FORMULARIO NICO SNTESIS REVALUACIN CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO (NEEP)

La evaluacin de la efectividad de la respuesta educativa implementada para el/la estudiante debe ser realizada colaborativamente por el equipo de profesionales. ste formulario, debe considerar la informacin del progreso del alumno/a recogida en el proceso de REVALUACIN.

Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)

I SNTESIS GENERAL DE REVALUACIN

1. DATOS DE INDENTIFICACIN (Escriba con letra legible o marque con una equis (X) segn corresponda)
A) DEL ESTUDIANTE
Nombres y Apellidos Opcin Educativa Escuela Especial Otra: PIE Fecha nacimiento (dd/mm/aaaa) Edad (en aos y meses) Va comunicacin: Curso / Nivel educativo RBD Oral lengua seas otra RUN

Establecimiento Educacional al que asiste

Nombre y firma Director/a

B) DE LOS PROFESIONALES - Profesional responsable del proceso de REVALUACIN integral del estudiante.
Nombres y Apellidos Profesin/ Especialidad E-mail contacto Cargo Firma profesional RUN Fono contacto Fecha de registro de la informacin

- Profesionales que han participado en el proceso de entrega de apoyos al estudiante durante el perodo que se evala (profesores, especialistas, familiares, asistentes, compaeros de curso, el propio estudiante, otros).
Profesionales (Nombre completo) Profesin/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional

2. SNTESIS DE LA REVALUACIN DE NEE

DIAGNSTICO: Indique el diagnstico del dficit asociado a NEE, actualmente vigente para el/la estudiante y en base al cual el establecimiento educacional recibe la subvencin de educacin especial En Grado: Leve Fecha emisin diagnstico ingreso Moderado

Discapacidad Intelectual

Grave Profundo

Fecha revaluacin actual Existen cambios al diagnostico de ingreso actualmente vigente?

Registre nuevas evaluaciones o revaluaciones realizadas: psicolgica, mdica, psicopedaggica, etc. ( adjunte evidencias correspondientes) Indique modificaciones o nuevo diagnstico:

SI

NO

Profesional(es) que emite el nuevo diagnostico o sus modificaciones (especificar especialidad)

Seale algn aspecto importante de enfatizar respecto del cambio en el diagnstico en relacin a los progresos, avances y apoyos entregados.

AVANCES EDUCATIVOS Describa los principales progresos del estudiante en su proceso educativo y en la evolucin de sus NEE.

Resuma las principales reas en las que el/la estudiante requiere continuar con apoyos especializados para progresar en su aprendizaje y participacin.

3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIN QUE SE ADJUNTAN A ESTE FORMULARIO:

Informes/ Certificados/ Evaluaciones:

N documentos

Anamnesis Entrevista a la familia Pauta de Observacin Protocolos de evaluacin Evaluacin de aprendizaje Escolar Social Psicolgica Fonoaudiolgica Pedaggica Psicopedaggica Examen general de salud Examen especializado de salud (seale cul) Otro(s) (especificar):

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II REVALUACIN PSICOEDUCATIVA Y ESPECIALIZADA

1. AVANCES DEL/LA ESTUDIANTE EN EL CONTEXTO ESCOLAR
- Describa brevemente la evolucin observada en su desempeo y participacin en el currculo Describa los principales aprendizajes curriculares y de desarrollo logrados por el/la estudiante en el perodo evaluado.

RUN estudiante:

Describa aprendizajes no logrados y principales reas en las que se requiere mantener apoyos especializados.

- Describa brevemente los progresos en sus habilidades para aprender y para participar en la sala de clases, y en otros espacios

- Seale aspectos destacados implementados durante el perodo respecto del curso y del establecimiento para la disminucin de barreras, tales

como: planificacin diversificada, estrategias de trabajo y de evaluacin adaptadas, trabajo con pares, entre otras.

2. AVANCES EN EL CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL Describa aquellos aspectos destacados respecto a la participacin de la familia en los progresos del estudiante

Seale aquellos aspectos en el apoyo a la familia a los cuales dar nfasis en el prximo perodo

3.

AVANCES ESPECFICOS

Describa cambios ms relevantes en el aprendizaje y desempeo personal y social en diferentes contextos (escolar, familiar, social, laboral cuando corresponda). Especifique principales logros en su conducta adaptativa actual (habilidades conceptuales, sociales, prcticas).

Seale aquellos aspectos a los cuales es necesario dar nfasis durante el prximo periodo acadmico (habilidades conceptuales, sociales, prcticas).

OBSERVACIONES:

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III EVALUACIN DE LOS APOYOS

Seale reas y mbitos generales en los que el/la estudiante requiri apoyos especializados:
Comunicacin Autocuidado Actividades de la vida domstica Habilidades sociales Habilidades acadmicas funcionales APOYO ESPECFICO Uso de la comunidad Autodireccin Cuidado de su salud y seguridad Actividades de ocio y recreacin Trabajo EFECTIVIDAD Curricular general Asignaturas especficas Afectivo social otro(s) (especifque) CONTINUIDAD

RUN estudiante:

SI

NO

OBSERVACIONES (seale intensidad de apoyos, modificaciones u otros)

PERSONAL

CURRICULAR

MEDIOS Y RECURSOS MATERIALES

ORGANIZATIVO

FAMILIAR

SOCIAL

OTROS APOYOS

(Seale cul(es):

2. ESTRATEGIAS
Describa brevemente las estrategias de trabajo utilizadas por el equipo de aula y otros profesionales y personas de la comunidad escolar que han resultado efectivas para proporcionar los apoyos y ajustar la respuesta educativa a las NEE del alumno o alumna.

Describa brevemente la efectividad de las estrategias de apoyo implementadas hacia la familia y las recomendaciones para perodo escolar siguiente

Seale y describa brevemente si el estudiante requiere nuevos apoyos para favorecer su aprendizaje y participacin en el contexto escolar.

COMENTARIOS, OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS GENERALES PARA EL PRXIMO PERODO

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