PLAN NACIONAL DE SALUD PBLICA INTERVENCIONES COLECTIVAS ACCIONES PROMOCIONALES DE SALUD Y CALIDAD DE VIDA EN EL MBITO ESCOLAR INTRODUCCIN El mbito

Escolar en desarrollo del programa Salud al Colegio y en cumplimiento de las exigencias del Plan Nacional de Salud Pblica, estructura su propuesta de trabajo en tres momentos: la gestin territorial para la produccin de conocimiento, el posicionamiento poltico de los temas de inters en salud pblica y el fortalecimiento de la planeacin y la gestin; las acciones de prevencin y de restitucin de la salud y la calidad de vida que se dinamizan a travs de los PDA y las Transversalidades, y las acciones de promocin de la salud a cargo de un grupo interdisciplinario de profesionales que tienen la tarea de profundizar y dar mayor relevancia dentro de la vida escolar a las acciones y procesos realizados desde las acciones restitutivas. Con el fin de optimizar los tiempos de los equipos y de fortalecer los vnculos con las comunidades educativas particularmente con los docentes y directivos- se operara en cada localidad, a travs de equipos que tendrn una cobertura de 12 sedes en promedio y que constituyen una unidad micro territorial. Estos equipos tienen una estructura operativa que permite responder a los objetivos del mbito de gestionar el territorio para posibilitar la integralidad de las acciones, contribuir a la construccin de una cultura de la salud en las instituciones educativas y facilitar el acceso a los servicios, a travs de procesos desplegados por niveles: El mbito escolar, en cada ESE, estar a cargo de un Coordinador que tiene entre sus funciones conectar los equipos con los espacios locales y distritales, articularse con los responsables del programa en la SED e interactuar con los procesos intersectoriales dinamizados por la gestin social integral (SDIS) en cada localidad, construyendo planes de accin conjuntos que sirvan como soporte y fortalezcan la operacin de los equipos. En cada territorio constituido por la agrupacin de 12 sedes (que puede coincidir con UPZ, micro territorio o de Zona por Condiciones de Vida y Salud) el programa desarrollar procesos caracterizacin de las condiciones sociales, acercamiento y reconocimiento de las actores de la comunidad educativa, fortalecimiento de grupos gestores, e identificacin de las estructuras de respuesta institucional y social, que son los insumos para la elaboracin de los planes de accin del equipo. Cada equipo estar a cargo de un gestor territorial que tiene como funcin realizar las tareas de gestin internas de la unidad territorial, para facilitar el despliegue del equipo de acciones promocionales y del equipo de proyectos de restitucin, acordes con el plan de accin concertado con la comunidad educativa. En las instituciones educativas el equipo elabora y desarrolla planes de accin para la puesta en marcha de acciones promocionales y de restitucin en concordancia con las condiciones caracterizadas en cada territorio y a los acuerdos alcanzados con la comunidad educativa. Los procesos de promocin de la salud y de calidad de vida, as como las acciones de prevencin y de restitucin estarn a cargo de un equipo interdisciplinario de profesionales que disean e implementan sus acciones integralmente. Las acciones de promocin se desarrollarn bajo el nombre de acciones promocionales porque buscan permear la cultura escolar a travs de categoras, conceptos, diseos metodolgicos y formas de entender y de vivir la salud, que fortalecen los procesos implementados por los PDA y las TVS, en trminos preventivos y de restitucin 1. DEFINICIN Y ALCANCES La promocin de la salud y la calidad de vida se define aqu como el conjunto de acciones de los individuos y las instituciones para lograr que la salud y el bienestar se conviertan en la tarea comn ms

SECRETARA DISTRITAL DE SALUD. Ficha General del mbito Escolar - Programa Salud Al Colegio. 2009. Bogot

importante: el gran objetivo individual y social campo diferente al de la enfermedad.

