Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail

Rdiger une synthse

DIRECTION RECHERCHE ET INGENIERIE DE FORMATION SECTEUR NTIC

Rdiger une synthse Sommaire 1. 2. 3. 4. 5. Introduction------------------------------------------------------------------3 Caractristiques de la synthse--------------------------------------------3 Comment synthtiser ?------------------------------------------------------4 Axes possibles de synthses -----------------------------------------------5 La synthse dune communication orale----------------------------------7

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1.Introduction
Une synthse est la runion dun choix dlments disperss pour en faire un tout cohrent. Cest le contraire de lanalyse, qui consiste dissquer un ensemble en une srie dlments. Elle doit mettre en vidence les ides forces dun texte ou dune discussion, les ordonner de telle faon quelles prennent un sens qui rsume en quelques mots (ou un schma) lessentiel de ce qui a t dit ou lu. Il est ncessaire davoir et de dvelopper son esprit de synthse. Avoir lesprit de synthse, cest savoir juger, comparer, choisir et classer : valuer le poids des arguments, Apprcier la valeur relative des principaux lments (faits, ides, jugements), Disposer le tout de manire cohrente et ordonne.

2.Caractristiques de la synthse
La synthse nest pas une paraphrase, une rptition de ce qui a t dit. Cest une prsentation lgrement diffrente qui en rsume lessence et frappe le rcepteur par son originalit. Elle condense les lments dun problme pour en donner une vision macroscopique. Elle est aussi courte que possible (pas de fioritures, denjolivements ou dtails). Elle est aussi dtache du contexte que le sujet le permet : ni amalgame avec un autre sujet, ni recopiage de mots. Ce qui est transcrit dans la synthse, ce sont les IDES. Cest une dmonstration qui fait passer au premier plan les grandes ides que lon a tires de ltude des documents et les ordonner en une suite logique. Elle se place au-dessus des documents eux-mmes, dans le sens o le rdacteur est sens matriser le sujet trait. Sinon, comment oprer une slection srieuse et utile des informations retenir dans un foisonnement dides, de faits ou de penses ? Cest le reflet de la comptence de lauteur un instant T : Un mme sujet trait par 20 personnes diffrentes donnera naissance 20 synthses diffrentes. Ma comptence actuelle (langage, bagage technique, exprience...) dtermine la synthse que je rdige (diffrente de celle que jaurais pu faire hier, et probablement de celle que je serai capable de raliser demain. OFPPT @ Document 149632752.doc Millsime juillet 08 Page 3-7

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3.Comment synthtiser ?
Voici quelques prconisations pour faciliter la synthse de documents :
Processus 1. Analyser la demande Actions Fixer les contours de la production raliser, son objectif. La synthse (contrairement au rsum) est une r-criture, une recration. Une premire phase dtude des documents disposition (lecture de notes manuscrites, rapports, articles, livres...) doit dboucher sur une vue macroscopique des lments, dans laquelle sinscrivent le sens et la force dentranement des ides. Quelles sont les ides essentielles, ides- force , ides cls ou ides -guide retenir ? Condenser ici chaque ide sa plus simple expression, en sparant lessentiel de laccessoire. Les trier en fonction de lobjectif poursuivi. Les lments recueillis sont ensuite confronts entre eux : rechercher les points de similitude et les points de divergence ; noter les rapprochements ncessaires, les recoupements et les oppositions. Numroter les ides pour chacun des documents, puis dresser si possible une table de correspondances (tableau rcapitulatif). 3. Organiser les informations pour en faire une dmonstration Btir ensuite un PLAN DE SYNTHSE et une SOLUTION TYPE partir du lien qui unit les mots -cls :

2. Slectionner les informations

Lien causal (logique de cause effet) ? Chronologie dvnements ? Lien hirarchique ? Points de convergence ou points de vue opposs ? ...

Pour rester le plus objectif possible, on pourra srier les points forts dun ct, et les points faibles de largumentation de lautre. Ou bien on fera ressortir les contradictions entre auteurs (confrenciers). Cest la prsentation de la synthse sous forme dun texte, dun schma ou dun tableau.

Rdaction de la DMONSTRATION (ou dveloppement ), Rdaction de la CONCLUSION : reprise de lide dun auteur, qui synthtise la solution au problme, ou rflexion personnelle. LINTRODUCTION est rdige en revenant la question de dpart.

