INSTITUCION EDUCATIVA SECUNDARIA TECNICO INDUSTRIAL ANANEA

RESEA HISTRICA Se comenz gestionar en el ao 1978, se hizo un memorial que se present a la zonal de Azngaro; fueron los siguientes padres de familia: Facundo Condori, Dominga Mamani, Jos Yampara y Juan Monrroy, los que consideraron junto con el profesor Julin Silva Dueas. Por resolucin directoral RDZ N? 0272 del 30 de abril de 1980, se aperturaron centros educativos de I, II, III ciclo, integrando a centros educativos de I y II ciclos.

1. Otorgar plazas docentes presupuestadas, una de 30 y 24 horas, para direcci n y profesor por horas a 2.
partir del primero del ao correspondiente. En el treceavo lugar al centro educativo de I, II y III ciclo de maana, en el distrito de Ananea, lugar Ananea, NEC12 plazas. Un sello - Orde Puno Direccin Regional de Educacin - Direccin Zonal N 72 de Azngaro -oficina de programacin. Firmando: Isaas Castillo Sardn, Director de Programacin Sectorial II, Zona de Educacin N 2 de Azngaro. Manuel de Ortiz de Coaquira, Director del Sistema Administrativo, zona de educaci n N 72 de

Se resuelve:

EDUCACION PARA EL TRABAJO

INSTITUCION EDUCATIVA SECUNDARIA TECNICO INDUSTRIAL ANANEA Azngaro. Un sello - Orde Puno Direccin Regional de Educacin - Direccin Zonal de Azngaro oficina de personal. Un sello - Orde Puno Direccin Regional de Educacin - Direccin Zonal N 72 de Azngaro Director. EXPEDIENTE N2 345 Comenz a funcionar con 30 alumnos matriculados, en aulas prestadas por la escuela, que en este caso viene hacer del I, II y III ciclos; posteriormente se gestion a la provincia de Sandia para el techado y culminacin de 3 aulas y se firm un convenio, para la, construccin de 2 aulas, con apoyo de los padres de familia y autoridades municipales, hoy cuenta con una loza deportiva y una moderna construccin que solo falta terminar sus pasamanos y tarrajeos. De este colegio, han egresado 24 promociones, algunos de estos egresados ya son profesionales que se hallan trabajando en diferentes ciudades, en Ananea est n trabajando por su desarrollo, como un cuadro de honor tenemos al Ex burgomaestre Merce ngel Quispe Masco de Profesin Abogado.

VALORES Y ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO

VALORES ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO Refuerza sus conocimientos con informacin adecuada RESPONSABILIDAD Cumple con sus tareas escolares Asiste puntualmente a clases Cumple con las normas de convivencia RESPETO Y TOLERANCIA Conserva el ambiente escolar SOLIDARIDAD Es emptico INDICADORES SUGERIDOS

Usa correctamente la informacin dada. Busca informacin en biblioteca, internet y otros. Planifica sus actividades diarias. Presenta sus tareas en forma ordenada Culmina las tareas emprendidas. Muestra constancia en el trabajo que realiza. Aprovecha los errores para mejorar su trabajo. Reacciona positivamente ante los obstculos. Cumple con el horario acordado Participa en la formulacin de normas de convivencia. Pide la palabra para expresar sus ideas. Cuida la propiedad ajena. Participa en la conservacin de la higiene en el aula. Colabora son sus compaeros

VISION
La Institucin Educativa Tcnico Industrial de Ananea, al 2015 es un modelo con instituciones lderes, con capacidad innovadora. Con estudiantes formados integralmente acorde a los avances de la ciencia y la tecnologa, con un clima institucional armnico que contribuya al desarrollo productivo mejorando la calidad de vida de la comunidad bajo alianzas estratgicas. Ejes estratgicos: Modelo-lder (institucional)- administracin, organizacin, funciones. Desarrollo productivo. Capacidad innovadora (proyecto de innovacin). Formacin integral. Avances de la ciencia y la tecnologa (pedaggico).

La Institucin Educativa Tcnico Industrial de Ananea, organizada estratgicamente est orientada a fortalecer la formacin integral de los educandos desarrollando competencias, promoviendo la creatividad e
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identidad cultural mediante los proyectos de innovacin pedaggica, con agentes comprometidos con laj intercultural dad de su comunidad propiciando a calidad de vida y la prctica de valores mediante el auto desempeo en su entorno social. Ejes estratgicos: Organizacin estratgica. Formacin integral. Desarrollo de competencias. Creatividad, identidad cultural. Proyectos de innovacin. Compromiso de la comunidad. Calidad de vida. Practica de valores.

MISION

EDUCACION PARA EL TRABAJO

A.DEMANDAS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA TCNICO INDUSTRIAL DE ANANEA:

PROBLEM AS Deficiente habito de higiene y limpieza personal y del ambiente. CAUSAS FACTORES ASOCIADOS TEMAS TRANSVERSALE S VALO RES DEMANDA EDUCATIVA

Existen dificultades en la comprensin lectora y el manejo de estrategias de aprendizaje.

