Competencia del profesor y su papel frente a los problemas de aprendizaje Evaluar y diagnosticar los rasgos o caractersticas psicopedaggicas de la poblacin

oblacin que presenta problemas de aprendizaje. Disear y orientar estrategias de atencin y rehabilitacin para nios y jvenes con problemas de aprendizaje. Comprender las causas de los problemas de aprendizaje y la dinmica psicolgica de las personas que requieren atencin. Actuar ticamente en todos los aspectos de su vida Conocer y aplicar estrategias pedaggicas orientadas a la diversidad y la inclusin a objeto de transformar el ambiente pedaggico. Conocer las caractersticas y el abordaje pedaggico de los nios y jvenes con discapacidad intelectual, sensorial, fsica y con autismo. Promover la accin social de la inclusividad y la diversidad desde el marco de los principios de justicia, equidad y participacin social, la accin pedaggica.

Conocer y promover los diversos sistemas de apoyo. Disear y planificar el proceso educativo de los alumnos en base a proyectos con atencin a la diversidad donde todos los actores sean responsables de la inclusin. Disear estrategias metodolgicas desde concepciones filosficas, pedaggicas y psicolgicas, que le permiten al educando apropiarse del conocimiento en igualdad de condiciones. Manifestar una actitud crtica en cuanto a los aportes de los modelos tericos orientados estratgicamente, a la atencin de la diversidad en el marco de la escuela inclusiva. Desarrollar estrategias de accin educativa como sistema de apoyo para la atencin educativa a la diversidad presente en el contexto educativo. Desarrollar una dinmica permanente entre el ser crtico, analtico y reflexivo sobre los cambios e innovaciones que favorecen la accin educativa. Evaluar el paradigma de la inclusin para as poder y tener conciencia del otro. Asumir una concepcin sobre el ser humano como nico, holstico y diferente, con derechos a estar y ser con los otros en igualdad de condiciones.

Promover la accin social de la inclusin, desde la escuela como escenario de atencin a la diversidad. Valorar la accin pedaggica y educativa como una respuesta a la cosmovisin de la realidad social en la que la Inclusin y la Diversidad son factores orientadores de lo individual y colectivo. Conocer la naturaleza y necesidades pedaggicas inherentes a las discapacidades intelectual, sensorial, autismo y fsicas Integrar saberes, sobre la educacin inicial e integral para la atencin de la diversidad. Establecer estrategias de acciones educativas especficas, claras y precisas, enmarcadas como sistema de apoyo.