DESARROLLO COGNOSCITIVO Y DISPOSICIN 1.

Que entiendes por Disposicin

A la suficiencia de la capacidad cognoscitiva existente o nivel de funcionamiento cognoscitivo ( no al conocimiento) en relacin con las demandas de cierta tarea de aprendizaje. 2. Que es la Maduracin

Comprende aquellos incrementos de capacidad que tienen lugar aun cuando no haya, demostrablemente, ninguna experiencia educativa especfica, esto es, aquellos incrementos atribuibles a influencias genticas y/o experiencias incidentales. 3. Menciona 3 factores que influyen en el desarrollo cognoscitivo

Gentica, motivadores y contexto cultural 4. Donde radica el problema pedaggico de la disposicin

En manipular la situacin de aprendizaje de modo que se tenga en cuenta y se aprovechen al mximo las capacidades cognoscitivas existentes y los modos de asimilar ideas e informacin. 5. En donde manifiesta el nio marginado culturalmente el mayor grado de retraso intelectual En el campo del desarrollo lingstico 6. Esta tiende a disminuir con el incremento de la edad.

La plasticidad de la Inteligencia. 7. Abarcan respectivamente los periodos de desarrollo preescolar, primaria y de la adolescencia a la edad adulta. Las fases Preoperacional, la de Operaciones Concretas y la de Operaciones Abstractas. 8. Ocurre con el aumento de la edad y de la educacin y es independiente de las clases particulares de experiencia en la materia. El Desarrollo Cognoscitivo General 9. Seala que la enseanza didctica puede desempear cierto papel de acelerar la transicin de una fase de desarrollo cognoscitivo a otra. Vigotsky 10. En cuestin de aprendizajes, en ellos hay mayor probabilidad de que existan bloqueos emocionales. En los individuos mayores

1.- Que encontr Gurnee en 1962? Encontr que el aprendizaje en grupo fue superior al individual no por la facilitacin social, sino por haberles dado a los miembros del grupo que obtenan resultados mediocres la oportunidad de imitar a sus compaeros que se desempeaban mejor. 2.- Qu descubri Montessori? descubri hace mucho tiempo que cuando los nios preescolares se enfrentan a tareas de aprendizaje que las interesan y que armonizan con sus niveles de disposicin de desarrollo, atiende durante ms tiempo y manifiestan mucho ms curiosidad y persistencia intelectuales de lo comn. 3.- De quin es el concepto de escuelas sin grados? Goodlad, 1971 4.- A quienes se les llama elementos fsicos o bsicos Las maquinas como la computadora 5.- Que autores dicen que la mayora de los nios reprobados procede de hogares marginados Hall y Demarest 6-Es el periodo en el que el desarrollo depende principalmente de experiencias emprico concretas?

7.- investigadores que sostienen que los nios procedentes de hogares marginados sufren de una estimulacin verbal inadecuada? Bernstein y shipman 8.- Por qu es importante que los nios marginados reciban ayuda? Para superar sus retrasos lingsticos. 9.- segn la lectura cual es la principal decisin educativa que afecta a los nios con retraso mental? Es si sern colocados en clases especiales o admitidos en clases regulares. 10.- Por qu se dice que los nios con problemas de aprendizaje difieren de los nios retrasados mentales? Por qu no padecen ningn retraso mental por lo tanto poseen una inteligencia promedio, los nios con problemas de aprendizaje son capaces de aprender en la mayora de las reas pero con alguna dificultad.