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PROYECTO DE INVERSIN PBLICA A NIVEL DE PERFIL: CONSTRUCCIN E IMPLEMENTACIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA DE NIVEL PRIMARIA N 31285 DEL CENTRO POBLADO

DE HUAYCHULO, DISTRITO DE CONCEPCION, CONCEPCION JUNIN

INDICE
CAPITULO I: RESUMEN EJECUTIVO A. B. C. NOMBRE DEL PROYECTO OBJETIVO DEL PROYECTO BALANCE OFERTA Y DEMANDA 3 4 4 4 6 10 12 Error! Bookmark not defined. 15 16 16 17 18 18 18 20 23 24 25 26 26 52 52 70 71 72 72 73 73 76 79 80 82 83 83 83

D. DESCRIPCION TCNICA DEL PROYECTO F. BENEFICIOS DEL PROYECTO G. SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO H. IMPACTO AMBIENTAL I. RESULTADOS DE LA EVALUACION SOCIAL J. ORGANIZACIN Y GESTION K. FINANCIAMIENTO CAPITULO II: ASPECTOS GENERALES 2.1. NOMBRE DEL PROYECTO 2.2. UNIDAD FORMULADORA Y UNIDAD EJECUTORA 2.3. PARTICIPACION DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS Y DE LOS BENEFICIARIOS 2.4. MARCO DE REFERENCIA 2.5. COSTO Y META DEL PROYECTO 2.6. PLANO DE LOCALIZACION CAPITULO III: IDENTIFICACIN 3.1. DIAGNSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL 3.1.1. ANTECEDENTES DE LA SITUACIN QUE MOTIVA EL PROYECTO 3.1.2. CARACTERSTICAS DE LA POBLACION AFECTADA 3.1.2.1. DATOS GENERALES DEL DISTRITO DE CONCEPCION 3.1.3. IDENTIFICACIN DEL REA DE INFLUENCIA 3.1.4. GRAVEDAD DE LA SITUACIN NEGATIVA QUE SE INTENTA MODIFICAR 3.1.5. ANLISIS DE PELIGRO EN LA ZONA 3.1.6. INTENTO DE SOLUCIONES ANTERIORES 3.1.7. INTERESES DE LOS GRUPOS INVOLUCRADOS 3.2. DEFINICIN DEL PROBLEMA Y SUS CAUSAS 3.3. OBJETIVO DEL PROYECTO 3.4. ARBOL DE MEDIOS FUNDAMENTALES Y ACCIONES 3.5. PLANTEAMIENTO DE ALTERNATIVAS DE SOLUCION CAPITULO IV: FORMULACION Y EVALUACION 4.1. HORIZONTE DEL PROYECTO 4.2. ANALISIS DE LA DEMANDA 4.2.1. SERVICIOS EDUCATIVOS QUE CADA PROYECTO ALTERNATIVO OFRECER

4.2.2. DIAGNSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL DE LA DEMANDA DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS QUE CADA PROYECTO ALTERNATIVO OFRECER 83 4.2.3. DETERMINACIN DE LA DEMANDA EFECTIVA DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS QUE CADA PROYECTO ALTERNATIVO OFRECER 84
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4.3. ANALISIS DE LA OFERTA 4.3.1. DIAGNSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS 4.3.2. RECURSOS FSICOS Y HUMANOS DISPONIBLES EN EL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO DIRECTAMENTE VINCULADOS CON LOS PROYECTOS ALTERNATIVOS 4.3.3. OFERTA OPTIMIZADA A PARTIR DE LOS RECURSOS FSICOS Y HUMANOS DISPONIBLES EN EL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO EN ESTUDIO 4.4. BALANCE OFERTA - DEMANDA

87 87 88 91 92

4.4.1. NMERO DE ALUMNOS QUE DEMANDARN LOS SERVICIOS EDUCATIVOS QUE BRINDA EL PROYECTO 93 4.5. DETERMINACIN DE LOS RECURSOS FSICOS Y HUMANOS NECESARIOS PARA OFRECER LOS SERVICIOS DE LOS PROYECTOS 94 4.5.1. LA INFRAESTRUCTURA 4.5.2. RECURSOS HUMANOS 4.5.3. RECURSOS FSICOS Y EQUIPAMIENTO 4.6. COSTOS A PRECIOS DE MERCADO 4.6.1. COSTOS EN LA SITUACIN SIN PROYECTO 4.6.2. COSTOS EN LA SITUACIN CON PROYECTO 4.7. COSTOS INCREMENTALES 4.8. BENEFICIOS CAPITULO V: EVALUACION ECONOMICA Y SOCIAL 5.1. EVALUACION 5.1.1. EVALUACION ECONOMICA Y SOCIAL 5.1.2. ANALISIS DE SOSTENIBILIDAD DE LA ALTERNATIVA SELECCIONADA 5.2. IMPACTO AMBIENTAL 5.3. SELECCIN Y PRIORIZACIN DE LA ALTERNATIVA 5.4. PLAN DE IMPLEMENTACIN 5.5. ORGANIZACIN Y GESTIN 5.6. FINANCIAMIENTO CAPITULO VI: CONCLUSIONES 6.1. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES CAPITULO VII: CENTRO POBLADOS 94 97 98 99 99 100 103 104 106 107 107 108 110 111 111 112 113 113 114 116

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CAPITULO I: RESUMEN EJECUTIVO

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A.

NOMBRE DEL PROYECTO PROYECTO DE INVERSION PBLICA A NIVEL DE PERFIL: CONSTRUCCIN E IMPLEMENTACIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA DE NIVEL PRIMARIA N 31285 DEL CENTRO POBLADO DE HUAYCHULO, DISTRITO DE CONCEPCION PROVINCIA DE CONCEPCION- JUNIN

B.

OBJETIVO DEL PROYECTO Est determinado en funcin del problema principal planteado y se refiere a la situacin positiva que se espera lograr con la intervencin de la siguiente manera:

PROBLEMA CENTRAL Inadecuada Prestacin de Servicio Educativo de Nivel Primaria en la I.E. N 31285 del Centro Poblado de HUAYCHULO

OBJETIVO CENTRAL Adecuada Prestacin de Servicio Educativo de Nivel Primaria en la I.E. N 31285 del Centro Poblado de HUAYCHULO

C.

BALANCE OFERTA Y DEMANDA

El nmero de alumnos que demandaran los servicios que brinda el proyecto se


calcula como la diferencia entre la demanda efectiva en la situacin con proyecto y la cantidad optimizada ofrecida por la I.E. de Nivel Primaria N 31285 del Distrito de CONCEPCION y la cantidad optimizada ofrecida por las I.E. del mismo nivel directamente vinculados con los proyectos alternativos si estos no se realizaran (situacin sin proyecto). Es importante discutir el dficit en la atencin mediante la restriccin de los alumnos, ya que es el nico centro educativo de nivel Primaria del rea de influencia, de todo el Centro poblado de HUAYCHULO del Distrito de CONCEPCION. Por lo tanto el nmero total de alumnos que demandarn servicios del proyecto se calcula como la diferencia entre la demanda efectiva con proyecto y la oferta optimizada de la I.E. de Nivel Primaria N 31285. En el caso de los otros ambientes pedaggicos, administrativos y

complementarios, la poblacin objetivo para ellos es la demanda total debido a que no existe oferta real.

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CUADRO A
Alumnos que demandarn los servicios del Proyecto (Mtodo: Evolucin histrica de la matricula) Oferta Sin Proyecto Ao 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 Demanda con Proyecto 27 27 33 33 34 36 36 36 39 39 39 Oferta optimizada (30 alumnos x aula) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 N alumnos que demandarn servicios del proyecto 27 27 33 33 34 36 36 36 39 39 39
Fuente: Elaboracin Propia

CUADRO B
Alumnos que demandarn los servicios del proyecto (Mtodo: Evolucin histrica de la matricula) Oferta Con Proyecto Ao 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 Demanda con Proyecto 27 27 33 33 34 36 36 36 39 39 39 Oferta Con Proyecto (02 Aulas multigrado 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 de 48m2 c/u, 30 alumnos por aula) Brecha o dficit Con -33 -33 -27 -27 -26 -24 -24 -24 -21 -21 -21 Proyecto
Fuente: Elaboracin Propia

De acuerdo al anlisis anterior se puede apreciar que en la situacin sin proyecto existe un dficit de atencin de 39 alumnos al ao 2019. En cambio en la Situacin con Proyecto no existira ningn alumno que se quedara demandando el servicio (exceso de Oferta Con Proyecto) al ao 2019, por lo que se cubrira el dficit de atencin en Calidad y Cobertura de Oferta Educativa. Es necesario precisar que como es una enseanza multigrado por docente, para una mejor enseanza se prefiere a 24 alumnos por aulas segn expertos, con lo que el Balance Oferta demanda podra modificarse hacia el siguiente cuadro: CUADRO C
Alumnos que demandarn los servicios del proyecto (Mtodo: Evolucin histrica de la matricula) Oferta Con Proyecto Ao 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 Demanda con Proyecto 27 27 33 33 34 36 36 36 39 39 39 Oferta Con Proyecto (02 Aulas multigrado 48 48 48 48 48 48 48 48 48 48 48 de 48m2 c/u, 24 alumnos por aula) Brecha o dficit Con -21 -21 -15 -15 -14 -12 -12 -12 -9 -9 -9 Proyecto
Fuente: Elaboracin Propia

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D. DESCRIPCION TCNICA DEL PROYECTO Se expresa en el siguiente grfico los medios fundamentales y acciones propuestas. De las cuales se observa que la accin 5A: Suficiente y apropiada capacitacin a los docentes en Convenio con la Sede del Sector Educacin, se realiza como accin pero de Gestin de la Direccin del plantel para actualizar y mejorar la currcula en enseanza multigrado, por lo que NO GENERA gastos de inversin en el proyecto por ser solo 2 docentes. En ese sentido esta accin no se incluir en el planteamiento de las alternativas de solucin del proyecto. Mediante el anlisis del rbol de Problema y rbol de Medios - Fines, asumiendo consideraciones de orden tcnico, ambiental, de uso y costumbres de la poblacin, se plantean las siguientes alternativas, las cuales se describen a continuacin: PRIMERA ALTERNATIVA: 1A + 2A + 3A + 4A Construccin de 02 aulas, un centro de computo, zona administrativa con servicios complementarios (con pisos machihembrados, cobertura de estructura de madera con planchas de eternit tipo teja andina), servicios higinicos (para alumnos y docentes, deposito de limpieza) y tratamiento del rea libre en pisos, reas verdes, Construccin de cerco perimtrico con ladrillo y columnas FC=210Kg/cm2. Construccin campo deportivo ecolgico con sistema de drenaje hacia un pozo percolador. Adquisicin de mdulos para computadoras respectivos. Implementacin de mobiliario y libros actualizados para la Escuela. Adquisicin de estantes, mesas y mobiliarios. Adquisicin de carpetas para alumnos del nivel Primaria, pupitres y Pizarras. SEGUNDA ALTERNATIVA: 1B + 2A + 3A + 4A Construccin de 02 aulas, un centro de computo, zona administrativa con servicios complementarios (con piso cermico 0.30 x 0.30m, cobertura de losa aligerada), servicios higinicos (para alumnos y docentes, deposito de limpieza) y tratamiento del rea libre de pisos, reas verdes, campo deportivo ecolgico con sistema de drenaje hacia un pozo percolador Construccin de cerco perimtrico con ladrillo y columnas FC=210Kg/cm2. Construccin campo deportivo ecolgico con sistema de drenaje hacia un pozo percolador.

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Adquisicin de mdulos para computadoras respectivos. Implementacin de mobiliario y libros actualizados para la Escuela. Adquisicin de estantes, mesas y mobiliarios. Adquisicin de Pizarras. E. COSTOS DEL PROYECTO COSTO DE LA PRIMERA ALTERNATIVA Cobertura de losa aligerada con pisos cermico 0.30 x 0.30 m CUADRO D
COSTOS DE INVERSION DE LA ALTERNATIVA SELECCIONADA (PRIMERA ALTERNATIVA) COSTO DE INFRAESTRUCTURA CONSTRUCCION DE 02 AULAS Y 01 CENTRO DE COMPUTO CERCO PERIMTRICO CONSTRUCCION DE ZONA ADMINISTRATIVA Y SERVICIO COMPLEMENTARIO CONSTRUCCION MODULO SERVICIOS HIGIENICOS PARA ALUMNOS Y DOCENTE , DEPOSITO DE LIMPIEZA TRATAMIENTO DE AREAS VERDES, PISOS EN VIAS DE CIRCULACION Y ZONA CIVICA EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO GASTOS GENERALES 18% (INCLUYE 8% DE UTILIDAD) SUPERVISIN DE OBRA EXPEDIENTE TCNICO TOTAL COSTOS CON PROYECTO (A+B)
Fuente: Elaboracin Propia Elaborado con Programa S-10 Ver en Centro poblados

carpetas para alumnos del nivel Primaria,

pupitres y

COSTO TOTAL 505,934.57 175,041.71 117,794.46 75,802.52 33,373.06 103,922.82 51,363.91 69,212.26 25,881.61 17,254.40 669,646.75

CUADRO E
Descripcin
MOBILIARIO SILLAS (MADERA TORNILLO) MESAS UNIPERSONALES (MADERA TORNILLO) PUPITRES (MADERA TORNILLO) SILLAS PARA PUPITRES (MADERA TORNILLO) MODULO PARA EQUIPO DE COMPUTO (MELAMINA) SILLAS PARA MODULO DE COMPUTADORA (METALICO) EQUIPOS CPU PIV + MONITOR + TECLADO + MOUSE MOVILIZACION FLETE TERRESTRE glb 1.00 856.00 u u u u u u 70.00 70.00 4.00 4.00 15.00 15.00 37.82 88.24 630.25 49.00 125.00 50.72

Und.

Metrado

Precio (S/.)

Parcial (S/.)
14,177.00 2,647.40 6,176.80 2,521.00 196.00 1,875.00 760.80 22,500.00

15.00

1,500.00

22,500.00 856.00 856.00

COSTO DIRECTO

37,533.00

Gastos Generales (10%) Imprevistos (5%) SUB. TOTAL

3,753.30 1,876.65 43,162.95 Pgina 7

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IGV (19%) COSTO TOTAL


Fuente: Elaboracin Propia

8,200.96 51,363.91

Costos de operacin y mantenimiento con proyecto - Primera Alternativa Dentro de la situacin con Proyecto se incluyen dos costos importantes, como son: El costo de mantenimiento de la infraestructura nueva y el costo de mantenimiento del nuevo equipamiento y mobiliario. CUADRO F
Costos de Operacin y Mantenimiento Primera Alternativa Costo Mensual Costo Concepto Cantidad (S/) Anual Costos de Operacin 27,012.00 Remuneracin Docente - Director (e) Docentes 1,266.00 Variable 1 1 26,592.00 15,192.00 11,400.00

Servicios Agua Luz 35 35 1 1

840 420 420

Costos de Mantenimiento Materiales tiles de oficina Impresiones Materiales de limpieza * Escobas, escobillones * Detergentes * Desinsectadores * Ambientadores Materiales para mantenimiento de la infraestructura * Pintura para paredes *Pintura para carpintera metlica * Pintura para carpintera de madera * Vidrios simples (roturas) m2 * Cera para pisos * Petrleo par piso de madera Mantenimiento de Equipos Mantenimiento de computadoras Mantenimiento de otros equipos
Fuente Elaboracin Propia

6,550.00 1060 600 460 18 36 24 24 40 40 40 30 20 20 Global Global 600 460 510 90 180 120 120 3,380.00 960 960 1000 180 80 200 1600 1000 600 33,562.00

TOTAL COSTO DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO

Resumen del costo total de Inversin.

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CUADRO G
Descripcin Costo de Construccin por tipo de ambiente Alternativa 1 Costo de Mobiliario y Equipo Costo total de Inversin Total 618,8282.84 51,363.91 669,646.75

COSTO DE LA SEGUNDA ALTERNATIVA Cobertura de losa aligerada: Concreto losa aligerada, acero en aligerado y ladrillo hueco para techo aligerado. CUADRO H
COSTOS DE INVERSION DE LA ALTERNATIVA SELECCIONADA (PRIMERA ALTERNATIVA) COSTO DE INFRAESTRUCTURA PABELLON DE 04 AULAS Y ZONA ADMINISTRATIVA CERCO PERIMTRICO CONSTRUCCION DE ZONA ADMINISTRATIVA Y SERVICIO COMPLEMENTARIO CONSTRUCCION MODULO SERVICIOS HIGIENICOS PARA ALUMNOS Y DOCENTE , DEPOSITO DE LIMPIEZA TRATAMIENTO DE AREAS VERDES, PISOS EN VIAS DE CIRCULACION Y ZONA CIVICA EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO GASTOS GENERALES 18% (INCLUYE 8% DE UTILIDAD) SUPERVISIN DE OBRA EXPEDIENTE TCNICO TOTAL COSTOS CON PROYECTO (A+B)
Fuente: Elaboracin Propia Elaborado con Programa S-10. Ver en Centro poblados

COSTO TOTAL 544,379.60 197,005.60 117,794.46 90,693.18 34,963.55 103,922.82 57,210.14 72,343.18 27,752.52 18,501.68 720,187.12

COSTOS DE OPERACIN SEGUNDA ALTERNATIVA

Y MANTENIMIENTO

CON

PROYECTO

Dentro de la situacin con Proyecto se incluyen dos costos importantes, como son: El costo de mantenimiento de la infraestructura nueva y el costo de mantenimiento del nuevo equipamiento y mobiliario. CUADRO I
Costos de Operacin y Mantenimiento Segunda Alternativa Costo Mensual Costo Concepto Cantidad (S/) Anual Costos de Operacin 27,012.00 Remuneracin Docente - Director (e) Docentes Servicios Agua Luz Materiales 35 35 Costos de Mantenimiento 1 1 1,266.00 Variable 1 1 26,592.00 15,192.00 11,400.00 840 420 420 5,570.00 1060

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tiles de oficina Impresiones Materiales de limpieza * Escobas, escobillones * Detergentes * Desinsectadores * Ambientadores Materiales para mantenimiento de la infraestructura * Pintura para paredes *Pintura para carpintera metlica * Pintura para carpintera de madera * Vidrios simples (roturas) m2 * Cera para pisos * Petrleo par piso de madera Mantenimiento de Equipos Mantenimiento de computadoras Mantenimiento de otros equipos

600 460 18 36 24 24 20 40 20 30 20 20 Global Global

600 460 510 90 180 120 120 2,400.00 480 960 500 180 80 200 1600 1000 600 32,582.00

TOTAL COSTO DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO


Fuente Elaboracin Propia

Resumen del costo total de Inversin

CUADRO J
Descripcin Costo de Construccin por tipo de ambiente Alternativa 2 Costo de Mobiliario y Equipo Costo total de Inversin Total 66,2976.98 51,363.91 720,187.12

F. BENEFICIOS BENEFICIOS EN LA SITUACIN SIN PROYECTO Los beneficios sin proyecto son nulos. Con una poblacin estudiantil carente de servicio educativo en adecuadas condiciones, los alumnos en su totalidad se encuentran estudiando sin las condiciones mnimas de habitabilidad, seguridad confort y dficit de mobiliario. Todos los alumnos en general se encuentran es estado inadecuado ya que requieren de Infraestructura bsica como Aulas, Centro de Computo, S.U.M., SS.HH y Mobiliarios. Si no se resuelve la problemtica que atraviesa la menciona Institucin Educativa. Y no se mejora las condiciones; los beneficios sin proyecto serian nulos, porque se muestra la poblacin totalmente desatendida.

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Debido a estos factores la enseanza no es adecuada y los nilos en edad escolar primaria del Centro poblado de HUAYCHULO no logran los objetivos deseados en la programacin curricular, ni el objetivo del Ministerio de Educacin. BENEFICIOS EN LA SITUACIN CON PROYECTO Cubrir la demanda de infraestructura, para atender a una poblacin de 391 alumnos (durante los 10 aos el Horizonte del Proyecto). Atender a la poblacin infantil de la poblacin en edad escolar de 6 a 11 aos del Centro poblado de HUAYCHULO del Distrito de CONCEPCION. Brindar adecuadas condiciones tcnico-pedgogicas a la poblacin escolar en el desarrollo de sus actividades educativas. Contribuir a reducir los niveles de analfabetismo y atraso escolar. Garantizar la seguridad fsica de la poblacin escolar y personal docente. Contribuir a la salubridad en la comunidad y poblacin estudiantil con la construccin de servicios higienicos. Cubrir la demanda con suficiente material educativo (mobiliario y equipamiento). Contribuir a elevar el nivel de vida de la comunidad y su entorno. Beneficiar a la poblacin en edad escolar de las comunidades colindantes que no tienen acceso al servicio educativo.

BENEFICIOS INCREMENTALES El beneficio incremental estar dado por el balance de oferta-demanda, por lo tanto se beneficiar al ltimo ao a 39 estudiantes en promedio (Demanda Con Proyecto) y asegurando la atencin del 100% de alumnos en un horizonte de 10 aos del proyecto. Y tendr la capacidad de recibir hasta 60 alumnos por ao, en la modalidad de enseanza polidocente - multigrado. Sin embargo en una situacin Sin Proyecto el 100% de los beneficiarios lo hara en condiciones precarias por la carencia de infraestructura existente debido a que no se cuenta con las 02 aulas para las clases de los nios que deben de asistir a la Educacin Primaria en la I.E. N31285. Inclusive los alumnos que podran asistir a estudiar corren el riesgo de sufrir algn accidente por la infraestructura que es alquilada y no es apropiada para una Institucin Educativa. La posibilidad de funcionar el Centro Educativo en otro local prestado sera muy remota, sobre todo considerando la calidad de enseanza educativa que se debe mejorar. En el siguiente mdulo se evalan los proyectos alternativos antes identificados y formulados y se seleccionar el mejor, desde el punto de vista social, utilizando la

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informacin procesada en el modulo de formulacin. Con este fin se desarrollar la metodologa: Costo Efectividad.

G. SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO La Sostenibilidad del proyecto se concepta como aquel que se orienta a la satisfaccin de las necesidades de las generaciones presentes, sin poner en riesgo o comprometer la satisfaccin de las necesidades de las generaciones futuras, para lo cual se ha diseado las estrategias y mecanismos que permitan que las actividades de mantenimiento y conservacin deban ser asumidas por los beneficiarios directos y mantenerse en el tiempo previsto. De acuerdo al Decreto Supremo N 002-96-ED y a las Resoluciones Ministeriales N (113-2001-ED y 114-2001-ED), corresponde al Sector Educacin elaborar los programas de inversin destinados, entre otros, al mantenimiento de locales escolares de acuerdo a los requerimientos y necesidades del servicio educativo. Tal es as que el Gobierno Nacional ha emprendido la entrega de dinero para realizar el mantenimiento de los centros educativos que sern administrados por los Directores de cada Plantel. Correspondindole a sus rganos intermedios la priorizacin e implementacin de dicho programa, a fin de garantizar la operatividad de la misma. Por otro lado tambin es necesario precisar que existen otros participes en la sostenibilidad del Proyecto: La APAFA colaborar en la realizacin de las acciones de mantenimiento en los locales escolares que sean entregados y/o transferidos al sector educacin, de acuerdo a lo normado para dicho fin. (Ver compromiso de mantenimiento de infraestructura en centro poblados) Se deber promover que la comunidad educativa a travs del Consejo Escolar Consultivo tome conocimiento respecto de las acciones de conservacin y mantenimiento de la infraestructura a realizarse durante el ao segn se encuentre aprobado y programado en el Plan Anual de Trabajo, conforme a lo propuesto por el Comit de Infraestructura. Para dicho fin se debe tener en consideracin dos aspectos importantes: a) La comunidad educativa representada en el Consejo Escolar Consultivo deber mediante acta asumir el compromiso de participar activamente en las acciones de conservacin y mantenimiento de los bienes muebles e inmuebles del centro educativo. b) El Comit de infraestructura formular el Plan Anual de Conservacin y Mantenimiento, el cual ser parte integrante del Plan Anual de Trabajo, el
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mismo que se pondr en consideracin de la comunidad educativa mediante la convocatoria del Consejo Escolar Consultivo.