Desinters en el estudio.

Desconocimiento bsico de las normas y hbitos de higiene. Escasa cultura ambiental. Malos hbitos de higiene y limpieza. Enfermedades provocadas por la falta de higiene. Falta de cultura ambiental. tf* existe Falta de lector convivencia la No un plan o no secon aplica adecuadamente. No hay motivacin a la lectura. Influencia de otras actividades negativas que quitan el tiempo a los estudiantes. Los alumnos no manejan adecuadamente las estrategias de aprendizaje por desconocimiento. Mala distribucin del tiempo libre. No conocen su estilo de aprendizaje y sus inteligencias mltiples. Los alumnos no han desarrollado tcnicas de estudio. Insuficiente orientacin y motivacin personal. Falta de apoyo psicolgico. Actividad laboral temprana. Desconocimiento de estrategias de aprendizaje. Ausencia de un Proyecto de Vida. Enamoramiento.

Educacin para la Gestin de riesgos y la conciencia ambiental.

Resp onsa bilid ad y resp eto res pon sab ilid ad

Higiene y salud. Hbitos de higiene personal. Limpieza y cuidado de ambientes. Contaminacin ambiental. Tratamiento y reciclaje de residuos. Enfermedades infectocontaglosas. La lectura. Niveles de comprensin de lectura. Hbitos de lectura. Estrategias de aprendizaje. Estilos y ritmos de aprendizaje. Inteligencias mltiples. Tcnicas de estudio. Metacognicion. Ambientes adecuados para el estudio. El tiempo libre. Actividades recreativas saludables. Orientacin personal y vocacional. Motivacin y superacin personal. Liderazgo y trabajo en equipo. Estadios o etapas de vida del ser humano. Causas y consecuencias de la actividad Enamoramiento como parte de la etapa de la
vida. temprana.

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana

resp ons abili dad

Algunos estudiantes presentan desnutricin por desconocimien to del valor nutritivo de los alimentos. Algunos estudiantes presentan timidez, son reservados. Baja autoestima. Estudiantes que manifiestan poca Identidad cultural.

Desconocimiento de dietad saludables. Rechazo al consumo de alimentos

nutritivos de la regin. Expendio y desconocimiento de alimentos nutritivos en el la Institucin Educativa y sus alrededores. Consumo de alimentos procesados no nutritivos. Falta de higiene alimenticia. Falta de cario en el hogar. Inseguridad y autosuficiencia. Pocos espacios de desarrollo personal. Introvertidos. Insuficiente orientacin y motivacin personal. Falta de apoyo psicolgico.

Cultura alimenticia y el desarrollo fsico e Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana res Dietas balanceadas. Nutricin, bulimia, anorexia, gula y Alimentos nutritivos de la regin. Normas en el manejo de alimentos. Desnutricin y mal nutricin. Higiene mental. Importancia de la autoestima. Amor fraternal y cultura afectiva. Habilidades sociales. Habilidades y talentos personales. Cultura. Identidad cultural andina. Interculturalidad. Aspectos histricos y geogrficos de la Tradiciones y costumbres. Alienacin cultural. Proyecto de vida. Orientacin vocacional. Potencial humano. Autoevaluacin, conocerse a si mismo. Toma de decisiones. Sobreproteccin y libertad personal. Autonoma y autocontrol, calidad de vida. Importancia del estudio. Informalidad de la actividad minera. Superacin personal. Ahorro. Explotacin laboral. Consecuencias del abandono familiar.
provincia. obesidad. intelectual.

pon

Educacin en valores y formacin tica. Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana Educacin en y para los derechos humanos

sabi res pet o res pet o resp ons abili dad resp ons abili dad

Desconocimiento de la cultura local. Presencia de prejuicios respecto a la

Ausencia de un proyecto de vida. Algunos estudiantes tienen actividad laboral temprana.

valoracin de la cultura regional. Influencia de los inmigrantes en el desarrollo socioeconmico. Influencia de los medios de comunicacin. Alienacin cultural. Dependencia de los padres de familia. Desconocimiento de un Proyecto de Vida. No desarrolla su vocacin. No conoce sus potencialidades. No se autoexamina.

Propensos al facilismo y conformismo. Actividad minera. Algunos padres en la actividad minera. Necesidad de trabajo por el abandono
familiar.

B.DEMANDAS DEL CONTEXTO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA TCNICO INDUSTRIAL DE ANANEA:

PROBLEMAS CAUSAS- FACTORES ASOCIAMOS TEMAS TRANSVERSALES VALORES DEMANDA EDUCATIVA

Hogares desintegrados.

Contamnacin ambienta! (desechos, aguas esposadas, el rio contaminado).

