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RESOLUCIN DIRECTORAL N 002I.E.P. PALMAS DEL XITO-2010

Visto el Proyecto del Plan Anual de Trabajo de la Institucin Educativa Privado PALMAS DEL XITO Auquimarca - Chilca elaborado por los actores educativos del plantel. CONSIDERANDO:
Que, es necesario contar con un documento normativo que orienta la gestin pedaggica, administrativa e institucional en nuestra institucin educativa, a fin de garantizar el normal desarrollo de las actividades educativas en el presente ao acadmico y la calidad del servicio educativo que vamos a brindar a nuestros nios y jvenes estudiantes. Estando acorde con los Dispositivos Legales vigentes del Sector Educacin y documentos administrativos y tcnicos pedaggicos a nivel institucional como: el PEI y Diagnstico Situacional.

SE DECRETA:
1ro. 2do. Aprobar el Plan Anual de Trabajo de la Institucin Educativa Privado PALMAS DEL EXITO para el ao acadmico 2010. Encargar a los miembros integrantes de la comunidad educativa: profesores, alumnos y padres de familia. su fiel cumplimiento y evaluacin correspondiente. Comunicar a los estamentos superiores: Direccin Regional de Educacin de Junn y Unidad de Gestin Educativa Local de Huancayo para su conocimiento, monitoreo y control respectivo. Regstrese y comunquese. Auquimarca, 01 de marzo del 2010.
__________________________ Prof. Wilder Hidalgo Leiva DIRECTOR GENERAL

3ro.

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PRESENTACIN
o El Plan Anual de Trabajo de la Institucin Educativa Privado Palmas del xito ubicado en el distrito de Chilca, provincia de Huancayo y Regin de Junn, es un documento normativo del plantel que ayuda a conducir al centro educativo de la manera ms apropiada para responder al reto planteado por los continuos cambios del futuro. El Plan Anual de Trabajo, es el instrumento que hace posible que las propuestas planteadas en el PEI se hagan realidad progresivamente cada ao. o El PAT de la Institucin Educativa es parte de un propsito colectivo donde el Director, profesores y dems miembros de la comunidad educativa proponen cambios progresivos, importantes y necesarios para el logro de los objetivos propuestos. o El presente Plan Anual de Trabajo, es un instrumento de planificacin institucional a CORTO PLAZO, en l se plantean la caracterizacin de la problemtica (FODA), se definen las metas, las estrategias y se priorizan las actividades a realizarse con el propsito de lograr los objetivos previstos en el presente ao acadmico. Estas actividades programadas se desarrollarn mediante los proyectos de innovacin y/o implementacin, cumpliendo de esta manera con la visin y la misin planteados en el PEI. o El Director de la Institucin Educativa PrivadoPalmas del xito, Prof. Wilder Hidalgo Leiva, expresa el reconocimiento y gratitud a los seores profesores, padres de familia y alumnos por su contribucin en la cristalizacin de dicho manual.

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I. DATOS INFORMATIVOS
Dependencia Institucin Educativa Privado Ubicacin Tipo de Gestin Turno Director General Promotor : Direccin Regional de Educacin de Junn : Palmas del xito : Chilca-Huancayo : Nivel de Educacin Inicial y Primaria de Menores. : Diurno : Prof. Wilder Hidalgo Leiva : Ec. Arturo Salinas Chaparro

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II. NORMAS LEGALES

INFORME CONSOLIDADO DE LA COMISIN DE LA CONSULTA NACIONAL POR LA EDUCACIN, que comprende ocho OBJETIVOS:
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Una educacin que prepara para ser ciudadanos incorporados plenamente a la sociedad. Dar a la profesin docente su justo valor. La educacin es tarea de todos. Descentralizar educacin. Brindar a todos el acceso da una educacin de calidad. Todos los peruanos tenemos derecho a conocer y evaluar los avances de la educacin. Invertir ms y mejor en educcin. Llevar la educacin superior a estndares de calidad internacional. para mejorar la calidad y democratizar la

LINEAMIENTOS DE POLTICA EDUCATIVA 2001 2006 que plantea cuatro OBJETIVOS ESTRATGICOS del Sistema Educativo Peruano:
1. 2. 3. 4. Formar personas y ciudadanos con capacidades para producir bienestar. Lograr una educacin bsica de calidad accesible a nios, jvenes y adultos de menores recursos. Fortalecer la Escuela Pblica, asegurndole autonoma, democracia y calidad de aprendizaje. Mejorar drsticamente la calidad de desempeo y la condicin profesional de los docentes.

NORMAS LEGALES VIGENTES DEL SECTOR EDUCACIN

1. Constitucin Poltica del Per de 1993 2. Ley General de Educacin No. 24088 y sus Reglamentos. 3. Decreto Supremo N 007 - 2001 - ED

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4. Normas para las Actividades Educativas: 2002 2003 2004 2005 2006 - 2007 2008 2009 - 2010 5. Diagnstico Situacional de la Institucin Educativa 2008 6. Propuesta para un Acuerdo Nacional por la Educacin 7. Lineamientos de Poltica Educativa 2001 - 2006 8. Proyecto de Desarrollo Nacional 9. Proyecto Educativo Nacional 10. Ley del Profesorado y su Reglamento 11. Ley de Bases de la Descentralizacin No. 27783 12. Reglamento de Educacin Bsica Regular D.S. No. 0l3-2004-ED. 13. Reglamento de Gestin del Sistema Educativo D. S. No. 009-2005-ED. 14. La Directiva para el Desarrollo del Ao Escolar 2008 se aprob mediante la Resolucin Ministerial N 04942007ED 15. La Ley Orgnica del Ministerio de Educacin se aprob mediante el Decreto Ley N 25762, la misma que fue modificada por la Ley N 25762, la misma que fue modificada por la Ley N 26510. 16. El Reglamento de Organizacin y Funciones del Ministerio de Educacin fue aprobado por D. S. N 006-2006-ED. 17. La Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa fue aprobado mediante la Ley N 28740. 18. La Ley que regula la participacin de las Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones Pblicas fue aprobado mediante la Ley N 28628. 19. El Reglamento de las Asociaciones de Padres de Familia fue aprobado mediante el Decreto Supremo N 004-2006-ED 20. La Ley que declara a la Educacin Bsica Regular como Servicio Pblico Esencial, Ley N 28988 21. La Ley de la Carrera Pblica Magisterial fue aprobado mediante la Ley N 29062 22. R.M. No. 0341 - 2009 -ED. Directiva para el Desarrollo del Ao Escolar 2010.