CUADRO 68
ACTIVIDADES DE CONSERVACIN Y MANTENIMIENTO
Limpieza y desinfeccin de los servicios higinicos Detectar fugas y/o reemplazar grifos o caos Realizar Desatoro en aparatos sanitarios Revisar y reparar trampas Reparar o cambiar vlvula de agua del tanque de inodoro Limpiar y desinfectar recipientes de almacenamiento de agua Revisar el estado de la placa de los interruptores Revisar el estado de la placa de los tomacorrientes Verificar placa de tomacorriente e interruptores estn seguras Revisar conexiones y tornillos de sujecin de los interruptores Limpiar los difusores de las luminarias Revisar conexiones en tablero general y de distribucin Verificar el buen estado de los fusibles Comprobar la tensin de alimentacin de equipos, luminarias y Tomacorrientes. Verificar que los equipos y luminarias estn bien asegurados Revisar el buen funcionamiento de equipos y luminarias Limpiar las lmparas incandescentes y fluorescentes Verificar conexin y tornillos de sujecin del sistema de puesta a tierra. Comprobar la tensin de red de alimentacin en el tablero General. Revisar tarjetas de identificacin de circuitos elctricos los tableros Revisar la resistencia de aislamiento de la instalacin elctrica (conductores y equipos en buen estado) verificar conexin y tornillos de sujecin de los timbres elctricos Limpiar e mobiliario. Limpiar puertas y ventanas. Aceitar chapas de puerta. Reparar puertas y ventanas. Reparar sillas y mesas. Reposicin de vidrios en ventanas y/o puertas. Aceitar bisagras. Lijar y/o pintar puertas y ventanas de madera y/o metal Limpieza de pisos de ambientes y pasadizos interiores. Limpieza de reas libres conexas. Limpieza de cobertura de pisos. Trabajos de jardinera en las reas verdes. Limpieza de ventanas y mamparas. Limpieza de paredes y muros. Encerado de pisos. Limpieza de techos, cielo rasos, azoteas y coberturas de Ambientes cerrados. Limpieza de fachadas y superficies externas de las Edificaciones Pintado de paredes y techos de ambientes interiores. Pintado, barnizado laqueado de puertas, mamparas, ventanas y zcalos. Pintado de fachadas y superficies externas de as edificaciones. Limpieza externa de los equipos y accesorios de cmputo. Mantenimiento preventivo de los equipos e instrumentos. Mantenimiento preventivo de los equipos de oficina (Equipos de cmputo, equipamiento, relojes de control y de pared, etc.).

PERIODO
Diario Mensual Semestral

Instalaciones Sanitarias

Mensual

Instalaciones Elctricas

Trimestral

Semestral Diario Semanal Trimestral Semestral Anual Diario

Carpintera

Pisos, Muros y Techos

Semanal Mensual Trimestral Anual Acciones Preventivas realizadas por Tcnicos y/o Profesionales

Equipos e Instrumentos Instalados

Fuente: Elaboracin Propia

H. IMPACTO AMBIENTAL Durante la ejecucin del proyecto no se produciran efectos negativos que alteren o modifiquen el medio ambiente de la localidad, por las razones siguientes: Los trabajos de ampliacin de infraestructura se realizaran en area planificada dentro del terreno destinado para tal fin.

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Las obras destinadas a la cosntruccin de la infraestructura, se planificaran tcnicamente de modo que se adecuen a las condiciones fsicas del terreno y tratando de que guarden equilibrio con el paisaje local. El transporte y almacenamiento de materiales de construccin, no afectarn las actividades educativas ni las de la poblacin, pues estos sern depositados en reas adecuadas ya sea en el alamcn provisional dentro del terreno. Sin embargo se considerara necesario coordinar con la autoridad local, la previsin del uso de vas y espacios necesarios para el traslado del material excedente (disposicin final de los desmontes y basura que se generaran durante la obra) a los lugares indicados por los autoridades del Centro poblado. Recomendando que sea en las riberas del Ro aledao para fortalecer la defensa riberea. La utilizacin de aditivos no txicos durante el manipuleo de los materiales a emplearse en la ejecucin del proyecto. No se ejecutarn actividades de tala de rboles o bosques ni el aprovechamiento de materiales de prstamo durante la ejecucin del proyecto, garantizando el equilibrio ambiental de la localidad. La construccin de las instalaciones sanitarias y la clausura del poso septico del servicio higinico, favorecera el saneamiento ambiental de la comunidad estudiantil. Debido a algunas mitigaciones ambientales; dentro del proceso constructivo se estn considerando los trabajos de prevencin ambiental durante la ejecucin del proyecto por ser mnimos.

CUADRO 69 ANALISIS DE IMPACTO AMBIENTAL


EFECTO Negativo Positivo Neutro TEMPORALIDAD Permanente s ESPACIALES Regional Nacional MAGNITUD Moderados Fuertes

Medio

Corto

MEDIO FISICO NATURAL Agua Suelo Aire MEDIO BIOLOGICO Flora Fauna MEDIO SOCIAL Sociales X

X X X

X X X

Local

VARIABLES DE INCIDENCIA

X X X

Leves

Largo

X X X

X X

X X X X

X X

X X

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Culturales Econmicos X

X X

X X

X X

Fuente: Elaboracin Propia Equipo Tcnico

I. RESULTADOS DE LA EVALUACION SOCIAL La metodologa costo efectividad se basa en identificar los beneficios del proyecto y expresarlos en alguna unidad de medida tcnica, para luego calcular el costo promedio por unidad de beneficiarios de cada proyecto alternativo, con el fin de escoger la mejor alternativa posible. Dichos beneficios expresados en la mencionada unidad tcnica expresan los logros de los objetivos del proyecto. Se ha optado por evaluar el proyecto mediante el mtodo costo efectividad, identificando para ello el indicador de resultado: poblacin beneficiaria (Sumatoria del alumnado en los 10 aos de horizonte del proyecto). VACT (Inversin y Costos de O & M) -------------------------------------------Poblacin Beneficiaria A una tasa de descuento = 11% C/E = Con los factores de correccin para hallar los precios sociales se han realizado los clculos en el anlisis de costos incrementales utilizando la metodologia para la evaluacin social de la relacin costo / efectividad. Para determinar este valor relacin para el presente proyecto, se han establecido los siguientes indicadores. Cuadro 67
INDICADOR ALTERNATIVA 01 A PRECIOS A PRECIOS PRIVADOS SOCIALES 669,646.75 539,882.85 ALTERNATIVA 02 A PRECIOS A PRECIOS PRIVADOS SOCIALES 720,187.12 580,611.40

Inversin Valor Actual del Flujo de Costos Totales VACT (1) Total de Alumnos Beneficiados (Nmero de Alumnos benficiarios durante el horizonte del proyecto) (2) Costo Efectividad: (1) / (2) Ratio Valor de inversin Anual VAE/ (Promedio de alumnos)

706,642.90

570,959.62

751,411.83

605,144.05

391

391

391

391

1,928.52

1,558.22

2,050.70

1,651.52

3,274.86

2,645.89

3,482.12

2,804.30

Fuente: Anlisis de Costos Incrementales Ver en Centro poblados

El ratio costo / efectividad del proyecto, estar dado en funcin del total de beneficiarios que serian los alumnos en total durante el horizonte del proyecto
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(10 aos), el cual segn la primera alternativa nos da un ratio de S/. 1,460.26 nuevos soles a precios sociales que se invertira por alumno para mejorar la calidad educativa y un VAE de S/. 1,921.77 que significa la inversin por alumno cada ao, durante el Horizonte del proyecto. Comparando los indicadores con la 2da Alternativa se puede concluir que la Primera Alternativa presenta mejores indicadores de Costo /Efectividad. J. ORGANIZACIN Y GESTION La Organizacin y Gestin est a cargo de la Municipalidad Provincial de CONCEPCION, quien ser el que gestione el financiamiento para la ejecucin del presente proyecto. Los beneficiarios aportan con el compromiso de mantenimiento como estipula en el acta de compromiso, que se anexa en el presente estudio de pre inversin. La modalidad de la ejecucin de la obra ser Contrata y la supervisin ser tambin por contrata. K. FINANCIAMIENTO El presente proyecto de acuerdo a la necesidad encontrada, el enfoque utilizado para la formulacin del presente perfil y la Capacidad financiera para la ejecucin de este tipo de proyectos por parte de la Municipalidad Provincial de CONCEPCION que tiene sectores de Extrema Pobreza (segn el mapa de pobreza actualizado). Esta Entidad a parte de realizar el gasto en la elaboracin del perfil canalizar el financiamiento. Es decir la Gestin para el financiamiento se realizar desde la elaboracin del expediente tcnico.

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CAPITULO II: ASPECTOS GENERALES

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2.1. NOMBRE DEL PROYECTO CONSTRUCCIN E IMPLEMENTACIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA DE NIVEL PRIMARIA N 31285 - SAN FRANCISCO DEL CENTRO POBLADO HUAYCHULO, DISTRITO DE CONCEPCION CONCEPCION - JUNN 2.2. UNIDAD FORMULADORA Y UNIDAD EJECUTORA Unidad Formuladora (UF): Nombre Sector Pliego Autor Unidad Formuladora Unidad Ejecutora (UE): Nombre Sector Pliego Direccin Persona Responsable Cargo : MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE CONCEPCION : GOBIERNOS LOCALES : MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE CONCEPCION : AV. MARISCAL CACERES N 349 : ARQ. GERARDO SOLORZANO LAUREANO : GERENCIA DE DESARROLLO URBANO : GERENCIA DE DESARROLLO URBANO : GOBIERNO LOCAL. : MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE CONCEPCION : ECO. RONALD LEE BUENDIA GONZALES : ECO. RONALD LEE BUENDIA GONZALES

La Municipalidad Provincial de CONCEPCION

se constituye como la unidad

ejecutora, a travs de la Sub. Gerencia de Infraestructura y Desarrollo Urbano Rural, que tiene como funciones segn el (ROF): a) Dirigir y coordinar los procesos tcnicos normativos para la conservacin, administracin, ejecucin supervisin, mantenimiento y conservacin de las obras pblicas y desarrollo urbano. b) Dirigir y evaluar el mantenimiento y construccin de la infraestructura urbana y rural. Estos son los motivos por los que se propone a la Gerencia de Desarrollo Urbano y Rural, como Unidad Ejecutora, puesto que est dentro de sus competencias segn el ROF, y tiene experiencia demostrada en la ejecucin de este tipo de proyectos la cual cuenta con disponibilidad de recursos fsicos y humanos (Mano de Obra calificada y no calificada) para la ejecucin de este tipo de proyectos.

2.3.

PARTICIPACION BENEFICIARIOS AUTORIDADES

DE

LAS

ENTIDADES

INVOLUCRADAS

DE

LOS

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Gobierno Regional de JUNIN, a travs de sus rganos descentralizados, dentro del Plan Estratgico de Desarrollo Regional Concertado de JUNIN ha considerado impulsar el Sector Educacin, priorizando la intervencin en infraestructura educativa de las Instituciones educativas. Municipalidad Provincial De Concepcin, como parte de sus funciones y competencias compartidas en aspectos de Educacin y cultura; la cual forma de su objetivo estratgico en el PLAN DE DESARROLLO PROVINCIAL CONCERTADO
CONCEPCION AL 2015; dentro de la Dimensin Social del Distrito se aprecia que

la Falta de Implementacin de Centros Educativos, el Alto Porcentaje de Analfabetismo y el Bajo Nivel Educativo que se muestra en el diagnstico, manifiesta que estn estrechamente relacionados con la falta de inversin en la Educacin. Deseosos de mejorar la cobertura Educativa en su jurisdiccin, la Municipalidad Provincial De Concepcin est realizando la elaboracin del presente perfil por ser requisito indispensable para buscar el financiamiento ante el Gobierno Provincial, Regional y Nacional. La Unidad de Gestin Educativa Local Concepcin, es la Institucin sectorial que tambin tiene identificado la necesidad del mejoramiento del C.E. Inicial del C.P. de HUAYCHULO, por lo que emite el Director de la UGEL una constancia, indicando que el C.E. en estudio viene funcionando normalmente y el proyecto es de necesidad urgente y prioritaria, la intervencin del Estado en el mejoramiento de sus ambientes de la Institucin Educativa, para el cumplimiento de los lineamientos del Sector Educacin y as lograr elevar el nivel educativo en enseanza pedaggica. La Direccin Docente, expresa su participacin activa en el proyecto.

Facilitando los siguientes documentos: Nminas de matrculas y estadsticas de la poblacin estudiantil ratificada con la firma del Director, garantizando de esta manera la tasa de crecimiento de la poblacin estudiantil. Copia de la boleta de remuneraciones del personal docente, solicitudes realizadas a diversas Instituciones Pblicas para la solucin del problema y copia del ttulo de propiedad otorgado por COFOPRI. APAFA, del C.E. Inicial del C.P. de HUAYCHULO estn consientes de la
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problemtica de su institucin educativa, debido a que la infraestructura es antigua de material rstico construido hace mas de 45 aos, la situacin actual es de carcter de necesidad prioritaria por encontrarse en estado deplorable y no rene las condiciones pedaggicas adecuadas. Poblacin Estudiantil, Son nios de 6 a 12 aos que no tienen las condiciones adecuadas para prestar el servicio de educacin en la zona. En el cuadro N 01 se resume la participacin de los beneficiarios y entidades involucradas.

CUADRO 01 PARTICIPACIN DE ENTIDADES INVOLUCRADAS Y BENEFICIARIOS


Entidad Gobierno Regional de JUNIN Municipalidad Distrital de Concepcin UGEL CONCEPCION La Direccin APAFA Poblacin Estudiantil
Fuente: Elaboracin Propia

Compromiso Apoyo en todos los aspectos de construccin y gestin educativa Formular el Proyecto de Inversin Pblica segn normativas del SNIP para realizar las gestiones respectivas. Velar por la Administracin del personal y la infraestructura educativa. Mejorar la atencin y el nivel educativo del C.E. en estudio Cuidar y mantener la Infraestructura Educativa Participar en la conservacin de la Infraestructura

Responsable Presidente Regional de JUNIN Alcalde Distrital Director de la UGEL Director y docente Presidente de APAFA y su Comitiva Alumnos y padres de familia

2.4. MARCO DE REFERENCIA La I.E. N 31285 del centro poblado de HUAYCHULO de cdigo modular 0375311, modalidad primaria, poli docente multigrado, zona rural del anexo de HUAYCHULO del distrito de Concepcin, Provincia de Concepcin Junn. Asimismo las Municipalidades conocedoras de la normatividad implantada por el SNIP Ley 27293, sus modificatorias ley 28802, Nueva Normativa y Directiva Vigente aprobada con R.D. N002-2009-EF/68.01, est obligada a demostrar que las inversiones deben estar enmarcadas en un plan y una propuesta de desarrollo. Con referencia a lo expuesto sobre las necesidades educativas en el distrito de Concepcin, sobre manera en las reas rurales en el Presupuesto para el Sector Educativo, la Municipalidad Provincial de Concepcin ha destinado un monto econmico para la elaboracin de estudios de pre inversin, al no contar con la suficiente capacidad financiera que le permita ejecutar todos los pedidos y todas
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las necesidades de su jurisdiccin en el proceso de presupuesto participativo 2009; por lo que con el perfil es un inicio al proceso de inversin.

Bases Legales y normativas El estudio a nivel de perfil se ha elaborado en Marco de la Ley N 27293 Ley del Sistema Nacional de Inversin Pblica, su Nuevo Reglamento y Directiva aprobada mediante Resolucin Directoral No.002-2009-EF/68.01. El proyecto se enmarca dentro de los Lineamientos de Poltica Sectorial del Ministerio de Educacin, para lo cual se denota las siguientes bases legales: Los lineamientos de Poltica son: Funcin 22 Programa 047 : Educacin : Educacin Bsica

Sub Programa 104: Educacin Esta se define como: Conjunto de acciones orientadas a brindar la educacin bsica, en los niveles inicial, primaria, secundaria, alternativa y especial, para facilitar la participacin de la persona en el proceso de desarrollo socioeconmico. En el caso de la Funcin 104: Educacin Primaria, esta se define como: Comprende las acciones desarrolladas para consolidar la formacin de competencias bsicas de los nios y las nias que se encuentran, como promedio, entre los 06 y 12 aos de edad Ley General de Educacin N 28044 del 28.7.03 en su Cap. III, Art. 13: Establece las condiciones para que la Educacin que se brinde en el pas, tanto en el sector pblico como en el sector privado, sea de la mejor calidad, para que las personas puedan enfrentar los retos del desarrollo humano, ejercer su ciudadana y continuar aprendiendo. El inciso F) de este artculo exige: La Infraestructura, equipamiento, servicios y materiales educativo, sean adecuadas a las exigencias Tcnico Pedaggico de cada lugar y las que plantea el mundo contemporneo. Relacin con los Lineamientos de Poltica Sectorial y Funcional Lineamientos de Poltica Educativa: Mejorar la Calidad de la Educacin Bsica Regular Prioridad a Sustitucin, culminacin Rehabilitacin y mantenimiento de la Infraestructura y Mobiliario Educativo. Superar las Brechas de Inequidades: Pblica y Privada:
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Urbano, Rural y al interior de stas. La impartida en castellano y la bilinge intercultural (atencin especial sin exclusin por factores econmicos, geogrficos, culturales, sociales, gnero o discapacidad). Desarrollar una gestin moderna, democrtica y descentralizada: Implementacin del sistema de gestin: relaciones humanas. Consolidacin de diseo de instancias intermedias de gestin Educativa. Promocin de la participacin de la comunidad en la toma de decisiones (vigilancia social). Refuerzo de la autonoma de la Institucin Educativa y Autoridad al director. Transferencia de competencia a los gobiernos regionales y locales.

Es oportuno indicar que dentro de la Constitucin Poltica del Estado, mencionan que la Educacin es gratuita, lo cual debe de ser impartida por el Estado en condiciones ptimas y adecuadas, como una de sus funciones y dentro de la Ley Orgnica del Gobierno Regional es que una de las competencias es brindar una educacin de calidad de acuerdo a los Lineamientos de la Modernizacin Educativa, a todos los pobladores dentro de su mbito territorial, por lo tanto la intervencin del Estado es indispensable para resolver dicha situacin.

En el contexto regional y local El proyecto se enmarca dentro de los alcances de la ley de Regionalizacin que promueve la consolidacin de los planes de inversin en infraestructura educativa mediante la ejecucin de planes y programas compensatorios de equidad, que concuerda con las polticas de descentralizacin para la educacin estipulado en LAS BASES DEL ACUERDO NACIONAL corresponde a los gobiernos Regionales la gestin de los servicios educativos de nivel inicial, primaria, secundaria y superior no universitaria, con criterios de interculturalidad orientados a potenciar la formacin para el desarrollo; y a los gobiernos locales, la participacin en la gestin educativa Clasificador Funcional Programa Segn el SNIP 04 Clasificador de Responsabilidad Funcional del SNIP el proyecto se clasifica en la siguiente cadena funcional programtica: Funcin Programa Subprograma : 22 Educacin y Cultura. : 047 Educacin Bsica. : 104 Educacin Primaria
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Sector Responsable : Educacin

2.5. COSTO Y META DEL PROYECTO Costo de Inversin de Obra: El estimado de costo financiero de la inversin requerida es de S/. 669,646.75 Nuevos Soles, para la implementacin del proyecto. Que consiste en: Construccin de 02 aulas, un centro de computo, zona administrativa con servicios complementarios (con pisos machihembrados, cobertura de estructura de madera con planchas de eternit tipo teja andina), servicios higinicos (para alumnos y docentes, deposito de limpieza) y tratamiento del rea libre en pisos, reas verdes, Construccin de cerco perimtrico con ladrillo y columnas FC=210Kg/cm2. Construccin campo deportivo ecolgico con sistema de drenaje hacia un pozo percolador. Adquisicin de mdulos para computadoras respectivos. Implementacin de mobiliario y libros actualizados para la Escuela. Adquisicin de estantes, mesas y mobiliarios. Adquisicin de carpetas para alumnos del nivel Primaria, pupitres y Pizarras.

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2.6. PLANO DE LOCALIZACION PLANO DE MACROLOCALIZACION MAPA 01: PLANO DE UBICACIN GEOGRAFICA DE LA PROVINCIA DE CONCEPCIN - REGION JUNN DENTRO DEL PER

Fuente: Plan de desarrollo Concertado del Distrito de Concepcin

MAPA 02: UBICACIN DEL DISTRITO DE CONCEPCIN DENTRO DE LA PROVINCIA DE CONCEPCIN

SATIPO

MARISCAL CASTILLA COCHAS ANDAMARCA

JAUJA

COMAS

HEROINAS TOLEDO MATAHUASI MITO ACO CHAMBAR SAN JOSE DE QUERO SANTA ROSA DE OCOPA 9 DE JULIO CONCEPCIN

ORCOTUNA MANZANARES

HUANCAYO

CHUPACA

TAYACAJA

PROVINCIA DE CONCEPCIN
Fuente: Plan de Desarrollo Urbano de la Provincia de Concepcin

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CAPITULO III: IDENTIFICACIN

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3.1. DIAGNSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL 3.1.1. ANTECEDENTES DE LA SITUACIN QUE MOTIVA EL PROYECTO Se hace de conocimiento a las autoridades correspondientes de la Municipalidad Provincial de Concepcin que habindose constatado el estado en la cual se imparte la educacin en la institucin educativa N 31285 del centro poblado de Huaychulo del Distrito de Concepcin, la cual se ha informado a la UGEL

Concepcin la situacin actual para que se emita una de priorizacin de sustitucin y construccin de la I.E. N 31285. De la misma forma existe la Constancia de priorizacin de sustitucin y construccin de la I.E. N 31285 del centro poblado de HUAYCHULO del distrito de Concepcin por parte de la UGEL Concepcin a pedido de la Direccin del Plantel, que hacen Constar: Que la Institucin Educativa N 31285 del centro poblado de Huaychulo, se ha priorizado para la intervencin y ser considerado en el perfil integral de inversiones, toda vez que los ambientes donde se reciben las clases no son aptas por factores de construccin y climticas (ver constancia de necesidad de infraestructura en Centro poblados). Para corroborar la informacin obtenida del estado de la infraestructura se ha realizado una inspeccin tcnica en los ambientes ocupados por la I.E. de Nivel Primaria N 31285. Los motivos que generaron el proyecto estn sustentados en la inadecuada forma en la que actualmente se est ofertado el servicio de educacin del centro educativo N 31285 del centro poblado de HUAYCHULO, razn por la cual se elabora este proyecto para la construccin de la infraestructura y la implementacin de las aulas de clases y del centro educativo y de esta manera mejorar el servicio que se presta a la poblacin en etapa escolar de esta zona del distrito de CONCEPCION, a continuacin se presenta el informe tcnico: rea del terreno rea Construida rea Libre rea Total Permetro : : : : 510 11,695 12,205 478 m2 m2 m2 ml

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CROQUIS DE INFRAESTRUCTURA ACTUAL

MODULIO DE 01 AULA Y DIRECCION


HUERT O

MODULIO DE 01 AULA, COCINA Y DEPSITO


INGRESO INTERNO

MODULIO SS.HH.