Existencia de Jvenes con malos hbitos que influyen con sus actos a los educandos.

Padres que laboran fuera. Familias desintegradas. Lejana de sus viviendas. Estudiantes estresados por actividades recargadas. Costumbres negativas en el cuidado del ambiente. Contaminacin de la minera artesanal e informal. Mal uso de los tachos y sistemas de recoleccin de basura. Contaminacin sonora y visual. Contaminacin de los medios de transporte. Desborde del rio y canales fluviales. Pandillaje. Falta de cario en el hogar. Inseguridad y autosuficiencia. Pocos espacios de desarrollo personal. Maltrato fsico y psicolgico.

Educacin En Valores Y Formacin tica Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.

Respon sabilida dy respeto

Respet o

Educacin en valores y formacin tica

Respet oy Respo nsabili dad

La familia, tipos. Consecuencias del abandono familiar. Paternidad responsable. Valoracin de la mujer trabajadora. Cuidado del ambiente. Contaminacin de la minera artesanal e informal. Uso adecuado de los tachos y sistemas de recoleccin de basura. Contaminacin sonora y visual. Aguas fluviales. Prevencin y zonas de seguridad ante inundaciones. Construccin de viviendas en zonas seguras. Higiene mental. Importancia de la autoestima. Amor fraternal. Compaerismo. Habilidades sociales. Cultura afectiva. Violencia familiar. Habilidades y talentos personales. Jerga. Argot. Alienacin.

Excesivo uso de bebidas alcohlicas en actividades costumbristas que da un mal ejemplo a los estudiantes.

Ostentacin de poder econmico. Pugna por demostrar un mejor nivel econmico entre los pobladores. Malas amistades.

Educacin en valores y formacin tica

Mayor Importancia a la actividad minera, lo cual origina poca preocupacin por el estudio Influencia de los medios de comunicacin como: TV, Internet, Juegos cargados de problemas alienantes, dainos para la formacin Integral de los educandos.

Propensos al facilismo y conformismo. Actividad minera. Padres en la actividad minera. Necesidad de trabajo por el abandono familiar.

Res pet oy Resp onsa bilid ad Resp eto

El ser humano y el sentido de la vida. Cultura etlica. Estilos de vida saludable. Influencias negativas. Problemas sociales por el consumo desmedido de alcohol.

Educacin en y para los derechos humanos

Pocos medios de difusin. Peridicos con inadecuada informacin y vocabulario inadecuado.

Educacin en valores y formacin tica

Resp onsa bilid ad

Importancia del estudio. Superacin personal. Ahorro. Consecuencias del abandono familiar. Explotacin minera. Orientacin vocacional. Medios de comunicacin masivos educativos. Interpretacin de la noticia. Identidad cultural. Libertad de expresin y libertinaje.

Presencia de lenocinios y centros

de deformacin moral

Pobladores con asistencia a estos centros. Falta de control municipal y policial. Desconocimiento del problema social que ocasionan este tipo de negocios. Alumnos con participacin potencial a este tipo de lugares. Mal uso de internet v ludopata.

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana Resp eto

Enfermedades de transmisin sexual. Pandillaje juvenil. Causas y consecuencias. Reflexin social. Relativismo moral. Buen uso del internet y multimedia. Adicciones al juego play station. Internet y sus consecuencias.

C. OPORTUNIDADES DE CONTEXTO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA TCNICO INDUSTRIAL DE ANANEA:

OPORTUNIDADES TEMAS TRANSVERSALES VALONES VALORES DEMANDAS EDUCATIVAS

Relieve con un clima para la ganadera de la provincia.

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana

Existencia de un centro minero, fuente de ingreso econmico de los padres y estudiantes.

Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.

Personas e Instituciones representativas de La ciudad (personajes intelectuales e ilustres, comerciantes, empresas privadas, instituciones p blicas).

Educacin en valores y formacin tica

Actividades productivas de la regin. Creatividad y produccin agrcola. Creatividad y produccin pecuaria. Tcnicas de produccin y tradiciones andinas. Tcnicas de mejoramiento agrcola y pecuario. Investigacin gentica en cultivo y ganadera. Formacin empresarial. Adaptabilidad de cultivos en la localidad. Crianza de animales adoptables a la zona. Gestin empresarial. Demanda profesional en la regin. Proyectos de inversin a mediano y largo plazo. Orientacin vocacional. Ahorro y planificacin econmica. Incentivacin y motivacin laboral. Asistencialismo y sus consecuencias. Minera formal e informal. Artesana y filigrana. Orfebrera. Beneficios de la minera formal. Contaminacin minera. Explotacin a nios y jvenes en la minera. Actividades negativas propiciadas por la actividad minera. Especializacin en minera como orientacin vocacional. Poesa y literatura. Liderazgo, lderes locales. Comercio emprendedor. Personajes ilustres de SAP.