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III. DOCUMENTOS SUSTENTATORIOS

PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL El P.E.N. al 2021, elaborado por el Consejo Nacional de Educacin, sobre la base de la 12 Poltica de Estado del Acuerdo Nacional, la Ley General de Educacin, y el Plan Nacional de Educacin plantea seis grandes objetivos estratgicos para la transformacin educativa: a. Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos. b. Estudiantes e instituciones educativas aprendizajes pertinentes y de calidad. que logran

c. Maestros bien preparados ejercen profesionalmente la docencia. d. Una gestin descentralizada, democrtica, resultados y es financiada con equidad. que logra

e. Educacin Superior de calidad se convierte en factor favorable para el desarrollo y la competitividad nacional. f. Una sociedad que educa a sus ciudadanos y los compromete con su comunidad.

PLAN NACIONAL DE 2015)

EDUCACIN PARA TODOS (2005 -

El Plan Nacional de Educacin Para Todos es un instrumento de planificacin y vigilancia que contiene polticas, objetivos, indicadores y metas de equidad y calidad educativas que se propone lograr para el 2015, en concordancia a los objetivos de Dakar.

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Y que a partir de un diagnstico de la realidad educativa peruana, propone nueve polticas para cerrar las brechas de equidad y mejorar la calidad educativa. a. Ampliar las oportunidades y ofrecer atencin integral de calidad a los menores de 6 aos b. Garantizar la continuidad educativa, la conclusin en el nivel primario y secundario. calidad y la

c. Ampliar las oportunidades educativas de calidad de la poblacin analfabeta. d. Proveer oportunidades educativas de calidad a quienes no se insertaron en el sistema educativo. e. Ofrecer en reas rurales una educacin acorde con las diferencias lingsticas. f. Crear las condiciones necesarias para desempeo docente profesional y eficaz. garantizar un

g. Proveer de las condiciones bsicas de infraestructura, equipamiento y material educativo. h. Lograr que la gestin del sistema educativo est basada en la institucin educativa. i. Obtener una asignacin presupuestal educacin no menor al 6% del PBI. para el sector

CONSEJO NACIONAL DE EDUCACIN (C.N.E) Creado el 01 de marzo del 2002, para promover la concertacin entre el Estado y la sociedad civil en la formulacin del Proyecto Educativo Nacional, las polticas y planes educativos de mediano y largo plazo; adems vigila el cumplimiento de los acuerdos y la implementacin de las polticas en materia educativa, realizando el seguimiento y evaluacin de las polticas educativas.

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PRINCIPIOS DE LA EDUCACIN REGIONAL La regin Junn declara una educacin basada en los siguientes PRINCIPIOS: La educacin tiene a la persona como sujeto central; formarlo integralmente en todas sus potencialidades es su finalidad. La educacin es un derecho irrenunciable de la persona, constituye su principal medio de realizacin y desarrollo. La educacin es el principal factor de desarrollo de la regin. La sociedad y la escuela forman a la persona desde en y para la vida. La educacin humaniza a la persona, la emancipa social y culturalmente, convirtindola en protagonista de su cambio y desarrollo, y el de su sociedad. La educacin valora y desarrolla la identidad y la cultura en la diversidad. La educacin es una responsabilidad prioritaria, compartida por el Estado y la sociedad regional organizada. La democratizacin de la gestin educativa y del servicio educativo contribuyen a la reivindicacin y justicia social. PRIORIZACIN DE LAS EDUCATIVO REGIONAL LNEAS DE DESARROLLO

Las lneas propuestas para el desarrollo educativo regional son: 1. Proceso educativo y currculo pertinente a la realidad regional con nfasis de la formacin productiva para una insercin laboral oportuna y exitosa. 2. Gestin educativa inversin. democrtica con prioridad en la

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3. Educacin integral, continua e inclusiva, sustentada en estndares de calidad. 4. Atencin prioritaria a la revaloracin del docente y administrativo. 5. Participacin social concertada y comprometida por la educacin. 6. Educacin Superior sustentada en una cultura investigadora y productiva orientada a la auto generacin del empleo, para una insercin laboral oportuna y exitosa. 7. Valoracin de la diversidad cultural, los saberes originarios y la gestin sostenible del medio ambiente. VISIN DE LA EDUCACIN REGIONAL Al 2021 Junn tiene una educacin de calidad para todos, con una gestin sostenible, democrtica y participativa que garantiza plenamente la formacin integral y el desarrollo humano de la persona, basada en la equidad, en el acceso y los resultados, con un currculo pertinente a la realidad regional, local y global, que satisface las demandas de la formacin personal, social y productiva; dentro de una sociedad regional competitiva y comprometida que aprende a educarse desde la valoracin de su diversidad. VISIN DE LA INSTITUCION EDUCATIVA La Institucin Educativa Privado Palmas del xito de la provincia de Huancayo, Regin de Junn, a partir del mes de abril del ao 2010 ir en proceso de mejoramiento y cambio continuo de conformidad al avance de la ciencia y tecnologa, de la era del conocimiento y la comunicacin , ya que el objetivo principal es ofrecer a nuestros alumnos una EDUCACIN DE CALIDAD en atencin a las demandas socio- econmicas y culturales y desde luego de acuerdo a las caractersticas, necesidades, intereses y

