Preguntas orientadoras para el examen final.

1. Cules son las caractersticas de las diferentes pocas por las que atraviesa la Psicologa de la educacin? 2. Cul es el objeto de estudio de la Psicologa de la educacin? 3. Definicin de desarrollo y de maduracin. 4. Qu significa entender al desarrollo como un proceso necesario? 5. Qu significa entender al desarrollo como un proceso mediado 6. Cul es la concepcin del conocimiento que plantea Piaget? 7. Caractersticas de las etapas del desarrollo cognitivo que segn Piaget. 8. Cules son los factores bsicos del desarrollo para Piaget? 9. Cules son las ideas fundamentales de Vigotsky? 10. Desarrolle el concepto de signo y cul es su funcin segn Vigotsky. 11. Explique cmo se produce el paso de lo social a lo individual. 12. Defina la nocin de Internalizacin y de Zona de Desarrollo Prximo: 13. Describa las diferencias entre Piaget y Vigotsky 14. Describa la metfora del andamiaje y cuales son los tres grandes rasgos que lo delimitan. 15. Qu es aprender? 16. Mencione las diferentes teoras del aprendizaje. 17. Qu es el aprendizaje significativo? Diferencie del aprendizaje mecnico. 18. Cules son las ventajas que presenta el aprendizaje significativo? 19. Cules son las condiciones necesarias que deben ser tenidas en cuenta para que se produzca el aprendizaje significativo? 20. Qu es el enfoque globalizado? 21. Qu es la memorizacin comprensiva?

22. Defina los siguientes conceptos; inclusor, la inclusin obliterativa y la asimilacin en la teora de Ausubel. 23. Qu son los organizadores previos? 24. Cules son las ideas claves de la Teora Gentica del Aprendizaje? 25. Qu es el esquema de accin para Piaget? 26. Cul es la importancia del conflicto cognitivo y el papel del error en la teora Piagetiana? 27. Qu es la asimilacin y la acomodacin para Piaget? 28. Cul es la concepcin del educador que plantea Piaget? 29. Cul es el concepto de docente propuesto por la Perspectiva Socio-histrica? 30. A qu se denomina ayuda ajustada segn la teora de Vigotsky? 31. Caracterice la Zona de Desarrollo Prximo y explique su relacin con el concepto de andamiaje. 32. Diferencie el tipo de interaccin (profesor-alumno) existente en el modelo tradicional y en el modelo actual de la enseanza. 33. Cmo influyen las visiones que los docentes construyen de sus alumnos en el proceso de enseanza-aprendizaje? 34. Cules son las pautas que deben ser tenidas en cuenta para interesar a los alumnos y motivarlos a aprender? 35. Cules son las formas de interactuar con los alumnos que favorecen la motivacin? 36. Es posible que la evaluacin se convierta en un factor que estimule positivamente el aprendizaje? 37. Cules son las caractersticas que presenta el periodo de la adolescencia? 38. Cul es el lugar que puede ocupar la escuela en la transicin adolescente? 39. Cul es la definicin de disciplina escolar? Explique su carcter funcional e instrumental 40. Cules son las tres formas bsicas de accin disciplinarias? 41. Cules son las distintas actividades preventivas que se pueden identificar? 42. Cul es su opinin con respecto a las estrategias punitivas? 43. Enuncie las ideas claves de Perkins.

44. Qu significa ir hacia una Escuela Inteligente? 45. Describa los tipos de conocimientos planteados por Perkins. 46. Qu es el pensamiento pobre? 47. Qu significa comprender? 48. Explique el concepto de Inteligencias Mltiples propuesto por Gardner. 49. Qu es el pensamiento creativo? 50. Cul es la diferencia entre un problema y un ejercicio? 51. Qu se entiende cuando se plantea que hay que generar competencias metacognitivas?

Estas preguntas son solo una gua para la lectura del modulo, no es necesario que enven por mail.