Clase 1: Series numricas del 0 al 20 Objetivo de aprendizaje: Contar nmeros naturales del 0 al 100, de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10, hacia delante y hacia

atrs, empezando por cualquier nmero menor que 100. Comparar y ordenar nmeros del 0 al 20 de menor a mayor y/o viceversa, utilizando material concreto y/o software educativo. Conceptos clave: Nmeros Inicio Para componer nmeros grandes hay que juntar nmeros pequeos Qu nmeros se necesitan para componer los siguientes nmeros? 15 = Juntamos el 10 y el 5 11= Desarrollo Escribe los nmeros que faltan para completar las siguientes secuencias numricas: Habilidades: Conocimiento Aplicacin 16= 20= Habilidades: Conocimiento - comprensin

 Construye la secuencia numrica del 1 al 30.

5 15 25

10

Escribe el nmero que viene despus en cada caso:

10

23

35

47

Cierre Qu nmeros faltan para llegar hasta el 20? Habilidad: Sntesis

20

Clase N 2:Secuencias y patrones Objetivo de aprendizaje: Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos (sonidos, figuras, ritmos) y patrones numricos hasta 20, crecientes y decrecientes usando material concreto, pictrico y simblico de manera manual y/o por medio de software educativo. Conceptos clave: Serie Inicio Completa los nmeros V y L, hasta el 6: Habilidad: Conocimiento Aplicacin

Desarrollo Completa las siguientes secuencias con los patrones correspondientes:

Habilidad: Anlisis Aplicacin

 Completa los siguientes patrones numricos: 2 4 10 12 20

11

14

17

20

10

Cierre Completa el siguiente patrn hasta el nmero 6.

Habilidad: Sntesis

Clase N 3: Todo en Orden Objetivo de aprendizaje: Usar unidades no estandarizadas de tiempo para comparar la duracin de eventos cotidianos. Contar nmeros naturales del 0 al 100, de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10, hacia delante y hacia atrs, empezando por cualquier nmero menor que 100. Habilidad: Conceptos clave: Orden Comprensin Inicio Une con una lnea cada imagen con su respectivo mes.

Enero Marzo

Septiembre

Diciembre

Desarrollo Haz la cantidad de dibujos indicadas en el rectngulo:

Habilidades: Comprensin -Aplicacin

11

Ordena las siguientes actividades una de ellas, en el orden en que t las realizas. Jugar en el recreo Acostarme a dormir Hacer mis tareas

enumerando

cada

Cepillado de dientes

Salir del colegio

Llegar a casa

________________________________________________________

Cierre Si tuvieses que ordenar los vasos desde el que tiene menos bolitas hasta el que tiene ms, cmo quedaran ordenados? Habilidad: Sntesis

Clase N 4: En nuestras propias palabras Objetivo de aprendizaje: Usar un lenguaje cotidiano para secuenciar eventos en el tiempo: das de la semana, meses del ao y algunas fechas significativas. Habilidad: Comprensin Concepto clave: Adaptar Inicio Completa las siguientes oraciones con las palabras: el amanecer, al medioda y la tarde. - Almuerzo _________________ con mis padres. - En _________________ me cepillo los dientes. - Juego con mis amigos del barrio en ____________________.

Desarrollo

Habilidades: Comprensin - Aplicacin

Usando el siguiente calendario realiza las siguientes actividades:

- Subraya de color rojo la segunda y tercera semana del mes. - Encierra en un crculo el primer y el ltimo da del mes. - Encierra en una lnea curva todos los das jueves que tiene el mes.

 En la siguiente tabla ordena cada nmero con su mes correspondiente. Debes completar el ao.
1 5 Octubre 8 7 Agosto Abril 4 Diciembre 2 Marzo 10 Julio 9 Junio 12 Febrero Septiembre 3 Noviembre Enero Mayo 6 11

Nmero

Mes

Habilidad: Aplicacin Cierre Nombra el calendario con el mes en que naciste y encierra en un crculo el da de tu cumpleaos.

Clase 5: A Ordenar Objetivo de aprendizaje: Ordenar nmeros del 0 al 20 de menor a mayor y/o viceversa, utilizando material concreto y/o software educativo. Concepto clave: Ordinal Inicio Habilidades: Conocimiento Comprensin

Ordena las estaciones segn aparecen en nuestro ao, desde la primera hasta la cuarta, usando los nmeros que correspondan:

Desarrollo

Habilidad: Aplicacin

Sigue las instrucciones para conocer la posicin de los caballitos en la carrera.

- Pinta de color verde el caballo que ocupa el tercer lugar, de color rojo el cuarto, de color azul el segundo y de color caf el quinto. - Pinta con tu lpiz grafito el primer y el ltimo caballo de la carrera.