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aspiraciones de nuestros estudiantes. Definitivamente, todos los actores educativos de la Institucin tenemos que cambiar de mentalidad y de actitud. El anhelo de todos, es que nuestro plantel para el ao 2013 sea una institucin educativa de calidad y porque no soar que sea una institucin de excelencia y/o calidad total. MISIN DE LA EDUCACIN REGIONAL Formar personas integralmente y durante toda su vida; democratizando la gestin y el servicio de un proceso educativo y curricular pertinente a su realidad, que optimice el desarrollo de sus potencialidades; que le asegure insertarse oportunamente al mundo laboral, conviviendo y trascendiendo en una sociedad plural, en cambio constante, con responsabilidad, autonoma, respeto, honestidad y autoestima. Inspirada en el desarrollo con perspectiva humana, la valoracin de la diversidad cultural, del medio ambiente y el aprovechamiento sostenible de los recursos naturales; con actores educativos y sociales aliados, comprometidos en la construccin de una sociedad que aprende a educar y educarse. MISIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA Los actores educativos: Director, docentes, personal administrativo, alumnos y padres de familia deben cambiar de mentalidad y actitud en favor de la educacin y de su institucin, demostrando transparencia, profesionalismo y tica en sus actuaciones; asimismo su participacin en las actividades educativas deben ser reales y consistentes, demostrando madurez, honestidad, lealtad, eficiencia, eficacia y efectividad en todas las circunstancias del quehacer educativo y humano.

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IV. DIAGNSTICO EDUCATIVO REGIONAL

ANLISIS DEL CONTEXTO La visin ampliada de la Declaracin Mundial de Jomtiem, los objetos del Foro Mundial por la Educacin y Los compromisos tomados en el Marco de Accin Regional de Santo Domingo, tienen como fin mejorar el desarrollo socio-econmico de los pases subdesarrollados, contribuyendo esencialmente, entre otros, en la mejora de la educacin en cuanto a: la asistencia y culminacin escolar; reduccin de la mortalidad infantil; igualdad de sexos; sostenibilidad del medio ambiente; jvenes productivos y con empleo; y aprovechamiento de los beneficios de las tecnologas de la informacin y de las comunicaciones. El trabajo cooperativo de los pases, a travs de las conferencias, foros y marco de accin por la educacin, permiten lograr: Una educacin universalizada en el acceso y promocin de la equidad, priorizando a la primera infancia; logros de aprendizaje de calidad, en todos los niveles y modalidades educativas, que adems es inclusiva y promueve una educacin para la vida; con ptima utilizacin de las tecnologas; con apoyo poltico y financiero que permite una profesionalizacin de docentes competentes, y que sobre todo garantice la culminacin de la educacin bsica. ANLISIS DEL CONTEXTO GLOBAL El anlisis del contexto educativo regional, requiere abordar la realidad global. Este proceso supone la toma de conciencia colectiva de un conjunto de problemas que amenazan la integridad de los seres humanos. El contexto mundial ha sufrido un proceso de transformacin poltica, econmica, social y cultural despus de la segunda

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guerra mundial y el fin de la guerra fra, por lo que la evolucin se torna distinta. Sin embargo, la globalizacin va en un proceso creciente de INTERACCIN, sostenido por la expansin tecnolgica y de capitales, que vulnera a las sociedades de mayor limitacin. CONFERENCIA MUNDIAL: EDUCACIN (JOMTIEM, TAILANDIA, 1990). PARA TODOS

Recuerda que la educacin es un derecho de todos; comprendiendo tambin que la educacin es capaz de ayudar a garantizar un mundo ms seguro, que es una condicin indispensable para el desarrollo personal, reconociendo a su vez que el saber tradicional y autctono tiene un valor por si mismo, pero percibiendo tambin que en trminos generales el actual servicio educativo es deficiente y debe mejorar cualitativamente y ser utilizado universalmente; el propsito de esta Declaracin sobre Educacin Para Todos es la satisfaccin de las necesidades bsicas de aprendizaje, donde cada persona debe estar en condiciones de beneficiarse de las oportunidades educacionales. Esta satisfaccin de necesidades les dar autoridad a los individuos en una sociedad y, a la vez, les da la oportunidad de respetar y enriquecer su cultura y les compromete a promover la educacin de otros. La visin ampliada de la Declaracin Mundial de Jomtiem comprende: a. Universalizar el acceso y promover la equidad. b. Concentrar la atencin en el aprendizaje. c. Ampliar los medios y las perspectivas de la educacin bsica.

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d. Valorizar el ambiente para educacin bsica, y e. Fortalecer la concertacin de acciones. FORO MUNDIAL POR LA EDUCACIN (DAKAR, SENEGAL 2000) Los participantes en este foro, se comprometieron a cumplir los ocho objetivos y finalidades de Educacin Para Todos, elaborando un marco de accin donde todos los gobiernos nacionales tienen la obligacin de velar porque estos objetivos sean alcanzados, para lo cual deben establecer asociaciones con una base amplia dentro de cada pas apoyados con la cooperacin internacional. Teniendo como meta reducir la pobreza al ao 2015, los objetivos aprobados por todos los pases que son miembros de la Organizacin de Naciones Unidades son los siguientes: a. Erradicar la pobreza extrema y el hambre; b. Lograr la enseanza primaria universal; c. Promover la igualdad entre los gneros y el empoderamiento de la mujer; d. Reducir la mortalidad infantil; e. Mejorar la salud materna; f. Combatir el VIH-Sida, el paludismo y otras enfermedades; g. Garantizar la sostenibilidad del medio ambiente; y h. Fomentar una asociacin mundial para el desarrollo. MARCO DE ACCIN REGIONAL (SANTO DOMINGO, 2000) En esta reunin, los pases renovaron sus compromisos de Educacin Para Todos para los prximos quince aos. Sus propsitos estn basados en el reconocimiento al derecho