atendiendo a una forma de entender la salud como un

El lugar que ocupa la promocin de la salud en la medicina integral es claramente establecido por la clsica definicin de las cuatro funciones bsicas que sta ltima debe realizar: la prevencin de la enfermedad, su curacin, su rehabilitacin y, la promocin de la salud. Los saberes y las prcticas preventivas tienen por objeto entender qu situaciones y que factores hacen posible la enfermedad para tratar de evitar su existencia. Es decir, se busca evitar que algo acontezca. La atencin mdico clnica y quirrgica, por su parte, se dedica a tratar de resolver la enfermedad desarrollada y a contribuir a activar los mecanismos de recuperacin de la salud. Su campo de accin es el ser humano individual enfermo. La rehabilitacin est orientada a volver a lograr que los rganos y sistemas individuales vuelvan a su mximo potencial de funcionamiento y a que el individuo se reintegre a sus actividades y responsabilidades sociales. An cuando estos tres campos son distintos al de la Promocin de la Salud son complementarios. Una buena prevencin puede evitar muchas enfermedades () un buen trabajo clnico reduce los riesgos de incapacidades e inhabilidades. No obstante un trabajo serio en promocin de la Salud puede ahorrar acciones preventivas, curativas y rehabilitadoras 3 De donde se concluye que, Entender y practicar esta diferencia y complementariedad puede evitar muchos equvocos y potenciar muchas acciones. Por ende, podemos decir que la Promocin de la Salud no es una funcin propia de la medicina sino de la sociedad en general incluida la medicina- en su bsqueda por alcanzar el bienestar humano4 Para el programa Salud al Colegio, la promocin de la salud escolar significa abrir espacios desde los cuales pensar y desarrollar acciones que permitan a los equipos de salud y a las comunidades educativas tener una relacin basada en la solidaridad, en la creatividad, en la transmisin de saberes y valores desde la alegra, la comprensin, la concertacin y el afecto. Para que esto sea posible es importante reconocer las historias individuales y colectivas de todos quienes participan en el proceso incluyndonos a nosotros- y trabajar sobre la base de nociones, de conceptos, de experiencias, a las que denominamos categoras promocionales, porque son aquellas que estn cargadas de significacin para las personas con quienes se desarrolla el programa, y tienen la capacidad de afectarlos directamente, siendo un elemento que motiva, dinamiza e induce a la construccin colectiva. JUSTIFICACIN TCNICA El programa salud al colegio se desarrolla en el marco de la propuesta de Escuelas Promotoras de Salud y Calidad de Vida, que pone el nfasis de sus intervenciones en la promocin, entendiendo que las instituciones educativas cumplen una funcin social que facilita la construccin de una cultura de la salud. Las EPSCV replantean la relacin que tradicionalmente han sostenido los sectores de salud y educacin, dndole un papel protagnico a la Escuela en el esfuerzo por producir cambios positivos en las condiciones de vida de la poblacin, mediante procesos sistemticos y sostenidos de trabajo que apunten a cambiar las prcticas, los comportamientos, las relaciones que inciden en sus condiciones de salud. El objetivo, que plantea la OPS, de institucionalizar la relacin de los sectores salud y educacin para hacer sostenibles estas iniciativas, es un llamado a los gobiernos de la regin de Amrica Latina y el Caribe para que avancen en la implementacin de polticas pblicas desde una comprensin integral de los derechos. Tambin es un llamado al sector educacin y a los responsables de desarrollar programas de salud escolar -en especial el sector salud- para integrar acciones que potencien la funcin formadora de la escuela, su papel de espacio de proteccin, de cuidado y de preparacin para que los nios, nias y jvenes ejerzan la ciudadana en condiciones de equidad e igualdad de oportunidades. En este marco las acciones promocionales de salud y calidad de vida de las comunidades educativas constituyen uno de los pilares fundamentales del programa salud al colegio. Es en ellas en donde se juega el sentido estratgico del programa de incidir en la produccin de una cultura de la salud entendida como plenitud y bienestar, que tiene sus epicentro en el corazn de la Escuela, y cuenta con la participacin decidida de la comunidad educativa.

SECRETARA DISTRITAL DE SALUD. La Promocin de la Salud en el Sistema General de seguridad Social en santa fe de Bogot. 1997. 3 Ibd. Pg. 5 4 Ibd. Pg. 6