 Asigna un lugar a cada imagen desde el hasta el ltimo, segn el orden que pienses que es correcto

primero Habilidad: Aplicacin

Cierre Ordena las siguientes letras desde la primera hasta la dcima en orden alfabtico. Habilidad: Sntesis A J D F

M B H
Primera: Sexta:

P E

V I C
Tercera: Octava:

G
Cuarta: Novena: Quinta: Dcima:

Segunda: Sptima:

Clase 6: Descomponiendo Objetivo de aprendizaje: Componer y descomponer nmeros del 0 al 20 de manera aditiva de forma concreta, pictrica y simblica. Concepto clave: Descomponer Habilidades: Conocimiento Aplicacin

Inicio Observa la siguiente adicin y comenta con tu profesor(a) qu otros nmeros puedes utilizar para obtener el mismo resultado.

14 = 0 Ahora sin dibujo descompn los nmeros: Qu otros nmeros puedes utilizar para obtener los mismos resultados? 10 + 10 10 Desarrollo

+ +

5 8

= =

15 18 Habilidades: Comprensin Aplicacin

Escribe el nmero que indique la cantidad de objetos de cada una de las colecciones:

 Descompn los nmeros. Qu nmeros tengo que sumar para obtener los siguientes resultados? Habilidad: Aplicacin _________ + ___________= 13 __________ + __________ = 16 __________ + __________ = 19 Habilidad: Sntesis

Cierre

Los nmeros se pueden descomponer en dos nmeros, los cuales se suman para volver a juntarlos.

10

15

Clase 7: Estrategias de descomposicin Objetivo de aprendizaje: Leer nmeros del 0 al 20 y representarlos de manera concreta, pictrica y simblica. Componer y descomponer nmeros del 0 al 20 de manera aditiva de forma concreta, pictrica y simblica. Habilidades: Conceptos claves: Nmeros sumados - Total Comprensin Aplicacin Inicio Cuntos materiales caben dentro del bolso de colegio? _________

Qu nmeros componen el nmero que escribiste? _______+_______=________ Desarrollo Realiza la descomposicin de los siguientes nmeros: _______ + _______ = 15 _______ + _______= 19 Lee en voz alta los siguientes nmeros y escribe cmo se leen, pide a tu compaero, que te escuche, luego haz t lo mismo y ambos se evalan.
Se lee

Habilidad: Aplicacin

16 19

 Completa la tabla. Observa el ejemplo.

Habilidad: Aplicacin

Nmero 6 7 8 9 10

Descomposicin 1 2+4

Descomposicin 2 3+3

Descomposicin 3 5+1

Cierre Cuntos cubos hay? Habilidad: Sntesis

Clase 8: Construyamos patrones repetitivos Objetivo de aprendizaje: Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos (sonidos, figuras, ritmos) y patrones numricos hasta 20, crecientes y decrecientes, usando material concreto, pictrico y simblico, de manera manual y/o por medio de software educativo. Habilidades: Concepto clave: Patrones - Ordenar Inicio Observa este patrn de figuras: Comprensin Aplicacin

Comenta con tu profesor(a): -Tienen algn orden estos dibujos? Explica en tu cuaderno. - Construye tu patrn de figura en tu cuaderno, luego comparte tu patrn de figura con tu compaero(a). Desarrollo Dibuja en orden cada grupo de elementos: Habilidad: Aplicacin

 Elige tres lpices de colores diferentes y pinta una figura con cada color, siguiendo el patrn de las tres primeras figuras, luego repite el orden para completar el patrn. Habilidad: Aplicacin

Dibuja los elementos que faltan para completar las filas ordenadas:

________________________________ ___________________

______________________ Habilidad: Sntesis

Cierre

Comenta con tus compaeros(as): Qu es un patrn repetitivo? Con la ayuda de tu profesor(a), escribe aqu la explicacin que encontraron.

_____________________________________________ _____________________________________________

Clase 9: Midiendo el tiempo

Objetivo de aprendizaje: Usar unidades no estandarizadas de tiempo para comparar la duracin de eventos cotidianos.

Concepto clave: Contar- Ms - Menos Inicio

Habilidad: Comprensin

Junto a un(a) compaero(a) participa en el concurso Quin se amarra los zapatos ms rpido. Mientras l o ella se amarra los zapatos cuenta el tiempo que se demora en hacerlo dando aplausos, y luego hazlo t. Registra aqu el nmero de aplausos de cada uno.

Mi compaero o compaera

Yo

Desarrollo Habilidad: Comprensin Trabaja con tu compaero(a) de banco. -Utiliza plastilina y modela una pelota de tenis y luego un dado. Mientras lo haces tu compaero(a) dar golpes en el suelo con sus pies y registrar cunto te demoras, despus lo haces t. -Cuntos golpes de pies?

Mi compaero o compaera

Yo

 Pinta el recuadro del dibujo que te demoras ms en hacer. Habilidad: Aplicacin

Pinta el recuadro del dibujo que te demoras menos en hacer.

Lavarse las manos Cierre

Vestirse Habilidad: Aplicacin

Haz un dibujo de una actividad que demores ms en hacer y otra en la que te demores menos en hacer.