HISTORIA DE LA EDUCACION FISICA En la prehistoria, el hombre practicaba el ejercicio fsico para buscar seguridad y sobrevivir, a travs de la agilidad, fuerza,

velocidad y energa. En Grecia, el fin de la educacin fsica era formar hombres de accin. En Esparta se buscaba la combinacin de hombre de accin con hombre sabio, programa educativo que ms tarde se llam Palestral. En cuanto a Roma, la educacin fsica era muy parecida a la espartana, ya que el protagonista era el deportista. El primero en proponer ejercicios especficos para cada parte del cuerpo y utilizar el pulso como medio para detectar los efectos del ejercicio fsico fue Galeno. Durante la poca Visigoda, ya se practicaban deportes tales como: lucha, saltos, lanzamiento de jabalina y esgrima. La gimnasia moderna naci a principios del siglo XIX en Suiza y Alemania con deportes como: saltos, carreras y luchas al aire libre, natacin, equilibrio, danza, esgrima, escalamiento y equitacin. En Inglaterra nacieron el ftbol, el rugby, el cricket y los deportes hpicos. A fines del siglo XIX nacen los deportes de velocidad, tales como el ciclismo y el automovilismo, los cuales combinan la habilidad fsica con la eficiencia mecnica. La educacin fsica como hoy la entendemos, se origina a travs de las actividades fsicas que el hombre trat de sistematizar en la antigedad para mejorar su condicin fsica para la guerra. A fines del siglo pasado las escuelas e institutos de formacin de profesores de educacin fsica alcanzaron un nivel universitario. EL ATLETISMO Y SUS DISCIPLINAS

Las principales disciplinas del atletismo se agrupan, bsicamente, en cuatro categoras referidas al ejercicio a ejecutar, como son la carrera, la marcha, el lanzamiento y el salto. Adems, tambin se realizan pruebas combinadas en las que se entremezclan diferentes ejercicios de los anteriormente citados. Tambin hay que tener en cuenta la estructura necesaria para practicarlo y si la disciplina se celebra al aire libre o en pista cubierta. Estas constituyen la mayor parte de las pruebas atlticas y se refieren al recorrido de una distancia variable para competir la resistencia, velocidad o la combinacin de ambas entre diferentes atletas. La carrera de velocidad es en la que principalmente importa la velocidad, por lo que el recorrido de la prueba es corto, normalmente entre 100 y 400 metros de distancia. Lo importante en esta prueba es acabar el recorrido en el menor tiempo posible. Son carreras normalmente celebradas al aire libre La carrera en ruta se refiere a la carrera celebrada normalmente en espacios exteriores, no destinados a la prctica de competiciones deportivas, tales como calles de pueblos, ciudades o carreteras. Normalmente el terreno suele ser llano y duro. Por tanto, la distancia destinada para realizar esta prueba es muy variable y se mide principalmente la resistencia del corredor. En consecuencia, no es importante realizar la prueba con gran velocidad, sino que cabe ajustarse a un ritmo cmodo pero constante que te permita resistir la prueba hasta el final. Por otro lado, la carrera de obstculos consiste en recorrer una distancia variable, normalmente corta, con la dificultad aadida de tener que saltar vallas de poco ms de un metro de altura. Resulta importante la velocidad pero, al mismo tiempo, hay que ser habilidoso y atento a la hora de saltar por lo que el atleta debe tener claro cuando y como debe de realizar cada accin. Existen distintas modalidades de carrera de obstculos: los 110 metros vallas, los 400 metros vallas y los 3000 metros vallas. La carrera de media distancia consiste en el recorrido de una distancia media que normalmente se extiende entre los 800 y los 3000 metros. Para esta

prueba es necesaria la resistencia, pero adems tambin la habilidad y estrategia, puesto que el ritmo ha de ser constante pero es importante tener claro cuando apretarlo a fin de conseguir adelantar posiciones. La carrera de fondo resultan una de las pruebas ms duras entre las carreras. Se concretan en largas distancias, ms de 3000 metros, y tiene caractersticas y necesidades muy similares a la carrera de media distancia, pero maximizadas, ya que los atletas deben de soportar la fatiga y el dolor que estas largas y duras distancias ocasionan. El campo a travs o a campo traviesa consiste en el recorrido de grandes distancias en circuitos no-urbanos, es decir naturales. Se trata por tanto de una carrera de fondo en la que interviene primordialmente la resistencia del atleta. Por ltimo, los relevos resulta una de las pruebas ms antiguas. La prueba consiste en el recorrido de una distancia en el menor tiempo posible que se realiza en equipos. De esta forma, cada grupo de atleta debe repartirse el circuito y relevarse. Por tanto, adems de la resistencia y la velocidad, tambin entra en juego la atencin y la estrategia Salto Hay multitud de tipos de saltos. El salto de longitud consiste en saltar lo mximo posible desde un punto concreto con la ayuda de una previa carrera de impulso. El salto de altura se realiza utilizando la fuerza de la inercia creada a partir de una previa carrera. El objetivo es sobrepasar una barra transversal colocada a cierta altura del suelo. El salto con prtiga consiste en realizar un salto por encima de una barra transversal establecida a una altura considerable. Para ello previamente el atleta realizar una carrera hacia la barra, de unos treinta metros, para, acto seguido, impulsar su cuerpo con la ayuda de una prtiga flexible por encima de la barra horizontal.