OBJETIVO GENERAL Abrir o potenciar espacios y procesos que permitan el diseo e implementacin de estrategias y metodologas alternativas para la promocin de la salud escolar, tomando como criterio, los objetivos del programa Salud al Colegio, las realidades e intereses de las comunidades educativas y las propuestas metodolgicas que posibilitan y requieren de la participacin de la comunidad educativa, para que en la vida cotidiana de la Escuela circulen los contenidos conceptuales y las prcticas individuales y sociales favorables a la produccin de una cultura de la salud. OBJETIVOS ESPECFICOS: Cohesionar a todo el equipo del programa en cada unidad territorial, mediante el reconocimiento y la socializacin permanente de los contenidos y requerimientos que, en trminos de accin promocional, expresa cada uno de los componentes del programa, en especial los de acciones de prevencin y restitucin. Permear las prcticas, los saberes, las relaciones, los espacios de la escuela a travs de acciones y de procesos de Promocin de la salud, que respondan a las realidades de cada territorio, de cada institucin. Consolidar los espacios abiertos para el desarrollo de prcticas promocionales, en cada territorio, con el fin de avanzar en la institucionalizacin de los procesos, mediante su reconocimiento y legitimacin por parte de la comunidad educativa. METODOLOGA DE TRABAJO Para el desarrollo de esta intervencin se cuenta con un grupo interdisciplinario para la promocin de la salud escolar que estructura sus acciones con base en los siguientes criterios: Las necesidades de promocin que deriven de la ejecucin de las acciones de restitucin de la autonoma (PDA y TVS) para el desarrollo de una determinada categora promocional que potencie sus intervenciones. Dichas necesidades deben estar sugeridas por los referentes de PDA y TVS en el mbito escolar. Las metodologas que sugieran por el mismo medio los referentes de PDA y TVS, las que se proponen desde la ficha tcnica de las acciones promocionales o las que proponga el referente local (toda propuesta metodolgica debe contar con una ficha tcnica) ver anexos de la ficha de acciones promocionales. Los acuerdos de trabajo con las comunidades educativas, que deben ser avalados por los referentes de nivel central y para los que se debe construir ficha tcnica.

El trabajo de incidencia en las prcticas, hbitos y relaciones, favorables a la salud y la calidad de vida puede seguir desarrollndose a travs del apoyo a los proyectos pedaggicos de las instituciones educativas en donde se considere pertinente, sin embargo, el propsito de estas acciones es abrir nuevos espacios de trabajo, que consulten con las realidades y expectativas de las instituciones educativas, para superar algunas de las dificultades conceptuales, metodolgicas y operativas, que se han identificado. Esto significa que los lineamientos anexos a esta ficha de acciones de promocin de la salud y la calidad de vida son propuestas de trabajo que cada equipo evala y define como poner a operar. Las opciones con que cuenta el equipo de trabajo para el diseo y desarrollo de las acciones son: a. b. Las temticas de Salud Sexual y reproductiva y consumo abusivo de SPA son prioridades del programa salud al colegio y debe haber al menos mnimo- un proceso de cada uno por unidad territorial. Cada ficha tcnica tiene sugerencias sobre las categoras y metodologas propuestas para el desarrollo de acciones de promocin; estas sugerencias deben seguirse a menos que se hagan sugerencias por el equipo local, siempre y cuando se estructuren con la respectiva ficha tcnica y cuente con el aval de la DSP. Las acciones promocionales se pueden desarrollar de mltiples maneras, entre otras, participacin en las actividades programadas en fechas clave para el sector educacin, montaje de obras de teatro con docentes, con estudiantes, o cualquier miembro de la comunidad educativa, jornadas de cine y salud, campaas de comunicacin, concursos de publicidad alrededor de temas de salud, entre otras.

c.