PATIO

INGRES O

CULTIVO S

CUADRO 02 INSTITUCION EDUCATIVA N 31285 DISTRIBUCIN DE ALUMNOS


NRO. DE ALUMNOS TURNO GRADO SECCION Varones 1, 2 Maanas 3, 4 5, 6 TOTAL A A A 3 6 8 Mujeres 4 4 8 7 10 16 TOTAL AULAS OCUPADAS 01 Aula 01 Aula 01 Aula 1.35 AREA DEL 2 AULA (m ) 17.40 36.24 INDICE 2 m /ALUMNO 1.16 2.42

02 Aulas 17 16 33 53.64 * Alumnos del 1 grado de Primaria con desnutricin crnica: 100% Fuente: Padrn de Instituciones y Programas Educativos 2009 y Censo Escolar 2009

De la inspeccin tcnica realizada en la propiedad Educativa indicada se observ que existen: Infraestructuras de material rstico en estado deteriorado Modulo de 01 Aula (4, 5 y 6) y direccin Modulo de 01 Aula (1, 2 y 3), Cocina y Deposito

Servicio Higinico c/pozo sptico. *Ver croquis de infraestructura. El modulo de 01 Aula (4, 5 y 6) y direccin y el modulo de 01 Aula (1, 2 y 3), cocina y deposito son construcciones antiguas las cuales se encuentran en estado deteriorado y declarado en emergencia por presentar zonas deterioradas en muros, pisos y cobertura.

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Los Servicios higinicos son provisionales y se encuentran en estado de insalubridad por no contar con puertas y ventilacin adecuada. El cerco perimtrico es de adobe en estado deteriorado e incompleto, adems carece de tratamiento del rea libre. La topografa del terreno es accidentada. En cuanto a su accesibilidad, la institucin se encuentra ubicado al norte de la plaza principal del centro poblado MODULO DE 01 AULA (4, 5 y 6) Y DIRECCION Descripcin de Elementos: SEGURIDAD La seguridad de los diferentes ambientes se ve reducida debido a que es una construccin antigua y se encuentra deteriorada por el paso del tiempo, adems de no presentar una resistencia optima ante las precipitaciones pluviales y granizadas intensas; presenta puertas con rebatimiento al interior, lo que

genera un riesgo ante una salida de emergencia por no ser lo adecuado y normado por el RNE. Dado que las condiciones no son ptimas, se afecta la integridad de los alumnos y docentes. ORIENTACION La orientacin del modulo es de Sureste Noroeste, lo acuerdo al lugar recomendable de es de sur norte; debido al aspecto climtico, vientos

predominantes y recorrido solar del Centro poblado de Ovejera, en este caso se encuentra dentro del margen de variacin. ILUMINACION Y VENTILACION El aula que se encuentra en este modulo presentan una iluminacin y ventilacin que provienen de 2 ventanas de 2.00 m x 1.00 m; y una puerta de 1.00 x 1.85. rea de Iluminacin Real = Nro. de ventanas x rea de ventanas + Nro. de puertas x rea de puertas = 2 x (2.00 x 1.00) = = 1 x (1.00 x 1.85) = Total 4.00 m2 1.85 m2

= 5.85 m2

rea de Iluminacin Recomendada min. = 20% del ambiente (aula) = 0.20 x (7.55 x 4.80) = 7.25 m2 De acuerdo a las Normas Tcnicas del Reglamento Nacional de Edificaciones se recomienda una iluminacin de 300 a 400 luxes de iluminacin natural, es decir la iluminacin debe de ser entre el 15% a 20% del rea del aula (mnimo
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7.25 m2), por lo tanto la iluminacin actual de estas aulas es inadecuada como se puede apreciar en los clculos. (5.85 m2) Adems la iluminacin artificial debe ser de 250 luxes en aulas; aunque la ventilacin es inadecuada debido por presentar vidrios rotos y un volumen de aire de 4.80 m3 x alumno, lo cual se encuentra dentro del margen mnimo de 4.50 m3 x alumno. Volumen de aire = volumen del aula/nro. De alumnos Va= 7.55 x 4.80 x 2.00/15 = 4.80 m3 INDICE DE OCUPACION Las aulas que se encuentran en este modulo de de material rustico; presenta un ndice de Ocupacin de (2.42 m2 por alumno) lo cual se encuentra dentro del margen establecido en el RNE y REBR (Reglamento de educacin Bsica Regular) Las observaciones se encuentran justificadas en el RNE art. 6 norma A.040 Evaluacin de Elementos: ARQUITECTURA: ESPACIO El modulo presenta dos ambientes 01 aulas (4, 5 y 6) y direccin, cada uno presenta un rea de 36.24 m2 y en total presenta 72.48 m2; siendo el requerimiento mnimo de 35 alumnos por aula lo cual se necesita 1.50 m2 x alumno, es decir 52.5 m2 mnimo por aula; por lo cual el espacio actual es deficiente. Estos espacios de las aulas presentan un relacin directa con el patio interno del local educativo, lo cual es recomendable ante cualquier emergencia que se presente; aunque presenta puertas con rebatimiento al interior a 90, lo cual sera una obstruccin para una adecuada salida de evacuacin del aula, adems de no cumplir con las medidas y dimensiones establecidas en el RNE. FORMA Estticamente presenta un aspecto antiguo y deteriorado; lo cual repercute en el confort y la asimilacin de las enseanzas en los alumnos y en los docentes para un adecuado desenvolvimiento de sus deberes. La forma de los ambientes es rectangular, con cubierta a dos aguas de

calamina, las cuales se encuentran en estado deteriorado. Los muros, pisos y cobertura deteriorados repercuten en la fachada por su estado afectado por el paso del tiempo FUNCION La circulacin es directa del aula y direccin hacia el patio interior. En el interior del aula presenta un nivel de piso +0.80 respecto al patio interno.
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Existe saturacin de circulacin entre las carpetas por el disminuido espacio del aula. En ingreso hacia el aula y direccin presentan puertas inadecuadas de acuerdo a lo normado por el RNE. La circulacin en las veredas frontales del modulo son de dimensiones inadecuadas se encuentra por debajo del mnimo de las medidas estndares antropomrficas. MATERIALES Los pisos son de madera machihembrada, se encuentran en estado deteriorado, por el paso del tiempo. Los muros de adobe presentan un acabado con yeso, se encuentran pintados aunque quedan remarcadas las fisuras por el paso del tiempo en las paredes internas del aula y direccin se encuentran con filtraciones pluviales por lo cual se encuentran debilitadas. Las veredas de concreto frontales de 0.55 m de ancho se encuentran deterioradas por el inadecuado sistema de drenaje pluvial. La cobertura es de calamina se encuentra deteriorada y no resisten ante las lluvias y granizadas intensas. El pintado de muros se encuentra deteriorado por la falta de mantenimiento y filtraciones pluviales en los muros. El cielo raso se encuentra deteriorado debido a las filtraciones pluviales. Las puertas son metlicas, de 1.00 x 1.85 m las cuales se encuentran deterioradas y oxidadas, presentan un rebatimiento hacia el interior con 90, lo cual no cumple con lo normado en el RNE, donde establece el rebatimiento hacia afuera de 180. Las ventanas metlicas se encuentran oxidadas y en partes sin vidrios. La pizarra acrlica se encuentra en estado regular ptimo. ESTRUCTURAS: La edificacin no presenta columnas solo muros de adobe que soportan la cobertura de calamina con estructura de madera (vigas de madera), las cuales tambin se encuentran debilitadas por el paso tiempo y filtraciones pluviales. Los muros que soportan la estructura de la cobertura se encuentran debilitados por las filtraciones pluviales. Las cimentaciones se encuentran deterioradas por las filtraciones pluviales y el paso del tiempo. INSTALACIONES ELECTRICAS

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Cuenta actualmente con servicio de energa elctrica, presenta 4 puntos de salida de centro de luz, aunque por motivos de las filtraciones pluviales continuamente se hace mantenimientos. Presenta tomacorrientes inseguros, ya que se encuentran expuestos los cables. MODULO 01 AULA, COCINA Y DEPSITO Descripcin de Elementos: SEGURIDAD La seguridad de los diferentes ambientes se ve reducida debido a que es una construccin antigua y se encuentra deteriorada por el paso del tiempo, adems de no presentar una resistencia optima ante las precipitaciones pluviales y granizadas intensas; presenta puertas con rebatimiento al interior, lo que

genera un riesgo ante una salida de emergencia por no ser lo adecuado y normado por el RNE. Dado que las condiciones no son ptimas, se afecta la integridad de los alumnos y docentes; los ambientes de cocina y depsito se encuentran inhabilitables por el alto grado de deterioro. ORIENTACION la orientacin del modulo es de Este Oeste, lo cual no es recomendado para un aula con las condiciones climticas que presenta el lugar del terreno. ILUMINACION Y VENTILACION El modulo presentan una iluminacin y ventilacin que proviene de una puerta de 1.10 x 1.80 m rea de Iluminacin Real = Nro. de ventanas x rea de ventanas + Nro. de puertas x rea de puertas = 1 x (1.10 x 1.80) = 1.98 m2 Total = 1.98 m2

rea de Iluminacin Recomendada min. = 20% del ambiente = 0.20 x (4.60 x 3.80) = 3.50 m2 De acuerdo a las Normas Tcnicas del Reglamento Nacional de Edificaciones se recomienda una iluminacin de 300 a 400 luxes de iluminacin natural, es decir la iluminacin debe de ser entre el 15% a 20% del rea del aula (mnimo 3.50 m2), por lo tanto la iluminacin actual de estas aulas es inadecuada como se puede apreciar en los clculos. (1.98 m2) Adems la iluminacin artificial debe ser de 250 luxes en aulas; aunque la ventilacin es inadecuada debido por presentar vidrios rotos y un volumen de aire de 2.33 m3 x alumno, lo cual no se encuentra dentro del margen mnimo de 4.50 m3 x alumno. Volumen de aire = volumen del aula/nro. De alumnos
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Va= 4.60 x 3.80 x 2.00/15 = 2.33 m3

INDICE DE OCUPACION El aula que se encuentran en este modulo de material rustico; presenta un ndice de Ocupacin de (1.16 m2 por alumno) lo cual no se encuentra dentro del margen establecido en el RNE y REBR (Reglamento de educacin Bsica Regular). Las observaciones se encuentran justificadas en el RNE art. 6 y 9 norma A.040 Evaluacin de Elementos: ARQUITECTURA: ESPACIO El modulo presenta un rea de 74.88 m2; con los ambientes de 01 aula (1,2 y 3), 01 cocina y 01 deposito; el ambiente del aula presenta un rea de 17.40 m2 siendo el requerimiento mnimo de 35 alumnos por aula lo cual se necesita 1.50 m2 x alumno, es decir 52.5 m2 mnimo por aula; por lo cual el espacio actual es deficiente. El espacio del aula presentan un relacin directa con el patio interno del local educativo, lo cual es recomendable ante cualquier emergencia que se presente; aunque presenta puertas con rebatimiento al interior a 90, lo cual sera una obstruccin para una adecuada salida de evacuacin del aula, adems de no cumplir con las medidas y dimensiones establecidas en el RNE. FORMA Estticamente presenta un aspecto antiguo y deteriorado; lo cual genera un peligro de seguridad para los alumnos y docentes. La forma de los ambientes es rectangular, con cubierta a dos aguas de

calamina, las cuales se encuentran oxidadas. Los muros, pisos y cobertura deteriorados repercuten en la fachada por su estado afectado por el paso del tiempo FUNCION La circulacin es directa del aula hacia el patio interior. Existe saturacin de circulacin entre las carpetas por el disminuido espacio del aula. En ingreso hacia el aula presenta una puerta inadecuada de acuerdo a lo normado por el RNE.

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La circulacin en las veredas frontales del modulo son de dimensiones inadecuadas se encuentra por debajo del mnimo de las medidas estndares antropomrficas.

MATERIALES Los pisos son de madera machihembrada, se encuentran en estado deteriorado, por el paso del tiempo. Los muros de adobe presentan un acabado con yeso, se encuentran pintados aunque quedan remarcadas las fisuras por el paso del tiempo en las paredes internas del aula y direccin se encuentran con filtraciones pluviales y fisuras por lo cual se encuentran debilitadas. Las veredas de concreto frontales de 0.55 m de ancho se encuentran deterioradas por el inadecuado sistema de drenaje pluvial. La cobertura es de calamina se encuentra deteriorada y no resisten ante las lluvias y granizadas intensas. El pintado de muros se encuentra deteriorado por la falta de mantenimiento y filtraciones pluviales en los muros. El cielo raso se encuentra deteriorado debido a las filtraciones pluviales. Las puertas son metlicas, de 1.10 x 1.80 m las cuales se encuentran deterioradas y oxidadas, presentan un rebatimiento hacia el interior con 90, lo cual no cumple con lo normado en el RNE, donde establece el rebatimiento hacia afuera de 180. No cuenta con ventanas para la iluminacin y ventilacin del aula. De la misma manera para los ambientes de cocina y deposito. La pizarra de cemento pulido se encuentra deteriorado. ESTRUCTURAS: La edificacin no presenta columnas solo muros de adobe que soportan la cobertura de calamina con estructura de madera (vigas de madera), las cuales tambin se encuentran debilitadas por el paso tiempo y filtraciones pluviales. Los muros que soportan la estructura de la cobertura se encuentran debilitados por las filtraciones pluviales que generan fisuras. Las cimentaciones se encuentran deterioradas por las filtraciones pluviales y el paso del tiempo. INSTALACIONES ELECTRICAS

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Cuenta actualmente con servicio de energa elctrica, presenta 2 puntos de salida de centro de luz, aunque por motivos de las filtraciones pluviales continuamente se hace mantenimientos. Presenta tomacorrientes inseguros, ya que se encuentran expuestos los cables. SERVICIOS HIGIENICOS Descripcin de Elementos: SEGURIDAD Este modulo presenta una construccin de material rstico (adobe) con cobertura de calamina y sin puertas (protegido con plstico el ingreso a los servicios higinicos), en general presenta una estructura provisional, lo cual genera un peligro para la salubridad de los alumnos y docentes. VENTILACION El modulo presentan una ventilacin inadecuada debido a que carece de ventanas. Evaluacin de Elementos: ARQUITECTURA: ESPACIO El rea del servicio higinico es de 6.30 m2. La ubicacin de este modulo es hacia el extremo del lado noroeste del terreno del local educativo. FUNCION El servicio higinico se encuentra divido para nios y nias, con relacin directa hacia el patio interno. MATERIALES Los pisos son de cemento pulido, en estado regular. Los muros son de adobe con acabado de yeso y pintura, las cuales se encuentran en estado deteriorado. La cobertura es de calamina con estructura de correas de madera, las cuales se encuentran deterioradas. No presenta puertas ni ventanas. No cuenta con cielo raso. ESTRUCTURAS Los muros de adobe soportan la carga de la estructura de la cobertura, las cuales se encuentran debilitadas por las filtraciones pluviales. La cobertura est estructurada con correas de madera deterioradas, que ayuda a distribuir las cargas.
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INSTALACIONES SANITARIAS RUBRO


Por la ubicacin

IMPACTO POTENCIAL

MEDIDA DE MITIGACION

La invasin del territorio de algunas Sembrar plantas de la zona especies botnicas establecidas en generando tratamiento de reas el rea a intervenir. verdes, huertos y jardines. No se utilizara los recursos en la construccin. La demolicin de la construccin existente, movimiento de tierra y eliminacin de material ocasionara problemas ambientales y visuales.

Por el uso de recursos

Por construccin

Para contrarrestar estas partidas se recomienda trasladarlo de este material a un botadero local.

Otros.

Presenta un pozo percolador que se encuentra colapsado.

CUADRO 03 IMPACTO AMBIENTAL

CONCLUSIONES El presente informe se ha realizado considerando los parmetros de la del Reglamento Nacional de Edificaciones y Normas tcnicas para el diseo de locales escolares de Educacin Bsica Regular, identificando as los problemas actuales de la infraestructura. Los mdulos de material rustico (adobe) se encuentran deteriorados e inseguros para los alumnos y docentes siendo un peligro latente. El modulo de servicios higinicos es una construccin provisional, por lo cual genera un peligro para la salud de los alumnos y docentes. No cuenta con cerco perimtrico definido y completo. Las reas de recreacin estn inhabilitadas. No existe un ordenamiento de planificacin integral del local educativo. RECOMENDACIONES Cambiar en su totalidad estos ambientes de los mdulos de material rustico por estar deteriorados y declarados en emergencia.

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Implementar un campo deportivo ecolgico para el desarrollo de las actividades recreacin activa. Implementar ambientes necesarios para un mejor funcionamiento y calidad educativa. Complementar zonas de recreacin pasiva y tratamiento paisajstico. Sealizacin de zonas de seguridad. Utilizar mobiliario adecuado.

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TOMAS FOTOGRAFICAS VISTA DE LAS CONSTRUCCIONES EXISTENTES FOTOGRAFIA N 01 Modulo con cobertura de teja

Jardn con arbustos

FOTOGRAFIA N 02 Modulo de estudios, de rea de computacin de direccin y ss.hh Modulo de cocina y de descanso

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FOTOGRAFIA N 03 Modulo de cocina y de descanso con cobertura de calamina Paredes agrietadas, por filtraciones pluviales

FOTOGRAFIA N 04 Paredes con filtraciones pluviales Cobertura de calamina oxidada y en estado deteriorado

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FOTOGRAFIA N 05 Tejas deterioradas por las inclemencias del clima Madera deteriorada por filtraciones pluviales

FOTOGRAFIA N 06 Muro deteriorado por el transcurso del tiempo y las inclemencias del clima Veredas deterioradas por la maleza y por filtraciones

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FOTOGRAFIA N 07

Veredas deterioradas por filtraciones

FOTOGRAFIA N 08 Cielo raso deteriorado por filtraciones pluviales

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FOTOGRAFIA N 09 Mobiliario deteriorado e inadecuado

FOTOGRAFIA N 10 Mobiliario deteriorado e inadecuado Piso de madera machiembrado deteriorado

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FOTOGRAFIA N 11

FOTOGRAFIA N 12

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FOTOGRAFIA N 13

FOTOGRAFIA N 14

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FOTOGRAFIA N 15

C ccz

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VISTA DE LAS CONSTRUCCIONES EXISTENTES MODULO DE 01 AULA (4,5 y 6) Y DIRECCION


Mdulos con cobertura de calamina

Muro deteriorados por filtraciones pluviales

Huerto

Desnivel de 0.80 m con el patio interior

Se aprecia en general el deteriorado estado en que se encuentra el modulo y la accidentada topografa del terreno
Filtraciones pluviales en muros

Mobiliario deteriorado

Piso de madera machiembrada deteriorado

Los muros de los interiores se encuentran en estado de emergencia por las filtraciones pluviales que los humedecen y debilitan.
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Cielo raso incompleto

Muros deteriorados

Debido a las filtraciones pluviales genera un continuo mantenimiento del cielo raso.

Filtraciones pluviales cerca de aparatos electros como los centros de luz

Cielo raso deteriorado por filtraciones pluviales

Las filtraciones pluviales generan un peligro para la integridad de los alumnos y docentes ya que debilita la estructura de la cobertura y por su cercana con los circuitos elctricos.

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Muro deteriorado por la humedad de las filtraciones pluviales

Piso de madera machiembrado deteriorado

La direccin esta acondicionada en el ambiente aula, la cual tambin se encuentra en estado de emergencia por las filtraciones de humedad en los muros.

Cobertura de calamina, sin canaleta de drenaje pluvial

Ventanas metlicas oxidadas

Puerta metlica con rebatimiento hacia el interior

Se aprecia que las ventanas son reducidas lo cual no cubre el rea de iluminacin mnima para el aula, adems el rebatimiento de las puertas son hacia el interior lo cual genera una obstruccin ante una salida de emergencia

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MODULO DE 01 AULA (1,2 y 3), COCINA Y DEPSITO


Cobertura de calamina oxidada

Aula sin ventanas

Muros deteriorados

Topografa accidentada del terreno

Se aprecia en general el deterioro del modulo, su estado es de emergencia por atentar contra la integridad de los alumnos y docentes

Cielo raso deteriorado por filtraciones pluviales Muros con fisuras

Adems de la falta de iluminacin natural en el aula, presenta problemas de filtraciones en el cielo raso y fisuras en los muros

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Mobiliario deteriorado Pizarra de cemento pulido en estado deteriorado

Contrazocalos deteriorados

El ambiente del aula es reducido generando una aglomeracin repercutiendo negativamente en el desarrollo adecuado de las clases

Muros deteriorados

Estructura de cobertura deteriorada expuesta sin cielo raso

La cocina y depsito se encuentran en estado deteriorado por la antigedad de la construccin

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Cobertura de calamina oxidada

Muros deteriorado

Vista posterior del modulo de aula, cocina y deposito, apreciamos el deteriorado estado en que se encuentra los muros de cobertura.

Estructurade madera en mal estado

Sin cielo raso

Se aprecia el deteriorado estado de la infraestructura de la cobertura ocasionado por las filtraciones pluviales y el paso del tiempo.

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SERVICIOS HIGIENICOS

Calaminas en mal estado

Protectores plasticos como puertas

Construccin provisional de servicios higinicos, sin puertas ni ventanas, como se aprecia, atentando contra la salud de los alumnos y docentes.

