UNIVERSIDAD AUTNOMA DE NUEVO LEN.

FACULTAD DE PSICOLOGA. MAESTRA EN PSICOLOGA CON ORIENTACIN EN PSICOLOGA LABORAL Y ORGANIZACIONAL.

FUNDAMENTOS, TEORIAS Y ESCUELAS EN PSICOLOGA. MTRA. MARIA EUGENIA GONZALEZ GARCIA.

CUADRO COMPARATIVO DE ESCUELAS EN PSICOLOGA.

LIC. PATRICIA LIZETTE GONZLEZ PREZ MATRICULA 1010593 1ER SEMESTRE.

MONTERREY, N.L. A 25 DE NOVIEMBRE DEL 2011. CUADRO COMPARATIVO DE ESCUELAS EN PSICOLOGA. Autores Antecedentes Intelectuales Conductismo Skinner, Watson, Pavlov Francis Bacon, Darwin y el canon de la parsimonia. Watson y Pavlov. Percy Bridgeman, Ernst Mach, Jules Henri Poincar. Conducta, Contingencia, Estimulo. Condicionamiento y Reforzamiento. Conductas de Respuesta, Condicionamiento, Reforzador, Programas de Reforzamiento: Continuo e Intermitente. Personalidad: conjunto de pautas de conducta Ficciones explicativas: Libertad, hombre autnomo, dignidad, voluntad, creatividad, self. Psicoanlisis Sigmund Freud -Filosofa: Clemens Brentano, Friedrich Nietzche, Arthur Shopenahuer. -Biologa:Burke y Charcot. Determinismo Psquico. CC, PreC, ICC. Pulsiones, Lbido, Catexia. Estructura de la Personalidad: Yo, Ello, Supery. Etapas del desarrollo Psicosexual: Oral, Anal, Flica, Latencia y Genital; Sexualidad Femenina. Ansiedad, Mecanismos de defensa: Represin, negacin, Racionalizacin, Formacin Reactiva, Proyeccin, Aislamiento, Regresin, Sublimacin. Sueos: Va alternativa para satisfacer las necesidades del ello. -Energa: Su disponibilidad es el centro de los conceptos del ICC, el desarrollo Psicolgico, Personalidad y neurosis. -Cuerpo: Centro de la experiencia. -Relaciones Sociales: Determinadas por experiencias de primera infancia. Los mas decisivos: familia nuclear. Dadas bsicas: Nio-Madre, NioPadre, Nio-Hermano Humanismo Carl Rogers Profundamente influido por su crianza protestante y por su contacto con las ideas de Dewey, William Kilpatrick. Rogers se describa como olvidadizo o ahistrico. Esfera de la Experiencia. Self como proceso: Es una gestalt organizada y coherente, sujeta a un proceso constante de formacin y reformacin a medida que las situaciones cambian. Self Ideal, Tendencia a la Autorrealizacin. Poder personal: Se relaciona con el lugar en el que se ejerce el poder de tomar decisiones. Congruencia e Incongruencia. Dinmica: Crecimiento Psicolgico, Obstculos para el crecimiento, Condiciones de Valor, Crecimiento de la falsa imagen personal. -Cuerpo: No se presta atencin particular a la importancia del cuerpo -Relaciones sociales: Desempean un papel fundamental. Los primeros lazos brindan apoyo y congruencia o generan condiciones de valor y restriccin de la personalidad. En etapas posteriores, las relaciones restablecen la congruencia o la disminuyen. Gestalt Wertheimer, Kohler, Koffka, Frederick Perls y Laura Perls Estructuralismo, Funcionalismo y Conductismo

Conceptos Principales

Resistencia, Autorregulacin Organsmica, Debestica, Capas o Estratos de la Neurosis, Contacto, Figura-Fondo, Holismo, Perro de Arriba, Perro de Abajo, Vaco. Zonas de Relacin: Interna, Intermedia, Externa.

Estructura

-Cuerpo: Persona es una caja sin abrir, pero no vaca -Relaciones: Comunidad Verbal. -Emociones: Estado particular de fuerza/debilidad en una o mas respuestas. -Pensar: comportarse dbilmente por mal control del estmulo. -Conocimiento: Repertorio de conductas

-Fases del ciclo de la experiencia: Reposo, Sensacin, Formacin de la Figura, Energetizacin, Accin, Precontacto, contacto, Postcontacto. --Bloqueos: Retencin, Desensibilizacin, Proyeccin, Introyeccin, Retroflexin, Deflexin, Confluencia, Fijacin

-Autoconocimiento: Lo mas importante no es si la persona logr observar la conducta de la que no informa, si no se le ha dado razn alguna para observarla. -Terapia: Medio de control casi ilimitado. Para modificar la forma o el orden del comportamiento. El sntoma es la enfermedad. Ayuda a responder a las situaciones de la vida en la forma en que le gustara hacerlo. No intenta modificar el ncleo emocional de las actitudes y sentimientos de la personalidad. Es necesaria una relacin positiva, pero no es suficiente. Quejas del paciente: punto central de la Psicoterapia. Entre el terapeuta y el paciente se ve el problema en trminos de conducta.

-Emociones: Somos seres gobernadios por fuerzas emocionales profundas del ICC. Son para la liberacin de las tensiones y la apreciacin del placer. Sirven al yo para mantener ciertos recuerdos fuera de la CC -Intelecto: Herramienta del yo. La razn es la nica capacidad humana que ayuda a resolver el problema de la existencia, o al menos, a mitigar el sufrimiento inherente a la vida humana. -Self: Es el ser total: cuerpo e instintos, partes CC e ICC. -Terapia: Propsito: Ayudar al paciente a establecer el mejor funcionamiento posible del yo, habida cuenta de los inevitables conflictos que generan el medio externo, el supery y las implacables exigencias instintivas del ello.

Evaluacin.

-Mtodos educativos y teraputicos. -Modificaciones en Universidades, crceles, hospitales, clnicas, escuelas primarias. -Facetas de Skinner: ideolgica, experimental y filosfica.

-Numerosas ramas del Psicoanlisis no freudiano. Numerosas escuelas de Psicoanlisis: Lacan, Klein, Bion, Winnicott. El Psicoanlisis se usa como herramienta: anlisis personal, extenso autoexamen, reflexin, anlisis de los sueos. -Terapeutas: Imposibilidad de actuar como observadores neutros y objetivos. Contra transferencia

-Emociones: El individuo sano conoce sus emociones, ya sea que las exprese o no. Las emociones a las que se impide expresarse, distorsionan la percepcin y la reaccin a las experiencias que las originan. -Intelecto: Es una herramienta que puede emplearse con eficacia para integrar las experiencias. La instruccin en numerosas reas profesionales es demasiado exigente, impersonal y desalentadora. Lo mejor para las personas es decidir por ellas mismas respecto a lo que desean hacer, en vez de que alguien mas lo haga por ellas. -Conocimiento: 3 formas de adquirir conocimiento y de determinar la realidad: el conocimiento subjetivo, el conocimiento objetivo y el conocimiento interpersonal. -Grupos de encuentro: retroalimentacin enriquecan las experiencias de todos. Su influencia se extendi a grupos corporativos y capacitacin corporativa. Le ha sido criticada su visin positiva de la condicin humana y que no incluye pautas psicopatolgicas. Otros sealan que la autorrealizacin no es una caracterstica innata. Otra crtica es que asume que las personas son inherentemente ms saludables cuando estn aisladas.

Lic. Patricia Lizette Gonzlez Prez