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universal de todas las personas a un educacin bsica de calidad donde se ratifica los esfuerzos realizados en dcadas pasadas, expresando as los pases de la Regin en sus acciones nacionales, la conviccin de que la educacin es el eje central del desarrollo humano sostenible, promoviendo en sus ciudadanos y ciudadanas la conciencia de sus derechos y responsabilidades. La diversidad de realidades de cada pas, no permite construir estrategias homogneas para lograr los objetivos trazados, siendo necesario que cada pas convierta sus objetivos regionales en metas nacionales de acuerdo a sus propias potencialidades. Sin embargo al interior de esta heterogeneidad existen cuestiones comunes como la pobreza, desigualdad, exclusin que afectan a la mayora de las familias de la Regin. De aqu nace el propsito de atender a esta poblacin a travs de estrategias diferenciadas y de focalizacin, comprometindose de esta manera en los siguientes temas: a. Atencin y educacin de la primera infancia. b. Satisfaccin de las necesidades bsicas de aprendizaje de jvenes y adultos. c. Logros de aprendizaje y calidad de la educacin. d. Educacin inclusiva y educacin para la vida. e. Aumento de la inversin nacional en educacin y efectiva movilizacin de recursos en todos los niveles. f. Profesionalizacin de docentes. g. Nuevos espacios de participacin de las comunidades y la sociedad civil. h. Vinculacin de la Educacin Bsica a las estrategias para superar la pobreza y las desigualdades.

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i. Utilizacin de las tecnologas en educacin. j. Gestin de la educacin y cooperacin horizontal entre pases. FORO MUNDIAL DE EDUCACIN (PORTO ALEGRE 2003) Un ao despus de la realizacin del primer Foro Mundial de Educacin, en este segundo momento de reflexin sobre las potencialidades, limitaciones, retrocesos, avances, etc. de una educacin liberadora y de inclusin; se retoma el anlisis crtico del contexto dominado por la hegemona del proyecto neoliberal, considerando la Carta de Porto Alegre por la Educacin Pblica Para todos incorporada en esta Declaracin. Foro en el que se reafirma el repudio a la mercantilizacin de la educacin implementada por los acuerdos de libre comercio, ratificando el compromiso incondicional con la cultura de la paz y la solidaridad. En este Foro se proclamaron los siguientes compromisos: a. Garantizar la oferta de la educacin infantil. b. Universalizar la educacin bsica para todos en edad escolar. c. Asegurar la educacin secundaria concluyentes de la educacin primaria. para todos los

d.Fundamentar y estructurar la educacin tecnolgica en una formacin general de calidad; as como garantizar el derecho, el acceso y la calidad social de la educacin superior. e. Condenar la apropiacin privada del conocimiento cientfico y tecnolgico como mera acumulacin econmica. f. Ofrecer educacin especial. g. Garantizar, con prioridad a los oprimidos, silenciados, explotados y marginados del mundo, el uso de la riqueza socialmente producida.

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h. Garantizar los derechos de los trabajadores en educacin y de sus sindicatos. i. Fortalecer la lucha para transformar las comunidades rurales y urbanas en espacios pedaggicos.

POLTICA 1
Proceso educativo y currculo regional pertinente

OBJETIVO
1.1 Garantizar el derecho a una educacin pblica gratuita que atiende a las necesidades e intereses de los y las estudiantes, as como a las demandas y expectativas de la sociedad regional, nacional y global. RESULTADOS PREVISTOS 100% de la poblacin en edad escolar matriculada; con acceso y atencin gratuita en las Instituciones Educativas Pblicas. Propuesta Pedaggica Regional y Diseo Curricular Regional que responde a la diversidad cultural, social, econmica y geogrfica de Junn. 100% de Instituciones Educativas que diversifican sus Proyectos Curriculares en concordancia al Diseo Curricular Regional.

POLTICA 2
Atencin a la alimentacin-nutricin, promocin de la salud y seguridad escolar.

OBJETIVO
2. 1 Optimizar la atencin a la poblacin escolar con programas de apoyo a la compensacin del dficit en la alimentacinnutricin y la promocin de la salud y seguridad integral.

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RESULTADOS PREVISTOS Currculo regional que articula capacidades y actitudes con la promocin de la salud y la seguridad integral. Trabajo multisectorial articulado para atender a la totalidad de la poblacin escolar en salud, alimentacin-nutricin y seguridad escolar.

POLTICA 3 Atencin educativo a la infraestructura y equipamiento

OBJETIVOS
3. 1 Promover y garantizar la asignacin equitativa de los recursos para atender el servicio educativo en la Regin. 3. 2 Impulsar la construccin, ampliacin y mantenimiento de la infraestructura escolar con prioridad a las zonas de menor desarrollo acorde a la Propuesta Pedaggica Regional. 3. 3 Implementar a las Instituciones Educativas con equipamiento bsico y material educativo que garantice el logro de aprendizajes ptimos, acorde a los lineamientos pedaggicos del Diseo Curricular Regional. RESULTADOS PREVISTOS 100% de Instituciones Educativas con infraestructura y equipamiento suficiente y adecuado. Estudiantes con textos y cuadernos pertinentes a sus demandas de aprendizaje y a los lineamientos pedaggicos del Diseo Curricular Regional.

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POLTICA 4
Democratizacin de la gestin educativa

OBJETIVOS
4. 1 Promover en los rganos Intermedios del Ministerio de Educacin en la Regin, una gestin democrtica, moralizadora y eficaz centrada en lo pedaggico y basada en una cultura de planificacin. 4. 2 Garantizar que las Instituciones Educativas se gestionen democrticamente con autonoma y dentro de un clima institucional ptimo; con resultados satisfactorios en trminos de aprendizaje de sus estudiantes. RESULTADOS PREVISTOS rganos Intermedios del Ministerio de Educacin en la Regin: a. Reestructurados, coberturados y con suficiente asignacin presupuestal. b. Gestionados democrticamente, centrado en lo pedaggico. con tica y eficacia,

c. Con procesos e instrumentos de la gestin, articulados y concertados. d. Con flujogramas simplificados y automatizados. Instituciones Educativas de la Regin: a. Gestionadas con participacin democrtica, autnoma, y climas favorables. b. Con una cultura de la planificacin y prctica evaluativa permanente.