Area libre sin tratamiento adecuado

Las reas libres se encuentran sin tratamiento adecuado para las zonas de recreacin activa y pasiva de los educandos

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Topografa accidentada del terreno

Muro en cambio de nivel de piso natural

Se aprecia los niveles topogrficos con la parte posterior, adems de la carencia de tratamiento de las reas libres. 3.1.2. CARACTERSTICAS DE LA POBLACION AFECTADA 3.1.2.1. DATOS GENERALES DEL DISTRITO DE CONCEPCION UBICACIN POLTICA. El Distrito de CONCEPCION se encuentra ubicado en la parte Nor - Oeste del Distrito Metropolitano de CONCEPCION a 12 Km. A 45 minutos en vehculo desde la capital provincial. CUADRO 04 Ubicacin Poltica del Distrito de CONCEPCION
Distrito Provincia Regin Dispositivo de Creacin como Distrito Fecha de creacin
Fuente: Elaboracin propia

CONCEPCION CONCEPCION Junn Ley N 12301 3 de mayo de 1955

UBICACIN GEOGRFICA. REGION NATURAL : QUECHUA DEPARTAMENTO PROVINCIA DISTRITO : JUNN : CONCEPCION : CONCEPCION

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Se encuentra en la regin geogrfica o provincia fisiogrfica de la Sierra Andina llamada tambin Quechua, forma parte de la cuenca del ro Mantaro (Margen Izquierda). Altitud Latitud Sur Longitud Oeste Lmites Los lmites del distrito son por: El Norte: con el distrito de Salcahuasi. El Oeste: con San Marcos de Rocchac y Huaribamba (ro Pumaranra y ro Inyacc). Este:con Surcubamba (ro Mantaro) El Sur: con el distrito de Quishuar y Daniel Hernndez (ro Huanchuy). : 3073 m.s.n.m. : 12 1150'' : 74'46' 52''.

Superficie: 192,52 km2 que significa el 5,7% de la superficie provincial (ver


grafico).
PROPORCIN DE EXTENSIN SALCABAMBA EN LA PROVINCIA DE TAYACAJA

5.7%

FUENTE: DRA 2005.

CONCEPCION muestra una topografa accidentada de fuertes pendientes al lado del ro Mantaro y Huanchuy, as como la quebrada del ro Pumaranra. Clima: CONCEPCION posee toda la variedad de climas. En las profundas quebradas, a orillas del ro Huanchuy y Mantaro el clima es clido y como tal favorece la produccin de toda clase de frutas y caa de azcar. En las partes medias, el clima es templado como es en la capital distrital y donde hay produccin de cereales, tubrculos, hortalizas, legumbres. En las partes altas, el clima es fro y propicio para la produccin de tubrculos como la papa, olluco, mashua, oca as como cereales en donde se encuentra los centros poblados de Palca, Santa Crus de Pucayacu y las lagunas de Totora, Perolccocha, Ojomari y Yanacocha.

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Temperatura: Debido a la diversidad de sus pisos ecolgicos y sus profundas quebradas ocasionadas por el paso de los ros Mantaro, Huanchuy y Pumaranra, la temperatura tiene un amplio rango de variaciones. En las

zonas bajas, entre los 1000 y 2300 msnm, la variacin de la temperatura va desde los 18C hasta los 36C; la zona intermedia, entre los 2400 y los 3600 msnm, tiene un rango de variacin de temperatura entre los 13C y los 15C; y, en las zonas altinas, entre los 3700 y 4200 msnm esta variacin se encuentra entre los 4C y los 11C. CUADRO 05 VARIACIONES DE LOS RANGOS DE TEMPERATURA ANUALES CONCEPCION
ZONA BAJA MEDIA ALTA ALTITUD Msnm 1000 - 2300 2400 - 3600 3700 - 4200 VARIACIN C 18 36 13 15 4 - 11

FUENTE: SENAMHI 2005

Precipitaciones: En las zonas bajas colindantes con el paso de los ros Mantaro y Huanchuy entre los 1000 y 2300 msnm, se estima un promedio mximo de precipitacin anual de 1000 mm, siendo el promedio mnimo de precipitacin anual de 500 mm; en las zonas altnas, entre los 3700 y 4200 msnm, la variacin es entre los 650 a 200 mm. CUADRO 06 VARIACIONES DE LOS RANGOS DE PRECIPITACIONES ANUALES CONCEPCION
ZONA BAJA MEDIA ALTA
FUENTE: SENAMHI 2005.

ALTITUD msnm 1000 - 2300 2400 - 3600 3700 - 4200

VARIACIN mm 500 - 1000 600 - 1200 200 - 650

ACCESOS Segn la clasificacin de FONCODES 2005, el distrito de CONCEPCION tiene 10.0 de ndice de accesibilidad dado que cuenta como principal va de

acceso la trocha carrozable. Para llegar a CONCEPCION, partiendo desde Huancayo se llega a Concepcion en unas dos horas y desde esta ciudad, capital de la provincia de CONCEPCION, normalmente se toman otros vehculos (combi o autos) para llegar tambin en unas dos horas de viaje. Las carreteras se hallan en buen
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estado. Tambin puede llegarse a CONCEPCION por Matibamba, a unas tres horas por trocha en mal estado desde Huancayo, y desde este punto subir a pie hasta Cedropampa y luego a CONCEPCION. CUADRO 07 VAS DE ACCESO
TRAMO Concepcion CONCEPCION
Fuente: Elaboracin propia

TIPO DE VIA Carretera Afirmada

MEDIO DE ACCESO Autos Camionetas

DISTANCIA 59 Kmts. 59 Kms.

TIEMPO APROX. DE VIAJE 2.10 horas 2.20 horas

CUADRO 08 CONCEPCION Y SUS VIAS DE ACCESO


N de Orden 1 2 3 4 5 Nombre de la Va CONCEPCION - Santa Rosa Palca CONCEPCION - Miraflores CONCEPCION - Bellavista Dvo. Mutuypata - Mutuypata dvo. Jasatranca - Jasatranca TOTAL (Longitud Parcial por Distrito)
Fuente: Elaboracin propia

Km. 7 2 3 2 3 17

Prioridad Componente 40 30 30 30 30 Rehabilitacin M. Perodico M. Perodico M. Rutinario M. Rutinario

Hidrografa: Hidrogrficamente es el distrito ms rico con recursos hdricos porque cuenta con muchas lagunas: laguna Yanacocha, Misacocha,

Tuctoccocha, Suytucocha, Occomar, ahuincocha, Chilcacocha, cochapata, Zapato, laguna totora, Chaupicocha, Cancana y Cocha, que las agua de desague forman dos principales rio el Rio Cedro Pampa que desemboca en el Rio Matibamba y el rio CONCEPCION que desemboca en el rio Huanchuy y ambos desembocan en el ro Mantaro; adems de otros riachuelos que desembocan directamente al rio Mantaro.

POBLACIN TAMAO DE LA POBLACIN

La poblacin dentro del espacio local juega un papel crucial en el desarrollo local, fundamentalmente en el tipo de sociedad que deseamos construir y el capital social o humano que quisiramos movilizar, por ello

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La poblacin total del distrito de CONCEPCION, de acuerdo a los resultados del Censo Nacional XI de poblacin y VI de vivienda llevado a cabo por el Instituto Nacional de Estadstica INEI el ao 2007, asciende a 5.121 habitantes con una tasa de crecimiento intercensal de 2.067%; el 94.80% de esta poblacin habita en la zona urbana y el 5.20% habita en la zona rural. (Ver el siguiente cuadro: poblacin total del Distrito de CONCEPCION 2007) . CUADRO 08 POBLACION DE CONCEPCION, TASA DE CRECIMIENTO, DENSIDAD POBLACIONAL
Distrito CONCEPCION Prov. CONCEPCION Poblacin Poblacin 2005 4930 104.378 2007 5121 104.901 Densidad (2005) 2 Crecimiento (Hab/Km ) 0.15% 30.3 Tasa de 1.4% 31

FUENTE: Elaborado con el Censo Nacional de Poblacin y Vivienda 2007 INEI DEMARCACIN TERRITORIAL Propuesta Delimitacin Territorial Distrito de CONCEPCION. / Plan de Desarrollo Local Concertado de la Provincia de CONCEPCION

Pf2009 = Pa (1+r)n Pf2009 = 5121(1+0)2aos Pf2009 = 5121Hab. CUADRO 09 POBLACION DE CONCEPCION 2005, 2007, 2009Y TASA DE CRECIMIENTO
DISTRITO CONCEPCION TC 0.15% 2005 4930 2007 5121 2009 5136

Fuente: Elaborado por el Consultor

Si damos cuenta del crecimiento inter censal histrico de la poblacin de CONCEPCION, nos muestra, que no existe un crecimiento significativo ms aun a partir del ao 2005 no presenta un crecimiento sino disminuye y para el ao 2007 su tasa de crecimiento es 0%, la cual contrasta con la informacin del censo realizado el ao 2007 y haciendo una proyeccin para el ao en curso se tiene una poblacin de 5.121 habitantes para el ao 2009 con una densidad poblacional de 30.3 Hab/Km2.

COMPOSICIN Y DISTRIBUCIN DE LA POBLACIN. El Distrito de CONCEPCION, segn estadsticas de los Censos Nacionales XI de Poblacin y VI de Vivienda del ao 2007, est compuesto, por el 50.34% de mujeres y 49.66% de hombres; 2,578 y 2,543 habitantes respectivamente. Estas cifras nos muestran, que la poblacin ligeramente mayor son mujeres.

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CUADRO 10 POBLACION SEGN SEXO EN EL DISTRITO DE CONCEPCION


CATEGORAS Hombres Mujeres Total POBLACIN 2,543 2,578 5.121 PORCENTAJE % 49.66% 50.34% 100.00%

FUENTE: INEI, Censos Nacionales 2007: XI de poblacin y VI de vivienda.

POBLACIN POR GRUPOS ETARIOS El cuadro nos evidencia la poblacin de CONCEPCION en edad quinquenal; los mas resaltantes son los nios, pberes, adolescentes, jvenes y adultos de la edad de 24 aos que hacen un total de 42539 habitantes, es decir CONCEPCION posee una poblacin joven o muy joven. CUADRO 11 POBLACION SEGN EDAD QUINQUENAL EN EL DISTRITO DE CONCEPCION
DISTRITO Y EDADES SIMPLES Distrito CONCEPCION Menores de 1 ao De 1 a 4 aos De 5 a 9 aos De 10 a 14 aos De 15 a 19 aos De 20 a 24 aos De 25 a 29 aos De 30 a 34 aos De 35 a 39 aos De 40 a 44 aos De 45 a 49 aos De 50 a 54 aos De 55 a 59 aos De 60 a 64 aos De 65 y ms aos POBLACIN 5121 91 522 743 823 421 270 249 270 259 293 229 196 178 182 395 2543 49 269 372 441 210 116 116 135 134 138 114 96 80 93 180 2578 42 253 371 382 211 154 133 135 125 155 115 100 98 89 215 208 4 18 12 20 18 16 12 16 15 17 8 13 4 10 25 URBANA 101 3 10 7 9 5 5 7 12 9 8 4 6 1 4 11 107 1 8 5 11 13 11 5 4 6 9 4 7 3 6 14 4913 87 504 731 803 403 254 237 254 244 276 221 183 174 172 370 RURAL 2442 46 259 365 432 205 111 109 123 125 130 110 90 79 89 169 2471 41 245 366 371 198 143 128 131 119 146 111 93 95 83 201 TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES

FUENTE: INEI, Censos Nacionales 2007: XI de poblacin y VI de vivienda.

DISTRIBUCIN TERRITORIAL. El Distrito de CONCEPCION, territorialmente se haya integrado, por muchos parajes y poblados, visiblemente cercado en la actualidad existen 5 centro poblados los cuales son:

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CUADRO 12 CONFORMACION POLITICA DEL DISTRITO DE CONCEPCION


N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 Cancao Lambras Lauca Manzanayocc Monaypata Mutuypata Ococo Perolccocha Progreso Tanquis Pampa Tunacc Villa Vista Yuracc Yacu Acobamba Ayaccocha Caymo Cedro Pampa Changuelepata Istay Matibamba Miraflores Mollepata Occopata Ovejera Palca Patay Pilapata Santa Cruz de Pucayacu Yananaco NOMBRE CATEGORIA Menor a Casero Menor a Casero Casero Casero Casero Casero Casero Casero Casero Casero Casero Casero Casero Casero Pueblo Casero Pueblo Casero Casero Menor a Casero Casero Pueblo Casero Casero Casero Casero Casero Casero Casero

Fuente: Elaboracion Propia

POBLACIN ECONMICAMENTE ACTIVA (PEA) CONCEPCION cuenta en el ao 2007 con una poblacin econmicamente activa (PEA) de 1263 personas, de esta poblacin se hallo una poblacin que realizan actividades de empleado, obrero, trabajador independiente, empleador o patrono, trabajador familiar no remunerado, trabajador del hogar, desocupado . de esta informacin se muestra el siguiente cuadro de la cual est dividido por grupo de edades, de la cual se extrae que la mayor poblacin econmica mente activa se halla en la poblacin de edades de 30 44 aos y la siguiente es la poblacin de edad de 45 a 64 aos por ultima esta la poblacin de 6 a 14 aos, de igual manera se comprende que la actividad ms demandad es la de
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trabajador independiente en el grupo de edad de mayor relevancia la cual es de 45 a 64 aos, le sigue la poblacin de 30 a 44 aos con 21con la misma actividad por ultimo esta la poblacin de edad de 6 a14 aos con 6 habitantes.

CUADRO 13 POBLACIN ECONMICAMENTE ACTIVA DE 6 Y MS AOS DE EDAD, POR GRANDES GRUPOS DE EDAD, SEGN DEPARTAMENTO, PROVINCIA, REA URBANA Y RURAL, SEXO Y CATEGORA DE OCUPACIN
REA URBANA Y RURAL, SEXO Y CATEGORIA DE OCUPACION Distrito CONCEPCION Empleado Obrero Trabajador independiente Empleador o patrono Trabajador familiar no remunerado Trabajador del hogar URBANA RURAL GRANDES GRUPOS DE EDAD 15 A 30 A 45 A 65 Y 6 A 14 29 44 64 MS TOTAL AOS AOS 1233 106 135 700 45 240 7 106 1157 3 35 32 6 38 301 35 39 132 10 75 2 27 274 AOS 408 52 48 216 18 56 2 42 366 AOS 384 17 37 254 15 55 2 25 359 AOS 132 2 11 92 2 22 1 9 123

Fuente: INEI - Censos Nacionales 2007: XI de Poblacin y VI de Vivienda

Obviamente

en estas proporciones de actividades econmicas no est

considerado el trabajo de las mujeres tanto al interior de la familia, en las actividades agrcolas y pecuarias, inclusive en labores de ayuda mutua o

intercambios que realizan, que si se toman en cuenta, porque generan ingresos ms que todo en bienes y servicios cuantificables econmicamente, en estos casos la proporcin sera distinta. En el distrito la desocupacin es muy poca, casi nada; los productores sin distincin de gnero y de generacin intervienen en la actividad econmica productiva para generar el ingreso necesario de la familia. Las principales ramas de actividad econmica estn comprendidas por extraccin (agricultura, ganadera, caza y selvicultura), transformacin

(industrial, manufacturas, construccin) y servicios. Utilizando los datos del Censo Nacional de 1993, se puede tener una proyeccin para el ao 2005.

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CUADRO 13 OCUPACION PRINCIPAL DE LA POBLACION DEL CENTRO POBLADO DE HUAYCHULO


OCUPACION PRINCIPAL AGRICULTORES Y TRAB. CALIF. AGRICOLAS OBREROS DE MANUF., MINAS, CONSTRUC. Y OTROS COMERCIANTES AL POR MENOR VENDEDORES AMBULANTES TRAB. NO CALIF. DE SERV. (EXC. VEND. AMB.) OTROS TOTAL
FUENTE: FUENTE CENSO 2007

25 0 0 0 0 0 25

En el centro poblado de ovejera en el distrito de CONCEPCION la poblacin tiene como ocupacin principal la agricultura y trabajos calificados agrcolas en este cuadro solo se considera a los jefes de hogar siendo estos 25 habitantes dedicados a este rubro. CUADRO 14 SEGN RAMA DE ACTIVIDAD ECONMICA DISTRITO DE CONCEPCION
RAMA DE ACTIVIDAD EXTRACCIN TRANSFORMACIN SERVICIOS TOTALES 1993 TOTAL 1409 33 149 1591 700 241 292 1233 2007 TOTAL 57% 20% 24% 100%

FUENTE: Plan de Desarrollo de CONCEPCION.

En el distrito podemos observar, segn la proyeccin para el ao 2007, que gran porcentaje de la poblacin Activa (57 %) est dedicada a las actividades agropecuarias (Extraccin) en segundo (20 %) a Servicios y en Transformacin es 24 %. Los jvenes y los jefes de familia se dedican adems a otras ciudades. La actividad principal actividades

econmicas como el transporte, comercio, peonaje y obreros eventuales en las de la mujer se toma como su casa; sin

embargo esto es relativo porque la mujer juega un papel econmico muy importante en la produccin de bienes, principalmente domsticos.

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CUADRO 15 SEGN RAMA DE ACTIVIDAD ECONMICA CENTRO POBLADO HUAYCHULO


RAMA DE ACTIVIDAD EXTRACCIN TRANSFORMACIN SERVICIOS TOTALES 2007 TOTAL 25 0 0 25

FUENTE: Plan de Desarrollo de CONCEPCION

En el centro poblado de ovejera su poblacin se dedica a la actividad econmica de extraccin siendo un total de 25 personas las cuales son los jefes de hogares en esta informacin no se incorpora a las mujeres ni a los adolecentes. NIVEL DE ASISTENCIA A UN CENTRO DE ENSEANZA El presente diagnostico nos muestra que el distrito de CONCEPCION presenta niveles de asistencia muy diferenciados los cuales muestran con cantidades de habitantes que no asisten a un centro educativo los cuales suman 1859 habitantes de un total de 4789 habitantes las cuales se muestran en los siguientes cuadros las cuales han sido extrados del censo del INEI del 2007, realizando un anlisis por sectores siendo estos las areas rurales y urbanas la primera cuenta con 57 habitantes los cuales asisten a un centro educativo, de 195 habitantes y 138 no asisten a un centro educativo, en el rea rural de una poblacin de 4594 habitantes asisten actualmente 1802 habitantes y no asisten 2792 lo cual muestra que existe en el rea rural un nmero elevado de inasistencia a un centro educativo el siguiente cuadro muestra esta informacin y detalla por edades siendo las edades de mayor asistencia la poblacin de 10 a 14 aos y de la poblacin que no asisti a un centro educativo la poblacin de 40 a 64 aos. CUADRO 16 POBLACION ALFABETA Y ANALFABETA POR GRUPO DE EDAD
ASISTENCIA A UN CENTRO EDUCATIVO POR AREA Y SEXO TOTAL Distrito CONCEPCION Asiste actualmente No asiste Hombres Asiste actualmente 4789 1859 2930 2367 973 GRUPOS DE EDAD 3A4 AOS 281 65 216 142 31 5A9 AOS 743 655 88 372 332 10 A 14 AOS 823 786 37 441 424 15 A 19 AOS 421 277 144 210 149 20 A 29 AOS 519 41 478 232 21 30 A 39 AOS 529 16 513 269 7 40 A 64 AOS 1078 19 1059 521 9 395 180 65 A MS AOS 395

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No asiste Mujeres Asiste actualmente No asiste URBANA Asiste actualmente No asiste RURAL Asiste actualmente No asiste

1394 2422 886 1536 195 57 138 4594 1802 2792

111 139 34 105 9 3 6 272 62 210

40 371 323 48 12 10 2 731 645 86

17 382 362 20 20 19 1 803 767 36

61 211 128 83 18 11 7 403 266 137

211 287 20 267 28 4 24 491 37 454

262 260 9 251 31 3 28 498 13 485

512 557 10 547 52 7 45 1026 12 1014

180 215

215 25

25 370

370

FUENTE: INEI, Censos Nacionales 2007: XI de poblacin y VI de vivienda

NIVELES DE POBREZA Segn el Mapa de Pobreza de FONCODES al ao 2006, la provincia de CONCEPCION se encuentra dentro del nivel regular con un ndice de carencias de 0.1079; de los 28 distritos de la provincia, 7 distritos estn considerados como muy pobres, 19 como pobres, entre ellos CONCEPCION con un ndice de desarrollo humano de 0.4803, en toda la provincia ninguno de los distritos sobrepas el nivel de aceptable, ni la propia capital de la provincia. En el rea donde se desarrolla el proyecto es de una economa de subsistencia ya que el ingreso familiar no llega alcanzar el valor de la canasta familiar siendo este de 145.00 nuevos soles segn el plan de desarrollo del distrito de CONCEPCION este es un factor determinante para que la poblacin pueda acceder a los servicios necesarios y que alivie a si su situacin en el caso de la educacin este se ve reflejado en los tiles con los cuales los nios desarrollan sus clases y los uniformes con los que estos asisten a clase, de igual manera el nivel de pobreza afecta en el rendimiento acadmico de los nios ya que estos no se ven alimentados correctamente teniendo una tasa de desnutricin de de nios de 6 a 9 aos de 55% y en el centro poblado de Ovejera la tasa de desnutricin es crnica siendo esta de 39%, y esto repercute en su rendimiento acadmico en cuanto a los servicios bsicos el distrito de CONCEPCION el 97% de la poblacin no cuenta con servicio de agua, el 31% no cuenta con desage y el 69% no cuenta con energa elctrica en el centro poblado de HUAYCHULO el porcentaje de poblacin sin desage es de 92%, porcentaje sin electricidad 100% y porcentaje de poblacin sin agua es de 7% segn el censo realizado el 2007.
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EDUCACIN SERVICIOS DE EDUCACIN PBLICA En el Distrito de CONCEPCION se cuenta con 27 centros educativos, 50 aulas y 67 Docentes en los diferentes niveles de educacin, en regular estado de conservacin y el personal Docente que trabaja son profesores capacitados en las diferentes asignaturas. El nivel de educacin a la fecha del censo de poblacin y vivienda 2007 [Nivel de Educacin Distrito de CONCEPCION] muestra que el 1060 de la poblacin no han obtenido ningn nivel, el 111 tiene educacin inicial, el 2474 alcanzo una educacin primaria, el 1010 tiene hasta educacin secundaria, Superior no Universitario Incompleto 27 Superior no Universitario Completo 31, Superior Universitario Incompleto 10 y el Superior Universitario Completo el 66. CUADRO 17 POBLACIN POR GRUPOS DE EDAD, DISTRITO DE CONCEPCION SEGUN NIVEL EDUCATIVO ALCANZADO
GRUPOS DE EDAD DISTRITO NIVEL TOTAL EDUCATIVO ALCANZADO 3A4 AOS Distrito CONCEPCION Sin nivel Educacin inicial Primaria Secundaria Superior no univ. incompleto Superior no univ. completo Superior univ. incompleto Superior univ. completo 4789 1060 111 2474 1010 27 31 10 66 1 281 281 5 A 9 10 A 14 15 A 19 20 A 29 30 A 39 40 A 64 65 A MS AOS AOS 743 95 109 539 644 176 112 298 2 823 3 AOS 421 8 AOS 519 29 2 234 207 10 12 5 20 276 140 9 9 2 24 539 174 4 9 2 20 2 130 15 2 1 AOS 529 69 AOS 1078 330 AOS 395 245

Fuente: INEI - Censos Nacionales 2007: XI de Poblacin y VI de Vivienda

En el Distrito cuenta con 27 centros educativos, 50 aulas y 67 Docentes en los diferentes niveles de educacin, en regular estado de conservacin y el personal Docente que trabaja son profesores capacitados en las diferentes asignaturas.