4. La composition

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4.Axes possibles de synthses

Rsumer en quelques mots lide gnrale de ce qui a t discut (ou de ce qui est crit). Si possible utiliser dautres mots, plutt que de simplement rpter ce qui a dj t dit. Objectif : ne pas se perdre dans les dtails. La gnralisation Par exemple, trouver un mot collectif pour englober une suite dides, au lieu de les numrer. La gnralisation permet la fois denglober tous les autres lments de la classe qui nont pas t voqus, ainsi on na plus besoin de revenir sur ce point, on peut continuer la discussion avec un autre sujet. 1. La pomme + la fraise + la poire = des fruits (mot collectif), englobe galement labricot, la prune... 2. Distraction + lenteur + manque de mmoire = freins la ralisation dun travail. La synthse peut tre faite en prenant un lment de lensemble et en rsumant son propos les caractristiques voques propos du collectif. Cette technique ramne dans la ralit un dbat qui svadait dans les gnralits. Aprs avoir voqu les bienfaits que nous pouvons tirer de lusage des fruits dans notre alimentation, donner un trs bon exemple de ces bienfaits : lorange qui la fois nous apporte de leau, des sucres, des sels minraux et de la vitamine C et en plus fait plaisir nos yeux par sa belle couleur. Prendre un seul mot-cls (ou une partie dentre eux) et procder leur amplification en : Leur trouvant des synonymes Multipliant leurs qualificatifs Ajoutant dautres dtails Illustrant par des moyens audiovisuels Citant un tmoignage dune personne connue... Dans une confrence sur lutilit de la pomme, mettre en vidence lexemple de la reinette : distribuer une recette de cuisine ; citer une phrase dun personnage connu glorifiant la reinette ; distribuer un autocollant chacun (promotion de ce fruit) ; faire goter une reinette chacun.

Exemples

La mise en vidence

Exemple

Lamplification

Exemple

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La mtaphore Exemple

On peut aussi utiliser une mtaphore tire dun autre rfrent pour illustrer ce quon veut mettre en vidence. Quand le sujet est abstrait, lutilisation dun exemple concret peut tre plus parlant, et linverse est aussi vrai. Dans un dbat difficile, lanimateur pourrait dire : nous sommes un carrefour de routes possibles, dterminons celles qui pourraient tre des impasses et celles qui nous permettront daboutir au but fix . Il y a plusieurs niveaux dimplication dans une ide : Le niveau informationnel : on parle dun objet, dune personne, dune ide. Le niveau fonctionnel : on parle de son fonctionnement, de son utilisation. Le niveau relationnel : on parle de relations entre les lments en jeu, ou entre un lment et son environnement. Le niveau motionnel : on parle des motions dclenches par la chose ou la personne dont on parle. Le niveau symbolique : on parle ici des symboles, des archtypes, des images voques par la chose ou la personne dont on parle. Le niveau fantasmatique : on parle ici des fantasmes (individuels ou groupaux dclenchs par la chose ou la personne dont on parle). Information (got, couleur, prix des fruits) Fonctionnel (culture des fruits selon les saisons et les modes dlevage) Relationnel (changes de pommes la rcration ; les pommes dans notre enfance) motionnel (injustice des bnfices prlevs par les intermdiaires du commerce) Symbolique (symbolisme de la pomme) Fantasmatique (fruit du pch)

Synthse impliquant un niveau diffrent dimplication

Les niveaux dimplication :

Exemple

La chute, utilise parfois en terme de conclusion, est llment surprise, le mot original, la phrase ou la question que les participants emporteront avec eux et qui les motivera rflchir encore ce qui a t dit ou lu, ou qui prparera la prochaine rencontre prvue. Leffet de surprise peut tre cr en changeant de registre, en passant par exemple dun langage intellectuel un langage plus familier, plus motionnel, plus trivial et vice-versa. Il peut galement tre cr par un recadrage (en donnant un autre sens aux ides exprimes jusque-l).

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5.La synthse dune communication orale

Une synthse de dbat peut se prparer lavance. Cela peut surprendre ! mais lanimateur qui connat le sujet dont on va dbattre peut prvoir les diffrents courants dopinion qui vont tre exprims. Il peut donc, lavance, prparer le cadre de la synthse et organiser sa prise de notes en fonction dun plan. Pour faire la synthse finale, il naura plus qu donner un contenu au cadre prtabli. Pour faire cela, il utilisera les apports des participants, ; en citant la source quand cest possible. Ce sont les participants qui apportent le contenu de la synthse, mais cest lanimateur qui lorganise en utilisant la forme de schma qui sy prte le mieux.
En cours de sance (expos, dbat, discussion...), il est conseill de faire plusieurs synthses partielles pour : Rsumer ce qui a t dit jusque-l ; Rappeler les points essentiels dj voqus pour permettre ensuite de complter le sujet ; Clarifier un dbat embrouill pour le faire avancer ; Rappeler lobjectif final et les tapes dj parcourues et celles restant encore franchir ; Introduire une pause dans la discussion permettant de prendre du recul et de mettre de lordre dans les ides. Rsumer ce qui a t dbattu et le prsenter en un tout cohrent ; Permettre aux participants qui se sont exprims de retrouver leur contribution et de voir quelle a t valorise ; Donner un sens leffort entrepris en commun et apporter chacun la satisfaction davoir atteint lobjectif fix au dpart ; Introduire ventuellement la suite dun travail si les runions ou sances devaient se poursuivre.

Quelles sont les fonctions dune synthse partielle (dbat) ?

Quelles sont les fonctions dune synthse finale?

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