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Priorizacin de la atencin educativa integral a los nios y nias de 0 a 3 aos

OBJETIVO
5. 1 Atender oportunamente las necesidades de formacin y desarrollo integral de los nios y nias de 0 a 3 aos. RESULTADOS PREVISTOS Ampliacin significativa de la cobertura en la atencin educativa integral de nios y nias de 0 a 3 aos. 100% de familias capacitadas en acciones de Educacin Temprana, enfatizando la atencin a la madre desde la gestacin. Instituciones Educativas que cuentan con profesionales especialistas en educacin temprana dentro su cuadro para asignacin de personal.

POLTICA 6
Optimizacin e integralidad de los aprendizajes

OBJETIVOS
6. 1 Integrar la educacin del pensamiento, la emocionalidad, la voluntad, del cuerpo y la salud, a travs del desarrollo capacidades, conocimientos y actitudes de los y las estudiantes en todos los niveles y modalidades del Sistema Educativo, que atiendan a su formacin integral. 6. 2 Fortalecer la formacin integral de las y los estudiantes desde la Educacin Artstica, Fsica y Deportiva. RESULTADOS PREVISTOS Estudiantes que comprenden lo que leen, desarrollan su pensamiento lgico y actitudes dentro del marco axiolgico.

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Instituciones Educativas con departamentos psicopedaggicos implementados y presupuestados. Estudiantes con capacidades emocionales desarrolladas y habilidades potenciadas. Cumplimiento del nmero de horas mnimas de labor pedaggica de acuerdo a los estndares vigentes.

POLTICA 7
Educacin inclusiva e igualdad de oportunidades al acceso y los resultados del sistema educativo

OBJETIVOS
7. 1 Asegurar a la poblacin, el acceso a una educacin con equidad como herramienta para afrontar con xito sus situaciones de vida. 7. 2 Priorizar la atencin educativa en las zonas rurales y urbano marginales de la regin. 7. 3 Fortalecer el acceso a una educacin inclusiva de calidad con equidad en todas las etapas, modalidades y niveles del Sistema Educativo. 7. 4 Reducir la brechas de todo tipo de discriminacin en la poblacin ms vulnerable. RESULTADOS PREVISTOS 13 aos de escolaridad en Educacin Bsica con pleno acceso, permanencia y trato equitativo a la poblacin en las Instituciones Educativas de la Regin. Educacin Inicial universalizada y obligatoria de 4 y 5 aos. Instituciones Educativas de zonas rurales, urbano marginales y de extrema pobreza, prioritariamente atendidas con:

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a. Personal docente especializado en Educacin Intercultural Bilinge. b. Infraestructura y equipamiento bsico. 20 % de instituciones educativas de la Regin en Educacin Bsica y Superior, que atienden la Educacin Inclusiva. Programas educativos complementarios que atienden las necesidades de nias, nios, jvenes trabajadores, madres adolescentes y poblacin excluida del sistema, en sus propios escenarios de vida en cada provincia. Atencin educativa universalizada necesidades educativas especiales. a las personas con

POLTICA 8
Implementacin de una cultura evaluativo como medio de mejora permanente del desempeo de los sujetos y de la calidad del servicio educativo regional.

OBJETIVOS
8. 1 Garantizar el proceso y los resultados del servicio educativo en todas las instancias de gestin e Instituciones Educativas de la Regin. 8. 2 Asegurar la mejora permanente del desempeo de los sujetos y la calidad del servicio educativo regional. RESULTADOS PREVISTOS Sistema regional de evaluacin y acreditacin de la calidad educativa organizado e implementado. Estndares e indicadores de calidad, elaborados tcnica y participativamente, por etapas, niveles y modalidades del

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Sistema Educativo, contextualizada a la realidad local y regional. Experiencias educativas exitosas difundidas y generalizadas en las Instituciones Educativas de la Regin.

POLTICA 9 Promocin de la formacin inicial y en servicio de los y las docentes y formadores (as) de docentes para la optimizacin e integralidad de la enseanza OBJETIVOS
9. 1 Atender prioritariamente el desarrollo personal, profesional y econmico del docente y administrativo que labora en la educacin regional. 9. 2 Mejorar la formacin en servicio de docentes y administrativos competentes, honestos y comprometidos con la educacin para el desarrollo regional y nacional. 9. 3 Mejorar los procesos de formacin inicial y en servicio de docentes y formadores de docentes para la optimizacin e integralidad de la enseanza. RESULTADOS PREVISTOS Fondo editorial que difunde la produccin intelectual de los y las docentes de la Regin. Programa regional que incentiva con medios pecuniarios y no pecuniarios a docentes y administrativos que destacan en el desempeo de sus funciones. Proyectos y presupuestos intersectorial priorizado que apoya el desarrollo personal y profesional del docente y administrativo.

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Planes y programas de formacin continua para docentes, y administrativos, que responde a las necesidades y demandas de la Regin, atendidos por Institutos Superiores Pedaggicos, Tecnolgicos, Universidades e instituciones acreditadas de la Regin. Formadores de docentes especializados, con eficiente nivel acadmico y profesional. Currculo de Formacin Docente adecuado a las necesidades y demandas de formacin, engarzado al Proyecto Educativo Regional. 100% de Institutos Superiores Pedaggicos de la Regin, que ofrecen sus servicios para la atencin de la formacin de docentes en servicio.