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CUADRO 18 NUMERO DE CENTROS EDUCATIVOS CONCEPCION


CENTROS EDUCATIVOS 27 AULAS 50
Fuente: Plan de Desarrollo de CONCEPCION

DOCENTES 67

En la actualidad en el centro poblado de ovejera existe un centro educativo N 31285 con cdigo modular N 365338 y que pertenece a la UGEL de la Provincia de

CONCEPCION y que tiene la caracterstica de ser Unidocente de nivel primario de forma escolarizado, de modalidad la cual educacin bsica regular, la cual es de gestin pblica y con programa de de educacin bsica alternativa de nios y adolescente, esta institucin educativa cuenta en la actualidad con un total de 27 alumnos. CUADRO 19 CENTRO EDUCATIVO DEL CENTRO POBLADO DE HUAYCHULO
CENTRO EDUCATIVO CODIGO MODULAR NUMERO DE CARACTERISTICA ALUMNOS PROGRAMA Programa de Educacin Bsica Alternativa de Nios y Adolescente NIVEL MODALIDAD

31285

365338

27

Unidocente

Primario

Educacin Bsica Regular

Fuente: Elaboracin Propia

ANALFABETISMO El problema del analfabetismo tiene condicionantes propios de la situacin socioeconmica de la poblacin, los bajos ingresos, el subempleo. La escasa capacidad instalada del sistema educativo la infraestructura insuficiente que ofrece limitada atencin a la demanda de los diferentes niveles y modalidades.

CONDICION DE ALFABETISMO SALCABAMBA

33.72% 66.28%

FUENTE:INEI Censos 2007

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En el distrito de CONCEPCION segn censo realizado el ao 2007 este arroja que existe tasa una 33.72% de analfabetismo, en el centro poblado de Ovejera existe una tasa de analfabetismo de 38%, siendo la poblacin femenina la que tiene ms incidencia la cual es de 28% y la poblacin masculina de 10%. SALUD SERVICIOS DE SALUD PBLICA La salud en el distrito tiene que ver con la calidad de la alimentacin, el estado emocional y los niveles de ingresos monetarios necesarios para su intercambio en bienes y servicios con el mercado. En general se puede constatar que la calidad de la salud es regular y el acceso a los servicios de salud pblica es limitado. Los puestos de salud que existen en el distrito de CONCEPCION en la actualidad son Cuatro que estn espacialmente distribuidos en el distrito de CONCEPCION los cuales se encuentran : En el centro poblado de Ayacocha En el centro poblado de Patay En el centro poblado de Cedropampa En el distrito de CONCEPCION. Este ltimo Tiene como mbito de influencia todo el distrito por ser el Puesto de salud la cual se encuentra ms equipada y grande. CUADRO 20 TOTAL DE ESTABLECIENTOS DE SALUD. DISTRITO DE CONCEPCION HYO. 2005 NUMERO DE CENTROS DE SALUD CONCEPCION
N TIPO DE ESTABLECIMIENTO 01 02 03 04 CENTRO DE SALUD PUESTO DE SALUD PUESTO DE SALUD PUESTO DE SALUD TOTAL 4
FUENTE: DISA CONCEPCION 2005.

LOCALIDAD

MBITO DE INFLUENCIA

CONCEPCION AYACCOCHA PATAY CEDROPAMPA

DISTRITAL CENTRO POBLADO CENTRO POBLADO CENTRO POBLADO

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El distrito de CONCEPCION tiene a la fecha una elevada tasa de morbilidad la cual es de 4.8%.

DESNUTRICIN INFANTIL La alimentacin de la familia en CONCEPCION es variada esta se encontrara en funcin a los ingresos percibidos por sus diferentes actividades econmicas que le generen ingresos, en los centro poblados del distrito de

CONCEPCION se observa mucha desnutricin esta generada por el escaso ingreso econmico la cual afecta en la alimentacin de los integrantes de cada familia, siendo en este caso los que ms son afectados los nios en etapa escolar. La cebada otro cereal nutricional que lo consumen en el desayuno y en la sopa de morn. La desnutricin crnica de los nios en edad escolar de 6 a 9 aos de edad, en el distrito de CONCEPCION segn el censo nacional de talla en escolares del 2007, arroja que el 44.1% tiene desnutricin crnica, en comparacin al ao 1999 a disminuido en 6.6%, es un porcentaje aun demasiado alto en comparacin al promedio de la provincia de CONCEPCION y distrito que alcanza 26.7% y 19.3% respectivamente.

CUADRO 21 CENTROS EDUCATIVOS PUBLICOS CON ALTO NIVEL DE DESNUTRICION CRONICA QUE RECIBEN ATENCION ALIMENTARIA Centros educativos pblicos con alto nivel de desnutricin crnica que reciben atencin alimentaria
REGION % de escuelas pblicas con 1/5 o ms de matrcula con desnutricin

Inicial
Escolarizada 2005 2007 No escolarizada 2005 2007

Primaria
2005 2007

JUNIN Hunuco Ica Junn

80,3 65,9 25,0 38,5

79,9 78,3 21,3 28,7

92,4 97,2 1,8 48,8

26,2 27,9 0,0 48,7

94,0 86,1 51,9 67,9

93,8 85,8 52,0 65,0

Fuente: Censo Escolar del Ministerio de Educacin-Unidad de Estadstica Educativa.

Segn el presente cuadro en Junn la tasa de desnutricin ha disminuido en el ao 2007 en comparacin al 2005, la cual se puede ver de cmo para el ao 2005 la tasa que era en el rea escolarizada de 38,5% disminuyo a 28,7%, la cual tambin en el rea no escolarizada que en el ao 2005 tena una tasa de 48,8% decreci en un mnimo a 48,7% la cual no tiene gran significancia en el desarrollo, de la educacin inicial en rea de educacin primaria la tasa para el ao 2005 fue

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de 67,9% y que para el ao 2007 decreci en 65% la cual refleja una reduccin en la desnutricin en la etapa primaria. CUADRO 22 TASA DE DESNUTRICIN CRNICA EN LA POBLACIN ESCOLAR DE 6 A 9 AOS DE EDAD, PROVINCIA Y DISTRITO AO 2007
2005 PROVINCIA / DISTRITO CONCEPCION PROV. CONCEPCION
N nios tallados de 6 a 9 aos de edad N de Tasa de nios con desnutrici desnutrici n crnica n crnica N nios tallados de 6 a 9 aos de edad

2007
N de Tasa de nios con desnutrici desnutrici n crnica n crnica

38,606 3.878

12,482 1.635

32.3 42.2

36,278 3.739

9,692 1.322

26.7% 44.1%

Fuente: Ministerio de Educacin - Censos Nacionales de Talla en Escolares 2007

SANEAMIENTO SERVICIO DE AGUA POTABLE De la existencia de 1337 viviendas en el distrito de CONCEPCION 10 viviendas tienen red pblica dentro de la vivienda, 5 de estas viviendas se hallan en el rea urbana y 5 en el rea usan este sistema las cuales se hallan en el rea rural, del uso de piln publico en el distrito 7 viviendas, del sistema de uso de pozo en el distrito 19 viviendas usan este sistema los cuales 16 se usan en viviendas particulares de casas particulares y 3 en chozas las cuales se hallan en el rea rural, del uso de agua de rio ,acequia, manantial, 1269 casos se hallan en el distrito las cuales 1177 casos se desarrollan en casas independientes, 91 se dan chozas y 1 en viviendas improvisadas, de las cuales 55 casos se dan en el rea urbana y 1214 en el rea rural, de los que obtienen agua del vecino 27 casos se dan en el distrito de los cuales 1 se presenta en el rea urbana, y 26 en el rea rural, y con respecto a otros medios solo se tiene 05 viviendas de las cuales 4 se hallan en el rea rural y 1 en el rea urbana. CUADRO 23 ABASTECIMIENTO DE AGUA EN LAS VIVIENDAS DEL DISTRITO DE CONCEPCION
DISTRITO, REA URBANA Y RURAL, TIPO VIVIENDA Y TOTAL DE OCUPANTES PRESENTES TIPO DE ABASTECIMIENTO DE AGUA PILN DE USO RO, PBLICO ACEQUIA, (AGUA MANANTIAL POTABLE) POZO O SIMILAR

TOTAL

RED PBLICA DENTRO DE LA VIVIENDA

VECINO OTRO

Distrito CONCEPCION Pgina 67

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Viviendas particulares Casa independiente Viviendas particulares Choza o cabaa Viviendas particulares Vivienda improvisada Viviendas particulares URBANA Viviendas particulares RURAL Viviendas particulares

1337 1242 94 1 62 1275

10 10

7 7

19 16 3

1269 1177 91 1

27 27

5 5

5 5 7 19

55 1214

1 26

1 4

FUENTE: INEI, Censos Nacionales 2007: XI de poblacin y VI de vivienda.

En el centro poblado de HUAYCHULO existe un 7% de poblacin sin agua, de igual manera cuentan con viviendas de material rustico de la zona y que en un 100% presentan suelos de tierra. SERVICIO DE ALCANTARILLADO Las viviendas en el distrito de CONCEPCION un forman un total de 1337 viviendas que cuentan con servicio higinico en diversos modos, conectado a red pblica de desage dentro de la vivienda, a red pblica de desage fuera de la vivienda, las viviendas que cuentan con pozos spticos, pozos ciegos, estn tambin las que arrojan a las acequias y las que no cuentan con ninguna. En el distrito de CONCEPCION las viviendas que cuentan con red de desage dentro de las viviendas son en total 18 de las cuales en la zona urbana se halla un total de 18 viviendas y en el rea rural no existen crecen de este servicio, estn tambin las que cuentan con red de desage fuera de la vivienda que son en total de 23 viviendas en estos casos la mayor parte se encuentra en las zonas urbanas las cuales suman 16 y en las zonas rurales son de 7 viviendas, hay viviendas que cuentan con pozos spticos en el distrito de CONCEPCION las cuales suman 3 de las cuales en la zona urbana se halla 1 y en la zona rural se halla 2 viviendas, de igual manera hay viviendas que cuentan con pozos ciegos las cuales suman 777 en el distrito de CONCEPCION, las cuales en el rea urbana suman 14 viviendas y en el rea rural 763 viviendas, las que arrojan a las acequias en el distrito de CONCEPCION son 164 viviendas, estas estn ms comprendidas en nmero en el rea urbana siendo estas de un total de 3 viviendas y en el rea
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rural de 13 viviendas y se encuentran las que no estn comprendidas en ninguna de las anteriores explicaciones siendo estas un total de 500 en el distrito de CONCEPCION de las cuales 10 se hallan en el rea urbana y 490 en el rea rural. CUADRO 24 VIVIENDAS CON SERVICIO HIGIENICO CONECTADO
DISTRITO, REA URBANA Y RURAL, TIPO DE VIVIENDA Y TOTAL DE OCUPANTES PRESENTES TOTAL RED PBLICA DE DESAGE SERVICIO HIGINICO CONECTADO A: RED PBLICA DE POZO RO, DESAGE POZO CIEGO O ACEQUIA (FUERA DE LA SPTICO NEGRO / O CANAL VIVIENDA ) LETRINA

NO TIENE

Distrito CONCEPCION Viviendas particulares Casa independiente Viviendas particulares Choza o cabaa Viviendas particulares Local no para hab. humana Viviendas particulares URBANA Viviendas particulares RURAL Viviendas particulares 1275 7 2 763 13 490
FUENTE: INEI, Censos Nacionales 2007: XI de poblacin y VI de vivienda.

1337 1242 94 1 62

18 18

23 23

3 3

777 742 34 1

16 15 1

500 441 59

18

16

14

10

En el centro poblado de HUAYCHULO existe un 92% de poblacin que no cuenta con desage y tampoco con letrina, de esta manera se puede deducir el alto grado de exposicin que tiene la poblacin del centro poblado de HUAYCHULO con las exposiciones a los residuos slidos y como afecta a su salud siendo los ms vulnerables la poblacin en etapa escolar. ELECTRIFICACIN En el distrito de CONCEPCION se cuenta con 1337 viviendas de las cuales 428 cuentan con el servicio de electrificacin y en mayor cantidad siendo esta de 909 de las que no disponen de energa elctrica, siendo en la zona urbana de 52 viviendas las que no cuentan con este servicio y de las que no cuenta son 10 viviendas, en el rea rural existen 376 viviendas que cuentan con este servicio y 899 que no cuentan existiendo una gran demanda por este servicio en la actualidad

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CUADRO 25 VIVIENDAS QUE CUENTAN CON ELECTRICIDAD DISPONE DE ALUMBRADO ELCTRICO POR RED DISTRITO PBLICA TOTAL Distrito CONCEPCION Viviendas particulares Casa independiente Viviendas particulares Departamento en edificio Choza o cabaa Viviendas particulares Local no dest.para hab. humana Viviendas particulares Otro tipo URBANA Viviendas particulares RURAL Viviendas particulares 1337 1242 SI 428 399 NO 909 843

94 1

29

65 1

62 1275

52 376

10 899

FUENTE: INEI, Censos Nacionales 2007: XI de poblacin y VI de vivienda.

En el centro poblado de ovejera es en un 90% que carecen de este servicio elctrico lo cual impide su progreso y desarrollo. COMUNICACIONES Para llegar a CONCEPCION, partiendo desde Huancayo se llega a Concepcion en unas dos horas y desde esta ciudad, capital de la provincia de

CONCEPCION, normalmente se toman otros vehculos (combi o autos) para llegar tambin en unas dos horas de viaje. Las carreteras se hallan en buen estado. Tambin puede llegarse a CONCEPCION por Matibamba, a unas tres horas por trocha en mal estado desde Huancayo, y desde este punto subir a pie hasta Cedropampa y luego a CONCEPCION. Existe un solo telfono que sirve de medio de comunicacin, la administracin est a cargo de una persona particular.

3.1.3. IDENTIFICACIN DEL REA DE INFLUENCIA La Institucin Educativa de Nivel Primaria N 31285 del centro poblado de HUAYCHULO del Distrito de CONCEPCION se encuentra en un Rural en el
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distrito de CONCEPCION este distrito cuenta en la actualidad con 27 centros educativos distribuidos en todo su radio geogrfico, el centro educativo ubicado en el centro poblado de HUAYCHULO es la nica institucin educativa la que presta el Servicio de Educacin de Nivel Primaria estatal, en el casero CONCEPCION en la cual en la actualidad sufre de problemas en la infraestructura y en el servicio, esto produjo una desercin de estudiantes hacia otros centros educativos que se encuentran fuera del radio de estudio pero que aun as la poblacin estudiantil a tenido que recurrir para acceder a una educacin de mejor calidad, de esta manera la situacin del centro educativo se ha visto deteriorada por los problemas acaecidos en su funcionamiento tanto material como de gestin. Por lo que se considera como la nica Oferta Educativa de Nivel Primaria en el centro poblado de HUAYCHULO. 3.1.4. GRAVEDAD DE LA SITUACIN NEGATIVA QUE SE INTENTA MODIFICAR La Institucin Educativa de Nivel Primaria N 31285 del centro poblado de HUAYCHULO del distrito de CONCEPCION tiene una infraestructura educativa la cual est comprendida como no apta para el servicio de educacin ya que los ambientes donde estas se realizan son ambientes que se encuentran en estado defectuoso en infraestructura y de igual manera en servicio no dotando de una adecuado servicio a la poblacin estudiantil El centro educativo 31285 cuenta en la actualidad con dos ambientes las cuales no estn diseadas adecuadamente en una de los ambientes no cuenta con un diseo adecuado de las paredes para aislar los factores climticos siendo solo, el suelo es de tierra y tiende a humedecerse en temporadas de lluvia afectando a los estudiantes y a los maestros y as propagar enfermedades, los servicios higinicos no cuentan con una adecuada ambientacin. El rea total del terreno en la cual actualmente se imparte clases tiene una dimensin de 13 metros de largo con 5 metros de ancho, los salones de clases no estn debidamente ubicados en uno de los ambientes no existe la iluminacin adecuada y la orientacin afecta a los alumnos. El centro educativo N 31285 desde su creacin la cual se ubica en HUAYCHULO ha tenido deficiencias en su servicio a la comunidad donde se localiza infraestructuralmente en un principio ya por la lejana para los estudiantes por encontrarse en terrenos distantes donde no hay accesibilidad de transporte vehicular, con las deficiencias geogrficas del centro poblado de HUAYCHULO, el centro educativo en HUAYCHULO no ofrece los

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requerimientos tcnicos en infraestructura y de servicio, dando un servicio deficiente a la poblacin del centro poblado de HUAYCHULO.

3.1.5. ANLISIS DE PELIGRO EN LA ZONA En las visitas de campo que se realizo se converso con los padres de familia de los alumnos y autoridades, se les pidi informacin sobre los peligros naturales (derrumbes, sismos), que hayan ocurrido cerca del local escolar provisional, estos nos informaron que: Es difcil la ocurrencia de peligros naturales en el rea en donde se ubica el proyecto. Tal como se aprecia en el siguiente cuestionario: CUADRO 26 CUESTIONARIO DE PREGUNTAS SOBRE PELIGROS
Pregunta 1 Existe un historial de peligros en la zona en la cual se pretende ejecutar el proyecto? 2. Existe estudios que pronostican las probables ocurrencias de peligros naturales en la zona bajo anlisis? 3. Existe la probabilidad de ocurrencia de peligros naturales durante la vida til del proyecto? 4. Para cada uno de los peligros que a continuacin se detallan, Qu caractersticas: Frecuente, intensidad, tendra peligro, si se presenta durante la vida til del proyecto? Peligro Sismo Si No Frecuencia Si X X La ubicacin de la I.E. es en un terreno firme, lejos de Ros y Taludes de riesgo. Intensidad No Comentario Sismo del 15 de agosto 2007

Bajo X X X

Medio

Alto

Bajo

Medio

Alto

Fuente: Entrevista a Docente y Autoridades de la zona del proyecto

3.1.6. INTENTO DE SOLUCIONES ANTERIORES El centro educativo N 31285 del centro poblado de HUAYCHULO en continuas oportunidades y a travs de la colaboracin de la poblacin y de faenas han podido llevar a cabo obras de mejora en la infraestructura del centro educativo como es la de mejora en el techado de las aulas, como estas actividades no abastecan en el buen funcionamiento del centro educativo, la poblacin del centro poblado y con la autoridad del centro educativo han hecho llegar sus continuas solicitudes a la municipalidad provincial de tayaca la cual ha sido evaluada y como primer punto de intencin de solucin se realiza la fase de preinversion la cual es el estudio a travs de la elaboracin de un perfil enla cual se detalla la problemtica del centro educativo y de su poblacin estudiantil.

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3.1.7. INTERESES DE LOS GRUPOS INVOLUCRADOS Se encuentran involucrados directamente en el desarrollo del presente proyecto la Directora (y a la vez docente) de la Institucin Educativa de Nivel Primaria N 31285, la APAFA, la Municipalidad Provincial de CONCEPCION y la Direccin Regional de educacin. En el Cuadro siguiente se puede apreciar la matriz de involucrados donde se sealan los problemas percibidos e intereses de grupos. Es importante sealar que no existen conflictos entre los grupos involucrados ni intereses contrarios. CUADRO 27 Matriz de Involucrados
Grupos Involucrados Problemas Percibidos Sus hijos vienen estudiando en ambientes en riesgo e insuficientes, sin las comodidades y equipamientos necesarios para recibir una educacin integral acorde con la actualidad. Ambientes inadecuados e insuficientes para el desarrollo de la enseanza y aprendizaje. No cuentan con recursos para capacitacin en la currcula educativa. Centros educativos de su jurisdiccin no cuentan con infraestructuras educativas adecuadas, y debidamente equipadas para ofertar un servicio de calidad a la poblacin en edad escolar del distrito de CONCEPCION y centros poblados Baja calidad del servicio educativo en su mbito. Intereses Que sus hijos estudien en ambientes adecuados, debidamente equipados. Mejorar el nivel educativo de sus hijos Ambientes adecuados para el buen desenvolvimiento de la enseanza. Asistir a capacitaciones de nuevos mtodos de enseanza. Estrategia

APAFA

Acta de compromiso para el mantenimiento de la infraestructura educativa. Apoyar a sus hijos. Peticin de apoyo a diferentes Organismos e Instituciones para la construccin de la infraestructura educativa y para la capacitacin de los docentes.

Plana Docente

Municipalidad Provincial de CONCEPCION

Que la comunidad cuente con servicio educativo adecuado y suficiente para todos los nios en edad escolar.

Elaborar el perfil de la mencionada institucin para buscar financiamiento.

Direccin Regional de Educacin de Junn UGEL CONCEPCION

Mejora de la calidad de la Oferta de Servicio Educativo Pblico en el mbito regional.

Brindar, gestionar financiamiento y otorgar las facilidades para mejorar los servicios educativos.

Fuente: Elaboracin Propia

3.2. DEFINICIN DEL PROBLEMA Y SUS CAUSAS Despus de haber descrito las condiciones inadecuadas en la que viene funcionando la I.E. N 31285, se puede definir el problema central, el cual

permitir identificar las causas que generan este problema. PROBLEMA CENTRAL El problema central se define como:

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Inadecuada Prestacin de Servicio Educativo de Nivel Primaria en la I.E. N 31285 del Centro Poblado de HUAYCHULO. Por lo tanto, esta I.E. no podr ofertar un servicio educativo de calidad a la poblacin en edad escolar de nivel primaria del Centro poblado HUAYCHULO. ANLISIS DE LAS CAUSAS DEL PROBLEMA Entre las principales causas identificadas que generan el problema central estn: Causas directas: Infraestructura insuficiente e inapropiada. Inadecuado, deteriorado e insuficiente equipamiento y mobiliario. Deficiencia de capacidades de los Docentes en enseanza. Causas Indirectas: Insuficiente Infraestructura Pedaggica y amb. Complementaria. Inadecuados Espacios de Esparcimiento y recreacin. Insuficiente mobiliario para Centro de Cmputo. Inadecuado equipamiento y mobiliario de aulas. Escasa capacitacin de los docentes. ANLISIS DE EFECTOS Efecto Final Bajo nivel educativo de la poblacin del Centro poblado de HUAYCHULO dentro del Distrito de CONCEPCION. Efectos Directos Incremento de las tardanzas y faltas Desmotivacin al estudio de la poblacin estudiantil. Bajo rendimiento escolar.

Efectos Indirectos Aumento de la desercin escolar en el Distrito. Difcil acceso a la Continuidad de Estudios.

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rbol de Causas y Efectos


Bajo Nivel Educativo de la Poblacin del Centro poblado de HUAYCHULO dentro del Distrito de CONCEPCION

Aumento de la Desercin Escolar en el Distrito

Difcil Acceso a la Continuidad de Estudios

Incremento de las Tardanzas y Faltas

Desmotivacin al estudio de la poblacin estudiantil.

Bajo Rendimiento Escolar

Inadecuada Prestacin de Servicio Educativo de Nivel Primaria en la I.E. N 31285 del Centro Poblado de HUAYCHULO

Infraestructura insuficiente e inapropiada Insuficiente Infraestructura Pedaggica y amb. Complementarios

Inadecuado, deteriorado e insuficiente equipamiento y mobiliario.