Las fases de desarrollo de las acciones promocionales, corresponden a las del programa salud al colegio: Fase I. Apropiacin de un pensamiento estratgico Permite la construccin de acuerdos de trabajo en que participan diversos actores y sectores, con el fin de emprender procesos estratgicos, tendientes a cambiar las condiciones que afectan de manera negativa la calidad de vida de la poblacin. Fase II. Acercamiento a las comunidades del territorio o mbito de vida cotidiana. Fase de acercamiento y de creacin de lazos de trabajo colectivo con las personas que habitan o pasan parte de su vida cotidiana en el mbito sujeto de la intervencin; durante esta fase tambin se toma nota de las experiencias, saberes y prcticas existentes en el lugar, as como de las expectativas y dudas, que se puedan tener frente al proceso. Fase III. Lectura compartida de necesidades En este punto se lee el territorio tratando de hacer visibles las complejas condiciones que determinan la aparicin de problemticas negativas para la calidad de vida de la poblacin, es importante la participacin de todos los implicados en el proceso para que la lectura sea ms completa y d cuenta de la complejidad de la realidad, que se pretende interpretar e intervenir. Fase IV. Construccin de planes de respuesta integral Por tratarse de planes que pretenden responder a una lectura compleja y crtica de la realidad, es necesario que aborden los problemas identificados de manera integral, para as tratar de afectar los factores determinantes, gestionando y convocando la participacin de mltiples actores y sectores alrededor de una agenda compartida que gue la implementacin de las respuestas. Fase V. Seguimiento y monitoreo La produccin de informacin til para evaluar el impacto de los procesos desarrollados es el objetivo central de esta fase. Aqu se establece una importante distincin entre los datos, generalmente cuantitativos, que se presentan descontextualizados de la realidad que los produce, y la informacin, que tiene el papel de explicarnos las condiciones sociales en las cuales se origina el dato 5. ACTIVIDADES: Cada referente tendr una dedicacin de tiempo completo para la realizacin de las siguientes actividades: 1. Lectura de todas las fichas tcnicas del programa y consolidacin de los requerimientos de accin promocional contenidas en ellas, para acompaar los procesos desarrollados desde los otros componentes del programa. (5 horas) 2. Elaboracin de los planes de accin que recogen las actividades propuestas por tema y por categora que defina una metodologa de proceso y no de actividades puntuales (10 horas) 3. Elaboracin de fichas tcnicas (documento anexo) y desarrollo de orientaciones metodolgicas dirigidas especialmente a docentes y orientadores, basados en los principios de las pedagogas crticas. (horas) 4. Identificacin y concertacin de espacios propicios para el desarrollo de acciones promocionales (5 horas) 5. Acompaamiento a la comunidad educativa en el desarrollo de las acciones de promocin propuestas (60 horas) 6. Define espacios de formacin y de trabajo integrado de personal docente y los equipos de salud, de acuerdo con las estrategias pedaggicas y las herramientas didcticas con que se cuenta (20 horas) 7. Articulacin y concertacin de actividades con el equipo alrededor de temas operativos (gestor y componente de restitucin) (10 horas). 8. Reuniones de evaluacin y de control de las actividades del equipo (10 horas al mes) 9. Implementacin de instrumentos para la caracterizacin de la poblacin cubierta (20 horas) 10. Reuniones SDS (10 horas) 11. Reuniones de concertacin metodolgica con la SED (14 horas) Nota: Para las acciones de trabajo infantil: por cada equipo tienen tres sedes a intervenir, con 8 horas cada una, para un tiempo total de 24 horas mensuales (las acciones se desarrollan de acuerdo con las

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SECRETARA DISTRITAL DE SALUD. CORPORACIN GRUPO GUILLERMO FERGUSSON, HOSPITAL DE SUBA. La ruta de la estrategia promocional de calidad de vida y salud en el marco de la Poltica Distrital de Salud. Gua 2.

orientaciones del referente tcnico del nivel central, que asume la metodologa de todas las acciones promocionales del tema) Acciones de desplazados: por cada equipo tienen tres sedes a intervenir, con 8 horas cada una, para un tiempo total de 24 horas mensuales (las acciones se desarrollan de acuerdo con las orientaciones del referente tcnico del nivel central, que asume la metodologa de todas las acciones promocionales del tema). Esta intervencin va para las siguientes localidades: Suba, Engativ, Tunjuelito, Usme, Ciudad Bolvar, Santa fe, Bosa, Kennedy, Fontibn, Rafael Uribe Uribe, San Cristbal. PRODUCTOS (Fase I) ACCIONES
CONSTRUCCIN CONOCIMIENTO DEL 1. Mapa que relaciona objetivos de cada PDA y TVS, las categoras promocionales que propone, con las necesidades identificadas y priorizadas en la unidad territorial. 2. Plan de trabajo concertado con comunidad educativa. 1.Mapa matriz (anexo )

PRODUCTOS

CARACTERSTICAS PRODUCTO

DEL

1. Lectura de todas las fichas tcnicas del programa y consolidacin de los requerimientos de accin promocional contenidas en ellas, para acompaar los procesos desarrollados desde los otros componentes del programa. 2. Elaboracin de los planes de trabajo que recogen las actividades propuestas por tema y por categora que defina una metodologa de proceso y no de actividades puntuales, acompaado de la elaboracin de fichas tcnicas (documento anexo) y desarrollo de orientaciones metodolgicas dirigidas especialmente a docentes y orientadores, basados en los principios de las pedagogas crticas. 3. Implementacin de instrumentos para la caracterizacin de la poblacin cubierta

2. documento que tiene la siguiente estructura: a. Resumen de caracterizacin (informacin cualitativa y cuantitativa) b. Componentes (PDA /TVS), categoras promocionales. c. Metodologas adoptadas o propuestas (cuando son propuestas deben tener la estructura sealada en el anexo) e. Espacios y personas con quienes se va a adelantar el proceso.