POLTICA 10 Alianzas y compromisos por la educacin regional OBJETIVOS

10. 1 Generar acuerdos sociales y compromisos tico-normativos para la priorizacin de la inversin en educacin. 10. 2 Involucrar a los diversos actores sociales como protagonistas en la educacin de la niez y juventud de la Regin a travs de la convivencia cotidiana. RESULTADOS PREVISTOS Pacto social para el desarrollo de la educacin, con una Mesa Coordinadora Multisectorial a favor de la educacin regional. Educacin regional tiene prioridad en la asignacin de recursos, de todas las instancias de gobierno. Alianzas y convenios con instituciones pblicas y privadas en apoyo a la gestin y financiamiento de la educacin.

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Los medios de informacin y comunicacin social promueven y difunden la prctica de valores, principios tico-morales y cultura. Sistema institucionalizado de estmulos y reconocimientos a instituciones educativas y rganos intermedios del Sector Educacin que demuestran mejor prctica ciudadana y convivencia en una cultura de paz.

POLTICA 11
Educacin Superior orientada a las demandas productivas y econmicas de la Regin y el Pas sociales,

OBJETIVOS
11. 1 Orientar la Educacin Superior hacia el desarrollo de la investigacin, la produccin y la competitividad. 11. 2 Articular la Educacin Superior con la realidad socioeconmica y las demandas productivas locales, regionales y nacionales para una insercin laboral oportuna y la generacin del autoempleo. RESULTADOS PREVISTOS Empresas del sector pblico y privado comprometidas con el quehacer educativo. Profesionales y egresados de Educacin Superior competitivos con capacidad emprendedora, creativa e innovadora. Investigaciones y estudios que coadyuvan al desarrollo de la regin. Egresados de la Educacin Bsica, con mejores niveles de rendimiento acadmico personal, que se profesionalizan a travs de becas.

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Instituto Regional de Investigacin y Material Educativo implementado y funcionando. Egresados de las Instituciones de Educacin Superior con orientacin tcnico productiva.

POLTICA 12
Revaloracin de los saberes originarios y promocin de la Educacin Intercultural Bilinge

OBJETIVO
12. 1 Fomentar la valoracin de la diversidad etno-lingstica, social y cultural de la Regin dentro del marco del enfoque de la Interculturalidad. RESULTADOS PREVISTOS Diseo Curricular Regional, que incorpora la interculturalidad y los saberes originarios de las comunidades campesinas y nativas de la Regin. Servicio educativo integral e intercultural, en especial a las comunidades campesinas y nativas de la Regin.

POLTICA 13
Identidad y ciudadana para la integracin, convivencia y transcendencia social responsable.

OBJETIVOS
13. 1 Contribuir al desarrollo y afirmacin de la identidad personal y colectiva, a partir de la multidireccionalidad de los ejes de calidad, equidad, pertinencia, participacin y sostenibilidad.

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13. 2 Formar ciudadanos y ciudadanas para la convivencia y trascendencia social responsable mediante el tratamiento transversal enfocado en una cultura de paz. RESULTADOS PREVISTOS Ciudadanos y ciudadanas con identidad personal y colectiva bien afirmadas. Ciudadanos y ciudadanas que conviven y transcienden dentro de la diversidad en base a la prctica del respeto, responsabilidad, autonoma, honestidad y autoestima. Instituciones Educativas e instancias de gestin que practican la cultura de paz y la solidaridad.

POLTICA 14
Educacin para la gestin sostenible del medio ambiente

OBJETIVO
14. 1 Vincular la educacin con la gestin sostenible del medio ambiente desde la familia y las Instituciones Educativas. RESULTADOS PREVISTOS Familias e instituciones educativas involucradas en acciones de prevencin, proteccin y recuperacin del medio ambiente. Red educativa regional de vigilancia y cuidado del ambiente implementada y en funcionamiento. ESCALA PERTINENCIA DE LA EDUCACIN Y EL CURRCULO REGIONAL La prctica educativa tradicional escoltica, memorstica, irreflexiva, academicista, ha conducido a gran parte de la poblacin a una incredulidad generalizada, acentuada en la Educacin Secundaria, respecto a su eficacia; lo cual se ve

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reflejado en las tasas porcentuales de egresados, que adems, se encuentran con perspectivas inciertas ante un mundo laboral y productivo competitivo para el cual no todos pueden demostrar capacidades y actitudes esperadas. Si bien es cierto, la brecha de desatencin ha disminuido por la cobertura que ha alcanzado en los ltimos aos la educacin bsica, no existe correspondencia entre esta realidad con los estndares de calidad esperados. Ello explica, porque las tasas de eficiencia interna muestran retraso en la culminacin de los estudios y/o desercin escolar. Este dficit de logro en la educacin, contribuye directamente a agudizar los grandes problemas sociales dentro de los que est inmersa nuestra juventud tales como el incremento de maternidad temprana, pandillaje, alcoholismo desde la niez, exclusin del mundo laboral competitivo, marcada diferenciacin social por lengua e idiosincrasia. La causa principal de todo este fenmeno es la escasa pertinencia de la educacin debido a que la intencionalidad propuesta por el Diseo Curricular Nacional se disipa, ya que en la prctica se dan grandes saltos al trabajo cotidiano en el aula-se obvia los niveles de concrecin del currculo, corroborada con una inadecuada prctica evaluativo de verificacin, memorstica y reproduccin de contenidos, dejando de lado las otras dimensiones de la formacin integral. Urge por tanto, una educacin pertinente que responda a las necesidades e intereses de los/las estudiantes y a las demandas y expectativas de la sociedad, que nos conlleve a la propuesta pedaggica y consecuentemente al Diseo Curricular Regional articulado con el Plan Concertado de Desarrollo de la Regin Junn y que responda a los retos profesionales, productivos y sociales del pas y del mundo.