Lanzamiento Hay cuatro tipos principales de lanzamientos. El lanzamiento de martillo que consiste en lanzar un martillo de siete kilogramos lo ms lejos posible. El lanzamiento de jabalina que se fundamente en lanzar una jabalina lo ms lejos posible con la ayuda de una carrera previa. El lanzamiento de peso que se basa en el lanzamiento de una bola de ms de siete kilogramos de peso lo ms lejos posible, sin sobrepasar unas lneas marcadas en el suelo. Y, por ltimo, el lanzamiento de disco que consiste en conseguir enviar un disco lo ms lejos posible de tu posicin. Marcha Esta disciplina consiste en recorrer una distancia de unos 20 a 50 kilmetros aproximadamente en el menor tiempo posible con la particularidad de que se debe hacer andando. Para ello los atletas deben de cumplir ciertas normas para evitar que ninguno de ellos tome ventaja corriendo

CONCEPTOS DE ESTETICA SEGN KANT El sujeto del idealismo kantiano slo conoce lo que l mismo constituye o crea. Por lo que lo noumnico o incognoscible surgir como regin sin significado o entidad propia; es aquello que puede pensarse o postularse (Dios, la inmortalidad del alma, el mundo como totalidad); pero que nunca ser parte del conocimiento posible y legtimo. El entendimiento con sus categoras (la causalidad entre ellas) constituye el horizonte universal de la naturaleza, un orden a priori, e invariable en cuanto a su estructura trascendental. En el caso de que primero es lo universal, y luego se le integra lo particular, los juicios son determinantes. Si primero es lo particular que luego debe subsumirse en lo universal, el juicio ser reflexionante. El juicio esttico, el juicio vinculado a la valoracin de la belleza y su generacin de placer, ser tambin apriorstico y subjetivo. Kant as, en su Crtica del juicio, pensar la esttica ms all de las apreciaciones personales respecto a lo que es bello. La esttica kantiana se suspende sobre una primera afirmacin o principio: Lo bello es el objeto de un placer desinteresado. SEGN PLATON Platn fue el primero que trat sobre conceptos estticos como centro de muchas de sus reflexiones, sobre todo en temas relativos al arte y la belleza. En el Protgoras habl del arte como la capacidad de hacer cosas por medio de la inteligencia, a travs de un aprendizaje. Para Platn, el arte (, tchn) tiene un sentido general, es la capacidad creadora del ser humano. Entenda el arte como destreza o habilidad, tanto en el terreno material como en el intelectual. En el Sofista distingui entre habilidades adquisitivas y productivas, dividiendo a su vez estas ltimas en productivas de objetos o de imgenes (, edla). Introdujo el concepto de mmesis (), ya que para l las imgenes son imitaciones de objetos reales, aunque sin desempear la misma funcin que sus originales. Estas imitaciones pueden ser genuinas (, eikn), si guardan las mismas propiedades que su modelo; o aparentes (, phntasma), si slo se parecen al original. Sin embargo, Platn mismo consideraba esta diferencia difcil de dilucidar, ya que toda imitacin debe por fuerza diferir de su original en alguna cosa, ya que si fuese idntica nos encontraramos con un objeto igual al representado. Para Platn, todas las creaciones artsticas son conjeturas (,

eikasa), ya que su carcter imitativo las aleja de la realidad de las formas, y les confiere incluso un sentido peyorativo, ya que son apariencias engaosas, ya que los artistas no representan las cosas como son, sino como parecen. As, califica a los artistas de pseudoartfices, ya que su habilidad no es autntica SEGN ARISTOTELES As como Platn era un metafsico, Aristteles se centr ms en el terreno de la fsica, aplicando la lgica al estudio de la naturaleza y del ser humano. Para l, la naturaleza tiene un germen que da pie a la forma y el movimiento, que son las bases de la naturaleza. En el arte (cultura) el germen es el artista (el hombre); as, distingua naturaleza, de origen orgnico, de cultura, de origen psicolgico. Cre un sistema causal, buscando una causa material en el origen de todo acontecimiento; despus de la material viene una causa eficiente o motriz y, por ltimo, una causa formal. Aristteles distingua tres clases de pensamiento: conocimiento (, thera), accin (, prxis) y realizacin (, posis).