Deficiencia de capacidades de los Docentes en enseanza

Insuficiente mobiliario para Centro de Cmputo

Escasa Capacitacin a los docentes

Inadecuado equipamiento y mobiliario de aulas


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3.3. OBJETIVO DEL PROYECTO Est determinado en funcin del problema principal planteado y se refiere a la situacin positiva que se espera lograr con la intervencin de la siguiente manera:

PROBLEMA CENTRAL Inadecuada Prestacin de Servicio Educativo de Nivel Primaria en la I.E. N 31285 del Centro Poblado de HUAYCHULO

OBJETIVO CENTRAL Adecuada Prestacin de Servicio Educativo de Nivel Primaria en la I.E. N 31285 del Centro Poblado de HUAYCHULO

MEDIOS Medios de primer nivel Infraestructura suficiente y apropiada. Adecuado, en buen estado y suficiente equipamiento y mobiliario. Mejora de las capacidades de los Docentes en enseanza Medios Fundamentales suficiente infraestructura pedaggica y amb. Complementaria. Adecuados Espacios de esparcimiento y recreacin. Suficiente Mobiliario para Centro de Cmputo. Adecuado Equipamiento y mobiliario de aulas. Suficiente y Apropiada Capacitacin a los docentes. FINES Fines Directos Disminucin de las Tardanzas y Faltas. Motivacin al estudio de la poblacin estudiantil. Incremento del Rendimiento Escolar Fines Indirectos Disminucin de la Desercin Escolar en el Distrito. Fcil acceso a la Continuidad de Estudios. Fin ltimo

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Elevar el Nivel Educativo de la Poblacin del Centro poblado de HUAYCHULO dentro del Distrito de CONCEPCION.

rbol de Medios y Fines


Elevar el Nivel Educativo de la Poblacin del Centro poblado de HUAYCHULO dentro del Distrito de CONCEPCION

Disminucin de la Desercin Escolar en el Distrito

Fcil acceso a la continuidad de Estudios

Disminucin de las Tardanzas y Faltas

Motivacin al estudio de la poblacin estudiantil.

Incremento del Rendimiento Escolar

Adecuada Prestacin de Servicio Educativo de Nivel Primaria en la I.E. N 31285 del Centro Poblado de HUAYCHULO

Infraestructura Suficiente y apropiada

Adecuado, en buen estado y insuficiente equipamiento y mobiliario.

Mejora de las capacidades de los Docentes en enseanza

Suficiente Infraestructura Pedaggica y amb. Complementarios

Suficiente y apropiada Capacitacin a los docentes Adecuado equipamiento y mobiliario de aulas

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Suficiente mobiliario para Centro de Cmputo

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3.4. ARBOL DE MEDIOS FUNDAMENTALES Y ACCIONES Dentro de los Medios Fundamentales, para que el proyecto cumpla con los objetivos planteados se debe de identificar las posibles acciones que permitan lograr el objetivo del proyecto planteado. A continuacin se presenta el rbol de acciones:
Medio Fundamental 1 Suficiente y adecuada infraestructura Pedaggica y amb. Complementarios.
Medio Fundamental 2 Medio Fundamental3 Adecuado Equipamiento y mobiliario de aulas. Medio Fundamental 4 Mejora de las capacidades de los Docentes en enseanza.

Suficiente mobiliario para Centro de Cmputo

ACCION 1A Construccin de 02 aulas, un centro de computo, zona administrativa con servicios complementarios (con pisos machihembrados, cobertura de estructura de madera con planchas de eternit tipo teja andina), servicios higinicos (para alumnos y docentes, deposito de limpieza) y tratamiento del rea libre en pisos, reas verdes, campo deportivo ecolgico con sistema de drenaje hacia un pozo percolador.

ACCION 2

ACCION 3 Adquisicin de carpetas para alumnos del nivel Primaria, pupitres e implementacin con set de mobiliarios.

ACCION 4

Adquisicin de computadoras con mdulos respectivos. Implementacin de mobiliario.

Suficiente y apropiada capacitacin a los docentes en Convenio con la Sede del Sector Educacin.

ACCION 1B Construccin de 02 aulas, un centro de computo, zona administrativa con servicios complementarios (con piso cermico 0.30 x 0.30m, cobertura de losa aligerada), servicios higinicos (para alumnos y docentes, deposito de limpieza) y tratamiento del rea libre de pisos, reas verdes, campo deportivo ecolgico con sistema de drenaje hacia un pozo percolador

A C C I O N E S

NOTA: ACCIONES MUTUAMENTE EXCLUYENTES

ACCIONES COMPLEMENTARIAS

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3.5. PLANTEAMIENTO DE ALTERNATIVAS DE SOLUCION Se expresa en el siguiente grfico los medios fundamentales y acciones propuestas. De las cuales se observa que la accin 5A: Suficiente y apropiada capacitacin a el docente en Convenio con la Sede del Sector Educacin, se realiza como accin pero de Gestin de la Direccin del plantel para actualizar y mejorar la currcula en enseanza unidocente, por lo que NO GENERA gastos de inversin en el proyecto por ser solo 1 docente. Mediante el anlisis del rbol de Problema y rbol de Medios - Fines, asumiendo consideraciones de orden tcnico, ambiental, de uso y costumbres de la poblacin, se plantean las siguientes alternativas, las cuales se describen a continuacin:

PRIMERA ALTERNATIVA: 1A + 2A + 3A + 4A

Construccin de 02 aulas, un centro de computo, zona administrativa con servicios complementarios (con pisos machihembrados, cobertura de estructura de madera con planchas de eternit tipo teja andina), servicios higinicos (para alumnos y docentes, deposito de limpieza) y tratamiento del rea libre en pisos, reas verdes, Construccin de cerco perimtrico con ladrillo y columnas FC=210Kg/cm2. Construccin campo deportivo ecolgico con sistema de drenaje hacia un pozo percolador. Adquisicin de mdulos para computadoras respectivos. mobiliario y libros actualizados para la Escuela. Adquisicin de estantes, mesas y mobiliarios. Adquisicin de carpetas para alumnos del nivel Primaria, pupitres y Pizarras. SEGUNDA ALTERNATIVA: 1B + 2A + 3A + 4A Construccin de 02 aulas, un centro de computo, zona administrativa con servicios complementarios (con piso cermico 0.30 x 0.30m, cobertura de losa aligerada), servicios higinicos (para alumnos y docentes, deposito de limpieza) y tratamiento del rea libre de pisos, reas verdes, campo deportivo ecolgico con sistema de drenaje hacia un pozo percolador Construccin de cerco perimtrico con ladrillo y columnas FC=210Kg/cm2. Construccin campo deportivo ecolgico con sistema de drenaje hacia un pozo percolador. Adquisicin de mdulos para computadoras respectivos. mobiliario y libros actualizados para la Escuela.
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Implementacin de

Implementacin de

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Adquisicin de estantes, mesas y mobiliarios. Adquisicin de carpetas para alumnos del nivel Primaria, pupitres y Pizarras.

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CAPITULO IV: FORMULACION Y EVALUACION

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4.1. HORIZONTE DEL PROYECTO Teniendo en cuenta y siguiendo lo establecido con los parmetros del SNIP y las metodologas recomendadas para la construccin de centros educativos y de implementacin de estas (material utilizado, diseo, mano de obra calificada, etc.) y la regularidad en la poltica de mantenimiento para este tipo de proyectos, adems de acuerdo con las condiciones climatolgicas de la zona. Hemos supuesto que el horizonte del proyecto es de 10 aos. 4.2. ANALISIS DE LA DEMANDA 4.2.1. SERVICIOS EDUCATIVOS QUE CADA PROYECTO ALTERNATIVO OFRECER El proyecto alternativo identificado oferta el servicio de educacin bsica regular en el nivel Primaria en el Centro Poblado de HUAYCHULO del Distrito de CONCEPCION. 4.2.2. DIAGNSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL DE LA DEMANDA DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS QUE CADA PROYECTO ALTERNATIVO OFRECER En el distrito de CONCEPCION, en el centro poblado de HUAYCHULO existe solo la institucin educativa N 31285 con cdigo modular N 0375311 en un rea rural El rea de influencia para el proyecto alternativo identificado, es de un radio de 1km de influencia. CUADRO 28 INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN EL CENTRO POBLADO DE HUAYCHULO
INSTITUCIONES EDUCATIVAS NIVELES PRIMARIA NOMBRES I. E. N 31285 Total ALUMNOS MATRICULADOS 2009 27 27
Fuente: Equipo Tcnico; febrero-2009.

Alumnos Asistentes M 13 13 F 14 14 TOTAL 27 27

El Distrito de CONCEPCION registra una poblacin total de 5121 habitantes segn el censo 2007, aprox. su principal actividad econmica es la agricultura. Por lo que a pesar de que la institucin Educativa est a 1h.30 minutos del Distrito de CONCEPCION, la poblacin (Padres de familia) se dedican a las actividades en la zona rural. En relacin con la pobreza, la poblacin es muy modesta en su economa, por esta razn, las familias obligan a que el nio, cualquiera que sea su edad y su grado de escolaridad tenga que cooperar con el padre de familia en el sostenimiento del hogar. La forma de coadyuvar, por parte del nio, en la solucin del problema

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econmico, es por medio de tareas remuneradas de cualquier ndole sobre todo con las labores agrcolas y al cuidado del ganado. La desercin escolar en el distrito de CONCEPCION se da principalmente porque los nios que prestan ayuda material a sus padres en el sostenimiento de la familia en determinado periodo de los aos, especialmente en la siembra, cosecha, labores domsticas (en el caso de las mujeres), faenas comunales y fiestas que al verse atrasados en sus tareas y no quieren retornar a la Escuela. Principalmente porque los Padres no estn consientes que la educacin es el la nica forma de salir del Sub Desarrollo.

4.2.3. DETERMINACIN DE LA DEMANDA EFECTIVA DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS QUE CADA PROYECTO ALTERNATIVO OFRECER a. POBLACIN REFERENCIAL La poblacin referencial del proyecto en estudio, es la poblacin total del Distrito de CONCEPCION por ser la poblacin que est dentro del radio de influencia del proyecto y tambin la existencia de solo dos centros educativos que ofrecen este servicio a nivel primario y estatal CUADRO 29 POBLACION DEL DISTRITO DE CONCEPCION Y EL CENTRO POBLADO DE HUAYCHULO Poblacin del Centro Poblacin del poblado de Ao Distrito de HUAYCHULO o (Segn CONCEPCION Censo) 140 2007 5121 ---2005 4930 Tasa de Crecimiento 0.15% 0.15%
Fuente: INEI Censo Nacional de poblacin y vivienda 2005 y 2007/ la Proyeccin para el ao 2009 del Centro poblado de HUAYCHULO es de 140 habitantes.

CUADRO 30 POBLACIN REFERENCIAL PROYECTADA DEL CENTRO POBLADO DE HUAYCHULO O (SEGN INFORMACIN DEL CENSO 2007). Poblacin Referencial Poblacin Referencial
2010 141 2011 141 2012 141 2013 141 2014 141 2015 142 2016 142 2017 142 2018 143 2019 143 2020 143

Fuente: Poblacin proyectada segn el censo de poblacin y vivienda 2007. Tasa de crecimiento inter censal (2005-2007) 0.15% del Distrito de CONCEPCION

Poblacin Referencial por Edades La proyeccin por edades se hizo utilizando la tasa de crecimiento del distrito, ya que la tasa de crecimiento por edades son negativas o superiores a la tasa de
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crecimiento en algunos casos. Por lo que se supone una sola tasa de crecimiento para proyectar la poblacin del Centro poblado de HUAYCHULO distrito de CONCEPCION. CUADRO 31 POBLACIN REFERENCIAL POR EDADES
Edad Tasa de Crecimiento anual intercensal (2005 - 2007)% -0.8% -1.25% -1.50% 0.02% 0.05% 0.15% Tasa de Crecimiento Utilizada para proyectar la Poblacin referencial, segn supuesto % 0.15% 0.15% 0.15% 0.15% 0.15% 0.15%

6 7 8 9 10 11 Total Ao 2007

Nios en Edad escolar que demandarn el servicio

Fuente: Elaboracin Propia. Poblacin proyectada segn el censo de poblacin y vivienda 2005 - 2007. Tasa de crecimiento inter censal (2005 - 2007) 2.067%

B. POBLACIN DEMANDANTE EFECTIVA Antes de definir la demanda efectiva, se analizar la demanda histrica de la I.E. N 31285 del centro poblado de HUAYCHULO del Distrito de CONCEPCION. La poblacin demandante dentro del rea de influencia objeto de intervencin, corresponde nicamente a estudiantes del nivel Primaria de la Institucin Educativa N 31285 por ser el nico centro educativo que brinda el servicio de educacin en todo el Centro poblado de HUAYCHULO del Distrito de CONCEPCION.
CUADRO 32 Tendencia Histrica de la Matricula de la I.E. de Nivel Primaria N 31285
AO I.E. N 31285 Aula Aula 1 Grado 1er Grado 2do Grado 3er Grado 4to Grado Aula 2 5to Grado 6to Grado SUB TOTAL H 3 2 3 1 1 3 13 2005 M 2 3 0 4 2 0 11 TOTAL 5 5 3 5 3 3 24 H 1 3 1 3 1 2 11 2006 M 3 2 4 0 4 2 15 TOTAL 4 5 5 3 5 4 26 H 4 2 2 2 3 2 15 2007 M 1 3 4 2 1 4 15 TOTAL 5 5 6 4 4 6 30 H 2 5 1 3 2 2 15 2008 M 1 1 4 3 2 2 13 TOTAL 3 6 5 6 4 4 28 H 1 3 4 2 2 2 14 2009 M 2 1 1 5 1 3 13 TOTAL 3 4 5 7 3 5 27

Fuente: Direccin del I.E. N 31285. Actual Distribucin de la poblacin estudiantil.

Proyeccin de la Demanda sin Proyecto

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Para estimar la Demanda Proyectada de la I.E. de Nivel Primaria N 31285 del distrito de CONCEPCION, dentro de su rea de influencia, se calcularan las tasas de crecimiento anual promedio de la matricula para cada ao.

CUADRO 33 TASA DE CRECIMIENTO PROMEDIO ANUAL DE MATRICULA


Tasa de crecimiento anual promedio de matrcula Cdigo Modular Centro Educativo N 31285 1 grado 2 grado 0375311 3 grado 4 grado 5 grado 6 grado 0.00% -30.77% 0.00% 15.33% 15.00% 15.00% -20.00% 15.00% -15.15% 15.33% 0.00% -25.00% 15.00% 0.00% 15.33% 15.33% -15.33% 25.45% -10.00% 25.33% 35.33% 0.00% 30.33% 20.00% TC 2009 -2008 TC 2008 -2007 TC 2007-2006 TC 2006 -2005 Promedio

-3.75% 2.39% 8.88% 11.50% 7.50% 8.86%

Fuente: Elaboracin Propia en base a Nominas de Matrcula proporcionadas por la Direccin

Estos resultados arrojan que el crecimiento en base a las nminas de matrcula en promedio superior a la tasa de crecimiento del distrito de CONCEPCION (0.15%) por cada grado, lo que nos indica que existe una poblacin altamente fluctuante que demanda el servicio de la I.E.; pero debido a las condiciones en las que se encuentra actualmente la poblacin estudiantil se ha visto reducida y en constante desercin; por lo que no se podra realizar una proyeccin de la Demanda con estas tasas de crecimiento. Es por ello que se tendr que analizar bajo el supuesto de que se utilizar la tasa de crecimiento equivalente a la tasa de crecimiento del Distrito de CONCEPCION para cada grado educativo y as determinar la Demanda de la poblacin estudiantil en la situacin con proyecto.

C. POBLACIN DEMANDANTE EFECTIVA CON PROYECTO Para hallar la demanda efectiva con proyecto se utilizara la tasa de crecimiento del distrito de CONCEPCION para todas las tasas de crecimiento. Debido a que con el proyecto se mejora el servicio educativo y se trabaja bajo el supuesto de que se incrementa el nmero de alumnos por las mejoras que se har en la institucin educativa en estudio: CUADRO 34 TASA DE CRECIMIENTO ANUAL POR EDADES
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Edad 6 7 8 9 10 11

Tasa de Crecimiento Anual por edades (2005-2007)%

0.15% 0.15% 0.15% 0.15% 0.15% 0.15%

Fuente: Elaboracin propia en base al anlisis realizado sobre las tasas de crecimiento a considerar

Con las consideraciones determinadas en la situacin sin proyecto y la tasa de crecimiento en la situacin de Demanda Con Proyecto, se tiene el siguiente cuadro: CUADRO 35 POBLACION DEMANDANTE EFECTIVA CON PROYECTO
Poblacin Demandante Efectiva con Proyecto ( Mtodo: Evolucin Histrica de la Matrcula) Grados 2009* 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 1 grado 7 7 7 7 7 7 7 10 10 10 10 2 grado 3 grado 4 grado 5 grado 6 grado TOTAL 9 6 4 4 2 27 12 6 4 4 5 33 12 6 4 4 5 33 12 6 5 4 5 34 12 6 5 6 5 36 12 6 5 6 5 36 12 6 5 6 5 36 12 6 5 6 5 39 12 6 5 6 5 39 12 6 5 6 5 39 12 6 5 6 5 39

Fuente: Elaboracin Propia en base a la Tasa de Crecimiento del Distrito de CONCEPCION (0.15%) * Ao Actual y ao de inversin.

4.3. ANALISIS DE LA OFERTA 4.3.1. DIAGNSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS La I.E. N 31285, que pertenece al Centro poblado HUAYCHULO del distrito de CONCEPCION es un Centro educativo poli docente, nivel Primaria de menores con enseanza multigrado que alberga a los nios y nias de este Sector del Distrito de CONCEPCION. En cuanto a su accesibilidad a la Institucin Educativa, esta se encuentra a minutos desde cualquier direccin del Centro poblado de HUAYCHULO, la principal va de acceso es una calle sin asfaltar. CUADRO 36 CENTROS EDUCATIVOS DEL AREA DE INFLUENCIA
Cdigo Nombre del C.E Modular N 31285, 0375311 Centro Poblado HUAYCHULO
Fuente: Elaboracin propia

Centros Educativos del rea De Influencia Nivel/ Modo de Tiempo de Modalidad transporte viaje (min) Primaria multigrado Caminar 20 a mas

Va de Acceso Calles sin afirmar del lugar

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4.3.2. RECURSOS FSICOS Y HUMANOS DISPONIBLES EN EL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO DIRECTAMENTE VINCULADOS CON LOS PROYECTOS

ALTERNATIVOS Infraestructura De la inspeccin tcnica realizada en la propiedad de la I.E. de Nivel Primaria N 31285, que se detall en el diagnstico del presente proyecto, se puede resumir lo siguiente: La I.E. N 31285 actualmente cuenta con local propio. El ambiente no cuenta con las condiciones mnimas de seguridad para el desarrollo de las clases escolares. Los ambientes no son aptos y presentan subdivisiones que no permite una apropiada enseanza hacia el alumnado. Los servicios higinicos no estn diseados de acuerdo a un alto uso por parte de los nios. No cuentan con ambientes recreativos, ni reas de recreacin.

Recursos Humanos La I.E. N 31285 del Distrito de CONCEPCION para el presente ao 2009 segn el PAP y CAP proporcionado por la UGEL CONCEPCION cuenta con 02 Docentes (incluye al Director encargado) destacados, siendo su condicin: 01 Nombrados y 01 contratado. Pero en el ao 2010 se tendr nuevamente esta capacidad de 02 docentes porque estas plazas se encuentran garantizadas por la UGEL CONCEPCION. Los docentes trabajan a tiempo completo 40 horas pedaggicas a la semana, establecidas por el Ministerio de Educacin. CUADRO 37 NUMERO DE DOCENTES QUE LABORAN EN LA INSTITUCION EDUCATIVA N 31285
Docentes 01 01 Cargo Docente Directordocente Nivel Educativo Primaria Primaria Condicin laboral Prof. de Aula Director Titular Horas semanales 40 40 Nro de semanas por semestre 19 19 Horas por semestre 760 760

Fuente: CAP y PAP de la I.E. Nro 31285

De acuerdo a los ltimos acontecimientos realizados en el Pas, slo 151 maestros obtuvieron en el examen de evaluacin una nota superior a 14, la nota mnima aprobatoria para pasar a la segunda etapa de la convocatoria para el nombramiento de docentes realizada por el Ministerio de Educacin y que 8593 maestros

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obtuvieron ms de 11 en la evaluacin, para ellos abra una segunda oportunidad el 01 de Julio des presente ao, este examen de nombramiento sirvi para ver cuan preparados se encuentran los docentes del Per, y que tan importantes son las capacitaciones para que los docentes estn actualizados para poder impartir conocimientos tcnicos pedaggicos que requiere el mundo moderno a sus pupilos. En la Institucin Educativa N 31285 se ha realizado algunas preguntas a la Directora, para poder evaluar a los docentes de la mencionada Institucin educativa. Siendo el resultado como sigue: CUADRO 38 CRITERIOS PARA EVALUAR EL CUMPLIMIENTO DE ESTANDARES
Criterios considerados para evaluar el cumplimiento de estndares Conocimiento de los contenidos del currculo Conoce satisfactoriamente el 90% de los docentes Aplica el 80% de los contenidos en el ao escolar Evaluacin y diagnstico de los alumno Aplica por lo menos 10 pruebas de medicin de progreso en el logro del ao Corrige el 100% de las tareas Programa de clases y contenidos Tiene listado operativo de los contenidos y destrezas a trabajar a lo largo del ao Calendarizacin de los contenidos del ao Preparacin de materiales de clases El material de clases incluye la forma como se introducen los conceptos, demostraciones, explicaciones, ejercicios, guas de trabajo y tareas
Fuente: Elaboracin Propia En base a entrevistas en campo.