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PLAN DE ESTUDIOS DE LA EDUCACIN BSICA REGULAR

NIVELES CICLOS I

Educacin Inicial II AOS 0-2 34-5 Matemtica

Educacin Primaria III IV V

Educacin Secundaria

VI

VII

GRADOS

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5
Matemtica Comunicacin Arte Personal Social Educacin Fsica Educacin Religiosa Matemtica Comunicacin Ingls Arte
Historia y Geografa y Econo. Formacin Ciudadana y Civ. Persona, Familia y RR. HH. Educacin Fsica Educacin Religiosa

Relacin consigo mismo Comunicacin Integral Relacin con el medio natural y social

Comunicacin

reas Curriculares

Personal Social

Ciencia y Ambiente

Ciencia y Ambiente

Ciencia, Tecnologa y Ambiente

Educacin para el trabajo

TUTORA Y ORIENTACIN EDUCACIONAL

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V. CARACTERIZACIN DE LA PROBLEMTICA - FODA

CAMPO INTERNO:
Fuerzas:
a) Personal docente titulado eficiente en un 80%. b) Prctica de valores humanos por los integrantes de la comunidad educativa: solidaridad, respeto a la dignidad de la persona humana, puntualidad, paradigma, cooperacin, liderazgo, autoestima, responsabilidad, lealtad, honestidad, veracidad, honradez, disciplina, perseverancia, democracia y justicia social. c) Ubicacin geogrfica estratgica, con infraestructura amplia, moderna y equipada. d) Centro Educativo ecolgico, con jardines y rboles, lozas deportivas y reas verdes amplios. e) Mobiliario moderno y adecuado para trabajos grupales e individuales. f) Biblioteca equipada con bibliografa actualizada, para docentes, alumnos y padres de familia. g) Departamento de informtica y computacin, con mdulos modernos de acuerdo a las exigencias de la era de la comunicacin e internet. h) Equipo audio visual, videos educativos de todas las reas de desarrollo y reas curriculares y grado de estudios.

Debilidades:
a) educativa. b) c) d) e) Falta de conciencia de un grupo reducido de alumnos en el cumplimiento de sus deberes y obligaciones. Inasistencias contnuas de alumnos. Limitada capacitacin y actualizacin del personal jerrquico y docente. Limitado hbito de lectura, estudio e investigacin de parte de los alumnos; asimismo de creatividad e innovacin. Limitado apoyo de los padres de familia en la gestin

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poltica y econmica que atraviesa nuestro pas y las unidades familiares.

CAMPO EXTERNO:
Oportunidades:
a) Ubicacin estratgica de la infraestructura del plantel, que favorece una atencin adecuada a los estudiantes, sin perturbaciones ni interferencias de ninguna ndole. b) Ubicacin estratgica de la Direccin Regional de Educacin y de la Unidad de Gestin Educativa Local. c) Avance de la ciencia y tecnologa. d) Lineamientos de Poltica Educativa: 2001-2006. e) Informe consolidado de la Comisin Central de la Consulta Nacional por la Educacin: ao 2001. f) Proyectos Educativos Nacionales de otros pases de Amrica y del Mundo, que nos ilustran como modelo. g) Teoras cognitivas y psicolgicas de aprendizaje. h) Los pilares de la educacin de acuerdo al informe: La Educacin Encierra un Tesoro.

Amenazas:
a) La situacin crtica y delicada que atraviesan algunos pases amigos y aliados de Amrica y del Mundo. b) Crisis econmica, poltica, social, cultural y moral que vive nuestra nacin. c) Incremento de la delincuencia juvenil y pandillas juveniles. d) Incremento del alcoholismo y drogadiccin; de la prostitucin y violaciones, en suma de la inmoralidad. e) Prctica de desvalores o antivalores morales; como: Egosmo, hipocresa, envidia, chisme, cinismo, deshonestidad, deslealtad; corrupcin, chantaje y concusin. f) Inexistencia de una Ley General de Educacin ideal, acorde con la realidad nacional y las demandas socio-econmicas y culturales. g) La poltica educativa est mal orientada, por la falta de un Proyecto Educativo Nacional y por ende de un Proyecto de Desarrollo Nacional.

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h) Incremento de la desnutricin humana en las naciones sub-desarrolladas y del Tercer Mundo, que sufren hambre, miseria, desnutricin y muerte.

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VI. OBJETIVOS
6.1. Objetivo General:
Orientar la gestin pedaggica, administrativa e institucional del Centro Educativo hacia la descentralizacin y modernizacin de la educacin, a fin de brindar a nuestros alumnos una educacin de excelencia y calidad total, de conformidad con el avance de la ciencia y tecnologa; asimismo, con las demandas socio-econmicas y culturales e innovaciones pedaggicas.

6.2. Objetivos Especficos:

a) b) Mejorar el nivel informativo y formativo del educando. Elevar el rendimiento acadmico de nuestros estudiantes para su ingreso a los Centros de Educacin Secundaria, en todo caso prepararlo para la vida y el trabajo. Nuestra objetivo primordial es que nuestros educandos sean competentes, conscientes de su realidad y de su proyeccin al futuro. Capacitar y actualizar al personal docente en forma permanente e integral, principalmente en estrategias modernos de enseanza aprendizaje e innovaciones pedaggicas de acuerdo a los cambios continuos. Mejorar las acciones de apoyo. gua, orientacin, asesoramiento, asistencia tcnica y monitoreo de las actividades educativas, con la finalidad de mejorar el trabajo acadmico del docente y de sta manera lograr nuestro objetivo: Brindar a nuestros educandos una educacin de excelencia y calidad total.. Promover la participacin plena de los padres de familia en la gestin educativa, cumpliendo a cabalidad con el rol que le corresponde y con sus aportes o sugerencias. Fortalecer la ecologa de la educacin: profesores, alumnos y padres de familia (dilogo permanente y comunicacin horizontal y alturada). Mejorar las relaciones interpersonales entre los miembros de la comunidad educativa. Organizar actividades sociales, culturales, deportivas y recreativas. Institucionalizar la supervisin educativa creativa, democrtica y cientfica.