3. Matriz con informacin de poblacin cubierta directa o indirectamente por las actividades

3. Matriz con informacin de poblacin cubierta directa o indirectamente por las actividades

POSICIONAMIENTO POLTICO 1. Define espacios de formacin y de trabajo integrado de personal docente y los equipos de salud, de acuerdo con las estrategias pedaggicas y las herramientas didcticas con que se cuenta 2. Acompaamiento a la comunidad educativa en el desarrollo de las acciones de promocin propuestas 3. Reuniones de concertacin metodolgica con la SED

1 y 2. Espacios de trabajo, alternativos al aula de clase o a las charlas informativas, abiertos para el desarrollo de acciones promocionales y descripcin del tipo de acompaamiento a realizarse. 3. Actas de reunin.

1 y 2 matriz de flujo de actividades (Anexo) 3. Actas que muestra claramente los acuerdos logrados.

FORTALECIMIENTO DE LA PLANIFICACIN Y LA GESTIN 1. Articulacin y concertacin de actividades con el equipo alrededor de temas operativos (gestor y componente de restitucin) 2. Reuniones de evaluacin y de control de las actividades del equipo 3. Reuniones SDS 1. Actas de reuniones con los otros componentes del equipo de la unidad territorial. 2. Cronograma de reuniones programadas, que sern objeto de interventora concurrente por parte de la DSP 2.1 Actas y formatos que se construyan con el gestor territorial para registro de contenidos de reuniones 1. Actas de reuniones con los otros componentes del equipo de la unidad territorial, que contienen los acuerdos alcanzados. 2. Cronograma mensual de reuniones radicado en la SDS durante los primeros 10 das de cada mes. 2.1 Actas y formatos que se construyan con el gestor territorial para registro de contenidos de reuniones

PRODUCTOS (Fase II y IV) ACCIONES

CONSTRUCCIN CONOCIMIENTO DEL

PRODUCTOS

CARACTERSTICAS PRODUCTO

DEL

1. Lectura de todas las fichas tcnicas del programa y consolidacin de los requerimientos de accin promocional contenidas en ellas, para acompaar los procesos desarrollados desde los otros componentes del programa. 2. Elaboracin de los planes de trabajo que recogen las actividades propuestas por tema y por categora que defina una metodologa de proceso y no de actividades puntuales, acompaado de la elaboracin de fichas tcnicas (documento anexo) y desarrollo de orientaciones metodolgicas dirigidas especialmente a docentes y orientadores, basados en los principios de las pedagogas crticas. 3. Implementacin de instrumentos para la caracterizacin de la poblacin cubierta

1. Ficha tcnica de acciones promocionales estructuradas con base en Mapa que relaciona objetivos de cada PDA y TVS, las categoras promocionales que propone, con las necesidades identificadas y priorizadas en la unidad territorial. 2. Plan de trabajo concertado con comunidad educativa.

1. Ficha tcnica de accin promocional basada en el Mapa de categoras.

2. documento que tiene la siguiente estructura: a. Resumen de caracterizacin (informacin cualitativa y cuantitativa) b. Componentes (PDA /TVS), categoras promocionales. c. Metodologas adoptadas o propuestas (cuando son propuestas deben tener la estructura sealada en el anexo) e. Espacios y personas con quienes se va a adelantar el proceso.

3. Matriz con informacin de poblacin cubierta directa o indirectamente por las actividades

3. Matriz con informacin de poblacin cubierta directa o indirectamente por las actividades

POSICIONAMIENTO POLTICO 1. Define espacios de formacin y de trabajo integrado de personal docente y los equipos de salud, de acuerdo con las estrategias pedaggicas y las herramientas didcticas con que se cuenta 2. Acompaamiento a la comunidad educativa en el desarrollo de las acciones de promocin propuestas 3. Reuniones de concertacin 1 y 2. Espacios de trabajo, alternativos al aula de clase o a las charlas informativas, abiertos para el desarrollo de acciones promocionales y descripcin del tipo de acompaamiento a realizarse. 3. Actas de reunin. 1 y 2 matriz de flujo de actividades. 3. Actas que muestra claramente los acuerdos logrados.