Cumple (N docentes) 1 1

No cumple (N docentes) 2 2

Medios de verificacin

Pregunta al Director Pregunta al director

1 1

2 2

Entrevista al docente Pregunta al Director

1 1

2 2

Pregunta al director Pregunta al Director

Pregunta al Director

Recursos Fsicos El estado actual de los mobiliarios con que cuenta la Institucin Educativa materia de estudio del siguiente perfil, se encuentran desclavados, apolillados y no son acorde con la edad de alumnos del Nivel Primaria; como se manifest en el diagnstico el 100% de estas sillas y mesas requieren ser reemplazadas. CUADRO 39 SITUACION DE MOBILIARIO DE LA I.E. N 31285
Situacin Actual de Sillas y Mesas por Aulas y grados de la I.E. N 31285 N de N sillas y Operativo/ Deteriorado Horas semanas x Grados mesas Adecuado u obsoleto semanales semestre Pgina 89

Aula

Horas por semestre

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1 grado 2 grado 3 grado 4 grado Aula 02* 5 grado 6 grado Total Aula 01
Fuente: Elaboracin Propia

7 9 6 4 4 2 27

0 0 0 0 0 0 0

7 9 6 4 4 2 27

40 40 40 40 40 40

19 19 19 19 19 19

760 760 760 760 760 760

CUADRO 40 SITUACION ACTUAL DE PIZARRAS


Situacin Actual de Pizarras Por grados de la I.E. N 31285 N semanas x semestre 19 19 19 19 19 19

Aula Aula 01

Grados 1 grado 2 grado 3 grado 4 grado

N de Pizarras 1

Operativo

Deteriorado Horas u obsoleto semanales 40 1 40 40 40

Horas por semestre 760 760 760 760 760 760

Aula 02

5 grado 6 grado Total

1 2

0
0

1 2

40 40

Fuente: Elaboracin Propia

CUADRO 41 SITUACION ACTUAL DE PUPITRES PARA DOCENTES


Situacin Actual de Pupitres para docentes por grados de la I.E. N 31285 N Deteriorado semanas N de u obsoleto Horas x Horas por Grados Pupitres Operativo No tiene semanales semestre semestre 1 grado Aula 01 2 grado 3 grado 4 grado Aula 02 5 grado 6 grado Total
Fuente: Elaboracin Propia

Aula

40 1

19 19 19 19 19 19

760 760 760 760 760 760

40 40 40

0 1

0
0

0 1

40 40

CUADRO 42 RESUMEN DE RECURSOS FSICOS


Descripcin de los N Equipos Equipos (RF) Carpetas Pizarras Pupitre y silla 27 2 1 Operativo Horas Deteriorado semanales u obsoleto por cada Seccin 27 2 1 40 40 40 N semanas x semestre por cada Seccin 19 19 19 Pgina 90 Horas por semestre por cada Seccin 760 760 760

0 0 0

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Set de Materiales Educativos para biblioteca primaria


Fuente: Elaboracin Propia

40

19

760

Es necesario precisar que no cuentan con ningn Equipo de cmputo para el dictado de clases, de la misma forma se requiere un ambiente apropiado para la sala de computo por la necesidad de adaptarse a las nuevas necesidades de la educacin por lo que se requiere un ambiente para que funcione este ambiente. 4.3.3. OFERTA OPTIMIZADA A PARTIR DE LOS RECURSOS FSICOS Y HUMANOS DISPONIBLES EN EL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO EN ESTUDIO INFRAESTRUCTURA OFERTA OPTIMIZADA DE LAS AULAS Segn el coeficiente de ocupacin de nivel Primaria, segn las Normas Tcnicas de Diseo Arquitectnico para Centros Educativos de este Nivel, este debe de ser de 1.3m2 por alumno1, adems para el diseo ptimo de infraestructura debe de ser de 30 alumnos como mnimo y como promedio debe ser de 40 alumnos. Adems como se describi al inicio la poltica educativa y la enseanza personalizada que requieren los jvenes en una zona rural y con enseanza multigrado el promedio debe oscilar a 30 alumnos a menos. OFERTA OPTIMIZADA DE AMBIENTES COMPLEMENTARIOS Como existe Infraestructura deficiente, se puede concluir que no existe ningn ambiente complementario que permita cubrir adecuadamente las necesidades de infraestructura del Centro Educativo.

RECURSOS HUMANOS Para calcular la oferta optimizada de docentes, se deber tener en cuenta el nmero de horas que cada docente sta en capacidad de brindar en periodo determinado y el nmero de horas que cada seccin necesita recibir. En el caso del nivel primario los docentes trabajan como profesores de aula, el nmero de horas que el docente trabaja es igual a nmero de horas que cada grado necesita recibir; y es igual a 40 horas semanales por 19 semanas por semestre, 02 semestres al ao. Con la dotacin actual de profesores con que cuenta la Institucin educativa en estudio, tranquilamente puede atender hasta 60 alumnos y segn la capacidad de las aulas de la Institucin Educativa, con la dotacin actual de profesores podr atender a 02 grados en condicin ptima.

Centro poblado SNIP 08 Parmetros de Formulacin de Proyectos del Sector Educacin

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CUADRO 43 OFERTA OPTIMIZADA DE RECURSOS HUMANOS


Recursos humanos Docentes Cantidad (RH) 2 Oferta optimizada de recursos humanos N N max Horas Horas Semanas alumnos semestrales Semanales por por aula (HRH) Semestre (AG) 760 30 40 19
Fuente: Elaboracin Propia

Oferta Optimizada de (alumnos) 60

Oferta optimizada (secciones) 2

Cuando incorporamos el anlisis de las competencias de los docentes, encontramos que 2 docentes que cumplen con los estndares previstos para dictar una clase en forma eficiente. Recursos Fsicos Con los recursos fsicos con que cuenta la institucin educativa en estudio no puede atender a ninguna seccin ptimamente. CUADRO 47 OFERTA OPTIMIZADA DE RECURSOS FISICOS
Oferta optimizada de recursos fsicos N de N N Max Cantidad Horas Horas Oferta Oferta Recursos Horas Semanas Alumnos (RF) semestrales Necesarias Optimizada Optimizada fsicos semanales por x aula Operativos (HRF) por grado (alumnos) (secciones) semestre (AG) (HG) 760 760 Carpetas 0 40 19 30 0 0 760 760 Pizarra 0 40 19 30 0 0 Pupitre y 760 760 0 40 19 30 0 0 silla Set de Materiales 760 760 Educativos 0 40 19 30 0 0 para primaria Oferta optimizada total 0 0
Fuente: Elaboracin Propia

Como se puede apreciar en el cuadro anterior en cuanto a recursos fsicos no se puede optimizar a ninguno de ellos; como es el caso de las carpetas, pizarras, pupitres y set de materiales educativos. En el caso de pupitres se requieren 2, pero que actualmente cuentan solo con 01, pero es necesario precisar que para implementar el equipamiento requerido se necesita de una infraestructura apropiada.

4.4. BALANCE OFERTA - DEMANDA En este apartado se determinara cual es la cantidad de alumnos que no pueden atenderse en adecuadas condiciones, es decir se realizar el balance Oferta-Demanda para determinar la brecha de poblacin demandante no atendida por la oferta optimizada para el caso de uso de aulas.

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4.4.1. NMERO DE ALUMNOS QUE DEMANDARN LOS SERVICIOS EDUCATIVOS QUE BRINDA EL PROYECTO

El nmero de alumnos que demandaran los servicios que brinda el proyecto se


calcula como la diferencia entre la demanda efectiva en la situacin con proyecto y la cantidad optimizada ofrecida por la I.E. de Nivel Primaria N 31285 del Distrito de CONCEPCION y la cantidad optimizada ofrecida por las I.E. del mismo nivel directamente vinculados con los proyectos alternativos si estos no se realizaran (situacin sin proyecto). Es importante discutir el dficit en la atencin mediante la restriccin de los alumnos, ya que es el nico centro educativo de nivel Primaria del rea de influencia, de todo el Centro poblado de HUAYCHULO del Distrito de CONCEPCION. Por lo tanto el nmero total de alumnos que demandarn servicios del proyecto se calcula como la diferencia entre la demanda efectiva con proyecto y la oferta optimizada de la I.E. de Nivel Primaria N 31285. En el caso de los otros ambientes pedaggicos, administrativos y complementarios, la poblacin objetivo para ellos es la demanda total debido a que no existe oferta real. CUADRO 48
Alumnos que demandarn los servicios del Proyecto (Mtodo: Evolucin histrica de la matricula) Oferta Sin Proyecto Ao 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 Demanda con Proyecto 27 27 33 33 34 36 36 36 39 39 39 Oferta optimizada (30 alumnos x aula) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 N alumnos que demandarn servicios del proyecto 27 27 33 33 34 36 36 36 39 39 39
Fuente: Elaboracin Propia

CUADRO 49
Alumnos que demandarn los servicios del proyecto (Mtodo: Evolucin histrica de la matricula) Oferta Con Proyecto Ao 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 Demanda con Proyecto 27 27 33 33 34 36 36 36 39 39 39 Oferta Con Proyecto (02 Aulas multigrado 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 de 48m2 c/u, 30 alumnos por aula) Brecha o dficit Con -33 -33 -27 -27 -26 -24 -24 -24 -21 -21 -21 Proyecto
Fuente: Elaboracin Propia

De acuerdo al anlisis anterior se puede apreciar que en la situacin sin proyecto existe un dficit de atencin de 39 alumnos al ao 2019. En cambio en la Situacin
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con Proyecto no existira ningn alumno que se quedara demandando el servicio (exceso de Oferta Con Proyecto) al ao 2019, por lo que se cubrira el dficit de atencin en Calidad y Cobertura de Oferta Educativa. Es necesario precisar que como es una enseanza multigrado por docente, para una mejor enseanza se prefiere a 24 alumnos por aulas segn expertos, con lo que el Balance Oferta demanda podra modificarse hacia el siguiente cuadro: CUADRO 50
Alumnos que demandarn los servicios del proyecto (Mtodo: Evolucin histrica de la matricula) Oferta Con Proyecto Ao 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 Demanda con Proyecto 27 27 33 33 34 36 36 36 39 39 39 Oferta Con Proyecto (02 Aulas multigrado 48 48 48 48 48 48 48 48 48 48 48 de 48m2 c/u, 24 alumnos por aula) Brecha o dficit Con -21 -21 -15 -15 -14 -12 -12 -12 -9 -9 -9 Proyecto
Fuente: Elaboracin Propia

4.5. DETERMINACIN DE LOS RECURSOS FSICOS Y HUMANOS NECESARIOS PARA OFRECER LOS SERVICIOS DE LOS PROYECTOS 4.5.1. LA INFRAESTRUCTURA Se identificara las necesidades de infraestructura que permitan la adecuada provisin de los servicios educativos involucrados en el proyecto que se analiza, dados el volumen total de alumnos que se plantea atender, por aulas y grados educativos. Determinaremos el nmero de Aulas Multigrado necesarias para cubrir la demanda efectiva con proyecto por grado durante todo el Horizonte. CUADRO 51
Nmero de Aulas requeridas para cubrir la demanda efectiva con proyecto de la I.E. N 31285 Aula Aula 01 Aula 03 Total Grado 1, 2y 3 Grado 4,5 y 6 Grado 2010 1 1 2 2011 1 1 2 2012 1 1 2 2013 1 1 2 2014 1 1 2 2015 1 1 2 2016 1 1 2 2017 1 1 2 2018 1 1 2 2019 1 1 2

Fuente: Elaboracin Propia

Segn estos resultados para cubrir la demanda efectiva de la situacin con proyecto dirigida a la institucin Educativa en estudio se necesita 02 Aulas para el horizonte de 10 aos del proyecto. CUADRO 52
Brecha de Ambientes Aulas
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2010 Aulas Requeridas Oferta optimizada de ambientes Brecha ambientes


Fuente: Elaboracin Propia

2011 2 0 2

2012 2 0 2

2013 2 0 2

2014 2 0 2

2015 2 0 2

2016 2 0 2

2017 2 0 2

2018 2 0 2

2019 2 0 2

2 0 2

CUADRO 53
Requerimiento de ambientes 2010 Requerimiento de aulas reparadas o rehabilitadas 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

Requerimiento de aulas reubicadas dentro de la infraestructura actual Brecha de ambientes

0 2

0 2

0 2

0 2

0 2

0 2

0 2

0 2

0 2

0 2

Requerimiento de nuevas aulas


Fuente: Elaboracin Propia

CUADRO 54
Ao donde se requieren los ambientes 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 Requerimiento de aulas reparadas Requerimiento de aulas reubicadas dentro de la infraestructura actual Requerimiento de construccin de nuevas aulas 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Fuente: Elaboracin Propia

La Institucin Educativa N 31285 del distrito de CONCEPCION, para cubrir la demanda efectiva de la situacin con proyecto, necesita 02 aulas, los cuales permitirn cubrir la demanda educativa durante la vida til del proyecto que es de 10 aos.

Ambientes Complementarios Requeridos Para el ptimo desempeo educativo se requieren otros ambientes complementarios que se detallan a continuacin y repercutirn en el mejor aprendizaje los nios de la I.E. de Nivel Primaria N 31285. Se toma como beneficiarios de estos ambientes a todo el alumnado por ser Comn para todos. CUADRO 55
Brecha de ambientes Complementarios 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 Computacin e
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Informtica Ambientes requeridos Oferta optimizada de ambientes Brecha ambientes Sala de Usos Mltiples (SUM, reuniones eventos culturales, etc.) Ambientes requeridos Oferta optimizada de ambientes Brecha ambientes Direccin y Secretaria Ambientes requeridos Oferta optimizada de ambientes Brecha ambientes Mini Losa deportiva Multifuncional (Voley, bsquet y Futbol) Ambientes requeridos Oferta optimizada de ambiente Brecha ambientes SS.HH Ambientes requeridos Oferta optimizada de ambientes Brecha ambientes Guardiana y depsito Ambientes requeridos Oferta optimizada de ambientes Brecha ambientes
Fuente: Elaboracin Propia

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CUADRO 56
Requerimiento de Nuevos ambientes Complementarios 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 Computacin e Informtica Requerimiento de ambientes /Construir Brecha de ambientes Requerimiento de nuevos ambientes Sala de Usos Mltiples (SUM, reuniones eventos culturales, etc.) Requerimiento de ambientes /Construir Brecha de ambientes Requerimiento de nuevos ambientes Direccin y Secretaria Requerimiento de ambientes /Construir Brecha de ambientes Requerimiento de 2017 2018 2019

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nuevos ambientes Mini Losa deportiva Multifuncional (Voley, bsquet y Futbol) Requerimiento de ambientes /Construir Brecha de ambientes Requerimiento de nuevos ambientes SS.HH Requerimiento de ambientes /Construir Brecha de ambientes Requerimiento de nuevos ambientes Guardiana y depsito Requerimiento de ambientes /Construir Brecha de ambientes Requerimiento de nuevos ambientes
Fuente: Elaboracin Propia

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En la Institucin Educativa de Nivel Primaria N 31285, se edificara esta infraestructura en un terreno propio de la Institucin para la construccin de todos las aulas y ambientes complementarios que se describi anteriormente. De la misma forma se reubicaran con las nuevas edificaciones y se habilitar un ambiente para depsito de bienes perecibles (alimentos para desayunos escolares que otorga el PRONAA y cuarto de guardiana). Si no se realiza el siguiente proyecto no se est cumpliendo con los lineamientos de la modernizacin educativa y las adecuadas condiciones fsicas de infraestructura con que debe contar una Institucin Educativa para brindar una educacin integral y adecuada. 4.5.2. RECURSOS HUMANOS CUADRO 57
Brecha de Recursos Humanos Definicin 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 Secciones requeridas 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 Oferta optimizada 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 RRHH Brecha RRHH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Fuente: Elaboracin Propia

Con la dotacin actual de docentes, con que cuenta la Institucin Educativa en estudio puede atender de forma ptima a 02 aulas multigrado divididos en 3 grados

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cada aula ya que los profesores laboran como docentes de Aula por 40 horas semanales. CUADRO 58
2009 Requerimiento de contar con nuevos RRHH
Fuente: Elaboracin Propia

Requerimiento de Recursos Humanos 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 0 0 0 0 0 0 0

2017 0

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En la actualidad no se requiere contratar nuevos docentes durante su vida til ya que contando con la dotacin actual, se puede atender a la demanda efectiva de alumnos conproyecto 4.5.3. RECURSOS FSICOS Y EQUIPAMIENTO CUADRO 59
Brecha de Recursos Fsicos (Modulo de mobiliario) 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2 2 2 2 2 2 2 40 40 40 40 40 40 40 0 0 0 0 0 0 0 40 40 40 40 40 40 40 2 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 0 2 1 0 1 2 0 2 1 0 1 2 0 2 1 0 1 2 0 2 1 0 1 2 0 2 1 0 1 2 0 2 1 0 1 2 0 2 1 0 1 2017 2018 2019

Secciones Carpetas Oferta optimizada Brecha materiales Pizarras Oferta optimizada Brecha materiales Pupitres y sillas para docentes Oferta optimizada Brecha materiales Set de Materiales Esco. Oferta optimizada Brecha materiales

2
40 0 40 2 0 2 2 0 2 1 0 1

2
40 0 40 2 0 2 2 0 2 1 0 1

2
40 0 40 2 0 2 2 0 2 1 0 1

Fuente: Elaboracin Propia

CUADRO 60
Definicin Carpetas Pizarras Pupitres y sillas Set de Materiales Esco. Brecha de Recursos Fsicos (Mdulo de mobiliario) 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 40 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 2017 0 0 0 0 2018 0 0 0 0 2019 0 0 0 0

Fuente: Elaboracin Propia

La Institucin Educativa del Nivel Primaria como se pudo apreciar requiere de 40 carpetas (Sillas y mesas) que tienen que ser compradas en el ao 2009 durante la ejecucin del proyecto; de la misma forma 02 pizarras, 02 pupitres con sus respectivas sillas y 01 Set de Materiales Escolares para Biblioteca. Se hace el
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supuesto que durante cada ao del horizonte del proyecto donde se requiera mayor cantidad de carpetas, la APAFA y Padres de Familia asumirn este pequeo costo de la compra de carpetas adicionales para los nios como parte de su compromiso de Operacin y Mantenimiento. 4.6. COSTOS A PRECIOS DE MERCADO 4.6.1. COSTOS EN LA SITUACIN SIN PROYECTO A continuacin se muestran los costos en que se incurrirn en la situacin sin proyecto optimizando la oferta. CUADRO 61
Costos de Operacin y Mantenimiento Sin Proyecto Costo Mensual Concepto Cantidad (S/) Costos de Operacin Remuneracin Docente/Director Docente Primaria 1,266.00 Variable 1 1 Costo Anual 26,892.00 26,592.00 15,192.00 11,400.00

Servicios Agua Luz Costos de Mantenimiento Materiales tiles de oficina Impresiones Materiales de limpieza * Escobas, escobillones * Detergentes * Desinfectadores * Ambientadores Materiales para mantenimiento de la infraestructura * Pintura para paredes *Pintura para carpintera metlica * Pintura para carpintera de madera * Vidrios simples (roturas) m2 * Cera para pisos * Petrleo par piso de madera Mantenimiento de Equipos Mantenimiento de computadoras Mantenimiento de equipos de audio, video y otros TOTAL COSTO DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO
Fuente: Elaboracin Propia en base a datos de campo

300 10 15 1 1 120 180 808.00 210 120 90 120 90 342 10 12 8 4 60 30 20 40 12 10 Global Global 50 12 200 80 256.00 0 0 0 0 160 96 0 0 0 27,700.00

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4.6.2. COSTOS EN LA SITUACIN CON PROYECTO COSTO DE LA PRIMERA ALTERNATIVA Cobertura de losa aligerada con pisos cermico 0.30 x 0.30 m

CUADRO 62
COSTOS DE INVERSION DE LA ALTERNATIVA SELECCIONADA (PRIMERA ALTERNATIVA) COSTO DE INFRAESTRUCTURA CONSTRUCCION DE 02 AULAS Y 01 CENTRO DE COMPUTO CERCO PERIMTRICO CONSTRUCCION DE ZONA ADMINISTRATIVA Y SERVICIO COMPLEMENTARIO CONSTRUCCION MODULO SERVICIOS HIGIENICOS PARA ALUMNOS Y DOCENTE , DEPOSITO DE LIMPIEZA TRATAMIENTO DE AREAS VERDES, PISOS EN VIAS DE CIRCULACION Y ZONA CIVICA EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO GASTOS GENERALES 18% (INCLUYE 8% DE UTILIDAD) SUPERVISIN DE OBRA EXPEDIENTE TCNICO TOTAL COSTOS CON PROYECTO (A+B)
Fuente: Elaboracin Propia Elaborado con Programa S-10 Ver en Centro poblados

COSTO TOTAL 505,934.57 175,041.71 117,794.46 75,802.52 33,373.06 103,922.82 51,363.91 69,212.26 25,881.61 17,254.40 669,646.75

CUADRO 63 PRECIO DE MOBILIARIOS


Descripcin
MOBILIARIO SILLAS (MADERA TORNILLO) MESAS UNIPERSONALES (MADERA TORNILLO) PUPITRES (MADERA TORNILLO) SILLAS PARA PUPITRES (MADERA TORNILLO) MODULO PARA EQUIPO DE COMPUTO (MELAMINA) SILLAS PARA MODULO DE COMPUTADORA (METALICO) EQUIPOS CPU PIV + MONITOR + TECLADO + MOUSE MOVILIZACION FLETE TERRESTRE glb 1.00 856.00 u u u u u u 70.00 70.00 4.00 4.00 15.00 15.00 37.82 88.24 630.25 49.00 125.00 50.72

Und.

Metrado

Precio (S/.)

Parcial (S/.)
14,177.00 2,647.40 6,176.80 2,521.00 196.00 1,875.00 760.80 22,500.00

15.00

1,500.00

22,500.00 856.00 856.00

COSTO DIRECTO

37,533.00

Gastos Generales (10%) Imprevistos (5%) SUB. TOTAL IGV (19%) COSTO TOTAL
Fuente: Elaboracin Propia

3,753.30 1,876.65 43,162.95 8,200.96 51,363.91

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COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO CON PROYECTO - PRIMERA ALTERNATIVA Dentro de la situacin con Proyecto se incluyen dos costos importantes, como son: El costo de mantenimiento de la infraestructura nueva y el costo de mantenimiento del nuevo equipamiento y mobiliario.

CUADRO 64
Costos de Operacin y Mantenimiento Primera Alternativa Costo Mensual Costo Concepto Cantidad (S/) Anual Costos de Operacin 27,012.00 Remuneracin Docente - Director (e) Docentes 1,266.00 Variable 1 1 26,592.00 15,192.00 11,400.00

Servicios Agua Luz 35 35 1 1

840 420 420

Costos de Mantenimiento Materiales tiles de oficina Impresiones Materiales de limpieza * Escobas, escobillones * Detergentes * Desinsectadores * Ambientadores Materiales para mantenimiento de la infraestructura * Pintura para paredes *Pintura para carpintera metlica * Pintura para carpintera de madera * Vidrios simples (roturas) m2 * Cera para pisos * Petrleo par piso de madera Mantenimiento de Equipos Mantenimiento de computadoras Mantenimiento de otros equipos
Fuente Elaboracin Propia

6,550.00 1060 600 460 18 36 24 24 40 40 40 30 20 20 Global Global 600 460 510 90 180 120 120 3,380.00 960 960 1000 180 80 200 1600 1000 600 33,562.00

TOTAL COSTO DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO

RESUMEN DEL COSTO TOTAL DE INVERSIN.


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CUADRO 65
Descripcin Costo de Construccin por tipo de ambiente Alternativa 1 Costo de Mobiliario y Equipo Costo total de Inversin Total 6188282.84 51,363.91 669,646.75

COSTO DE LA SEGUNDA ALTERNATIVA Cobertura de losa aligerada: Concreto losa aligerada, acero en aligerado y ladrillo hueco para techo aligerado.