c)

d)

e)

f)

g) h) i)

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VII. METAS
7.2 DE OCUPACIN: Personal Directivo Jerrquico y Administrativo: Director General Sub Director Acadmico Coordinador de Bienestar y Actitudes Jefe del Area Administrativa Coordinador de PP.FF. y Recursos Humanos Psiclogo Contador Asistenta Social Tesorera Personal Docente de Educacin Inicial y Primaria 09 docentes. 7.2 DE ATENCIN: Educacin Inicial: 3,4 y 5 aos 28 alumnos. Educacin Primaria: 1er Grado 2do Grado 3er Grado 4to Grado 5to Grado 6to Grado : : : : : : 12 alumnos 13 alumnos 14 alumnos 11 alumnos 11 alumnos 12 alumnos TOTAL : 73 alumnos

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VIII. PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES

DENOMINACIN DE LAS ACTIVIDADES
Programa de Liderazgo y Actualizacin Docente Charla: Escuela de Padres I Supervisin Educativa y Monitoreo Feria de Ciencia y Tecnologa Paseo, Caminata de Profesores, Alumnos y PP.FF. Concurso de Dibujo y Pintura Concurso de Ambientacin de Aula Fase I y II Concurso de Obras Literarias Prueba de Verificacin y Monitoreo I Implementacin de la Biblioteca Escolar Charla sobre Acciones de Tutora Charla: Escuela de Padres II

FECHA
Del 01 al 12 marzo 7 de mayo Permanente 20 de mayo 28 de mayo 15 de junio 23 de junio 1 de julio 6 de julio 14 de julio 22 de julio 11 de agosto 12 de agosto 19 de agosto 25 de agosto 03 setiembre 08 setiembre 11 - 12 setiembre 23 setiembre 30 setiembre 05 de octubre 12 de octubre 20 de octubre 28 de octubre 03 de noviembre 10 de noviembre 18 de noviembre 23 de noviembre 26 de noviembre 01 de diciembre 07 de diciembre

RESPON.
Comisin Comisin Comisin Comisin Comisin Comisin Comisin Comisin Comisin Comisin Comisin Comisin Comisin Comisin Comisin Comisin Comisin Comisin Comisin Comisin Comisin Comisin Comisin Comisin Comisin Comisin Comisin Comisin Comisin Comisin Comisin

Concurso de Lgico Matemtico Concurso de Obras Literarias Concurso de Comprensin Lectora

XVII Olimpiadas de Padres de Familia (varias fechas) Viaje de Estudios de Profesores y Alumnos Aniversario de la Institucin Educativa Paseo Da de la Juventud Concurso de Razonamiento Matemtico Concurso de Razonamiento Verbal Concurso de Poesa y/o Declamacin Concurso de Educacin en Valores Concurso de Canciones Educativas Concurso de Ortografa Concurso de Danzas y/o Estampas Folklricas Concurso de Oratoria Maratn Escolar Concurso de Produccin Intelectual de Alumnos, Profesores y Padres de familia Exposicin de Material Educativo Prueba de Verificacin y Monitoreo II

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IX. RECURSOS
9.1 HUMANOS:
o o o Personal del centro educativo. Padres de familia. Alumnos.

9.2 FINANCIEROS: 9.3 MATERIALES:

o Recursos propios de la Institucin Educativa. o Ingresos de actividades organizadas. o Variedad de materiales.

X. EVALUACIN DEL PAT

o La planificacin y ejecucin de las actividades educativas programadas en el PAT de la institucin educativa sern evaluadas en forma permanente e integral por el COSEI de acuerdo al cronograma establecido; los responsables de cada una de las actividades mencionadas desarrollarn mediante los proyectos de innovacin y/o implementacin, al trmino de ello presentarn su informe respectivo a la Direccin del plantel, indicando logros, dificultades, sugerencias y alternativas de solucin.

XI. PROYECTO DE INNOVACIN Y/O IMPLEMENTACIN

o Las actividades educativas programadas en el PAT se desarrollarn mediante los proyectos de innovacin, de acuerdo al esquema sugerido. o Un Proyecto de Innovacin es un instrumento especfico que se utiliza para solucionar situaciones concretas de corto plazo, a nivel pedaggico y/o institucional.

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ESQUEMA PARA ELABORAR UN PROYECTO DE INNOVACIN

1. NOMBRE DEL PROYECTO:
Implementacin de la Biblioteca Escolar.
Propiciar la participacin plena de profesores, alumnos y padres de familia para implementar la Biblioteca Escolar de la Institucin Educativa. La implementacin de la Biblioteca Escolar de la Institucin Educativa se debe realizar con bibliografa actualizada para ofrecer a los profesores y alumnos mayores fuentes de informacin y de esta manera pueda ampliar y reforzar sus aprendizajes o conocimientos adquiridos. o 08 profesores. o 82 alumnos. o 69 padres de familia

2. OBJETIVO DEL PROYECTO:

3. DESCRIPCIN:

4. METAS:

5. ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA: Acciones Cronograma Responsables

Organizacin de una rifa Compra de libros 5 de julio 23 de julio Implementacin de la Biblioteca Escolar 24 de julio Comisin Comisin Comisin

6. PRESUPUESTO:
Compra de artefactos Para la Rifa Compra de Libros

Recursos

Costos
S/. 2,000.00 S/. 4,000.00

Financiamiento
Comisin Comisin

7. EVALUACIN:
Se elevar a la Direccin del Centro Educativo un informe final que comprende todo el proceso, indicando los ingresos y egresos, asimismo los logros, dificultades y alternativas de solucin. Auquimarca, 03 de marzo del 2010.

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ORGANIGRAMA BSICO

Director General

Secretaria

Personal Jerrquico Personal Docente Padres de Familia

Alumnos

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