metodolgica con la SED

FORTALECIMIENTO DE LA PLANIFICACIN Y LA GESTIN 1. Articulacin y concertacin de actividades con el equipo alrededor de temas operativos (gestor y componente de restitucin) 2. Reuniones de evaluacin y de control de las actividades del equipo 3. Reuniones SDS 1. Cronograma de reuniones programadas, que sern objeto de interventora concurrente por parte de la DSP 1.2.3 Matriz de flujo. 1. Cronograma mensual de reuniones radicado en la SDS durante los primeros 10 das de cada mes. 1.2.3 Matriz de flujo que de cuenta de estas actividades y aporte los soportes

PRODUCTOS (Fase III y V) ACCIONES

CONSTRUCCIN CONOCIMIENTO DEL

PRODUCTOS

CARACTERSTICAS PRODUCTO

DEL

1. Lectura de todas las fichas tcnicas del programa y consolidacin de los requerimientos de accin promocional contenidas en ellas, para acompaar los procesos desarrollados desde los otros componentes del programa. 2. Elaboracin de los planes de trabajo que recogen las actividades propuestas por tema y por categora que defina una metodologa de proceso y no de actividades puntuales, acompaado de la elaboracin de fichas tcnicas (documento anexo) y desarrollo de orientaciones metodolgicas dirigidas especialmente a docentes y orientadores, basados en los principios de las pedagogas crticas. 3. Implementacin de instrumentos para la caracterizacin de la poblacin cubierta

1. Balance reflexivo de las acciones de promocin desarrolladas, siguiendo la metodolgica de planeacin y diseo, ejecucin, evaluacin y ajustes. 2. balance de la relacin con la comunidad educativa durante el desarrollo de las acciones promocionales

1. anlisis critico reflexivo del Mapa con las categoras promocionales y sus desarrollos metodolgicos y operativos. 2. Matriz de flujo con anlisis crtico de la relacin con la comunidad educativa durante el desarrollo de las acciones promocionales.

3. Matriz con informacin de poblacin cubierta directa o indirectamente por las actividades (Consolidado parcial primer semestre, y final segundo semestre)

3. Matriz consolidada con informacin de poblacin cubierta directa o indirectamente por las actividades

POSICIONAMIENTO POLTICO 1. Define espacios de formacin y de trabajo integrado de personal docente y los equipos de salud, de acuerdo con las estrategias pedaggicas y las herramientas didcticas con que se cuenta 2. Acompaamiento a la comunidad educativa en el desarrollo de las acciones de promocin propuestas 3. Reuniones de concertacin metodolgica con la SED FORTALECIMIENTO DE LA PLANIFICACIN Y LA GESTIN 1. Articulacin y concertacin de actividades con el equipo alrededor de temas operativos (gestor y componente de restitucin) 2. Reuniones de evaluacin y de control de las actividades del equipo 3. Reuniones con equipos distritales 1. Balance del proceso de articulacin y concertacin dentro del equipo de la unidad territorial correspondiente. 2. Cronograma de reuniones programadas, que sern objeto de interventora concurrente por parte de la DSP 2 y 3. Matriz de flujo 1. Documento de balance. 1 y 2. Matriz de flujo, con fichas de las agendas y metodologas empleadas, as como los soportes de asistencia. 3. Balance del proceso concertacin metodolgica con SED de las 1 y 2 matriz de flujo de actividades

3. Documento con soportes tcnicos que permitan hacer un balance objetivo.

2. Cronograma mensual de reuniones radicado en la SDS durante los primeros 10 das de cada mes. 2 y 3. Matriz de flujo

SEGUIMIENTO Y EVALUACIN Se realizar seguimiento por la firma interventora a partir de los criterios definidos en esta ficha tcnica Desde la Direccin de salud pblica, se realizar seguimiento al proceso, asesora y asistencia tcnica de dos formas: directa en campo y con reuniones mensuales en las cuales participa todo el equipo del mbito. INDICADORES Se producirn indicadores para cada unidad territorial y por cada localidad: Proporcin de colegios con acciones promocionales implementadas, que se presentar de la siguiente manera: N colegios con acciones promocionales implementadas N colegios vinculados al proceso * 100 Nmero de actores de las comunidades educativas vinculados a los procesos, que se presentar en nmero absolutos de la siguiente manera: Nmero Nmero Nmero Nmero Nmero de de de de de docentes vinculados directivos vinculados orientadores(as) vinculados estudiantes vinculados padres y madres vinculados

PERFIL DEL TALENTO HUMANO El grupo de acciones promocionales del Programa Salud al Colegio estar constituido por un profesional de Ciencias de la Salud, Ciencias Sociales, pedagogo o Comunicador. Para las temticas de ambiente los perfiles se especifican en el anexo correspondiente.