

8. Recursos, bibliografa y documentacin complementaria. Como documentacin complementaria se entregar al estudiante, por lo general al comienzo de cada tema, una lista de problemas y ejercicios. En algunos casos se suministrarn materiales escritos adicionales. No se precisar de recursos instrumentales ms all de la bibliografa que se relaciona a continuacin: Bibliografa Bsica
1. M. CASTELLET, I. LLERENA. lgebra Lineal y Geometra. Ed. Revert, Barcelona, 1991. 2. J. SANCHO SAN ROMN. lgebra Lineal y Geometra. Librera Pons, Zaragoza, 1976. 3. K. NOMIZU. Fundamentals of Linear Algebra. McGraw Hill, New York, 1966.

Bibliografa Complementaria
4. A. CALVO, B. CALVO. Algbre Linaire. Masson, Pars, 1995. 5. L. I. GOLOVINA. lgebra Lineal y Algunas de sus Aplicaciones. 6. N. JACOBSON. Lectures in Anstract Algebra II. Linear Algebra. Springer Verlag, New York, 1966.