CUADRO 66
COSTOS DE INVERSION DE LA ALTERNATIVA SELECCIONADA (PRIMERA ALTERNATIVA) COSTO DE INFRAESTRUCTURA PABELLON DE 04 AULAS Y ZONA ADMINISTRATIVA CERCO PERIMTRICO CONSTRUCCION DE ZONA ADMINISTRATIVA Y SERVICIO COMPLEMENTARIO CONSTRUCCION MODULO SERVICIOS HIGIENICOS PARA ALUMNOS Y DOCENTE , DEPOSITO DE LIMPIEZA TRATAMIENTO DE AREAS VERDES, PISOS EN VIAS DE CIRCULACION Y ZONA CIVICA EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO GASTOS GENERALES 18% (INCLUYE 8% DE UTILIDAD) SUPERVISIN DE OBRA EXPEDIENTE TCNICO TOTAL COSTOS CON PROYECTO (A+B)
Fuente: Elaboracin Propia Elaborado con Programa S-10. Ver en Centro poblados

COSTO TOTAL 544,379.60 197,005.60 117,794.46 90,693.18 34,963.55 103,922.82 57,210.14 72,343.18 27,752.52 18,501.68 720,187.12

COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO CON PROYECTO - SEGUNDA ALTERNATIVA Dentro de la situacin con Proyecto se incluyen dos costos importantes, como son: El costo de mantenimiento de la infraestructura nueva y el costo de mantenimiento del nuevo equipamiento y mobiliario. CUADRO 67
Costos de Operacin y Mantenimiento Segunda Alternativa Costo Mensual Costo Concepto Cantidad (S/) Anual Costos de Operacin 27,012.00 Remuneracin Docente - Director (e) Docentes Servicios 1,266.00 Variable 1 1 26,592.00 15,192.00 11,400.00 840

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Agua Luz Materiales tiles de oficina Impresiones Materiales de limpieza * Escobas, escobillones * Detergentes * Desinsectadores * Ambientadores

35 35 Costos de Mantenimiento

1 1

420 420 5,570.00 1060

600 460 18 36 24 24 20 40 20 30 20 20 Global Global

600 460 510 90 180 120 120 2,400.00 480 960 500 180 80 200 1600 1000 600 32,582.00

Materiales para mantenimiento de la infraestructura * Pintura para paredes *Pintura para carpintera metlica * Pintura para carpintera de madera * Vidrios simples (roturas) m2 * Cera para pisos * Petrleo par piso de madera Mantenimiento de Equipos Mantenimiento de computadoras Mantenimiento de otros equipos

TOTAL COSTO DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO


Fuente Elaboracin Propia

RESUMEN DEL COSTO TOTAL DE INVERSIN

CUADRO 68
Descripcin Costo de Construccin por tipo de ambiente Alternativa 2 Costo de Mobiliario y Equipo Costo total de Inversin Total 662976.98 51,363.91 720,187.12

4.7. COSTOS INCREMENTALES Los costos incremntales se vern reflejados con la diferencia de los costos con proyecto menos los costos sin proyecto a precios privados y a precios sociales, siendo la primera alternativa con el balance de costos ms bajos que la segunda alternativa. El flujo de costos incrementales sociales totales se construye corrigiendo el flujo de costos a precios de mercado para que reflejen sus valores sociales. CUADRO 69 Factores de correccin Bienes nacionales Bienes Importados Fc de 4ta categora, MOC
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Valor 0.84 0.81 0.91


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Fc Mano de Obra NO Calificada Sierra Rural

0.6

Con la aplicacin de estos factores se han realizado los Costos incrementales sociales para cada uno de los proyectos alternativos evaluados en este proyecto, as como sus respectivos valores actuales. (Ver Anlisis de Costos Incrementales a Precios Privados y Sociales en Centro poblados).

4.8. BENEFICIOS BENEFICIOS EN LA SITUACIN SIN PROYECTO Los beneficios sin proyecto son nulos. Con una poblacin estudiantil carente de servicio educativo en adecuadas condiciones, los alumnos en su totalidad se encuentran estudiando sin las condiciones mnimas de habitabilidad, seguridad confort y dficit de mobiliario. Todos los alumnos en general se encuentran es estado inadecuado ya que requieren de Infraestructura bsica como Aulas, Centro de Computo, S.U.M., SS.HH y Mobiliarios. Si no se resuelve la problemtica que atraviesa la menciona Institucin Educativa. Y no se mejora las condiciones; los beneficios sin proyecto serian nulos, porque se muestra la poblacin totalmente desatendida. Debido a estos factores la enseanza no es adecuada y los nilos en edad escolar primaria del Centro poblado de HUAYCHULO no logran los objetivos deseados en la programacin curricular, ni el objetivo del Ministerio de Educacin. BENEFICIOS EN LA SITUACIN CON PROYECTO Cubrir la demanda de infraestructura, para atender a una poblacin de 391 alumnos (durante los 10 aos el Horizonte del Proyecto). Atender a la poblacin infantil de la poblacin en edad escolar de 6 a 11 aos del Centro poblado de HUAYCHULO del Distrito de CONCEPCION. Brindar adecuadas condiciones tcnico-pedgogicas a la poblacin escolar en el desarrollo de sus actividades educativas. Contribuir a reducir los niveles de analfabetismo y atraso escolar. Garantizar la seguridad fsica de la poblacin escolar y personal docente. Contribuir a la salubridad en la comunidad y poblacin estudiantil con la construccin de servicios higienicos. Cubrir la demanda con suficiente material educativo (mobiliario y equipamiento). Contribuir a elevar el nivel de vida de la comunidad y su entorno.

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Beneficiar a la poblacin en edad escolar de las comunidades colindantes que no tienen acceso al servicio educativo.

BENEFICIOS INCREMENTALES El beneficio incremental estar dado por el balance de oferta-demanda, por lo tanto se beneficiar al ltimo ao a 39 estudiantes en promedio (Demanda Con Proyecto) y asegurando la atencin del 100% de alumnos en un horizonte de 10 aos del proyecto. Y tendr la capacidad de recibir hasta 60 alumnos por ao, en la modalidad de enseanza polidocente - multigrado. Sin embargo en una situacin Sin Proyecto el 100% de los beneficiarios lo hara en condiciones precarias por la carencia de infraestructura existente debido a que no se cuenta con las 02 aulas para las clases de los nios que deben de asistir a la Educacin Primaria en la I.E. N31285. Inclusive los alumnos que podran asistir a estudiar corren el riesgo de sufrir algn accidente por la infraestructura que es alquilada y no es apropiada para una Institucin Educativa. La posibilidad de funcionar el Centro Educativo en otro local prestado sera muy remota, sobre todo considerando la calidad de enseanza educativa que se debe mejorar. En el siguiente mdulo se evalan los proyectos alternativos antes identificados y formulados y se seleccionar el mejor, desde el punto de vista social, utilizando la informacin procesada en el modulo de formulacin. Con este fin se desarrollar la metodologa: Costo Efectividad.

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CAPITULO V: EVALUACION ECONOMICA Y SOCIAL

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5.1. EVALUACION 5.1.1. EVALUACION ECONOMICA Y SOCIAL La metodologa costo efectividad se basa en identificar los beneficios del proyecto y expresarlos en alguna unidad de medida tcnica, para luego calcular el costo promedio por unidad de beneficiarios de cada proyecto alternativo, con el fin de escoger la mejor alternativa posible. Dichos beneficios expresados en la mencionada unidad tcnica expresan los logros de los objetivos del proyecto. Se ha optado por evaluar el proyecto mediante el mtodo costo efectividad, identificando para ello el indicador de resultado: poblacin beneficiaria (Sumatoria del alumnado en los 10 aos de horizonte del proyecto). VACT (Inversin y Costos de O & M) -------------------------------------------Poblacin Beneficiaria A una tasa de descuento = 11% C/E = Con los factores de correccin para hallar los precios sociales se han realizado los clculos en el anlisis de costos incrementales utilizando la metodologia para la evaluacin social de la relacin costo / efectividad. Para determinar este valor relacin para el presente proyecto, se han establecido los siguientes indicadores. Cuadro 67
INDICADOR ALTERNATIVA 01 A PRECIOS A PRECIOS PRIVADOS SOCIALES 669,646.75 539,882.85 ALTERNATIVA 02 A PRECIOS A PRECIOS PRIVADOS SOCIALES 720,187.12 580,611.40

Inversin Valor Actual del Flujo de Costos Totales VACT (1) Total de Alumnos Beneficiados (Nmero de Alumnos benficiarios durante el horizonte del proyecto) (2) Costo Efectividad: (1) / (2)

706,642.90

570,959.62

751,411.83

605,144.05

391

391

391

391

1,928.52

1,558.22

2,050.70

1,651.52

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Ratio Valor de inversin Anual VAE/ (Promedio de alumnos)

3,274.86

2,645.89

3,482.12

2,804.30

Fuente: Anlisis de Costos Incrementales Ver en Centro poblados

El ratio costo / efectividad del proyecto, estar dado en funcin del total de beneficiarios que serian los alumnos en total durante el horizonte del proyecto (10 aos), el cual segn la primera alternativa nos da un ratio de S/. 1,460.26 nuevos soles a precios sociales que se invertira por alumno para mejorar la calidad educativa y un VAE de S/. 1,921.77 que significa la inversin por alumno cada ao, durante el Horizonte del proyecto. Comparando los indicadores con la 2da Alternativa se puede concluir que la Primera Alternativa presenta mejores indicadores de Costo /Efectividad. 5.1.2. ANALISIS DE SOSTENIBILIDAD DE LA ALTERNATIVA SELECCIONADA La Sostenibilidad del proyecto se concepta como aquel que se orienta a la satisfaccin de las necesidades de las generaciones presentes, sin poner en riesgo o comprometer la satisfaccin de las necesidades de las generaciones futuras, para lo cual se ha diseado las estrategias y mecanismos que permitan que las actividades de mantenimiento y conservacin deban ser asumidas por los beneficiarios directos y mantenerse en el tiempo previsto. De acuerdo al Decreto Supremo N 002-96-ED y a las Resoluciones Ministeriales N (113-2001-ED y 114-2001-ED), corresponde al Sector Educacin elaborar los programas de inversin destinados, entre otros, al mantenimiento de locales escolares de acuerdo a los requerimientos y necesidades del servicio educativo. Tal es as que el Gobierno Nacional ha emprendido la entrega de dinero para realizar el mantenimiento de los centros educativos que sern administrados por los Directores de cada Plantel. Correspondindole a sus rganos intermedios la priorizacin e implementacin de dicho programa, a fin de garantizar la operatividad de la misma. Por otro lado tambin es necesario precisar que existen otros participes en la sostenibilidad del Proyecto: La APAFA colaborar en la realizacin de las acciones de mantenimiento en los locales escolares que sean entregados y/o transferidos al sector educacin, de acuerdo a lo normado para dicho fin. (Ver compromiso de mantenimiento de infraestructura en centro poblados) Se deber promover que la comunidad educativa a travs del Consejo Escolar Consultivo tome conocimiento respecto de las acciones de conservacin y mantenimiento de la infraestructura a realizarse durante el ao segn se

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encuentre aprobado y programado en el Plan Anual de Trabajo, conforme a lo propuesto por el Comit de Infraestructura. Para dicho fin se debe tener en consideracin dos aspectos importantes: b) La comunidad educativa representada en el Consejo Escolar Consultivo deber mediante acta asumir el compromiso de participar activamente en las acciones de conservacin y mantenimiento de los bienes muebles e inmuebles del centro educativo. b) El Comit de infraestructura formular el Plan Anual de Conservacin y Mantenimiento, el cual ser parte integrante del Plan Anual de Trabajo, el mismo que se pondr en consideracin de la comunidad educativa mediante la convocatoria del Consejo Escolar Consultivo.

CUADRO 68
ACTIVIDADES DE CONSERVACIN Y MANTENIMIENTO
Limpieza y desinfeccin de los servicios higinicos Detectar fugas y/o reemplazar grifos o caos Realizar Desatoro en aparatos sanitarios Revisar y reparar trampas Reparar o cambiar vlvula de agua del tanque de inodoro Limpiar y desinfectar recipientes de almacenamiento de agua Revisar el estado de la placa de los interruptores Revisar el estado de la placa de los tomacorrientes Verificar placa de tomacorriente e interruptores estn seguras Revisar conexiones y tornillos de sujecin de los interruptores Limpiar los difusores de las luminarias Revisar conexiones en tablero general y de distribucin Verificar el buen estado de los fusibles Comprobar la tensin de alimentacin de equipos, luminarias y Tomacorrientes. Verificar que los equipos y luminarias estn bien asegurados Revisar el buen funcionamiento de equipos y luminarias Limpiar las lmparas incandescentes y fluorescentes Verificar conexin y tornillos de sujecin del sistema de puesta a tierra. Comprobar la tensin de red de alimentacin en el tablero General. Revisar tarjetas de identificacin de circuitos elctricos los tableros Revisar la resistencia de aislamiento de la instalacin elctrica (conductores y equipos en buen estado) verificar conexin y tornillos de sujecin de los timbres elctricos Limpiar e mobiliario. Limpiar puertas y ventanas. Aceitar chapas de puerta. Reparar puertas y ventanas. Reparar sillas y mesas. Reposicin de vidrios en ventanas y/o puertas. Aceitar bisagras. Lijar y/o pintar puertas y ventanas de madera y/o metal Limpieza de pisos de ambientes y pasadizos interiores. Limpieza de reas libres conexas. Limpieza de cobertura de pisos. Trabajos de jardinera en las reas verdes. Limpieza de ventanas y mamparas. Limpieza de paredes y muros. Encerado de pisos. Limpieza de techos, cielo rasos, azoteas y coberturas de Ambientes cerrados. Limpieza de fachadas y superficies externas de las Edificaciones Pintado de paredes y techos de ambientes interiores. Pintado, barnizado laqueado de puertas, mamparas, ventanas y zcalos. Pintado de fachadas y superficies externas de as edificaciones.

PERIODO
Diario Mensual Semestral

Instalaciones Sanitarias

Mensual

Instalaciones Elctricas

Trimestral

Semestral Diario Semanal Trimestral Semestral Anual Diario

Carpintera

Pisos, Muros y Techos

Semanal Mensual Trimestral Anual

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Equipos e Instrumentos Instalados

Limpieza externa de los equipos y accesorios de cmputo. Mantenimiento preventivo de los equipos e instrumentos. Mantenimiento preventivo de los equipos de oficina (Equipos de cmputo, equipamiento, relojes de control y de pared, etc.).

Acciones Preventivas realizadas por Tcnicos y/o Profesionales

Fuente: Elaboracin Propia

5.2. IMPACTO AMBIENTAL Durante la ejecucin del proyecto no se produciran efectos negativos que alteren o modifiquen el medio ambiente de la localidad, por las razones siguientes: Los trabajos de ampliacin de infraestructura se realizaran en area planificada dentro del terreno destinado para tal fin. Las obras destinadas a la cosntruccin de la infraestructura, se planificaran tcnicamente de modo que se adecuen a las condiciones fsicas del terreno y tratando de que guarden equilibrio con el paisaje local. El transporte y almacenamiento de materiales de construccin, no afectarn las actividades educativas ni las de la poblacin, pues estos sern depositados en reas adecuadas ya sea en el alamcn provisional dentro del terreno. Sin

embargo se considerara necesario coordinar con la autoridad local, la previsin del uso de vas y espacios necesarios para el traslado del material excedente (disposicin final de los desmontes y basura que se generaran durante la obra) a los lugares indicados por los autoridades del Centro poblado. Recomendando que sea en las riberas del Ro aledao para fortalecer la defensa riberea. La utilizacin de aditivos no txicos durante el manipuleo de los materiales a emplearse en la ejecucin del proyecto. No se ejecutarn actividades de tala de rboles o bosques ni el aprovechamiento de materiales de prstamo durante la ejecucin del proyecto, garantizando el equilibrio ambiental de la localidad. La construccin de las instalaciones sanitarias y la clausura del poso septico del servicio higinico, favorecera el saneamiento ambiental de la comunidad estudiantil. Debido a algunas mitigaciones ambientales; dentro del proceso constructivo se estn considerando los trabajos de prevencin ambiental durante la ejecucin del proyecto por ser mnimos.

CUADRO 69 ANALISIS DE IMPACTO AMBIENTAL


VARIABLES DE INCIDENCIA EFECTO TEMPORALIDAD ESPACIALES MAGNITUD

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Permanente s

Moderados

Regional

Negativo

Nacional

Positivo

MEDIO FISICO NATURAL Agua Suelo Aire MEDIO BIOLOGICO Flora Fauna MEDIO SOCIAL Sociales Culturales Econmicos X X

X X X

X X X

X X X

X X X

X X

X X X X

X X

X X

X X X

X X

Fuente: Elaboracin Propia Equipo Tcnico

5.3. SELECCIN Y PRIORIZACIN DE LA ALTERNATIVA De acuerdo a los gastos de inversin, operacin y mantenimiento, impacto ambiental, y sobre la base del estudio realizado se considera como la ALTERNATIVA ELEGIDA LA PRIMERA ALTERNATIVA. La Primera Alternativa tiene un ratio costo/efectividad menor en relacin a la segunda alternativa, para una misma cantidad de beneficiarios. 5.4. PLAN DE IMPLEMENTACIN Las actividades previstas para el logro de las metas del proyecto estn indicadas en funcin a la ejecucin presupuestal por meses, el perodo programado para la ejecucin de obra - etapa de inversin - es de 05 meses para ambas alternativas hasta la liquidacin. Pero incluyendo la elaboracin del expediente tcnico, esto demorar un mes ms, sien do toda la ejecucin de la obra en 06 meses. Se propone la ejecucin de las obras civiles durante los meses de Agosto a Diciembre por ser temporada donde no hay mucha lluvia. El Responsable de la ejecucin de la obra en la etapa de Inversin ser a travs de la modalidad de Contrata. La Ruta crtica es un proceso administrativo (planeacin, organizacin, direccin y control) de todas y cada una de las actividades, componentes de un proyecto que debe desarrollarse durante un tiempo crtico y al costo ptimo. A continuacin se aprecia el cuadro de ejecucin fsica y financiera del proyecto (Ver ms detallado el cronograma de ejecucin en Centro poblados): CUADRO 70 CRONOGRAMA DE EJECUCION FISICA
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Fuertes

Neutro

Medio

Leves

Largo

Corto

Local

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ITEM 1 2 3

PRINCIPALES RUBROS CONSTRUCCION DE 02 AULAS Y 01 CENTRO DE COMPUTO CERCO PERIMTRICO CONSTRUCCION DE ZONA ADMINISTRATIVA Y SERVICIO COMPLEMENTARIO CONSTRUCCION MODULO SERVICIOS HIGIENICOS PARA ALUMNOS Y DOCENTE , DEPOSITO DE LIMPIEZA TRATAMIENTO DE AREAS VERDES, PISOS EN VIAS DE CIRCULACION Y ZONA CIVICA EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO GASTOS GENERALES 18% (INCLUYE 8% DE UTILIDAD) SUPERVISIN DE OBRA EXPEDIENTE TCNICO
Fuente: Elaboracin Propia

Primer Trimestre 30% 100% 50%

Segundo Trimestre 70% --50%

TOTAL 100% 100% 100%

4 5 6 7 8 9

---

100% 100% 100%

100% 100% 100% 100% 100% 100%

50% 50% 100%

50% 50% ---

CUADRO 71 CRONOGRAMA DE EJECUCION FINANCIERA


ITEM 1 2 3 PRINCIPALES RUBROS CONSTRUCCION DE 02 AULAS Y 01 CENTRO DE COMPUTO CERCO PERIMTRICO CONSTRUCCION DE ZONA ADMINISTRATIVA Y SERVICIO COMPLEMENTARIO atera de SS.HH. CONSTRUCCION MODULO SERVICIOS HIGIENICOS PARA ALUMNOS Y DOCENTE , DEPOSITO DE LIMPIEZA TRATAMIENTO DE AREAS VERDES, PISOS EN VIAS DE CIRCULACION Y ZONA CIVICA EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO GASTOS GENERALES 18% (INCLUYE 8% DE UTILIDAD) SUPERVISIN DE OBRA EXPEDIENTE TCNICO
Fuente: Elaboracin Propia

Primer Trimestre 52,512.513 117,794.46 37,901.26

Segundo Trimestre 122,529.197 --37,901.26

TOTAL 175,041.71 117,794.46 75,802.52

4 5 6 7 8 9

---

33,373.06 103,922.8 51,363.91

33,373.06 103,922.82 51,363.91 69,212.26 25,881.61 17,254.40

34,606.13 12940.805 17,254.40

34,606.13 12940.805 ---

5.5. ORGANIZACIN Y GESTIN La Organizacin y Gestin est a cargo de la Municipalidad Provincial de CONCEPCION, quien ser el que gestione el financiamiento para la ejecucin del presente proyecto. Los beneficiarios aportan con el compromiso de mantenimiento como estipula en el acta de compromiso, que se anexa en el presente estudio de pre inversin.
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La modalidad de la ejecucin de la obra ser Contrata y la supervisin ser tambin por contrata.

5.6. FINANCIAMIENTO El presente proyecto de acuerdo a la necesidad encontrada, el enfoque utilizado para la formulacin del presente perfil y la Capacidad financiera para la ejecucin de este tipo de proyectos por parte de la Municipalidad Provincial de CONCEPCION que tiene sectores de Extrema Pobreza (segn el mapa de pobreza actualizado). Esta Entidad a parte de realizar el gasto en la elaboracin del perfil canalizar el financiamiento. Es decir la Gestin para el financiamiento se realizar desde la elaboracin del expediente tcnico.

CAPITULO VI: CONCLUSIONES

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6.1. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES El proyecto CONSTRUCCIN E IMPLEMENTACION DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA DE NIVEL PRIMARIA N 31285, DEL CENTRO POBLADO DE HUAYCHULO, DISTRITO DE CONCEPCION CONCEPCION - JUNN, tiene como objetivo: Brindar a los alumnos una educacin integral, con ambientes adecuados para cada rea y debidamente equipados. La poblacin total beneficiaria actual se estima en 391 alumnos durante los 10 aos del horizonte del proyecto, atendiendo a 39 alumnos al ltimo ao segn las proyecciones realizadas, los cuales estarn estudiando en ambientes que brindan: seguridad, confort y debidamente equipados. Las Alternativas planteadas para la solucin del problema, desde el punto de vista tecnolgico son apropiadas para la zona, y para el tipo de infraestructura existente, cumple con las exigencias y estndares establecidos en el Reglamento Nacional de Construcciones. El monto de inversin del proyecto a precios privados y precios sociales de la Alternativa 1 (seleccionada) es: S/. 669,646.75 y S/. 457,532.33

respectivamente. Utilizando los factores de correccin a precios sociales respectivos. El proyecto es factible desde el punto de vista tcnico, econmico, social, institucional y ambiental. La operacin (Pago de Profesores y principales enseres) estar a cargo del Sector Educacin respectivo y el mantenimiento estn garantizado por la APAFA de la Institucin Educativa de Nivel Primaria N 31285 del Distrito de CONCEPCION que adems contar con un plan de trabajo anual segn lo coordinado. Y las transferencias del Gobierno Central
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No se genera impactos ambientales negativos considerables, debido a que la construccin se realizar dentro del terreno destinado para el fin educativo. La implementacin de estos ambientes para la infraestructura educativa tiene previsto el personal respectivo por la direccin del plantel y as garantizar la designacin de profesores para cubrir las horas pedaggicas que requiere el plantel en coordinacin con la UGEL CONCEPCION y el seguimiento de la APAFA. Por lo que no es necesario incrementar la contratacin de Docentes. Se recomienda la implementacin de la PRIMERA ALTERNATIVA de ejecucin por contrata. No obstante el proyecto ha sido diseado para una ejecucin rpida con costos a tal y como se muestra en el cronograma de ejecucin en 06 meses incluyendo la elaboracin del expediente tcnico hasta la culminacin de la obra.

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CAPITULO VII: CENTRO POBLADOS

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